备课单
体育集体备课记录
3、培养坚强的意志，体验快速跑及投掷的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。
五、教学过程：
依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结束部分。
在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。
2、发展快速跑和越过障碍物的能力及有氧能力。
3、通过障碍跑教学发展下肢力量与奔跑能力。
4、培养学生坚强的意志，体验障碍跑的乐趣。
五、教学过程：
教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣
2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范
3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会
4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
市分校体育集体备课记录表
时间
2017、10、26
记录人
地点
三楼会议室
参与人
议题
《跑——障碍跑》课时计划设计
主
备
人
陈
述
一、指导思想：略
二、教学特点：略
三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择障碍跑为主教材。
重点：准确判断起跳点难点：正确掌握越过障碍物的动作及发展维持平衡能力
四、教学目标：
1、了解障碍跑的基础知识，掌握跑的基本方法。
本课选排球技术中的垫球、传球、发球为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验排球运动的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
人教版六年级下册数学第六单元集体备课
仁怀市实验小学教师集体备课表仁怀市实验小学教师集体备课表六年级数学学科组课题总复习————数的认识（分数和百分数）教材第76——77页及相应的练习。
学科数学授课教师使用班级主备人卢丽备课时间2014年参加人员陈甫卢丽张洪霞胡晓霞陈琳汪国霞主备内容备注教学目标1、使学生比较系统地掌握分数和百分数的意义，以及它们之间的联系和区别。
2、进一步理解和掌握分数的基本性质。
教学重难点重点：分数和百分数的意义的整理和复习。
难点：分数和百分数的整理、复习和练习的有机结合。
设计理念经历复习有关分数和百分数知识的归纳与整理过程，体验整理归纳、概括的学习方法，感受分数和百分数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。
课前准备多媒体课件电子白板课时数1课时教学过程一、谈话导入师：昨天我们已经复习了整数和小数，大家猜猜今天复习什么知识？二、知识的回顾和整理（一）分数相关知识1、分数的意义和分数单位。
2、分数和除法的关系。
3、分数的分类。
4、分数的基本性质。
5、最简分数和约分。
（二）百分数相关知识百分数的意义。
（三）分数、小数、百分数的互化。
三、巩固练习1、完成练习十三第1、3、4、5题。
2、判断。
（1 ）一头野牛重吨，可以写成25%吨。
（）（2）小雨说大于2而小于6的数只有3、4、5。
（）（3）比3小的整数只有1和2。
（）（4）因为比小，所以的分数单位比的分数单位小。
（）（5）比小而比大的分数只有。
（）板书设计分数和百分数分数----把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.。
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数.百分数又叫百分率或百分比.教学反思仁怀市实验小学教师集体备课表仁怀市实验小学教师集体备课表仁怀市实验小学教师集体备课表。
Unit2 My week集体备课
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
2.教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如：
T: Look, what class do they have?
Ss: They have Chinese / music / maths / computer class.
教师可以边说边在黑板上写出单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend，然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。
(2)教师手指大屏幕上星期一课课程，问：“Look at the timetable on the screen again. What do you have on Mondays?”，学生回答：“We have…on Mondays.”。
(1)教师请一位学生站起来与自己示范对话
(2)学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。
(3)教师请几对学生上讲台表演对话。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1.看谁反应快
教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。
我觉得本节课的优点如下：
1、体现了学生的主体地位。针对本单元内容，我设计了一些活动，学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性，体现了以学生为中心，安排了丰富多样的学生活动，其中有个人的、两人的、小组的；有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Let’s play学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。
一上数学第二单元集体备课
列出算式，并算一算。
想一想：应该怎样计算？
先小组交流，再全班汇报。
说一说
摆一摆，学生独立尝试。
列出算式并计算。
说一说：你又能计算哪些算式呢?
学生观察这幅图,说一说自己看到了什么?
四、
精准练习（8-12分钟）
四、精准检测
1、第1题
教师介绍游戏规则，学生开展游戏。
游戏拓展:要求两人出的数的和为6。
引导学生体会用想数的组成的方法来计算加法更加简便。
4、教学例3
出示例3，观察这幅图,你看到了什么?
生:我看到左边有4朵花,右边有3朵花,一共有7朵花。
你能根据这幅图补充下面的算式吗?
引导学生从不同的观察角度列出算式:4+3=7,3+4=7。
如果没有这幅图,你怎样方便、快速计算4+3和3+4呢?
生:想4和3组成7,所以4+3=7,3+4=7。
单元教学设计课例
课题名称
6、7的加、减法（一）
例1-例3，
课型
新课
课 时
第 3 课时
总课时
总 5课时
授课时间
年 月 日
学习目标
1、结合具体情境,加深对加法含义的理解,探究6,7的加法的计算方法,能正确地计算6,7的加法,体会计算方法的多样化,能根据一幅图写出两个加法算式。
2、培养学生的观察能力、比较能力及动手操作能力。
单元基础知识掌握重点、考点、易混点、易错点
如何区分并理解几个和第几；连加、连减和加减混合运算。6～9各数的认识，与1～5各数的认识相比较，略为提高了要求，表现在：第 一，不再将6～10各数从情境中逐个抽象出来，而是依据情境进行数数和认数，这 对学生观察能力的培养提出了更高的要求；第二，从借助实物、小棒数数、认数， 过渡到借助计数器（半抽象）数数、认数；第三，强化了对顺序的理解和掌握。 本单元的加减计算，也与5以内的加减计算有所不同。5以内的加减法是将 40 各单元教科书说明和教学建议 加法、减法分开编写，而本单元则是将加法、减法合在一起编写。这样安排，有助 于学生进一步理解加减法的意义，及时沟通加法与减法之间的关系：如想加算 减、以加助减等。
二年级第一单元集体备课记录
二年级第一单元集体备课记录一、参与人员。
[列出参与备课的教师姓名]二、教材分析。
1. 单元主题。
- 人教版二年级第一单元的主题是[具体主题内容]，这个主题贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。
2. 教学目标。
- 知识与技能目标。
- 学生能够认识本单元的生字词，如[列举一些生字词]，会正确书写其中的[重点生字]，掌握汉字的基本笔画和结构。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
- 过程与方法目标。
- 通过多种形式的朗读，如自由读、同桌互读、分角色读等，培养学生的朗读能力。
- 引导学生观察插图，联系生活实际理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
- 情感态度与价值观目标。
- 感受[单元主题相关的情感，如大自然的美好、友情的珍贵等]，培养学生积极向上的生活态度。
3. 教材重难点。
- 重点。
- 生字词的教学是本单元的重点，要让学生扎实掌握生字的读音、字形和字义。
- 理解课文内容，体会课文所表达的情感。
- 难点。
- 对于一些较难理解的词语和句子，如[列举难点词句]，如何引导学生准确理解是教学的难点。
- 部分课文的情感表达比较含蓄，要让学生体会到其中的深意也有一定难度。
三、学情分析。
1. 已有知识基础。
- 经过一年级的学习，学生已经掌握了一定数量的生字词，具备了初步的阅读能力。
他们能够简单地朗读课文，但在朗读的准确性、流利性和情感表达方面还有待提高。
2. 学习能力特点。
- 二年级学生的注意力集中时间较短，好动、好奇，形象思维占主导地位。
他们对直观、有趣的事物更容易产生兴趣，在教学过程中要采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力。
3. 可能存在的困难。
- 在生字词学习方面，一些字形复杂、笔画较多的生字可能会给学生带来困难。
在课文理解上，由于生活经验有限，对于一些抽象的概念和情感可能难以理解。
四、教学方法。
1. 讲授法。
- 对于生字词的读音、字形和字义的讲解，讲授法是必不可少的。
教师要准确地向学生传授知识，如讲解生字的笔画顺序、部首等。
备课模板(学期+单元+集备)
（把鱼放回湖中是正确的，把鱼自己留下是错误的）
2.过渡：同学们，为什么一定要把鱼放回湖中呢？（指名）
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
原来如此，道德只是个简单的是与非的问题，为什么文中的“我”实践起来却很难呢？默读1-9自然段，画出相关语句，并在旁边批注。（来之不易鲈鱼大、漂亮四周无人）
在漫漫的人生旅途之中，我可能遇到哪些难以抗拒的诱惑？
当我面对“金钱”这条“鱼”时，我的耳边想起了父亲的话语：“________________。”
当我面对“权利”这条“鱼”时，我依然记得父亲的告诫：“________________。”
当我面对“是非”这条“鱼”时，我永远不会忘记父亲的叮嘱：“________________。”
作业
布置
板书
设计
钓鱼的启示
是非
放留
悟
自觉遵守规则
教后反思
教学
重点
难点
本单元课文，语言质朴简洁──孩子能读；情节性强──孩子爱读；而含义深刻──也许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。课文中，都有直接点明文章主旨的重点句，教师凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元难点。
具体
教学
策略
1、要有拓展课程资源，加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以拓展知识面，联系生活经历，谈自己对生活的感悟和启示，另一方面努力提高学生的科学素养。
2、在教学内容上要统筹安排，把课文学习与口语交际，习作，交流平台和课外书有机整合起来。学习课文时引导学生阅读，在教学结束时召开读书交流会，在学习每篇课文时指导学生认真做好笔记和卡片，总结从课文中获取的知识和信息，深化理解认识，感悟人生。
部编版一年级语文上册集体备课记录
部编版一年级语文上册集体备课记录部编版一年级语文单元集体备课记录表年级：一年级科目：语文第一学期活动时间备课内容参加人员教材分析活动地点语文办公室主讲人部编版一年级语文上册第一单元本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解研究常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行研究目的、研究态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的进修。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
重难点分析教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
讲授难点：1．能发现探讨字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中熟悉汉字.学情分析活动过程总结对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。
教材将识字编排在拼音进修的前面，关注了学生已有的进修经验，符合学生的研究心理。
不仅可以让学生体会汉字研究的乐趣，还可以发挥汉字对拼音研究的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音研究达到事半功倍的效果。
教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
要从起始阶段，就注意培养学生良好的研究习惯，特别是写字和朗读的习惯。
集体备课记录
第一周
第二周
第三周
集体备课记录
第四周
集体备课记录
第五周
集体备课记录
第六周
集体备课记录
第七周
集体备课记录
第八周
集体备课记录
第九周
集体备课记录
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第一周
第二周
第三周
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第四周
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第五周
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第一周
第二周
第三周
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第五周
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第十周
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第十三周
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第十四周
集体备课记录
第十五周
集体备课记录
第十六周。
2023外研社小学英语课件(一起点)备课卡M3U2 新授
Sentences:She went into a shop.
She bought some cheese and she ate the cheese.
前置测评
He _____,"Wolf, wolf!"
选做：2.Prepare a story about you or your families。Show us next class.
B:给出正确的关键词
A:能用过去式根据图片内容讲故事
达标测试
（基于目标）
学习成果（思维导图、文字呈现、绘画、测试题……）
完成练习三的故事
Now work with a partner.Write down the story in practice 3.
（根据所给关键词完成小故事的讲述）
3.Writeitdown
4.Teaching methods:
a.观察图片，然学生尽可能多的给出与图片相关的单词。
b.用学生所给的单词，完成每一幅图的句子。然后老师带领学生尝试用英文讲述这个故事。
c.学生展示或说出故事。
五．Summary and homework
3.准确朗读课文。
4.会使用过去式描写过去发生的事情。
（ppt2）一．Sing the song: Hickory, dickory, dock
Let’s sing together and find the past tense of the verbs.
（PPT3）二．Brain storm
Review the words of past tense
体育集体备课记录
市体育集体备课记录表
时间 2017、11、16 记录人 地点 三楼会议室
不得用于商业用途
仅供个人参考
参Hale Waihona Puke 人议题 主 备 人 陈 述
《篮球--原地单手肩上投篮》课时计划设计
一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择篮球为主教材。 重点：原地单手肩上投篮的准确性 难点：原地单手肩上投篮瞄准点和用力大小 四、教学目标： 1、了解篮球的基础知识，掌握原地单手肩上投篮的基本方法。 2、初步学会合理的原地单手肩上投篮的技术要素，学会原地单手肩上投篮的技术动作。 4、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。 五、教学过程： ??教法：1、讲解示范????????????????学法：1、积极参与练习培养兴趣 ????????2、组织学生练习??????????????????2、认真听讲仔细观察教师示范 ????????3、观摩学习，师生评议????????????3、积极练习认真体会 ????????4、纠正学生错误动作 ?????????????4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。 ????????5、师生评议 ??小结：1、放松 ????????2、课的总结 ????????3、评议
组 员 讨 论 过 程
市分校体育集体备课记录表
时间 2017、10、26 记录人 地点 三楼会议室
不得用于商业用途
仅供个人参考
参与人
议题 主 备 人 陈 述
一、指导思想：略 二、教学特点：略
《跑——障碍跑》课时计划设计
三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择障碍跑为主教材。 重点：准确判断起跳点????难点：正确掌握越过障碍物的动作及发展维持平衡能力 四、教学目标： 1、了解障碍跑的基础知识，掌握跑的基本方法。 2、发展快速跑和越过障碍物的能力及有氧能力。 3、通过障碍跑教学发展下肢力量与奔跑能力。 4、培养学生坚强的意志，体验障碍跑的乐趣。 五、教学过程： ??教法：1、讲解示范????????????????学法：1、积极参与练习培养兴趣 ????????2、组织学生练习??????????????????2、认真听讲仔细观察教师示范 ????????3、观摩学习，师生评议????????????3、积极练习认真体会 ????????4、纠正学生错误动作??????????????4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。 ????????5、师生评议 ??小结：1、放松 ????????2、课的总结 ????????3、评议
三年级单元备课
第 5单元
参加人员
单元专题
一边读一边想
单元说明
本单元以丰“爱”为题材，共安排了四篇课文。其中《七颗钻石》、《平分生命》、《倾斜的伞》是精读课文，《一颗小豌豆》是略读课文。课文语言生动形象，有物特点鲜明，生活气息浓厚，富有儿童情趣，可读性强，富有感染力。每篇课文者图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，培养学生的想象和思维能力。
教学要点
1、要重视词语的学习积累和对课文中重要句子的理解
2、要重视有感情地朗读课文和背诵课文的练习
3、要认真观察插图和展开想像
4、要引导学生通过本单元的学习，感悟课文所描绘景物的意境，受到情感的感染，从而更加热爱祖国的壮丽山河，并融入大自然中，用真诚的语言去赞美她
5、随文会认37个字，会写40个字。
教学要点
1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生用本学期学到的阅读方法，学习课文，理解课文内容。
3、引导学生在阅读实践中，积极思考，主动探究，提高感悟理解能力
4、在阅读课文时，注意积累好词佳句。
5、充分利用教材，让学生采用多种形式学习课文，有的课文还要组织学生演一演。
单元集体备课
第 1单元
主备人
备课时间
月 日
参加人员
单元专题
理解句子、体验快乐
单元说明
本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文。其中《大海的歌》、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文，《沙滩上的童话》是略读课文。阅读本单元课文、联系课文内容，理解句子所表达的意思、感受我们充满快乐、充满希望的美好生活。
单元集体备课
第8单元
参加人员
单元专题
五年级语文上册单元集体备课
五年级语文上册单元集体备课五年级语文上册单元集体备课单位：**小学科目：语文年级：五年级姓名：**2020年9月学期教学计划学期教学计划包括五个方面的内容：1、制定计划的目的；2、制定计划的依据（对教材内容的分析，对学生情况的分析）；3、总体目标；4、总体措施；5、附教学进度表一、学情分析：本班现有学生25人，男14人，女11人。
绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。
平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。
但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法，需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
二、教材分析统编教材小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个�g元，八个主题，分别是:“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标：１．学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。
（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
单元集体备课记录表
年级学科备课组
六年级语文组
备课时间
2011．4．28
备课内容
第十二册第五单元（章节）
课时数
11----13
出席教师
张涛、谢琴、杨杨素燕
教材分析
本组教材以“科学精神”为专题编排，从不同角度、用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》具体描写了居里夫人为探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究；《千年圆梦在今朝》叙述了中华民族为实现飞离地球，锲而不舍的精神；《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只有善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理；《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面-----独立思考和怀疑精神。
环节设计：一、谈话导入、激发兴趣；二、初读课文、整体感知；三、再读课文，理解含义深刻的句子；四、布置作业；五、板书设计。
教学中应注意的问题
教学中引导学生多读，从读中感悟、理解课文内容。
本单元（章节）知识侧重点
理解课文内容，体会含义深刻的句子。
4、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。
教学重点
1、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵自己喜欢的部分。
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
教学难点
1、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
2、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。
教学方法及环节设计
教学方法：讲授法、合作探究、交流学习
学情分析
学生基础差，缺乏学习自觉性、主动性，对课文内容难以理解，只有通过多读书，才能从中感悟课文内容，进一步理解课文中含义深刻的句子。
教学目标
（知识目标
能力目标
情感目标）
2023外研社小学英语课件(一起点)备课卡M9U1 新授
3.识别并书写Why do you like Australia? Because I love Australian animals. because, language, Australian, kangaroo
Students answer.
--Yes, she does.
--They speak English.
用一张幻灯片解释：
What do we speak? We speak Chinese.
What language do they speak? They speak English.
老师领读这两个问句和答句。
b．Homework:
1.try to recitethe text.
2.copy the words and sentence:because, language, Australian, kangarooWhy do you like Australia? Because I love Australian animals.
Talk about the fruit: What fruit do you like?
达标
导学
（基于目标）
问题与活动
嵌入评价
（做到什么程度）
三．Presentation
问题与活动一：活动一的学习。
1. Guess the picture
Look at the sheep. What are they talking about?
核心
问题
Why do you like...?和Because I like....句型描述原因。