杨绛散文集《花花儿》
杨绛散文集《花花儿》
杨绛散文集《花花儿》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！我大概不能算是爱猫的，因为我只爱个别的一只两只，而且只因为它不像一般的猫而似乎超出了猫类。
我从前苏州的家里养许多猫，我喜欢一只名叫大白的，它大概是波斯种，个儿比一般的猫大，浑身白毛，圆脸，一对蓝眼睛非常妩媚灵秀，性情又很温和。
我常胡想，童话里美女变的猫，或者能变美女的猫，大概就像大白。
大白如在户外玩够了想进屋来，就跳上我父亲书桌横侧的窗台，一只爪子软软地扶着玻璃，轻轻叫唤声。
看见父亲抬头看见它了，就跳下地，跑到门外蹲着静静等待。
饭桌上尽管摆着它爱吃的鱼肉，它决不擅自取食，只是忙忙地跳上桌上又跳下地，仰头等着。
跳上桌子是说：“我也要吃。
”跳下地是说：“我在这儿等着呢。
”默存和我住在清华的时候养一只猫，皮毛不如大白，智力远在大白之上。
那是我亲戚从城里抱来的一只小郎猫，才满月，刚断奶。
它妈妈是白色长毛的纯波斯种，这儿子却是黑自由罕成先龊谠玻惶鹾谖舶停闹缓谧ψ樱成嫌性仍鹊牧礁龊诎朐玻袷摈秩舜鞯拇蠛谘劬担蟮谜谌グ敫隽常还湟彩呛诘摹Ｋ窃擦常依堆壑椋凵裰啦皇浯蟀住Ｋ霰蝗吮С龀抢矗簧苯谢健Ｎ也蝗蹋研∶ūг诨忱镆徽欤运臀易钋住我们的老李妈爱猫。
她说：“带气儿的我都爱。
”小猫来了我只会抱着，喂小猫的是她，“花花儿”也是她起的名字。
那天傍晚她对我说：“我已经给它把了一泡屎，我再把它一泡溺，教会了它，以后就个脏屋子了。
”我个知道李妈是怎么“把”、怎么教的，花花儿从来没有弄脏过屋子，一次也没有。
我们让花花儿睡在客堂沙发上一个白布垫子上，那个垫子就算是它的领域。
一次我把垫子双折着忘了打开，花花儿就把自己的身体约束成一长条，趴在上面，一点也不越出垫子的范围。
一次它聚精会神地蹲在一叠箱子旁边，忽然伸出爪子一捞，就逮了一只耗子。
那时候它还很小呢。
李妈得意说：“这猫儿就是灵。
《花凋》读书笔记
《花凋》读书笔记《花凋》读书笔记书名：《花凋》作者：张爱玲出版社：凤凰出版传媒集团江苏文艺出版社出版日期：2006年12月第一版字数：30万阅读时间：2015年2月《花凋》是一本集合了我国著名的现代作家张爱玲作品的中短篇小说集，包含了《沉香屑第一炉香》、《沉香屑第二炉香》、《茉莉香片》、《心经》、《倾城之恋》、《金锁记》、《花凋》、《鸿鸾禧》、《红玫瑰和白玫瑰》、《连环套》、《色.戒》、《相见欢》这十二篇中短篇小说。
文学作品是作家依据一定的立场、观点和方法对社会生活进行的艺术创造，具有认识性，蕴含着作家对社会生活的认识。
所以通过阅读这本张爱玲所作的小说集，可以看出张爱玲的爱憎偏向和性格特点。
下面我将谈谈我看过这本小说集的一些感受和看法。
一、人物设定和题材选择首先，在这几篇小说中，作者讲述的大多是男女之间的故事。
比如葛薇龙和乔琪、白流苏和范柳原、川娥和章云蕃、霓喜和她的丈夫们、王佳芝和易先生等等。
更多的是人物的婚姻生活和经历，我记得比较清楚的是霓喜经历过三次婚姻，也是比较悲惨，但是我觉得也是她自己咎由自取，自己“不安于现状”。
再者，读完这一本书，我总的感觉这些人物大多是生活在大家族里，生活条件比较富足，那些太太小姐们都是穿金戴银的，吃穿都有仆人伺候，衣来伸手、饭来张口。
王佳芝的翡翠戒指在那些太太面前是拿不出手的，更是上不得台面的，阿歇太太根本就不正眼瞧。
葛薇龙在进入她姑妈家后，游走在各大交际场所之中，更是穿金戴银，涂脂抹粉。
玉清结婚也是要上档次，购置好货。
传庆是一个聂家的小少爷，虽说也没有得到好的待遇。
罗杰也是华南大学的教授。
振保也是一个外商染织公司的高管，有学历，有能力。
放到现在来说就是这些都是生活在社会中上层的人物，当然也有写小人物的悲欢离合。
我想这些人物的设定可能也和张爱玲的生活环境有关，虽说她家后来没落，但曾经也是一个大家族，所以说她对上流社会的一些社交场合和社交礼仪有所了解的。
还有她从她父亲那里跑出来，逃到母亲那里，跟随母亲生活，进入学堂学习，接受教育的这些经历有关。
2024-2025学年统编版初中语文八年级上册第四单元：一朵花里见人生散文阅读
头描写、叙议结合、先总后分、点面结
合、先因后果等段落呈现情怀，且结构
合理。
语言表达连贯，能够灵活运用细节刻画
、抑扬结合、由形到神、层层递进等表
3
现手法和动词链、多种句式、注重色彩
、巧用标点、善用修辞、多角度描写语
言呈现形式。
积极参与小组讨论，对评选作品表达个
4
人观点并提出合理建议，推选出班级优
秀作品提交上报。
这是抑；接着突然转折，连用七个感情色彩强烈的褒义词“伟岸、正直、
朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔” 来热情地赞美白杨树是伏，富于变化。
借白杨喻好女子和伟丈夫，从而过渡到精神，为下文借白杨树象征中华民 族的意志铺垫。
白杨树没有婆娑的姿态，但有挺拔的精神，不是“好女子”但是“伟丈夫 ”，形成巨大反差，进一步加深了白杨树在读者心目中的印象。
“我的泪很快地流下来了。”“我的眼泪又来了。”【“我”的感受也是读 者的感受，含蓄地流露出“我”对父亲的爱由隔阂到理解、感激和愧疚的过 程。】
技法点
问题讨论：茅盾在对白杨树描写时如何由形过渡到神？
细读片段：歌颂白杨树（第7段）
学生品析
教师品析
作者先用否定的句式，暂退一步，表达白杨树不算是“树中的好女子”，
语言特色，理解作者 ☆☆☆☆☆ 单，准确概括段式特点、分析语言特色，得4颗星；5.能完整
情思
任务单，准确概括段式特点、分析语言特色，理解作者情感
，得5颗星；
PART O1
一物描摹人生意
序号
评价内容
1
中心明确，能够借物抒发自己的情怀， 且文体特征鲜明。
2
形式多样，能够综合使用场景描写、镜
通过比喻写出干巴菌外形的难看，与后文入口后味道的鲜美形 成强烈的反差对比。
杨绛《花花儿》
杨绛《花花⼉》我⼤概不能算是爱猫的，因为我只爱个别的⼀只两只，⽽且只因为它不像⼀般的猫⽽似乎超出了猫类。
我从前苏州的家⾥养过许多猫，我喜欢⼀只名叫⼤⽩的。
它⼤概是波斯种，个⼉⽐⼀般的猫⼤，混⾝⽩⽑，圆脸，⼀对蓝眼睛⾮常妩媚灵秀，性情⼜很温和。
我常胡想，童话⾥美⼥变的猫，或者能变美⼥的猫，⼤概就象⼤⽩。
⼤⽩如在户外玩够了想进屋来，就跳上我⽗亲书桌横侧的窗台，⼀只⽖⼦软软地扶着玻璃，轻轻叫唤⼀声，看见⽗亲抬头看见它了，就跳下地，跑到门外蹲着静静等候。
饭桌上尽管摆着它爱吃的鱼⾁，它决不擅⾃取⾷，只是忙忙地跳上桌上⼜跳下地，仰头等着。
跳上桌⼦是说：“我也要吃。
”跳下地是说：“我在这⼉等着呢。
”默存和我住在清华的时候养过⼀只猫，⽪⽑不如⼤⽩，智⼒远在⼤⽩之上。
那是我亲戚从城⾥抱来的⼀只⼩郎猫，才满⽉，刚断奶。
它妈妈是⽩⾊长⽑的波斯种，这⼉⼦却是⿊⽩杂⾊：背上三个⿊圈，⼀条⿊尾巴，四只⿊⽖⼦，脸上有匀匀的两个⿊半圆，像时髦⼈戴的⼤⿊眼镜，⼤得遮去半个脸，不过它连⽿朵也是⿊的。
它是圆脸，灰蓝眼珠，眼神之美不输⼤⽩。
它忽被⼈抱出城来，⼀声声直叫唤。
我不忍，把⼩猫抱在怀⾥整天，所以它和我最亲。
我们的⽼李妈最爱猫。
她说：“带⽓⼉的我都爱。
”⼩猫来了我只会抱着，喂⼩猫的是她，“花花⼉”也是她起的名字。
那天傍晚她对我说：“我已经给它把了⼀泡屎，我再把它⼀泡溺，以后就不脏屋⼦了。
”我不知道李妈是怎么“把”、怎么教的，花花⼉从来没有弄脏过屋⼦，⼀次也没有。
我们让花花⼉睡在客堂沙发上⼀个⽩布垫⼦上，那个垫⼦就算是它的领域。
⼀次我把垫⼦双折着忘了打开，花花⼉就把⾃⼰的⾝体约束成⼀长条，趴在上⾯，⼀点也不越出垫⼦的范围。
⼀次它聚精会神的蹲在⼀叠箱⼦旁边，忽然伸出⽖⼦⼀捞，就逮了⼀只耗⼦。
那时候它还很⼩呢。
李妈得意说：“这猫⼉就是灵。
”它很早就懂得不准上饭桌，只伏在我的座后等候。
李妈常说：“这猫⼉可仁义。
”花花⼉早上见了李妈就要她抱。
部编版2024七年级上册语文第五单元单元测试试题(含答案)
第五单元学情评估一、积累与运用(15分)同在地球上，共享大自然。
学校准备开展“关爱动物”语文专题学习活动，请你参与。
【撰写倡议书】小林同学撰写了倡议书，其中有些问题，请你帮忙解决，完成1—5题。
(8分)各位老师，各位同学：①动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
关爱动物，人人有责。
郑振铎笔下那只蒙受冤屈，后又受人nüè待的猫，令人惋惜；陈忠实笔下初生的幼鸽有着光溜溜的脑袋、又长又粗的huì，尽管“丑陋”但更让人期盼它们成长；百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。
②近些年，一些不法商贩为了自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。
2022年召开了联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会，我国作为主席国推动达成了□昆明—蒙特利尔全球生物多样性框架方框。
2024年1月，为落实该框架，我国发布了《中国生物多样性保护战略与行动计划(2023－2030年)》。
③因此，作为学生，目前的当务之急是要携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！倡议人：小林2024年6月3日1.请你根据拼音写汉字。
(2分)nüè()待又长又粗的huì()2.在语段□中填入恰当的标点符号。
(1分)3.语段中“一些”的词性是____________________。
(1分)4.第③段画线句中有一处语病，请写出修改意见。
(2分)5.请根据你阅读倡议书后的感想，写一段话来呼吁大家保护你喜欢的一种动物。
100字左右。
(2分)【制作名片卡】6.花花搜集了很多包含动物的古诗词，制作古诗词名片卡，请你填写合适的语句和寄托的情思。
(7分)二、阅读(45分)文学作品中有很多关于动物的故事，我们一起来阅读吧！(一)阅读下面文言文，完成7—9题。
(7分)一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考模拟卷01(统编版2024新教材)(含解析)
2024-2025学年七年级上学期第一次月考模拟语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级上册第1-2单元。
5. 难度系数：0.70。
6．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识综合。
(24分)1．阅读下面文字，回答后面的问题。
美景贮蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。
美景可以是朗润的春山、绿茵茵的小草；可以是温晴的济南的冬天，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，让人看着便觉得有了着落；可以是热烈而又粗guǎng的夏雨，可以是使人静mì、使人怀想的秋雨。
文人墨客对美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感慨，于是写下至美篇章，经久传唱。
(1)给文段中加着重号的词语注音。
(2分)①贮蓄( ) ②着落( )(2)根据文段中拼音写出相应的词语。
(2分)③（粗guǎng）( ) ④（静mì）( )2．下列句子没有运用比拟修辞的是（）（2分）A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和”。
B．花儿羞答答地垂下头来。
C．指导员讲得真来劲儿，小明竖起耳朵听。
D．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
3．小语同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第16课《猫》市公开课一等奖课件
猫的吃食
在丰子恺先生的《白象》一文中，因其养的白象产 了五只小猫咪（其中三只雪白的，两只斑花的）， 特让长工去买新鲜的鱼喂养，而他的女儿们则冲奶 粉喂它。“添丁加瓦”确实该好好犒劳一下。后来 在《贪污的猫》一文中，丰子恺家养的另外五只猫 仔（一只是白象所产，其它四只是别人相送）总是 偷吃家里边的鱼（丰子恺先生称之为贪污），一直 没有找到原因，后来悟到肯定是因为上海的物价飞 涨，若按以前猫的伙食标准，猫儿们肯定是吃不饱， 吃不饱肯定会偷腥，所以让管家大司务去向太太每 月多支些钱用于买猫鱼儿。
用？在情
自此，我家好久不养猫。
感的展现
(3)我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有
上又有什 么作用？
判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动
物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我
的虐待，都是针，刺我的良心的针!
我永无改正我的过失的机会了!
至此，我家永不养猫。
“我对于它的亡失，比以前的两 只猫的亡失，更难过得多。”
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语， 冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒， 我的虐待，都是针，刺我良心的针！
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两 只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 最后一段有何作用？
人类的爱，希望和恐惧与动物 没有什么两样，他们就像阳光， 出于同源，落于同地。--约 翰·默尔
人类根本不是万物之冠，每种 生物都与他并列在同等完美的 阶段上。 --尼采，德国哲学家
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
第一只猫：活泼有趣，病亡→酸辛→想再养猫
杨绛语录-我和谁都不争,和谁争我都不屑
杨绛语录:我和谁都不争,和谁争我都不屑杨绛语录:我和谁都不争,和谁争我都不屑寄语：杨绛先生的文字韵致淡雅，独具一格，更难得的是，当她用这润泽之笔描写那些不堪回首的往事时，拥有不枝不蔓的冷静，比那些声泪俱下的控诉更具张力，发人深省。
她最经典的一句话就是“我和谁都不争,和谁争我都不屑”今天我还收录了很多其他的经典名言，希望各位读者喜欢。
1. 我在融洽而优裕的环境里生长，全不知世事。
可是我很严肃认真地考虑自己“该”学什么。
所谓“该”，指最有益于人，而我自己就不是白活了一辈子。
我知道这个“该”是很夸大的，所以羞于解释。
父亲说，没有什么该不该，最喜欢什么，就学什么。
我却不放心。
只问自己的喜爱，对吗？我喜欢文学，就学文学？爱读小说，就学小说？父亲说，喜欢的就是性之所近，就是自己最相宜的。
——杨绛《将饮茶》2. 假如法国小说家勒萨日笔下的瘸腿魔鬼请我夜游，揭起一个个屋顶让我观看屋里的情景，我一定辞谢不去。
获得人间智慧必须身经目击吗?身经目击必定获得智慧吗?人生几何!凭一己的经历，沾沾自以为独具冷眼，阅尽人间，安知不招人暗笑。
因为凡间的隐身衣不比仙家法宝，到处都有，披着这种隐身衣的人多得很呢，他们都是瞎了眼的吗?但无论如何，隐身衣总比皇帝的新衣好。
3. 我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。
家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
《我们仨》4. 那是一个幸运的人对不幸者的愧柞——杨绛5. 做女人肯定比做男人苦。
我一直抱歉的是没有做好一个妈妈，妻子做得也不够好，女儿也做得不够好。
一个女人有好几个领域，每个领域我只能拿60分。
6. 彦成忙说；”罗厚是个能干人，大有作为的。
他有胆量，有识见，待人顶憨厚，我很喜欢他。
“姚太太说：”他野头野脑，反正他自有主张。
他可崇拜你呢！他想来不要人家做媒，总说他要娶个能和他打架的粗婆娘。
最近，他舅妈来拜访以后，我问他粗婆娘找到没有，他说不找了，将来请许先生给他找个对象。
部编版七年级语文上册7.散文诗二首
7. 散文诗二首
5． 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一 项是 （ B ） A． 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的 抒情义味。 B． 第 ③段中“他好像已看见金黄的橘子缀满 枝头”一句运用了比喻的 修辞手法，形象 地写出了父亲对橘子丰收的向往。 C． 阅读第③ ④段，可以感受到作者故乡民风 的浑厚和家庭的温馨和睦。 D． 第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个 个晶莹的红灯笼” 是景物描写，生动地写 出了橘子熟了的特点，表现了作者看到满 树红橘子的喜悦心情。
第二单元 至爱亲情
7. 散文诗二首
第二单元 至爱亲情
7. 散文诗二首
链接中考
7. 散文诗二首
链接中考
考点透视
考点 理解句子的含义
理解句子的含义是中考现代文 阅读中常考的考点之一。理
解句子的 含义，关键要看句中关键词语的含义 和句子在文中的
位置，以及文章所要 表达的主题和作者的感情等。如《荷叶·母
①抓住关键性词语理解。 ②联系上下文理解。 ③联系实际理解。 ④从比喻、象征意义中理解。 ⑤联系文章主旨理解。 ⑥联系语句包含的思想感情理解。 ⑦结合句子在文中的位置理解。
7. 散文诗二首
经典题型
❶ 分析文中画线句的含义。 ❷ 结合自己的生活体验，谈谈你对画线句的理解。 ❸ 分析文中画线句的含义，说说这句话给了你什 么启示。
再分析其表达效果。从特点来看，“团团”和“簇簇”是叠词，富有音
韵美；从表达效果来看，“团团”和“簇簇”突出花蕊的多，体现了作
者对橘子花的爱好之情。
[答案]都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集 的特点，表达了作者的爱好之情。
7. 散文诗二首
4．怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开 了，开在我的 心里，芬芳着我生命的每一天” 的含义？
丁立梅关于花的散文
丁立梅关于花的散文丁立梅所写多篇文章入选中学语文各类教辅书。
多篇文章被设计为中、高考语文阅读题。
被读者喻为“最暖人心的作家”。
下面是店铺给大家带来的丁立梅关于花的散文，供大家欣赏。
丁立梅关于花的散文：菊有黄花一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。
菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。
历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。
一大丛一大丛的。
倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。
()代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。
以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。
陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。
菊不朽，他不朽。
我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。
它有个算不得名字的名字：野菊花。
像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。
天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。
小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。
乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。
菊花兀自开放、兀自欢笑。
与乡人各不相扰。
蓝天白云，天地绵亘。
小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。
他们与菊亲密，采了它，到处乱插。
那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。
掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。
后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。
看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。
现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。
人家的屋檐下，也长菊。
盛开时，一丛鹅黄.另一丛还是鹅黄。
老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。
我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。
父亲有偏头痛，枕了它能安睡。
《花花儿》文本解读及教学建议
《花花儿》文本解读及教学建议作者：仲剑峰来源：《小学语文教学·人物》 2017年第9期仲剑峰由意生言、由言得意是实现“言意共生”的双向路径，而这双向路径又是以思维力作为支点的。
如何在阅读教学的过程中发展学生的思维能力呢？即运用怎样的阅读策略（检索、预测、联结、提问、图像化、统整、对比、反思、评价等），在提取信息、整体感知、形成解释、作出评价、解决问题等阅读能力训练方面，注重思维的准度、深度和广度，提升学生的思维力，是我们在阅读教学中应该认真加以关注的问题。
笔者以《花花儿》一文第一课时的教学为例，谈谈肤浅的认识。
提取与梳理《花花儿》是杨绛先生的一篇散文。
作者以平实的语言回忆了她和钱钟书先生住在清华大学时曾经养过的一只名叫花花儿的猫。
文章语言简洁，用丰富的事例介绍她的花花儿，但文章篇幅较长，这给学生在阅读过程中快速、准确地把握文章大意造成了障碍。
笔者进行的学情调查也充分证明了这一点，当问及“《花花儿》这篇文章主要写了什么”这个问题时，学生的回答大多是“作者回忆了花花儿的趣事”“花花儿很灵”等答案，对于第三学段的学生来讲，这样的概括显然不够全面，也不够准确。
因此，第一课时在学生过好认读关，进入整体感知文本这一环节时，我们可以设计“提取与梳理”教学板块，让学生提取关键信息做笔记，简洁、清晰地呈现课文每个自然段的内容，注意做到行款整齐、书写有一定的速度。
课文的第2～8自然段是具体的事例，可要求学生用取标题的形式呈现（学生笔记示例见图1、图2）。
图1和图2是笔者教学时，同一学生在小组和大组交流前后的笔记对比。
我们不难发现学生的思维发展过程。
课文的第6自然段，该生一开始给出的标题是《窥望》，后来改为《温情的守候》。
细读文本，“窥望”一词虽是对文本信息的直接提取，但是联系上下文一斟酌，脱离了语境后的“窥望”一词，更倾向于贬义，而文中的花花儿“清早常从户外到我们卧房窗来窥望”“用前爪软软地扶着玻璃，只是一声不响，目不转睛地守着。
苏州市高新区二中共同体2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含解析)
苏州市高新区二中共同体2021-2022学年七年级上学期期末语文试题注意事项：1.本试卷共19题，满分100分，考试用时120分钟；2.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卷的相应位置上；3.必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卷上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；4.考生答题必须答在答题卷上，答在试卷和草稿纸上无效。
第一部分积累与运用（23分）阅读下面一段文字，完成下面小题。
“待无恙，多来往——长三角四大晚报联手邀你寻宋江南”主题融媒行动正在进行中，第一站就来到了紫金庵。
活动一经推出，深受群众所喜爱。
冬日暖阳下，恢复开放的紫金庵悄然立于东山山坞深处，黄墙上树影婆（suō），大殿内佛像（yǎn）然。
紫金庵始建于唐代，重修于清代，主要建筑虽仅有一殿一堂，但供奉着的16尊泥塑彩绘罗汉像A（栩栩如生/惟妙惟肖）。
罗汉像相传出自南宋雕塑名家雷潮夫妇之手，在中国雕塑美术史上有着重要地位。
民间流传，“天下罗汉两堂半，吴中独占一堂半。
”这一堂说的就是紫金庵罗汉像，还有半堂在甪直保圣寺。
（选自姑苏晚报2021年12月27日，有删改）1. 根据拼音在横线上用正楷写出相应的汉字。
①婆（suō）_______②（yǎn）______然2. 语段中有一句话有语病，请写出修改意见。
3. 从括号内选择恰当的词语填在A处的横线上。
A处的词语是_________。
你班的“少年正是读书时”读书兴趣小组开展活动，作为组长，你做了以下事情。
4. H先生是今年某文学奖获得者，你打算请他来班级做讲座，下面是你与H先生的一段对话，请根据情景补全。
你：H先生，您好！下周我班的读书兴趣小组将开展活动，我们诚挚邀请您下周三给我们开一个讲座。
H：哎呀，很不巧，下周三我另有活动，能换个时间吗？你：_________________________________H：太好了！那我们下周五下午在你们初一（1）班教室见！5. 请你为本次活动设计一条标语（至少包含一个修辞）。
八年级语文上册 2.9 老王 钱钟书杨绛的一世情缘素材 新人教版
钱钟书杨绛的一世情缘一见钟情１９３２年春，杨绛考进了清华大学研究院读外国文学专业。
在此之前，杨绛还在东吴大学读三年级时，她的母校振华女中校长为她争到了美国韦尔斯利女子大学的奖学金，打算送她到美深造。
在那个时代，出国留学一件非常风光的事，对于这样一个难得的机会，杨绛却犹豫了。
她以前常听父亲说起留学的事。
穷人家的孩子留学等于送出去做“人质”，全力以赴，供不应求，好比给外国的强盗捉了去，由人勒索。
如此这般，还不如在本国较好的大学里学习自己喜爱的文学。
经过慎重考虑，杨绛告诉父亲不想到美国留学，想报考清华研究院读文学。
后来她果然考上了清华，还因此认识了钱钟书。
她的父母便开玩笑说：“阿季（杨绛）的脚下拴着月下老人的红丝呢，所以心心念念只想考清华。
”那时，清华大学的女生还不多，研究院里的女高材生当然更少。
女生要在大学里找个男朋友，真是太容易了。
而杨绛非常独特，她不像一般女大学生那样爱打扮，她衣着朴素，甚至显得有些土气。
可她毕竟是大名鼎鼎的上海大律师杨荫杭的女儿，名门闺秀，又是美国教会大学毕业，比起国内一般国立私立大学来，东吴大学的毕业生气质上更神气。
她个头不高，但面容白皙清秀，身材窈窕，性格温婉和蔼，人又聪明大方，自然深受男生的爱慕。
了解当时清华的人说：“杨绛进入清华大学时，才貌冠群芳，男生欲求之当偶者７０余人，谑者戏称为七十二煞。
”她仍芳心未许，或许是天意，她等待一个人——等待着后来相识的钱钟书。
杨绛考入清华大学研究院不久，就知道已是三年级本科生的钱钟书的赫赫大名了。
钱钟书名气真大，新生一入校便都会知道他。
但他的架子太大，一般低年级的学生根本不敢冒昧去拜访他，所以许多新生都有觉得他很神秘，更想一睹他的风采。
１９３２年春天，在一个风光旖旎的日子，杨绛结织了这位大名鼎鼎的同乡才子。
杨绛初见钱钟书时，他穿着一件青布大褂，一双毛布底鞋，戴一副老式大眼镜。
钱钟书的个头不高，面容清癯，虽然不算风度翩翩，但他的目光却炯炯有神，在目光中闪烁着机智和自负的神气。
国宝·西汉长信宫灯
国宝·西汉长信宫灯作者：来源：《时代邮刊·上半月》2021年第10期年龄：2000余岁收藏地：河北博物馆1968年，解放军某部在河北陵山一带进行国防施工，意外地发现了一个大墓穴。
时任中科院院长的郭沫若先生负责发掘工作，认定墓主人是西汉的中山靖王刘胜。
经过勘测发掘，考古工作队又在附近发现了王后窦绾的陵墓。
当墓室中一堆散落的铜构件被重新组合成铜灯之后，一束来自汉代的光就此点亮。
铜灯内外刻记的九处铭文，讲述着它经历的复杂流转。
因灯座底部刻有“长信尚浴”，表明这盏灯曾在长信宫的浴室里使用，长信宫灯由此得名。
研究者推测，长信宫灯最初的主人是阳信夷侯刘揭或阳信长公主，后来归属于西汉窦太后居住的长信宫。
窦太后是中山靖王刘胜的祖母，后将长信宫灯赐予刘胜的妻子窦绾。
长信宫灯通高48厘米，重15.85公斤，造型为一曲裾深衣的汉宫侍女，由头部、身躯、右臂、灯座、灯盘、灯罩六部分组成，各部分可拆卸，灯盘可以转动，灯罩可以开合。
宫女面容清丽，头上梳发髻，发上覆有巾帼，上身平直，赤足跪地，左手执灯，右臂高举，袖管下垂至灯盖。
西汉时常用动物脂肪制作灯火燃料，燃烧时黑烟弥漫，气味难闻。
长信宫灯内部中空，宫女高举的右臂是烟道，在火烛点燃时，可将灯烟由此烟道导入器内，从而保持室内清洁，因此长信宫灯被称为汉代环保灯具的代表。
有一回郁达夫请朋友下馆子，酒足饭饱之后，只见他不慌不忙地脱掉鞋子，从鞋底抽出钞票交给堂倌。
朋友诧异地问道：“郁兄，你怎么把钱藏在鞋里？”郁达夫笑了笑，指着手里的钞票说：“这东西过去一直压迫我，现在我也要压迫它。
”钱锺书家的小猫花花儿常和林徽因家的猫一起玩耍，花花儿因为弱小总处于下风，被欺负得喵喵叫。
为此，钱锺书特地准备了一根长竹竿，无论多冷的天气，只要他听到了花花儿的叫声，就会立刻从暖和的被窝里钻出来，拿起竹竿帮花花儿“打架”，杨绛怎么劝都不听。
一代数学大师钱宝琮爱写诗，每有得意或伤心之事，立即赋诗记录。
钱钟书与杨绛的爱情故事
钱钟书与杨绛的爱情故事爱有很多种，但文坛大师钱钟书与夫人的爱情是既属于经得起爱情的绚烂，又守得住流年平淡的那种。
他们都拥有倾世的才华，在精神和情感上都达到了空前的默契，在为人方面又都给后世做出了很好的榜样。
小编整理了他们的爱情故事，希望大家能喜欢。
缔结良缘1933年初秋，钱钟书从清华毕业后在家度假，还没有把他与杨绛的关系告诉父亲，只是与杨绛书信往来谈情说爱。
一天，杨绛给钱钟书寄来一封信，不巧被钱钟书的父亲钱基博老先生看到了，老先生招呼也不打就擅自拆阅了。
待老先生看到信后，对杨绛大加赞赏。
杨绛在信中对钱钟书说：“现在吾两人快乐无用，须两家父亲兄弟皆大欢喜，吾两人之快乐乃彻始终不受障碍。
”老先生边看边赞：“真是聪明人语。
”在老先生看来，杨绛真大方懂事，能体贴对方父母，对于不谙世事的儿子来说，杨绛是再适合不过的好女孩。
老先生为自己一心只知道的“痴气”儿子感到欣然，他也不待征求儿子的意见，便自作主张，直接提笔给未过门的儿媳妇写了一封信，把她大大夸奖一番，并郑重其事地把儿子“托付”给她。
杨绛也把钱钟书介绍给自己的父亲，杨荫杭先生非常赏识钱钟书。
两人门当户对，甚是般配，本当就定了下来，但结婚前还多一道“订婚”礼不可少。
本来，两人完全是自由恋爱的，但还得颠颠倒倒地遵循“父母之命，媒妁之言。
”钱钟书由父亲领着，羞羞答答地来到杨家，见杨绛的父母亲，正式求亲，然后请出男女两家都熟识的亲友作为男家女家的媒人来“说媒”，然后是订婚。
当时杨绛的父亲正值生病，诸事从简，但还是在苏州一家饭馆举办宴席，请了双方的族人至亲好友。
订婚礼仪相当隆重，来了不少人，钱钟书的族兄钱穆也参加了。
订过婚后，杨绛正式成为钱钟书的“未婚妻”，不过她还在大学，仍要回清华读书，钱基博介绍钱穆与她同行，一路照顾她。
钱钟书仍在光华大学教书。
不觉又是草木摇露为霜的秋天了。
在这凉风瑟瑟的晚秋，钱钟书第一次感到离别情怀的滋味，他想起了远在北京的杨绛。
他知道杨绛想家想得很厉害。
三改设计,思维与语言共生长———《花花儿》(第二课时)磨课记
三改设计，思维与语言共生长———《花花儿》（第二课时）磨课记作者：曹美华来源：《小学语文教学·人物》 2017年第5期曹美华《花花儿》是杨绛先生的一篇散文。
“花花儿”是一只猫的名字，是杨绛先生一家1949年重返清华园时养的猫，是一只聪明可爱又善解人意的猫。
文章通俗易懂，读来诙谐轻松。
这样的文本，应当如何确立第二课时的教学目标和学习内容呢？关于小学高年级学段的阅读教学，2011年版《语文课程标准》有明确要求：“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
”“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
”有感于朱光潜先生《选择与安排》中“找最好的字句要靠选择，找最好的层次要靠安排”，我最终确定以“品读关键词句，体会其表达效果”“研读层次安排，了解文章内在顺序”为教学目标。
在磨课过程中，笔者几次更改教学设计，逐步实现了思维与语言共生长。
下面以“品读关键词句”这一活动环节为例进行阐述。
第一稿：按图索骥，固化思维第一稿在“品读关键词句，感受花花儿之灵”环节分了三个步骤。
第一步，示范品读关键词句。
杨绛先生是如何通过这些例子写出花花儿之“灵”的？为学生示范品读事例片段：“还有一次，它一动不动地蹲在一叠箱子旁边，忽然伸出爪子一捞，就逮了一只耗子。
”与学生一起找到动词“捞”“蹲”，并用“替换法”让学生体会用词之妙，感受花花儿之灵。
第二步，学生按活动要求，在其余事例中选择一个最感兴趣的事例，细细品读，找出运用精妙的动词。
第三步，全班交流。
PPT显示所有事例名称，链接到相关语句；现场加着重号；其间尝试替换其他动词，体会用词的精准。
整个活动过程顺畅自然，集全班之力，所有用得精妙的、能体现花花儿“灵”的动词，被学生们一个不落地找了出来。
读是接收，品是内化，说是输出。
整个过程，由文字到形象再到语言，学生的形象思维得到了充分运用。
《散文精读·丁立梅》看花 文章批注
《散文精读·丁立梅》看花文章批注散文精读·丁立梅《看花》1.引言《看花》是丁立梅的一篇散文作品，通过对花朵的描写，展现出了作者内心深处的情感和对生活的思考。
在本文中，我将通过深度和广度的评估，对这篇散文进行全面解读，并共享个人观点和理解。
2.深度解读2.1 内容概要《看花》这篇散文以作者看到一朵花为起点，描述了作者对这朵花的观察和感悟。
作者通过对花朵的细致描写，引出了对美的追求和生命的感悟。
2.2 情感表达在这篇散文中，作者通过对花朵的细腻描写，表达了自己对美的追求和对生命的热爱。
作者所展现出的情感，让人不禁为之动容，同时也引发了读者对内心世界的共鸣。
2.3 思想内涵通过对花朵的观察和思考，作者表达了对生命的感悟和对美的追求。
这种思想内涵超越了日常生活的琐碎，引发了人们对人生意义的思考。
3.广度解读3.1 文学背景在我国文学史上，散文作为一种文学体裁，有着悠久的历史。
丁立梅作为当代散文作家，通过《看花》这篇作品，展现了其散文创作的独特魅力。
3.2 美学追求《看花》这篇散文通过对花朵的描写，反映了作者对美的追求。
在当今社会，人们对美的追求成为了一种共识，而这种追求也在文学作品中得到了体现。
4.总结与回顾通过对丁立梅散文作品《看花》的全面解读，我们不仅感受到了作者对美的追求和生命的感悟，也领略到了我国现当代散文的魅力。
在我们日常生活中，也可以通过对细小事物的观察和思考，发现生活中的美好和意义。
5.个人观点与理解作为一名散文爱好者，我深深被《看花》这篇作品所打动。
通过作者对花朵的描写，我不仅感受到了作者内心深处的情感，也对生命和美的追求有了更深刻的理解。
我认为，散文作品正是通过对生活中细小事物的观察和思考，让我们更深入地理解人生的意义。
6.文章结尾在本文中，我对丁立梅的《看花》进行了全面评估和解读，并共享了个人观点和理解。
希望通过本文的阐述，能让读者对这篇散文有更全面、深刻和灵活的理解。
花花儿(节选)阅读答案
花花儿(节选)阅读答案篇一：爱的鲜花阅读题答案篇一：爱的鲜花阅读题答案篇二：爱的鲜花阅读题答案鲜花又是一个花开时节，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。
忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。
“我??我想??我想要枝花。
“你想哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛。
小男孩想了想说我把它留在这里明天我再来看它老师你要帮我看好啊女教师微笑着点点头第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们为没有发生往年经常被偷走的事情。
近义词：陶醉（）反义词：枯萎（）期盼（）烂漫（）3．往年孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？4．新来的女教师照看花坛后，孩子们为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？5．那个二年级同学回去后会怎样对其他“偷花”的同学说？篇二：《回家的花朵》阅读附答案回家的花朵(13分)李雪峰①四月的时候，星星点点的蒲公英就绽开了，它们像一坨坨的细碎阳光，金黄在氤氲着丝丝缕缕乳白地汽的田塍上，印满牛羊蹄印的村间小道两侧，甚至山坳背阴处那些还没有融化的一片片残雪里，甚至村庄生满幽绿苔藓的台阶缝隙里或残墙败垣上。
②蒲公英是最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。
村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里，那时它们有的刚冒芽，有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚刚绽开了黄绒绒的一两朵花。
它们被摆放在城市拐角处冰冷的马路沿子上，但更多的是被放在简陋的竹筛里，在乡村女人们高一声低一声胆怯叫卖声中，流浪在城市的喧嚣市声或一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里。
③蒲公英开了,它从草长莺飞的春天,绽开过长长的夏天,它那微小鹅黄的花盏,甚至金黄到秋天的深处,漫山遍野的野菊镀染尽乡村山野的时候,还有三三两两的蒲公英开着呢,它们或瑟瑟地开在一个风霜落不到的岩石下,或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草蓬子里,像飘落在地上的一朵野菊,像一簇微微燃烧的火苗。
温柔了岁月什么意思_杨绛的京华岁月
在北京逗留期间，当时清华大学的负责人之一吴晗，有意请傅雷留在清华大学教授法语，于是央求杨绛夫妇从中说项。傅雷不愿教法语，只想教美术和美术评论。可是清华大学不设这门课。这样傅雷就没有留下，又回到上海，继续他的翻译生涯。[杨绛：《杨绛作品集》第二卷，中国社会科学出版社，1993年10月版，第539页。]不过他们几人的友谊依然保持着，只要有机会，还是抽暇见面。
北来得三晤，真大喜事也。弟诗情文思，皆如废井。归途忽获一联奉赠（略）。幸赏其贴切浑成，而恕其唐突也。如有报道，于弟乞稍留余地。兄笔挟风霜，可爱亦复可畏（如开会多、学生于文学少兴趣等语请略）。赵家璧君处乞为弟一促，谢谢。即上裳兄文几。徐、高二公均候。
弟钱钟书再拜
内人同叩。
三十一日
这信写于一九五○年一月末。在此之前，黄裳曾去北京采访，专程到清华园钱氏夫妇的寓所，亲眼目睹了这对教授夫妇竟夜攻读的情形：“住在清华园里的名教授，算来算去我只有一位熟人，就是钱钟书。第二天吴晗要赶回城去，因此我就把访问安排在第二天的晚上。吃过晚饭以后我找到他的住处，他和杨绛两位住着一所教授住宅，他俩也坐在客厅里，好像没有生火，也许是火炉不旺，只觉得冷得很，整个客厅没有任何家具，越发显得空落落的。中间放了一只挺讲究的西餐长台，另外就是两把椅子。此外，没有了。长台上，堆着两叠外文书和用蓝布硬套装着的线装书，都是从清华图书馆借来的。他们夫妇就静静地对坐在长台两端读书，是我这个不速之客打破了这个典型的夜读的环境。他们没有想到我会在这时来访，高兴极了，接下去，就是快谈。”[黄裳：《黄裳文集•榆下集》，上海书店出版社，1998年4月版，第211页。]后来据钱钟书纠正说，当时客厅里椅子是没有的，其实那只不过是两只竖摆着的木箱。而杨绛则回忆，客厅里有白布垫子的沙发，他们养的“花花儿”猫就常睡在上面。这里虽然只是一个细节上的小小的更正，但钱氏夫妇实事求是的细腻风格，由此可见一斑。
杨绛散文作品集代表作精选赏析
杨绛散文作品集代表作精选赏析赏析是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面为大家带来了杨绛散文作品集代表作精选赏析，欢迎大家参考11.《流浪儿》我往往“魂不守舍”，嫌舍间昏暗逼仄，常悄悄溜出舍外游玩。
有时候，我凝敛成一颗石子，潜伏涧底。
时光水一般在我身上淌泻而过，我只知身在水中，不觉水流。
静止的自己，仿佛在时空之外、无涯无际的大自然里，仅由水面阳光闪烁，或明或暗地照见一个依附于无穷的我。
有时候，我放逸得像倾泻的流泉。
数不清的时日是我冲洗下的石子。
水沫蹴踏飞溅过颗颗石子，轻轻快快、滑滑溜溜地流。
河岸束不住，淤泥拉不住，变云变雾，海阔天空，随着大气飘浮。
有时候，我来个“书遁”，一纳头钻入浩瀚无际的书籍世界，好比孙猴儿驾起跟头云，转瞬间到了十万八千里外。
我远远地抛开了家，竟忘了自己何在。
但我毕竟是凡胎俗骨，离不开时空，离不开自己。
我只能像个流浪儿，倦游归来，还得回家吃饭睡觉。
我钻入闭塞的舍间。
经常没人打扫收拾，墙角已经结上蛛网，满地已蒙上尘埃，窗户在风里拍打，桌上床上什物凌乱。
我觉得自己像一团湿泥，封住在此时此地，只有摔不开的自我，过不去的时日。
这个逼仄凌乱的家，简直住不得。
我推门眺望，只见四邻家家户户都忙着把自己的屋字粉刷、油漆、装潢、扩建呢。
一处处门面辉煌，里面回廊复室，一进又一进，引人入胜。
我惊奇地远望着，有时也逼近窥看，有时竟挨进门去。
大概因为自己只是个“棚户”，不免有“酸葡萄”感。
一个人不论多么高大，也不过八尺九尺之躯。
各自的房舍，料想也大小相应。
即使凭弹性能膨胀扩大，出掉了气、原形还是相等。
屋里曲折愈多，愈加狭隘;门面愈广，内室就愈浅。
况且，屋宇虽然都建筑在结结实实的土地上，不是在水上，不是在流沙上，可是结实的土地也在流动，因为地球在不停地转啊!上午还在太阳的这一边，下午就流到那一边，然后就流人永恒的长夜了。
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杨绛散文集《花花儿》
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我大概不能算是爱猫的，因为我只爱个别的一只两只，而且只因为它不像一般的猫而似乎超出了猫类。
我从前苏州的家里养许多猫，我喜欢一只名叫大白的，它大概是波斯种，个儿比一般的猫大，浑身白毛，圆脸，一对蓝眼睛非常妩媚灵秀，性情又很温和。
我常胡想，童话里美女变的猫，或者能变美女的猫，大概就像大白。
大白如在户外玩够了想进屋来，就跳上我父亲书桌横侧的窗台，一只爪子软软地扶着玻璃，轻轻叫唤声。
看见父亲抬头看见它了，就跳下地，跑到门外蹲着静静等待。
饭桌上尽管摆着它爱吃的鱼肉，它决不擅自取食，只是忙忙地跳上桌上又跳下地，仰头等着。
跳上桌子是说：我也要吃。
”跳下地是说：我在这儿等着呢。
”
默存和我住在清华的时候养一只猫，皮毛不如大白，智力远在大白之上。
那是我亲戚从城里抱来的一只小郎猫，才满月，刚断奶。
它妈妈是白色长毛的纯波斯种，这儿子却是黑？自由？罕成先？龊谠玻？惶嵯谖舶停？闹缓谧ψ樱?成嫌性仍鹊牧礁龊诎朐玻？袷摈秩舜鞯拇蠛谘劬担？蟮谜谌歹敫隽常？还？???皇彩呛诘摹K ?窃擦常？依堆壑椋？凵裰？啦皇浯蟀住K ?霰蝗吮C 龀抢矗？簧?？
苯谢健N也蝗蹋？研：口！诨忱镆徽？欤？？运?臀易钋住？
我们的老李妈爱猫。
她说：带气儿的我都爱。
” 小猫来了我只会抱着，喂小猫的是她，花花儿”也是她起的名字。
那天傍晚她对我说：我已经给它把了一泡屎，我再把它一泡溺，教会了它，以后就个脏屋子了。
”我个知道李妈是怎么把”、怎么教的，花花儿从来没有弄脏过屋子，一次也没有。
我们让花花儿睡在客堂沙发上一个白布垫子上，那个垫子就算是它的领域。
一次我把垫子双折着忘了打开，花花儿就把自己的身体约束成一长条，趴在上面，一点也不越出垫子的范围。
一次它聚精会神地蹲在一叠箱子旁边，忽然伸出爪子一捞，就逮了一只耗子。
那时候它还很小呢。
李妈得意说：这猫儿就是灵。
” 它很早就懂得不准上饭桌，只伏在我的座后等候。
李娟常说：这猫儿可仁义。
”
花花儿早上见了李妈就要她抱。
它把一只前脚勾着李妈的脖子，像小孩儿那样直着身子坐在李妈臂上。
李妈笑说：瞧它！这猫儿敢情是小孩子变的，我就没见过这种样儿。
”它早上第一次见我，总把冷鼻子在我脸上碰碰。
清华的温德先生最爱猫，家里总养着好几只。
他曾对我说：猫儿有时候会闻闻你，可它不是吻你，只是要闻闻你吃了
什么东西。
”我拿定花花儿不是要闻我吃了什么东的，因为我什么都没吃呢。
即使我刚吃了鱼，它也并不再闻我。
花花儿只是对我行个早安”礼。
我们有一罐结成团的陈奶粉，那是花花儿的零食。
一次默存要花花儿也闻闻他，就拿些奶粉做贿赂。
花花很懂事，也很无耻。
我们夫妇分站在书桌的两头，猫儿站在书桌当中。
它对我们俩这边看看，那边看看，要往我这边走，一转念，决然走到拿奶粉罐的默存那边去，闻了他一下脸。
我们都大笑说：花花儿真无耻，有奶便是娘。
”可是这充分说明，温德先生的话并不对。
一次我们早起个见花花儿。
李妈指指茶几底下说：给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。
我忙着要扫地，它直绕着我要我抱，绕得我眼睛都花了。
我拍了它一下，瞧它！赌气了！"花花儿缩在茶几底下，一只前爪遮着脑门子，满脸气苦，我们叫它也不出来。
还是李妈把它抱了出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里。
我们还没看见过猫儿会委屈，那副气苦的神情不是我们唯心想象的。
它第一次上了树不会下来，默存设法救了它下来，它把爪子软软地在默存臂上搭两下，表示感激，这也不是我们主观唯心的想象。
花花儿清早常从户外到我们卧房窗前来窥望。
我睡在离窗最近的一边。
它也和大白一样，前爪软软地扶着玻璃，
只是一声不响，目不转睛地守着。
假如我不回脸，它决不叫唤；要等看见我已经看见它了，才叫唤两声，然后也像大白那样跑到门口去蹲着，仰头等候。
我开了门它就进来，跳上桌子闻闻我，并不要求我抱。
它偶然也闻闻默存和圆圆，不过不是经常。
它渐渐不服管教，晚上要跟进卧房。
我们把它按在沙发上，可是一松手它就蹿进卧房；捉出来，又蹿进去，两只眼睛只顾看着我们，表情是恳求。
我们三个都心软了，就让它进屋，看它进来了怎么样。
我们的卧房是一长间，南北各有大窗，中间放个大衣橱，把屋子隔成前后两间，圆圆睡后间。
大衣橱的左侧上方是个小橱，花花儿白天常进卧房，大约看中了那个小橱。
它仰头对着小橱叫。
我开了小橱的门，它一蹿就蹿进去，蜷伏在内，不肯出来。
我们都笑它找到了好一个安适的窝儿，就开着小橱的门，让它睡在里面可是它又不安分，一会儿又跳到床上，要钻被窝。
它好像知道默存最依顺它，就往他被窝里钻，可是一会儿又嫌闷，又要出门去。
我们给它折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走。
经过两三次严厉的管教，它也就听话了。
一次我们吃禾花雀，它吃了些脖子爪子之类，快活得发疯似的从椅子上跳到桌上，又跳回地上，欢腾跳跃，逗得我们大笑不止。
它爱吃的东西很特别，如老玉米，水果糖，花生米，好像别的猫不爱吃这些。
转眼由春天到了冬
天。
有时大雪，我怕李妈滑倒（她年已六十），就自己买莱。
我买菜，总为李妈买一包香烟，一包花生米。
下午没事，李妈坐在自己床上，抱着花花儿，喂它吃花生。
花花儿站在她怀里，前脚搭在她肩上，那副模样煞是滑稽。
花花儿周岁的时候李妈病了；病得很重，只好回家。
她回家后花花儿早晚在她的卧房门外绕着叫，叫了好几天才罢。
换来一个郭妈又凶又狠，把花花儿当冤家看待。
一天我坐在书桌前工作，花花儿跳在我的座后，用爪子在我背上一拍，等我回头，它就跳下地, 一爪招手似的招，走几步又回头叫我。
我就跟它走。
它把我直招到厨房里，然后它用后脚站起，伸前爪去抓菜橱下层的橱门一一里面有猫鱼。
原来花花儿是问我要饭吃。
我一看它的饭碗肮脏不堪，半碗剩饭都干硬了。
我用热水把硬饭泡洗一下，加上猫鱼拌好，花花儿就乖乖地吃饭。
可是我一离开，它就不吃了，追出来把我叫回厨房。
我守着，它就吃，走开就不吃。
后来我把它的饭碗搬到吃饭间里，它就安安顿顿吃饭。
我心想：这猫儿又作怪，它得在饭厅里吃饭呢！不久我发现郭妈作弄它。
她双脚夹住花花儿的脑袋，不让它凑近饭碗，嘴里却说：吃啊！吃啊！怎不吃呀？我过去看看，郭妈忙一松腿，花花儿就跑了。
我才懂得花花儿为什么不肯在厨房吃饭。
花花儿到我家一二年后，默存调往城里工作，圆圆也
在城里上学，寄宿在校。
他们都要周末才回家，平时只我一人吃饭，每年初夏我总疰夏”饭菜不过是西红柿汤，凉拌紫菜头之类。
花花儿又作怪，它的饭碗在我座后，它不肯在我背后吃。
我把它的饭碗挪在饭桌旁边，它才肯吃；吃几口就仰头看着我，等我给它滴上半匙西红柿汤，它才继续吃。
我假装不看见也罢，如果它看见我看见它了，就非给它几滴清汤。
我觉得这猫儿太唯心了，难道它也爱喝清汤！
猫儿一岁左右还不闹猫，不过外面猫儿叫闹的时候总爱出去看热闹。
它一般总找最依顺它的默存，要他开门，把两只前爪抱着他的手腕子轻轻咬一口，然后叼着他的衣服往门口跑，前脚扒门，抬头看着门上的把手，两只眼睛里全是恳求。
它这一出去就彻夜不归。
好月亮的时候也通宵在外玩儿。
两岁以后，它开始闹猫了。
我们都看见它争风打架的英雄气概，花花儿成了我们那一区的霸。
有一次我午后上课，半路上看见它嗷、嗷”怪声叫着过去。
它忽然看见了我，立即回复平时的娇声细气，啊，啊，啊”向我走来。
我怕它跟我上课堂，直赶它走。
可是它紧跟不离，直跟到洋灰大道边才止步不前，站定了看我走。
那条大道是它活动区的边界，它不越出自定的范围。
三反运动期间，我每晚开会到半夜三更，花花儿总在它的活动范围内迎候，伴随我回家。
花花儿善解人意，我为它的聪明惊喜，常胡说：这猫
儿简直有几分‘人气’。
”猫的人气”当然微弱得似有若无，好比人为万物之灵”，人的那点灵光，也微弱得只够我们惶惑地照见自己多么愚昧。
人的智慧自有打不破的局限，好比猫儿的聪明有它打不破的局限。
花花儿毕竟只是一只猫。
三反运动后院系调整”, 我们并入北大，迁居中关园。
花花儿依恋旧屋，由我们捉住装入布袋，搬入新居，拴了三天才渐渐习惯些，可是我偶一开门，它一道电光似的向邻近树木繁密的果园蹿去，跑得无影无踪，一去不返。
我们费尽心力也找不到它了。
我们伤心得从此不再养猫。
默存说：有句老话：’狗认人，猫认屋’，看来花花儿没有‘超出猫类’。
”他的《容安
馆休沐杂咏》还有一首提到它：音
书人事本萧条，广论何心续孝标，应是有情无处看，
春风峡蝶忆儿猫。
”
一九八八年九月
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