三年级教案第8课
去年的树部编版三年级上册语文第8课《去年的树》课文原文及教案(优秀9篇)
去年的树部编版三年级上册语文第8课《去年的树》课文原文及教案（优秀9篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
以下是可爱的小编为大伙儿整理的9篇去年的树的相关范文。
去年的树篇一一、教材分析：本文是日本女作家新美南吉的童话。
讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求-----回来再唱歌给它听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。
鸟儿四处寻访，较后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。
于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。
告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
但本人觉得：运用本文来进行诚信教育不是较好。
面对越来越现实、理性的四年级学生来说，进行诚信教育较好选择生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成语、寓言故事等，这些在中国便有很多。
所以，本人想轻讲本文教材，重在诚信教育。
二、教学目标：1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。
2、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。
3、深刻明白要信守诺言这一道理。
三、教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
四、教时安排：2教时一教时一、教时目标：学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。
二、教学过程：1、揭题引入：读了课题，你有什么疑问？2、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。
3、课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。
4、深入阅读课文：（1）带着课后习题1的问题细读课文。
（2）请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：鸟儿到南方去之前答应为树________________________________________________________________。
第8课 《它们发生了什么变化》教案(教科版小学三年级上册科学第一单元)
教科版小学三年级上册科学第一单元第8课《它们发生了什么变化》教学设计教学导航【教材分析】本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。
通过观察水的各种状态（固态、液态、气态），集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验中，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”“变化可逆”的概念。
物理变化，指物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。
例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。
物质与电磁场的相互作用，光与物质的相互作用，以及微观粒子（电子、原子核、基本粒子等）间的相互作用与转化，都是物理变化。
物质的三态变化，没有新的物质产生出来，所以属于物理变化。
探究的基本方法是不断地从观察和实验中获取证据。
通过前几节课的学习学生对于水的感性认识向科学概念转化，知道了物质之间的一些变化是可逆的。
而本节课将让学生对本单元的学习进行一次反思，对水和纸、橡皮泥的变化进行对比，实际上是让学生对物理变化本质进行对比理解。
这是一次评价的机会，可以观察到学生在单元学习后在科学概念方面的发展变化。
【学情分析】通过本单元前面七课的学习，对水的有了进一步的全面的认知，知道水结冰和融化需要什么条件等。
学生对生活中的一些物质的变化也已有了丰富的生活经验，已经了解很多物体在颜色、大小、形状等方面的变化，也知道有些物质虽然大小、形状发生了变化，但是原本的物质没有发生变化也有了一定的认识，但还没有形成科学概念。
本节课通过教学活动，让学生清楚知道物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变，以及气态、液态、固态间相互转化等。
但水的三态变化的原因还是缺乏概念。
根据学生的已有经验，本节课旨在从生活中常见的折纸等活动出发，通过一系列活动让学生了解物体是大小、形态变化但本质没有变化，并利用这些特点去联系生活实际。
语文版：小学三年级上册语文第8课《好伙伴》教案
【导语】《好伙伴》教案这篇课⽂写的是三个好伙伴之间的感⼈故事——护林员马哈多带着猎狗在⼭上救回⼀只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼⾁给掉进枯井的猎狗吃。
故事真切感⼈，赞美了⼈与动物、动物和动物之间的美好情谊。
以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第8课《好伙伴》教案），希望帮助到您。
【篇⼀】 【教学⽬标】 1、认识“巡、逻”等5个⽣字。
2、正确流利有感情地朗读课⽂。
3、读懂课⽂，能⽤⾃⼰的话说出⾃⼰的感受。
4、体会⼈与动物、动物之间的美好情谊。
懂得⼈与动物是好朋友，朋友之间要互相关⼼，懂得爱护动物。
【重点难点】 1、引导学⽣⾃读课⽂，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。
2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出⾃⼰的感受。
【教具准备】 ⽣字卡⽚、挂图、课件等。
【教学课时】 ⼆课时。
第⼀课时 教学要求 1、认识“巡、逻”等5个⽣字。
2、正确流利有感情地朗读课⽂。
3、整体感知课⽂内容。
【教学设计】 ⼀、谈话导⼊，引发阅读期待 1、孩⼦们，相信你们都有⾃⼰的好伙伴，对吗？那能说说你的伙伴是谁吗？（学⽣⾃由说） 2、今天，⽼师给⼤家带来的这个⼩故事，题⽬也是《好伙伴》（板书课题）看到这个题⽬你最想知道什么？ （预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发⽣了什么故事？） 3、过渡：是啊，好伙伴之间发⽣了什么故事呢？让我们⼀起⾛进课⽂去瞧⼀瞧吧！ 【设计意图：由学⽣谈⾃⼰最熟悉的好伙伴导⼊新课，⾃然⽽然地引出课题，预设的问题也引发了学⽣的阅读期待。
】 ⼆、初读课⽂，识字学词 1、带着问题初读课⽂，选择⾃⼰喜欢的⽅法认识⽂中出现的⽣字，读通课⽂。
2、同桌互读，纠正读⾳ 3、检查⽣字、⽣词的认读、理解情况。
预设：“巡逻”⼀词可以结合⽣活经验来理解。
“焦急不安”⼀词可引导学⽣结合语境来理解。
注意“汪汪叫拨开焦急”的读⾳ 4、检查读⽂。
（根据学⽣的读⽂情况进⾏评价） 5、你们在读这个故事的时候，你们都读懂了哪些问题？（解决课前提出的浅显问题） 【设计意图：⾃主识字，发挥个性；同桌互读，合作交流；理解⽣词，结合⽣活，朗读⽂本，整体感知。
三年级语文上册教案 第8课《卖火柴的小女孩》部编版 (1)
三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》【教材分析】1.基于单元整体的思考本单元的人文要素为“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱”。
语文要素为“感受童话丰富的想象（阅读）”和“试着自己编童话，写童话。
”本次教学主要讨论阅读要素。
本单元的四篇文章各自承担了落实阅读要素的任务：《卖火柴的小女孩》主要结合小女孩美丽的“幻象”，了解小女孩的愿望，感受童话想象中丰富的内容、细节、情感；《那一定会很好》结合种子梦想，了解“一粒种子”的历程，感受童话想象中主人公的奇特的想法和生命际遇；《在牛肚子里旅行》，结合小蟋蟀一场惊险的旅行，感受童话想象中不可思议的情节。
《一块奶酪》则结合蚂蚁队长对“掉落的奶酪一角”的处理，感受童话给我们的启示。
2.基于课文定位的思考《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，篇幅很长，全文共十一个自然段，一千五百多个字，讲了一个卖火柴小女孩在大年夜因没卖掉火柴，不敢回家，擦燃火柴取暖，最后冻死街头的故事。
小女孩五次擦燃火柴，看到的一幅幅奇异的幻象最能体现童话丰富的想象：她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走等五个画面，这其中有人、有物、还有事件，体现了想象内容的丰富；作者在描写五个幻象时，想象了事物的样子、颜色、动作、气味、给人的感受等丰富的细节；同时，五个幻象也表达了小女孩强烈的愿望，包含着丰富的情感。
【教学思路】关注单元整体，聚焦关键问题，落实单元要素（感受童话丰富的想象），我们把最能体现童话丰富想象的部份——“小女孩”的五次幻象作为本次教学的核心内容，进行重点教学。
首先，引导学生把握课文整体内容，带着问题（谁？在什么地方？做了什么？结果怎样？）读课文，将长课文读成一句话；再聚焦关键问题（小女孩擦亮火柴，看以了什么幻象？），引导学生将长课文想成几幅图；最后再回到课文整体，引导学生梳理课文内容前后的关联，思考为小女孩出现这些幻象的原因，边读边理清几条线。
三年级 第8课 自己的事情自己做 心理教案
3)自已的事情自做，会让我们学会感思。几乎每一个同学在做家务时都会感到“事情虽小、做好不”，从而体会到父母的辛劳。
(2)学会自已的事情自己做，可以尝试以下方法(PT出示)
1)树立信心，即使有些事情时还不会做，我们也可以学会。2)每天都去尝试做一点家务，并和爸爸妈妈分享自已做家务的感。3)科学制订学习计划和做家务的计划，尽量使两者不冲突【设计意图】让学生在提高自理能力的时候，有切实可行的方法。
小学心理健康教育三年级电子备课教案
教学主题
8.自己的事情自己做
执教
教学目标
认知目标：了解生活自理是长大的标志，识别自己的自理能力。
技能方法目标：在情境故事中，尝试自己的事情自己做;在体验活动中，参与自理能カ的比拼，发现身边的榜样有哪些本领，并及时克服困难，提升自理能力。
情感态度目标：激发对劳动的热爱之情，体会劳动带来的成就感，树立自己的事情自己做的意识。
(1)说做家务的本领有没有都无所。对此，你的看法是什么？
(2)大组分享所交流的话题。
(3)小结：我们应该提高自己的自理能力，并且尊重和感激父母的劳动。
【设计意图】让学生察到提高自理能力是生存与发展的基本能力，是走向社会必各的能力。
4.总结回顾(5分钟)。
(1)同学们，今天我和大家一起学习了“自的事情自己做”，其实这样做的好处是很多的。1)自己的事情自己做，可以培养学习与生活的基本能力，让我们生活得更好。
(2)刚才玩游戏环节中，你有什么样的感受？
(3)同学们，通过课前自读暖心坊的故事我们了解到，只有自已参与到实践当中，才是锻炼自己能力的最好机会，同时还能感受到自己动手的快乐！今天我们就来学习《自己的事情自己做》。
第8课《丰收》教案
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的丰收景象。这个案例展示了丰收在文中的具体描绘，以及它如何让我们感受到农民伯伯的喜悦。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语理解和朗读技巧这两个重点。对于难点部分，如词语运用和情感体验，我会通过举例和情境创设来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：本节课的核心内容之一是理解词语“丰收”，及其在文中的具体运用。通过学习，学生应掌握丰收的概念，并能够识别课文中描述丰收的词汇和句型。
-朗读技巧：学生需学会正确、流利、有感情地朗读课文，把握作者对丰收景象的情感表达，提升朗读技巧。
-观察能力培养：通过课文学习，引导学生观察自然，了解农作物的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
在新课讲授过程中，我特别强调了词语理解和朗读技巧这两个重点，通过案例分析、情境创设等方法，让学生们更好地感受到丰收的喜悦。但同时，我也发现对于词语运用和情感体验这两个难点，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，采取更有针对性的教学方法。
实践活动环节，学生们分组讨论和观察活动进行得如火如荼，但我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，导致讨论效果不佳。在今后的活动中，我应加强对学生的引导，确保讨论主题的聚焦。
3.在实践活动和小组讨论中，加强对学生的引导，确保活动效果的达成。
4.注重课堂反馈，关注学生的个体差异，因材施教。
希望通过不断的反思和改进，能让我的教学更上一层楼，帮助学生更好地掌握知识，提高பைடு நூலகம்们的语文素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
三年级劳动课教案第8课 制作纸灯笼
三年级劳动课教案第8课制作纸灯笼教学目标1. 了解纸灯笼的制作原理和步骤。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作纸灯笼所需材料。
2. 教师提前准备好示范制作纸灯笼的样品。
教学过程导入1. 向学生展示示范样品，并引导他们猜测制作纸灯笼的方法和步骤。
2. 引发学生的兴趣，激发他们参与制作纸灯笼的欲望。
操作演示1. 介绍纸灯笼的制作原理和步骤，包括选择合适的纸张、折叠和剪切纸张、用彩色笔进行装饰等。
2. 在黑板上简单画出纸灯笼的制作流程，以便学生更好地理解。
分组制作1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 分配材料给每个小组，让他们开始制作纸灯笼。
3. 教师在一旁指导和帮助学生，确保他们能够按照正确的步骤完成制作。
制作展示1. 每个小组完成制作后，让他们展示自己的纸灯笼。
2. 学生可以互相欣赏和评价其他小组的作品，鼓励他们相互学习和交流。
总结1. 回顾整个制作过程，让学生总结制作纸灯笼的关键步骤和技巧。
2. 强调团队合作的重要性，让学生认识到只有团结合作才能完成更好的作品。
教学延伸1. 鼓励学生在家里继续制作纸灯笼，并与家人分享他们的作品。
2. 可以组织学生展览活动，让他们展示自己的纸灯笼作品。
教学评价1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生的纸灯笼作品是否符合基本要求，包括折叠和装饰的技巧是否到位等。
参考资料无。
(花城版)小学音乐三年级上册《第8课 感知音乐中的旋律(一)》教案
（花城版）小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律（一）》教案一. 教材分析《第8课感知音乐中的旋律（一）》是人教版小学音乐三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过聆听、模仿、演唱等实践活动，感知音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
教材内容丰富，包括歌曲、欣赏、活动等，既有学习内容，也有实践内容，适合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣，但音乐欣赏能力和歌唱技能仍有待提高。
在课堂上，学生需要通过实践活动来进一步感知音乐，培养音乐素养。
三. 教学目标1.了解音乐中的旋律概念，感知旋律的美感。
2.能够聆听音乐，分辨出旋律的部分。
3.能够模仿、演唱简单的旋律。
4.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，感知音乐中的旋律。
2.难点：培养学生分辨旋律和伴奏的能力，以及模仿、演唱旋律的能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受旋律的美感。
2.模仿法：让学生模仿演唱旋律，提高歌唱技能。
3.实践活动：通过分组演唱、接龙等形式，让学生在实践中感知旋律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏、活动等教学内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：为学生提供演唱的旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首简单的旋律，引导学生聆听并分辨出旋律的部分。
教师提问：“大家听到了什么？旋律是怎样的？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，包括歌曲、欣赏、活动等。
教师讲解旋律的概念，让学生了解旋律在音乐中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师指导。
首先，教师范唱旋律，学生跟随演唱；然后，学生分组演唱，互相观摩、学习。
4.巩固（10分钟）学生进行接龙演唱，教师点评、指导。
学生分组进行接龙演唱，培养合作意识和歌唱能力。
5.拓展（10分钟）学生欣赏一些经典的音乐作品，感受不同旋律的美感。
三年级劳动课教案第8课洗床单和洗澡
三年级劳动课教案第8课洗床单和洗澡一、教学目标1. 学生能够了解洗床单和洗澡的重要性。
2. 学生能够正确地操作洗床单和洗澡的步骤。
3. 学生能够培养劳动意识和动手能力。
二、教学准备1. 手绢或小毛巾。
2. 模拟床单和澡盆。
3. 水。
三、教学过程1. 创设情境：教师组织学生模拟洗床单的情境，引起学生的兴趣。
2. 引导讨论：教师与学生讨论为什么要洗床单和洗澡，引导学生了解保持身体和环境的清洁卫生的重要性。
3. 演示操作：教师演示正确的洗床单和洗澡的步骤，强调注意事项和卫生惯。
4. 分组实践：将学生分成小组，在教师的指导下，进行洗床单和洗澡的实践操作，确保每个学生都有机会参与。
5. 反思总结：引导学生回顾整个实践过程，总结正确的洗床单和洗澡的步骤和要点。
四、教学拓展1. 鼓励学生在家中自觉参与洗床单和洗澡的活动，培养良好的卫生惯。
2. 引导学生了解其他日常生活中的劳动内容，如擦桌子、扫地等，培养劳动意识和责任感。
五、知识点梳理1. 洗床单的步骤和要点：将床单浸泡在水中，用肥皂搓洗，彻底清洗干净后晾干。
2. 洗澡的步骤和要点：准备好澡盆和水，用毛巾沾水擦拭身体，保持清洁卫生。
六、教学评价1. 观察学生在操作时的动作是否正确。
2. 检查学生对洗床单和洗澡步骤的理解程度。
3. 学生的合作态度和实践能力。
七、教学反思本节课通过实践操作的方式让学生亲身体验洗床单和洗澡的过程，培养了学生的劳动意识和动手能力。
教师在教学过程中注重引导学生思考和讨论，增强了学生对个人卫生和环境卫生的认识和重视程度。
在今后的教学中，可以进一步引导学生了解更多日常劳动的内容，培养他们的劳动习惯和责任感。
部编版小学三年级上册语文第8课《卖火柴的小女孩》课文原文及教案(最新)
【篇一】部编版小学三年级上册语文第8课《卖火柴的小女孩》课文原文天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
小学道德与法治三年级(上)第8课《安全记心上》教案
《安全记心上》教学设计一、教学目标:1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用己学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
二、教学重、难点：1、教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
2、教学难点：知道遇到危险如何处理，能用己学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
三、课前准备：教师：课件。
学生：预习，收集相关知识。
四、教学过程：一、设悬导入1、展示2017年1至10月全国的火灾情况。
2、播放视频《死里逃生》。
3、猜一猜：这位日本客人为什么能够死里逃生？学生思考讨论，汇报。
4、点拨揭晓，播放视频《死里逃生的原因》。
5、教师小结（温馨提示）：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
二、新知讲授（一）活动：“119”的警示1、提问：你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？（1）学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
（2）学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
（3）学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
（4）学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。
身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
2、学以致用：假如身边发生了以下紧急情况，我们该怎样应对？（1）炒菜时油锅起火了；（2）放鞭炮点燃了草丛；（3）家里电器插座老化、冒火花。
同桌之间互相交流，举手汇报。
师相机补充。
3、教师强调“小贴士”内容，明确打火警电话“119”时的要求。
4、以具体事例引发学生思考：如何釜底抽薪，避免火灾？导语：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。
那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？（1）学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。
三年级上册美术教案-第8课《我的自画像册》｜岭南版
三年级上册美术教案－第8课《我的自画像册》一、教学目标1.了解自画像的概念，了解自画像的种类。
2.能够根据自己的面部特征画出属于自己的自画像。
3.掌握画笔的基本使用技巧，如涂抹、勾勒等。
4.能够感性认识自己的不足之处，积极参与自我修正。
二、教学内容1. 导入当我们去拍照的时候，我们会摆出一些怎样的姿势？每个人都会根据自己的特长、个性来选择不同的表现方式。
今天，我们要说的是艺术里的表现自我——自画像。
2. 自学请同学们在家里先观察自己和家人的面部特征，画出自己和家人面部的简笔画，并写下自己和家人的特征。
3. 拓展老师需要如何画好自画像呢？我们可以用以下步骤：1.用铅笔在白纸上勾勒简单的人头形状。
2.用铅笔勾勒好头的形状后，用彩色笔在头上画脸和头发的形状。
3.用彩色钢笔勾勒出五官的位置和形状。
眼睛、鼻子、嘴巴松散自然地画出来，眉毛往下轻轻勾。
4.用常规绘画用具涂抹皮肤色调，画出生动的肤色。
老师可以选用粉笔等绘画工具。
4. 辅导老师应该根据学生的实际情况进行辅导，按照每个学生的特点逐步引导他们完成作品。
老师应该要防止学生在作画时过于匆忙，以致在画面中出现了一些不必要的错误。
尽可能让每个学生的作品都是精致的，让学生在作画中获得快乐和成就感，对美术产生兴趣和爱好。
5. 小结通过这节课的学习，我们了解了自画像的概念，掌握了自画像的画法和技巧，并感性认识了自我修正的重要性。
三、教学重点1.掌握自画像的画法和技巧。
2.认识自我修正的重要性。
四、教学方法1.讲授、辅导和示范相辅相成，注重学生的主体性。
2.小组合作学习和小组讨论，培养学生合作意识和解决问题的能力。
3.通过展示、讨论和评析学生的作品，促进学生的成果转化和能力提升。
五、作业完成自己的自画像，并参加课堂展示。
部编版小学三年级上册语文第8课《卖火柴的小女孩》课文原文及教案
【导语】《卖⽕柴的⼩⼥孩》讲述了⼀个卖⽕柴的⼩姑娘在⼤年夜冻死街头的故事。
作者以凄美的语⾔，给读者描绘了⼩⼥孩的悲惨境遇。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第8课《卖⽕柴的⼩⼥孩》课⽂原⽂ 天冷极了，下着雪，⼜快⿊了。
这是⼀年的最后⼀天——⼤年夜。
在这⼜冷⼜⿊的晚上，⼀个乖巧的⼩⼥孩，⾚着脚在街上⾛着。
她从家⾥出来的时候还穿着⼀双拖鞋，但是有什么⽤呢？那是⼀双很⼤的拖鞋——那么⼤，⼀向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
⼀只怎么也找不着，另⼀只叫⼀个男孩捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩⼦可以拿它当摇篮。
⼩⼥孩只好⾚着脚⾛，⼀双⼩脚冻得红⼀块青⼀块的。
她的旧围裙⾥兜着许多⽕柴，⼿⾥还拿着⼀把。
这⼀整天，谁也没买过她⼀根⽕柴，谁也没给过她⼀个硬币。
可怜的⼩⼥孩！她⼜冷⼜饿，哆哆嗦嗦地向前⾛。
雪花落在她的⾦黄的长头发上，那头发打成卷⼉披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗⼦⾥都透出灯光来，街上飘着⼀股烤鹅的⾹味，因为这是⼤年夜——她可忘不了这个。
她在⼀座房⼦的墙⾓⾥坐下来，蜷着腿缩成⼀团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉⼀根⽕柴，没挣到⼀个钱，爸爸⼀定会打她的。
再说，家⾥跟街上⼀样冷。
他们头上只有个房顶，虽然的裂缝已经⽤草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的⼀双⼩⼿⼏乎冻僵了。
啊，哪怕⼀根⼩⼩的⽕柴，对她也是有好处的！她敢从成把的⽕柴⾥抽出⼀根，在墙上擦燃了，来暖和暖和⾃⼰的⼩⼿吗？她终于抽出了⼀根。
哧！⽕柴燃起来了，冒出⽕焰来了！她把⼩⼿拢在⽕焰上。
多么温暖多么明亮的⽕焰啊，简直像⼀⽀⼩⼩的蜡烛。
这是⼀道奇异的⽕光！⼩⼥孩觉得⾃⼰好像坐在⼀个⼤⽕炉前⾯，⽕炉装着闪亮的铜脚和铜把⼿，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和⼀下，⽕柴灭了，⽕炉不见了。
她坐在那⼉，⼿⾥只有⼀根烧过了的⽕柴梗。
第8课《装扮我们的教室》教案
5.培养学生的环保意识：在选用装饰材料时，引导学生关注环保问题，提倡循环利用，培养学生环保责任感。
本章节核心素养目标旨在全面提高学生在美术学科领域的综合素养，注重培养学生自主探究、创新实践及团队协作能力，使其在学习过程中形成良好的审美观和价值观。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用案例分析和重点难点解析，帮助学生更好地掌握装饰元素、色彩搭配等知识点。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。但在讲解过程中，我发现有的学生对装饰材料的认识仍较模糊，可能需要我在课堂上提供更多实物或图片，以便他们能够直观地了解和选择装饰材料。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，展示了良好的团队协作能力和创新精神。不过，我也注意到部分小组在讨论过程中，存在意见分歧，导致讨论进展缓慢。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论过程的引导，帮助他们学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作效率。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过学习教室装饰设计，使学生能够感受和欣赏美术作品的美，提高审美品位。
2.培养学生的创意表现能力：鼓励学生运用所学装饰元素和手法，独立设计富有创意的教室装饰方案，展现个性风采。
3.提高学生的实践操作能力：在分组合作制作教室装饰品的过程中，锻炼学生的动手能力，培养实践操作技能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和装饰作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“教室装饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级上册美术教案-第8课《我的自画像册》｜岭南版
教案名称：三年级上册美术教案－第8课《我的自画像册》｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解自画像的概念，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。
2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注自我，增强自信心，培养创新精神。
二、教学内容1. 自画像的概念及特点2. 线条和色彩的表现方法3. 学生自画像的创作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。
2. 教学难点：如何引导学生关注自我，创作出具有个性的自画像。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些名人自画像，引导学生欣赏并简要介绍自画像的概念。
（2）学生分享自己见过的自画像，讨论自画像的特点。
2. 学习线条和色彩的表现方法（1）教师示范如何用线条和色彩表现人物的外貌特征。
（2）学生跟随教师一起练习，学会运用线条和色彩表现自己的外貌特征。
3. 学生自画像创作（1）教师发放绘画材料，讲解创作要求。
（2）学生按照要求，独立创作自画像。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）学生将自画像贴在展示区，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最具个性的自画像。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新精神。
五、教学反思本节课通过引导学生关注自我，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征，培养了学生的观察、分析、表现能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的闪光点，鼓励他们创作出具有个性的作品。
同时，要注重培养学生的审美情趣和自信心，让他们在创作中体验到成功的喜悦。
六、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍自画像的概念和创作过程。
2. 家长协助孩子一起完成一幅家庭自画像，增进亲子关系。
3. 学生将家庭自画像带到学校，进行下一节课的分享与展示。
总之，本节课旨在让学生了解自画像的概念，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。
在教学过程中，教师要关注每一个学生，培养他们的观察、分析、表现能力，提高审美情趣。
第8课向往《种太阳》第一课(教案)
2.课文理解：引导学生理解课文内容，探讨作者向往种太阳的原因。
3.写作手法分析：分析课文的结构，了解作者的写作技巧。
4.小组讨论：分组讨论如何用自己的方式表达对光明、温暖和希望的向往。
5.口语表达：鼓励学生用自己的话复述课文内容，提高口语表达能力。
第8课向往《种太阳》第一课（教案）
一、教学内容
第8课向往《种太阳》第一课，本节课我们将深入探讨人教版小学语文三年级下册《种太阳》这篇课文。教学内容主要包括：理解课文基本内容，掌握生字词，领会作者通过种太阳表达的对光明、温暖和希望的向往；分析课文结构，了解作者的写作手法；通过小组合作，培养学生的创新思维和口语表达能力。具体内容包括：
其次，课文内容理解方面，我觉得通过提问、讨论的方式，学生们对课文的主旨有了较好的把握。但在深入理解作者情感方面，部分学生还存在一定难度。我考虑在接下来的教学中，运用更多生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地体验作者的情感。
在写作手法的教学上，学生们对比喻、排比等手法有了初步的认识，但在实际运用中，还需要进一步指导。我想在下一节课中，设计一些有趣的写作练习，让学生们尝试运用这些手法，提升他们的写作水平。
3.培养学生的合作能力，通过小组讨论，让学生学会倾听、交流、协作，增强团队意识。
4.培养学生的文化素养，使学生了解课文背后的文化内涵，激发他们对民族优秀文化的热爱。
5.培养学生的情感态度与价值观，引导学生体验作者对光明、温暖和希望的向往，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“种、太阳、温暖、照亮”等。这些生字词在课文中的正确理解和运用是学生必须掌握的基础知识。
三年级第8课沙堆历险记教案
8.《沙堆历险记》一、教学目标(一)情感态度培养1、在校外时，要树立安全意识。
2、懂得避开危险，保护自己。
(二)行为技能训练1、学会观察环境，学习理解安全标识。
2、知道要远离危险场所。
(三)知识经验积累1、知道哪些场所是危险场所。
2、理解这些场所存有的危险性。
二、教学重点知道周围哪些场所是危险场所及其危险性。
三、教学难点理解到危险场所可能带来的可怕后果，养成避开危险场所的安全意识。
四、教学方法讲授法合作学探究法表演法演示法五、教学准备教学图片。
六、教学过程（一）提示课题1、（板书：沙堆）同学们喜欢玩沙子吗？你们一般在哪些地方玩沙子？2、口水狼、淘气猴、萌小兔也喜欢玩沙子，不过他们却差点玩丢了性命呢。
（补充课题：沙堆历险记）（二）听童话，入主题1、（出示图片）老师讲童话故事。
2、同学们，口水狼、淘气猴、萌小兔做得对吗？错在哪？3、是啊，我们身边有很多危险场所，为了我们的生命安全，我们一定要避开这些场所。
（三）学导航，明重点1、除了施工重地，还有哪些场所也很危险呢，请同学们读读平安导航里的导语，记住这些危险场所。
（学生自读导语）2、这些场所的危险性有的同学们已经知道了，可能有些同学们还不太清楚。
现在同学们能够同座两人或者四人小组一起来看图片读文字，讨论一下，这些场所存有哪些危险性。
（学生小组合作学习）3、大家来说说，这些场所存有哪些危险性？（交流四幅有文字的图片）4、还有两幅图显示的场所是哪，你们知道吗？（停车场、变压器）这两个场所又存有哪些危险呢？5、同学们，知道了这些危险场所和它们存有的危险性，大家请记住，为了我们的生命安全，一定要避开这些危险场所。
（四）读童谣，记要点1、齐读童谣。
2、这里的施工现场，除了课本上提示的外，你们知道还有哪些吗？3、以同座为单位，咱们实行背诵比赛，看哪三对同座能取得“记忆大王”的桂冠。
七、童操设计1、演一演创设情境，在讲台上画出“危险场所”的标志，请三个同学上来表演，路过这些地方时该怎么做？三个同学表演完后，大家评议，他们做得对不对，为什么？2、考一考（出示安全警示标志）你们见过这些标志吗？知道是什么意思吗？你们还见过哪些安全警示标志，见到这些安全警示标志，你们会怎么做？3、画一画读懂题意，然后拿笔画出萌小兔从家分别到超市、学校、市场的正确途径。
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备课时间：2011年4月1日总第60课时
上课时间：
备课人：
第四课时课文二
教学目标：
4会运用本课的重要句型造句，并能说一些简单的话。
5理解课文内容，能用自己的话复述课文。
6会运用本课重要句型造句，扩展自己的汉语口语能力
教学重点
准确读出课文，理解课文大意，能划分段落，概括段落大意
四，让其他学生和教师一起判断黑板上的答案是否正确，以及错在哪里！
六，给学生领读黑板上的练习，让学生对其有较深的印象。
课后总结
本节课学了写的能力，如何正确地书写汉字，如何按笔顺正确流利地写，是每个学生都应该掌握的内容。
作业设计
题目：独立完成课后的各个练习题
要求：答案正确，字迹工整
目的：逐步提高学生的汉语水平
第二课时词语（12——22）
教学目标：
4掌握本课所有词语的写法，读法
5让学生理解词语的含义，及用法
6能在生活中运用本课常用词语。
教学重点：
掌握词语的读音及写法
教学难点：
理解词语含义并应用于实际生活中
教学过程
九，复习旧课
抽查部分学生对生字的读音写法的掌握情况，并根据实际情况纠错打分
一十，开始上新课
板书：本课题目及要学习的词语
教学难点
掌握本课重要句型，能在生活中运用这些句型说话，
教学过程
三，复习旧课
让部分学生到黑板前，读上节课所学的课文，并用自己的话复述课文
四，开始上新课
板书：本课的题目，及本课要学的重要句型
1、五一劳动节到了。例句：六一儿童节马上就要到了
2、爸妈带我去乌鲁木齐玩。例句：你明天要带我去和田玩。
3、一进海洋馆就被吸引了。例句：一打开电视机，我就瞌睡了
1、大海里的鱼会得病吗？
2、是谁给大鱼治病的?
3、谁把细菌除得干干净净？
4、谁是大鱼的医生？
5、大鱼为啥不吃小鱼？
课后总结：
本节课主要学习了这篇课文的内容，以及课文中出现的重要句型，要求每个学生一定要掌握，便于以后生活中运用。
作业设计：
题目：抄写本篇课文一遍
要求：字迹工整，无错别字
目的：巩固课文内容
三，先把拼音写在黑板上，以便于学生们读写。
四，让学生自己朗读生字，边写边读以便于记忆。
五，给学生多领读几遍使学生对这些生字有较强的印象。
六，再让学生边读边写生字以及组成的词语。
七，让学生边读边写这样方便学生的识记。给学生解释词语的含义
课后总结
本节课主要学了这些生字读音，写法，含义，用法。要求学生一定要掌握。
课后总结
本节课学习了读句子的一些注意事项，希望同学们在以后朗读过程中要保持这种读法。
作业设计
题目：能读出本课要求读的段落
要求：吐字清晰，声调正确
目的：练习正确读汉语的方法，
检查方式：下节课上课前在班里抽读
备课时间：2011年4月1日总第64课时
上课时间：
备课人：
第八课时书写练习
教学目标：
1能漂亮流利地写出汉字，掌握基本的汉字笔顺。
4、大鱼当然不会吃他们了。例句：你当然给我们道歉了
三，给学生播放DVD光盘，让学生从视觉上掌握本课内容。
四，教师先给学生们读两遍课文，尤其让学生注意听词语如何发音的。
五，教师给学生领读课文，让学生巩固课文的发音，及如何断句。
六，组织学生进行分组朗读，根据发音情况，是否流畅评出优秀组别
七，根据课文内容提出问题，让学生抢答，以便巩固学生对课文内容掌握。
教学难点：
会准确地断句，并且声调无误。
教学过程：
一，复习旧课
抽查部分学生对上节课内容的掌握情况，视情况给其纠错打分
二，开始上新课
板书：本课的题目以及要学习的内容。
朗读练习
妈妈把家里收拾得整整齐齐
阿里木的汉子写的整整齐齐
他把书摆的整整齐齐
艾力的作业写的乱七八糟
艾山把家里弄得乱七八糟
古丽把衣服放得乱七八糟
四，给学生领读生字，要求学生注意发音。
五，给学生解释词语含义，然后组词造句，让学生模仿。
课后总结
本节课主要学了这些生字，同学们要掌握这些词的读音，写法，含义以及用法。
作业设计
题目：按笔顺书写每个生字
要求：笔顺要正确
目的：培养学生的正确书写习惯
检查方式：纠错、反复指导、检查
备课时间：2011年4月1日总第62课时
(6）、清除：qing chu
清除垃圾清除细菌
例句：那些垃圾是谁清除的？
三，向学生展示关于本课的图片，帮助学生学习词语。
四，先给学生读两遍，让学生注意听，尤其是发音
五教师给学生领读，发现学生读错时及时给学生纠正
六组织学生分组朗读，并根据发音情况及是否整齐，评出优秀组。
七，给学生解释词语含义，组词造句，让学生模仿组词造句。
备课时间：2011年4月1日总第57课时
上课时间：
备课人：
第八课有趣的海洋
教学目地与要求：
一，教学知识点
①能正确写出本课所有词语，准确读出每个词语，理解词语含义，会用常用词语组词、造句。
②理解课文大概内容，会用自己的话复述课文。
二，能力训练点
1让学生用边读，边写，边想的方法识记词语含义，读懂课文内容，提高学生的阅读能力。
备课时间：2011年4月1日总第61课时
上课时间：
备课人：
第五课时我会写
教学目标：
1掌握这些生字的正确笔顺，能流利地书写本课词语
2会准确读出每个生字，发音要准确。
3理解每个词语的含义，能组词会造句。
教学重点：
能正确地写生字，准确地读出生字
教学难点
会用这些生字组词造句
教学过程
一，复习旧课
让几个学生到黑板上写本课的词语，其他学生在练习本上练习，之后让别的学生复述课文内容，并纠错打分。
二，开始上新课
板书：本课的题目及要学的生字
1、菌jun一种微生物
2、龟gui一种生活在海里的动物
3、鲨sha海洋中一种体积庞大的鱼类
4、豹bao一种反应速度很快的动物，类似于老虎
5、蛇she一种软体爬行动物。
6、迷mi精神全身心地投入
7、饱bao不饿的感觉
8、馆guan展览东西的大厅
9、抱bao用手搂住
八，让学生再读一遍，之后让学生边读边练习写词语，以便于记忆。
课后总结
本节课主要学习了这几个词语的读音，词义，写法，用法要求学生一定要掌握。
作业设计
题目：每个词语抄写一行
目的：巩固本课所学的内容
要求：字迹工整，无错别字。
检查方式：批改、纠错、打分
备课时间：2011年4月1日总第58课时
上课时间：
备课人：
要求：字迹工整，无错别字。
检查方式：批改、纠错、打分
备课时间：2011年4月1日总第59课时
上课时间：
备课人：
第三课时课文一
教学目标：
1会运用本课的重要句型造句，并能说一些简单的话。
2理解课文内容，能用自己的话复述课文。
3会运用本课重要句型造句，扩展自己的汉语口语能力
教学重点
准确读出课文，理解课文大意，能划分段落，概括段落大意
一十三，组织学生分组朗读，并根据发音情况及是否整齐，评出优秀组。
一十四，给学生解释词语含义，组词造句，让学生模仿组词造句。
一十五，让学生再读一遍，之后让学生边读边练习写词语，以便于记忆。
课后总结
本节课主要学习了这几个词语的读音，词义，写法，用法要求学生一定要掌握。
作业设计
题目：每个词语抄写一行
目的：巩固本课所学的内容
这本书太有趣了，我都看得入迷了。
这些花太好看了，我都看得入迷了
篮球比赛太精彩了，我都看得入迷了
这件事太让人入迷了
你真的入迷了？
三，先给学生读几遍，让学生掌握这些句子的发音。
四，然后让学生自己练习朗读。同桌之间互相找错误。
五，逐个抽查学生的朗读情况，并为其纠错。
六，最后根据学生的朗读情况给于不同的评价。
2运用课文材料让学生联系实际，提高学生的听、说、读、写能力及汉语交际能力。
三，德育渗透点
教学重点：能正确写出本课所有词语，准确读出每个词语。
教学难点：理解词语含义，会用常用词语组词、造句。
课类：直观课
教具：关于本课词语的图片
第一课时词语（1——11）
教学目标：
1掌握本课所有词语的写法，读法
2让学生理解词语的含义，及用法
上课时间：
备课人：
第六课时我会认
教学目标：
1能认出每个生字，知道其读音，含义
2能按笔顺写出每个生字，自己要工整清秀。
3会运用这些生字组词造句，理解其深层含义。
教学重点
会正确地读出生字，准确地写出这些生字
教学难点
字迹工整，且能按笔顺书写
教学过程
一，复习旧课
抽查部分学生的上节课学习的生字，并要求用重要词语组词造句，之后给其纠错打分。
4、他的表演让我大饱眼福例句：你的演讲让我们大家大饱眼福。
五，教师先给学生们读两遍课文，尤其让学生注意听词语如何发音的。
六，教师给学生领读课文，让学生巩固课文的发音，及如何断句。
七，组织学生进行分组朗读，根据发音情况，是否流畅评出优秀组别
八，根据课文内容提出问题，让学生抢答，以便巩固学生对课文内容掌握。
2会按笔顺快速，工整地书写词语，养成这种好习惯。
3掌握本节课所有词语的正确写法。
教学重点
掌握本课所有词语的正确写法，理解他们的含义用法。
教学难点
会按笔顺正确快速地书写汉字。
教学过程
一，复习旧课
抽查部分学生对上节课内容的掌握情况，纠正学生发音出错的地方。