蚂蚁和西瓜教案+说课
《蚂蚁和西瓜》教案【精选五篇】
《蚂蚁和西瓜》教案【精选五篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蚂蚁和西瓜》教案(精选13篇)
《蚂蚁和西瓜》教案（精选13篇）《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标：1、愿意参加阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。
2、理解故事内容，知道团结就是力气。
3、能大胆猜想故事情节并情愿在集风光前表达。
活动预备：老师自制PPT：《蚂蚁和西瓜》。
活动过程：1、出示图片，激发幼儿爱好。
（1）老师出示图片，老师：小伴侣，你发现了什么？（2）老师小结，引出故事。
2、老师引导幼儿观看图片，并尝试仿照小蚂蚁的动作。
（1）老师出示图片一，引导幼儿观看。
老师：你发现了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？（2）老师小结：小小的蚂蚁发现了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？（3）老师连续出示图片。
老师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）3、老师激发幼儿关心小蚂蚁的愿望，鼓舞幼儿大胆猜想故事情节。
（1）老师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（焦急）我们一起帮它想方法好吗？（2）请幼儿自由争论。
（3）出示图片引导幼儿观看，连续叙述故事。
老师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平常小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？（4）老师出示图片，引导幼儿观看。
（5）请幼儿大胆猜想很多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？（6）老师揭晓答案，并叙述故事结尾。
4、幼儿完整观赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。
（1）老师完整地叙述故事，引导幼儿倾听。
（2）老师：你喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？（3）老师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请伴侣帮忙，是其他伴侣关心了它，小蚂蚁真兴奋，团结力气大！所以我们遇到困难也要团结起来，相互关心。
5、揭晓绘本的名称，鼓舞幼儿连续阅读。
活动延长在区角投放表演材料，鼓舞幼儿分角色大胆表演。
《蚂蚁和西瓜》教案篇2活动预设目标1.看看、听听故事，了解故事内容。
2.在音乐背景下，大胆地用肢体动作表现故事情节。
蚂蚁和西瓜教案优秀10篇
蚂蚁和西瓜教案优秀10篇作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？这次牛牛范文为您整理了10篇蚂蚁和西瓜教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《蚂蚁和西瓜》教案篇一活动目标1、观察画面，初步了解故事情节。
2、体验分享的快乐。
活动准备PPT，图书一份活动过程一、导入故事，激趣提问。
师：小朋友们，这是什么？西瓜是什么颜色的？红红的西瓜吃在嘴里是什么感觉？不仅小朋友们喜欢西瓜，小动物们也很喜欢，猜猜哪个小动物会捡到这片西瓜？小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一《小蚂蚁和大西瓜》的故事。
师：四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？（……）四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？他们是怎么搬的？我们一起来学一学小蚂蚁搬西瓜的样子。
师：搬不动西瓜时，一只小蚂蚁朝那边跑去，猜猜它去干嘛了？许多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太开心了！小蚂蚁能够和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是个有爱心、知道关心别人的好孩子。
二、完整欣赏，拓展想象。
1、师幼观看ppt欣赏故事一遍。
2、提问：剩下的西瓜皮怎么办呢？它像什么？可以怎么玩？（滑滑梯……）三、经验迁移，引领提升。
1、欣赏图片。
师提问：看看图片中的宝宝在干什么？这样做对吗？为什么？2、分享水果。
师：我们的宝宝都知道要关心朋友，和朋友一起分享。
我有一个橘子，要奖励给知道关心别人的好孩子，给谁呢？怎么分呢？甜不甜？：分享是快乐的，分享是甜甜的。
蚂蚁和西瓜教案篇二活动目标：1、学习观察画面，乐意想想、说说。
2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：牛牛范文大图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程：一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问：1、这是一片怎样的西瓜？2、谁可能会最早发现这片西瓜？小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。
《蚂蚁和西瓜》教案3篇
《蚂蚁和西瓜》教案3篇《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
重点：初步理解故事内容。
难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。
活动准备1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
活动过程一、歌曲导入，激发兴趣1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。
2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。
3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。
有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧！二、欣赏故事课件，理解画面内容1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。
教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来的？鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好办法？鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述，体验交流乐趣1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。
活动延伸将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
《蚂蚁和西瓜》教案篇2活动目标1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。
2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
重点：理解蚂蚁情绪的变化。
难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
活动准备1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。
2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。
活动过程一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》教案5篇
幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《蚂蚁和西瓜》，主要涉及第三章《生活中的小动物》中的第一节“认识小蚂蚁”。
教学内容详细包括：了解蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁在自然界中的作用；通过故事《蚂蚁和西瓜》教育幼儿学会团结协作、互相帮助。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性和在自然界中的作用，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 通过故事《蚂蚁和西瓜》，教育幼儿学会团结协作、互相帮助，培养幼儿的社会性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁在自然界中的作用，学会团结协作、互相帮助。
教学重点：掌握蚂蚁的外形特征、生活习性，培养关爱小动物的情怀。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁和西瓜的故事图片、蚂蚁模型、西瓜模型、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察蚂蚁模型，引导幼儿说出蚂蚁的外形特征。
（2）邀请幼儿分享自己了解到的蚂蚁生活习性。
2. 例题讲解（1）讲述故事《蚂蚁和西瓜》，引导幼儿关注蚂蚁在自然界中的作用。
（2）讲解蚂蚁团结协作、互相帮助的精神，让幼儿明白团结力量的重要性。
3. 随堂练习（1）让幼儿根据故事内容，用彩泥制作蚂蚁和西瓜。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并讲述故事情节。
六、板书设计1. 板书《蚂蚁和西瓜》2. 板书内容：（1）蚂蚁的外形特征（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁在自然界中的作用（4）团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于蚂蚁和西瓜的画。
（2）讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主。
（2）故事内容见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活环境。
（2）开展关于团结协作、互相帮助的主题活动，让幼儿在实践活动中体验团结的力量。
《蚂蚁和西瓜》教案15篇
《蚂蚁和西瓜》教案《蚂蚁和西瓜》教案15篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《蚂蚁和西瓜》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《蚂蚁和西瓜》教案1活动目标:1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备:1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。
（最好是半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
活动过程:一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。
（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进行讲卫生的教育。
（垃圾放到垃圾桶里）活动反思：中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。
《蚂蚁和西瓜》教案集合五篇
《蚂蚁和西瓜》教案集合五篇《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。
2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
重点：理解蚂蚁情绪的变化。
难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
活动准备1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。
2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。
活动过程一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的？搬不动时蚂蚁的心情是什么样的？它们发出了什么声音？叫来了伙伴后它们都想了什么办法？它们搬动了吗？发出了什么声音？二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
提问：小蚂蚁什么时候不高兴了？一共遇到了几次困难？每次遇到困难后，是什么表情？之后它们为什么又高兴了？它们是怎么解决问题的？2．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。
3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜？是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的？大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面？用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家？怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的？4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。
三、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。
活动延伸将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读。
《蚂蚁和西瓜》教案篇2教学目标：1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。
《蚂蚁和西瓜》教案
《蚂蚁和西瓜》教案 8 篇活动目标：1、理解图片内容，感受故事活泼欢乐的情趣。
2、大胆猜测故事情节，积极参加叙述活动，能较连贯的表达自己的想法。
3、认真观看，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪慧敏捷爱动脑筋的优点。
活动预备：教学 PPT活动过程：一、甜美的意外1、《蚂蚁搬豆》导入：今日先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，认真听歌曲中的小蚂蚁发觉了什么？它又是怎么做的？是一只怎样的小蚂蚁？2、其次份礼物是一本好玩的书，一起看。
出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么？一起观赏绘本《蚂蚁和西瓜》。
二、艰难的奋斗。
1、这是一块怎样的西瓜？小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样？假如你是小蚂蚁。
你最想怎么做？2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使特别用劲也搬不动大西瓜。
4、这么美味的西瓜就这么放弃太惋惜了，怎么办呢？队长急赶忙忙是去干什么？跟你们猜测的一样吗？5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应当能行了吧。
6、出示很多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了很多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。
7、那还有什么好方法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想方法。
(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的方法)8、看，聪慧的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。
它们是怎么分工的？想了什么方法搬运西瓜？9、它们把全部的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。
三、寓意的升华1、为什么一开头小蚂蚁搬不了西瓜，后来却胜利了？2、小结：小小的蚂蚁通过努力最终搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、相互帮忙，就没有什么战胜不了的困难！四、好玩的西瓜皮1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。
【实用】《蚂蚁和西瓜》教案4篇
《蚂蚁和西瓜》教案【实用】《蚂蚁和西瓜》教案4篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《蚂蚁和西瓜》教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《蚂蚁和西瓜》教案篇11、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展，所以更适宜中班幼儿阅读。
2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。
活动准备：经验准备：1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。
物质准备：1、图画书《蚂蚁和西瓜》第一次活动：阅读活动目标：1、通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。
2、通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。
活动准备：1、图画书《蚂蚁和西瓜》人手一册.活动过程：（一）引导幼儿观察封面，猜测故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。
提问：（1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？（2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？（二）引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作，推测故事内容。
1、与幼儿阅读到P1时提问：（1）提问：小蚂蚁看到了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？（2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？2、与幼儿阅读到P5时提问：（1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？（2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？3、与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问：（1）它们想出了什么办法来解决问题？它们的表情是什么样的？4、与幼儿阅读P25时提问：（1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的?5、与幼儿阅读到P27、P29时提问：（1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？（2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？（三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。
《蚂蚁和西瓜》教案6篇
《蚂蚁和西瓜》教案6篇《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标1.欣赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么2.能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心活动准备1.PPT2.白纸、勾线笔、蜡笔3.作画背景音乐活动过程一、绘本图片导入引题师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情节教师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动）2.后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的办法（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输很快这个西瓜就只剩下一点点了他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好三、启发续编故事师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞快地向下滑，他们玩得可开心了）师：小朋友，如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？四、示范启发1、教师示范2、出示同伴示范画启发幼儿想象五、幼儿作画作画要求：1.大胆想象创编作画，不打扰他人作画2.听到钢琴声往前坐3.作画工具整理六、展示点评师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平时吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。
反思：伴随着紧张的情绪，我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了！每次活动后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。
【实用】《蚂蚁和西瓜》教案3篇
《蚂蚁和西瓜》教案【实用】《蚂蚁和西瓜》教案3篇作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《蚂蚁和西瓜》教案3篇，希望能够帮助到大家。
《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标：1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、能简单复述故事。
活动准备：故事PPT、图片。
重点难点：理解动词“趴”“啃”“捧”等。
观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。
活动过程：一、感知大小差异，激发阅读兴趣。
1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。
谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？（4）它说了什么？2、蚂蚁怎样搬西瓜。
（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。
谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？（2）再请两个朋友，怎么说？（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。
快一起来搬西瓜吧。
（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？3、搬不动怎么办？师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。
4、西瓜皮有什么用？师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？活动延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。
师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。
蚂蚁和西瓜教案 说课
蚂蚁和西瓜教案说课一、教学目标1. 知识目标：让学生了解蚂蚁和西瓜的特点，知道蚂蚁是如何搬运西瓜的。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的合作意识。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：蚂蚁搬运西瓜的过程。
2. 教学难点：蚂蚁是如何搬运西瓜的。
三、教学准备1. 教具准备：课件、图片、实物等。
2. 课前准备：让学生观察蚂蚁和西瓜，了解它们的特点。
四、教学过程1. 导入新课1.1 创设情境：引导学生观察蚂蚁和西瓜的图片，激发学生兴趣。
1.2 导入话题：提问学生对蚂蚁和西瓜的了解，引出本节课的主题。
2. 探究蚂蚁的特点2.1 观察蚂蚁：让学生观察蚂蚁的实物或图片，了解蚂蚁的外形特点。
2.2 讨论蚂蚁的生活习性：引导学生思考蚂蚁的生活习性，如群居、勤劳等。
3. 探究西瓜的特点3.1 观察西瓜：让学生观察西瓜的实物或图片，了解西瓜的外形特点。
3.2 讨论西瓜的生长环境：引导学生思考西瓜的生长环境，如热带、沙漠等。
4. 蚂蚁搬运西瓜的过程4.1 讲解蚂蚁搬运西瓜的过程：通过课件或实物展示蚂蚁搬运西瓜的过程。
4.2 学生模拟蚂蚁搬运西瓜：分组进行角色扮演，让学生亲身体验蚂蚁搬运西瓜的过程。
5. 总结与拓展5.1 总结本节课的内容：让学生回顾所学内容，巩固知识点。
5.2 拓展思考：引导学生思考蚂蚁在其他场景下的生活习性，如搬运食物、寻找伴侣等。
五、课后作业1. 观察蚂蚁和其他动物的生活习性，记录下来并与同学分享。
2. 家长协助孩子收集关于蚂蚁和西瓜的资料，下一节课分享。
3. 画一幅蚂蚁搬运西瓜的画，展示蚂蚁的勤劳和团队合作精神。
六、教学评价1. 知识掌握：评价学生对蚂蚁和西瓜特点的掌握程度，以及蚂蚁搬运西瓜过程的理解。
2. 能力发展：评价学生在观察、思考、表达方面的能力提升，以及团队合作意识的培养。
3. 情感态度：评价学生对大自然和动物的关爱情感，以及对学习科学的兴趣。
蚂蚁与西瓜教案8篇
蚂蚁与西瓜教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!蚂蚁与西瓜教案8篇教案是在上课之前老师们需要认真准备的，教案就是教师为完成一定的教学任务，本店铺今天就为您带来了蚂蚁与西瓜教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
蚂蚁和西瓜教案
蚂蚁和西瓜教案蚂蚁和西瓜教案「篇一」活动目标：1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
活动准备：故事PPT，图片活动过程：一、感知大小差异，激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
(一)蚂蚁怎样吃西瓜――看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢?――小蚂蚁们是怎么吃的啊!――西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”(二)蚂蚁怎样搬西瓜――我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?(二)搬不动怎么办?――还有什么别的搬西瓜的办法吗?(三)西瓜皮有什么用?――瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?――你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?三、延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看!活动反思：小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。
为达到目标的.有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。
活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。
最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
蚂蚁和西瓜教案「篇二」设计意图：一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。
蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。
一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。
孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。
关于《蚂蚁和西瓜》教案3篇
•••••••••••••••••《蚂蚁和西瓜》教案关于《蚂蚁和西瓜》教案3篇作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《蚂蚁和西瓜》教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《蚂蚁和西瓜》教案篇1第一次活动活动目标1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
重点：初步理解故事内容。
难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。
活动准备1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
活动过程一、歌曲导入，激发兴趣1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。
2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。
3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。
有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!二、欣赏故事课件，理解画面内容1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。
教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述，体验交流乐趣1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。
活动延伸将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
第二次活动活动目标1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。
2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
重点：理解蚂蚁情绪的变化。
难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
活动准备1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。
(多篇汇编)《蚂蚁和西瓜》教案3篇
《蚂蚁和西瓜》教案3篇《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标1.欣赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么2.能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心活动准备1.PPT2.白纸、勾线笔、蜡笔3.作画背景音乐活动过程一、绘本图片导入引题师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情节教师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动）2.后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的办法（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输很快这个西瓜就只剩下一点点了他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好三、启发续编故事师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞快地向下滑，他们玩得可开心了）师：小朋友，如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？四、示范启发1、教师示范2、出示同伴示范画启发幼儿想象五、幼儿作画作画要求：1.大胆想象创编作画，不打扰他人作画2.听到钢琴声往前坐3.作画工具整理六、展示点评师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的`东西，原来我们平时吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。
反思：伴随着紧张的情绪，我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了！每次活动后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。
《蚂蚁和西瓜》教案3篇
《蚂蚁和西瓜》教案3篇《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标：1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。
2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。
活动过程：(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。
鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。
3、阅读到P1时提问：(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?4、阅读到P5时提问：(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?5、阅读P13、P15时提问：(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?(二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。
请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
提问：(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?(2)每次遇到困难后，是什么表情?(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。
提问：(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。
1、阅读P5时提问：(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)2、阅读P7时提问：(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)3、阅读P14时提问：(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)4、阅读P16时提问：(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)5、阅读P18时提问：(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。
蚂蚁和西瓜说课稿
蚂蚁和西瓜说课稿作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？下面是作者为大家收集的蚂蚁和西瓜说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蚂蚁和西瓜说课稿1一、设计意图《指南》中指出艺术领域的目标在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力；幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
二、说教材幼儿已经有过阅读《蚂蚁和西瓜》前期经验。
户外活动幼儿喜欢观察蚂蚁。
西瓜是夏天的应季水果，孩子们经常可以吃到并且很喜欢。
顺应幼儿的经验和兴趣《蚂蚁和西瓜》的活动就产生了。
三、说活动目标1.尝试用撕纸的方法制作西瓜，用绘画的方式表现蚂蚁的简单动态。
2.初步尝试根据自己创设的情节进行创作。
3.体验不同的美术形式带来的乐趣。
四、说重点难点根据幼儿的年龄特点及现状水平，利用幼儿已有经验。
重点：尝试用撕纸的方法制作西瓜，用绘画的方式表现蚂蚁的简单动态。
难点：用绘画的方式表现蚂蚁的动态。
五、说教法1、再现谈话法：教师让幼儿通过回忆对与本次活动相关的内容进行梳理，利用绘本《蚂蚁和西瓜》中蚂蚁吃西瓜的情节，激发幼儿创造的兴趣。
2、提问法描述性提问：提示幼儿仔细的观察并描述事物。
反诘性提问：对幼儿在观察、感知过程中得出的判断进行反问。
（重难点）3、表演法：引导幼儿了解蚂蚁动态，通过自由的表演表现出来。
（重难点）4、示范法：儿歌：活用儿歌，增强与幼儿的互动，能更好的发挥儿歌的作用，激发幼儿创作的主动性。
创设情景：教师创设情节，鼓励幼儿大胆想象。
个别示范：让幼儿示范用撕纸的.方式制作西瓜的步骤。
六、活动总结从预设和效果来说本次活动是一个生成性活动，活动前有让幼儿听过此绘本。
本节课利用幼儿的动作体验，增强作品的创造性。
在幼儿表达的时候虽然能够说出不同动态的蚂蚁也能够表达出自己想表现的故事情节，但是在创作中会有部分幼儿仍旧选择比较简单的蚂蚁的形象进行表现，所以我运用示范、表演、个别指导的方法来引导幼儿。
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浦园路幼儿园赛课活动教师：陈芸班级：大三班时间：2015.11.11活动名称:美术——蚂蚁和西瓜活动目标:1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
（重难点）3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同方式作画的愉悦感。
活动准备:1.已有经验：吃过西瓜，认识过蚂蚁。
2.材料准备：PPT课件,白色画纸，红色手工纸若干，记号笔，绿色油画棒，胶棒。
活动过程:一、大胆猜想，随意撕贴。
1.猜西瓜。
（1）师：（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（逐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？（2）小结：对呀，是一块切开的西瓜。
你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。
）2.撕贴西瓜。
（1）师：你们喜欢吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你准备怎么吃？切成什么形状呢？（三角形、半圆形、月牙形）你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？（2）师：西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的画纸上也可以有不同的姿势。
可以怎么贴呢？（躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。
）（3）师：西瓜还缺点什么呢？（瓜籽、西瓜皮）（4）师：你们都去撕一个大大的西瓜吧，最后添画上瓜皮和瓜子，记得将废纸扔进小筐里。
二、深入刻画，表现动态。
1.猜蚂蚁。
（1）师：这么诱人的西瓜把什么吸引来了呢？（2）师：（一颗和前面相同的黑色西瓜籽）这是谁？（两粒相连的西瓜籽）猜出来了吗？（三粒相连的西瓜籽）原来是蚂蚁呀！2.拼蚂蚁身体。
师：我这还有几颗西瓜籽，看看它们一样吗？瘦一些的蚂蚁应该选择什么样的瓜子？高个子的蚂蚁呢？请两个小朋友来拼一拼蚂蚁的身子。
3.看图片。
（1）师：如果你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。
）（2）师：蚂蚁会怎么吃？（坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。
）吃不完搬回家，够不着怎么办？（用直升机、绳子、梯子、跳跳床……）4.画动态。
（1）师：发现西瓜蚂蚁们真开心，谁来学学开心地动作？你能给小蚂蚁添画上手脚，表现这个开心的动作吗？（2）师：不用西瓜籽，谁能用勾线笔代替西瓜籽画出抬着一小块西瓜走的蚂蚁？你先来学学这个抬得动作。
（3）小结：三个小黑点变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，活泼可爱的小蚂蚁出来了。
三、自由想象，个性添画。
师:小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事？赶紧把你的想法画下来吧！四、展示评价，拓展延伸。
1.集体讲评。
师:你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？2.回归绘本。
师:蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。
书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。
你们可以去看一看。
美术活动《蚂蚁和西瓜》说课稿教师：陈芸班级：大三班时间：2015.11.11一、对本学科领域的认识：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
幼儿园美术教育作为艺术教育的重要组成部分，在整合课程的改革过程中，有着举足轻重的特殊意义。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。
幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
二、课题来源：《蚂蚁和西瓜》是结合早期教育杂志上的教案和幼儿的生活经验而生成的，活动的目标和内容根据大班幼儿的学习特点设计和制定的。
三、教材分析和理解：1、设计意图：《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味的图画书。
一群小蚂蚁，一块大西瓜，线条简单，色彩对比强烈，绘画手法夸张，书中每一只蚂蚁的神态、动作都与众不同。
故事看似简单，但是既有趣又富含教育意义，蚂蚁们的勤劳、乐观、聪明和团结合作的精神是非常值得小朋友们学习的。
《蚂蚁和西瓜》绘本中的角色造型、场面设计、绘画语言的运用，以及绘本中出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神，蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源。
因此，我结合绘本设计了本次美术活动，希望通过本活动激发孩子们的兴趣，能大胆想象、创作、表达。
2、说教材：优秀的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想，就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。
绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。
虽然简单，却堪称“完美”。
美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。
优秀的绘本无论是线条的运用，颜色的搭配，画面的结构抑或是作画的手法、风格都是那么匠心独具。
在实践中，我们发现以绘本为载体开展的美术活动，更容易引起儿童的共鸣，激发他们创作的兴趣。
绘本中丰富、多样化的绘画技巧和表现手法让绘本拥有了迷人的外貌，这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为幼儿的美术活动打开了一个新的思路，有助于孩子们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。
四、活动环节的设计：基于对活动重难点的思考，我将活动设计如下：1.猜“点”——画“点”，培养美术兴趣兴趣是孩子最好的老师。
抓住孩子的兴趣点至关重要。
在生活活动和学习活动中，孩子的注意力容易分散，但如果对美术活动中的某项事物有兴趣，必然会增加对此关注的时间。
如何抓住孩子的兴趣“点”，从而引发孩子美术活动的兴趣呢？活动中，我抓住了黑色的西瓜籽这个神秘的“小黑点”，以猜一猜的游戏方式，鼓励幼儿根据“小黑点”大胆想象猜测，引出西瓜。
引导孩子们观察西瓜，感受西瓜的色彩、形状，以及“小黑点”的排列方式。
幼儿通过自己的观察，有了自己的见解，接着教师大胆放手，鼓励孩子“切西瓜”（撕贴红纸）——“画西瓜”（添画西瓜皮、添画西瓜籽），孩子们按照自己的想法大胆的创作。
每个孩子的画面都是与众不同的，丰富多彩的。
2.赏“色”——补“色”，直观感受色彩美色彩的出现，则为美术作品披上了独特的外衣，美丽且引人入胜。
很多孩子对美术活动有兴趣，就是喜欢上了艳丽的颜色。
让孩子感受颜色之美，大胆运用颜色，不但能增加孩子绘画的兴趣，还能提高孩子的审美情趣，达到技能与情感的同时提升。
点开绘本图片《蚂蚁和西瓜》，一个硕大半圆形的西瓜赫赫在目，占满了画面。
“鲜红的西瓜瓤”、“翠绿的瓜皮”、“乌黑的西瓜籽”，红色、绿色和黑色三种颜色对比鲜明、强烈，有非常协调，明亮的画面能引起孩子注意力，并带给孩子们视觉上的色彩冲击感。
利用绘本进行引导后，孩子在自己创意的过程中，可以充分的感受三种颜色的色彩纯度，还可以感受三种颜色搭配的美感。
3.画“形”开始，提高表现美的趣味形像是美术作品中的重要成分。
美术活动中，孩子们主要通过用绘画方式来表达与表现自己的直观感受，每一幅美术作品所表达的意义是完全不同的。
黑色的西瓜籽和小蚂蚁的形象有着异曲同工的奇妙变化和美妙联系。
活动中，我再次以神秘的“小黑点”来鼓励孩子们大胆想象猜测，打破思维模式，从而引出小蚂蚁，并引导孩子们观察小蚂蚁的形象和动态变化，大的点是大蚂蚁，小的点是小蚂蚁，竖着的椭圆点是高蚂蚁，横着的椭圆点是胖蚂蚁，这些“点”的奇妙变化大大提高幼儿兴趣。
通过对点的运用——画西瓜子，画蚂蚁，孩子可以感受到美术活动中由“小点”引发的“图画”的神奇，从而增加对美术活动的兴趣。
孩子们利用简简单单的“点”来构成具体的形象，使得蚂蚁的形象活灵活现、神采飞扬，让孩子在“玩中学”的目的也就达到了。
五、方法、策略的运用：1.根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过幻灯片演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
2.采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方。
教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
3.“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
幼儿自由创作环节，每个幼儿都大胆的运用新的艺术创作手法进行创作，从而体验新方法带来的各方面的艺术体验。
六、课件制作说明：活动中我运用了课件及投影。
在课的开始部分，通过幻灯片演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
幻灯片是由精心挑选的具有代表性的西瓜图片、绘本图片制作而成。
并运用美图秀秀抠图、截图的方法制作蚂蚁等。
七、创新亮点：幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的媒材中，儿童绘本以它独有魅力，美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界，还给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。
将绘本投入到幼儿园美术教学活动中，碰撞出了闪亮的火花，生成一道独特的风景。
希望绘本与美术的美妙邂逅能带领孩子们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。