张艳萍二年级语文第三单元矫正课教学案
二年级下册语文第三单元复习教案
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“识字”这一专题编排的，要在识字的基础上，让学生感受祖国的大好河山、历史悠久、灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。
五、评价检测
板书设计
多音字：
漂、炸
背诵《日积月累》
作业布置
1、背诵课文和日积月累，完成看拼音写词语练习。
2、完成培优作业第三单元查缺补漏。
3、进行口语交际练习。
教材分析
教学重点
掌握本单元生字词语。
教学难点
1.复习生字词语。
2.巩固习得的识字方法。
课前准备
多媒体课件
教
学
过
程
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
三、反馈矫正，深化提高。
确、清晰的印象。
部编版(二）年级下册语文第（三）单元复习教案
主备老师：叶芝清丁洁参与研讨老师：李好、曹健美、刘艳艳、朱炜敏、刘培容
课题
第三单元复习
集体讨论修改
教学目标
知识与技能：
1.复习生字词语。
2. 巩固习得的识字方法。
过程与方法：
随堂练习、朗读、小组合作学习。
情感态度与价值观：
让学生感受祖国的大好河山、历史悠久、灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。
二年级上册语文第三单元备课教案
二年级上册语文第三单元备教案9天鹅、大虾和梭鱼教学目标：1、认识12个字，会写9个字。
2、通过读故事，懂得合作的重要。
3、有感情朗读文。
4、学会合作。
教学重点：识字与写字教学难点：懂得合作的重要，学会合作教学过程:导入:同学们,你们喜欢小动物么?请说说你喜欢的动物名字和本领生答生：我喜欢小狗，它能看家。
生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
生：我喜欢……今天老师带来了三个小动物,说说他们的名字和本领生答,天鹅会飞,大虾会游泳,梭鱼会游泳师板书题今天,我们来学习著名的寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》要知故事究竟讲了什么,先要和生字宝宝交上朋友,让生字宝宝领我们走进文教学过程：一、识字1、快速初读文，用自己喜欢的符号标出仍不认识的生字。
2、小组内合作解决生字，师指导方法：请同学们分小组合作解决生字，要求：组长安排轮流说出自己不认识的生字，每个同学发言时，其余同学帮助他解决。
不抢说，不随便打断别的发言。
（设计意图：以实践来引导学生学会合作）3、再读文，熟悉生字。
4、师出示生字卡片，检查认字情况,并作整体评价点明合作的成功与否,合作中若有问题,可稍加指导、做猜字游戏3-4组6、与生字宝宝握握手。
使领写“却”认识单耳刀。
“步”注意下面的部分不是“少”。
（指导规范写字，及书写字时纠正）大家和生字宝宝已经很熟悉了,现在它们很想回到文里重新和大家见见面下面我们一起到故事里去吧!二、细读文，理解文意。
1、师范读文。
2、生自由练读文。
读文要求：声音响亮，读音准确，有感情。
3、点名读文，生从以上三方面评读。
4、读文第二小节，思考问题：（1）天鹅、大虾和梭鱼他们都给自己上了套，而且拼命的拉车，车子动了没？为什么？（2）从文中找出说明问题的句子，读一读。
生分小组合作交流，每组有一名同学代表回答。
（锻炼合作）师板书图1。
小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙拉车，也很用力，但是劲没往一处使，所以大车不动。
、读文第一小节，文告诉了我们什么道理？生答。
部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案
第三单元教材分析单元说明:本单元以儿童生活为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》》《一封信》。
《妈妈睡了》4篇课文。
这些课文以儿童的视角，表现出儿童的生活。
本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。
课后习题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受和想法。
有联系生活谈体会的，比如，《玲玲的画》中抓住关键词句“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”；有通过比较，谈自己想法的，比如《曹冲称象》中针对两种称象的办法“说说为什么曹冲的办法好”；《一封信》中，”露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？”教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间教学目标1．认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。
正确流利地朗读课文。
2.了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。
3.能针对问题，说出自己的感受或想法。
教学重难点1．识字，写字，朗读感悟。
2．巩固识字，规范书写。
3．联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
4．学习课文的语言表达，积累语言。
教学方法1．联系生活实际：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求实用结合。
2．朗读感悟：教学中要让学生采用多种形式反复地读课文。
3．观察实践法：在学习本单元教材时，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，增强儿童生活的兴趣。
课时安排《曹冲称象》两课时《玲玲的画》两课时《一封信》两课时《妈妈睡了》两课时语文园地三两课时总计十课时4曹冲称象教材分析《曹冲称象》出自《三国志魏书邓哀王冲传》，讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事曹冲善于观察，爱动脑筋思考，能大胆表达自己的想法。
教学目标1．结合句子理解“直”和“才”的意思。
2．理解课文，解决不懂的问题。
3．能有感情地朗读课文，写一段话用上冒号和引号。
教学重点：了解曹冲是个聪明，爱动脑筋的孩子懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。
统编版二年级上册语文第三单元教案
单元主备人：5.作业设计：基础：你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?给他们打个电话表达思念之情吧！巩固：请拿出本子,拿起手中的笔,一起来给远方的亲人写一封信吧!注意信的书写格式,试着写一写。
提升：尝试把信邮寄到思念的人手上。
5.板书设计一封信起因爸爸出国了半年才能回来第一次看不到爸爸台灯坏了一封信经过难过开心第二次小狗陪伴修台灯看电影结果画了一大束鲜花想爸爸课时教学设计课题一封信课型：新授课课时：第二课时授课时第周年月日第节周节数：间：1.核心素养目标：①文化自信：在朗读过程中，感受浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。
进行思想教育的同时告诉学生我们要体贴父母。
②语言运用：会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语；掌握多音字“朝、削、重”。
③思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
④审美创造：感恩父母对自己的爱，也大胆去表达自己对父母的爱，感受亲情的美好。
提升：请你观察一下自己的妈妈在睡梦中什么样子。
6.板书设计一封信起因爸爸出国了半年才能回来第一次看不到爸爸台灯坏了一封信经过难过开心第二次小狗陪伴修台灯看电影结果画了一大束鲜花想爸爸教师活动：1．接下来让我们对本文的内容进行总结一下吧:从本课中，你感受到母子间的什么关系？2.教师总结：这是是一篇抒情性的散文。
作者以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹。
学生活动：1.预设：我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。
2.描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
部编版 二年级语文上册第三单元复习 教学设计
第三单元复习教学设计复习目标：1、理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。
进一步巩固对偏旁部首的认识。
3、复习音序查字典的方法。
4、区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。
复习过程：一、朗读课文，梳理课文内容。
（一）1.朗读《送给盲婆婆的蝈蝈》。
2用文中的诗句回答：（1）“我”是怎样给盲婆婆送蝈蝈的？（2）蝈蝈给盲婆婆带来了怎样的欢乐？3.说说：“我”为什么要给盲婆婆送蝈蝈？，你觉得文中的我是个怎样的孩子。
4.背诵。
（二）1.朗读《一株紫丁香》。
2.回答：（1）我们以怎样的方式向老师表达心意？（2）如何通过紫丁香表达我们的心意？3.背诵。
4.说说赞美老师的诗句。
（三）.1.朗读《有趣的发现》2.回答：（1）达尔文为什么感到很奇怪？（2）这个有趣的发现指什么？(3)这个有趣的发现让你明白了什么道理。
（4）你觉得达尔文是个怎样的人？3.练习用“因为……所以……”“……因此……”说话。
二、复习字词1．比一比，组词。
极（）郊（）体（）怀（）望（）究（）级（）较（）休（）坏（）忘（）容（）领（）神（）白（）难（）还（）存（）邻（）伸（）百（）准（）怀（）在（）2.选字词填空。
枝只忘望您你（1）这件事你怎么能（）了呢？（2）（）是长辈，我们是小辈。
（3）树（）上有几（）小鸟。
（4）从窗口（）去，田野里一片金黄。
（5）（）今年几岁了？考察观察（1）达尔文经常到野外（）。
（2）我们要仔细（）身边的事物。
3.照样子写词语。
喜滋滋：、、又香又甜：又又、又又4.把句中带点的词换成和它意思相近的词。
（1）天气非常．．（）冷，你要多穿一点衣服。
（2）这是一段多么快乐．．（）的时光呀！（3）英国有位著名．．（）的科学家叫达尔文。
（4）岛上经常．．（）刮大风。
5、把成语补充完整。
冰（）雪（）风（）草（）温（）知（）雨（）天（）（）（）渠成（）熟蒂（）三、把句子补充完整，并加上标点。
二年级语文上册第三单元备课教案设计
二年级语文上册第三单元备课教案设计二年级语文上册第三单元备课教案设计教学目标：1、认识12个字，会写9个字。
2、通过读故事，懂得合作的重要。
3、有感情朗读课文。
4、学会合作。
教学重点：识字与写字教学难点：懂得合作的重要，学会合作.教学过程：导入：同学们，你们喜欢小动物么?请说说你喜欢的动物名字和本领.生答. 生：我喜欢小狗，它能看家。
生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
生：我喜欢……今天老师带来了三个小动物，(师展示图片)说说他们的名字和本领.生答，天鹅会飞，大虾会游泳，梭鱼会游泳.师板书课题.今天，我们来学习著名的寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》要知故事究竟讲了什么，先要和生字宝宝交上朋友，让生字宝宝领我们走进课文.教学过程：一、识字1、快速初读课文，用自己喜欢的符号标出仍不认识的生字。
2、小组内合作解决生字，师指导方法：请同学们分小组合作解决生字，要求：组长安排轮流说出自己不认识的生字，每个同学发言时，其余同学帮助他解决。
不抢说，不随便打断别的发言。
（设计意图：以实践来引导学生学会合作）3、再读课文，熟悉生字。
4、师出示生字卡片，检查认字情况，并作整体评价.点明合作的.成功与否，合作中若有问题，可稍加指导.(设计意图：再次对合作进行指导，引导学生理解合作)5、做猜字游戏3-4组.6、与生字宝宝握握手。
使领写“却”认识单耳刀。
“步”注意下面的部分不是“少”。
（指导规范写字，及书写字时纠正）大家和生字宝宝已经很熟悉了，现在它们很想回到课文里重新和大家见见面.下面我们一起到故事里去吧!二、细读课文，理解文意。
1、师范读课文。
2、生自由练读课文。
读文要求：声音响亮，读音准确，有感情。
3、点名读文，生从以上三方面评读。
4、读课文第二小节，思考问题：（1）天鹅、大虾和梭鱼他们都给自己上了套，而且拼命的拉车，车子动了没？为什么？（2）从文中找出说明问题的句子，读一读。
生分小组合作交流，每组有一名同学代表回答。
（锻炼合作）师板书图1。
人教版二年级上册语文第三单元教案
人教版二年级上册语文第三单元教案人教版二年级上册语文第三单元教案人教版二年级上册语文第三单元教案1教学目标：1、运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思。
2、提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。
教学重、难点：1、运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。
一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书)，对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了一头美丽的金发，心里很难过，但老师理解她，同学们尊重她，最后，她开心的笑了。
2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文，同学们还有什么疑问?①谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?②苏珊戴上帽子后的心情怎样?4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。
5、课件出示：几种常用的批读方法。
二、学习第一自然段1、请同学们参照老师提供的几种常用的批读方法，用自己喜欢的方式读课文的第1自然段，边读边思考，把自己的认识和体会批注下来。
2、老师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把自己的批注说给大家听呢?生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。
生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。
”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。
人教版小学语文二年级上册第三单元教案之三.doc 教案教学设计.doc
人教版小学语文二年级上册第三单元教案之三.doc 教案教学设计-（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
蓝：上面是草字头，下面的监字第一笔是竖。
注意与篮字区分。
塘：左右结构，部首是土字旁，右边是唐字。
唐字的第七笔是竖，要出头。
这是一个左形右声的形声字。
熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是子，第三笔要写成提；右上是丸字；下面是四点底。
报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下结构，上面是草字头，下面是洛字，这是一个上形下声的形声字。
动手书空。
教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
（4）理解词意结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
（5）认读稻、藏、催三个字。
稻：稻子，水稻。
农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。
藏：捉迷藏，藏起来。
就是躲着不让找到的意思。
催：急着、催促的意思。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况。
四、指导学生进行书写。
1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。
2、教师让学生进行板演，进行评价。
五、总结本课学习情况。
六、布置作业。
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
附：板书设计6秋天熟塘报落岸蓝金池底当第二课时教学目标：1、按照一定的顺序认真观察画面，看懂图意，提高学生的观察能力。
部编人教版二年级上册语文 第三单元 教案
第三单元（教案）教材分析一、单元主题本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行编排的。
《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲动脑筋想出了称大象的办法的故事。
《玲玲的画》讲的是玲玲参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，掩盖了污渍的故事；《一封信》写了主人公露西想念在国外的爸爸，给爸爸写信的故事。
《妈妈睡了》写了孩子看到熟睡的妈妈，觉得妈妈很美丽、很温柔、很累。
二、语文要素阅读课文，能说出自己的感受或想法。
引导学生畅谈自己的感受和想法。
要素分解第三单元综合素质达标时间：60分钟满分：100分题号一二三四五总分得分一、基础训练营。
(50分)1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
(9分)(1) 端详(yang xiáng) 削皮(xuē xiāo) 糟糕(zāo cáo)(2) 我发(fā fà)现妈妈的头上有几根白发(fā fà)。
(3) 早上，我迎着朝(cháo zhāo)阳朝(cháo zhāo)学校走去。
(4) 活动结(jiē jié)束后，爸爸重(chóng zhòng)新给我买了个书包。
2. 看拼音，写词语。
(8分)guǒ rán zhàn lì dào dǐ diàn yǐngbào zhǐ xiān jìn xìn fēng guān bì3. 下面是玲玲的奖状，其中有几个错别字，请你找出来并改正。
(6分)错别字：_____ 改正：_____错别字：_____ 改正：_____错别字：_____ 改正：_____4.照样子，填一填。
(6分)( 大大 )的眼睛 ( )的眼睛 ( )的眼睛( 火红 )的太阳 ( )的太阳 ( )的太阳( 美妙 )的歌声 ( )的歌声 ( )的歌声5. 将下列四字词语补充完整，并完成练习。
小学二年级上册语文《第三单元》教案
教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《第三单元》教案，希望对你有帮助!识字3教学⽬标： 1、认识11个⽣字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，感受祖国的伟⼤。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语⾔形式感兴趣。
重点：学习⽣字词，正确、流利、有感情地朗读课⽂。
难点：感知三字经的语⾔形式，感悟丰富的⽂化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语⾔形式感兴趣。
第⼀课时 ⼀、谈话导⼊。
1、神州⼤地，⼭河壮美；中华⽂化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏⼉⼥，为了中华民族的振兴，团结奋⽃，开拓创新。
⼀艘满载着13亿炎黄⼦孙的⼤船，正迎着新世纪的⼤潮，扬帆远航。
祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩⼦，我们都爱⾃已的祖国。
今天就让我们⼀起来了解⼀下我们祖国的各种风⼟⼈情吧！ 2、板书：识字三，边板书边让学⽣书空。
⼆、⾃主探究，学习⽣字。
1、利⽤拼⾳，⾃由⼩声读出字词，不会读的找同学帮忙。
2、去掉拼⾳读词语。
3、调动学⽣的⽣活积累识字。
⽐如，各地学⽣可以结合当地地名认识“州(⼴州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、⾈⼭群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。
再如，通过“江泽民、⼈民路、⼈民公园、⼈民⼩学”等⼈名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与⼤陆，是⼀家”中有五个⽣字，可让学⽣在读这⼀句时集中认读和识记。
5、让学⽣通过⽣字与熟字⽐较，识记字形。
如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川”的意思可通过对“神州、⼭川”的⼤致了解来理解。
6、根据课⽂内容⾃编韵语，巩固识字。
如： 神州⼤地，⼭川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
7、教师抽查学⽣⾃学情况： 换偏旁：伸——神勇――涌 减⼀减：写――与 眠――民 加⼀加：夹――峡 猜谜语：海中⼀座⼭鸟⼉好家园 三、写字指导。
部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案
部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案教学目标1. 了解第三单元的主题和内容。
2. 通过阅读课文，研究和理解一些基础的汉字和词语。
3. 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教学准备1. 课本：部编版小学二年级语文上册第三单元。
2. 录音机或者电脑音频设备。
3. 菜单：包含课程的详细安排和所需的教学材料。
教学步骤第一课1. 引入：通过图片和实物引入第三单元的主题，激发学生的研究兴趣。
2. 听录音：放录音让学生听课本的课文，帮助学生熟悉课文的语音和节奏。
3. 分组朗读：将学生分成小组，让他们轮流朗读课文并互相纠正发音错误。
4. 字词研究：教授课文中的生字和生词，让学生用课文中的例句造句并理解词语的含义。
5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。
第二课1. 复：复第一课的内容，让学生回忆和复述课文中的故事情节。
2. 听录音：让学生再次听课文录音，帮助他们加深对课文的理解和记忆。
3. 合作阅读：将学生分成小组，让他们合作阅读课文并进行讨论，理解课文中的意思和感受。
4. 语文拓展：通过与课文相关的活动，帮助学生进一步扩展他们的语言表达能力。
5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。
第三课1. 复：复前两节课的内容，让学生回忆和复述课文中的故事情节和词语。
2. 听录音：让学生再次听课文录音，帮助他们加深对课文的理解和记忆。
3. 归纳总结：让学生归纳课文中的重点内容，并进行口头总结。
4. 语文拓展：通过与课文相关的活动，帮助学生进一步扩展他们的语言表达能力。
5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。
教学评价1. 观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 收集学生的作业，并对其进行评价和反馈。
教学延伸1. 鼓励学生自主阅读相关的绘本和故事书。
2. 家长引导学生在家复和巩固本单元的内容。
教学资源1. 部编版小学二年级语文上册教材。
小学语文人教版二年级上册《第三单元单元统整备课》word版教案
第三单元·课文单元统整备课
单元内容概说
本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。
这些课文都以儿童的视角表现儿童的生活。
《曹冲称象》讲的是古代儿童智慧故事，曹冲小小年纪就能想出用船称大象的办法，令人赞许；《玲玲的画》通过对一幅画的处理，让玲玲懂得：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事；《一封信》不仅写出了露西对爸爸的思念，更通过先后两次写信时露西的不同情绪，揭示了快乐的根源；《妈妈睡了》讲述了孩子眼中的妈妈。
语文要素布列(要素在课文中梯度分布)
核心素养要点。
张艳萍二年级语文第三单元矫正课教学案
1、继续加强对基础
程
知识的巩固。
设
计
2、 培养学生的阅读分析能 力。
加强学生阅读，养成做 题的良好习惯
3、培养学生认真审题，细心 检查的习惯。
拓展阅读
小河的四季图
春天，积雪融化，春暖花开，万物复苏，小河的水哗哗地流
着，成群的鸭鹅在河里游来游去。
夏天，太阳烤着大地。我们在河里游泳，像水里的鱼儿一
教具准备检测试卷板书设计第三单元得分率低的题目重难点题目需强化的知识点教师精讲与点拨学生活动备注一下发试卷简要评析1下发试卷2让每位学生简单了解自己的测试情况了解自己掌握较好的内容是哪些存在的主要问题是什明确今后的努力方向
教学案
课题
第三单元检测矫正课
课型 矫正课
主备人
张艳萍
审核人
张丽平
授课时间
三 维 教 学 目 标
测
（2）“恬”字，查部首（ ），除部首外还剩（ ）画。
2、根据下面句子中画“ ”部分的意思，在括号里写成语。
（1）春天，积雪融化，春暖花开，一切事物都恢复了生气。
（）
（2）我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，毫无拘束，安闲
舒适，小河里不时传来孩子们的欢笑声。（ ）
作
业 设 将错题积累在错题本上。
计
教 后 反 思
学生语句不通顺，不连贯。
教师精讲与点拨
学生活动
备注
三、师总结： 今天你收获了什么？今后准 备怎么做？ 是呀，平时的练习和试卷中，
我们大家如果都能做到用心 学生间互相鼓励， 教 审题细心答题，有心检查， 比赛
那一定能向你们的爸爸妈妈
与 和老师交上一份完美的答
卷。
学 努力、努力再努力；加油、
部编本语文二年级(上册)第三单元教(学)案
第三单元教材分析本组教材围绕“儿童文学”这一专题，精选了广为流传的历史故事《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇小文章，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。
本单元还安排了“语文园地三”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
教学目标1.会认70个生字，会写38个生字，掌握多音字“称、杆、朝、重、发、哄”，继续提高自主识字的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.通过课文阅读和专项练习，提高学生的口语表达能力，引导学生感受人物美好的情感。
教学重点1.正确认读生字词，正确书写要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。
3.提高学生口语表达能力，引导学生感悟美好情感。
课时安排《曹冲称象》 2课时；《玲玲的画》 2课时；《一封信》1课时；《妈妈睡了》2课时；语文园地三3课时4 曹冲称象教学目标1.会认14个生字，会写10个生字；能用“一边……一边……”说话。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；能读好对话表达的意思。
3.启发学生思考，培养学生的创新思维和表达能力。
教学重点通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象的巧妙思维。
课时安排：2课时第一课时教学目标1.会认14个生字，会写10个生字；能用“一边……一边……”说话。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；能读好对话表达的意思。
3.启发学生思考，培养学生的创新思维和表达能力。
教学重点朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。
教学过程一、创设情境，导入新课。
1.启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过有人称大象吗？今天我们就来学习曹冲称象的故事。
2.板书课题：曹冲称象。
指导学生读课题，认读生字“曹、称”。
3.老师范读课文。
二、初读感知，学习生字词。
1.出示自学要求：自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。
2.师生交流，学习生字新词。
人教版二年级语文上册第三单元教学设计2
采取自主识字、写字的方法，提高识字能力。
采用多种形式的读书方法，在读的 基础上理解课文内容，学到知识并受到教育。
六、教学环节设计识字三教学目标： 1.认识11个生字,会写8个字,正确、流利、有感情地朗读课文。
2．感受祖国的历史、文化和文光，感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
3.激发热爱祖国的的感情,对《三字经》这种传统的语言形式充满浓厚的兴趣。
重点：感受祖国的历史、文化和文光，感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
难点：感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵教学准备 多媒体课件、生字卡片教 学 过 程 ：一、音乐渲染，激情入文（音乐《大中国》，课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。
1．这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。
请你告诉全世界，我们的祖国叫——2.祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州、华夏”）让我们一起告诉大家。
（开火车读准字音）3．我们都是生长在（神州）大地上的（华夏）儿女，我们都热爱自已的祖国。
祖国在歌声中，在这段《三字经》中。
（出示课文）二、寓识于读，字字入目。
你想了解祖国吗？我们一起来读读。
1．自由读：边读边感受每个小分句都有什么特点？2．展示读3．指导评（重点：州、争、耸、族；难点：多音字“朝、兴”）4．读词卡（同桌互读、全班读小组读）。
教后记：（宋体，五号，重点部分可加粗）多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？5.合作学习，识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。
)6.词卡去拼音检查。
相机纠：州---川鸟---岛与---写族---旅7.多媒体，读去拼音的词。
8.读通课文。
生先自由练读，在四人合作读并正音。
9.质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟。
1.师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。
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着，成群的鸭鹅在河里游来游去。
夏天，太阳烤着大地。我们在河里游泳，像水里的鱼儿一
达 样，自由自在，小河里不时传来孩子们的欢笑声。
秋天，河水静静地流着，变得恬静而温柔，小河两岸的庄稼
标 成熟了，欢乐的河水，把丰收的喜讯带给了家家户户。
冬天，河面冻上了厚厚的一层冰，小朋友们穿着五颜六色的
检
防寒服，在那里滑冰、玩冰车……好一幅小河的四季图。 1、查字典，按要求填空。
培养学生答题规范和答题技巧的能力。
重点 与 难点
总结本单元教学的达成情况，进行查缺补漏。
教具准备 检测试卷
板书设计
第三单元 得分率低的题目 重难点题目 需强化的知识点
教师精讲与点拨
学生活动
备注
一、下发试卷，简要评析 1、下发试卷
2、让每位学生简单了解自己的 认真听教师对试卷 测试情况，了解自己掌握较好 和考试情况进行分
以四人小组为单位 ，将个人在自我矫正 中不能自己解决的 疑难点、错题，提 出来由小组成员通 过讨论等方法帮助 解决。
学生语句不通顺，不连贯。
教师精讲与点拨
学生活动
备注
三、师总结： 今天你收获了什么？今后准 备怎么做？ 是呀，平时的练习和试卷中，
我们大家如果都能做到用心 学生间互相鼓励， 教 审题细心答题，有心检查， 比赛
教学案
课题
第三单元检测矫正课
课型 矫正课
主备人
张艳萍
审核人
张丽平
授课时间
三 维 教 学 目 标
知识 与 技能 过程 与 方法
情感态度 与价值观
第 1 课时 共 1 课时 序号 1
1、正确书写本单元的生字新词。 2、有感情、流利地朗读课文，体会课文所表 达的思想感情。
通过教师讲解、小组合作等形式检查学 生不理解或没掌握的知识点
作
业 设 将错题积累在错题本上。
计
教 后 反 思
教 的内容是哪些，存在的主要问 析
题是什明确今后的努力方向。
与 3、教师对试卷简要分析
学 4、表扬先进，鼓励后进
过
二、题型存在问题及试卷分析： 小组补救
程 设 计
1、 小组补救 2、 精讲 第一题 ：个别学生把 绕、辉 煌写错。2、第二、七、八题失 分较少。3、第三、四、五、六 题，错别字比较多。4、第九题 阅读下面短文．学生失分较多 5、第十题写话练习：失分最多，
那一定能向你们的爸爸妈妈
与 和老师交上一份完美的答
卷。
学 努力、努力再努力；加油、
加油再加油；我们是最棒的。
过 四、反思
1、继续加强对基础
程
知识的巩固。
设
计
2、 培养学生的阅读分析能 力。
加强学生阅读，养成做 题的良好习惯
3、培养学生认真审题，细心 检查的习惯。
拓展阅读
小河的四季图
春天，积雪融化，春暖花开，万物复苏，小河的水哗哗地流
（1）“融”字，查部首（ ），除部首外还剩( )画。
测
（2）“恬”字，查部首（ ），除部首外还剩（ ）画。
2、根据下面句子中画“ ”部分的意思，在括号里写成语。
（1）春天，积雪融化，春暖花开，一切事物都恢复了生气。
（）
（2）我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，毫无拘束，安闲
舒适，小河里不时传来孩子们的欢笑声。（ ）