人教版七年级上册生物第一单元第一章第二节--调查周围环境中的生物
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1.明确调查的目的和对象 2.选择材料和用具 3.方法步骤
3、方法步骤
① 、选择调范围（校园的生物） ② 、分组：4~5人一组，选一个组长 ③ 、确定调查路线 ④ 、调查记录 ⑤ 、归类、整理、分析
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
调查的过程
1.明确调查的目的和对象 2.选择材料和用具 3.方法步骤 4.写出调查报告
第二节 调查周边环境中的生物
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树， 紫红的桑葚；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这 里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……”
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
在野外调查生物种类时，下列做法不正确的是（ A） A.发现自己喜欢的植物，多拔几棵，回家种植 B.对自己不喜欢的动物，也认真仔细观察，如实记录 C.发现有山果时，饿了也不吃 D.外出调查时，应结伴而行
全国第五次人口普查时，广州男女比例为108.7：100， 有517.87万男性，476.43万女性，男性比女性多41.44 万，相当于一个中等县的人口数。 ⑴对上面数据进行分析，你得出的结论是什么？
碧绿的菜畦
高大的皂荚树
紫红的桑椹
黄蜂
油蛉
蟋蟀
鸣蝉
云雀
我们是如何认识生物的
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
调查：是科学探究的常用方法之一，我国的森林资
源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
想知道全班同学的身高，应 该怎样做？全县同学的身高呢？
森林资源调查
人口普查
调查的过程
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
下列生物按生活环境划分的一组 是: A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
下列各项中所列生物都是植物的 是: A.柳树、珊瑚、仙人掌 B.捕蝇草、玉米、螺旋藻 C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚
(3)要调查全国初一年纪学生的平均身高 (C )
A.逐一记录每一名初一年级学生的身高，求 其平均值
B.抽取某一城市某一学校初一年级学生的身 高，求其平均值
C.抽查不同地区初一学生的身高，求其平均 值
D.逐一记录本校初一学生的身高，求其平均 值
请分析以下材料： A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑菇 E、小鸡 F、阳光 G、山 H、珊瑚礁 I、钟乳石 J、机器人 K、鲸 L、金鱼 M、恐龙化石 （1）以上属于生物的
杨树、牦牛、青稞、麻雀 陆生生物：蜈蚣、蜘蛛
1、在调查活动中除〔 D 〕外都是不可取的
A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录
2、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的
是B
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
是 A 、B 、C 、D 、E、 K 、L 。
（2）按生活环境，上述材料中的生物 可划分为陆生生物和水生生物。那么：
陆生生物是 A、 C、 D、 E ；水 生是B、 K、 L。
给下列生物按要求进行归类 杨树、牦牛、青稞、乌龟、虾、鱼、
麻雀、蜈蚣、海带、蜘蛛 动物：牦蜘牛蛛、乌龟、虾、鱼、麻雀、 蜈蚣、 植物： 杨树、青稞、海带 水生生物:乌龟、虾、鱼、海带
鹦鹉
请同学们对下面生 物进行分类
睡莲
总结
调查的过程
明确调查目的、调查对象，选择材料用具
方法步骤
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查、记录 整理和归类
调查身边的生物
生物归类
写出调查报告 按形态结构特点：植物、动物、其他生物 按生活环境：陆生生物、水生生物 按用途：作物、家禽、家畜、宠物
下列哪项不属于调查？ D
如果调查的范围很大，不可能逐个调查， 就要选取一部分调查对象作为样本。
植物
1 按照形态结构来分 动物
其他生物
陆生生物
2 按照生活环境来分
水生生物
3 按照用途来分
作物 家禽 家畜
宠物 ……
生物的归类
植物
动物
细菌
形态结构特点
真菌
生活环境
陆生生物 水生生物
用途
作物
家畜
家禽
宠物
宠物狗
宠物猫
百度文库
宠物蜥蜴
注意事项：
1.调查是一项科学工作，要认真观察，如实 记录。不能凭个人好恶取舍。
2.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物 的生活环境。
3.注意安全。要集体行动，不要攀爬高处， 不要下水。
问：在调查过程中，如果调查范围过大，不 能逐一调查时应该怎么处理？
答：选取一部分调查对象作为样本。
抽样调查
抽样调查
在广州，男女比例失衡，男性多于女性。
⑵针对上面的结论，你分析一下产生这种结果的原因 是什么？ 造成这个结果的原因主要是人们重男轻女的偏见思想。
3、方法步骤
① 、选择调范围（校园的生物） ② 、分组：4~5人一组，选一个组长 ③ 、确定调查路线 ④ 、调查记录 ⑤ 、归类、整理、分析
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
调查的过程
1.明确调查的目的和对象 2.选择材料和用具 3.方法步骤 4.写出调查报告
第二节 调查周边环境中的生物
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树， 紫红的桑葚；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这 里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……”
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
在野外调查生物种类时，下列做法不正确的是（ A） A.发现自己喜欢的植物，多拔几棵，回家种植 B.对自己不喜欢的动物，也认真仔细观察，如实记录 C.发现有山果时，饿了也不吃 D.外出调查时，应结伴而行
全国第五次人口普查时，广州男女比例为108.7：100， 有517.87万男性，476.43万女性，男性比女性多41.44 万，相当于一个中等县的人口数。 ⑴对上面数据进行分析，你得出的结论是什么？
碧绿的菜畦
高大的皂荚树
紫红的桑椹
黄蜂
油蛉
蟋蟀
鸣蝉
云雀
我们是如何认识生物的
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
调查：是科学探究的常用方法之一，我国的森林资
源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
想知道全班同学的身高，应 该怎样做？全县同学的身高呢？
森林资源调查
人口普查
调查的过程
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
下列生物按生活环境划分的一组 是: A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
下列各项中所列生物都是植物的 是: A.柳树、珊瑚、仙人掌 B.捕蝇草、玉米、螺旋藻 C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚
(3)要调查全国初一年纪学生的平均身高 (C )
A.逐一记录每一名初一年级学生的身高，求 其平均值
B.抽取某一城市某一学校初一年级学生的身 高，求其平均值
C.抽查不同地区初一学生的身高，求其平均 值
D.逐一记录本校初一学生的身高，求其平均 值
请分析以下材料： A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑菇 E、小鸡 F、阳光 G、山 H、珊瑚礁 I、钟乳石 J、机器人 K、鲸 L、金鱼 M、恐龙化石 （1）以上属于生物的
杨树、牦牛、青稞、麻雀 陆生生物：蜈蚣、蜘蛛
1、在调查活动中除〔 D 〕外都是不可取的
A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录
2、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的
是B
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
是 A 、B 、C 、D 、E、 K 、L 。
（2）按生活环境，上述材料中的生物 可划分为陆生生物和水生生物。那么：
陆生生物是 A、 C、 D、 E ；水 生是B、 K、 L。
给下列生物按要求进行归类 杨树、牦牛、青稞、乌龟、虾、鱼、
麻雀、蜈蚣、海带、蜘蛛 动物：牦蜘牛蛛、乌龟、虾、鱼、麻雀、 蜈蚣、 植物： 杨树、青稞、海带 水生生物:乌龟、虾、鱼、海带
鹦鹉
请同学们对下面生 物进行分类
睡莲
总结
调查的过程
明确调查目的、调查对象，选择材料用具
方法步骤
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查、记录 整理和归类
调查身边的生物
生物归类
写出调查报告 按形态结构特点：植物、动物、其他生物 按生活环境：陆生生物、水生生物 按用途：作物、家禽、家畜、宠物
下列哪项不属于调查？ D
如果调查的范围很大，不可能逐个调查， 就要选取一部分调查对象作为样本。
植物
1 按照形态结构来分 动物
其他生物
陆生生物
2 按照生活环境来分
水生生物
3 按照用途来分
作物 家禽 家畜
宠物 ……
生物的归类
植物
动物
细菌
形态结构特点
真菌
生活环境
陆生生物 水生生物
用途
作物
家畜
家禽
宠物
宠物狗
宠物猫
百度文库
宠物蜥蜴
注意事项：
1.调查是一项科学工作，要认真观察，如实 记录。不能凭个人好恶取舍。
2.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物 的生活环境。
3.注意安全。要集体行动，不要攀爬高处， 不要下水。
问：在调查过程中，如果调查范围过大，不 能逐一调查时应该怎么处理？
答：选取一部分调查对象作为样本。
抽样调查
抽样调查
在广州，男女比例失衡，男性多于女性。
⑵针对上面的结论，你分析一下产生这种结果的原因 是什么？ 造成这个结果的原因主要是人们重男轻女的偏见思想。