大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，了解哈哈镜的特点和玩法，能够用简单的词语描述哈哈镜中的自己。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，增强幼儿的自信心和自我认识。
二、教学内容：1. 歌曲《哈哈镜》：让幼儿学唱歌曲，感知音乐节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 游戏《镜子里的小动物》：通过游戏，让幼儿观察哈哈镜中的自己，并用语言描述。
三、教学准备：1. 教具准备：哈哈镜、图片、小动物道具等。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，舒适的音乐氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作，如转圈、跳跃等。
2. 导入活动（2分钟）：a. 教师向幼儿展示哈哈镜，引发幼儿的好奇心。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对哈哈镜的了解和玩法。
3. 学习歌曲《哈哈镜》（3分钟）：a. 教师教唱歌曲，引导幼儿感知音乐节奏。
b. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐。
4. 游戏《镜子里的小动物》（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在哈哈镜前观察自己，并用语言描述镜中的小动物。
b. 教师鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对哈哈镜的兴趣和好奇心。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的音乐节奏感和协调能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐活动，鼓励家长在家中与幼儿一起玩哈哈镜，增进亲子关系。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、动、玩等方式，感受和理解歌曲《哈哈镜》的旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣和热情。
3.培养幼儿的创造力和合作精神，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《哈哈镜》，感受歌曲的幽默诙谐。
2.教学难点：理解歌曲中的节奏变化，学会用动作表现歌曲的趣味性。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过哈哈镜吗？哈哈镜是一种特殊的镜子，可以让我们看到变形的自己，非常有趣。
今天，我们要学习一首关于哈哈镜的歌曲，大家准备好了吗？2.歌曲欣赏师：现在，我们先来欣赏一下《哈哈镜》这首歌曲，请大家仔细听，感受一下歌曲的旋律和节奏。
（播放歌曲《哈哈镜》）师：刚才大家听到的歌曲就是《哈哈镜》，它描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。
我们来分析一下这首歌曲的特点。
3.歌曲分析师：《哈哈镜》这首歌曲的旋律简单，节奏明快，富有幽默感。
歌曲中的“哈哈镜”一词重复出现，起到了强调的作用。
歌曲的节奏变化丰富，既有快速的跳动，又有缓慢的舒展，非常适合幼儿表现。
4.歌曲学唱师：下面，我们一起来学唱《哈哈镜》这首歌曲。
请大家跟着我一起唱，注意跟上节奏。
（教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏）师：很好，大家已经学会了《哈哈镜》这首歌曲。
我们来练习一下歌曲中的节奏变化。
5.节奏练习师：请大家分成四个小组，每个小组代表一个节奏。
我现在说出一个节奏，你们就用手拍出相应的节奏。
（教师说出节奏，幼儿用手拍出节奏）师：很好，大家已经掌握了歌曲中的节奏变化。
我们来玩一个游戏，叫做“哈哈镜表演”。
6.哈哈镜表演师：请大家分成四个小组，每个小组代表歌曲中的一个角色。
现在，我会播放《哈哈镜》这首歌曲，你们要根据歌曲的内容，用手势和动作来表现角色的特点。
（教师播放歌曲，幼儿进行表演）师：《哈哈镜》这首歌曲通过幽默诙谐的旋律和节奏，描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和体验，了解哈哈镜的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和体验，了解哈哈镜的特点和作用。
2. 教学难点：让幼儿在活动中发挥想象力和创造力，创作出有趣的作品。
三、教学准备：1. 教具准备：哈哈镜、音乐播放设备、画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察和体验哈哈镜的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师带领幼儿学习相关的音乐，让幼儿熟悉音乐节奏和旋律。
b) 教师引导幼儿观察哈哈镜中的自己，鼓励幼儿用自己的语言描述哈哈镜中的形象。
c) 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用画笔和颜料在画纸上创作出自己在哈哈镜中的有趣形象。
d) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和感受。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动在哈哈镜中的体验和创作过程，让幼儿认识到自己的独特之处。
五、教学反思：本节课通过观察和体验哈哈镜，让幼儿了解哈哈镜的特点和作用，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
在活动中，大部分幼儿都能积极参与，发挥自己的想象力和创造力，创作出有趣的作品。
但也有一部分幼儿在创作过程中表现出了一定的困难，可能是因为他们的观察力和想象力尚未完全发展。
在今后的教学中，教师应更加关注这部分幼儿的需求，通过引导和鼓励，帮助他们更好地参与活动。
六、教学准备（续）：2. 环境准备（续）：确保教室内有足够的空间供幼儿自由活动，以及安全的绘画材料，避免尖锐物品的使用，确保幼儿的安全。
七、教学过程（续）：2. 基本部分（续）：a) 教师带领幼儿进行音乐活动，通过歌曲《哈哈镜》的演唱，让幼儿进一步体验音乐与哈哈镜的结合。
b) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自在哈哈镜中的有趣发现，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思一、教学目标1.培养幼儿对镜子的认识和兴趣，学会描述镜子的特点；2.提高幼儿的口语表达能力，训练幼儿的听说能力；3.通过课堂活动促进幼儿的团体合作能力的发展；4.导入听音乐、唱儿歌等活动，培养幼儿的音乐天赋。
二、教学内容1.镜子的形状、大小、颜色等特点；2.儿歌《哈哈镜》；3.联想游戏。
三、教学准备1.镜子、反光棱镜、扇形反射镜、全息立体镜三个；2.儿歌《哈哈镜》；3.联想游戏所需的物品。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.教师放音乐《小星星》让幼儿在伴奏下唱儿歌《小星星》。
2.教师介绍今天的教学主题《哈哈镜》。
2. 展示与解释（15分钟）1.教师向幼儿展示四面不同的镜子，并解释它们的不同特点；2.形成互动模式，让幼儿观察镜子，并口说出它们的特点；3.教师带领幼儿使用镜子观察班级内的物品，并发表观察得出的不同看法。
3. 听歌唱歌（15分钟）1.教师播放《哈哈镜》的音乐，引导孩子跟随唱；2.教师演唱《哈哈镜》的歌词及舞蹈动作，组织幼儿跟随一起唱歌跳舞。
4. 联想游戏（30分钟）1.教师准备出不同的物品，例如：桌子、椅子、书、图画等，让幼儿关上眼睛，通过“手摸”或直接用眼睛看物品，判断镜子的形状。
2.在教室内贴上不同形状的图画，让孩子学会认识主流形状；3.组织幼儿进行“寻宝”，在班级内找到形状相匹配的物品，让幼儿在寻找过程中进行合作与互动。
5. 反思（10分钟）1.教师和幼儿共同反思教学过程中的不足以及存在的问题；2.教师重点反思教学目标是否达成，是否需要深入加强。
五、教学总结本次课程通过不同形态的教学活动，使幼儿在感性认知上对镜子产生浓厚兴趣，并提高了口语表达能力。
联想游戏中的呈现形式，是教育活动中一种常见的全新的、有趣的方式。
丰富的形式和内容有助于促进幼儿认知和人际交往能力的发展。
教育是一个经验的积累，所以需要不断地反思，才能在教学中不断优化、钻研、创新。
《哈哈镜》大班教案
《哈哈镜》大班教案《哈哈镜》大班教案（精选16篇）《哈哈镜》大班教案篇1【活动目标】1、感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。
2、尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。
【活动准备】人手一个不锈钢的勺子;师幼玩过“照镜子”的游戏(师：镜子、镜子在哪里?幼：镜子、镜子在这里。
)【活动过程】一、游戏导入。
1、师幼玩“照镜子”的游戏。
师：我们来玩照镜子的游戏，我来照镜子，你们就是我的小镜子。
(教师做出各种简单肢体动作，幼儿镜面模仿。
)2、启发幼儿思考，表述已有经验师：你们玩得很好，照镜子真是一件有趣的事情。
那你平时照镜子的时候有什么发现吗?3、根据幼儿回答，及时启发和小结。
师：镜子里也有个你，你们俩哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候，离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗?二、动手操作，探究哈哈镜的秘密。
1、幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的有趣师：今天老师没有准备镜子，而是准备了不锈钢勺子。
它们能当镜子照吗?请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看看能发现什么。
2、集体交流操作中的发现，鼓励幼儿清楚、大胆地表达师：你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。
3、利用勺子，介绍凹凸面的名称师：勺子的两面一样吗?你们觉得它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮助我们。
师：这两个字长得什么样?这个字(凹)读“aO”，它可以用来形容勺子的哪一面?这个字(凸)读“tu”，它可以用来形容勺子的哪一面?(教师手指勺子的两个面，幼儿说出名称。
)4、集体猜想并记录师：知道了凸面和凹面，你们介绍自己的发现就能说得更清楚。
凹面和凸面照出的人像一样吗?教师根据幼儿的回答，在集体记录表中贴上相应形态的人像(正立、变长等)。
5、幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同师：凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢?我们再去试一试，这次要仔细观察，看看有什么新发现。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏带来的乐趣，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在音乐游戏中体验节奏感和协调能力。
难点：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、哈哈镜、幼儿用书《哈哈镜》。
2. 经验准备：幼儿有过简单的音乐游戏经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律。
（2）教师邀请幼儿模仿哈哈镜中的角色，进行音乐游戏。
（3）教师指导幼儿用动作表现哈哈镜中的情境，培养幼儿的节奏感和协调能力。
（4）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成音乐游戏。
3. 拓展部分：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，评价幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 教师观察幼儿在模仿和表演中的节奏感和协调能力，评价幼儿的技能水平。
3. 教师倾听幼儿在分享中的表达，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过示范动作，让幼儿更清晰地了解游戏规则和动作要领。
2. 采用游戏教学法，将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍哈哈镜的特点，引导幼儿观察和体验哈哈镜中的镜像。
2. 教师播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏进行模仿动作。
3. 教师组织幼儿进行分组，每组选择一个角色，根据音乐进行表演。
4. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿表达自己的情感。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》的乐趣，感受音乐的变化和节奏的强弱。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、合作能力和创造力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 学习歌曲《哈哈镜》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
2. 音乐游戏《哈哈镜》：通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《哈哈镜》，并能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱，并在游戏中表现出来。
四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。
2. 示范法：教师示范歌曲演唱和游戏动作，引导幼儿模仿。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴互动，共同完成音乐游戏。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》乐谱，镜子，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
3. 幼儿准备：穿着轻松舒适的衣物，情绪愉快。
六、教学步骤1. 导入：教师以故事形式引入哈哈镜，激发幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《哈哈镜》，幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 理解歌曲：教师讲解歌曲的含义，让幼儿体会歌曲中的快乐氛围。
4. 音乐游戏：教师带领幼儿进行《哈哈镜》音乐游戏，感受音乐的变化和节奏的强弱。
七、课堂练习1. 幼儿分组，每组选择一个角色（如：哈哈镜、小动物等），进行角色扮演。
2. 教师播放歌曲《哈哈镜》，幼儿根据歌曲内容进行表演。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作，提高幼儿的表现力。
八、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现。
2. 家长协助幼儿练习歌曲《哈哈镜》，鼓励幼儿参与音乐活动。
3. 家长参与幼儿园的音乐活动，与幼儿共同体验音乐的魅力。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和表现力。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》第一章：教学目标1. 了解《哈哈镜》这首歌曲的内容和节奏，能够跟上节奏演唱。
2. 培养幼儿的音准和音乐感知能力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
第二章：教学内容1. 歌曲《哈哈镜》的歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲中的音乐符号和关键词。
第三章：教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈哈镜》的歌词和旋律，能够跟上节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音乐符号和关键词的理解和表现。
第四章：教学准备1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》的歌谱，镜子，图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
第五章：教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍歌曲《哈哈镜》的背景和内容，引起幼儿兴趣。
3. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲的歌词，注意音准和节奏。
b. 教唱歌曲的旋律，指导幼儿掌握音高和音长。
c. 结合歌词和旋律，让幼儿跟着音乐演唱。
4. 歌曲表演：让幼儿分组，每组选择一种动物，按照歌曲内容进行表演。
第六章：教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、音准、节奏等方面的表现。
2. 歌曲演唱：评估幼儿学会歌曲的程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
3. 表演环节：评价幼儿在表演过程中的创意、合作意识以及表现力。
第七章：教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐活动：组织类似的music class，让幼儿接触更多的音乐作品，提高音乐素养。
3. 音乐比赛：组织幼儿参加音乐比赛，提高幼儿的音乐表现力和自信心。
第八章：教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过于严格的教学方式，以免影响幼儿的学习积极性。
3. 教学过程中，注意安全事项，确保幼儿在音乐活动中安全愉快地参与。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》的基本玩法，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 技能目标：通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和自主创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《哈哈镜》音乐游戏的基本玩法和节奏。
难点：培养幼儿在游戏中与他人协作，自主创造音乐节奏。
三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握节奏和玩法。
2. 情境教学法：创设有趣的哈哈镜情境，激发幼儿的参与兴趣。
3. 分组合作法：鼓励幼儿团队合作，提高协作能力。
四、教学准备：1. 教具：哈哈镜、音乐播放设备、节奏道具（如沙锤、铃鼓等）。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
3. 音乐：《哈哈镜》音乐片段。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动课堂气氛。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍哈哈镜的概念，展示各种哈哈镜图片，引导幼儿观察和讨论哈哈镜的特点。
3. 教学基本玩法（10分钟）：教师播放《哈哈镜》音乐片段，讲解游戏规则，示范动作。
组织幼儿进行分组练习，引导幼儿在音乐声中走、跑、跳等，体验音乐节奏。
4. 实践环节（10分钟）：教师邀请部分幼儿上台演示，其他幼儿观看并学习。
接着，教师组织全班幼儿进行音乐游戏，鼓励幼儿积极参与，大胆表现。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，让幼儿认识到团队协作的重要性。
教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
6. 课后拓展（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的哈哈镜故事，鼓励幼儿回家后与家人分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对《哈哈镜》玩法的掌握程度。
2. 通过幼儿的分享和反馈，了解幼儿在游戏过程中的情感体验和团队协作能力。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、说教材本节音乐课的教材是儿童歌曲《哈哈镜》，这首歌曲旋律简单明快，旋律富有变化的特点，给人以欢快愉悦的感觉，同时也赋予了孩子们探索乐器、协调动作、体验节奏的机会。
二、说教学目标1.学生能够熟练演唱《哈哈镜》歌曲。
2.学生能够理解歌曲所表达的内容，感受音乐语言的情感表达。
3.孩子们能够用自己的身体语言，表达音乐的旋律和节奏。
4.学生们能够通过音乐和身体的结合，锻炼协调能力和感知能力。
三、说教学重难点1.教学重点：通过歌曲演唱，使学生能够正确理解歌曲所表达的内容，感受音乐语言的情感表达。
2.教学难点：通过身体语言和节奏，使孩子们在演唱中表达音乐的旋律和节奏。
四、说教学内容和教学方法1.教学内容：(1) 歌曲《哈哈镜》的演唱。
(2) 歌曲表达的情感和内容。
(3) 舞蹈动作，如左右摆手、扭臀等。
2.教学方法：(1) 演唱教学法：通过训练孩子们的听觉记忆和口音，快速掌握歌曲的旋律和歌词，进行歌曲理解和演唱练习。
(2) 视觉教学法：通过给孩子们展示歌曲的MV视频，使孩子们更容易理解歌曲的表达内容和情感表达。
(3) 身体语言教学法：通过训练孩子们的动作协调性，将歌曲的旋律和节奏完美地演绎出来。
五、说教学步骤1. 先让学生听一遍歌，了解一下歌曲的旋律和整体感觉。
2. 将歌词展示出来，大声朗读，重点解释其中的内容和表达的情感。
3. 对比上一遍听的感受和歌词的理解，再听一遍歌曲。
4. 重新听完整首歌曲后，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏。
5. 分段演唱歌曲，进行反复训练，有需要可以画出乐谱帮助孩子们记忆。
6. 配合舞蹈动作，通过手势、摆臀等动作，将音乐情感表达到位。
七、说教学评价1. 实际表演情况的考察，可以让每个孩子分别进行表演，评分标准为词语准确性、发音清晰度、声音音色和谐性、音高掌握度和动作协调性。
2. 学生的主动参与和学生个别或小组展示活动的评价。
八、说教后反思本节课通过歌曲表达的情感和节奏训练，锻炼了学生的协调性和感知能力，培养了学生们对音乐和身体语言的理解和表达能力，同时也增加了学生的趣味性和互动性。
大班音乐教案哈哈镜教案及教学反思
大班音乐教案：哈哈镜教学
教学目标
1.让大班幼儿了解哈哈镜的原理；
2.提高幼儿的协作能力和表现能力；
3.培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学准备
•哈哈镜；
•音乐播放设备；
•画纸、彩笔、安全剪刀等。
教学过程
导入环节
1.导入背景音乐，让幼儿集中注意力；
2.介绍本次教学主题：哈哈镜，让幼儿了解哈哈镜的原理，以及哈哈镜能够产生什么样的效果；
3.向幼儿宣布：今天我们将模仿哈哈镜的效果，制作自己的“哈哈镜”。
制作哈哈镜
1.教师向幼儿展示哈哈镜，让幼儿了解其基本结构；
2.向幼儿发放画纸，让幼儿自由发挥，根据自己的想法绘制出自己的“哈哈镜”；
3.幼儿绘制完成后，将哈哈镜剪出，由教师帮助幼儿将其组装起来。
分组表演
1.将幼儿分为若干小组，每组3-4人；
2.每组选择一位幼儿扮演自己的“哈哈镜”，其他幼儿则围绕其表演；
3.教师播放音乐，每组幼儿围绕扮演“哈哈镜”的幼儿表演，拍照并把照片放到主题墙上，形成一个有趣的“哈哈墙”。
结语
1.通过小组表演，提高了幼儿的协作和表现能力；
2.通过制作自己的“哈哈镜”，培养了幼儿的创造力和审美能力；
3.通过音乐的配合，让幼儿更好地理解哈哈镜和表演的主题。
教学反思
本次教学环节设置合理，节奏流畅。
幼儿们参与度高，表现出色，多数幼儿张口说出了哈哈镜产生效果的原理，并且能够主动组织表演。
但是，由于时间安排的过于紧凑，导致有一部分幼儿制作出的“哈哈镜”质量不高，需要在以后的教学过程中加以改进。
通过这次教学，在实践中发现一些问题，并且在及时总结就能对后续教学起到重大的促进作用。
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 了解哈哈镜的特点，能够模仿哈哈镜中的各种形象。
2. 感受音乐的节奏和旋律，培养音乐感知能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够模仿哈哈镜中的各种形象，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够用音乐的方式表现哈哈镜中的形象。
三、教学准备：1. 哈哈镜道具：准备几个哈哈镜，让幼儿观察哈哈镜中的自己。
2. 音乐播放设备：准备一个音乐播放器，准备相关音乐。
四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿在活动室内自由活动，观察哈哈镜中的自己，引导幼儿模仿哈哈镜中的各种形象。
2. 引入主题：向幼儿展示哈哈镜，引导幼儿观察哈哈镜中的自己，让幼儿感受到哈哈镜的有趣。
3. 音乐活动：播放《哈哈镜》音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作，感受音乐的快乐。
4. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一个哈哈镜形象，用音乐和舞蹈的方式表现哈哈镜中的形象。
五、教学反思：1. 在本次音乐活动中，幼儿能够积极参与，表现出对哈哈镜的兴趣。
3. 在分组活动中，幼儿能够充分发挥自己的想象力和创造力，表现出各种有趣的哈哈镜形象。
4. 教学中，我注重了引导幼儿观察和模仿，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 在未来的教学中，我将继续引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知能力。
我也将鼓励幼儿更加积极地参与音乐活动，培养他们的自信心和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及他们对哈哈镜的兴趣和热情。
2. 评价幼儿在分组活动中的合作能力和创作能力，以及他们能否用音乐和舞蹈的方式表现出哈哈镜形象。
3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对活动的感受和体验，以及他们在活动中的成长和进步。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一个自己的哈哈镜，并拍摄视频或照片，分享到班级群或朋友圈。
幼儿园大班主题音乐优秀教案《哈哈镜》含乐谱
幼儿园大班主题音乐优秀教案《哈哈镜》含乐谱这是我整理的幼儿园主题《身边的科学》艺术领域教案《哈哈镜》，欢迎阅读！主要内容是体验双声部合唱的快乐，了解说唱的演唱形式，结合游戏引导幼儿尝试按节奏说歌曲中说唱部分的歌词，完整教案免费查看，往下阅读活动目标：1.了解说唱的演唱形式，掌握双声部的演唱方法。
2.能控制自己的音量合作、和谐地演唱歌曲。
3.体验双声部合唱的快乐。
活动准备：1.幼儿提前有照哈哈镜的经验2.歌曲图谱活动建议：一、谈话交流，引出活动内容师：小朋友，你们照过哈哈镜吗？照哈哈镜时，发现有什么变化？引导幼儿自由回忆、交流自己照哈哈镜的样子。
二、出示图谱，结合游戏引导幼儿尝试按节奏说歌曲中说唱部分的歌词1.出示图片，幼儿尝试说歌曲中说唱部分的歌词提问：有一个小朋友也去照哈哈镜了，她会变得怎么样呢？出示小朋友照哈哈镜变胖、变瘦、变高、变矮的图片2.鼓励幼儿边看图片边尝试说4 句说唱部分的歌词3.用《超级变变变》的小游戏引导幼儿自由表现变胖、瘦、高、矮的动作4.玩照镜子游戏，幼儿按节奏边做动作边说歌词。
三、用歌曲中说唱部分的旋律做发声练习，幼儿初步感知部分音乐旋律四、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现照哈哈镜有趣的样子1.教师完整范唱歌曲提问：歌曲中除了唱到‚照一照那个变高了‛等有趣的样子，还唱了什么？根据幼儿回答，教师出示相应图片2.结合图谱再次范唱，加深对歌词的理解。
3.师幼共同看图谱完整演唱歌曲，熟悉并基本掌握歌词及旋律。
4.选择幼儿有代表性的动作，尝试边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。
五、采用互动游戏的方式，渗透合唱部分的内容，学习双声部演唱1.两名教师示范双声部演唱的方法，幼儿初步了解双声部演唱。
提问：（1）哪个地方不一样？（2）在我唱什么的时候，杨老师唱的‚哈哈镜‛？根据幼儿回答，对应说唱部分的图谱，出示4 个哈哈镜的图谱小结：这是新的演唱方法——双声部演唱（提示音量要适中，说唱时节奏要准确）。
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班音乐说课教案《哈哈镜》含反思一、教学目标1.了解和掌握音乐《哈哈镜》的曲目和歌词。
2.通过歌曲的欣赏、演唱，感受音乐的魅力，增强音乐欣赏和表演能力。
3.培养幼儿的音乐修养，拓宽幼儿的音乐视野。
二、教学内容1.《哈哈镜》的歌曲欣赏。
2.歌曲的基本节拍、节奏、旋律和音高。
3.探究和体验不同的音乐元素，如乐器、节拍、节奏、旋律、音高、音色、韵律、情感等。
4.根据歌曲内容进行舞蹈表演创编。
三、教学重难点1.歌曲口感和韵律的掌握。
2.歌曲所表达的情感和感受的把握。
四、教学步骤第一步：对歌曲的整体欣赏1.播放音乐，让孩子们静静地聆听。
2.放完一遍，引导孩子们表达自己的感受。
第二步：引导孩子们探究和体验歌曲1.引导孩子们边听边挥动双手，感受音乐的韵律。
2.引导孩子们随着音乐的节拍，摆动身体。
3.分为几组，每组拿着一种乐器，边听边演奏。
第三步：歌曲的讲解和学习1.引导孩子们一起学习歌曲的文字和曲谱，让孩子们跟着老师的节奏唱。
2.指导孩子们学唱时如何控制喉咙和呼吸。
第四步：舞蹈表演创编1.根据歌曲内容，老师与孩子们共同创编一个简单的舞蹈表演。
2.让孩子们分为若干个组别，每个组别在歌曲的不同节奏和旋律下进行表演。
五、教学反思本次教学在目标的设定上，采用了“音乐欣赏与表演”为核心，方法上以互动性和多元性为主导，不仅帮助孩子们全面了解歌曲本身，还探究了音乐元素，同时拓宽了孩子们的音乐视野。
在实际操作过程中，由于学生年龄较小，掌握“哈哈镜”歌曲的难度相对较高，但通过情感导入、多种手段的讲解与配合，孩子们可以大概体验到歌曲的节奏与情感，对于他们的音乐素养提升还是有一定的帮助的。
课程的反馈还是比较积极的，希望在后续的教学中，能够更简明易懂地进行讲解。
哈哈镜幼儿园大班教案
哈哈镜幼儿园大班教案哈哈镜幼儿园大班教案(8篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的哈哈镜幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
哈哈镜幼儿园大班教案1活动目标：1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。
2. 体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。
3.乐意向同伴展示自己的作品。
活动准备：1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。
2. 四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。
3.音乐、磁带。
活动过程：一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。
1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了？二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。
1. 出示（水滴型的纸）先猜测：镜里的人会是什么样的'？然后看看是什么样的？请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。
2.出示（果核型的纸）和以上方法一样。
3.比较这两个形象的异同点。
4.老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。
三、出示各种形状的纸，讨论。
四、幼儿创作哈哈镜里的人。
1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。
2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。
五、评价、欣赏。
1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。
2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作。
活动反思：本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。
幼儿园大班音乐哈哈镜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐哈哈镜(三篇)目录：幼儿园大班音乐哈哈镜一幼儿园大班音乐唐老鸭减肥记二幼儿园大班音乐啄木鸟三幼儿园大班音乐哈哈镜一一、活动目标：1．通过图谱的暗示，初步学会用两个声部演唱歌曲。
2.体验双声部合唱的乐趣。
二、活动准备：图谱，说唱拍子节奏。
三、活动过程1、提问幼儿照哈哈镜以后变成什么样子。
2、哈哈镜会唱歌学习和声部分3、学习说唱部分。
小朋友，哈哈镜真有趣引来了一个小朋友照哈哈镜，你们告诉我，他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念，让别人一听这个哈哈镜特别有趣？下面一起跟着老师来利用拍子念出来，让别人一听就觉得这个哈哈镜有趣（好）×× | × ×× | × × | × ——|照一 | 照那个 | 变高 | 了——|………….4、利用哈哈镜唱歌，用音乐插入哈哈镜这三个字，并引出《哈哈镜》这首歌曲5、让幼儿加上动作表演照哈哈镜的形态。
6、提问幼儿最喜爱哪一句，请幼儿把它大胆唱出来，并请幼儿说出唱歌时应用怎样的心情进行演唱（开心），让幼儿怀着开心的心情进行演唱7、学习歌曲的第二声部，双声部合唱。
1.老师与幼儿一起合唱，让幼儿指出老师哪里和幼儿唱得不同。
2.老师用“哈哈镜和照镜人”的游戏与幼儿进行两声部的完整演唱。
3.全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱。
四、活动结束幼儿回班上喝水休息。
幼儿园大班音乐唐老鸭减肥记二活动背景：这是瑞典狂想曲的前半段，是aba的三段体结构，很唯美，也很富节奏感和韵律感让人听了会浮想联翩。
但它对于孩子来说却很难理解和掌握，在这里，我用了故事《唐老鸭减肥记》贯穿始终，随着故事的跌宕起伏，音乐也起了波澜。
这样孩子学起来就简单多了。
在活动中充分调动孩子的积极性，让他们去大胆的根据音乐创编动作，让孩子在游戏中轻松欣赏并理解音乐。
活动目标：1、帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》教学目标知识目标1.了解《哈哈镜》的歌曲知识，包括歌曲风格、歌曲内容和歌词的词汇等方面。
2.通过唱歌和活动，感受音乐的节奏和韵律。
3.提高孩子们的合作精神和团队意识。
能力目标1.发展孩子们的感知和表达能力，包括音乐语言表达和动作表演。
2.培养孩子们的音乐欣赏能力和审美情趣。
3.提高孩子们的自信心和表演能力。
情感目标1.通过音乐和活动，增进孩子们之间的感情。
2.培养孩子们的集体意识和集体荣誉感。
3.增强孩子们的自我意识和自我价值感。
教学重点1.歌曲知识的了解和理解。
2.唱歌和动作表演的练习和体验。
3.合作精神的培养。
教学难点1.如何使孩子们更好地感知和表达音乐。
2.如何促进孩子们的合作精神和团队意识的提高。
教学准备1.《哈哈镜》的音频或视频资源。
2.记号牌和其他辅助工具。
3.练习唱歌和表演的场地和道具。
4.老师准备好自己的教学内容和教学方法。
教学过程1.让孩子们听一段《哈哈镜》的歌曲。
2.问孩子们听后的感受和想法。
3.鼓励孩子们说出自己听到的音乐元素和歌词词汇。
4.教授歌曲的节奏和韵律，帮助孩子们学会唱这首歌曲。
5.练习歌曲的动作表演，包括手势、旋转和跳跃等。
6.分组演练歌曲和动作表演，并为最佳表现的小组颁发奖励。
7.认识音乐的记号牌，比如简谱、五线谱等。
8.引导孩子们根据记号牌演奏歌曲的旋律。
9.组织轮唱、合唱等互动活动，加强孩子们之间的合作和沟通。
10.结合幼儿理解的语言，向孩子们介绍《哈哈镜》背后的歌词内容，引导他们探讨歌曲表达的主题和意义。
11.分享学习收获和表演心得，并鼓励孩子们互相表扬和赞美。
12.总结本次课程内容和教学效果，并展望下一步教学计划和目标。
老师点评本次课程选用了《哈哈镜》这首富有活力和快节奏的歌曲，旨在刺激孩子们的音乐感受和表达能力。
在课程的设计和教学中，我们注重培养合作和团队意识，通过唱歌和动作表演等活动，促进孩子们之间的交流和协作，从而打造一个和谐积极的学习环境。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》，知道其基本玩法和音乐节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的自信心、乐观情绪和团队精神。
二、教学内容：1. 学习歌曲《哈哈镜》：让幼儿学会歌曲《哈哈镜》，并能跟着音乐一起唱。
2. 音乐游戏《哈哈镜》：让幼儿掌握游戏规则，能与其他幼儿一起进行游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《哈哈镜》，并能参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿掌握音乐游戏《哈哈镜》的规则和节奏。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行演示歌曲和游戏，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲和游戏。
3. 情境教学法：创设有趣的音乐游戏情境，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学准备：1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》音频、游戏道具（如镜子、玩具等）。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、镜子等。
六、教学过程：1. 热身活动：让幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课：教师展示歌曲《哈哈镜》的音频，让幼儿初步感受音乐的魅力。
3. 学习歌曲：教师教唱歌曲《哈哈镜》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 实践环节：教师带领幼儿进行音乐游戏《哈哈镜》，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，总结教学内容。
七、教学评价：1. 幼儿能熟练地唱出歌曲《哈哈镜》。
2. 幼儿能积极参与音乐游戏《哈哈镜》，并能遵循游戏规则。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行《哈哈镜》歌曲表演，展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，共同见证幼儿的成长。
3. 开展类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐游戏。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1.让学生能够感受到音乐的情感表达和思想内涵。
2.让学生了解音乐中的旋律和节奏的组成。
3.让学生学会使用身体语言和声音来表达音乐。
4.让学生学会欣赏和理解不同风格的音乐。
二、教学重难点1. 教学重点1.告诉学生音乐和歌词是一起表达情感和思想的。
2.让学生能够跟着音乐的节奏和旋律进行动作表达。
3.让学生能够解释音乐中的表达意思。
2. 教学难点1.让学生能够自己创作和表达音乐中的情感和思想。
2.让学生学会欣赏和理解不同风格的音乐，如古典音乐和流行音乐。
三、教学过程1. 热身1.请学生做放松的慢跑动作，并配上自然舒缓的音乐，让学生以舒展的心态进入下一步的学习状态。
2.使用鼓的声音或简单旋律的音乐，让学生模仿跟随节奏打拍子或做动作。
在这个环节中，老师也可以提醒学生注意力集中和团队合作。
2. 导入1.在教学之前，老师可以事先准备好一面哈哈镜，让学生先欣赏、观察并说出自己的感觉。
2.让学生操作哈哈镜，体验不同形状的变形效果，激发学生的想象力和创造力。
3. 正文1.借助哈哈镜的特性，为学生介绍音乐中的表达形式。
老师可以利用不同形状的哈哈镜，来模拟和表达音乐中的不同节奏、旋律和情感。
2.教师选用相应音乐，让学生根据旋律和节奏来表达不同的情感和思想，并观察他们的变形提醒学生关注音乐节奏与身体表现的相应关系。
4. 练习1.教师一边播放某首音乐，一边让学生在教室内自由表达，引导学生注意欣赏和理解不同风格的音乐2.引导学生自己探索和创造出自己的音乐伴奏和歌词来共同演绎音乐，让学生充分发挥自己的创意和表现能力。
5. 总结在学生完成表演后，老师可以提出以下几点总结：1.非语言性的音乐对人们情感的表达和思想分享具有强烈的感染力。
2.身体肢体语言和声音结合在一起，可以更好地表达音乐中的信息和情感。
3.同学们表现得非常出色，希望引导他们更深入地了解音乐的内涵和表达方式。
四、教学反思此节目可以使学生在运用哈哈镜的过程中体会到音乐也可以通过不同的表达方式进行表达和传达情感的信息。
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大班音乐说课教案《哈哈镜》
一、教学目标
1.了解《哈哈镜》这首歌曲的背景和含义。
2.学习唱歌的基本技巧，如调子、节奏等。
3.能够正确演唱《哈哈镜》这首歌曲。
4.培养学生的音乐欣赏能力，通过韵律感受音乐的美妙。
二、教学准备
1.PPT演示文稿。
2.CD或音乐播放设备。
3.课堂上常用的乐器，如小钢琴、鼓等。
4.课堂上常用的教具，如幻灯片、图片等。
三、教学内容
1.导入：通过播放《哈哈镜》的音乐引起学生的注意。
–引导学生思考：这首歌的名字是什么？它会唱什么样的歌曲？
–学生回答后，可以向学生解释歌曲的含义和背景。
2.歌曲欣赏：
–播放《哈哈镜》，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
–通过幻灯片或图片展示歌曲的歌词，帮助学生更好地理解歌曲的内容。
3.歌曲分析：
–通过指导学生逐句理解歌词，帮助学生理解歌曲的含义和情感表达。
–引导学生讨论歌曲中的重点词汇和表达方式。
4.歌曲演唱：
–教师逐句教唱歌词，学生跟读并模仿教师的发音和节奏。
–教师带领学生一起分组合唱，培养学生的合作精神。
–学生分组自由合唱，通过小组合作提高学生的演唱能力。
5.创作：鼓励学生创作属于自己的歌曲或填词。
–学生可以根据《哈哈镜》的曲调创作自己的歌曲。
–学生也可以改编已有的歌曲，填入自己编写的歌词。
四、教学过程
1.导入：
–通过播放《哈哈镜》的音乐引起学生的注意。
–学生回答歌曲名字和预测歌曲内容。
2.歌曲欣赏：
–播放《哈哈镜》，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
–通过幻灯片或图片展示歌曲的歌词，帮助学生更好地理解歌曲的内容。
3.歌曲分析：
–引导学生逐句理解歌词，帮助学生理解歌曲的含义和情感表达。
–学生自由讨论歌词中的重点词汇和表达方式。
4.歌曲演唱：
–教师逐句教唱歌词，学生跟读并模仿教师的发音和节奏。
–教师带领学生一起分组合唱，培养学生的合作精神。
–学生分组自由合唱，通过小组合作提高学生的演唱能力。
5.创作：
–鼓励学生创作自己的歌曲或填词。
–学生可以根据《哈哈镜》的曲调创作自己的歌曲。
–学生也可以改编已有的歌曲，填入自己编写的歌词。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解《哈哈镜》的背景和含义，学习了唱歌的基
本技巧，并能够正确演唱这首歌曲。
同时，通过歌曲的欣赏和分析，学生培养了音乐欣赏能力，有了更深入的理解和感受。
在歌曲演唱和创作环节中，学生得到了锻炼和展示自己的机会。
教学目标得到了较好的实现，但也需要继续改进教学方法和策略，以满足学生多样化的学习需求。