五爱教育集团教学常规管理纲要指南
教育集团学校制度
一、总则第一条为规范教育集团学校的管理，提高教育教学质量，保障师生的合法权益，根据国家有关教育法律法规，结合集团学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于教育集团下属所有学校，包括小学、初中、高中等各级各类学校。
第三条教育集团学校管理制度应遵循以下原则：（一）依法治校原则，确保学校各项工作依法进行；（二）民主管理原则，充分发扬民主，保障师生参与学校管理的权利；（三）科学管理原则，运用科学方法，提高学校管理效率；（四）以人为本原则，尊重师生权益，关心师生福祉。
二、组织架构第四条教育集团学校实行校长负责制，下设校务委员会、党支部、工会、教研组、年级组等组织机构。
第五条校长是学校法定代表人，全面负责学校的教育教学、行政管理等工作。
第六条校务委员会是学校最高决策机构，负责学校发展规划、重大事项决策等。
第七条党支部负责学校的思想政治工作，领导工会、共青团等群团组织。
第八条工会负责维护师生合法权益，开展职工文化活动。
第九条教研组负责学校教育教学研究，提高教育教学质量。
第十条年级组负责年级教育教学管理，协调年级各项工作。
三、教育教学管理第十一条教育集团学校实行课程设置、教学计划、教学质量评估等统一管理。
第十二条学校按照国家课程标准和教育集团要求，制定学校课程设置方案，合理配置课程资源。
第十三条教师应按照教学计划进行教学，确保教学质量。
第十四条学校建立健全教学质量评估体系，定期对教学质量进行评估。
第十五条学校开展教育教学改革，推进素质教育，促进学生全面发展。
四、师资队伍建设第十六条教育集团学校注重师资队伍建设，提高教师教育教学能力。
第十七条学校加强教师培训，提高教师专业素养。
第十八条学校实施教师交流轮岗制度，促进教师专业成长。
第十九条学校建立健全教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
五、财务管理第二十条教育集团学校严格执行国家财务制度，加强财务管理。
第二十一条学校财务收支实行预算管理，定期公开财务信息。
第二十二条学校设立专项资金，用于教育教学、师资培训、改善办学条件等。
教育集团总校管理制度
教育集团总校管理制度第一章总则第一条为了规范教育集团总校的管理体制，提高管理效率，保障教育质量，特制定本管理制度。
第二条教育集团总校是教育集团的总部，负责统一组织、领导和管理教育集团内各分校的教学、行政、财务等工作。
第三条教育集团总校管理制度适用于教育集团总校各级领导、教职员工以及学生。
第四条教育集团总校的管理原则是依法治校、民主管理、科学决策、公开透明。
第五条教育集团总校的管理目标是做到管理有序、资源合理配置、人才培养和发展、质量提升、改革创新。
第六条教育集团总校管理制度应与国家有关法律、法规和教育主管部门的规章制度相衔接，且遵循国家的教育方针政策。
第二章组织结构第七条教育集团总校设立校长负责全校的工作，由集团董事长直接任免。
在校长领导下，设立教学科研部、学生管理部、财务部、后勤服务部和信息化办公室。
第八条教学科研部负责教育集团总校的教学管理工作，包括教学计划、教材选用、教学评估等方面的工作。
第九条学生管理部负责学生的招生、管理和服务工作，包括学籍管理、学生奖助学金评定等。
第十条财务部负责教育集团总校的财务管理工作，包括预算编制、经费报销、财务监督等工作。
第十一条后勤服务部负责教育集团总校的后勤保障工作，包括校园环境卫生、食堂管理、校园安全等。
第十二条信息化办公室负责教育集团总校的信息化建设和管理工作，包括校园网络、教学设备、教务管理系统等。
第三章权利义务第十三条教育集团总校校长享有校务决策的权利，负责校内各项工作的领导和管理。
第十四条教育集团总校教职员工应当服从校长的工作安排，认真履行职责，维护学校的形象和声誉。
第十五条学生应当服从学校的教育管理，遵守学校的规章制度，认真学习，积极参加各项教育活动。
第十六条教育集团总校及其教职员工应遵守国家法律、法规和教育主管部门的相关规定，严守职业道德，廉洁自律，严禁违纪违法行为。
第四章责任追究第十七条对于校长、各部门负责人等领导干部，应当建立绩效考核体系，对其业绩进行评估，根据表现给予奖励或者处理。
教育集团总校管理制度范本
教育集团总校管理制度范本一、总则第一条为了加强教育集团总校的管理，提高教育质量，发挥集团化办学的优势，根据国家有关法律法规，制定本制度。
第二条教育集团总校管理制度旨在规范学校内部管理，优化教育资源配置，推动教育教学改革，提高办学效益，实现集团内学校共同发展。
第三条教育集团总校管理制度适用于集团内所有成员学校，包括义务教育阶段和高中阶段学校。
第四条教育集团总校管理坚持以人为本，注重内涵发展，强化教育教学管理，提高师生素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
二、组织结构第五条教育集团总校设立董事会，负责集团内学校的重大决策。
董事会由集团内各学校的校长、教职工代表、家长代表组成。
第六条教育集团总校设立校长办公会，负责集团内学校的日常管理工作。
校长办公会由总校长、副校长、各部门负责人组成。
第七条教育集团总校设立学术委员会，负责集团内学校的教学研究和教师培训工作。
学术委员会由集团内各学校的教学副校长、教研组长、优秀教师组成。
第八条教育集团总校设立学生事务委员会，负责集团内学生的思想政治工作、心理健康教育和学生管理工作。
学生事务委员会由集团内各学校的德育副校长、班主任、辅导员组成。
三、教育教学管理第九条教育集团总校实行教育教学一体化管理，确保集团内学校教育教学质量的均衡发展。
第十条教育集团总校制定统一的教学计划、课程标准和评价体系，指导成员学校开展教育教学活动。
第十一条教育集团总校定期组织教育教学研讨活动，推广先进的教育教学方法，提高集团内教师的教育教学水平。
第十二条教育集团总校加强课程建设，丰富课程体系，满足学生多元化发展的需求。
第十三条教育集团总校开展综合素质评价，关注学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
四、人力资源管理第十四条教育集团总校制定人力资源规划，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。
第十五条教育集团总校加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
第十六条教育集团总校建立教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革和科学研究。
教育集团的规章制度范本
教育集团的规章制度范本第一章总则第一条为了加强教育集团的规范化管理，提高教育质量，促进教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本规章制度。
第二条教育集团坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第三条教育集团实行集团化办学，以提高教育教学质量为核心，优化教育资源配置，推进素质教育，实现教育公平，为人民群众提供优质教育资源。
第四条教育集团各成员学校应当遵循教育规律，加强内涵建设，提高教育教学水平，形成特色，争创一流。
第二章组织管理第五条教育集团设立董事会，负责集团的决策和管理工作。
董事会成员由集团总部和成员学校的代表组成。
第六条教育集团设立监事会，负责对集团的财务、经济活动进行监督。
监事会成员由独立监事和集团总部、成员学校的代表组成。
第七条教育集团设立管理委员会，负责集团的教育教学、科研、人事、财务等管理工作。
管理委员会成员由集团总部和成员学校的代表组成。
第八条教育集团成员学校应当设立校董事会、监事会和校长办公室，分别负责学校的决策、监督和日常管理工作。
第三章教育教学管理第九条教育集团坚持以教育教学为中心，推进课程改革，优化教学过程，提高教育教学质量。
第十条教育集团成员学校应当根据国家课程设置要求，开设各类课程，确保学生全面发展。
第十一条教育集团成员学校应当加强师资队伍建设，选拔、培养高素质教师，提高教师待遇，激励教师发挥专业特长。
第十二条教育集团成员学校应当加强学生管理，建立健全学生奖惩制度，关心学生成长，促进学生全面发展。
第四章财务管理第十三条教育集团实行财务独立，建立健全财务管理制度，保证教育集团的正常运行。
第十四条教育集团成员学校应当合理使用教育经费，加强资产管理，提高教育资源使用效益。
第五章人才培养与选拔第十五条教育集团成员学校应当根据国家教育政策，制定人才培养方案，确保人才培养质量。
“五爱”教育活动方案上(三篇)
“五爱”教育活动方案上为深入学习领会____精神，全面贯彻落实《中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步增强教书育人效果，开展以“五爱”教育为主题的师德建设活动，具体活动方案如下：一、指导思想坚持以党的____为指导，深入学习实践____，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以提高师德师能为核心，以促进教师队伍专业发展为目标，引导全校教师真诚地献出一颗“爱心”，关心、关爱每名学生，以高尚的品格和过硬的素质感染学生，引导学生，在实践中不断完善自我，形成系统科学的工作方法。
二、目的意义加强教师队伍建设是党的____对教育工作提出的具体要求，而加强教师职业道德建设是教师队伍建设的基础和首要工程，只有强化教师职业道德建设，形成良好的师德师风，才能保持奋发向上的精神状态，才能真正落实“热爱学生、以生为本，教书育人、育人为本”办学理念，推进学校的发展，推动教育事业再上台阶。
落实“五爱”教育(爱教育、爱学校、爱同事、爱学生、爱学习)，既是铸造师德之魂，弘扬大爱精神，促进教师专业成长，提高教学质量的有效载体，也是建设和谐校园，构建和谐社会的重要举措。
通过教育活动的深入开展，进一步弘扬高尚师德，践行师德规范，崇尚师德之爱，培养造就一支爱岗敬业、关爱学生、无私奉献、务实进取的教师队伍。
三、活动主题紧紧围绕“五爱”教育，着力打造“风清、气正、严谨、规范”的新校风，努力构建温情、和谐、阳光新校园，让每位教师都成为道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。
四、方法步骤(一)活动内容：1、爱教育热爱教育事业是师德修养的一个重要环节。
俗话说“爱一行，干一行”，只有热爱自己的事业，才能为之去奋斗。
教育事业是比较清贫的事业，同时教育事业又是比较特殊的事业。
教师要有远大的理想，树立为教育事业终身服务的理念，坚定对教育事业的决心和信心。
2、爱学校学校是个家，幸福靠大家。
五爱教育实施方案
“五爱”主题教育实施方案一、指导思想：为了认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设纲要》精神，结合X县教育局德育工作要求，从实际出发，开展“五爱”主题教育活动，全面提高学校德育教育的实效性、针对性，进一步提高中学生的思想道德素养。
二、活动内容：结合我校实际，推出以“我爱我家”为主题的“爱家”系列活动；以“让爱撒满校园”为主题的“爱校”系列活动；以“祖国在我心中”为主题的“爱国”系列活动；以“爱心献给社区”为主题的“爱社区”活动；以“让生活充满爱”为主题的“爱生活”系列活动。
三、活动方式和内容：1、开展“我爱我家”系列活动开展做父母的“小帮手”活动，深入地开展“我爱我家”系列活动，培养学生生活自理能力和良好的心理品德，提高学生的道德素质，做家庭的小帮手。
（1）自己的事情自己做，依据学生目前大多数是独生子女，家中的“小皇帝”存在的严重依赖现象，教育学生自己的事情自己做，如：穿衣、洗涮、学习用具以及被褥的整理等等，让学生有所尝试，克服学生依赖、懒惰思想。
（2）父母的事情帮助做。
如：打水、洗菜、烧火、洗涮锅碗餐具、擦窗、扫地、整理用品等等，培养学生的劳动观念和良好品行。
（3）不会的事情学着做。
如：做饭、炒菜、洗衣等生活技能，利用双休日“独立为父母做一天饭”等活动，培养学生的劳动兴趣，让学生在活动中感受劳动的快乐。
（4）爸爸妈妈我爱您。
开展“父母的一天“征文活动，让学生记录父母一天工作生活情况，了解父母的艰辛。
以“我为妈妈倒杯茶”、“我给爸爸捶捶背”、“我给父母洗洗脚”、“我和父母说说悄悄话”等活动回报父母。
2、开展“让爱撒满校园”系列活动爱是人类社会共同的主题，有“爱”人类才能在团结中求生存，求发展，让学生牢记自己是“XX”的学生，一言一行要符合校规校纪，在社会上要树立“XX”的形象，事事处处要维护学校的尊严，在学校中开展“让爱撒满校园”活动，为学校增光添彩。
集团教学管理制度汇编范本
第一章总则第一条为加强集团教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本汇编。
第二条本汇编适用于集团旗下所有学校、幼儿园及培训机构的教学管理工作。
第三条集团教学管理制度应遵循国家教育法律法规，坚持教育方针，全面贯彻党的教育方针，确保集团教育教学工作健康发展。
第二章教学计划与安排第四条集团根据国家教育部门制定的课程计划和课程标准，结合集团实际情况，制定集团教学计划。
第五条集团教学计划应包括以下内容：1. 教学目标：明确各学科、各年级的教学目标，确保学生全面发展。
2. 教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重基础知识的传授和技能的培养。
3. 教学方法：采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
4. 教学评价：建立科学、合理的评价体系，对教师的教学质量进行评估。
第六条各学校、幼儿园及培训机构应根据集团教学计划，结合自身实际情况，制定具体的教学安排。
第三章教学实施第七条教师应严格按照教学计划，认真备课，提高教学质量。
第八条教师应注重教学过程，关注学生的学习状态，及时发现并解决教学中存在的问题。
第九条教师应加强课堂教学管理，确保课堂纪律，营造良好的教学氛围。
第十条鼓励教师开展教学研究，不断改进教学方法，提高教学效果。
第十一条各学校、幼儿园及培训机构应定期组织教师进行教学研讨，交流教学经验，共同提高。
第四章教学评价与反馈第十二条集团建立教学质量监控体系，定期对教师的教学工作进行评估。
第十三条教学评价应包括以下内容：1. 教师教学态度：是否认真负责，是否关爱学生。
2. 教学内容：是否全面、准确，是否体现课程标准。
3. 教学方法：是否多样化，是否提高学生的学习兴趣。
4. 教学效果：学生的学习成绩、综合素质等方面。
第十四条集团应及时将教学评价结果反馈给教师，帮助教师改进教学。
第五章教学保障第十五条集团为教师提供必要的教学资源，如教材、教学设备等。
第十六条集团定期组织教师培训，提高教师的教学水平。
五爱高级中学管理制度汇编全文doc
五爱高级中学管理制度汇编全文Ⅰ各级各类人员岗位职责一1．校长岗位职责本校实行校长负责制，学校的行政工作由校长对上级全面负责，对国家负责，在国家和上级教育行政部门有关法律、法规、政策所允许的范围内，校长行使对本校的教育教学和行政工作的决策权和指挥权。
校长的职责是：(一)、全面贯彻执行党和国家的方针、政策、法律、法规，坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量。
(二)、团结和依靠教职工，充分发挥广大教职工工作的主动性、积极性和创造性，保证教师学习政治，组织教师钻研业务，不断提高教师的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和骨干教师，努力优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，依靠学校党组织和工会、共青团等组织，共同做好职工的思想政治工作。
加强学校民主制度建设，以教职工代表大会为基本形式，实行民主管理，民主监督。
(三)、全面负责、统一领导学校教育教学和行政工作。
(1)领导和组织德育工作，把坚定正确的政治方向放在首位，坚持教书育人，管理育人，服务育人的原则，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强和改进学校的德育工作。
(2)领导和组织教学工作，坚持学校工作以教学为主，认真执行国家及上海市规定的课程计划和教学大纲。
遵循教学规律组织教学，积极开展教学改革，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。
(3)领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动，确保这些教育和活动生动活泼、有成效地开展。
(4)领导和组织总务工作，贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教育教学、为教职工服务的方向。
严格管理校产和财务，搞好校园建设，关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和教工福利。
(5)配合党组织，支持和指导学校的群众组织开展工作，充分发挥工会、共青团等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。
幼儿园五爱计划活动方案
一、活动背景为了培养幼儿的爱国主义情感、集体主义精神、社会主义道德观念，提高幼儿的综合素质，我园特制定五爱计划活动方案。
通过开展一系列丰富多彩的活动，让幼儿在游戏中学习，在快乐中成长。
二、活动目标1. 让幼儿了解“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）的内涵，树立正确的价值观。
2. 培养幼儿的集体主义精神，增强团队协作能力。
3. 激发幼儿的爱国情怀，培养幼儿的民族自豪感。
4. 提高幼儿的道德素质，为幼儿的健康成长奠定基础。
三、活动时间2022年10月1日至2022年12月31日四、活动内容1. 爱国主义教育（1）开展“祖国在我心中”主题班会，让幼儿了解祖国的历史、地理、文化等方面的知识。
（2）组织幼儿观看爱国影片，如《我和我的祖国》、《厉害了，我的国》等。
（3）开展“祖国知识竞赛”，检验幼儿对祖国的了解程度。
2. 集体主义教育（1）开展“我是小小志愿者”活动，让幼儿在帮助他人的过程中学会关爱他人。
（2）组织幼儿参加“文明礼仪”知识竞赛，提高幼儿的文明素养。
（3）开展“班级之星”评选活动，激发幼儿的团队精神。
3. 社会主义道德教育（1）开展“尊老爱幼”活动，让幼儿学会关爱老人和年幼的同伴。
（2）组织幼儿参加“环保小卫士”活动，提高幼儿的环保意识。
（3）开展“感恩节”活动，让幼儿学会感恩父母、老师、同学。
4. 爱劳动教育（1）开展“小小劳动者”活动，让幼儿在游戏中体验劳动的快乐。
（2）组织幼儿参加“亲子劳动”活动，增进亲子感情。
（3）开展“班级卫生评比”活动，培养幼儿的卫生习惯。
5. 爱科学教育（1）开展“科普知识讲座”，让幼儿了解科学知识。
（2）组织幼儿参加“科学小实验”活动，培养幼儿的动手能力。
（3）开展“小小科学家”评选活动，激发幼儿对科学的兴趣。
五、活动实施1. 各班级制定详细的活动计划，确保活动有序开展。
2. 教师做好活动前的准备工作，确保活动顺利进行。
3. 家长积极配合，共同参与活动。
“五爱”教育活动实施方案范文
“五爱”教育活动实施方案范文如下：一、背景分析：随着社会的发展和进步，人们的精神文明和道德水平也日益受到重视。
作为当代青少年的引领者和教育者，我们义不容辞地承担着培养学生健康成长的责任。
因此，我们制定了“五爱”教育活动实施方案，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的爱国、爱家、爱校、爱生活、爱未来的情感基础。
二、活动目的：通过“五爱”教育活动，引导学生养成正确的价值观和道德观，提高他们的社会责任感和爱心，促进青少年素质的全面提升。
让学生明白，只有爱自己、爱家庭、爱学校、爱生活、爱未来，才能成为真正有益于社会的人才。
三、具体方案：1. 爱国教育：组织学生参加各类爱国主题的活动，引导学生热爱祖国，关注国家大事，了解国家政策，增强爱国情感。
2. 爱家教育：开展家庭教育讲座，帮助学生建立和谐家庭关系，尊重父母，关心家庭成员，懂得孝道。
3. 爱校活动：组织各类校园志愿服务活动，培养学生关爱集体的意识，增强校园凝聚力，营造和谐校园氛围。
4. 爱生活倡导：引导学生珍惜生命，爱护环境，热爱学习，追求真善美，积极参与社会公益活动，传递正能量。
5. 爱未来展望：组织职业规划讲座和成长经验分享会，鼓励学生树立远大理想，努力奋斗，做一个有担当的时代新人。
四、活动推进：1. 学校领导高度重视，成立“五爱”教育领导小组，统筹协调推进活动实施。
2. 制定详细的活动计划和具体方案，明确分工，确保活动有序开展。
3. 落实各项教育活动，组织学生积极参与，注重实效和长效性。
4. 加强活动宣传，营造良好的教育氛围，引导更多学生积极参与到“五爱”教育活动中来。
五、总结反思：“五爱”教育活动是学校教育工作的重要内容，通过这些活动可以增强学生的责任感和爱心，提高他们的综合素质。
我们将继续丰富活动内容，改进活动形式，不断完善实施方案，为学生的全面发展和健康成长贡献力量。
以上是“五爱”教育活动实施方案的简要内容，我们相信通过我们的努力，学生们将能够在爱国、爱家、爱校、爱生活、爱未来的道路上越走越坚定，成为社会的栋梁之才。
教育集团学校管理制度
第一章总则第一条为加强教育集团学校管理，规范学校教育教学行为，提高教育教学质量，促进集团内各学校共同发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于教育集团内所有学校，包括总校和分校。
第三条本制度遵循国家教育法律法规，以素质教育为核心，注重学生全面发展，强化师资队伍建设，优化学校管理，提高教育教学质量。
第二章组织机构第四条教育集团设立董事会，负责集团的整体规划、发展战略和重大决策。
第五条董事会下设校长办公室、教学部、学生部、行政部、后勤部等职能部门。
第六条总校校长负责集团整体工作，分校校长负责分校的日常管理工作。
第三章教育教学管理第七条教学部负责制定集团教育教学计划，组织实施教育教学活动，监督教学质量。
第八条教学部负责组织教师培训和教研活动，提高教师教育教学水平。
第九条学生部负责学生思想政治教育、心理健康教育、体育艺术教育等工作。
第十条学生部负责组织学生社团活动，丰富学生课余生活。
第十一条行政部负责学校行政管理工作，包括人事、财务、资产、后勤等。
第十二条后勤部负责学校后勤保障工作，确保教育教学秩序。
第四章师资队伍建设第十三条教育集团加强师资队伍建设，提高教师综合素质。
第十四条教师应具备高尚的师德、扎实的专业知识、良好的教育教学能力。
第十五条教师应积极参加各类培训，不断提升自身素质。
第十六条教师应遵守教育教学纪律，严格执行教学计划。
第五章学校管理第十七条学校建立健全各项规章制度，确保学校各项工作有序开展。
第十八条学校加强校园安全管理，确保师生人身安全。
第十九条学校加强校园文化建设，营造良好的校园氛围。
第二十条学校加强家校合作，共同关注学生成长。
第六章检查与考核第二十一条教育集团定期对学校工作进行检查和考核，对存在的问题及时整改。
第二十二条教师年度考核内容包括师德表现、教育教学水平、教育教学成果等。
第二十三条学生年度考核内容包括德育、智育、体育、美育等方面。
第七章附则第二十四条本制度由教育集团董事会负责解释。
幼儿园保育教育质量评估指南中的五爱
幼儿园保育教育质量评估指南中的五爱在幼儿园的保育教育中，有一个特别重要的概念，那就是“五爱”。
哎，说到这个，大家可能会想：“这五爱到底是什么呢？”其实啊，就是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱家乡。
听起来是不是挺高大上的？但其实这就是我们日常生活中，特别容易就能做到的事情。
想象一下，小朋友们在幼儿园里，不仅学习知识，还能培养这些美德，真是太棒了！咱们先聊聊“爱祖国”。
小朋友们都是祖国的未来，对吧？老师们会通过各种有趣的方式让孩子们了解我们的祖国，像唱国歌、讲故事、甚至做手工。
小朋友们在活动中慢慢地，就能感受到祖国的伟大和美丽。
每当他们在操场上欢快地跑着，心中想着“我爱我的祖国”，那种感觉就特别让人感动。
就像春天的花儿一样，慢慢绽放，越长越美。
然后是“爱人民”。
这个嘛，可以通过身边的小事来传递。
老师会教孩子们关心同学，帮助需要帮助的小伙伴。
在幼儿园，大家一起分享玩具、一起吃饭，互相帮助。
哎，看到小朋友们争着要把自己的零食分给别人，那画面真是暖心，真是小小的“人间大爱”呀！当他们意识到，爱是可以传递的，那种心灵的共鸣，真是无价的财富。
再来说说“爱劳动”。
小朋友们总是爱玩，但其实劳动也可以很有趣。
想想看，孩子们一起动手种花、浇水，或者是打扫教室，嘿，那些笑声真是响彻云霄。
孩子们在劳动中，不仅锻炼了自己的动手能力，还学会了团队合作。
这就像是小蜜蜂在一起辛勤工作，既快乐又充实。
每当看到他们满脸骄傲地展示自己的成果时，心里都忍不住想：“哎，这可是未来的小能手啊！”接着是“爱科学”。
小朋友的好奇心那可是无人能敌的，看到小虫子、听到小鸟叫，总是充满了探索的欲望。
老师们就抓住这个机会，带着孩子们进行各种科学小实验，看看水变成冰，或者植物是怎么长大的。
哦，那个眼睛亮晶晶的样子，真是让人忍不住想要一起探索。
科学的魅力就是这么神奇，让孩子们在玩中学、在学中玩，越学越有趣。
最后要说的就是“爱家乡”。
小朋友们的家乡就是他们最亲近的地方，那里有熟悉的街道、可爱的邻居。
2024年小学教学常规管理细则（三篇）
2024年小学教学常规管理细则一、普查工作普查工作应统一进行，每月进行一次。
每次普查均需详细记录并进行总结，存档备查。
若发现教案不符合要求，应立即进行沟通并要求其进行修正。
普查中若发现未进行二次备课的情况，应立即予以纠正。
二、课堂教学1. 课堂教学是教学工作的核心环节。
教师应在教育育人的理念指导下，正确处理教与学的关系，认真准备并讲授每一堂课。
课前两分钟应到达教室，组织好教学活动，维护课堂纪律，并以饱满的热情投入教学。
2. 教师应坚持使用恰当的教学语言进行授课。
一堂课的成功标准包括：①教学目标明确，即在教学过程中，知识传授、能力培养及思想教育均需具体明确，并确保落实，所有教学活动均应围绕教学目标展开。
②教师应熟练掌握教材，根据教材的逻辑体系和学生的认知体系，将教材转化为易于学生理解的知识体系，确保教学内容深浅适宜、详略得当，重点突出、难点突破，疑点明确，既巩固基础知识又培养能力。
③应以素质教育理念指导教学，坚持“乐教乐学”的原则，教师主导、学生主体，讲练结合，教师应根据教学目标、任务、教材特点及学生实际情况，选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣和求知欲，促进学生积极思维，主动获取知识，提升能力。
3. 注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，确保坐姿、站姿、阅读和书写姿势正确。
4. 不得提前下课或拖延课程。
5. 原则上应按照教学计划进行授课，妥善处理课堂突发事件。
无特殊情况下，应完成预定教学内容，教师不得擅自调换课程。
因公出差的教师应按学校要求安排好课务，因病或因私事请假的教师应依照考勤制度执行请假，避免出现无教师上课的情况。
6. 课堂教学检查：每周至少进行一次检查，并特别关注小科教学（如科学、品德、音乐、体育、美术、写字等）。
学校教导处将不定时进行随堂听课。
三、作业布置与批改1. 各科应有基本作业量，完成课后习题或思考题，并可适当设计或补充配套练习题。
课堂作业应坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过____小时；高年级每天不超过____个半小时。
“五爱”教育活动实施方案样本(三篇)
“五爱”教育活动实施方案样本一、背景分析随着社会的不断发展和进步，教育工作也进入了一个新的时期。
为了提高教育质量，培养学生全面发展的能力和素质，我校计划在____年度开展“五爱”教育活动。
该活动旨在通过培养学生爱国、爱家、爱校、爱同学和关爱社会的意识和能力，促进学生身心健康发展，增强团队合作意识和社会责任感。
二、活动目标1. 培养学生的爱国情怀，提升他们的民族自豪感和责任感；2. 培养学生的家庭观念，增强他们对家庭的尊重和关爱意识；3. 培养学生对学校的归属感和荣誉感，激发他们的学习热情和参与度；4. 培养学生之间的友爱情感，促进同学之间的相互理解和协作能力；5. 培养学生的社会责任感，提升他们的公民意识和社会参与能力。
三、活动内容1. 爱国教育（1）举办主题班会，组织学生了解国家的历史、文化和先进事迹，激发学生的爱国情感；（2）开展国旗下讲话活动，让学生上台讲述自己的爱国故事和感受，提高学生的演讲能力；（3）组织学生参观革命纪念馆和爱国主题展览，让学生亲身感受历史的深刻和英雄事迹的伟大；（4）开展爱国主题征文比赛，鼓励学生表达自己对祖国的热爱和理想。
2. 家庭教育（1）开展家庭教育讲座，邀请专家给家长们讲授家庭教育的重要性和方法；（2）组织家长与学生之间的亲子活动，增强家庭成员之间的互动和沟通；（3）开展传统文化体验活动，让学生了解传统家庭价值观和道德规范；（4）举办家庭电影观赏活动，为家长和学生提供共同欣赏电影的机会，促进家庭成员之间的情感交流。
3. 校园文化建设（1）开展班级文化节，举办各种主题活动，增强班级凝聚力；（2）举行班级荣誉册揭晓仪式，表彰各个班级在学校各项比赛和活动中的优异表现；（3）组织学生参与学校社区服务活动，增强学生的社会责任感和团队合作能力；（4）建立学生志愿者团队，为学校周边社区提供志愿服务，培养学生的社会参与意识。
4. 同学关爱计划（1）开展同学之间的友爱互助活动，鼓励学生共同帮助和支持困难同学；（2）组织同学拓展训练，增强学生的团队合作意识和沟通能力；（3）设立同学关爱基金，为有需要的同学提供经济援助和心理支持；（4）开展同学之间的文化交流活动，增进同学之间的相互了解和友谊。
2024年中学开展“五爱四有”主题教育活动计划
2024年中学开展“五爱四有”主题教育活动计划一、活动背景和目的“五爱四有”是中共中央对高中生提出的要求，即“爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义四化建设，有理想，有道德，有文化，有纪律”，这是培养学生正确的人生观、价值观和道德观的基本要求，对于中学生的成长和发展具有重要意义。
本次主题教育活动的目的在于进一步引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，增强学生的自我管理和自我教育能力，培养学生积极向上的态度和行为习惯。
二、活动内容及安排1. 理想与信念活动时间：3月-5月活动内容：组织学生制定个人理想规划并写成文字，通过班级展示、班会宣讲等形式，分享自己的理想和信念，并与同学们一起探讨如何实现理想，激发学生的进取心和创造力。
活动评价：通过这次活动，学生能够树立自己的理想，明确自己要做的事情，培养毅力和耐心，增强信心和勇气，为未来的学习和发展奠定良好基础。
2. 道德修养活动时间：6月-8月活动内容：选取一些经典的道德故事和现实生活中的道德典型，通过朗诵、表演、演讲等形式，让学生了解和感受伟人、英雄和平凡人的崇高品质，引导学生树立正确的道德观念，培养其崇尚真善美、遵纪守法的品质。
活动评价：通过这次活动，学生能够增强自己的道德意识，提高自我修养，培养正确的价值观和行为习惯，为和谐社会的构建贡献自己的力量。
3. 科学学习活动时间：9月-11月活动内容：组织学生参与科学实验、科技项目制作等实践活动，进行“理论联系实际”的教育，让学生了解科学的重要性和科学知识的应用价值，培养学生科学思维和创新能力。
活动评价：通过这次活动，学生能够提高自己的科学素养，增强科学认识和科学技能，培养学生主动学习的意识和能力，为自己的学习和未来的发展打下坚实基础。
4. 劳动实践活动时间：12月活动内容：组织学生到社区、农村等地参与劳动实践活动，通过亲身体验，让学生了解劳动的重要性和劳动者的辛勤付出，培养学生勤劳务实的品质，同时增强学生的社会责任感和团队意识。
集团 教学常规管理视导方案
集团教学常规管理视导方案
1.明确教学目标：根据集团教学方针，明确每个教学班级的教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。
2.制定教学计划：根据教学目标，制定每个学期和每个学科的教学计划，明确每个学科的教学内容、教学方法和教学时长。
3.制定教学评价标准：根据教学目标，制定相应的教学评价标准，包括知识的掌握程度、能力的培养和素质的提高等方面，确保教学评价的公正和客观性。
4.招聘优秀教师：根据教学需求，招聘具备专业知识和教学经验的优秀教师，确保教学质量和教学效果。
5.培训教师：定期组织教师培训，提高教师的教学能力和教育教学理论水平，促进教师的专业成长。
6.建立教学档案和信息系统：完善教学档案和信息系统，记录学生的学习情况和成绩，并及时反馈给学生和家长，促进学生的学习动力和家校互动。
7.定期听课和评课活动：组织教师定期听课和评课活动，促进教师之间的教学互相借鉴和交流，提高教学质量和效果。
8.组织教育研究活动：组织教育研究活动，推广教育教学的先进理念和方法，促进教育教学改革和创新。
9.建立学生管理制度：建立学生管理制度，包括考勤管理、纪律管理和奖惩制度等，提高学生的学习纪律和自律能力。
10.建立家校合作机制：建立家校合作机制，加强学校与家庭的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
通过以上管理措施，能够有效地指导和管理教学工作，提高教学质量，促进学生的全面发展。
教育管理集团规章制度范本
教育管理集团规章制度范本一、总则第一条为了加强教育管理集团（以下简称“集团”）的规范化管理，确保教育教学质量，提高教育服务水平，根据国家有关法律法规，制定本规章制度。
第二条集团坚持以人为本、依法办学的原则，注重内涵发展，强化质量意识，努力打造高品质的教育品牌。
第三条集团全体员工应严格遵守本规章制度，认真履行职责，努力提高工作效率，为集团的发展贡献力量。
二、组织结构第四条集团设立董事会，负责集团的决策和管理工作。
董事会成员由集团董事长、副董事长、董事组成。
第五条集团设立经营管理层，负责集团的日常管理工作。
经营管理层成员由集团总经理、各部门负责人组成。
第六条集团设立监事会，负责对集团的财务、经营和管理情况进行监督。
监事会成员由监事长、监事组成。
三、教育教学管理第七条集团按照国家和地方的课程设置要求，开设齐全的课程，确保教育教学质量。
第八条集团加强对教师的培训和考核，提高教师的教学水平和业务能力。
教师应遵守教育教学规范，关爱学生，尊重学生个性，促进学生全面发展。
第九条集团建立健全教育教学评价体系，定期对教育教学质量进行评估，不断提高教育教学水平。
第十条集团加强学生的思想道德教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
四、财务管理第十一条集团严格执行财务管理制度，保证财务状况透明、合规。
第十二条集团实行预算管理，合理规划财务支出，确保资金安全。
第十三条集团加强对固定资产的管理，建立健全固定资产登记、使用、维护和报废制度。
五、人力资源管理第十四条集团遵循公平、公正、公开的原则，招聘和选拔员工。
第十五条集团为员工提供良好的工作环境和发展空间，加强员工培训，提高员工素质。
第十六条集团建立健全员工考核制度，激励员工积极工作，提高工作效率。
六、集团文化建设第十七条集团积极营造积极向上、团结协作、敬业爱岗的企业文化氛围。
第十八条集团定期举办各类文化活动，丰富员工的精神文化生活。
七、附则第十九条本规章制度自颁布之日起实施。
教学常规管理实施方案
学校小学教学常规管理实施方案一、管理目标：加强管理，规范教学行为;注重过程，抓好教学常规;研究课堂，提高教学质效;强化服务，提升教师素质。
二、管理思想：以《基础教育课程改革纲要》与各学科《课程标准》为指针，以面向全体学生，促进学生全面发展，为学生终身发展负责为目标，以各学科课改实验教材为依托，把握新课标与新教材，抓好教学常规的各项管理工作，确保“备、教、批、辅、考”各个常规教学环节的落实，为每一节课负责，为每一位学生负责，切实提高我市中小学的教学质量，确保教学任务“堂堂清、日日清、周周清、月月清"。
三、管理要求：（一）计划制订1、计划是教研组（备课组）和教师对每期教学工作有目的的预先作出安排的书面教材，每学期开学初教研组（备课组）和教师都要根据教研室和学校的工作要求,制定好教研组（备课组)和个人的教学计划,以利于教学工作有步骤的开展。
2、教研组（备课组）有工作计划应含以下内容：指导思想、工作目标、工作要点、具体措施、主要教学教研活动安排、教学进度等。
3、教师个人教学计划应含以下内容：指导思想、工作目标、学生基本情况分析、教学内容的分析、提高质量的措施、教研课题的确定及实施方法、教学进度的安排等。
（二）备课4、备课程标准.课程标准是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材内容分析、教材纲目和实施的指导性文件。
它以纲要的形式规定了各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现国家对各科教材与教学的基本要求。
教师备课程标准要弄清本节课或单元教学要求，及在整个学科教学和各科之间的地位和作用。
5、备教材。
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,是教学的主要媒体。
备教材就是深入钻研教材，了解教材的体系，把握教材的深度、广度、地位和作用，掌握教材的重难点和教学目标，选择与之相适应的行之有效的教学方法。
6、备学生。
备课要从学生的实际出发,要了解学生的年龄特征和个性差异，要了解学生的思想状况、学习态度、兴趣爱好、知识基础、学习能力、学习方法以及学习上存在的问题、成绩变化的情况等.只有这样,才能使课堂教学的要求符合学生的认知规律和接受能力，从而使教学达到预期目的.7、备目标。
教育集团规范管理制度范本
教育集团规范管理制度范本一、总则第一条为了加强教育集团的管理，提高教育质量，充分发挥集团内各学校的优势，实现资源共享和共同发展，制定本规范管理制度。
第二条教育集团的管理应以提高教育教学质量为核心，建立健全制度，确保集团内各学校的教育教学工作有序进行。
第三条教育集团的管理应遵循依法依规、公平公正、公开透明、高效便捷的原则，保障各学校的合法权益。
第四条教育集团的管理机构应由集团总部和各成员学校组成，集团总部负责制定集团发展战略、规划和政策，各成员学校负责执行集团决策，并负责本校的教育教学和管理工作。
二、集团总部管理第五条集团总部设董事会，由集团董事长、副董事长、董事组成，负责集团的战略决策和重大管理事项。
第六条集团总部设总经理，负责集团的日常管理工作，组织实施董事会的决策。
第七条集团总部设立若干管理部门，负责集团的各项管理工作，包括教育教学、科研、人力资源、财务、后勤等。
第八条集团总部应定期召开董事会会议，研究解决集团的重大问题，监督集团的管理工作。
第九条集团总部应建立和完善集团的财务管理制度，保证集团的财务状况健康稳定。
第十条集团总部应建立和完善人力资源管理制度，保障集团内各学校的人力资源合理配置和教师队伍建设。
三、成员学校管理第十一条成员学校应遵守集团总部的决策和规定，执行集团的教学和管理要求，保证教育教学质量。
第十二条成员学校应建立健全本校的管理制度，包括教育教学、科研、人力资源、财务、后勤等。
第十三条成员学校应加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力。
第十四条成员学校应加强学生的思想道德教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第十五条成员学校应加强校园文化建设，营造良好的校园环境，促进学生的全面发展。
四、教育教学管理第十六条教育集团应按照国家的课程设置要求，开设规定的课程，保证教育教学质量。
第十七条教育集团应加强课程研究和教学改革，提高教学效果。
第十八条教育集团应加强学生的综合素质评价，全面发展学生的德、智、体、美、劳等方面。
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五爱教育集团教学常规管理纲要指南2018.9（讨论稿）一、遵循一个指导思想教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。
为加强教学常规的科学化管理，规范并优化教学行为，以实现全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据《教育法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要》（试行）、《义务教学学校管理标准》等文件精神，结合教学管理实际情况，五爱教育集团建立一体化教学管理制度，制订五爱教育集团教学常规管理纲要指南。
对集团各校教育教学的活动秩序、师生的教学行为作出规定和要求，并以此作为集团教学管理、检查、视导评估的主要依据，促进集团教育教学的科学发展。
二、坚持两个原则1.制定与完善并重原则（1）制度的制定必须具备以下“三性”。
首先是目的性。
学校教学常规是规范教学要求、保证教学质量的必要措施。
抓好教学常规管理有助于促进日常教学、教研的正常开展。
因此，教学常规管理制度的制定要目标明确，要求要具体，操作性要强，讲求实效，力戒形式主义。
做到寓服务于管理，变检查为指导，充分调动教师参与管理的积极性，自觉做好各项教学常规工作。
其次是实践性。
科学合理、务实有效的教学常规是打造优质课堂的基石，我们力求在教学常规管理上实施精细化管理，细化课堂教学管理的流程，紧扣“科学规范，及时反馈，务实专业，有效引领”四个关键词，做到态度“精心”，过程“精细”。
进一步抓严、抓实、抓细教学过程的各个环节，力求备课上课、作业设计、教后反思，教学辅导、教学检测等各个方面都能做到科学有效，从而提升教育教学的实效性。
第三是人文性。
教学常规，说到底都要贯彻到教师身上，要教师去落实。
从这个意义上说，抓教学常规管理的核心是教师，抓常规就是抓教师。
因此，在制定实行一些常规管理制度时，学校应尽量坚持人文性的原则，切实减轻教师的额外负担，尊重教师，关怀教师，随时听取教师的意见，使教师真切地感受到自己被尊重、被认可。
（2）制度的完善要与时俱进。
实践是检验真理的惟一标准。
教学常规管理也有一个不断发展和优化的过程。
常规总是某一特定阶段的产物，一旦教与学的具体情况发生了变化，那么常规的形式和内容就必须随之变化，就必须重新修订。
常规的管理和执行也是因人而异、“因情有别”的。
2.落实与反馈并重原则落实教学常规管理制度的目的，并不是走过场，为“检查”而检查，增加教师的负担，而是通过检查总结经验、发现不足，促进教学更加优化。
因此，实行教学常规检查必须做到以下两个方面。
(1)制度落实要持之以恒。
“滴水能够穿石”，靠的就是持之以恒。
抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。
对待教学常规过程中出现的各种各样的问题，应一抓到底，绝不动摇。
首先，严格制定各种制度，保证常规管理持之以恒地进行。
同时，还应采取积极有效的方式方法，从思想上引导，使教师形成持之以恒严格向常规要习惯、要品质、要质量的观点。
（2）结果反馈要一针见血。
抓常规管理不是目的，而是手段。
狠抓教学常规管理，旨在更为有效地激发教和学的积极性，提高教学质量。
因此，管理的结果必须反馈到“教”与“学”，而且要快、要及时，要一针见血。
反馈的途径有两种：一是当面交流，如随堂听课、推门听课后，与教师当面交流，提出建议。
二是集体反馈，如每次抽查、定时检查以及各种专题比赛和活动一结束，就召开教学常规专题会议，对检查、活动结果进行归纳反馈，对各方面的优缺点进行总结，要求有针对性地进行调整、完善。
这样，才能让常规管理及时调控，实实在在地逐步完善。
三、构建“三个平台”1.引领平台扎实推进“六认真”考评工作，进一步落实教学常规要求。
六认真考评工作分为常态考评和学期展评两部分。
常态考评做到月月有重点，体现专业引领，及时反馈，科学规范，针对其中的个别问题及时进行点对点反馈，比较具有共性的问题则进行及时地集体反馈，除了教导处的常规月考核之外，学校行政还会不定期进行不定项目的抽查；学期展评则是在每学期的期末开展六认真展评活动，重点关注二次备课、教学反思和作业批改等情况，六认真展评活动旨在肯定、鼓励教师的优秀教学行为，着重体现相互学习，共同进步。
六认真的月考核立足学科专业，教导处分学科开展六认真考评工作，考核分ABC三个等级：完成教学常规要求得A；数量和质量等要求不达标得B；没有完成相应教学常规要求得C。
考核等第与年终绩效分值挂钩，具体方案集团各校结合实际进行细化。
教学常规特别优秀的老师可以提出表彰（凡是提出表彰的情况需要提请行政会议讨论，全校公示，并把表彰奖励和展评相互结合）。
教师六认真常态考核的情况遵循“制度底线，人文关怀”的原则。
每次反馈公示只到事，不到人，并和相关教师进行点对点的个别沟通；具有普遍性和代表性的问题则及时开展集体反馈活动，淡化机械甄别，加强包容引导。
我们力求加大“六认真”考评的专业性和指导性，力求“真”、“实”、“引”，不再只是反映问题，甄别优劣，而是更加注重反馈和引领，努力使考评成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性，每月都及时反馈“六认真”检查情况，及时发现问题、提出改进意见，进一步引领教师养成良好的教学习惯。
2.分享平台调整教学常规考核的模式，尝试教学常规管理新思路的探索，从以往的检查性和甄别性向引导性和专业性转变，让原先的被检查者转变为参与者和分享者。
我们不再由学校行政进行月常规考核，而是由教导处牵头，邀请教研组长或学科骨干参与到常规考核的过程中来，成为参与者；不再只是单方面收齐资料开始甄别好坏，而是要求所有的参与者一起坐下来了解情况，分析情况，并且及时分享，互通有无，成为分享者，并把常规考核的情况带回各个集体，成为影响者，促进教师间互相交流、互相帮带，达到共同发展。
每学期末，有侧重地开展教师备课笔记、听课笔记，学生作业等展评活动。
通过展示和学习，老师之间互相取长补短，进一步明确各项教学常规的要求，落实策略，提升效能。
3.调研平台建立“集团调研周”机制，五爱教育集团教学管理中心每学年对集团成员校进行为期一周的深度调研。
调研活动在常态、自然状态下进行，通过课堂观察、查阅备课与作业、参加教研活动等方式，全面了解集团成员校教学常规及教学转型工作。
每次调研都力求突出重点，侧重于对备课、课堂教学、作业、学困生辅导、听课评课等教学常规方面进行了解；力求突出调研的研究性，重在问题分析和策略研究；力求突出调研的实效性，通过当场反馈、现场指导和互动探讨，更好地促进学校的发展。
四、把握“四个支点”1.支点一——备课与教案高质量的备课是实现深度学习·思维课堂，提高课堂教学质量的保障。
为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，集团特制定教师一次备课与二次备课的纲要指南，建立完整、规范的备课体系，统一教案格式与要求，通过分工合作、资源共享和个性调整的方式实现集体备课和个人二次备课的有效结合，规范备课和个性化备课的有效结合。
一次备课采用集团统一备课形式，成立备课中心组，通过初备、交流、审议、定稿等环节完成一次备课。
各教师要以一次备课形成的教案为蓝本，结合班情、学情、个人教学特点作进一步思考，完成二次备课。
备课内容有：学习目标、学习重难点、课前导学、学习活动设计、学习点和作业设计。
指导思想：明确学习目标与学习重难点，由“教案”逐渐转向“学案”，对学习活动进行专业化的设计，关注思维能力（尤其是高阶思维）的培养，在深度学习机会的供给、分配与利用上充分设计；精心设计“框架性问题”暨“大问题”，在问题解决过程中，培养学生的探究精神与合作意识，发展学生的核心素养与综合能力；面向全体学生，关注每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，精心设计基础性作业与发展性作业。
2.支点二——过程与反思在教学过程中，首先，学校要用教学“六认真”的要求规范教学行为，教务处要加强“六认真”检查力度。
要求每个教师自觉做到精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业。
其次，学校应建立反思型教学制度。
要求教师开展多样化的课后反思（自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式），对课堂教学进行反思和内省，不仅关注自己“怎么教”的问题，更要关注学生“怎么学”，从如何让学生学会学习、深度学习来深层次反思自己的教学行为及其背后的教育理念。
每周至少完成1篇不少于百字的教育教学反思，一学期的教学反思总量不少于16篇，以优化教学方式，稳步提高课堂教学质量。
3．支点三——质量检测学校可以适当组织教学质量检测，教师的教学质量是反映教学常规工作的一项重要指标：教师是否认真备课，提高课堂教学效率；作业设计是否有利于学生巩固消化所学知识，训练思维，培养能力；教师能否及时反思，结合学生学习情况，及时调整教学行为；辅导学生，培优补差工作是否落到实处，有成效等。
4．支点四——评价体系评价工作是学校工作的指挥棒，科学的评价机制能够促进教师的工作积极性和专业的成长，能促进教师朝着正确的育人方向发展。
集团各校要结合校情，完善教师发展性的内容和考评办法，成立课堂教学常规考评小组，对教师的平时课堂教学常规情况进行考评。
附件一五爱教育集团教师备课纲要指南（试用稿）高质量的备课是实现深度学习思维课堂，提高课堂教学质量的保障。
为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，实现课堂转型，构建和谐学堂，集团特制定教师一次备课与二次备课的纲要指南，着力实现集体备课和个人二次备课的有效结合，规范备课和个性化备课的有效结合，从而提升教师的备课效能。
一、指导思想：1.明确学习目标与学习重难点，由“教案”逐渐转向“学案”，对学习活动进行专业化的设计，关注思维能力（尤其是高阶思维）的培养，在深度学习机会的供给、分配与利用上充分设计。
2.精心设计“框架性问题”暨“大问题”，在问题解决过程中，培养学生的探究精神与合作意识，发展学生的核心素养与综合能力。
2.面向全体学生，关注每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，精心设计基础性作业与发展性作业。
二、关于一次备课具体要求一次备课采用集团统一备课形式，集团成立备课中心组，通过初备、交流、审议、定稿等环节完成一次备课，并提前教学进度一个单元上传至梁溪区智慧教育云平台的数字资源库，建设我们集团的校本库。
1．学习目标：明确课标对各年级段的具体要求，明确教材的体系和本课学习内容的地位与作用，找准核心知识和育人价值。
确定至少班级三分之二学生能跟得上的学习进阶。
2．学习重难点：充分了解分析学生的认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的学习力。
3，课前导学：根据学情，精心设计课前导学，可以是唤醒旧知，可以是了解知识背景，也可以是课前尝试，激发学习兴趣等。
4．学习活动设计：精心设计或引领学生提出有价值的问题（或任务），对学习活动进行专业化的设计，以学生的眼界设计板块式学习活动，以有价值的问题引导学习，设计多样化的学习方式，支持学生展开阅读、思考和表达活动，让听、看、说、做、演等在课堂中实现。