《大地的话》教学设计方案
大地的话教案
大地的话教案【导言】大地是我们生活的家园，它孕育了我们成长和繁衍。
保护大地，保护环境已经成为当今社会的共识。
因此，在教育教学中，关于大地的话题和素材的运用显得尤为重要。
本教案旨在通过教学活动，引导学生强烈的环保意识，培养他们的环境保护责任感和自觉行动能力。
【一、教学目标】1. 知识与能力a) 了解大地的重要性和价值，认识到环境保护的重要性；b) 掌握与大地相关的基本概念、信息和事实；c) 培养学生的环保意识和环保行动能力。
2. 过程与方法a) 通过课堂讲授、讨论和角色扮演等方式激发学生兴趣；b) 引导学生积极参与小组合作，培养合作精神。
【二、教学内容】1. 大地的重要性和价值a) 激发学生思考与大地相关的问题，如：大地提供了哪些资源？为什么需要保护大地？b) 引导学生自主探究，了解大地给我们带来的福利和支持。
2. 环境保护的意义和措施a) 与学生分享环境保护的重要性和紧迫性，让学生认识到他们作为未来的社会公民在环境保护中的责任；b) 引导学生讨论并总结环境保护的措施，如节约能源、减少废物、植树造林等。
3. 环保行动传达a) 带领学生分组角色扮演，模拟环境保护行动的场景，提醒同学们大地的重要性和维护环境的责任；b) 鼓励学生分享自己在日常生活中参与环保的经验和创意。
【三、教学步骤】1. 导入（5分钟）通过展示大自然美景的图片或播放相关音乐引起学生的兴趣，激发对大地的思考和关注。
2. 探究与讨论（15分钟）a) 引导学生讨论和思考大地的重要性，与大地相关的资源和价值。
b) 开展问题探究活动，让学生自己发现大地的重要性。
3. 知识传授（15分钟）a) 通过多媒体展示大地的基本概念、信息和事实，并与学生进行互动交流。
b) 介绍环境保护的意义和措施，让学生了解环保的重要性和关键措施。
4. 角色扮演（20分钟）a) 将学生分组，每组扮演一个与环境保护相关的场景，如垃圾分类或水资源保护。
b) 学生通过角色扮演，了解环保行动的细节和影响，并展示给全班。
《大地的话》教学设计教案教学设计
培养学生的团队合作精神和集 体荣誉感，增进同学之间的友 谊。
02 教学内容
课文解读
总结话》这篇课文的深入解读，引导学生理解大地的语言，感受大 地的美丽和力量。通过生动的语言和形象的描述，让学生更好地理解和感受课 文的内涵。
重点与难点
总结词
突出重点、化解难点
实地考察
03
组织学生实地考察，了解大地的自然环境和人 文景观，增强学生的感性认识和体验。
数字化教学手段
02
利用多媒体课件、网络资源和在线学习平台等 数字化工具，提供更加丰富和多样化的学习资
源和学习环境。
互动教学
04
采用小组讨论、角色扮演和互动问答等方式， 鼓励学生积极参与，提高课堂互动性和趣味性
。
04 教学过程
引导学生学习
通过作业、课堂表现和小组报告等方 式，评估学生的学习效果，以便及时 调整教学策略。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和案例分 析等多种方式，帮助学生理解诗歌的 主题和意义。
评估学生的学习
通过提问和引导，促使学生主动思考 ，培养他们的诗歌鉴赏能力和批判性 思维。
教学手段
传统教学手段
01
使用黑板、粉笔和纸质教材等传统教学工具， 进行讲解和展示。
导入新课
提问导入
同学们，你们知道大地的语言吗 ？大地会向我们诉说什么呢？
情境导入
利用多媒体展示大地四季变换的 图片，引导学生感受大地的美丽 与神奇，激发学生学习兴趣。
课文讲解
1 3
初读课文
教师范读课文，学生听读，初步了解文章内容。
细读课文
2
学生自读课文，理解大地所表达的语言，教师针对重点、难
点进行讲解。
(北师大版)语文四年级下册《大地的话》优秀教学设计
7.课后作业：布置具有实践性和拓展性的作业，如观察大自然并记录心得体会，或运用所学修辞手法进行写作练习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在新课导入阶段，教师首先通过多媒体展示一幅幅大自然的美丽画面，如青山绿水、蓝天白云等，让学生在视觉上感受到大自然的魅力。随后，引导学生谈论自己对大自然的认识，分享在生活中观察到的自然现象和体验。
2.课堂练习巩固：针对本节课的课堂练习，学生回家后可再次复习，确保对课文内容和修辞手法的掌握。家长可协助检查，共同关注学生的学习进步。
3.家庭讨论：学生与家人分享本节课所学内容，讨论大自然与人类之间的关系，以及如何保护环境。鼓励家庭成员共同参与，提高学生的环保意识。
4.课文仿写：选取课文中的一个段落，进行仿写练习。要求学生在仿写过程中，运用比喻、拟人等修辞手法，力求表达出自己对大地母亲的敬仰之情。三、教学重源自点和教学设想（一）教学重难点
1.理解课文《大地的话》中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会在实际写作中运用。
2.深入感悟课文所表达的情感，培养学生热爱大自然、尊重大自然的情感态度。
3.提高学生的阅读理解能力，学会从课文中提取关键信息，进行合理推断和总结。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等多媒体手段，展示大自然的美丽景色，让学生在欣赏中产生对大自然的热爱之情，为新课的学习营造氛围。
在讲授新知环节，教师首先带领学生朗读课文，让学生初步感受课文的情感表达。随后，教师逐段讲解课文，分析课文中所运用的比喻、拟人等修辞手法，并解释这些手法在表达大地母亲与人类关系方面的作用。
教师通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解课文内容，如：“课文中将大地比作母亲，这是一种拟人手法，让我们更能感受到大地对我们的关爱和滋养。”
大地的话教案
大地的话教案关键信息1、教学目标：明确阐述通过本课程学生应达到的知识、技能和情感目标。
2、教学内容：详细列出课程涵盖的大地相关主题、知识点和活动安排。
3、教学方法：说明将采用的教学策略，如讲解、讨论、实践等。
4、教学资源：列举所需的教材、教具、多媒体资料等。
5、教学评价：描述对学生学习成果的评估方式和标准。
1、教学目标11 知识目标111 学生能够理解大地在自然界中的重要性和作用。
112 掌握与大地相关的基本概念，如土壤、地形、地质等。
113 了解大地与人类生活的密切关系，包括资源利用和环境保护。
12 技能目标121 培养学生观察和分析大地现象的能力。
122 提高学生的语言表达和文字描述能力，能够清晰地阐述对大地的认识和感受。
123 增强学生的团队合作和交流能力，通过小组活动共同探索大地的奥秘。
13 情感目标131 激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，树立环保意识。
132 培养学生珍惜土地资源、保护生态环境的责任感。
2、教学内容21 大地的构成211 介绍大地的主要组成部分，如岩石层、土壤层、水层等。
212 讲解不同类型的土壤及其特点，如砂土、壤土和黏土。
213 探索大地内部的结构和地质活动，如地震、火山等。
22 大地与生态系统221 分析大地对生物多样性的支持，包括植物、动物和微生物的生存环境。
222 研究大地在水循环和气候调节中的作用。
223 强调生态平衡与大地健康的关系。
23 人类与大地231 讲述人类对大地的利用方式，如农业、建筑、采矿等。
232 探讨人类活动对大地造成的影响，如土地退化、污染等。
233 引导学生思考如何实现可持续的土地利用和环境保护。
3、教学方法31 讲解法311 教师通过生动的语言和形象的图片、视频等资料，向学生传授大地的相关知识。
312 解释复杂的概念和原理，确保学生理解。
32 讨论法321 组织学生针对特定的话题进行小组或全班讨论，如“如何保护我们的大地”。
322 鼓励学生分享自己的观点和经验，促进思维碰撞。
四年级下册语文《大地的话》教案
四年级下册语文《大地的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《大地的话》。
能够理解课文中的主要内容，了解大地上的生物与大地的关系。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
通过讨论，培养学生表达自己观点的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
培养学生珍惜资源，保护生态平衡的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《大地的话》讲述了大地上各种生物与大地之间的关系，以及大地对生物的滋养和保护。
课文通过描绘大地上的景象，引导学生感受大自然的美丽和神奇。
2.2 生字词：学生需要掌握并能够正确书写和运用课文中的生字词。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够掌握并运用课文中的生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解课文深层含义，体会到大地与生物之间的关系。
学生能够表达自己对大自然的感受和理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探索课文中的问题。
采用讨论法，鼓励学生表达自己的观点和感受。
4.2 教学手段：使用多媒体教学，展示大自然的美丽景象。
使用图片、卡片等教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入：通过展示大自然景象的图片，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。
5.2 阅读理解：学生自读课文，理解课文主要内容。
老师提问，引导学生思考和回答问题，巩固对课文的理解。
5.3 生字词学习：老师讲解生字词，学生跟读并模仿书写。
学生通过小组合作，运用生字词造句。
5.4 表达与讨论：学生分组讨论，表达自己对大自然的感受和理解。
学生分享自己的讨论结果，老师给予评价和指导。
第六章：作业设计6.1 作业内容：学生回家后，根据对课文的理解，用自己的话写一篇关于大自然的小作文。
学生通过观察周围的自然环境，拍摄一张自己喜欢的自然景物照片，并配上一段文字说明。
大地的话教学设计
大地的话教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!大地的话教学设计大地的话教学设计（通用3篇）大地的话教学设计篇1教学目标有感情地朗读，背诵诗歌.学会本课的生字，认清字形，读准字音，学会运用. 理解关键词，理解课文，感悟作者情感.能仿照诗歌结构，语言风格进行仿写.重难点反复诵读，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神. 能根据关键词，理解诗意并仿写.课时安排两课时教具准备小黑板自制卡片第一课时教学目标学会本课的生字，读准字音，了解字形，学会运用. 初读诗歌，交流感受.教学过程热情导入春天到了，春回大地，万物复苏，到处一派生机勃勃的景象，面对此情此景，你最想说什么引出课题《大地的话》，板书课题.分析课题，提出问题文章介绍的谁说的话对谁说的都说了些什么归纳学生提出的问题.带着问题读课文要求:1、边读边圈画生字.根据自己的学习方法，学会生字.自学汇报，课堂反馈.找出注音有误的读音并改正过来.花蕊(ruì)嫌弃(qiān)坠落(duì)借助字典学会课文中的生词.报交流理解清脆精灵的意思.本文共几小节每小节都讲了什么赞扬了大地母亲什么精神呢再读诗歌，回答问题.小组讨论，指名代表回答问题.带感情朗读，试着背诵诗歌.第二课时教学目标理解课文内容，感受大地母亲博大的胸襟，母亲般的宽容与慈爱以及无私奉献的情怀.朗读，质疑，抓住关键词句，理解和感受诗歌的意思.积累语言，能仿照诗歌结构，语言风格进行仿写.教具准备自制小鸟，草，鱼，种子的图片.教学过程热情复习引入拿着自制的卡片上讲台朗读喜欢的小节，看谁读的最棒!(二)1、拿着你手中的卡片，如果你是他们中的一员，你想对大家说什么跟我们讲讲你的烦恼.大地对他们说了些什么分别读相关小节.思考:哪些词语，句子给你留下了深刻的感受.标出重点词句.说一说你的感受.有感情地读一读.重点点拨:请到我的怀里睡，这里有新鲜的空气，软绵绵的被.(安全，舒适) 任你在我胸前飞，这里有落脚的大树，清清的湖水.(激励)我也要给你足够的水.(关心，爱护)(感受不同，答案不唯一)3、导读出真情实感.师生共同合作仿写.假如我是落叶学习结尾段，提高认识.读本小节，你有什么感受联系上下文补充省略号内容.带着感情，大声朗读课文.以第四小节为例仿写，同桌互读，谁仿写的最棒!四，板书设计:大地的话假如—你是种子飞鸟游鱼小草大地的宝贝胸怀博大无私奉献大地的话教学设计篇2一、教材分析《大地的话》是一首现代诗，全诗共分五节。
大地的话教学设计方案
1. 知识与技能：了解《大地的话》这首诗歌的背景、作者和主题，能够正确朗读、背诵这首诗歌。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、赏析等环节，培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：让学生体会大地母亲的无私奉献，激发学生对祖国大地的热爱之情。
二、教学重点1. 诗歌的朗读与背诵。
2. 诗歌的主题思想。
3. 诗歌的写作手法。
三、教学难点1. 诗歌中抽象、形象的语言理解。
2. 诗歌主题思想的把握。
四、教学准备1. 教师准备：《大地的话》诗歌文本、PPT课件、相关背景资料。
2. 学生准备：预习诗歌，了解作者和诗歌背景。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放一段关于祖国大地的视频，引导学生谈谈自己的感受。
2. 引出课题：《大地的话》。
（二）初读诗歌1. 学生自由朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。
2. 教师引导学生注意诗歌中的关键词汇和句子，如“滋养”、“抚育”、“奉献”等。
（三）精读诗歌1. 学生分小组讨论，分析诗歌的主题思想。
2. 教师引导学生总结诗歌的主题：赞美大地母亲的无私奉献，表达对祖国的热爱之情。
3. 教师讲解诗歌的写作手法，如比喻、拟人等。
4. 学生结合诗歌内容，赏析诗歌中的精彩语句。
（四）拓展延伸1. 教师播放关于大自然保护的短片，引导学生思考如何保护我们共同的家园。
2. 学生分组讨论，分享自己了解到的关于大自然保护的措施。
（五）总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想。
2. 学生背诵《大地的话》诗歌。
3. 课后作业：以“我心中的祖国大地”为主题，写一篇短文。
六、教学反思本节课通过阅读、讨论、赏析等环节，让学生了解了《大地的话》这首诗歌的背景、主题和写作手法。
在教学过程中，教师注重培养学生的审美情趣和鉴赏能力，同时引导学生关注大自然保护问题。
课后，学生能够背诵诗歌，并写出一篇关于祖国大地的短文，达到了教学目标。
在教学过程中，教师还需注意以下几点：1. 注重诗歌的朗读与背诵，提高学生的语言表达能力。
四年级下册语文《大地的话》教案
四年级下册语文《大地的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《大地的话》。
2. 能够理解课文的主要内容，体会大地的话所传达的哲理。
3. 能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过讨论和分享，培养学生的口语表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
2. 培养学生乐观向上的生活态度，学会珍惜和感恩。
第二章：教学内容2.1 课文《大地的话》2.2 生字词的学习与掌握2.3 课文主题的讨论与思考第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文。
2. 能够理解课文的主要内容，体会大地的话所传达的哲理。
3. 能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
3.2 教学难点1. 对生字词的掌握。
2. 对课文主题的深入理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 阅读理解：通过朗读和默读，培养学生的阅读理解能力。
2. 讨论分享：通过小组讨论和全班分享，培养学生的口语表达和交流能力。
3. 启发引导：通过问题引导和思考，引导学生深入理解课文主题。
4.2 教学手段1. 课文朗读：利用多媒体设备播放课文朗读音频，帮助学生正确朗读课文。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 利用多媒体展示大自然的图片，引导学生谈论对大自然的感受。
2. 引入课文《大地的话》，引导学生阅读课文。
5.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 纠正学生在朗读过程中出现的错误。
5.3 学习生字词1. 列出课文中的生字词，引导学生学习和记忆。
2. 通过生字词卡片游戏等方式，帮助学生巩固生字词。
5.4 理解课文内容1. 引导学生概括课文的主要内容，理解大地的话所传达的哲理。
2. 通过小组讨论和全班分享，引导学生深入思考课文主题。
《大地的话》教学设计方案
《大地的话》教学设计方案教学设计方案：《大地的话》一、教学目标：1.了解和理解《大地的话》这首诗的背景、主题和意义。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生对于诗意的感受和把握能力。
3.培养学生的创造力和表达能力，鼓励学生表达自己对于大地的热爱和珍惜之情。
二、教学内容与教学重点：1.了解《大地的话》这首诗的背景、作者、主题和意义。
2.学习诗歌的阅读技巧和表达方式。
3.培养学生对于大地的热爱和珍惜之情。
三、教学过程与方法：Step 1：导入（15分钟）1.引导学生以一张图片或一段音乐等方式来体验大地的美丽和神奇之处，引发学生的兴趣。
2.创设一个情境，让学生想象自己是一只在大地上漫步的鸟，来感受大地的声音和情感。
Step 2：导读诗歌（15分钟）1.教师给学生朗读《大地的话》这首诗，让学生听一遍。
3.引导学生理解并感受诗歌中大地以第一人称的方式与人类对话的场景，以及大地对人类的温馨叮咛。
Step 3：分组阅读和理解（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组读一遍《大地的话》这首诗。
2.引导学生在小组内展开讨论，理解诗歌中的情感、主题和意义，并做一份小组合作阅读理解练习。
3.鼓励学生表达自己的观点和理解，引导学生思考大地对人类的关怀和人类对大地的态度。
Step 4：个别辅导与分享（20分钟）1.针对不同的学生阅读理解情况，进行个别辅导和指导。
2.邀请学生上前分享自己的理解和感受。
3.鼓励学生在分享中互相学习和启发，扩展对于诗歌的理解和表达。
Step 5：创作与表达（20分钟）1.鼓励学生创作一篇关于大地的短文或一首与大地有关的诗歌，表达自己对于大地的热爱和珍惜之情。
2.分享学生的作品，让学生展示自己的创造力和表达能力。
3.导师引导学生在分享中给予认可和鼓励，培养学生的自信和积极性。
四、教学评价与反思：1.设计一份阅读理解练习，用以检测学生对于诗歌内容的理解。
2.观察学生的课堂表现和作品展示，评价学生的创造力、表达能力和对于大地的热爱和珍惜之情的体现程度。
小学四年级语文下册《大地的话》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探究课文内容，提高自主学习能力。
2.运用问题驱动法，设置有趣的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
3.创设生活情境，让学生联系实际生活，体验大地母亲的形象，培养学生的想象力。
小学四年级语文下册《大地的话》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解课文《大地的话》中的生字词，如“裸露”、“皱纹”等，掌握课文中重点词语的含义。
2.学生能够流畅地朗读课文，把握文章的节奏和情感，理解课文内容，体会大地母亲的形象。
3.学生能够通过课文学习，掌握ห้องสมุดไป่ตู้喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中，提高写作水平。
此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习兴趣不足等问题。针对这些问题，教师应运用生动形象的语言、丰富的教学手段以及有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文《大地的话》中大地母亲的形象，感悟其中的比喻、拟人等修辞手法。
2.学会运用所学的修辞手法，进行创意写作。
4.教师适时给予指导和反馈，帮助学生总结学习方法，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够通过学习课文，感受到大地母亲的伟大和无私，培养关爱自然、保护环境的意识。
2.学生能够体会到作者对大地的赞美之情，激发对家乡、对祖国的热爱之情。
3.学生能够认识到人与自然和谐共生的意义，学会尊重自然、珍惜资源。
3.培养学生关爱自然、保护环境的情感。
（二）教学设想
大地的话教案
大地的话教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会大地母亲的博大胸怀和无私奉献精神。
2、过程与方法目标通过反复朗读、自主探究、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大地母亲的热爱和赞美之情，引导学生树立保护大自然、珍惜资源的意识。
二、教学重难点1、教学重点理解诗歌中大地母亲的话语，感受大地的宽容与慈爱。
2、教学难点体会诗歌的语言特点和表达的情感，培养学生的想象力和创造力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段关于大自然美景的视频，让学生欣赏大地的壮丽景色。
2、提问：同学们，看到这些美丽的景象，你们想到了什么？3、引出课题：今天我们要学习一首与大地有关的诗歌——《大地的话》。
（二）初读诗歌1、学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音，重点指导“蕊”“坠”等字的读音。
3、教师范读诗歌，学生边听边思考：诗歌主要写了什么？（三）精读诗歌1、学习第一节（1）指名朗读第一节，思考：大地对谁说话？说了什么？（2）引导学生理解“假如你是种子，请到我的怀里睡”这句话，体会大地的慈爱和包容。
（3）指导学生有感情地朗读第一节，读出大地的亲切和关爱。
2、学习第二节（1）自由朗读第二节，思考：大地为飞鸟提供了什么？（2）讨论交流：“不论你唱什么歌，我总觉得很清脆”这句话表达了大地怎样的情感？（3）让学生带着感受朗读第二节，读出大地的无私和宽厚。
3、学习第三节（1）小组合作朗读第三节，讨论：大地对游鱼说了什么？（2）引导学生理解“即使你是游鱼，我也要给你足够的水”，感受大地的慷慨。
（3）请小组代表朗读第三节，其他小组进行评价。
4、学习第四节（1）默读第四节，思考：大地对小草和小花说了什么？（2）交流汇报：从“任凭你在我胸前撒娇，我也要把你拥抱”这句话中，你体会到了什么？（3）指导学生朗读第四节，读出大地的温柔和呵护。
北师大版四年级语文下册《大地的话》教案（精选7篇）
北师大版四年级语文下册《大地的话》教案（精选7篇）北师大版四年级语文下册《大地的话》篇1教学目标：1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。
3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
教学重点：1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。
重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。
2、学会仿照诗歌说话、续写。
教学过程：一、新课导入。
1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。
（多媒体出示课文内容）[设计意图：这是十分具有个性化的宽泛的问题，学生的思维方式不同，答案也就不同。
导入自然，能激发学生强烈的好奇心。
]二、品读悟情。
1、教师配乐范读。
师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：大地在和谁说话？指名学生回答。
（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）[设计意图：指导阅读最有效的方法就是范读，这非常符合诗歌的特点，要在读中体会诗歌意境，教师饱含感情的范读，再加上音乐，让学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受。
]2、学生自由读诗，自学生字词。
（1）自由地轻声朗读诗歌。
要求：读准字音，读通句子。
（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。
（3）同位检查生字词的认读以及理解情况。
（4）全班交流。
（出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊”字。
[设计意图：四年级学生已具备自学生字词的能力，此环节的设计，旨在培养学生的主体意识以及借助工具书查阅资料的能力，这符合新课程“自主学习”理念。
]3、默读诗歌，理解内容。
四年级下册语文《大地的话》教案
四年级下册语文《大地的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《大地的话》。
2. 能够理解课文的主要内容和情感。
3. 能够运用课文中的句子和词汇进行口语表达。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生对课文的理解和表达能力。
2. 培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的敬畏之心，懂得保护环境和珍惜资源。
2. 培养学生的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 正确朗读和理解课文《大地的话》。
2. 运用课文中的句子和词汇进行口语表达。
2.2 教学难点1. 对课文中的生僻词汇和句子的理解。
2. 运用课文中的句子和词汇进行写作表达。
第三章：教学准备3.1 教学材料1. 课文《大地的话》文本。
2. 课文相关的图片或视频资料。
3. 写作纸张和文具。
3.2 教学环境1. 教室布置：自然风光的图片或视频。
2. 音响设备：用于播放课文相关的音频资料。
第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生观察教室的自然风光图片或视频，引起学生对大自然的关注和兴趣。
2. 提问学生对大自然的感受和想法，激发学生的思考。
4.2 朗读课文1. 引导学生正确朗读课文《大地的话》。
2. 帮助学生理解课文中的生僻词汇和句子，解释其中的含义。
4.3 讨论课文内容1. 引导学生分小组讨论课文的主要内容和情感。
2. 邀请学生分享自己对课文的理解和感受。
4.4 口语表达1. 引导学生运用课文中的句子和词汇进行口语表达，如模仿课文的表达方式进行说话。
2. 邀请学生上台展示自己的口语表达能力。
第五章：作业布置5.1 口头作业1. 要求学生回家后向家人朗读课文《大地的话》，并分享课文的主要内容和情感。
5.2 书面作业1. 要求学生根据课文内容，写一篇关于大自然的短文，可以是自己对大自然的感受和想法，或者是对课文的理解和体会。
第六章：教学过程（续）4.5 写作练习1. 引导学生根据课文内容，创作一篇关于大自然的短文。
四年级下册语文《大地的话》教案
四年级下册语文《大地的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《大地的话》。
能够理解课文的主要内容和情感。
能够掌握生字词的正确书写和运用。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
培养学生通过课文内容进行思考和表达的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大地的感恩之情，增强对自然资源的保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏能力，提高语文素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《大地的话》是一首描绘大自然美景的诗歌，通过形象的描绘和深情的抒发，表达了作者对大地的热爱和敬畏之情。
2.2 生字词表：课文中出现的生字词包括：大地、话语、鲜花、绿叶、小草、阳光、雨露等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物，引导学生关注大地，激发学生对课文内容的兴趣。
3.2 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确朗读课文，注意生字词的发音。
3.3 理解课文：学生分享对课文内容的理解和感受。
教师引导学生通过讨论和问题解答，深入理解课文的主旨和情感。
第四章：学习生字词4.1 学生自主学习生字词，查找字典或参考书籍。
4.2 学生分组进行生字词的朗读和书写练习。
4.3 教师选取一些生字词进行讲解和示范，引导学生正确书写和运用。
第五章：作业布置5.1 学生回家后，将课文《大地的话》朗读给家长听，让家长签名确认。
5.2 学生回家后，选择一个生字词进行书写练习，并将练习结果交给教师。
第六章：课堂活动6.1 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如鲜花、绿叶、小草等）。
学生通过动作和语言扮演角色，表达自己对大地的话。
6.2 小组讨论：学生分组讨论，如何用自己的话语表达对大地的热爱和敬畏之情。
每组选择一位代表进行分享。
第七章：创意表达7.1 绘画创作：学生根据课文内容，选择一种自然元素（如鲜花、绿叶、小草等）进行绘画创作。
学生在画作旁边写上自己对大地的话。
7.2 诗歌创作：学生尝试自己创作一首关于大自然的诗歌。
大地的话语文教案
大地的话语文教案第一章：大地的话概述1.1 教学目标让学生了解大地的话的基本概念和特点培养学生对大地的话的兴趣和好奇心1.2 教学内容大地的话的定义和意义大地的话的基本特点和形式大地的话的应用领域和价值1.3 教学方法讲解法：讲解大地的话的基本概念和特点互动法：引导学生讨论大地的话的应用领域和价值1.4 教学步骤1. 引入大地的话的概念，让学生思考大地上常见的自然现象和规律2. 讲解大地的话的基本特点和形式，如地形、气候、动植物等3. 引导学生思考大地的话的应用领域和价值，如农业、建筑、环境保护等4. 进行小组讨论，让学生分享自己对大地的话的理解和应用实例第二章：大地的话的观察与描述2.1 教学目标培养学生观察大地的能力，并用语言进行描述培养学生运用大地的话进行表达和交流的能力2.2 教学内容大地的话的观察方法和要求大地的话的描述技巧和表达方式大地的话的应用场景和注意事项2.3 教学方法观察法：引导学生观察大地的话并进行描述练习法：让学生通过实际操作练习大地的话的描述技巧2.4 教学步骤1. 引导学生观察周围的自然环境，如地形、气候、动植物等2. 讲解大地的话的观察方法和要求，如观察角度、观察细节等3. 教授大地的话的描述技巧和表达方式，如用词、句式、修辞等4. 进行小组练习，让学生相互描述自己所观察的大地的话第三章：大地的话的倾听与理解3.1 教学目标培养学生倾听大地的话的能力，并理解其含义培养学生运用大地的话进行思考和分析的能力3.2 教学内容大地的话的倾听方法和要求大地的话的理解技巧和分析方式大地的话的应用场景和注意事项3.3 教学方法倾听法：引导学生倾听大地的话并进行理解分析法：让学生通过实际操作练习大地的话的理解技巧1. 引导学生倾听周围的自然声音，如鸟鸣、水流、风声等2. 讲解大地的话的倾听方法和要求，如倾听态度、倾听细节等3. 教授大地的话的理解技巧和分析方式，如信息提取、逻辑推理等4. 进行小组练习，让学生相互分享自己所倾听的大地的话并进行理解分析第四章：大地的话的记录与表达4.1 教学目标培养学生记录大地的话的能力，并能够进行表达培养学生运用大地的话进行创作和沟通的能力4.2 教学内容大地的话的记录方法和要求大地的话的表达技巧和创作方式大地的话的应用场景和注意事项4.3 教学方法记录法：引导学生记录大地的话并进行表达创作法：让学生通过实际操作练习大地的话的表达技巧4.4 教学步骤1. 引导学生记录周围的自然环境，如地形、气候、动植物等2. 讲解大地的话的记录方法和要求，如记录方式、记录细节等3. 教授大地的话的表达技巧和创作方式，如文字、绘画、摄影等4. 进行小组练习，让学生相互展示自己所记录的大地的话并进行表达创作第五章：大地的话的应用与探究培养学生运用大地的话进行实际应用和探究的能力培养学生运用大地的话解决问题的能力和创新思维5.2 教学内容大地的话的应用场景和实践案例大地的话的探究方法和研究途径大地的话的创新应用和未来发展5.3 教学方法实践法：引导学生运用大地的话进行实际应用探究法：让学生通过实际操作进行大地的话的探究研究5.4 教学步骤1. 引导学生思考大地的话的实际应用场景，如农业、建筑、环境保护等2. 讲解大地的话的应用实践案例，如地形分析、气候预测、生态监测等3. 教授大地的话的探究方法和研究途径，如实地考察、数据收集、分析研究等4. 进行小组探究，让学生选择一个大地的话的应用场景进行实际操作和探究研究第六章：大地的话与人类文明6.1 教学目标让学生了解大地的话与人类文明的关系培养学生对大地的话在人类文明中的重要性的认识6.2 教学内容大地的话在人类历史和文化中的角色大地的话对人类文明发展的影响和贡献大地的话在现代社会中的地位和作用6.3 教学方法讲解法：讲解大地的话在人类历史和文化中的角色案例分析法：分析大地的话对人类文明发展的具体影响和贡献6.4 教学步骤1. 引入大地的话与人类文明的关系，让学生思考大地的话在人类历史和文化中的角色2. 讲解大地的话对人类文明发展的影响和贡献，如农业、建筑、艺术等领域的应用3. 分析大地的话在现代社会中的地位和作用，如环境保护、资源管理、可持续发展等4. 进行小组讨论，让学生分享自己对大地的话在人类文明中的重要性的看法和实例第七章：大地的话与环境保护7.1 教学目标让学生了解大地的话与环境保护的关系培养学生对大地的话在环境保护中的重要性的认识7.2 教学内容大地的话在环境保护中的作用和意义大地的话与环境监测和保护的方法和技术大地的话在环境教育和可持续发展中的作用7.3 教学方法讲解法：讲解大地的话在环境保护中的作用和意义实践法：引导学生参与环境监测和保护的实际操作7.4 教学步骤1. 引入大地的话与环境保护的关系，让学生思考大地的话在环境保护中的作用和意义2. 讲解大地的话与环境监测和保护的方法和技术，如地形分析、气候监测、生态评估等3. 进行环境监测和保护的实际操作，让学生亲身体验大地的话在环境保护中的应用4. 进行小组讨论，让学生分享自己对大地的话在环境保护中的重要性的看法和实例第八章：大地的话与可持续发展8.1 教学目标让学生了解大地的话与可持续发展的关系培养学生对大地的话在可持续发展中的重要性的认识8.2 教学内容大地的话在可持续发展中的作用和意义大地的话与资源管理、环境保护、社会公平的关系大地的话在可持续发展战略和政策制定中的应用8.3 教学方法讲解法：讲解大地的话在可持续发展中的作用和意义案例分析法：分析大地的话在可持续发展中的具体应用和实例8.4 教学步骤1. 引入大地的话与可持续发展的关系，让学生思考大地的话在可持续发展中的作用和意义2. 讲解大地的话与资源管理、环境保护、社会公平的关系，引导学生理解大地的话在可持续发展中的重要性3. 分析大地的话在可持续发展战略和政策制定中的应用，如农业政策、环境政策、社会发展政策等4. 进行小组讨论，让学生分享自己对大地的话在可持续发展中的重要性的看法和实例第九章：大地的话与科技创新9.1 教学目标让学生了解大地的话与科技创新的关系培养学生对大地的话在科技创新中的重要性的认识9.2 教学内容大地的话在科技创新中的作用和意义大地的话与新兴科技、互联网+、大数据的关系大地的话在科技研发和应用中的创新途径9.3 教学方法讲解法：讲解大地的话在科技创新中的作用和意义案例分析法：分析大地的话在科技创新中的具体应用和实例9.4 教学步骤1. 引入大地的话与科技创新的关系，让学生思考大地的话在科技创新中的作用和意义2. 讲解大地的话与新兴科技、互联网+、大数据的关系，引导学生理解大地的话在科技创新中的重要性3. 分析大地的话在科技研发和应用中的创新途径，如地理信息系统、遥感技术、生态监测等4. 进行小组讨论，让学生分享自己对大地的话在科技创新中的重要性的看法和实例第十章：大地的话与未来探索10.1 教学目标激发学生对大地的话的兴趣和好奇心培养学生的创新思维和未来探索的能力10.2 教学内容大地的话的未知领域和挑战大地的话的未来探索方向和方法大地的话的科技创新和应用的前景10.3 教学方法讨论法：引导学生对大地的话的未知领域和挑战进行讨论创新思维训练法：培养学生的创新思维和未来探索的能力10.4 教学步骤重点和难点解析教案《大地的话语文教案》中，需要重点关注的环节包括：一、大地的话概述1. 大地的话的基本概念和特点2. 大地的话的应用领域和价值二、大地的话的观察与描述1. 大地的话的观察方法和要求2. 大地的话的描述技巧和表达方式三、大地的话的倾听与理解1. 大地的话的倾听方法和要求2. 大地的话的理解技巧和分析方式四、大地的话的记录与表达1. 大地的话的记录方法和要求2. 大地的话的表达技巧和创作方式五、大地的话的应用与探究1. 大地的话的实际应用场景2. 大地的话的探究方法和研究途径六、大地的话与人类文明1. 大地的话在人类历史和文化中的角色2. 大地的话对人类文明发展的影响和贡献七、大地的话与环境保护1. 大地的话在环境保护中的作用和意义2. 大地的话与环境监测和保护的方法和技术八、大地的话与可持续发展1. 大地的话在可持续发展中的作用和意义2. 大地的话在可持续发展战略和政策制定中的应用九、大地的话与科技创新1. 大地的话在科技创新中的作用和意义2. 大地的话在科技研发和应用中的创新途径十、大地的话与未来探索1. 大地的话的未知领域和挑战2. 大地的话的未来探索方向和方法《大地的话语文教案》通过十个章节的展开，系统地介绍了大地的话的相关概念、观察描述方法、倾听理解技巧、记录表达方式以及应用探究等内容。
四年级下册语文《大地的话》教案
四年级下册语文《大地的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《大地的话》。
理解课文的主要内容，体会大地的话所传达的温暖和关爱。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
学会通过课文内容进行推测和想象，培养学生的思维能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
培养学生珍惜语言，善于表达自己的感受和想法。
第二章：教学内容2.1 课文《大地的话》内容概述：本课文以大地为叙述对象，通过大地的话来传达大地对人类的温暖和关爱。
课文通过描绘大地上的万物生长，展现了大地的生机勃勃和无私的奉献精神。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词等方式掌握生字词的含义和用法。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过图片或实物展示，引导学生观察大地的景象，引发学生对大地的思考和兴趣。
3.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，理解课文的主要内容。
教师提问，引导学生思考和讨论课文中的意象和寓意。
3.3 生字词学习：学生展示生字词的学习成果，教师进行点评和指导。
学生通过组词、造句等方式，运用生字词进行实际操作。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：通过学生朗读课文的流畅程度、语音语调等方面进行评价。
4.2 生字词掌握评价：通过学生组词、造句等方式，检验学生对生字词的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生回家后，选择一种自然景象，用课文中的语言风格进行描述，培养学生的写作能力。
5.2 课堂小结：学生总结本节课的学习内容，回顾自己的学习成果和不足之处。
第六章：教学策略6.1 朗读指导：教师示范朗读，注意语气、情感的把握，让学生感受大地的话所传达的温暖和关爱。
学生模仿朗读，教师及时给予指导和反馈。
6.2 生字词教学：采用游戏、竞赛等形式，激发学生学习生字词的兴趣。
结合语境，让学生在具体情境中理解和运用生字词。
四年级下册语文《大地的话》教案
四年级下册语文《大地的话》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大地的话》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，创造性地表现生活。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生互相尊重、和谐相处的价值观。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高学生的语文素养。
三、教学难点：1. 课文中所涉及到的自然现象和生态环保知识的理解。
2. 培养学生通过课文内容，发挥想象，创造性地表现生活。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入学习情境。
2. 互动教学法：采用分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示大自然图片，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言美。
3. 学习生字词：引导学生认读生字词，理解词语的意思。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
5. 想象与创造：让学生结合自己的生活经验，发挥想象，创造性地表现生活。
6. 小结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生字词测试：通过课后作业或课堂小测，检测学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问或课后作文，了解学生对课文内容的理解和吸收程度。
4. 创造性表现评估：对学生在想象与创造环节的表现进行评价，关注其创新思维和表达能力。
七、课后作业：1. 熟读课文《大地的话》。
2. 完成生字词练习，巩固所学词汇。
3. 结合课文内容，写一篇关于大自然的小作文，发挥想象，创造性地表现生活。
《大地的话》教学设计方案
《大地的话》教学设计方案教学目标：1. 通过了解《大地的话》的内容，培养学生关爱大地、保护环境的意识。
2. 学习并掌握有效的阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力，培养想象和创造力。
教学重点：1. 掌握《大地的话》的内容。
2. 学会运用阅读策略进行阅读理解。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 《大地的话》的课文材料。
2. 图片或视频资源，以加强学生的直观感受。
3. 或许需要提供一些建议的可行方案。
教学过程：Step 1: 导入新课教师可以引入话题“大地”和“环保”，激发学生对大地的关注和思考，例如展示一些环境污染的图片或视频，让学生讨论对大地和环境的看法。
Step 2: 学生阅读《大地的话》让学生阅读《大地的话》，教师可以按照以下步骤进行辅导：1. 教师可以逐段让学生阅读，然后引导学生讨论每一段的意思和对自己的启发。
2. 教师可以提供一些生词的解释和理解，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 学生可以利用阅读策略，如预测、推断、概括和思考问题等，进行主动阅读。
Step 3: 学生讨论和总结让学生分组进行讨论，回答以下问题：1. 《大地的话》中主要讲了哪些内容？2. 你对这篇文章有什么感受？3. 你认为如何保护大地和环境？Step 4: 学生创作1. 学生根据自己的理解和感受，创作一篇关于保护大地和环境的短文或画一幅相关的图片。
2. 学生可以在小组内互相分享和交流，鼓励他们展示自己的创意和想法。
Step 5: 学生展示和评价学生可以将自己的作品展示给全班同学，并进行评价和讨论，鼓励学生互相激励和学习。
Step 6: 反思和总结教师和学生一起对本节课进行反思和总结，回答以下问题：1. 学到了什么？对环境和大地有了新的认识吗？2. 学习过程中有哪些困难和收获？3. 以后应该如何保护大地和环境？以上是《大地的话》教学设计方案，希望对您有所帮助。
大地的话语文教案设计
大地的话语文教案设计第一章：大地的话概述1.1 教学目标：让学生了解大地的话的基本概念和特点。
培养学生对大地的话的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍大地的话的定义和来源。
探讨大地的话的特点和作用。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解大地的话的基本概念和特点。
采用互动法，引导学生提问和讨论大地的话的作用。
1.4 教学评估：通过小组讨论，评估学生对大地的话的理解程度。
通过问答方式，评估学生对大地的话的特点的掌握情况。
第二章：大地的话的构成2.1 教学目标：让学生了解大地的话的构成要素。
培养学生对大地的话的构成要素的识别能力。
2.2 教学内容：介绍大地的话的构成要素，包括词汇、语法和语音。
探讨大地的话的构成要素的特点和变化。
2.3 教学方法：采用案例分析法，分析大地的话的构成要素的实例。
采用小组讨论法，引导学生识别大地的话的构成要素。
2.4 教学评估：通过小组讨论，评估学生对大地的话的构成要素的理解程度。
通过问答方式，评估学生对大地的话的构成要素的识别能力。
第三章：大地的话的语用3.1 教学目标：让学生了解大地的话的语用规则和功能。
培养学生对大地的话的语用规则的遵守和应用能力。
3.2 教学内容：介绍大地的话的语用规则，包括礼貌、语境和修辞。
探讨大地的话的功能，包括表达、交流和沟通。
3.3 教学方法：采用情景模拟法，模拟大地的话的语用场景。
采用角色扮演法，引导学生遵守和应用大地的话的语用规则。
3.4 教学评估：通过角色扮演，评估学生对大地的话的语用规则的应用能力。
通过问答方式，评估学生对大地的话的功能的理解程度。
第四章：大地的话的演变4.1 教学目标：让学生了解大地的话的演变过程和原因。
培养学生对大地的话的演变趋势的观察和分析能力。
4.2 教学内容：介绍大地的话的演变过程，包括古代、现代和当代。
探讨大地的话的演变原因，包括社会、文化和科技的影响。
4.3 教学方法：采用历史分析法，分析大地的话的演变过程和原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《大地的话》教学设计方案
《大地的话》教学设计方案
教学目标：
1、会5个生字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。
3、能有感情地朗诵诗歌，感悟诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，领会诗歌的感情。
教学重点：
1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。
重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。
2、学会仿照诗歌说话、续写。
教学过程：
一、新课导入。
1、教师板书“大地”，要求学生思考：你常用哪些词来赞美大地，你为什么爱赞美大地？
2、今天我们要学习的.这篇课文也是要赞美大地的，可是课题却是《大地的话》，大地会说话吗这是什么作者用了什么手法它到底和谁对话了，说了些什么请大家听课件中的朗读，拿出笔来做上记号。
二、品读悟情。
1、听课件中的朗读。
请同学们边听边思考：大地在和谁说话？指名学生回答。
（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）
2、学生自由读诗，自学生字词。
（1）自由地轻声朗读诗歌。
要求：读准字音，读通句子。
（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。
（3）同位检查生字词的认读以及理解情况。
（4）全班交流。
3、默读诗歌，理解内容。
（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。
（2）学生小组内交流，教师巡视指导。
（3）全班交流。
4、分角色读，品悟感情
（1）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说了什么？并选出其中的一节练读。
（2）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么此时你想有什么词语来赞美大地
（3）学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，，读后其余学生评价。
（4）如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生
灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？
三、总结升华。
1、学生齐读最后一小节。
2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗？引导学生用文中的语言回答。
3、随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义（
板书：……）（还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子……）
4、听课文录音再次欣赏诗歌，感受大地的宽广胸襟。
四、以说促写。
如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么？请敞开心扉，大胆地说出来吧！（学生小组合作交流。
）仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉的话语写一节小诗。
全班展示交流。
五、课后拓展。
课后继续修改自己写的小诗，准备活动课上评比展示。
六、作业
背诵全诗。