《第八次》教案
我国第八次基础教育体育课程改革综述论文
我国第八次基础教育体育课程改革综述摘要:采用文献资料法,对我国第八次基础教育体育课程10年改革的情况进行了分析与总结。
结果表明:10年来,我国在体育教育思想、课程理念、教学方法、评价体系等都发生积极变化;同时,体育课程改革在体育教师教育观念、专业化水平、地方重视程度等方面存在问题。
关键词:基础教育体育课程改革综述我国第八次基础教育体育课程改革已经历了十年的实验,此次体育课程改革影响之大、范围之广都是历次体育课程教学改革所不能及的。
在这次改革的过程中,广大体育教师和学生积极参与,使得体育课程改革顺利地向前推进,取得了瞩目的成绩,但仍有诸多问题需要改进。
1 第八次基础教育体育课程改革取得的主要成绩1.1较好地贯彻了“健康第一”的指导思想1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,对学校体育在推行全面素质教育中的工作做出了明确的指示,明确“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作”[1]。
2001年6月,《国务院关于基础教育改革发展的决定》也明确提出基础教育要贯彻“健康第一”的思想,切实提高学生体质健康水平。
目前,全面贯彻“健康第一”的指导思想在新的体育课程改革中已深入人心,在绝大多数体育课中,尤其是参评课和展示课,都以身体练习为主要手段,合理地安排课的练习密度和运动负荷,注重发展学生的体能,并力求用身体健康、心理健康、社会适应的“三维健康观”与教学内容、教学方法和教学评价的改革联系起来,取得较好的教学效果。
1.2对学校体育教育的再认识,构建了新的体系在理念上,新《体育与健康课程标准》摒弃了旧《纲要》“增强体质与提高运动技能”的单一教育理念,把“健身性与文化性、选择性和实效性、科学性和可接受性、民族性和世界性”有机结合相互渗透贯穿一体,拓宽了体育学习和应用的领域。
从“运动参与,运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”等五个领域为实践,要求学生“学会健体”,凸显了新课程资源观,反映出体育知识增长的因素及趋势与社会的整体性和生活性的关怀。
《第八次》教案反思
《第八次》教案反思教案设计一、教学目标1.知识与技能:理解课文《第八次》的主要内容,体会蜘蛛结网的精神。
2.过程与方法:通过品词析句,学习作者的表达方法。
3.情感态度与价值观:培养学生不怕困难、勇往直前的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,体会蜘蛛结网的精神。
2.教学难点:蜘蛛结网精神的内化与实践。
三、教学过程1.导入新课(1)引导学生回顾previouslesson,巩固知识点。
(2)导入新课《第八次》,让学生初步了解课文背景。
2.课文阅读(1)学生自主阅读课文,理解故事情节。
(2)教师辅导学生分析课文,解答疑难问题。
3.课堂讨论(1)引导学生讨论蜘蛛结网的精神,如何体现在故事中。
(2)讨论蜘蛛结网精神在现实生活中的意义。
4.课堂练习(1)让学生根据课文内容,完成相关练习题。
5.课后作业(1)布置课后作业,巩固课文知识点。
教案反思一、教学效果1.课堂氛围:本节课课堂氛围活跃,学生参与度较高。
2.学生掌握情况:通过课后作业和课堂练习,发现学生对课文内容掌握较好,对蜘蛛结网精神有了一定的理解。
3.教学目标达成:本节课基本完成了教学目标,学生对课文内容有了深入的理解,情感态度与价值观得到了提升。
二、教学亮点1.教师引导有方:在课堂讨论环节,教师引导学生从不同角度分析蜘蛛结网精神,使课堂讨论更加深入。
2.学生积极参与:学生在课堂讨论环节表现积极,对蜘蛛结网精神有了更深刻的认识。
三、教学不足1.课堂时间分配不够合理:在课堂讨论环节,部分学生发言时间较长,导致其他学生发言机会较少。
2.教师语言表达不够准确:在讲解蜘蛛结网精神时,教师语言表达不够准确,可能对学生理解产生一定影响。
四、改进措施1.优化课堂时间分配:在课堂讨论环节,教师应合理控制学生发言时间,确保每个学生都有发言机会。
2.提高教师语言表达能力:教师应提高自己的语言表达能力,准确讲解课文内容,帮助学生理解。
五、教学感悟1.教学相长:在教学过程中,教师和学生共同进步,教学相长。
三年级道法第八课《大家的朋友》教学设计教案
布置作业
1.( )是中华民族的传统美德,是( )之本。
2.有时,我们会不由自主地说( ),也会因为恐惧、胆怯或( )好胜而说谎。
3、我们的成长需要( )的品质来陪伴,我们应该成为一个诚实( )的人。
4、有同学相伴的生活处处有( )。同学相伴不仅能一起学习,而且还可以开展许多丰富多彩的( )。
课堂小结
知道公共设施在日常生活中的作用,要自觉爱护公共设施。
板书设计
知道公共设施在日常生活中的作用,要自觉爱护公共设施。
课后反思
三年级班道法(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
第8课大家的“朋友”
授课课时
第3课时
总课时
共3课时
教
学
目
标
知识与
能力
认识生活中常用的公共设施,知道它们的作用。
过程与
方法
知道公共设施在日常生教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
第八课练习课
授课课时
第2课时
总课时
共3课时
教
学
目
标
知识与
能力
认识生活中常用的公共设施,知道它们的作用。
过程与
方法
养成爱护公共设施的良好习惯,争做文明小公民。
情感态度与价值观
知道公共设施在日常生活中的作用,要自觉爱护公共设施。
二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第50页,感受朋友的作用。2.你还知道哪些公共设施的作用?请大家说一说。3.小组交流,学生代表回答。
布置作业
本课判断题
课堂小结
统编版(2024新版)七年级道德与法制上册第三单元10.1《爱护身体》【新教材素养提升教案】
2024年统编七年级道法(上册)同步素养提升教案第三单元珍爱我们的生命第十课保持身心健康第1课时爱护身体一、课标内容1.学习主题:生命安全与健康教育。
2.内容要求:树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活。
二、素养目标道德修养:懂得身体健康关系个人和家庭,关系国家和社会,能够养成健康的生活方式;珍爱生命,热爱生命,形成正确的生命观和安全观。
健全人格:学会关注自己的身体状况,养成健康的生活方式,积极、主动、科学地锻炼身体,磨炼意志,珍爱生命、热爱生活。
责任意识:树立对生命负责任的态度,培养热爱生活、珍爱生命的情感,学会爱护自己的身体,做自身健康的第一责任人。
三、教学重点、难点【教学重点】理解身心健康的重要性,学会如何爱护身体。
【教学难点】引导学生将爱护身体的理念转化为实际的健康生活方式和行为。
四、教学过程(一)导入新课图片导入:设立这些节日的目有助于我养成良好的生活习惯,形成良好的生活方式,维护自己的身体健康。
生命是宝贵的,守护生命,爱护身体,我们才能感受四季的冷暖变换,体验生活的千姿百态,追求人生幸福的种种可能。
今天,我们就来一起学习《爱护身体》。
(二)新课探究活动一:身体是生命存在的根本我国于2013 年起全面开展学生体质健康监测。
第八次全国学生体质与健康调研结果显示,我国学生体质健康达标优良率逐渐上升,学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续向好,学生肺活量水平全面上升,中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好转,体育教学质量不断优化和提升。
此次调研也发现了学生视力不良和近视率偏高、学生超重肥胖率上升、学生握力水平有所下降、大学生身体素质下滑等一些学生体质与健康状况亟待解决的问题。
合作探究:我国为什么高度重视学生体质健康监测工作?学生回答:因为目前学生的身体素质和健康状况令人堪忧,生体质与健康状况亟待解决。
年轻人应重视自己的健康,爱护身体。
教师点拨:我们应充分认识到爱护身体的重要性。
部编版六年级语文上册《第八单元语文园地》教案
第八单元语文园地教案
老屋”是指老屋经历了很长的历史岁月。
“饱经风霜的大树”是指大树经历了大自然的很多风吹雨打。
第二组:“深处”的意思是很深的地方。
“树林的深处”是指树林的最里面。
“秋天的深处”指的是深秋季节。
“心灵的深处”指的是一个人的内心。
仿写 :饱经风霜的脸
老人饱经风霜的脸上写满沧桑,额头上清晰地镌刻着岁月留下的沟壑,两鬓斑白,深陷的眼眸已经干涸,由于失去了神采而显得浑浊不堪。
四、书写提示
柳公权是唐代著名的书法家。
他的楷书用笔方圆并施,点画棱角分明,结构精妙。
人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”,即形容其书法瘦硬挺拔,骨力遒劲。
《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
柳公权(778—865年) 唐代书法家。
字诚悬,京兆华原(今陕西铜川)人。
官至太子少师。
工书,正楷尤知名。
初学王羲之,遍阅近代笔法,而得力于颜真卿、欧阳询。
楷书骨力遒健,结构劲。
小学三年级语文上册《第八次》教案、教学设计
5.朗读指导,培养语感:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,培养朗读技巧和语感。
教学策略:教师示范朗读,学生跟读,相互评价,共同提高。同时,注重个体差异,对朗读能力较弱的学生给予个别指导。
6.情感教育,提升价值观:结合课文内容,对学生进行情感教育,培养他们面对困难的勇气和毅力。
4.内容理解:理解课文内容,把握文章主旨,了解主人公坚持不懈、战胜困难的精神。
5.表达能力:能够用自己的话复述课文内容,并联系生活实际,表达自己的感受。
(二)过程与方法
在本章节的学习过程中,学生将采用以下方法,培养以下能力:
1.合作学习:通过小组讨论、交流,培养学生的合作意识和团队精神。
2.问题探究:引导学生提出问题,激发学生的思考,培养探究性学习的能力。
3.朗读感悟:通过反复朗读,培养学生对语文的感悟力,提高语文素养。
4.创设情境:结合课文内容,创设情境,让学生在情境中体验、感悟,提高学生的情感体验能力。
5.联系生活实际:引导学生将课文内容与生活实际相结合,培养学生的实际应用能力。
(三)情感态度与价值观
在本章节的学习中,学生将培养以下情感态度与价值观:
c.分角色朗读课文,培养学生的语感和表达能力。
2.教学指导:教师对学生的练习进行点评和指导,提高学生的实际应用能力。
教学实施:教师挑选部分学生的练习进行展示,给予评价和指导,指出优点和不足,鼓节课的学习内容进行总结,强化学生对知识点的掌握。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容,培养学生的自主学习能力和创造力,特布置以下作业:
1.抄写生字词:请学生将本课所学生字词每个抄写5遍,要求书写规范、工整,加强对字形的记忆。
《第八次 》课文优秀教学设计优秀8篇
《第八次》课文优秀教学设计优秀8篇课文《第八次》教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能勇敢地表述自己的感受。
2、理解课文内容,品味语言文字3、想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗,写一份动员书。
教学重难点重点:有感情地朗读课文,体会布鲁斯坚持不懈的精神难点:紧扣关键词理解课文内容,能在课文的空白处发挥想象,练习写动员书。
教学准备课件。
教学过程一、复习导入,回顾主要内容。
1、齐读课题:这节课我们继续学习《第八次》。
2、【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语,谁能响亮地读一读?3、有两组反义词藏在这里面,你发现了吗?(板书反义词)朗读4、看着这两组词语,我们一起来回忆一下这个故事。
(教师简述故事内容)二、品读感悟,把握人物精神。
学习第三自然段1、教师:孩子们,蜘蛛,我们经常可以看到,多普通、多不起眼啊!它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢?请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段,想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛?可以在课文中圈一圈,划一划你认为重要的一些词句。
2、一读:这是一只怎样的蜘蛛?3、根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟,教师及时板书。
4、二读,抓住重点词语体会第四句话:【课件出示语句】“就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。
”(1)读词语“结了断,断了结”。
你有怎样的感觉?能换成“断了结,结了断”吗?为什么?(2)比较“结了断,断了结”和“断了结,结了断”的异同,体会次序变化的作用。
(“断了结,结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败,没有希望成功了;“结了断,断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心,坚持不懈。
)(3)分组朗读句子,齐读句子。
虽然蜘蛛结网还没有成功,但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神?(4)小结阅读方法:读书应该抓住关键词反复品味,写作文也要在用词上多花点心思,动点脑筋。
5、三读:找关联,回归文本(1)蜘蛛结网是一个很普通的现象,在生活中,很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网,那为什么布鲁斯会注意到,并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢?(都是七战七败,有着共同的遭遇)(2)根本原因是什么呢?【课件出示语句】“对这场战争,他几乎失去了信心。
《第八次》教案
单位(盖章):教案纸执教人姓名:学段和任教年级:教材版本:任教学科:课堂教学展示课章节(题目):《第八次》教案(第二课时)教学目标:1、理解课文内容,有感情地朗读课文。
2、学习概括课文主要内容,积累一些名言警句。
3、透过语言文字感受蜘蛛和布鲁斯所具有的坚持不懈、百折不挠的精神,懂得“有志者事竟成”的道理。
教学重点:学习默读课文,复述课文内容。
教学难点:理解布鲁斯终于成功的原因。
课前准备:图片,蜘蛛结网的资料录像。
教法和学法:从题目入手,了解“第八次”表面的意思和蕴含的道理。
教学过程一、导语:说说课文的主人公是谁,(布鲁斯),课文中还提到了哪一只小动物,(蜘蛛)那么它们两者和课文题目“第八次”有什么关系。
今天这节课我们继续学习17课《第八次》。
(齐读课题)二、学习一、二两小节1、请同学们把书打开到77页,读课文1、2两小节,想想“抗击”是什么意思?2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军?3、怎么抗击的?(英勇)说明什么?(爱国)(指导朗读)4、战况如何?(失败、受伤)(指导朗读“一连、七次、都、也”)5、大家注意到没,布鲁斯是什么身份?(王子)6我们在座的各位小朋友个个都是小王子、小公主,你们觉得王子应该过着怎样的生活?(无忧无虑、幸福、快乐------)7、可布鲁斯呢?他现在在哪儿?在干什么?(个别读、齐读,突出指导“不断、唉声叹气”)8、这时布鲁斯王子的心情怎样,谁来读一下课文中的句子。
(出示:“他躺在山上的一间磨坊里,不断的唉声叹气。
”)9、想想,第一次打了败仗,布鲁斯会怎么想;第二次打了败仗,布鲁斯又会怎样想。
现在,第七次又失败了,布鲁斯怎么想的呢?你能把他的心里话说出来吗?(引导学生在布鲁斯想说的话之前和之后加个语气词“哎”,从而体会到这就是“唉声叹气”。
)说说生活中,你在遇到什么情况时也会唉声叹气?(突出“唉声叹气”一词,指导读句子。
进一步体会布鲁斯当时的心情,指名读句子。
)10、布鲁斯此时心里怎么想的?(板书:几乎失去了信心)11、如果老师把“几乎”去掉,读一读有什么不同,为什么?(有“几乎”是没有完全失去信心,去掉“几乎”就是一点信心也没有了。
8年级历史部编版下册教案《第6课 艰辛探索与建设成就》
合作学习压迫人的历史已经结束。
八大对上述国情做出正确判断,把主要力量用来发展生产力,把经济发展放在首位,体现了人民的利益,为建设社会主义指明了方向,所以,中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。
2、分析1958年的总路线的提出是否合理?分析:总路线的提出反应力人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望,从这看是件好事;但是又快又好又省这样的事根本就办不到,因此总路线的提出本身就是个失误。
3、探讨大跃进和人民公社化运动大跃进在农业上的表现,如虚报产量;例如新华社头版头条,亩产量13万5000斤。
在工业上的表现是全民大炼钢铁。
全民大炼钢铁:就是各行各业都在炼钢,不炼钢就是反革命,这是当时的写照;农忙的季节农民不去收庄稼而去炼钢,为以后的大饥荒埋下祸根,砍伐大量森林做燃料来炼钢,最后不仅破坏了环境和资源,而且练出来的都是废钢。
人民公社化运动就是一大二公。
所谓的“大”就是规模大,原来一二百户的农业合作社被合并为成千上万的人民公社。
例如全国有74万个合作社合并为2.6万个人民公社。
“公”就是大搞平均主义,大刮“共产风”。
实际上就是按需分配;吃饭不要钱,按劳分配,要想建立平等、平均、公平合理的社会,在生产力极低的情况下,根本不可能实现。
4、讨论:探索中出现严重的失误的原因是什么?从中我们能得到哪些启示?原因:1.对我国社会所处的发展阶段认识不足;2.对建设社会主义缺少经验,又急于求成;3.忽视了客观经济规律。
启示:①经济建设要遵循客观经济规律;②一切从实际出发,实事求是。
③发展经济不能以破坏环境为代价。
④制定经济政策,一定要符合我国国情二、文化大革命自主学习,找到并标注知识点;发动“文化大革命”的目的、起止时间和指挥机构、的表现、有何危害、最大冤案、反革命集团、结束的标志。
“文化大革命”是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国合作、讨论、探究、这些英雄模范人物的身上有哪些精神值得我们学习和发扬?英雄人物身上有哪些精神指得你学习:爱国主义精神;无私奉献的精神;艰苦创业的精神;密切联系群众,全心全意为人民服务的精神;不畏艰险,勇往直前的精神。
湘艺版二年级上册音乐《 第八课 锣鼓歌》教案
湘艺版二年级上册音乐《第八课锣鼓歌》教案一. 教材分析《第八课锣鼓歌》是湘艺版二年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生了解和体验我国传统的锣鼓文化,通过学习锣鼓的基本知识和技巧,培养学生对音乐的感知能力和节奏感。
教材内容主要包括认识锣鼓乐器、学习锣鼓节奏、演奏锣鼓歌等。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣,好奇心强,喜欢模仿和表现。
但部分学生可能对锣鼓乐器较为陌生,因此在教学过程中需要注重引导和激发学生的学习兴趣。
此外,学生们的音乐基础水平和节奏感各有差异,需要在教学中关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生了解和认识锣鼓乐器,了解锣鼓的基本知识和技巧。
2.培养学生对音乐的感知能力和节奏感。
3.通过学习锣鼓歌,培养学生们的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.认识锣鼓乐器,了解锣鼓的基本知识和技巧。
2.掌握锣鼓节奏,能够熟练演奏锣鼓歌。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生动有趣的情境,让学生在实践中感受锣鼓的魅力。
2.游戏教学法:运用游戏互动的方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
3.分组合作教学法:将学生分成小组,培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件:制作生动有趣的课件,展示锣鼓乐器和锣鼓歌。
2.锣鼓乐器:准备一定的锣鼓乐器,如锣、鼓等。
3.音乐素材:准备相关的音乐素材,如锣鼓歌等。
4.教学场地:准备宽敞的教学场地,以便学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示锣鼓乐器,引导学生关注锣鼓文化,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)向学生介绍锣鼓的基本知识和技巧,展示锣鼓演奏技巧,让学生对锣鼓有更深入的了解。
3.操练(10分钟)将学生分成小组,每组分配一定的锣鼓乐器,引导学生进行分组练习,教师巡回指导。
4.巩固(10分钟)通过游戏互动的方式,让学生在游戏中运用所学到的锣鼓知识,巩固所学内容。
5.拓展(10分钟)引导学生尝试演奏不同的锣鼓歌,提高学生的演奏技巧和音乐素养。
部编版高一语文上册第八课《琵琶行并序》教案
部编版高一语文上册第八课《琵琶行并序》教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《现代教育技术》教案——第八章 视频的采集和制作
教案(第8次课2学时)[授课题目】第八章多媒体素材的采集与制作第二节视频素材的采集与制作【教学目的和要求】通过本部分的学习,使学生理解视频文件的特点及格式,了解电视教材的相关知识和制作。
【教学重点】视频文件的特点,格式。
电视教材的相关知识与制作【教学难点】电视教材的编写和制作【教学过程】学时分配:4学时教学方法:讲授法,演示法,实践法课堂环境:多媒体教室教学内容:第二节视频素材的采集与制作一、视频文件的格式AVI格式AVI:比较早的AV【是MiCroSOft开发的。
其含义是AUdioVideOlnteraCtive,就是把视频和音频编码混合在一起储存。
AVI也是最长寿的格式,己存在10余年了AVI格式上限制比较多,只能有一个视频轨道和一个音频轨道(现在有非标准插件可加入最多两个音频轨道),还可以有一些附加轨道,如文字等.AVI格式不提供任何控制功能。
副档名:AVf MOV格式即QuickTime影片格式它是Apple公司开发的一种音频、视频文件格式,用于存储常用数字媒体类型。
当选择QUiCkTime(*.mov)作为“保存类型”时,动画将保存为.mov文件。
MPEG格式MPEG的全名为MovingPicturesExpertsGroup/MotinPicturesExpertsGroup,中文译名是动态图像专家组。
MPEG压缩标准是针对运动图像而设计的,压缩效率非常高,质量也非常好,兼容性相当好。
ASF格式WindOWSMediaSerViCe的核心是ASF。
ASF是一种数据格式,音频、视频、图像以及控制命令脚本等多媒体信息通过这种格式,以网络数据包的形式传输,实现流式多媒体内容发布。
其中,在网络上传输的内容就称为ASFStream o ASF支持任意的压缩/解压缩编码方式,并可以使用任何一种底层网络传输协议,具有很大的灵活性。
WMV格式WMV是微软推出的一种流媒体格式,它是在"同门"的ASF(AdvancedStreamFormat)格式升级延伸来得。
统编版三上第八单元习作《那次玩得真高兴》教案
三上第八单元习作《那次玩得真高兴》教案【教学目标】1.回忆自己喜欢玩什么,能从中选择玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历。
2.能把玩的过程写清楚写明白,表达出自己高兴的心情,并正确使用标点符号。
3.和同学分享自己的快乐,能对习作中不明白的地方进行修改。
【课前准备】让学生画一画自己玩得最高兴的一次经历,或者准备一张当时的照片。
【教学过程】诗句引题:1.开始上课前,老师想先与你们分享几句诗:“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”“小娃撑小艇,偷采白莲回”“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身”“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。
这些都是写儿童的诗,不同诗句中的儿童在做不同的事情,但这些事都可以说成是一个字,你知道是什么吗?(玩)2.童年最快乐的事情就是玩。
说到“玩”,同学们脑中会想到什么乐事?让我们一起来聊聊经历过的乐事吧!任务一、回忆乐事,分享乐趣1.请拿出课前准备的图画或照片,用上这样的句式来介绍一下你经历过的最快乐的事。
(句式:____(时间),_____(谁)在______(哪里)______(做了什么),那次玩得真高兴!)2.学生结合图片或照片简单介绍乐事。
说到乐事,有一位小朋友脑中像放电影似的想到了这样四件事,你们觉得他会选择说哪件事?为什么?(生自由说,言之有理皆可。
)预设:①和同学扳手腕,体会到了打败同学的成就感;②和父母去动物园,和喜欢的动物亲密接触,非常高兴;③和爷爷去钓鱼,感受到了成功钓上鱼的喜悦;④和好朋友去坐过山车,体会到了过程中的刺激和兴奋。
师小结:不管是在校内参加体育活动、竞赛活动,还是在校外开展观光赏玩、社会劳动,不论是和朋友、同学玩,还是和家人玩,都能让我们玩得高兴,都值得记录下来。
3.今天,我们就以“那次玩得真高兴”为题完成本学期最后一次习作任务。
任务二、共玩游戏,记录镜头1.先来玩一个游戏,叫做“我是木头人”。
请听老师公布游戏规则:同学们可以在教室内开展自由活动,等老师说“停”,所有人保持住当时的姿势,变成一动不动的木头人。
课文《第八次》教案(通用9篇)
课文《第八次》教案(通用9篇)课文《第八次》教案篇1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.凭借详细的语言环境, 理解课文内容, 体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
教学重点、难点感悟课文, 体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的精神。
懂得“有志者, 事竟成”的道理。
教学打算多媒体课件养成教化训练点1.培育学生姿态端正, 乐于倾听的习惯。
2.培育学生主动发言, 擅长思索的习惯。
教学过程一、导入课题师:这节课我们接着学习课文《第八次》(板书课题), 请大家齐读课题。
二、精读课文(一)学习第一、二自然段, 体会布鲁斯王子对祖国的酷爱, 以及他英勇抗击外来侵略者却七战七败, 几乎失去信念的思想感情。
1.自由朗读课文第一、二自然段, 边读边思索:你看到了一个怎样的王子?2.生沟通。
3.播放课件:出示布鲁斯失去信念的相关文字(对这场斗争, 他几乎失去了信念。
)4.请学生当布鲁斯王子, 切身体会王子的真实情感。
(二)学习第三、四自然段, 体会布鲁斯王子从“蜘蛛七次结网不成, 却不放弃, 最终结成一张网”中受到鼓舞, 重拾信念的思想感情。
1.自由朗读第三、四自然段, 思索:就在布鲁斯王子七战七败, 几乎失去信念时, 他看到了什么?2.学习蜘蛛一次又一次结网, 一次又一次被风吹断, 却始终没有放弃的精神。
3.播放课件:出示布鲁斯受到感动的相关文字(布鲁斯感动极了。
他猛地跳起来, 喊道:“我也要干第八次!”)(三)学习第五自然段, 体会布鲁斯王子四处奔跑, 招集被打散的军队, 动员人们起来反抗, 最终取得胜利的思想感情。
1.请学生来当布鲁斯王子, 切身体会王子动员被打散的军队, 发动子民和他一起浴血奋战、共同反抗的真实情感。
2.生沟通。
3.播放课件:出示布鲁斯凯旋而归的相关文字(经过激烈的战斗, 苏格兰军队赶跑了外国侵略军。
布鲁斯的第八次反抗胜利了。
)三、拓展思维师:同学们, 布鲁斯的第八次反抗最终胜利了。
此时此刻, 你肯定思绪万千、百感交集, 想对布鲁斯或者对自己说些什么?那就请拿起笔, 把你想说的话在书上的空白处写一写吧。
小学三年级语文《第八次》原文、教案及教学反思
学校三班级语文《第八次》原文、教案及教学反思1.学校三班级语文《第八次》原文古时候,欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。
王子布鲁斯带领军队,勇敢地抗击外国侵略军。
可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。
他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。
对这场战役,他几乎失去了信心。
布鲁斯躺在木板上望着屋顶,无意中看到一只蜘蛛正在结网。
突然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。
蜘蛛重心扯起细丝再次结网,又被风吹断了。
就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。
可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它到底结成了一张网。
布鲁斯感动极了。
他猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!”他四处奔跑,招集被打散的军队,动员人民起来抗拒。
经过激烈的战斗,苏格兰军队赶跑了外国侵略军。
布鲁斯的第八次抗拒成功了。
2.学校三班级语文《第八次》教案教学目标:1、能有感情地朗读课文,并谈谈自己的阅读感想;2、感悟课文,体会布鲁斯锲而不舍、百折不挠的革命精神,懂得“有志者事竟成”的道理。
课前预备:多媒体课件、布置同学依据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画。
教学流程及设计意图:一、看图复述,突现重点。
1、师述:昨天,老师让同学门依据蜘蛛结网的故事画几幅连环画,都带来了吗?谁情愿上台来展示一下自己的作品?2、指名同学展示作品(运用实物投影),并看着作品复述故事。
老师从旁发问:你为什么不说“网破了,丝断了”?为什么不说“断了结,结了断”?为什么将“到底”读得那么重?……3、师述:你的画真棒,能谈谈自己的成功阅历吗?4、播放课件无声动画(蜘蛛结网)指名同学为动画配音。
【设计意图:其一:蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着特别特别的地位和意义,它是承接了课文起因与结果的桥梁。
那么,这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点,教学伊始,直奔此重点,然后以“点”辐射全文的教学,能使整个教学过程简洁、流畅。
其二:学校生都酷爱画画,都有很强的表现欲,抓住同学的这一心理特点,让他们画故事、展示自己的作品,能有效的激发同学的学习爱好,为整节课开了一个好头。
11、《第八次》教案(夏立新)
11、第八次(主备人:夏立新)学习目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文。
3、理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁,不丧失信心,鼓起勇气继续努力。
重点难点1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、理清文章脉络,学习课文按事情发展顺序写一段话。
教学准备多媒体课件总课时2课时第一课时教学过程个性修改一、谈话揭题,启发质疑1、这是一个外国故事。
板书课题:第八次。
看到这个题目,你们会想到哪些问题呢?2、让我们带着这几个问题学习课文。
二、范读教师范读课文,要求:听清字音及句子的停顿,并思考:文章讲了一件什么事?三、学习生字词(1)出示词语:信心失败抵抗战斗招集动员侵略遭到几乎受伤并且磨房(2)指名朗读、开火车读、齐读。
(3)注意:“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字:几(4)分小组分节练读词语,互相纠正错误读音。
(5)学生说说词语意思。
预设:遭到(遇到,多指不幸或不利的事)。
几乎(差点儿)。
侵略:指一个国家(或几个国家联合起来)侵犯别国的领土、主权,掠夺并奴役别国的人民。
动员:发动人参加某项活动。
抵抗:用力量制止对方的进攻。
磨坊:一般利用人力、畜力、水力或风力转动石磨,代客将小麦或其他谷类研磨成粉的作坊。
四、初读课文1、轻声读课文,画出生字词,对照拼音认读,尝试联系上下文理解一部分词语的意思。
2、默读课文,边读边思:(1)文章的大意。
(2)全文共五个自然段,按照"多次战败,几乎失去信心——蜘蛛启发,重新振作精神——赶跑敌人,终于抵抗成功"的内容提纲将课文分为三部分。
3、检查默读效果。
(1)指名说说课文大意。
预设:苏格兰布鲁斯王子抗击外国侵略者,连打了七次败仗,几乎失去信心。
后来在蜘蛛结网的启发下,决心干第八次,终于赶跑了外国侵略军。
(2)文章层次划分:第一部分是第一、二自然段;第二部分是第三、四自然段;第三部分是第五自然段。
第8课 第一次世界大战(教案)-九年级历史下册备课全套(部编版)
九下第八课《第一次世界大战》教学设计课题名称为了纪念普林西普,在普林西普刺杀奥匈帝国皇储站的石板上,用水泥浇铸一双脚印,并在旁边的墙壁上嵌入了一块约一平方米大小的白色大理石板,石板上用黑色的塞语和英语两种文字刻写着:1914年6月28日加弗利洛·普林西普就是从这个地方刺杀了奥匈帝国斐迪南皇储及其夫人索菲亚王妃。
奥匈皇储被杀成为了第一次世界大战的导火线。
这场战争给人类带来了巨大灾难。
本节课,我们一起来探究“一战”:一、三国同盟和三国协约1.根本原因:第二次工业革命的推动下,资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。
资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。
帝国主义国家的经济实力与所占殖民地的面积不成比例。
“让别的国家分割大陆和海洋,而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去,我们也要求阳光下的地盘。
”——德国外交大臣皮洛夫问:这一问题会产生什么影响?后起帝国主义国家要求重新划分世界,帝国主义国家之间的矛盾必然会激化。
2.帝国主义矛盾的实质。
德国:要求按照国家实力重新分割殖民地,争夺世界霸权3.三国同盟和三国协约的形成19世纪中后期,奥匈帝国与俄国为争夺巴尔干地区冲突不断。
德国为了防止法、俄联手反德,与奥匈帝国结成军事同盟,后来意大利也加入进来。
三国同盟的形成,促使法、俄接近。
法、俄签订针对德、奥的军事协定。
20 世纪初,英国分别与法、俄缔约,形成三国协约。
三国同盟:德国为核心三国协约:英国为核心4.影响:帝国主义军事侵略集团两大军事集团展开疯狂的扩军备战,世界大战一触即发。
二、第一次世界大战的爆发1.背景:一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说:“欧洲变成一只“火药桶”,只等一粒火星将它引爆。
”让学生初步了解本节课的学习内容。
巴尔干半岛位于欧洲的东南部,地处欧、亚、非三大洲的汇合处,既控制着地中海和黑海的门户,也控制着通往印度洋的航路,战略地位十分重要。
第8课辛亥革命教案导入
(九)教学反思:包括教案的亮点、学术争论的不同观点、教学困惑等。
课题:
人民教育出版社《中国历史》八年级上册
第二单元近代化的探索
师:正是在这种情况下,资产阶级革命派肩负起历史的使命,顺应历史潮流,开始拿起武器进行斗争,并于发动了一场波澜壮阔的伟大革命——辛亥革命。
设计意图:对近代以来中国人民所做的探索进行复习,有利于旧知的巩固,同时,自然地过渡到本课内容,使学生从线索上清晰地把所握近代以来中国各个阶层的探索,认识到革命斗争是历史的必然选择。
本课共有两目,分别是“孙中山创建革命党”“武昌起义”和它们之间存在着必然的联系:在孙中山的领导下,革命党愈挫愈奋,一次又一次的武装起义,最终推动了武昌起义的爆发,这些武装起义基本上都是革命党人在同盟会纲领和旗帜下进行的,也正是由于武昌起义的成功,中华民国才得以于1912年元旦成立。因此我们可以这样归纳本课的主线:准备――爆发――结果。学情分析:
(三)教学模式:以各区(市)、学校推行的模式为主,教师独创并经过实践并在一定区域内反响良好的也可。
(四)教具:一般包括多媒体、小黑板、历史挂图、教学实物等。
(五)教学目标
知识与能力目标:包括基本的历史知识,即重要的历史人物、历史事件和历史现象,以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。
过程与方法目标:包括课堂学习和课后活动,学生参与课堂教学的活动设计,自主探究、合作学习的态势。
本次教学是历史学科在新课标教学模式下的一次尝试,试图培养起学生的自学能力,合作能力,自我探究的能力,充分发挥学生的主体作用,使学生在教师的引导下,同学的合作中,活动的参于中学会
捕捉画面 想象情境——人教版第六册《春蚕》教学实录与评析 教案教学设计
捕捉画面想象情境——人教版第六册《春蚕》教学实录与评析教案教学设计师:读读课文,如果能把书上的文字变成一幅幅画,那印象就更深了。
下面老师请同学们当摄像师,把你们感受最深的情景拍下来,看谁选的镜头好,并说说为什幺拍摄这组镜头。
(生读书、讨论、交流、评议)师:谁愿意把你拍摄的镜头介绍给大家?我们共同来欣赏欣赏。
生:我拍下了母亲精心养蚕的情景(出示课件)母亲微笑着,很小心地把小蚕抖落在匾里,喂的桑叶擦得干干净净,剪得又细又均。
生:蚕长大了些的时候,我拍下了母亲吩咐“我”把手洗干净,把桑叶擦干,在轻轻均匀地散在匾里。
师:要注意母亲的微笑,课文中写道:“母亲微笑着,把这些小生命抖落在小匾里。
”母亲的微笑里满怀着希望,从母亲养蚕给“我们”交学费方面想一想,母亲微笑会说些什幺?能给拍摄的镜头配上几句话吗?生:母亲微笑着说:“我一定要养好这些蚕,让孩子们能上学读书。
”生:母亲微笑着说:“蚕儿啊!你快快长大吧!”生:母亲微笑着说:“蚕宝宝啊!孩子们的学费全靠你了啦!师:一心为了孩子,多幺可敬的母亲!让我们有感情地朗读3、4自然段。
(指导学生读好“微笑着”“干干净净”“又细又均”“一片片”“轻轻地均匀地”等词语。
)师:谁说说你还选了那些镜头?生:我拍下了母亲“养蚕辛苦”的镜头,母亲晚上起来添桑叶,闪闪的烛光照着她的脸,脸上有皱纹,很慈祥。
师:(出示课件)为什幺要拍下皱纹?生:这能说明母亲养蚕很辛苦,老了。
生:我还拍下蚕快上山时,母亲每夜起来两次,添桑叶,大捧大捧地清蚕沙,很累,头上渗着汗。
(教师引导学生看课件,注意烛光里母亲脸上的皱纹,体会母亲辛苦,注意慈祥的神态,体会母亲的善良。
)师:谁还能说一说你拍下来的镜头?生:我还拍下了母亲对“我”和姐姐轻轻说话的样子,还有两鬓的银丝。
部编版八年级历史上册《第8课 革命先行者孙中山》教案
背景 同盟会的成立
概况 民族 三民主义 民权 民生
卷尾语
孙中山,是中国革命的先行者。为了 实现民族独立和解放,他弃医从政,担 负起拯救民族危亡的重任。面对腐败不 堪的清王朝政府,他毅然走上革命道路 。成立兴中会,举行起义,宣传革命思 想,整合革命力量,直到成立中国同盟 会,提出三民主义的革命纲领,从此中 国革命进入新的历史时期,一场影响中 国乃至世界的民主革命即将来临。
①民族危的政机治的学刺说。激通;过行医实践,孙中山认识到“医
孙中山(1866—1925),②名文受,西方术救教人育,的所济影有响限、”,国“外医国”比“医人”更重 字逸仙,早年在澳门、广州一带生行活求学要,经从历此。走上革新政治、反清革命的道路。
医,后弃医从事政治斗争。曾化名
中山樵,以后遂以“中山”名世。
——章炳麟《驳康有为论革命书》
章炳麟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
树独立之旗,撞自由之钟......我中国今日不可不革命。
——邹容《革命军》
这朝廷,原是个,名存实亡。
替洋人,做一个,守土官长。
想拒洋人,只有讲革命独立,不能讲勤王。
邹容
——陈天华《警示钟》
陈天华
(2)各种革命团体的成立
革命团体 兴中会 公强会 华兴会 光复会 易知社 岳王会 日知会
请同学们阅读教材,结合图文资料说一说《辛丑条约》后, 出现了哪些资产阶级革命著作和革命团体?有哪些影响?
著作 章炳麟《驳康有为论革命书》
邹容《革命军》
陈天华《猛回头》、《警示钟 》
革命团体 兴中会 华兴会 光复会 日知会
使得民族民主革命思想得到传播,革命力量逐渐壮大。
探究
成立统一革命政党和明确革 命纲领的必要性
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第八次教学设计
教学目标:
1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课“侵略”等生字。
认识“几乎”中“几”多音字,理解由生字组成的“几乎、招集”等词语。
3、凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。
4、展开想象,体会布鲁斯几乎灰心的心情及动员的情景,并能写下来。
重点、难点:
1、凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。
2、展开想象,体会布鲁斯几乎灰心的心情及动员的情景,并能写下来。
教学过程:
一、谈话揭题,启发质疑
1、这节课我们一起学习一个外国历史故事。
请伸出你的右手和老师一起板书,板书课题:第八次。
齐读课题。
2、看到这个题目,你会产生哪些疑问呢?(为什么题目是第八次?他为什么要干八次?等)学贵有疑,会提问的孩子更会学习。
就让我们认真读书,去解开这些疑惑吧。
二、检查预习,了解学情
1、同学们预习完课文,下面这组词语能读准吗?
出示:侵略 打仗 受伤 招集 抵抗
词语也是有生命的,你仔细读读,发现这些词语都是与什么有关的?(与战争有关的,红色的是生字,)仔细观察它们在结构上有什么共同点?(左右结构,而且部首都在左边,写这样的字要注意左窄右宽,)打开课本,把最难写的“侵略”两字认真描红一遍(注意写字姿势)再换一组: 灰心 失败
信心 成功
指读,请你竖着读,比较一下,这两个词语有什么特点?真聪明,是反义词,读出了差别和变化,男女分读。
最后一组:
唉āi 声叹气 结jié网 磨mò坊 几jī乎 四处奔bēn
走
这组词读对了可真了不起!每个词里红色显示的都是多音字,出示“几”会读它的另一个音吗?再组个词。
3.指生读课文。
用心读准每个字音,读顺句子。
其他生边听想课文讲了一个什么故事?
4.你能试着说一说课文的主要内容吗?(提示:谁?什么时候?做了什么事?结果怎样?)
指生说,互相补充,尽量完整。
把书读薄是一种很重要的概括能力的体现。
(布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军,但一连七次都失败了,他几乎失去了信心。
无意中,他看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网,深受感动和启发,带领人民和军队进行了第八次抵抗,终于获得了成功。
)
三、精读感悟,体会精神
我们一起学习这个故事。
1、指读第一自然段,你认为布鲁斯是个怎样的人?你从哪个词读懂的?(爱国、勇敢的人,从“英勇、抗击”)
2、可是,一连打了七次仗,英格兰军队都失败了。
课文是怎样写布鲁斯的感受?请大家自由读一读课文第二自然段,把有关的词语或句子找一找,画一画。
交流:(1)、“受伤、躺”说明他身心疲惫,灰心丧气。
(2)、“不断地、唉声叹气”,谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”?你体会到什么?
(3)、对这场战争,他失去了信心了吗?出示两句话,比较不同。
自己读一读这句话,从中体会到:几乎就是还没有完全失去信心,有那么一点点希望。
谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来?带着你的体会来指生读这句话。
注意该用怎样的语气?一起读。
“几乎”说明没有完全失去信心。
这是作者(板书:用词准确)。
3、就在布鲁斯灰心失望的时候,他看到了什么?(蜘蛛结网)默读第三自然段:思考:这是一只怎样的蜘蛛?你从哪些词句中体会到的?不动笔墨不读书。
画出相关的词语,在旁边写写自己体会。
同桌可以交流一下。
集体交流:(课件展示)
(1)、忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。
……
(2)、蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了……
(3)、就这样结了断,断了结,一连接了七次,都没有成功。
(4)、可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次,他终于结成了一张网。
(比较句子)结合红色显示的词句,体会蜘蛛结网的艰辛与执着。
蜘蛛共结了几次网?(八次)详细写得是第几次?(一、二次)后几次作者怎样写得?指生读句子(就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有成功。
)一句话概括了,这叫(板书:有详有略。
)
蜘蛛那么顽强,谁能像坚强不屈的小蜘蛛一样读出它的艰辛与执着?
4、看到这一切(出示课文句子:布鲁斯感动极了。
他猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!”)加上动作,再读。
(课件)唉声叹气—几乎失去信心
感动极了—恢复了信心
5、坚定的信心化作顽强的动力:于是他-——请齐读课文第5自然段。
受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来反抗,俗话说的好:说起来容易,做起来难啊!那些残兵、败将经过七次失败早已灰心丧气,假如你是布鲁斯,你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的?我们来比一比,谁动员的最棒?(同桌交流)
四、引导说话,拓展思维
1、生交流:谁愿意来发布自己的动员书?注意,其他同学认真听,假如你就是苏格兰的人民,你听了这位王子的动员,会愿意参加抵抗吗?如果愿意,在他读完之后,举手欢呼。
3、布鲁斯从失去信心到恢复信心,是什么给了他力量?学习了课文你想说点什么?
老师读了这个故事,想到了(课件出示:)
⏹世上无难事,只怕有心人。
⏹失败乃成功之母。
⏹有志者,事竟成。
⏹只要功夫深,铁杵磨成针。
不怕失败第七次,因为还有第八次,在失败面前不低头,相信自己永远都是最棒的,让我们把这几句话记在心里,再一次放声的读。
五、布置作业:
课件出示。
写一份简短有力的动员书。
可以这样开头:苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们:
板书设计:
11第八次
失去信心用词准确
布鲁斯受到启发(蜘蛛结网)
终于成功有详有略。