人教版三年级数学下册第2课时 面积和面积单位(2)

第二课时面积和面积单位（2）
教材第63页例3及“做一做”。

1.初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，进一步促进空间观念的发展。

培养学生的观察、操作和语言表达能力。

2.通过长度单位和面积单位的比较，加深学生对长度、面积单位的理解，使学生更深刻地认识面积单位。

3.通过主动参与数学活动，体验到数学与日常生活密切相关，乐于用数学知识解决实际问题。

通过图示和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。

正确地区分长度单位和面积在生活中的运用。

一、旧知导入
以前，我们学过了长度单位，回想一下，常见的长度单位有哪些？
二、探究新知
1.认识常用的面积单位。

（1）1平方厘米。

①在白纸上剪一个边长为1厘米的正方形，这个小正方形面积是1平方厘米。

（板书：1平方厘米）
②用手比画大小，闭上眼睛想一想。

③请同学们观察周围的哪些物体的面积大约是1平方厘米？
④请你们用这个1平方厘米去量桌面的面积怎么样？
（2）1平方分米。

①请大家拿出1平方分米正方形纸板，测量它的边长，尝试着说说什么样的正方形面积是1平方分米。

②对，边长1分米的正方形面积是1平方分米。

③请同学们观察周围的物体，哪些物体的面积大约是1平方分米？
④你能用1平方分米测量哪些物体的面积？
（3）1平方米。

引导学生知道边长是1米的方桌面积是1平方米。

①同桌讨论1平方米的大小（板书：1平方米）。

②黑板上的正方形就是1平方米，请四人围一围。

③说一说1平方米的大小。

④估计1平方米的地面可以站多少学生？
2.长度单位和面积单位的比较。

（1）估计1厘米的长度和1平方厘米的大小。

①学生估计厘米有多长，1平方厘米的面积是多大？
②教师出示：长是1厘米的线段图，面积是1平方厘米的平面图形。

看它们的图形有什么异同？
哪里要用到厘米？哪里要用到平方厘米？
学生畅所欲言，集体交流。

（2）用同样的方法比较1分米和1平方分米，1米和1平方米。

（3）教师总结
1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。

1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。

三、巩固提高
1.完成第63页“做一做”的第1、2题。

小组合作完成后汇报，先自由说，再指名回答。

2.完成练习十四的第5题。

明确什么时候用长度单位，什么时候用面积单位。

3.完成练习十四第6题。

感知面积相等的图形周长不一定相等。

四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么想法或疑惑？
面积和面积单位（2）
长度单位：1厘米、1分米、1米
用来度量物体的长度
面积单位：1平方厘米、1平方分米、1平方米
用来度量物体的面积。