《中国教育史》教学大纲

《中国教育史》教学大纲第一编我国古代的教育

第一讲原始社会和奴隶社会的教育

第一节原始社会的教育

一、原始社会的教育活动

二、学校的萌芽

三、原始社会教育的特点

第二节奴隶社会的教育

一、夏商的教育

二、西周的学校教育制度及特点

复习题：

1、简述原始社会教育的特点。

2、简述西周的学校教育体系及其特点。

第二讲春秋战国时期的教育

第一节春秋战国时期教育思想产生的历史条件

第二节孔子的教育思想

一、生平和教育活动

二、关于教育对象的思想

三、关于教育作用的思想

四、关于教育目的的思想

五、关于教育内容的思想

六、关于道德教育的思想

七、关于教学和教师的思想

八、孔子在教育史上的贡献

第三节孟子和荀子的教育思想

一、孟子的教育思想

（一）生平和教育活动

（二）关于人性论和教育作用的思想

二、荀子的教育思想

（一）生平和教育活动

（二）关于人性论和教育作用的思想

三、孟子和荀子关于人性论和教育作用思想之比较

第四节《礼记》中的教育思想

一、《大学》中的教育思想

二、《学记》中的教育思想

第五节墨、道、法家的教育思想

一、墨家的教育思想

二、道家的教育思想

三、法家的教育思想

复习题：

简释题：

1、六经六艺

2、有教无类

3、学而优则仕

4、三纲领八条目

5、预时孙摩

6、以法为教，以吏为师

7、不愤不启，不悱不发

思考题：

1、简述春秋战国时期教育思想产生的历史条件。

2、简述孔子关于教育对象的思想。

3、简述孔子关于道德教育的思想。

4、评述孔子关于教育作用的思想。

5、简述孟子关于人性论和教育作用的思想。

6、简述墨、道、法家的教育思想。

第三讲我国古代的学校教育制度

第一节我国古代的文教政策

一、秦代的文教政策

二、汉代的文教政策

三、魏晋南北朝的文教政策

四、隋唐的文教政策

五、宋元的文教政策

六、明清的文教政策

第二节我国古代的官学制度

一、汉代的官学制度

（一）中央官学：太学、宫邸学、鸿都门学

（二）地方官学：文翁兴学

二、魏晋南北朝的官学制度

1、西晋的国子学

2、南朝宋朝的四学馆

3、北魏的四门学

三、隋唐时期的官学制度

（一）中央官学：六学二馆：（二）地方官学：

（三）唐代官学制度的特点：四、宋元时期的官学制度

（一）宋代的官学

1、北宋初期的三次兴学运动

1）庆历兴学

2）熙宁、元丰兴学：三舍法

3）崇宁兴学

2、宋代的官学制度

（二）元代的官学

实行“汉法”，设置社学：

五、明清时期的官学制度

第三节我国古代的私学制度

一、私学的产生和兴起

二、私学的发展

（一）经师讲学

（二）蒙养教学

1、蒙学的发展及类型

2、蒙学的教材

3、蒙学的教学

三、私学发展的特点及意义

第四节我国古代的书院制度

一、书院的起源

二、书院的兴衰

1、北宋的书院

2、南宋的书院

3、元朝的书院

4、明朝的书院

5、清朝的书院

三、书院在教学上的特点

复习题：

简释题：

1、鸿都门学

2、六学二馆

3、讲会制度

4、三舍法思考题：

1、简述我国古代私学发展的特点及意义。

2、简述书院在教学上的特点。

3、简述唐代官学制度的特点。

第四讲我国古代的取士考试制度

一、汉代的察举制

二、魏晋南北朝的九品中正制

三、隋唐以后的科举考试制度

（一）产生：隋朝

（二）发展：

1、唐朝的科举：1）生源

2）程序

3）内容

4）科目

5）方法

6）应试生活及及第后的荣耀

7）对学校教育的影响

2、宋代的科举：殿试成为定制

3、元朝的科举：定《四书》为科举的内容

4、明朝的科举：八股取士

5、清朝的科举：童试——乡试——会试——殿试

（三）科举制的历史作用

1、积极作用

2、消极作用

复习题：

试述科举制的产生和发展过程及其历史作用。

第五讲我国古代教育家的教育思想

第一节董仲舒的教育思想

一、生平和教育活动

二、关于人性论和教育作用的思想

三、关于文教政策的思想

第二节韩愈的教育思想

一、生平和教育活动

二、关于教师问题的见解

第三节朱熹的教育思想

一、生平和教育活动

二、读书法思想

第四节颜元的教育思想

一、生平和时代背景

二、实学教育思想

复习题：

1、评述董仲舒关于文教政策的思想。

2、简述韩愈关于教师的见解。

3、评述朱熹的读书法思想。

4、简述颜元的实学教育思想。

第二编中国近代的教育

第一讲近代教育的发展

一、鸦片战争到太平天国时期的教育

（一）清末教育的空疏腐败

（二）太平天国时期的教育

二、洋务运动和戊戌变法时期的教育

（一）洋务运动时期的教育

1、创办新式学

2、留学教育