大地的话教学设计

大地的话教学设计 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

《大地的话》教学设计

临漳县第五小学吕兰芳

教学目标：

1、认识4个生字，会写5个生字。理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读诗歌。理解全诗的内容，体会大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。

3、根据诗文前四小节的结构和语言风格，试着仿写一小节。

教学重、难点：

根据诗文的前四小节的结构和语言风格，试着仿写一节。

教学过程：

一、新课导入。

1、多媒体出示“话”字，提问：这是什么字（话）一看到这个字，

你想到了什么

2、教师再板书“大地的”，要求学生对题目质疑（抽学生回答）

3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。（多媒体出示课题）

二、品读悟情。

1、配乐范读。

师：现在把诗歌朗诵听一遍，请同学们边听边思考：通过听读诗歌，你从诗歌中知道了什么指名学生回答（过渡：刚才听了范读，你们想不想自己读一下，）

2、学生自由读诗，自学生字词。

（1）自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。

（2）联系上下文，自学生字词。

（3）同组检查生字词的认读以及理解情况。

（4）全班交流。（课件出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等。

（过渡：学完字词我们再回到对课文的学习，诗歌中大地究竟对谁说了话）

3、学生默读课文，边读边思考：大地在和谁说话

（1）可以边读边在书上用横线画出来。

（2）学生回答。

（大地究竟对种子、飞鸟、游鱼、小草说了什么，你想知道吗现在就请你翻开书读一下自己喜欢的小节，然后说一下大地说了什么）

4、自由读，指导学生用“心”说话。

（1）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么并选出其中的一节练读。

（2）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么

（3）指名学生回答，并概括。其他学生可以补充。

三、挖掘情感，引起共鸣

1、师：听了大地的话你的心中会涌动着一种怎样的情感呢

2、生：激动，感动

3、师：为什么而感动，为什么而激动呢

生：为大地母亲的慈爱，为大地母亲博大的胸怀

4、给大地加个形容词，你会用什么词语来形容。

四、悟情练读

1、母亲说话用的是什么语气（和蔼，慈祥、亲切）选择你喜欢的一小节用合适的语气读一下，可以自己读也可以和同桌合作来读。

2、教师范读，学生评价。

3、抽学生读。学生评价。

（同学们读出了大地母亲对万物的深情）

五、换位抒情

1、如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对我们可爱可敬的大地母亲说的

2、小组合作交流。

3、全班交流。抽学生回答。

六、总结升华

（大地母亲听了你们的话，她多高兴呀！她由衷的感叹）

1、课件出示最后一小节，学生齐读。

2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地怎样的情感呢

3、随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义（板书：……）（还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子……）

4、抽学生配乐读。再次欣赏诗歌，感受大地的宽广胸襟。

七、仿写训练

1、在我们大自然的怀抱里，还有许许多多这样可爱的生命，他们生息着，繁衍着，与大地母亲共同构成了一幅和谐、美好的图画。（课件播放）

2、如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么仿照课文的格式，写一下大地对万物生灵说的话。

八、板书设计

大地的话

种子茁壮成长博无分述飞鸟任意飞翔大私

游鱼自由遨游胸奉

小草快乐成长襟献总结爱一切宝贝，储一切宝藏