学校实验教学实施管理办法
某校实验教学管理制度(三篇)
某校实验教学管理制度包括以下内容：1. 实验教学管理部门：指定一位专门负责实验教学管理的教务人员，负责实验室的日常管理和运营。
2. 实验室使用预约：学生在需要使用实验室进行实验教学时，需要提前预约时间，并提交申请表格，经审核通过后方可使用。
3. 实验室安全规定：学生进入实验室前，必须穿戴实验室服装、戴好个人防护用具，并接受有关实验室安全知识的培训。
4. 实验室设备管理：实验室设备负责人负责维护和管理实验设备，确保设备正常运转，并及时处理设备故障或损坏情况。
5. 实验教学记录：学生在实验过程中需要详细记录实验操作、结果和观察，学校可以制定统一的实验教学记录表格，方便管理和评估学生实验成绩。
6. 实验报告提交：学生在完成实验后，需要按要求撰写实验报告，并按时提交给教师进行评估。
7. 实验室卫生管理：学生在实验结束后，需要及时清洁实验室设备、器材和工作台面，保持实验室的卫生清洁。
8. 实验教学评估：学校可以根据实验教学的目标和要求，制定相应的评估标准，并通过考试、实验报告等方式对学生进行评估。
9. 实验室安全检查：定期对实验室进行安全检查，发现问题及时处理，确保实验室的安全运行。
10. 实验室资源管理：学校要合理规划和管理实验室资源，确保各实验室的利用率和教学效果。
11. 实验教学培训：对实验教学的教师和学生进行培训，提高实验教学的质量，确保实验教学的顺利进行。
以上是某校实验教学管理制度的主要内容，具体执行细则可根据实际情况进行调整和完善。
某校实验教学管理制度（二）(一)实验教学计划1、各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。
计划应于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。
计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。
2、实验室应根据各科教学大纲、教材和各科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。
计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。
(二)实验教学的组织与实施1、教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到胸中有数。
实践教学管理办法(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强实践教学管理，提高实践教学质量，培养适应社会需求的高素质应用型人才，根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校教育管理规定》，结合我校实际情况，制定本办法。
第二条本办法适用于我校所有开展实践教学的学院、教研室和实验室。
第三条实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。
实践教学管理办法旨在规范实践教学过程，提高实践教学效果。
第二章实践教学组织与管理第四条实践教学组织与管理实行校、院（系）、教研室三级管理体制。
第五条学校成立实践教学管理领导小组，负责制定实践教学工作的总体规划和政策，监督指导实践教学工作的开展。
第六条学院（系）设立实践教学管理办公室，负责本学院（系）实践教学工作的组织、协调和管理。
第七条教研室负责本教研室实践教学的具体实施，包括实验课程、实习实训、毕业设计（论文）等环节。
第八条实践教学管理办公室的主要职责：（一）制定实践教学计划和教学大纲；（二）组织实践教学资源的开发与建设；（三）组织实践教学师资队伍建设；（四）监督实践教学过程，确保实践教学质量和安全；（五）组织实践教学考核与评价；（六）处理实践教学中的突发事件。
第三章实践教学资源第九条实践教学资源包括实验设备、实习实训基地、实践教学师资等。
第十条实验设备应满足实践教学需要，具备先进性和实用性。
学校应定期对实验设备进行检查、维护和更新。
第十一条实习实训基地应具备良好的教学环境、设施和师资力量，能够满足实践教学需求。
第十二条实践教学师资应具备丰富的实践教学经验和较强的指导能力，学校应加强实践教学师资队伍建设。
第四章实践教学实施第十三条实践教学应按照教学大纲进行，确保实践教学目标的实现。
第十四条实践教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力、创新能力和综合素质。
第十五条实践教学应注重过程管理，对学生的实践过程进行全程跟踪和指导。
第十六条实践教学考核应采取多种形式，包括实验报告、实习实训报告、毕业设计（论文）等。
吉林大学本科实验教学管理办法(试行)
吉林大学本科实验教学管理办法(试行)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN吉林大学本科实验教学管理办法（试行）第一章总则第一条实验教学是指本科人才培养方案规定的独立开设和包含在理论课中的实验课教学。
实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力与创新能力的重要教学环节。
第二条为了科学组织实验教学，规范实验教学过程，加强实验教学管理，全面提高本科实验教学质量，依据《高等学校实验室工作规程》、《高等学校教学管理要点》及《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》，特制定本办法。
第二章实验教学体系建设第三条依据学校本科人才培养目标、专业培养方案以及相关理论教学体系，各教学单位要构建具有明确实验教学目的的实验教学体系。
第四条实验教学要以学生为本、以教师为主体，贯彻因材施教的原则，逐步提高综合性、设计性和研究性实验的比例，逐步建成相对完善、独立的普通教育基础实验、学科基础实验和专业教育实验课程体系。
第三章实验教学文件制定与管理第五条实验教学计划是本科培养方案的重要组成部分。
根据人才培养目标，各学院要在本科培养方案中将实验课程名称、课程类别、课程性质、学时、学期、独立设课的实验课学分等内容列出，形成完整的实验教学计划。
第六条学期开课计划是实验教学的执行文件。
各学院要严格依据《吉林大学本科培养方案》制定实验课程的学期开课计划，并认真组织实施。
如遇特殊情形需做调整，须由承担实验教学任务的教学单位于排课之前经与学生所在学院主管院长协商同意，上报教务处批准后实施。
第七条实验教学大纲是实验教学的重要指导性文件，是组织实验教学、规范实验教学过程、检查实验教学质量、指导实验教学工作的重要依据。
人才培养方案中规定的教学实验（含课程内实验、独立设课实验）均须制定独立的实验教学大纲，并确保每两年修订一次。
实验教学大纲的制定与修订，由教学单位根据人才培养方案组织教研室及实验教师遵循科学性、先进性和可行性原则进行。
实验教学管理规章制度
实验教学管理规章制度第一章总则第一条为了完善实验教学管理，提高实验教学质量，保障学生人身安全，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校各个学院、教研室的实验教学管理工作。
第三条实验教学管理应该严格按照国家相关教育法规和学校规章制度执行。
第四条学校应当建立健全实验室管理体系，配备专职的实验室管理人员负责实验室的日常管理工作。
第五条学校应当按照实验教学计划组织实验教学的安排和实施，确保实验教学的有效开展。
第六条实验教学管理应当依据实验教学的特点，制定相应的管理制度，实施具体的管理措施。
第七条学校应当不断加强对实验教师和学生的培训，提高实验教学水平和能力。
第八条学校应当加强与实验设备供应商的合作，保障实验设备的质量和使用效果。
第九条学校应当建立健全实验室安全管理制度，加强实验室安全教育和培训。
第十条学校应当建立实验教学质量评估制度，定期对实验教学进行评估和监督。
第二章实验教学管理制度第十一条学校应当建立实验教学计划，明确实验教学的目的、内容、要求等，为实验教学提供具体指导。
第十二条学校应当建立实验教学考核制度，对学生参与实验教学后进行考核评价，确保学生掌握实验教学的知识和技能。
第十三条实验教学实施时，教师必须亲自到场指导，保证实验教学的质量和效果。
第十四条学校应当建立实验教学课程库，不断更新实验教学课程，拓展实验教学内容。
第十五条学校应当建立实验教学档案，对实验教学的过程和结果进行记录，留存备查。
第十六条学校应当建立实验教学费用核算制度，对实验教学经费进行严格管理和监督。
第十七条学校应当建立实验教学安全管理制度，确保实验教学过程中学生和教师的人身安全。
第十八条学校应当建立实验教学管理信息化系统，对实验教学的各个环节进行信息化管理和记录。
第三章实验教学管理措施第十九条学校应当建立实验教学管理委员会，负责实验教学管理的决策和监督工作。
第二十条学校应当建立实验教学管理办公室，负责实验教学管理的日常工作和协调。
中学实验教学管理制度(二篇)
中学实验教学管理制度是指为规范中学实验教学行为、提高教学质量和安全管理水平而制定的一套管理规范和制度。
下面是一些主要内容：1. 实验室使用管理：制定实验室使用时间、预约和排班制度，明确实验室的使用权限和使用要求。
2. 实验教学计划管理：编制实验教学计划，明确每个学科的实验内容、实验目的、实验方法和实验要求。
3. 实验教具管理：建立实验教具管理制度，确保实验教具的数量、品质和使用状态，及时维修和更换老化损坏的教具。
4. 实验指导教师管理：选拔和培训实验指导教师，确保他们具备相应的实验教育和安全知识，能够有效地组织和指导实验教学。
5. 实验安全管理：建立实验安全管理规定，包括实验前的安全检查、实验过程中的安全防护和事故处理等，确保实验过程安全可控。
6. 实验记录与报告管理：规定实验报告的要求和格式，鼓励学生认真记录实验过程和结果，并及时批改和评价学生的实验报告。
7. 实验评估与反馈：建立实验评估机制，通过实验考核和评价，不断改进实验教学质量，提高学生的实验技能和科学素养。
中学实验教学管理制度的建立和执行，需要学校、教师和学生的共同努力。
只有健全的管理制度和规范的操作流程，才能保障实验教学的顺利开展和学生的安全与发展。
中学实验教学管理制度（二）1.实验管理人员必须具有有关学科的基础知识，掌握相关学科的全部实验技能，熟悉所管药品、仪器、试剂、的性能和保管、使用、维修的方法。
2.建立并严格执行仪器、药品、试剂等的添置、采购、验收、保管、使用、赔偿等规章制度，严格领取手续，严防爆炸、烫伤、烧伤、腐蚀等各种事故的发生。
3.加强仪器室、实验室的规范化建设，合理摆放物品，保证两室清洁、整齐、取放方便。
必须做好仪器、器皿等的整洁、保养工作，做到无尘、无锈、无虫蛀，标签分明，分类合理。
4.实验前要认真为教学人员准备好实验所需的仪器、试剂等，实验时，协助任课教师辅导学生按操作规程做好实验，防止学生损坏仪器或发生事故。
5.适时督促教师按教材要求完成实验教学，积极支持、密切配合任课教师利用仪器、实验设备开辟第二课堂活动和特长兴趣小组的各种活动。
中小学实验室管理办法
中小学实验室管理办法第一章总则1.1 为加强中小学实验室的建设和管理，确保实验室安全、高效运行，根据国家有关法律法规，结合中小学教育特点，制定本办法。
1.2 本办法适用于全国各类中小学的实验室及其附属设施。
1.3 实验室管理应遵循安全第一、规范操作、节约资源、服务教学的原则。
第二章组织管理2.1 学校应设立实验室管理机构，负责实验室的日常管理和发展规划。
2.2 实验室管理机构应配备专职或兼职管理人员，明确职责分工。
2.3 学校应成立实验室安全委员会，负责实验室安全事故的预防和应急处理。
第三章安全管理3.1 实验室应制定安全管理制度，包括但不限于安全操作规程、应急预案、事故处理流程等。
3.2 实验室应定期进行安全检查，及时发现并整改安全隐患。
3.3 实验室应配备必要的安全设施和个人防护装备，确保师生安全。
第四章设备与物资管理4.1 实验室应建立设备和物资管理制度，明确采购、验收、使用、维护和报废流程。
4.2 实验室应建立设备和物资档案，记录设备和物资的基本信息、使用情况和维护记录。
4.3 实验室应合理使用和维护设备，延长设备使用寿命，节约教育经费。
第五章人员管理5.1 实验室管理人员应具备相应的专业知识和技能，定期参加培训，提升管理水平。
5.2 实验室应建立师生培训制度，确保师生熟悉实验室设备操作和安全规程。
5.3 实验室应鼓励师生参与实验室管理，提高实验室使用效率。
第六章环境与卫生管理6.1 实验室应保持整洁有序，定期进行卫生清洁。
6.2 实验室应建立环境保护制度，合理处理实验废弃物，减少对环境的影响。
6.3 实验室应提供良好的通风和照明条件，保障师生健康。
第七章附则7.1 学校应根据本办法，结合实际情况，制定具体的实施细则。
7.2 本办法自发布之日起施行，由教育行政部门负责解释。
7.3 对于违反本办法的行为，学校应根据情节轻重，给予相应处理。
通过上述管理办法，可以确保中小学实验室的安全、高效运行，同时为师生提供一个良好的实验教学环境。
大学本科实验教学管理办法
XX大学本科实验教学管理办法第一章总则第一条为了加强实验教学管理的科学化、规范化，提高实验教学水平，保证人才的培养质量，特制订本办法。
第二条实验教学实行学校和各学院（含研究院，下同）两级管理体制。
第三条教务处负责组织制订全校实验教学总体规划，对实验教学的重大改革举措做出决策，并制定相应的措施，对各学院的实验教学进行统筹协调和监督。
第四条各学院承担本单位实验教学的具体建设和管理工作，制定措施，落实教学任务。
各学院和实验室要积极创造条件，逐步实行实验开放和实验室开放，鼓励、支持学生在课余时间利用现有实验条件进行创新实验和自主实验。
应用性强的专业必须开设综合性、设计性实验。
第五条教学技术服务中心等部门负责实验教学环境建设、技术支持及日常管理等工作。
第二章文件规范第六条实验教学必须在教学计划、教学大纲、实验教材或实验指导书等教学文件的规范下进行，应避免实验教学的随意性。
第七条各学院应根据高等教育教学改调趋势和本专业人才培养目标，制定实验教学计划。
独立设置的实验课程要列入教学计划，明确开课学期、实验学时及学分；未独立设置的实验课程要规定实验学时数。
第八条实验教学应根据教学计划要求和教学目的，制定和完善教学大纲，明确实验课程在培养学生实验能力方面的具体要求，确定实验项目及类型，确定实验教学的考核方式及评分标准等。
第九条实验教学必须依据实验教学大纲选用、编写实验教材或实验指导书，对实验项目的名称、内容、学时、实验设施、实验方法、实验结果等做出全面、系统、科学的安排。
实验教材和实验指导用书的编写列入学校教材建设范围，参照教材建设有关管理办法执行。
第三章组织与实施第十条各学院主管教学的副院长应根据学校下达的教学任务，统一安排实验教学课程的开设。
实验教学任务必须按计划执行，不得随意更改。
第十一条实验教学指导教师对新开和拟开实验应先进行预作或试作，并提供实验教学大纲、试作记录、实验报告、教材或指导书等教学资料，经所在系（教研室）审查合格后，方能对学生开出。
学校实验课教学管理办法
学校实验课教学管理办法近年来，学校实验课教学管理办法备受关注。
实验课作为学生培养实践能力的重要环节，其管理办法对于提高教学质量、保障学生安全具有重要意义。
在本文中，将从多个角度探讨学校实验课教学管理办法的相关议题。
一、背景随着教育的不断发展，实验课教学在学校教学体系中占据重要地位。
实验课既可培养学生科学研究能力，又能提供实践操练的机会，因此备受师生关注。
然而，实验课教学管理办法的完善一直以来都是个亟待解决的问题。
二、实验设备的维护管理实验课的实施需要有一批完善的实验设备作为支持。
而这些设备的维护管理显得尤为重要。
学校应建立设备使用和维护的规章制度，明确责任人或小组，制定维修计划，并定期对设备进行维修保养。
同时，学校可以设置设备借用制度，鼓励教师和学生积极使用设备并提供免费的维修和保养服务，以保证设备的完好性和频繁使用。
三、实验室安全管理实验室安全问题直接关系到学生的生命安全和学校的声誉。
为了确保实验室的安全，学校应制定必要的安全操作规程。
例如，在实验课程开始之前，教师应带领学生进行安全操作培训，实施实验室安全教育。
此外，还应配备专职实验室管理人员，加强实验室安全监管和设备的定期维护，确保所有实验室都符合安全标准。
四、实验教材的开发和管理实验教材的开发和管理决定了实验课的教学质量。
学校应加强对实验教材的编写和审核工作，确保实验内容与课程目标相匹配，并且具有一定的挑战性和实践性。
此外，学校还应建立完善的实验教材管理制度，对新教材的更新及时进行评估和调整。
五、教师培训与评价体系教师是实验课教学的关键。
为了提高教师的教学水平，学校应建立完善的教师培训体系，并加强对教师的评价。
培训内容可以包括实验教学理论和实践技能的学习，同时也可以组织教师进行实验课教学案例分享和教学观摩，以促进教师之间的交流与合作。
六、学生参与的机会和体验实验课应该为学生提供参与和体验的机会，以培养他们的实践能力和创新精神。
学校可以通过建立学生实验中心、举办实验竞赛等活动，为学生提供广泛的参与实验的机会，并鼓励学生在实验中提出自己的观点和想法。
常熟理工学院实验教学管理办法
常熟理工学院实验教学管理办法第一章总则第一条为进一步加强实验教学管理，保证实验教学质量，稳定实验教学秩序，特制定本办法。
第二条实验教学是高等教育人才培养体系中不可缺少的有机组成部分，是重要的教学环节之一，它的基本任务是对学生进行科学实验基本技能的训练。
通过实验教学，加深学生对所学理论知识的理解，锻炼学生进行科学实验和独立工作的能力，培养学生严肃认真的科学态度和求真务实的工作作风。
第二章实验教学的总体要求第三条实验教学过程中，要始终围绕培养目标，贯彻重在培养能力的原则，贯彻系统性、开放性的原则，贯彻教师主导作用与学生主动性相结合的原则。
第四条实验教学要按照人才的能力结构要求，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，充分发挥各类实验在创新人才培养方面的不同作用，实现实验教学的整体目标。
第五条在实验项目设置上，要从培养学生综合素质出发，多开设综合性、设计性的实验项目，注重培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
第三章实验教学体系的建立第六条实验教学体系的设置应符合人才培养计划和培养目标的要求，各专业应逐步建立起相对独立的实验教学体系，制订独立的实验教学大纲，并对其进行单独考核，单独计算学分。
经系主任批准后，报教务处备案。
第七条对未单独设课的实验，在制定培养计划时，也须按要求编制实验教学大纲，并注明实验项目、学时、要求，否则该课程视为无实验项目课程。
第四章实验教学大纲的制订第八条实验教学大纲是具有规范性的实验教学文件，是培养计划不可分割的重要组成部分，是组织实施实验教学、检查实验教学质量、确定实验室建设及投资方向的主要依据。
实验教学大纲应由各系组织实验指导教师、实验技术人员及相关的任课教师集体研究制订，开放性实验也应制订相应的实验教学大纲。
第九条实验教学大纲应当明确实验教学的目的、任务及应达到的基本要求；规定实验项目、内容、要求、学时分配和实验教学的组织实施、考核方式等；应明确验证哪些理论、训练哪些仪器设备的使用，掌握哪些基本实验方法和测试技术等，并明确是必修还是选修，以及对不同专业学生的不同要求，以便指导实验教学全过程。
天津大学本科生实验教学管理办法
天津大学本科生实验教学管理办法实验教学与理论教学相辅相成，是本科生培养过程的重要组成部分。
通过对学生实验技能的基本训练和科学研究的初步训练，达到提高学生分析问题和解决问题的能力、培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学素养的目的，对培养学生实践能力和创新能力起着重要作用。
为加强实验教学管理，规范实验教学过程，提高实验教学质量，特制定本管理办法。
第一条各学院及教学单位应根据专业人才培养目标，密切结合专业发展和课程建设规划，加强实验教学的研究，不断完善教学内容，改革教学方法。
建立与理论教学有机结合，以创新能力培养为核心的基本型-提高型-研究创新型三层次实验教学体系。
增加综合、设计性实验的数量，不断提高实验教学质量。
第二条实验教学计划是学校本科教学计划的一部分。
各学院应按教务处的要求，将各专业的实验教学计划全部纳入该专业的本科教学计划内。
（一）学校制定的本科综合培养方案中所反映的分学期实验教学计划，是学校各实验室开展实验教学活动的基本依据。
（二）教学计划表中应填写清楚各门课程的实验学时（含上机机时）。
实验教学应按教学计划执行，不得随意更改。
凡因教学改革需要修改实验教学计划的实验室，应在上学期第12周以前提出书面申请，经学院主管领导审核同意后报教务处审批。
经审查核准后，方可在当年的教学计划中予以安排。
（三）独立性较强且学时较多的实验课可单独设课，单独设课的应列入教学计划课程目录，每32学时实验课计1学分。
第三条教学计划中的实验课程应有实验教学大纲。
实验教学大纲应由本学科专家及实验教学经验丰富的教师编写，经学院审定后报教务处备案。
实验教学大纲应密切结合教学改革内容，体现创新人才培养要求，明确本门课程应开实验项目名称、实验学时、实验内容、实验要求、实验指导书和考核方式等内容。
第四条实验项目的设置应结合专业、课程的要求，适当融入科研成果，培养学生动手能力和创新意识。
在保证实验教学大纲要求必做实验项目的基础上，应积极创造条件开设研究创新型实验项目，供学生自主选修。
中小学校实验室管理办法
中小学校实验室管理办法为认真贯彻落实教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》及《秦皇岛市教育局关于加强全市中小学校实验室管理工作的通知》精神,依据新区教育局精为推动我校实验室管理的规范化和标准化，现将我校实验室管理办法制定如下。
一、健全组织机构，明确工作职责我校建立了实验室管理工作领导小组：组长，副组长，实验教师为成员的管理组织机构。
具体管理模式为校长主管、实验管理员具体负责、师生自觉维护的三级管理组织机构，细化管理任务，积极使用账、表、册、簿、平台客观准确地记录日常管理。
强化日常管控，通过查看实验室设施设备、查阅相关记录、询问学生等方式，对教学设备的常规管理情况、教师的使用效率等进行定期反馈总结并整改。
实验室管理员与学科教师要认真填写《教学仪器借用登记表》、《教学仪器损失报告单》、《教学仪器维修记录表》等各项管理记录，对各功能室的耗材、易损件及时予以维修、购买、补充，保证产品的安全使用性能，确保器材与设备的完好率达90%以上，满足正常教学需求。
学校要在每学期结束时由主管领导负责清查各实验室教学仪器和使用记录等，并作为考核责任人的依据。
二、加强仪器设备管理和使用，探索长效机制（一）资产账目管理教学仪器设备是学校固定资产的重要组成部分，所有教学仪器设备设施建立《教学仪器总帐》、《教学仪器明细帐》，做到帐帐、帐物相符，实现“五有”，即：实物有账册、借用有登记、使用有记录、损坏有处理、不足有补充，有变动随时更新。
（二）教学仪器管理实验室和仪器室内不能存放与实验教学无关的物品。
教学仪器设备要分学科、分类别、按编号顺序存放入柜，仪器柜外须有《仪器橱卡》（写有编号、仪器名称、规格、数量等），张贴于每橱玻璃位置左上角，实验管理员按学科设仪器明细账，对新进的教学仪器，及时逐一验收，完成编号、上账、上橱工作。
除经常洗刷的玻璃器皿和贴不开标签的仪器外，其它仪器都要贴好标签，定柜、定层、定位，分类科学存放，能入橱上架的教学仪器，要入橱上架，橱外仪器应有防尘罩，入橱上架的仪器一般不留包装物。
大学实验教学工作管理办法
大学实验教学工作管理办法第一章总则第一条实验教学工作是高等学校实践教学环节的重要组成部分，为加强实验教学的科学化、规范化管理，建立良好的实验教学秩序，提升实验教学质量，提高创新型应用型人才培养质量，特制定本办法。
第二条实验教学对构成学生合理的知识和智能结构，启迪学生严谨科学的思维方法，培养学生创新意识和实践能力具有特殊的、不可替代的作用。
各教学单位应高度重视实验教学，牢固树立实践育人理念，全面加强人才培养质量意识。
第二章实验教学计划管理第三条实验教学内容的制定应以专业人才培养方案、课程大纲、实验教学大纲为依据，不断更新、优化，设置由浅入深、由简单操作到综合运用、由被动模仿到主动设计的教学层次，形成具有基础性实验、专业性实验和综合设计性实验不同层次所组成的实验教学内容体系。
第四条实验教学大纲是实验教学的重要指导性文件，是组织实施实验教学、规范实验教学过程、检查实验教学质量、指导实验室建设的重要依据。
凡列入人才培养方案中的课程内实验、独立设课实验均须制定实验教学大纲。
实验教学大纲的制定以课程为单位。
实验教学大纲应符合本专业人才培养方案的要求，支撑人才培养目标的达成，实验教学内容丰富、结构合理。
实验教学大纲一经批准执行，不得随意变动，以保持其严肃性和稳定性。
第五条实验项目中每个实验的单元时间应控制在2小时左右（有特殊要求的除外）。
若确属教学条件不足等客观情况需要变更实验内容的，必须严格按照实验项目变更申报程序执行。
变更须由实验指导教师提出书面申请，经实验室主任和教研室主任签署意见，学院（部、系）分管领导同意，报学校主管部门审批，通过后方可变更。
第六条实验教材（或实验指导书）是体现实验教学目的、内容和方法的重要载体。
实验课程应根据实验教学大纲的要求，选用高质量的实验教材或实验指导书，也可根据课程自身特点和要求组织有丰富实验教学经验的教师和实验技术人员编写实验教材。
高等学校本科实验教学管理办法
高等学校本科实验教学管理办法一、总则第一条实验教学是本科教学体系的重要组成部分，其基本任务是通过对学生进行科学方法和实验技能的训练，培养学生理论联系实际、综合运用所学知识进行实践和创新的能力。
第二条为进一步规范加强本科实验教学管理，提高实验教学质量，特制订本管理办法。
二、实验教学安排和实验教学大纲第三条实验教学安排必须按照综合培养计划所规定的实验教学时数，认真制订实验教学大纲，根据人才的培养要求，结合理论课内容的改革与调整，制定及设计项目和内容，注重对学生实践动手能力和创新能力的培养。
第四条因教学要求需调整实验学时及实验教学大纲所规定的实验项目时，必须提交书面申请报告，经学院主管教学领导审批后报教务处审核批准并备案，未经批准，不得随意更改实验教学时数和实验项目内容。
第五条实验教学大纲是实验教学的指导性文件，是组织实验教学、评估实验教学质量的重要依据。
各专业培养计划里凡是独立开设或包含在理论课里的实验，均应制订相应的实验教学大纲。
第六条实验教学大纲的内容应紧密结合课程内容的改革，删除过时陈旧的内容，新增能体现对学生实践能力和创新能力培养的内容，实验项目的设置科学合理，结合实际情况增加综合性、设计性实验项目的比重。
综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识（含课程中的多个知识点）或与本课程相关课程知识的实验。
设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
第七条实验教学大纲的制订要求内容规范，实验项目内容完整，名称准确，大纲基本内容包括：1.课程中英名称、总学时、学分、实验学时等；2.课程类别、性质、适用专业和授课实验室等；3.实验的教学目的与基本要求；4.实验的教学方式与考核方式；5.实验指导书和参考书；6.实验的主要仪器设备；7.实验项目与内容提要，包括项目名称、内容提要、学时分配、实验类型、每组人数及所用仪器设备等。
第八条所有实验课程必须有配套的实验教材或实验指导书（实验讲义）。
学生实验教学管理办法及规章制度
学生实验教学管理办法校设字[2005]3号 ??? 第一条为保证学生实验教学的正常秩序和实验教学质量，提高实验教学水平，实现实验教学管理的科学化、规范化，特制订本办法。
??? 第二条实验教学是学校教学工作的重要组成部分，包括实验独立设课、理论课程实验环节、开放性实验等多种形式，其基本任务是对学生进行实验技能的基本训练，培养学生的观察力、创新力以及实际动手能力和实事求是、科学严谨的态度，加深学生对所学基本理论的认识，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生初步学会科学研究的方法。
??? 第三条学生必须按照实验课安排或预约的时间到实验室上实验课，按教学计划要求完成实验教学任务，不得无故迟到、早退和缺课。
??? 第四条实验过程中，学生要自觉遵守实验中心（室）的各项规章制度和操作规程，听从指导教师和实验技术人员的指导，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，爱护公物，节约实验药品和材料，对违反规章制度、操作规程或不听指导的学生，指导教师或实验技术人员有权停止其实验。
??? 第五条学生每次实验前要按要求进行预习，指导教师在实验前向学生讲解与本次实验有关的理论知识、实验方法、操作方法，实验中应尽量让学生自己独立操作，指导教师或实验技术人员不得包办代替。
实验过程中，指导教师及实验技术人员要进行巡视指导，耐心解答实验过程中学生提出的问题，规范学生的操作。
??? 第六条实验课堂上指导教师和实验技术人员要自始至终从严要求学生。
实验结束后学生要按规定认真清理实验场地，指导教师和实验人员要填写实验开出记录，并对学生的实验数据、结果进行审核。
实验技术人员要对仪器设备进行检查，由指导教师或实验技术人员验收后，学生方可离开实验室。
如违反操作规程损坏仪器设备，按有关规定当即进行处理。
??? 第七条实验结束后学生要认真撰写实验报告，要求图表清晰、字迹工整、原始数据齐全、数据处理准确、讨论和分析问题简明扼要、表达清楚，按教师规定的时间认真、独立地完成实验报告；教师对学生的实验报告要认真批改，不合格的要根据具体情况，要求学生重做实验或重写报告。
实验教学管理制度范文（二篇）
实验教学管理制度范文实验教学是提高学生综合素质和创新能力的一种重要形式，对于培养学生的实践能力和探究精神起着重要作用。
为了保证实验教学的有效进行，需要建立一套科学的管理制度，以确保实验教学的顺利进行和教学结果的有效评估。
一、设立实验教学管理委员会为了加强对实验教学的管理和组织，学校应设置实验教学管理委员会，该委员会由学校的教务处或者教育相关部门负责组织，委员会的职责是制定实验教学的规划和计划，协调各科实验教学的安排，制定实验教学的标准和评价体系，并对实验教学的实施进行监督与评估。
二、建立实验室安全管理制度实验室安全是实验教学管理的首要任务，学校应制定一套科学的实验室安全管理制度，包括实验室内安全设施的要求，实验器材的安全使用规范，实验室消防、电气安全和化学品管理等方面的安全措施。
同时，学校还应组建实验室安全管理小组，负责日常的安全检查和宣教工作，确保实验教学的安全进行。
三、制定实验教学计划和教材为了保证实验教学的质量和效果，学校应制定实验教学的计划和教材，计划包括实验教学的内容、时间和教师的安排等方面的要求，教材包括实验指导书、实验报告模板等。
制定实验教学计划和教材时，应注重听从教学大纲的要求，保持实验教学与理论教学的相互衔接，使学生能够将实验所学与理论知识有效结合。
四、确保实验设备和器材的完好实验设备和器材是实验教学的重要保障，学校应建立健全的实验设备资料档案，并进行严格的设备保养和维修工作。
同时，学校还应加强对实验设备和器材的管理，制定实验器材等借用和归还的规定，确保实验设备和器材的安全和完好。
五、加强实验教学质量评估实验教学质量评估是实验教学管理的重要环节，学校应制定科学的实验教学评价体系，并定期对实验教学进行评估。
评估内容包括实验教学的组织与实施情况，实验教学的效果与成果，以及学生的实践能力和创新能力等方面。
评估结果应及时反馈给相关教师和学生，为实验教学的改进提供依据和参考。
六、加强实验教师培训与交流实验教师是实验教学的主要组成部分，学校应加强对实验教师的培训和交流，提高实验教师的专业素养和教学能力。
小学实验教学管理制度范本
小学实验教学管理制度范本1. 目的与原则本实验教学管理制度旨在规范小学实验教学活动，确保实验教学的安全和有效性。
本制度的实施遵循以下原则：1.1 安全第一: 实验教学活动必须以学生的安全为首要任务，任何可能导致学生受伤的行为都是禁止的。
1.2 教学为主: 实验教学的目的是为了提供更好的学习环境和实践机会，教学任务必须放在实验教学的核心位置。
1.3 环保可持续: 实验教学活动必须遵循环境保护的原则，减少对环境的影响，并提倡合理利用资源。
2. 实验室管理2.1 实验室使用: 实验室的使用必须经过申请，并经教务处批准后方可进行。
实验室的使用时间、频次和条件必须符合实验教学计划和学校的管理规定。
2.2 实验室安全: 实验室里必须配备足够的消防器材和急救设备，并保持清洁和整齐。
实验室里使用的化学药品必须按规定存放，避免火灾和化学物品的意外事故。
2.3 实验仪器设备管理: 实验室里的仪器设备必须由专门负责人进行保管和管理，定期进行检修和维护。
任何损坏或失效的仪器设备必须及时报废或修复。
3. 实验教学过程管理3.1 实验教学计划: 每学期开始前，教师必须制定详细的实验教学计划，包括实验教学目标、内容、流程、方法和安全措施等，提交给教务处审核。
3.2 实验教学准备: 实验教学前，教师必须详细了解实验原理和步骤，并准备好相应的实验材料和器材。
对于可能存在的风险和危险，教师必须事先进行安全防范措施的演练和讲解。
3.3 实验教学指导: 教师在实验教学过程中必须进行详细的指导和解释，保证学生了解实验目的、步骤和注意事项。
教师应积极与学生互动，引导学生思考和实验结果的分析。
3.4 实验教学评价: 实验教学完成后，教师必须对学生进行评价和反馈，包括实验操作的准确性和结果的分析能力。
评价结果应及时记录和反馈给学生，为其进一步的学习提供指导。
4. 实验教学安全管理4.1 实验教学安全教育: 学校必须定期组织实验教学安全教育，使学生充分了解实验教学的安全注意事项和操作规范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校实验教学实施管理办法
随着科技的发展和教育理念的转变，实验教学成为了学校教育的一个重要方面。
实验教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
为了更好地实施实验教学，学校需要制定一套科学合理的管理办法。
一、实验室规范与安全
实验室是实验教学的核心场所，规范实验室的管理是保障实验教学的基础。
学
校应当制定实验室管理规章制度，明确实验室的使用范围、使用时间和使用条件。
同时，学校还应配备专职实验室管理员，负责实验室的日常管理和检查工作。
此外，学校应该加强实验室安全教育，让每位学生都明确实验室的安全规定和操作要求。
二、实验教学计划与设计
在实施实验教学之前，学校应当制定实验教学计划。
这个计划应包括实验教学
的目标、内容、方法和评价标准。
同时，学校还应当组织专业教师团队进行实验教学设计。
实验教学设计应当符合学生的实际情况和需要，突出实践性、操作性和互动性，提高学生的学习效果。
三、实验教学资源建设
实验教学资源是实验教学的重要保障。
学校应该建设和完善实验教学设施和器材，提供给学生进行实验教学所需的各类资源。
同时，学校还可以加强与科研机构和企业的合作，共享实验教学资源。
此外，学校还应该加强数字化教学资源的建设，提供在线实验教学平台，让学生可以随时随地进行实验教学。
四、实验教学环境构建
为了提高实验教学的效果，学校应该创造良好的实验教学环境。
这包括实验室
的布局和装修，以及实验教学过程中的氛围营造。
学校可以采取一些措施，如增加
实验室的自然光照度、改善实验室的通风设备、提供舒适的座椅和设备等，让学生在实验教学中感受到舒适和愉悦。
五、实验教学评价与反馈
实验教学的评价和反馈是实施教学管理的重要环节。
学校应当明确实验教学的
评价标准和方式。
评价结果应当及时反馈给学生，并针对实验教学中的不足进行改进。
同时，学校还可以开展实验教学成果展示活动，鼓励学生积极参与实验教学，展示自己的创新成果。
六、实验教学实施的监督与评估
学校应当建立实验教学实施的监督与评估机制。
监督机制应当包括对实施教学
过程和结果的监督，以及对教师和学生的评估。
评估结果可以作为学校调整实验教学策略和完善管理办法的依据。
总结：
学校实验教学实施管理办法的制定和实施对于促进教育改革和提高学生的综合
素质具有重要意义。
学校应当注重实验室的规范与安全，做好实验教学计划与设计，建设和完善实验教学资源，创造良好的实验教学环境，进行实验教学的评价与反馈，建立监督与评估机制。
只有这样，学校实验教学才能真正发挥其教育的潜能，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。