地理科学专业人才培养方案

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地理科学专业本科人才培养方案

地理科学专业本科人才培养方案地理科学专业是一门以研究地球自然环境和人类社会经济活动及其相互关系为核心内容的综合性学科。

为了培养适应社会发展需求的地理科学专业人才，以满足社会对地理学知识技能的需求，下面就地理科学专业本科人才培养方案进行探讨。

一、培养目标1.掌握地理学的基本理论和方法，具备系统的地理学知识体系；2.具备分析和解决实际问题的能力，能够运用地理学知识解决科学、教育、决策和管理中的实际问题；3.具备独立的科学研究能力，具备团队协作和组织管理能力；4.具备良好的人文素养和职业道德，具有创新能力和社会责任感；5.有较强的计算机操作和信息处理能力。

二、课程设置1.地理学基础课程：地理学概论、地理信息系统、地图学、气候学、地貌学、海洋学、生态学、环境科学等。

2.专业核心课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、资源环境与可持续发展等。

3.实践课程：地理实习、地理调查与研究方法、地理数据处理与分析、地理信息系统应用等。

4.选修课程：旅游地理学、区域规划与发展、生态旅游、农村与农业地理、都市流域与城市发展等。

三、实践教学1.地理实习：通过地理实习，使学生能够亲身参与实地考察和实践活动，加深对地理学理论的理解和应用。

2.地理调查与研究方法：通过课堂教学和实践操作，培养学生进行地理调查和研究的方法和技能，如问卷设计、调查数据分析和报告撰写等。

3.地理信息系统应用：通过实践操作，培养学生运用地理信息系统进行地理问题分析和解决的能力，如地图制作、空间数据分析等。

4.科研能力培养：鼓励学生积极参与科研项目和学术活动，培养学生的科学研究能力和创新能力。

四、实践环节实践环节是地理科学专业人才培养中的重要组成部分，通过实践环节的设置，能够提高学生的实际动手能力，增强实践技能和团队协作能力。

实践环节主要包括以下几个方面：1.地理实习：每年安排一次地理实习，组织学生到地理学相关领域进行实地考察和实践活动。

2.社会实践：每年开展一次社会实践活动，组织学生参与社会调查和实践，了解社会、经济、环境等实际问题。

地理科学专业人才培养方案

地理科学专业人才培养方案（师范类）一、专业代码070701专业名称：地理科学二、培养目标本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在教学科研机构、企业事业单位、行政管理部门从事教学、科研、规划、开发、管理的高级专门人才。

三、培养规格本专业学生主要学习地理科学的基础理论和基本方法，接受地理学思维和地理科学技能的训练，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学、研究、规划、开发和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.思想政治和道德素质：具有坚定正确的政治方向，自觉维护祖国统一和民族团结；热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；具有良好的职业道德、高尚的人格和强烈的社会责任感，努力为社会主义现代化建设服务。

2.业务素质：具有扎实的地理学基本理论和基础知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本研究方法；掌握教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学的基本原理和现代教育技术开展地理教学，具备从事地理教学的良好的教师素养；了解地理科学的最新进展和地理教育的最新成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文和科学修养；掌握资料查询、文献检索、野外考察及现代信息技术方法，具备一定的独立科研能力。

3.身心素质：具有健康的体魄和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健全的人格和健康的个性。

四、主干学科：地理学五、主要课程：自然地理学、人文地理学、测量与地图学、遥感概论、地理信息系统、经济地理学、地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、中国地理、世界地理、土壤地理学、植物地理学、水文与水资源学、地理教学论、教育学、心理学、现代教育技术等。

六、主要实践性教学环节：1.实习支教：18周（汉语言、民考汉、双语班）；2.教育实习：8周（民考民）；3.人文地理综合实习：3周；4.自然地理野外实习：2周；5.毕业论文：8周；6.军事训练：2周；7.见习：1周七、修业年限：汉语言、民考汉、双语班学生为四年，民考民学生为五年（含一年预科）。

2024级地理科学专业人才培养方案_2

2024级地理科学专业人才培养方案_2 2024级地理科学专业人才培养方案_22024级地理科学专业(师范)人才培养方案地理科学专业是以地理学科为基础，培养地理科学教师的专业。

该专业培养具备扎实的地理理论和知识基础，掌握一定的教育科学和教育心理学知识，具备较高的教学能力和地理科学研究能力的高级专门人才。

一、培养目标1.具备坚实的地理基础理论和知识，能够熟练运用现代地理科学的研究方法和技术，具备较高的地理科学研究能力。

2.具备较强的教学能力和教育实践能力，能够承担地理学的中学教育工作，培养和指导地理学科学生。

3.具备较强的创新思维和科学研究能力，能够参与地理科学的科研项目，发表地理学论文。

4.具备一定的教育科学和教育心理学理论知识，了解现代教育和教育政策。

二、培养要求1.必修课程地理学、地理信息科学、地理学原理、地貌学、气候学、环境学、资源与环境、地理国情调研等。

2.选修课程遥感与地理信息系统、地球物理学、环境地质学、人文地理学、经济地理学、社会地理学、区域地理学等。

3.实践环节包括实验实习、教育实践、参加科研项目等实践活动，提升学生的动手能力和实践能力。

4.毕业论文独立完成一篇具备一定学术价值的毕业论文，展示个人的科研能力和创新能力。

三、培养模式1.建立多样化的教学方法，包括课堂教学、实验教学、实地考察等。

培养学生掌握基本的地理概念、原理和方法。

2.开设地理实验室，提供现代化实验设备和教学资源，培养学生的动手实验能力。

3.与地理研究所、地理信息科学研究中心等科研机构合作，开展科研合作项目，加强学生的科研能力培养。

4.培养学生从事地理教学实践，参与地理教育教学工作，提高教学能力和实践能力。

四、教学团队专业教师队伍由有丰富地理学科教学经验的教师组成，其中包括研究领域涉及地球物理学、环境地质学、人文地理学、经济地理学等各个方向的专家。

教师既具备扎实的学科知识，又具备较高的科研水平和教学经验。

五、实践平台开设地理实验室，配备现代化地理仪器设备，为学生提供实验教学和科研实践平台。

地理科学专业人才培养方案

地理科学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养掌握地理科学的基本理论、基础知识与基本技术能，能够在中等学校进行地理教学和地理教学研究的教师和教育工作者。

为地方相关部门培养地理科学专门人才。

二、就业主要领域（方向）1、中等学校、教育部门进行地理教学和教学研究的教学教研、教学管理岗位。

2、与地理科学相关的机关（如国土资源管理局、旅游局、环保局等）、事业单位（如城乡规划设计院等）的管理和研究岗位。

三、培养规格（一）应具备的职业能力和基本素质1、学科和专业基础理论知识：具有良好的思想政治道德素养，有科学的世界观和方法论。

具有扎实的地理学基本理论、基础知识，掌握地理科学的基本实验技能、现代地理技术手段和基本思想方法。

2、专业面向的职业所需技能：（1）掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，并通过教学实践环节，获得良好的教师素养和从事地理教学的基本能力。

（2）了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学修养。

（3）接受地理科学思维和地理科学技能的训练，富有科学创新精神，具备地理实际应用的基本能力，具备初步的科研素质和能力。

（4）具有较强的文字表达能力和一定的管理能力。

（5）较熟练地运用计算机的能力。

3、关键能力（1）勤奋敬业的精神：要求本专业学生必须思想端正、定位准确、诚实守信、努力学习。

（2）学习能力：学习并掌握专业要求的课程知识、技能知识，培养学生的继续学习能力。

（3）工作能力：胜任地理课堂教学的能力和用所学知识解决实际问题的能力；培养团队协作能力。

（4）创新思维和创新能力：能运用地理科学的相关知识对所面临的问题进行创新研究，发展学生创新思维和创新能力。

3、职业延展能力：能运用地理科学研究内容广泛的特点和学生自己掌握的相关知识对其所在地区所面临的问题进行研究，为地方经济、社会发展作出贡献。

（二）核心职业能力1、语言：具备流利的中英文交流能力，必须取得普通话二级乙等以上证书和相应的英语证书能力。

地理科学类培养方案

地理科学类培养方案
地理科学是研究地球表面现象、自然资源和社会经济等问题的一门学科，它涉及到地理学、地球物理学、地质学、环境科学、人文地理学等多
个学科领域。

培养地理科学类学生需要在理论知识、实践能力和综合素质
等方面进行全面培养。

下面是一个地理科学类培养方案。

一、理论知识培养
1.1基础课程培养
地理科学类学生需要修习一系列基础课程，如地理学入门、地球科学、环境科学、地球物理学、地质学、气候学等。

这些基础课程能够给学生提
供全面的地理科学知识基础，使他们能够理解地球的形成、地球表面的现
象和变化，以及自然资源和环境的科学管理和保护等。

1.2专业课程培养
地理科学类学生还需要修习一系列专业课程，如自然地理学、人文地
理学、地球科学、地质学、环境科学、地理信息系统等。

这些专业课程能
够使学生深入了解地理科学的不同领域和研究方法，培养他们的学科专业
素养和实践能力。

1.3综合实践培养
二、实践能力培养
2.1实验技能培养
2.2实地实习培养
2.3专业实践培养
三、综合素质培养
3.1综合素质课程培养
3.2学术交流培养
3.3社会实践培养
通过地理科学类培养方案的实施，可以培养出具备地理科学理论知识、实践能力和综合素质等方面的高素质地理科学类人才，他们能够在教育、
科研、环境保护、自然资源管理等领域做出重要贡献。

地理科学(师范类)专业人才培养方案

地理科学专业（师范类）人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的职业道德，热爱地理教育事业，掌握地理科学的基础理论、基本知识、基本技能，熟悉教育学、心理学的基本原理与方法，具备现代教育理念与教育技术，具有较强的地理教学和研究能力，优秀的人文与科学素养，开阔的国际视野与开放心态，不断反思的教学习惯，能适应现代地理教学发展需要，能在中学等基础教育岗位从事地理教学、教学研究和其他教育管理工作的骨干地理教师。

为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的专业化师资；为高校和研究机构输送具有科学研究能力的后备人才。

二、毕业要求毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力：素质要求：QU1.良好的师德与教育情怀。

树立正确的人生观、世界观与价值观，具有良好的政治思想素质，德智体美等全面发展，身心健康。

热爱中学地理教育事业，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

QU2.“育人为本、德育为先”的教育理念与教学态度。

能以中学生为主体，充分调动学生的主动性。

尊重中学生身心发展的规律，提供适合的教育。

将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进中学生全面有个性地发展。

QU3.“国际视野”与“自我发展”的意识。

能够紧跟国内外地理教育发展的动态，借鉴国际先进教育理念和经验改革优化地理课堂教学。

具有终身学习与专业发展意识,具有开放心态,能成为反思性实践者，养成从不同角度反思分析问题的习惯。

掌握教育实践研究的方法和指导学生科研的技能，具有一定的创新意识和地理教学研究能力。

具有团队协作精神，掌握沟通合作技能。

知识要求：KN1.地理学科知识。

熟练地绘制自然地理、人文地理以及GIS知识框架图，形成扎实的地理学科知识体系。

KN2.教育学与心理学知识。

了解中学生身心发展的一般规律和影响因素，掌握中学教育的基本原理和主要方法。

KN3.地理学科教学知识。

能够整合地理学、学习科学等相关知识，形成地理学科教学知识。

地理科学专业人才培养方案

国土资源与旅游学院地理科学专业人才培养方案一、培养目标本专业从现代地理教育理念出发，培养具有良好的职业道德，热爱地理科学事业，掌握地理学的基本理论、基本知识、基本技能，具备现代教育理念与现代教育技术，具有较强的教学和研究能力的中学地理教师。

同时，从现代地理科学横跨自然、人文社会和技术三大领域的特点出发，培养具备整体思维和空间分析能力；具备运用现代地理技术解决复杂社会经济问题的能力，能够从事地理科学和资源环境、区域经济、地理信息管理等方面的研究和管理人才。

二、基本要求本专业学生通过学习地理科学的基本理论、基本方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，了解地理科学的发展动态，掌握现代教育理论、教学理念和教育技术，形成良好的教师素养，获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究等各种基本能力。

具备在科研机构、企业从事地理科学研究和管理的能力。

毕业生应具备以下素养：1.树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的政治思想素质，德智体美等全面发展，身心健康；2.热爱地理教育事业，具备现代教育理念和现代教育技术，能够熟练运用教育学、心理学基础理论与地理教学基本理论。

并具有良好的教师职业素养和从事地理学教学、教学研究的基本能力；3.具有扎实的地理学基本理论、基本知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想方法，了解国内外地理学发展及地理教学的重要的理论前沿和发展动态，具有较宽厚的知识面和较高的人文及科学素养；4.掌握地理学的研究方法，熟悉文献资料查阅、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的方法；具有一定的科研与创新能力，具有良好地理学科研究的综合素质和能力；5.熟练掌握一门外语，计算机应用能力达到一定的水平；三、学制与毕业学分学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制3-6年。

学分：总学分不低于154+6，课堂教学学时约为2500；四、授予学位学生修完本专业培养方案规定的课程，取得规定的学分，符合《中华人民共和国学位授予条例》和《安徽师范大学本科学士学位授予条例》规定者，授予理学学士学位。

地理科学专业本科人才培养方案

地理科学专业本科人才培养方案
一、人才培养的宗旨
地理科学本科专业的人才培养宗旨，是培养具有扎实的理论基础，宽
广的学科视野，高超的科学研究能力，创新能力强、批判精神健全、实践
能力丰富的应用型高级专门人才，以适应未来社会发展的需要。

二、培养目标
1．具有扎实的基础理论，掌握和了解地理学的有关学科发展史、理
论基础和实践模型；
2．掌握和以地理学的视角思考和分析自然与人文遥相呼应的问题；
3．掌握空间情景感知和可视化分析技术；
4．掌握地理信息系统（GIS）和地理空间分析技术；
5．具有跨学科科学研究能力，能够承担各种地理科学研究课题；
6．具有一定的创新思维，能够从不同的角度思考和分析相关问题；
7．具有良好的实践能力，能够在复杂的地理科学研究工作中发挥重
要作用；
8．具有较强的科学知识和专业技能，有一定的职业技能和思维能力；
9．具有良好的外语能力，较强的自我学习能力和职业素质。

三、培养内容
1、专业基础课程：本科生应学习地理学的基本理论，地理学史，地
理学专题，地理数据与空间分析，地理信息系统（GIS），地理实验室等；
2、专业课程：本科生应学习地理学。

地理科学专业人才培养方案

地理科学专业人才培养方案一学科门类：理学二专业代码：070701三主干学科与相近专业：主干学科：地理学、教育学相近专业：自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学、环境科学四专业简介本专业2005年开始招生，经多年建设已形成具有鲜明的教学特色和扎实教学科研基础的专业体系。

将应用能力培养贯穿于人才培养的全过程，针对地方经济社会发展的特点与趋势，以及中学地理教学对人才的需求，不断优化专业结构和课程体系。

实行“3+1”人才培养模式，第七、第八学期安排18周的教育教学实习或“顶岗实习”、12周的毕业设计（论文）任务，以“实操技能”为关键，培养学生创新精神，以“应用”为目的，培养学生的实践能力。

五培养目标与服务面向本专业培养现代地理科学基础理论扎实、基础知识全面、基本技能熟练，教学能力适应现代地理教学发展需要，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门人才。

六培养规格本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，同时兼顾环境科学理论与方法的培养，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，具备以下几方面能力：（一）通识能力具有扎实的地理学和环境学基本理论、基础知识，掌握地理科学和环境科学的基本实验技能和基本思想方法；掌握教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教育和环境教育的基本能力（二）专业能力掌握遥感、地理信息系统、地图、野外观测、实验室分析模拟等现代地理学的研究方法和技能，具有数学、物理、化学、生物、经济、历史的基本素养，掌握教育学基本理论和地理教学法,具备优秀的表达能力，能运用可视化等现代教学手段开展地理教学工作。

（三）发展能力能应用现代地理科学基础理论、基本知识和基本技能解决科学问题和实践问题，了解相关领域的基础进展和社会需求，能在教师指导下从事基本的理论研究或应用研究。

地理科学专业师范类人才培养方案

地理科学专业师范类人才培养方案地理科学是一门研究地球表层和环境问题的学科，对于培养地理科学专业师范类人才，我们应该注重知识与能力的平衡发展，培养学生扎实的学科基础和综合素养。

以下是地理科学专业师范类人才培养方案，共分为学科基础、综合能力和实践教学三个部分。

一、学科基础1.1课程设置（1）自然地理学：包括地球构造、地球内部动力学、自然地貌和气候等内容，使学生了解地球的基本结构和自然环境。

（2）人文地理学：包括人类地理学、城市地理学和社会经济地理学等内容，使学生了解人类活动与地理环境的相互关系。

（3）地理信息系统：培养学生运用地理信息系统进行地理数据分析和空间规划的能力。

（4）大气环境学和资源环境学：培养学生了解大气和资源环境问题，提高环境保护意识。

1.2实践教学（1）实习：通过实习，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的操作能力和实践能力。

（2）实地考察：组织学生参观山川河流、城市规划和生态环境等实地考察，培养学生对实际环境的感知和判断能力。

（3）论文写作：引导学生进行科学研究，培养学生的科研能力和论文写作能力。

二、综合能力2.1英语能力（1）英语听力和口语：培养学生与国外学者交流的能力，提高学生的听说能力。

（2）阅读理解和写作：培养学生阅读和写作科技论文的能力，提高学生的英语自学能力。

2.2综合素养（1）思维能力：培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。

（2）沟通能力：培养学生与他人合作和沟通的能力，提高学生的团队合作精神。

三、实践教学3.1实践教学任务（1）学生辅导：安排学生参与地理实习和实地考察的组织工作，指导学生学习方法和解决问题的能力。

（2）校内实验：设置校内实验室，开设实验课程，培养学生的实验操作和数据处理能力。

（3）实习指导：指导学生选择实习单位和项目，参与实际工作，提高学生的实践能力。

（4）实践报告：要求学生撰写实践报告，总结实践经验，提高学生的写作能力和表达能力。

地理科学专业本科培养方案

地理科学专业本科培养方案一、培养目标地理科学专业专注于研究地球的自然环境、人文环境以及两者之间的相互作用。

培养具备地理学基础理论知识和专业技能，熟悉地球系统演化和环境变化机理，掌握地理信息技术和数据分析方法，具有较强的实践能力和团队合作精神的高素质地理科学人才。

二、培养课程和学分要求1.通识课程（必修）：包括思想政治理论、外语、文化素质、人文地理学、自然地理学等。

2.专业基础课程（必修）：包括地理信息系统、遥感地理学、地理统计与分析、地质学、气象学、土壤学、水文学等。

3.专业拓展课程（选修）：包括地理学研究方法、城市地理学、环境地理学、经济地理学、人口地理学、测量学等。

4.实践教学：包括地理实习、实地调查、科研项目等。

5.计算机应用课程（必修）：包括地理信息系统软件应用、数据分析与处理等。

6.学科前沿课程（选修）：包括地理科学前沿讲座、学术论文写作等。

三、教学模式1.授课模式：采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合。

2.实践模式：通过地理实习、实地调查、科研项目等实践教学活动，培养学生勇于探索、动手能力强的实践精神。

3.团队合作模式：通过小组项目、团队讨论等形式，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

4.指导模式：给予学生充分指导和反馈，激发学生学习的积极性和创造力。

四、培养特色1.强调学科交叉：提供较多的选修课程，让学生能够跨学科学习，培养多元思维和解决问题的能力。

2.强调实践能力培养：注重培养学生的实际操作能力，在实地调查、地理信息系统分析等方面进行专业实践。

3.强调科研能力培养：鼓励学生积极参与科研项目，指导学生进行学术论文写作和学术交流，培养科研能力。

4.强调国际视野培养：加强与国外高校的交流合作，组织学生参与国际学术研讨会，培养学生的国际交流与合作能力。

五、实施计划1.第一年：开展通识基础课程，包括思想政治理论、外语、文化素质等。

同时进行地理学基础课程的学习，如人文地理学、自然地理学等。

地理科学专业师范类人才培养方案

地理科学专业师范类人才培养方案一、培养目标二、培养要求1.理论基础：具备良好的地理学理论基础，包括自然地理和人文地理的基本理论和方法。

2.专业知识：掌握地理学科的基本专业知识，包括地理学的基本概念、地理学的基本理论和地理学的基本方法。

3.科研能力：具备一定的科研能力，能够开展地理学相关领域的科学研究。

4.教学能力：具备一定的教学能力，能够承担地理学相关课程的教学工作，包括教学设计、教学组织和教学评价等方面的能力。

5.综合素质：具备较强的综合素质，包括自学能力、团队合作能力、创新能力和社会责任感等，具备领导地方教育发展的潜力和素质。

三、培养内容和课程设置基础课程：1.自然地理学2.人文地理学3.统计学4.地图学5.地理信息系统6.地理学史专业课程：1.地理专题研究2.地理教育学3.地理科学与教育技术4.地理实习5.教育心理学选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，可以选择以下课程：1.区域地理学2.气候学3.大地测量学4.地貌学5.地质学6.城市与乡村规划实践教学：1.地理实习：培养学生在实践中运用地理学知识和技能的能力。

2.地理科学研究：在导师指导下，学生进行小型研究项目，培养科研思维和能力。

四、培养模式1.理论学习与实践相结合：将课堂学习与实践教学相结合，培养学生运用地理学知识和技能解决实际问题的能力。

2.导师制度：为每个学生指定一位导师，对学生进行个性化培养和指导，帮助学生规划学习和职业发展。

3.实习实践：通过地理实习、科研实践等形式，培养学生实际操作和解决问题的能力。

4.组织引导：组织学生参加地理学术研讨会、学术讲座等活动，引导学生进行学术交流和思想碰撞。

五、评价方式1.期末考试：对学生的理论知识进行评价。