《有趣的生物共栖现象》教案
有趣的生物共栖现象教学教案
有趣的生物共栖现象教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生对生物共栖现象的兴趣和好奇心。
教学重点：共栖现象的定义和特点。
教学难点：理解共栖现象的实际意义。
教学准备：图片、视频、PPT等教学资源。
教学过程：1. 导入：通过展示一些生物共栖的图片，引发学生的兴趣，让学生猜测这些生物之间的关系。
2. 讲解：介绍共栖现象的定义和特点，解释共栖现象在自然界中的作用和意义。
3. 实例分析：分享一些具体的生物共栖实例，如蚂蚁和蚜虫的关系，让学生理解共栖现象的实际应用。
4. 互动讨论：让学生分组讨论，分享自己了解到的其他生物共栖现象，并解释它们之间的关系。
5. 总结：强调共栖现象的重要性和有趣之处，激发学生对生物共栖现象的进一步学习。
第二章：共栖现象的定义和特点教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生对生物共栖现象的理解和认识。
教学重点：共栖现象的定义和特点。
教学难点：理解共栖现象的实际意义。
教学准备：PPT、图片等教学资源。
教学过程：1. 复习：回顾上一章的内容，让学生复习共栖现象的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解共栖现象的定义和特点，包括共栖生物之间的相互关系、相互利益和相互依赖等方面。
3. 实例分析：分享一些具体的生物共栖实例，如蜜蜂和花的关系，让学生更好地理解共栖现象的特点和意义。
4. 互动讨论：让学生分组讨论，分享自己了解到的其他生物共栖现象，并解释它们之间的关系。
5. 总结：强调共栖现象的重要性和有趣之处，激发学生对生物共栖现象的进一步学习。
第三章：共栖现象的实际意义教学目标：1. 让学生了解共栖现象在自然界中的实际意义。
2. 培养学生对生物共栖现象的兴趣和好奇心。
教学重点：共栖现象的实际意义。
教学难点：理解共栖现象的实际意义。
教学准备：PPT、图片等教学资源。
教学过程：1. 复习：回顾前两章的内容，让学生复习共栖现象的定义和特点以及实际意义。
《有趣的生物共栖现象》教案
1.提问：同学们，你们还知道哪些共栖现象的例子？
2.学生分享：请同学们轮流分享自己知道的共栖现象，并简要说明它们的特点。
2.拓展：请同学们课下查阅资料，了解共栖现象在农业、医学等领域的应用。
（七）课后作业
2.收集关于共栖现象的图片或视频，下节课与同学们分享。
五、教学反思
1.加强与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
重难点补充：
（一）导入新课
展示海葵与小丑鱼的图片。
教师：同学们，你们看到这两个生物在一起有什么特别的地方吗？
学生：它们好像在一起生活。
教师：对，它们就是共栖现象的一个例子。那么，什么是共栖现象呢？我们一起来学习一下。
（二）自主学习
教师：请同学们阅读教材，特别是关于共栖现象的部分，然后我们一起来讨论。
（三）课堂讲解
1.讲解共栖现象的定义：两种生物共同生活在一起，对双方都有利，但分离后，双方都能独立生活。
2.讲解共栖现象的特点：互利共生、相互依存、分离后能独立生活。
3.讲解共栖现象的分类：互利共生、共栖共生、竞争共生。
（四）案例分析
1.展示案例：海葵与小丑鱼、犀牛与犀牛鸟、寄居蟹与海葵等。
2.分析案例：讲解每个案例中生物之间的共栖关系，以及它们在自然界中的作用。
学生阅读教材。
教师：好，请停下。谁能告诉我共栖现象的定义？
学生：两种生物共同生活在一起，对双方都有利，但分离后，双方都能独立生活。
（三）课堂讲解
教师：很好。那么共栖现象有什么特点呢？我们来一一讲解。
展示共栖现象的特点。
教师：第一个特点是互利共生，就是两种生物在一起生活，对彼此都有好处。第二个特点是相互依存，它们需要彼此的存在。第三个特点是分离后能独立生活，即使不在一起，它们也能自己生存。
《有趣生物共栖现象》教案设计
有趣生物共栖现象教案设计一、教学目标1.了解什么是生物共栖现象。
2.掌握不同生物共栖现象的分类。
3.理解生物共栖对生态系统的重要性。
4.培养学生对生物共栖现象的兴趣和探索精神。
二、教学内容1.什么是生物共栖现象2.不同生物共栖现象的分类3.生物共栖对生态系统的重要性三、教学准备1.讲义：《有趣生物共栖现象》2.PowerPoint演示文稿3.图片和视频资料四、教学过程1. 导入（5分钟）•在黑板上写下标题《有趣生物共栖现象》，引导学生思考生物共栖现象可能是什么样的现象。
2. 介绍什么是生物共栖现象（10分钟）•使用PowerPoint演示文稿，向学生解释什么是生物共栖现象。
•引导学生思考生物共栖现象的意义以及它在自然界中的普遍存在。
3. 分类生物共栖现象（20分钟）•分组讨论不同的生物共栖现象，并列举出一些例子。
•听取各组的答案后，整理归纳出不同的生物共栖现象分类。
•在讲义中展示分类的结果，引导学生理解不同类型的共栖现象。
4. 生物共栖对生态系统的重要性（15分钟）•通过图片和视频资料，向学生介绍一些生物共栖对生态系统的重要性。
•引导学生思考如果某个共栖关系中的一个物种消失，会对整个生态系统造成什么影响。
5. 总结与展望（10分钟）•概括总结今天的教学内容，强调生物共栖现象的重要性。
•鼓励学生继续关注和研究有趣的生物共栖现象。
五、教学评价1.教师观察学生的课堂参与情况。
2.分组讨论的结果是否准确和全面。
3.课后布置作业，要求学生选择一个生物共栖现象进行深入研究并撰写报告。
六、拓展活动1.组织学生参观动物园或植物园，实地观察生物共栖现象。
2.设计小实验，让学生亲自体验生物共栖现象。
七、教学反思本节课通过引导学生思考和讨论，培养了学生的探索精神和对生物共栖现象的兴趣。
课堂互动较多，学生参与度较高。
教学准备充分，使用了多媒体资源和教具，增加了教学的趣味性和直观性。
在教学评价方面，除了观察学生的课堂表现外，还有课后布置了作业以及拓展活动，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
《有趣的生物共栖现象》教案
《有趣的生物共栖现象》教案一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点，认识共栖现象在自然界中的重要性。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生对生物多样性的认识。
3. 引导学生关注生态环境，树立保护生物多样性的观念。
二、教学内容1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖现象的实例分析3. 共栖现象在自然界中的作用4. 保护生物多样性的意义和方法5. 学生实践操作：观察身边的共栖现象三、教学重点与难点1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖现象在自然界中的作用3. 学生实践操作：观察身边的共栖现象四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究共栖现象的奥秘。
2. 利用案例分析法，让学生通过实例深入了解共栖现象。
3. 运用讨论法，激发学生对共栖现象的思考和讨论。
4. 实践操作法，培养学生的观察能力和实践能力。
五、教学准备1. 准备相关图片、视频等教学资源，用于讲解共栖现象的实例。
2. 准备实践活动所需材料，如观察工具、记录本等。
3. 提前安排学生进行实地观察，收集身边的共栖现象实例。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示共栖现象的图片或视频，激发学生的兴趣，引发学生对共栖现象的思考。
2. 讲解共栖现象：详细讲解共栖现象的定义、特点和实例，让学生理解和掌握共栖现象的基本知识。
3. 分析共栖现象的作用：探讨共栖现象在自然界中的作用，如互利共生、相互依赖等，引导学生认识到共栖现象的重要性。
4. 实践操作：组织学生进行实地观察，让学生寻找和记录身边的共栖现象实例，培养学生的观察能力和实践能力。
5. 总结与反思：让学生分享自己观察到的共栖现象实例，讨论共栖现象对生态环境的影响，引导学生关注生态环境，树立保护生物多样性的观念。
七、课堂练习（1）共栖现象是指两种不同物种在同一生态环境中共同生活，彼此有利，相互依赖的现象。
（2）共栖现象在自然界中常见的实例有________、________等。
（3）共栖现象对生态环境的作用有________、________等。
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点，知道共栖现象在自然界中的作用。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生对生物的兴趣，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖现象在自然界中的作用3. 常见的共栖生物案例分析4. 学生实践观察和分析共栖现象5. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 共栖现象的定义和特点2. 学生实践观察和分析共栖现象四、教学方法1. 讲授法：讲解共栖现象的定义、特点和作用。
2. 案例分析法：分析常见的共栖生物案例。
3. 实践观察法：让学生观察和分析身边的共栖现象。
4. 讨论法：引导学生探讨共栖现象的意义和环保意识。
五、教学准备1. 课件：共栖现象的图片和案例。
2. 实验材料：动植物标本、显微镜等。
3. 教学视频：介绍共栖现象的实例。
教案一、导入（5分钟）1. 利用课件展示共栖现象的图片，引导学生关注共栖现象。
2. 提问：什么是共栖现象？共栖现象有哪些特点？二、讲解共栖现象（15分钟）1. 讲解共栖现象的定义、特点和作用。
2. 分析常见的共栖生物案例，如寄居蟹和海葵、牛和牛蝇等。
三、实践观察（10分钟）1. 学生分组，利用显微镜观察动植物标本，寻找共栖现象。
2. 各组汇报观察结果，讨论共栖现象的意义。
四、案例分析（10分钟）1. 观看教学视频，了解共栖现象在自然界中的作用。
2. 分析视频中的案例，引导学生思考共栖现象对生物多样性的影响。
五、环保意识培养（5分钟）1. 引导学生探讨共栖现象与环保的关系。
2. 提出环保建议，如保护生态环境、减少污染等。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调共栖现象的特点和作用。
2. 学生反思自己在观察、分析和讨论中的收获。
七、作业布置1. 绘制一幅共栖现象的图片，并简要描述其特点。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察、讨论、提问等。
3. 学生对共栖现象的理解和环保意识的培养。
有关有趣的生物共栖现象的教案
有关有趣的生物共栖现象的教案第一章：生物共栖现象的简介1.1 教学目标：了解生物共栖现象的定义和特点掌握生物共栖现象的例子和作用1.2 教学内容：生物共栖现象的定义和特点生物共栖现象的例子和作用生物共栖现象在自然界中的重要性1.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象的定义和特点案例分析法：分析生物共栖现象的例子和作用小组讨论法：探讨生物共栖现象在自然界中的重要性第二章：生物共栖现象的例子2.1 教学目标：掌握生物共栖现象的典型例子理解不同生物之间的共栖关系2.2 教学内容：典型生物共栖现象的例子：海葵和寄居蟹、牛和瘤胃微生物、蜜蜂和花不同生物之间的共栖关系：捕食者与猎物、植物与传粉者、宿主与寄生虫2.3 教学方法：讲授法：介绍典型生物共栖现象的例子图片展示法：展示不同生物之间的共栖关系小组讨论法：分享学生了解到的其他生物共栖现象的例子第三章：生物共栖现象的作用3.1 教学目标：理解生物共栖现象对生物个体和生态系统的意义掌握生物共栖现象对生物多样性的影响3.2 教学内容：生物共栖现象对生物个体的作用：互利共生、捕食、寄生等生物共栖现象对生态系统的作用：维持生态平衡、促进物种多样性等3.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象对生物个体和生态系统的意义案例分析法：分析生物共栖现象对生物多样性的影响小组讨论法：探讨生物共栖现象对生态平衡的重要性第四章：生物共栖现象的应用4.1 教学目标：了解生物共栖现象在人类生活中的应用掌握生物共栖现象在农业、医学等领域的应用4.2 教学内容：生物共栖现象在农业中的应用：生物防治、生物肥料等生物共栖现象在医学中的应用：共生微生物、抗生素等4.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象在人类生活中的应用案例分析法：分析生物共栖现象在农业、医学等领域的应用小组讨论法：探讨生物共栖现象在实际生活中的重要性第五章：生物共栖现象的探究5.1 教学目标：掌握生物共栖现象的探究方法培养学生的观察和分析能力5.2 教学内容：生物共栖现象的探究方法：观察、实验、调查等学生实践：选择一个生物共栖现象进行观察和分析5.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象的探究方法实践操作法：学生进行观察和分析实践小组分享法：分享学生的观察和分析结果第六章：生物共栖现象的生态意义6.1 教学目标：理解生物共栖现象对生态系统的贡献掌握生物共栖现象在生态平衡中的作用6.2 教学内容：生物共栖现象与生态系统的相互作用生物共栖现象对生态多样性和生态功能的影响生物共栖现象在生态系统稳定性中的角色6.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象的生态意义互动讨论法：探讨生物共栖现象对生态系统的贡献小组活动法：分析具体案例，研究生物共栖现象在生态平衡中的作用第七章：生物共栖现象的演化7.1 教学目标：理解生物共栖现象的演化机制掌握生物共栖现象的演化过程7.2 教学内容：生物共栖现象的演化理论生物共栖现象的演化案例分析生物共栖现象的演化过程和动力学7.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象的演化理论案例分析法：分析生物共栖现象的演化案例互动讨论法：探讨生物共栖现象的演化过程和动力学第八章：生物共栖现象的挑战与争议8.1 教学目标：了解生物共栖现象研究中存在的挑战和争议掌握生物共栖现象研究的前沿问题8.2 教学内容：生物共栖现象研究中的挑战：如共栖关系的稳定性、适应性等生物共栖现象研究中的争议：如共生关系与寄生关系的界限、共栖现象的适应性演化等生物共栖现象研究的前沿问题：如微生物共栖现象、人类活动对生物共栖现象的影响等8.3 教学方法：讲授法：讲解生物共栖现象研究中的挑战和争议互动讨论法：探讨生物共栖现象研究的前沿问题小组活动法：研究特定案例，分析其中的挑战和争议第九章：生物共栖现象的教育意义9.1 教学目标：理解生物共栖现象在教育中的价值掌握生物共栖现象的教学方法和策略9.2 教学内容：生物共栖现象作为教育教材的特点和优势生物共栖现象的教学方法和策略：如案例研究、实验教学、跨学科教学等生物共栖现象教学资源的开发和利用9.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象在教育中的价值案例分析法：分析生物共栖现象的教学方法和策略互动讨论法：探讨生物共栖现象教学资源的开发和利用第十章：生物共栖现象的未来展望10.1 教学目标：理解生物共栖现象在未来的研究和应用中的潜力掌握生物共栖现象的发展趋势和研究方向10.2 教学内容：生物共栖现象在未来的科学研究中的潜在方向生物共栖现象在未来的应用中的可能性：如生物技术和生态修复等生物共栖现象的跨学科研究：如分子生物学、生态学、进化生物学等10.3 教学方法：讲授法：介绍生物共栖现象在未来的研究和应用中的潜力互动讨论法：探讨生物共栖现象的发展趋势和研究方向小组活动法：研究特定案例，分析其中的未来展望和应用潜力重点解析本文教案主要围绕“有关有趣的生物共栖现象”展开，包含十个章节，涵盖了生物共栖现象的定义、例子、作用、应用、生态意义、演化、挑战与争议、教育意义以及未来展望等方面。
《有趣的生物共栖现象》教学教案设计
《有趣的生物共栖现象》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解共栖现象的定义和特点；（2）让学生掌握共栖生物之间的相互关系；（3）培养学生观察和分析生物共栖现象的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片和实例，分析共栖现象；（2）通过小组讨论，探究共栖生物之间的相互关系；（3）培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物共栖现象的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱生物，关注生物多样性的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）共栖现象的定义和特点；（2）共栖生物之间的相互关系。
2. 教学难点：（1）共栖现象在自然界中的具体应用；（2）共栖生物之间相互关系的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集共栖现象的图片和实例；（2）准备相关生物学知识资料。
2. 学生准备：（1）预习生物学基础知识；（2）准备好笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入共栖现象；（2）提问学生对共栖现象的了解，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解共栖现象的定义和特点；（2）讲解共栖生物之间的相互关系；（3）引导学生举例说明共栖现象在自然界中的应用。
3. 实例分析：（1）展示共栖现象的实例图片；（2）引导学生分析共栖生物之间的关系；（3）让学生发表自己的观点和看法。
4. 小组讨论：（1）分组讨论共栖现象的意义和作用；（2）每组选代表进行汇报；（3）师生共同总结共栖现象的重要性。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容；（2）强调共栖现象在自然界中的作用；（3）提醒学生关注生物多样性。
五、课后作业：1. 观察身边的生物，找出具有共栖现象的例子；2. 调查和研究共栖现象在自然界中的作用；六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对共栖现象定义和特点的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和分析能力。
3. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握和实际应用能力。
有趣的生物共栖现象教案
有趣的生物共栖现象教案一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生对生物多样性和生态系统的认识。
3. 培养学生观察和分析自然界中生物共栖现象的能力。
二、教学重点1. 共栖现象的定义和特点。
2. 自然界中常见的共栖现象。
三、教学难点1. 共栖现象在生态系统中的作用。
2. 学生观察和分析自然界中生物共栖现象的能力。
四、教学准备1. 图片或视频素材：展示不同生物共栖现象的图片或视频。
2. 教学工具：PowerPoint或其他教学软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的生物共栖现象的图片或视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么现象吗？这种现象有什么特点？”2. 讲解共栖现象：简要介绍共栖现象的定义和特点，解释共栖现象是两种不同物种之间的相互关系，一方受益，另一方既不受益也不受害。
3. 实例分析：展示几个自然界中的共栖现象案例，如蚂蚁和蚜虫、蜜蜂和花、鱼类和海葵等，引导学生观察和分析这些现象，并解释共栖双方的优势和劣势。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个自然界中的共栖现象，讨论这个现象对生态系统的作用，并准备进行分享。
5. 分享和总结：每个小组分享他们选择的共栖现象和对生态系统的作用，教师进行总结，强调共栖现象在生态系统中的重要性。
6. 实践活动：让学生根据自己的兴趣，选择一个自然界中的共栖现象，进行观察和研究，可以进行实地考察或在家中进行观察。
7. 作业：要求学生写一篇关于他们观察的共栖现象的报告，包括现象的描述、共栖双方的优势和劣势，以及对生态系统的作用。
六、教学延伸1. 探索更多共栖现象：引导学生进一步探索更多共栖现象，如微生物与植物的共生、动物与动物的互利共生等。
2. 实践活动：组织学生进行一次实地考察，观察并记录自然界中的共栖现象，让学生亲身体验并深入了解共栖现象。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计第一章：生物共栖现象的定义与分类1.1 生物共栖现象的定义1.2 生物共栖现象的分类1.3 生物共栖现象的实例解析第二章：生物共栖现象的生态意义2.1 生物共栖现象对宿主的生理影响2.2 生物共栖现象对宿主的生活习性影响2.3 生物共栖现象对生态环境的作用第三章：生物共栖现象的分子机制3.1 生物共栖现象的信号传导途径3.2 生物共栖现象的基因调控机制3.3 生物共栖现象的分子标记物研究第四章：生物共栖现象的实例分析4.1 人体内的生物共栖现象实例4.2 植物与微生物的生物共栖现象实例4.3 动物与动物的生物共栖现象实例第五章：生物共栖现象的研究方法与应用5.1 生物共栖现象的实验研究方法5.2 生物共栖现象的观测研究方法5.3 生物共栖现象在生物工程中的应用第六章：生物共栖现象的进化意义6.1 生物共栖现象在进化过程中的角色6.2 生物共栖现象与物种多样性6.3 生物共栖现象在生物进化中的证据第七章：生物共栖现象的生态学研究7.1 生物共栖现象与生态系统的稳定性7.2 生物共栖现象在生态系统中的作用7.3 生物共栖现象与生物多样性的关系第八章：生物共栖现象的伦理与争议8.1 生物共栖现象与人类活动的关系8.2 生物共栖现象在生物伦理中的应用8.3 生物共栖现象研究中的争议与解决方案第九章：生物共栖现象的未来研究方向9.1 生物共栖现象研究中尚未解决的问题9.2 生物共栖现象研究的新技术应用9.3 生物共栖现象在未来的应用前景第十章：生物共栖现象的教学实践与案例分析10.1 生物共栖现象的教学设计10.2 生物共栖现象的教学活动案例10.3 生物共栖现象教学的反思与评价重点和难点解析重点一：生物共栖现象的定义与分类解析：理解生物共栖现象的基本概念和分类是学习后续章节的基础。
学生需要清楚地区分不同类型的共栖关系，并理解每种关系对宿主和共栖者的影响。
重点二：生物共栖现象的生态意义解析：掌握生物共栖现象对宿主、生态环境以及生态系统的具体影响是教学的重点。
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生观察、思考和分析生物共栖现象的能力。
3. 提高学生对生物多样性和生态平衡的认识。
二、教学内容1. 共栖现象的定义和分类2. 共栖现象在自然界中的实例及作用3. 共栖现象与人类生活的关系三、教学重点与难点1. 共栖现象的定义和特点2. 共栖生物之间的相互关系及作用四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考共栖现象的意义。
2. 利用案例分析法分析具体的共栖实例。
3. 运用小组讨论法让学生探讨共栖现象在自然界中的作用。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的共栖生物图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍共栖现象的定义和分类。
3. 案例分析：分析具体的共栖实例，如蚂蚁与蚜虫、蜜蜂与花、海葵与小丑鱼等，让学生了解共栖现象在自然界中的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨共栖现象对生态平衡和人类生活的影响。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考共栖现象在生物多样性和生态平衡中的重要性。
7. 教学反思：对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学活动设计1. 活动名称：共栖现象观察比赛2. 活动目的：培养学生观察和分析共栖现象的能力。
3. 活动内容：学生分组，每组选择一个共栖现象进行观察，记录共栖生物的特点和作用。
4. 活动步骤：a. 学生分组，每组选择一个共栖现象。
b. 学生进行观察，记录共栖生物的特点和作用。
c. 各组分享观察结果，进行讨论和分析。
d. 教师引导学生总结共栖现象的特点和作用。
七、教学评价设计1. 评价目的：评估学生对共栖现象的理解和分析能力。
2. 评价方法：学生观察报告、小组讨论表现、课堂提问回答。
3. 评价内容：a. 学生观察报告的质量，包括观察到的共栖现象、生物特点和作用等。
b. 小组讨论的表现，包括参与程度、分析和总结能力等。
有趣的生物共栖现象的教案设计
有趣的生物共栖现象的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 引导学生认识共栖现象在自然界中的作用和意义。
二、教学内容：1. 共栖现象的定义和分类。
2. 共栖现象的特点和作用。
3. 实例分析：具体的生物共栖现象及意义。
三、教学重点与难点：1. 共栖现象的定义和分类。
2. 共栖现象的作用和意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解共栖现象的定义、特点和作用。
2. 案例分析法：分析具体的生物共栖现象。
3. 讨论法：引导学生探讨共栖现象的意义。
五、教学准备：1. 教材或教学资源：关于共栖现象的图文资料。
2. 教学工具：投影仪、白板、黑板等。
3. 实例素材：选取几个典型的生物共栖现象案例。
教案一、导入新课1. 利用图片或实物展示生物共栖现象，引导学生关注。
2. 提问：“你们知道这些生物之间是什么关系吗？”3. 学生回答，教师总结：共栖现象。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解共栖现象的定义和分类。
2. 学生分享学习心得，教师点评并补充。
三、课堂讲解1. 讲解共栖现象的定义、特点和作用。
2. 分析具体的生物共栖现象案例。
四、实例分析1. 展示几个典型的生物共栖现象案例。
2. 引导学生分析共栖现象的作用和意义。
3. 学生讨论，教师点评。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结共栖现象的特点和作用。
2. 引导学生认识共栖现象在自然界中的重要性。
六、课后作业1. 让学生收集更多关于生物共栖现象的资料，进行深入了解。
2. 思考：共栖现象对生物多样性的影响。
3. 完成课后练习题。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析和讨论等方式，使学生了解了共栖现象的定义、特点和作用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，以提高教学效果。
注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，使他们在学习过程中不断成长。
六、教学过程：1. 导入新课：通过上一节课的学习，我们了解了共栖现象的定义和特点。
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计第一章：引言【教学目标】1. 让学员了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学员对生物共栖现象的兴趣。
【教学内容】1. 共栖现象的定义。
2. 共栖现象在自然界中的重要性。
【教学方法】1. 讲授法：讲解共栖现象的定义和特点。
2. 讨论法：引导学员思考共栖现象在自然界中的作用。
【教学评估】1. 观察学员对共栖现象的理解程度。
2. 收集学员对共栖现象的思考和观点。
第二章：微生物共栖现象【教学目标】1. 让学员了解微生物共栖现象的例子。
2. 培养学员对微生物共栖现象的兴趣。
【教学内容】1. 微生物共栖现象的例子。
2. 微生物共栖现象的作用。
【教学方法】1. 讲授法：讲解微生物共栖现象的例子。
2. 观察法：让学员观察微生物共栖现象的作用。
【教学评估】1. 观察学员对微生物共栖现象的理解程度。
2. 收集学员对微生物共栖现象的思考和观点。
第三章：植物共栖现象【教学目标】1. 让学员了解植物共栖现象的例子。
2. 培养学员对植物共栖现象的兴趣。
【教学内容】1. 植物共栖现象的例子。
2. 植物共栖现象的作用。
【教学方法】1. 讲授法：讲解植物共栖现象的例子。
2. 观察法：让学员观察植物共栖现象的作用。
【教学评估】1. 观察学员对植物共栖现象的理解程度。
2. 收集学员对植物共栖现象的思考和观点。
第四章：动物共栖现象【教学目标】1. 让学员了解动物共栖现象的例子。
2. 培养学员对动物共栖现象的兴趣。
【教学内容】1. 动物共栖现象的例子。
2. 动物共栖现象的作用。
【教学方法】1. 讲授法：讲解动物共栖现象的例子。
2. 观察法：让学员观察动物共栖现象的作用。
【教学评估】1. 观察学员对动物共栖现象的理解程度。
2. 收集学员对动物共栖现象的思考和观点。
第五章：共栖现象与人类生活【教学目标】1. 让学员了解共栖现象在人类生活中的应用。
2. 培养学员对共栖现象的兴趣。
【教学内容】1. 共栖现象在人类生活中的应用。
《有趣的生物共栖现象》教案
《有趣的生物共栖现象》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解生物共栖的定义和特点。
学生能够识别和解释一些常见的共栖现象。
学生能够探讨共栖现象对生物多样性的意义。
2. 过程与方法：学生通过观察和分析实例，培养观察和思考的能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对生物多样性的保护和珍惜的意识。
学生培养对自然界中奇妙现象的好奇心和探索精神。
二、教学内容1. 生物共栖的定义和特点引导学生了解生物共栖的概念，即两种或多种不同物种共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
解释共栖现象的特点，包括互利共生、相互依赖等。
2. 常见的共栖现象介绍一些常见的共栖现象，如海葵和小丑鱼、蜜蜂和花、牛和牛蝇等。
引导学生观察和分析这些共栖现象的特点和相互作用。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些共栖现象的图片或视频，引发学生对共栖现象的兴趣和好奇心。
引导学生思考共栖现象的意义和作用。
2. 探究共栖现象：学生分组，每组选择一个共栖现象进行观察和分析。
学生通过观察实例，记录下共栖现象中各物种的特点和相互作用。
学生通过小组讨论，共同探讨共栖现象的特点和意义。
3. 分享和讨论：每组学生将他们的观察和分析结果分享给全班同学。
全班同学一起讨论共栖现象的特点和相互作用，探讨共栖现象对生物多样性的意义。
四、教学评价1. 学生能够准确解释共栖现象的定义和特点。
2. 学生能够识别和分析一些常见的共栖现象。
3. 学生能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和思考。
五、教学资源1. 共栖现象的图片或视频资料。
2. 观察和记录的工具，如纸张和笔。
3. 小组讨论的场地和环境。
教学建议：在教学中，可以结合具体的实例和图片，帮助学生更好地理解和记忆共栖现象。
引导学生积极参与小组讨论，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的合作和交流能力。
在教学过程中，注重培养学生的观察和思考能力，引导他们通过观察实例，发现共栖现象的特点和相互作用。
《有趣的生物共栖现象》教案设计
《有趣的生物共栖现象》教案设计第一章：生物共栖现象的定义与意义1.1 生物共栖现象的定义1.2 生物共栖现象的意义1.3 生物共栖现象的例子第二章：生物共栖现象的分类2.1 互利共生2.2 寄生2.3 捕食2.4 竞争第三章：生物共栖现象的生物学原理3.1 生态系统的概念3.2 生物之间的相互关系3.3 生物共栖现象的生物学机制第四章：生物共栖现象的生态学意义4.1 生物共栖现象与生态系统的稳定性4.2 生物共栖现象与生物多样性4.3 生物共栖现象与生物进化第五章：生物共栖现象的实例分析5.1 人体内的共生微生物5.2 植物与根际微生物的共栖关系5.3 海洋生物的共栖现象第六章：生物共栖现象的观察与研究方法6.1 观察法的应用6.2 实验法的应用6.3 案例分析：共栖现象的观察与研究实例第七章：生物共栖现象在农业生产中的应用7.1 农业害虫与天敌的共栖关系7.2 微生物肥料与植物的共栖关系7.3 案例分析：生物共栖现象在农业生产的应用实例第八章：生物共栖现象在医学领域的应用8.1 人体内的有益共栖微生物8.2 微生物与疾病的关系8.3 案例分析：生物共栖现象在医学领域的应用实例第九章：生物共栖现象在环境保护中的应用9.1 生物降解与共栖现象9.2 生物修复技术与共栖现象9.3 案例分析：生物共栖现象在环境保护的应用实例第十章：生物共栖现象的启示与思考10.1 生物共栖现象对人类生活的影响10.2 生物共栖现象对科学研究的启示10.3 对生物共栖现象的深入思考与展望重点和难点解析一、生物共栖现象的定义与意义补充说明：通过具体的实例，如人体内的共生微生物、植物与根际微生物的共栖关系等，来加深学生对生物共栖现象的理解。
二、生物共栖现象的分类补充说明：通过具体的实例，如人体内的共生微生物、植物与根际微生物的共栖关系等，来加深学生对不同类型生物共栖现象的理解。
三、生物共栖现象的生物学原理补充说明：通过具体的实例，如人体内的共生微生物、植物与根际微生物的共栖关系等，来加深学生对生物共栖现象生物学原理的理解。
有趣的生物共栖现象的教案设计
有趣的生物共栖现象的教案设计第一章：生物共栖现象的概述1.1 引入话题：介绍生物共栖现象的定义和重要性1.2 讲解生物共栖现象的概念和特点1.3 举例说明生物共栖现象在自然界中的常见例子1.4 引导学生思考和讨论生物共栖现象的意义和影响第二章：生物共栖现象的实例分析2.1 介绍生物共栖现象的实例：共生细菌与昆虫的关系2.2 讲解共生细菌如何帮助昆虫消化食物并提供营养2.3 引导学生观察和分析共生细菌与昆虫的互动关系2.4 讨论共生细菌与昆虫之间的互惠互利关系第三章：生物共栖现象的生态意义3.1 介绍生物共栖现象在生态系统中的作用和意义3.2 讲解生物共栖现象对生物多样性的贡献3.3 举例说明生物共栖现象对生态平衡的重要作用3.4 引导学生思考和讨论生物共栖现象对环境的影响第四章：生物共栖现象的科学研究4.1 介绍生物共栖现象在科学研究中的应用和研究成果4.2 讲解科学家如何研究生物共栖现象及其机制4.3 举例说明生物共栖现象在生物技术和农业领域的应用4.4 引导学生了解生物共栖现象的科学研究进展第五章：生物共栖现象的互动活动5.1 设计互动活动：模拟生物共栖现象的实验5.2 讲解实验的步骤和目的5.3 引导学生参与实验，观察和记录生物共栖现象的互动过程5.4 讨论实验结果，引导学生深入理解生物共栖现象的原理和意义第六章：生物共栖现象的进化意义6.1 介绍生物共栖现象在进化过程中的作用6.2 讲解共栖关系如何影响物种的适应性和进化6.3 分析共栖关系在不同物种间的传递和变化6.4 引导学生探讨共栖现象对物种多样性的贡献第七章：人类生活中的生物共栖现象7.1 介绍人类生活中的共栖现象，如人体内的共生微生物7.2 讲解人体共生微生物对人体健康的影响7.3 分析人类活动如何影响共生微生物的生存和共栖关系7.4 引导学生思考共生微生物在人体健康中的作用及其对人类的意义第八章：生物共栖现象的生态应用8.1 介绍生物共栖现象在生态修复和环境保护中的应用8.2 讲解生物共栖现象在生态农业和生物防治中的作用8.3 分析生物共栖现象在生态应用中的成功案例8.4 引导学生探讨生物共栖现象在生态保护中的潜力第九章：生物共栖现象的伦理与挑战9.1 引入生物共栖现象的伦理问题，如人类干预共栖关系的影响9.2 讲解生物共栖现象研究中面临的挑战和争议9.3 分析生物共栖现象在实际应用中可能带来的伦理和环境问题9.4 引导学生思考生物共栖现象研究中的伦理原则和可持续发展10.1 回顾本教案中所涉及的生物共栖现象的主要内容10.2 讲解生物共栖现象在当前科学研究中的最新进展10.3 分析生物共栖现象在未来的研究方向和应用前景10.4 引导学生展望生物共栖现象的未来发展及其对人类和自然的潜在影响重点和难点解析重点环节1：生物共栖现象的定义和重要性重点解析：生物共栖现象是生物学中的一个重要概念，理解其定义和特点是学习后续章节的基础。
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计
《有趣的生物共栖现象》精彩教案设计第一章：生物共栖现象的定义与分类1.1 生物共栖现象的定义1.2 生物共栖现象的分类1.3 生物共栖现象与共生、寄生、竞争的区别第二章：生物共栖现象的实例解析2.1 植物与动物的共栖实例2.2 微生物与动植物的共栖实例2.3 人类与微生物的共栖实例第三章：生物共栖现象的作用与意义3.1 生物共栖现象对宿主的作用3.2 生物共栖现象对共栖者的作用3.3 生物共栖现象对生态环境的作用第四章：生物共栖现象的研究方法与技术4.1 生物共栖现象的研究方法4.2 生物共栖现象的研究技术4.3 生物共栖现象研究的最新进展第五章：生物共栖现象在农业生产中的应用5.1 生物共栖现象在农药研发中的应用5.2 生物共栖现象在植物保护中的应用5.3 生物共栖现象在畜牧业发展中的应用第六章：生物共栖现象在医学领域的应用6.1 微生物与人类的共栖现象在医学上的意义6.2 生物共栖现象在药物研发中的应用6.3 生物共栖现象在生物治疗中的潜在价值第七章：生物共栖现象对生态环境的影响7.1 生物共栖现象在生态系统中的作用7.2 生物共栖现象对生物多样性的影响7.3 生物共栖现象与生物入侵的关系第八章：生物共栖现象的伦理与道德考量8.1 生物共栖现象与人类利益的冲突与协调8.2 生物共栖现象研究中的伦理问题8.3 生物共栖现象在可持续发展中的角色第九章：生物共栖现象的教育与普及9.1 生物共栖现象在学校教育中的应用9.2 生物共栖现象科普宣传的重要性9.3 生物共栖现象教育资源的设计与推荐第十章：生物共栖现象的未来研究方向10.1 生物共栖现象研究的前沿领域10.2 生物共栖现象研究的挑战与机遇10.3 未来生物共栖现象研究的方向与策略重点和难点解析一、生物共栖现象的定义与分类难点解析：生物共栖现象的定义较为抽象，需要通过具体实例来帮助学生理解和记忆。
分类的界定和区分可能对学生来说较为复杂，需要通过图表和案例进行详细解释。
《有趣的生物共栖现象》教案
《有趣的生物共栖现象》教案一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生观察和分析生物间相互关系的能力。
3. 引导学生认识到生物共栖现象在自然界中的重要作用。
4. 提高学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：共栖现象的定义、特点及实例。
2. 教学难点：共栖现象在自然界中的作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究共栖现象。
2. 利用多媒体展示共栖实例，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 进行课堂提问，激发学生的思维活跃性。
四、教学准备1. 准备相关多媒体课件和教学素材。
2. 准备课堂讨论的问题和案例。
3. 准备课后作业，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个有趣的共栖现象视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解共栖现象：介绍共栖现象的定义、特点及实例，让学生了解生物间的相互关系。
3. 案例分析：分析共栖现象在自然界中的作用，如珊瑚与虫黄藻、牛与牛蝇等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨共栖现象对生态系统的影响，并分享各自的观点。
5. 课堂提问：针对所学内容，进行课堂提问，检查学生对共栖现象的理解程度。
6. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调共栖现象在自然界中的重要性。
7. 布置作业：布置一道关于共栖现象的思考题，让学生课后思考和巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对共栖现象的定义、特点和实例的掌握情况。
2. 评价学生对共栖现象在自然界中作用的理解程度。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
4. 评价学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 引导学生关注其他生物间的相互关系，如共生、寄生、捕食等。
2. 组织学生进行户外考察，观察和分析自然界中的共栖现象。
3. 推荐学生阅读相关生物学书籍，加深对生物学知识的理解。
生物《有趣的生物共栖现象》教案
生物《有趣的生物共栖现象》教案一、教学目标1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 使学生掌握共栖现象在自然界中的作用和意义。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4. 提高学生对生物多样性的认识和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：共栖现象的定义、特点及作用。
2. 教学难点：共栖现象在自然界中的具体实例及意义。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考共栖现象的意义。
2. 利用案例分析法，分析具体共栖现象实例。
3. 运用讨论法，让学生分享自己的观点和见解。
4. 采用观察法，培养学生对生物现象的观察能力。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括共栖现象的定义、特点、实例及意义等内容。
2. 准备相关共栖现象的图片或视频资料。
3. 准备问题讨论表格，用于学生分组讨论。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过展示共栖现象的图片或视频，引起学生兴趣。
1.2 提问：“你们知道共栖现象是什么吗？”引导学生思考。
2. 讲解共栖现象2.1 教师简要介绍共栖现象的定义、特点。
2.2 分析共栖现象在自然界中的作用和意义。
3. 案例分析3.1 教师展示具体共栖现象的实例，如海葵与小丑鱼、蚂蚁与蚜虫等。
3.2 学生分组讨论，分析案例中共栖现象的作用和意义。
4. 学生分享4.1 每组学生代表分享本组的讨论成果。
4.2 教师点评并总结共栖现象的重要性。
5. 观察实践5.1 教师提出观察任务，让学生在校园或家庭环境中寻找共栖现象。
5.2 学生记录观察到的共栖现象，并简要描述其作用和意义。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的主要内容。
6.2 强调共栖现象在自然界中的重要性。
7. 作业布置7.2 收集更多关于共栖现象的资料，进行拓展学习。
8. 课后反思8.1 教师总结课堂教学效果，反思教学方法。
8.2 学生反馈学习收获，提出改进建议。
六、教学拓展1. 利用课外时间，组织学生进行生物考察活动，寻找身边的共栖现象实例。
四年级《有趣的生物共栖现象》教案
一、教案基本信息四年级《有趣的生物共栖现象》教案学科领域：生物、科学课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解共栖现象的定义和特点。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力。
3. 培养学生对生物的兴趣和保护生物的意识。
教学内容：1. 共栖现象的定义和特点2. 常见共栖现象的例子3. 生物共栖现象的意义和价值教学资源：1. PPT课件2. 图片素材3. 视频素材4. 讨论材料教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示PPT课件，引入本课主题——有趣的生物共栖现象。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解共栖现象的定义和特点。
2. 教师展示共栖现象的图片素材，让学生观察并思考。
三、案例分析（15分钟）1. 教师播放共栖现象的视频素材，让学生更直观地了解共栖现象。
2. 教师引导学生分析视频中的共栖现象，并讨论其意义和价值。
四、小组讨论（15分钟）1. 教师分发讨论材料，让学生以小组为单位，探讨共栖现象在自然界中的作用。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调共栖现象的特点和意义。
第二课时：一、复习导入（10分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，引入本节课的主题。
二、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生观察身边的生物，发现共栖现象。
2. 学生分组进行观察，记录下所观察到的共栖现象。
三、分享与交流（15分钟）1. 各小组分享所观察到的共栖现象，讨论其特点和意义。
2. 教师点评学生观察成果，总结共栖现象在自然界中的作用。
四、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调共栖现象的价值和保护生物的意识。
五、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生进一步了解共栖现象，提高观察和思考能力。
教学评价：1. 学生对共栖现象的理解程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
3. 学生对生物的兴趣和保护生物的意识。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并自主探究。
《有趣的生物共栖现象》教案
《有趣的生物共栖现象》教案《有趣的生物共栖现象》教案6篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《有趣的生物共栖现象》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《有趣的生物共栖现象》教案1《有趣的生物共栖现象》一课是九年义务教育第八册的一篇略读课文，主要讲生物界一些有趣生物互惠共栖的事情。
本课教学目的及重点是让学生了解生物界这一有趣的现象及生物共栖的原因，激发学生热爱科学的兴趣。
由于这篇课文是一篇略读课文且内容浅显，因此设计教学时以自学为主，让学生利用学过的方法进行自学，有困难的同学可合作学习达到学习的目的。
为了激发学习兴趣，我首先抓住题目引导学生自己提出问题。
如谁与谁共栖，有那些有趣的现象，共栖的原因等，然后让学生通过已掌握的学习方法进行自学，从文中找到答案。
当所有的问题解决以后，什么是共栖这个问题就迎刃而解了。
为拓展学生的知识视野，我鼓励学生查阅书籍或上网搜集其它生物共栖的现象的资料，进一步激发学习兴趣和探索自然科学的兴趣。
最后一个环节进行人文教育，让学生通过学文后说说你最想说的一句话，引发学生热爱自然，热爱生命的情感。
这一课的设计力求体现自主探究，合作学习的思想以及激发积极阅读课外书籍的兴趣，使学生在积极主动的探索中获得知识和情感体验。
教学设计教学目标了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清生物共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。
教学重点了解课文讲述的三种共栖现象，弄清它们共栖的原因。
教学难点理解什么是共栖。
课前准备熟读课文，搜集其他生物共栖的资料。
教学时间一课时教学过程教师引导学生活动设计说明1. 导入新课2. 板书质疑3. 激发自主探究的兴趣学生根据课题提出问题例：什么是共栖，谁与谁共栖，有哪些有趣的现象，共栖的原因等。
从题目入手总领文章主要内容1. 自读课文解决问题（1）运用学过的方法读懂课文（2）以表格式进行摘录（3）自己不能解决的问题在小组内讨论2．交流学习情况3．回答什么是共栖学生自学，解决刚才提出的问题，并按要求做笔记。
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《有趣的生物共栖现象》教案
教学目标：
1．认识本课6个生字。
2．了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。
教学过程：
一、激趣导入
1．导语：同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象共栖。
你们想了解吗？这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。
（板书课题）
2．齐读课题，读准栖字的读者。
3．解题，谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。
二、初读课文，感知内容
1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2．读书交流。
（1）请学生选读感兴趣的段落。
（2）说一说通过读课文，你知道了什么？
（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。
三、细读课文，探究解疑
1．学习第一自然段。
（1）自读第一自然段，说一说你读懂了什么？（理解奇趣水火不相容居然和睦相处等词。
）
（2）有感情地朗读
2．重点探究2－4自然段。
（1）默读课文，思考；课文讲述了哪些动物的共栖现象。
为什么说这些共栖现象是有趣的；它们共栖的原因是什么？
（2）小组内讨论、交流
（3）全班交流，教师相机引导、点拨。
在学生回答的基础上，教师引导他们把握如下要点：
①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。
犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。
这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安，犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵，还能为犀牛鸟放哨、报警。
所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。
指导感情朗读第2自然段
②第4自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。
鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，鳄鱼张开大嘴巴，燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里，为它剔牙。
这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。
指导感情朗读第3自然段。
③第3自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。
春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵化育雏。
金黄鼠不但不伤害百舌鸟的.卵和雏鸟，而且还替它照看着。
一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。
金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜欢听百舌鸟的歌声。
指导有感情地朗读第4自然段
五、扮演动物，编演课本剧，加深对课文的理解
1．从课文中任选一对共栖的动物，自愿扮演角色，在小组内编演童话剧。
教师巡视指导。
2．指名在班上展演。
六、总结、拓展
1．这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象。
在自然界中还有许多有趣的现象，如果你还知道生物的其他有趣现象，说给同学听。
2．学生交流搜集到的其他有趣现象。
点评：
由于本课讲的是几种动物的有趣的共栖现象，学生很感兴趣。
教师在教学中抓住这一点，激发学生的阅读兴趣，激励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐，从而巧妙地突破教学重点和难点。