人教版小学美术三年级下册《绒线绕绕》教案
小学美术试讲教案《绒线绕绕》
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小编推荐>>>教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击即可查看）一、教学目标知识与技能：认识画面的色彩，学会简单的色彩搭配，能够完成一幅贴画作品。
过程与方法：通过观看教师示范以及亲手尝试制作，掌握绒线贴画步骤，用线方法。
情感态度价值观目标：在创作的过程中感受作画工具的多样性，提升创造力。
二、教学重难点教学重点：绒线贴画的步骤，用线方法。
教学难点：绒线贴画的用线方法，即单线法、环绕法、排列法。
三、教学过程(一)俄罗斯动画毛线球球导入1.视频中的人物是用什么制作的?2.如果用毛线来作画那会是什么样子的呢?(二)新课讲授1.欣赏毛线贴画作品2.分析花卉贴画作品技法。
让学生从画面的颜色，线的排列方面展开讨论。
--------总结出用线方法(单线法、环绕法、排列法)--------画面的颜色搭配。
如三原色、对比色、互补色等3.示范一幅简单的花卉贴画，师生共同完成。
4.引导学生总结作画步骤。
(1)构思画线稿;(2)选毛线;(3)涂胶水黏贴毛线。
(三)巩固提高，展示评价1.作业。
四人小组为单位完成一幅贴画作品。
2.展示。
作品以小组展示，以超市购买法进行点评。
(四)小结拓展1.小结—知识竞赛方式2.课后作业-听歌曲观看其他材料做的贴画作品，课后尝试用综合材料作画。
四、板书设计五、教学反思查看更多教案，推荐您阅读：面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）。
小学美术《绒线绕绕》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绒线绕绕在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂时间分配上，实践活动的时间相对紧张，导致部分学生无法完成作品。在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保学生们有足够的时间进行实践操作。
另外，关于课堂评价，我觉得自己在肯定学生优点的同时，也要注意指出他们的不足，以便让他们在今后的创作中更好地改进。同时，要鼓励学生自我评价和互相评价，提高他们的审美能力和批判性思维。
小学美术《绒线绕绕》教案
一、教学内容
小学美术《绒线绕绕》教案，本章节内容源自人教版小学美术三年级上册第9课《绕绕绒线》。课程主要包括以下内容：1.观察与分析生活中绒线的多样性与美感；2.学习并掌握利用绒线进行缠绕、编织的基本技巧；3.通过实践活动，创作出具有立体感和创意的绒线绕绕作品；4.学会欣赏和评价自己及他人的绒线绕绕作品，培养审美情趣和团队协作精神。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中体验美术创作的乐趣，提高动手能力和创新能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了绒线绕绕的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绕线技巧和色彩搭配的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出美丽的绒线绕绕作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
创意编织：三年级美术绒线绕绕教案讲解
创意编织：三年级美术绒线绕绕教案讲解对于三年级小学生来说，美术课无疑是他们最为喜欢的一节课。
今天，我们要为大家介绍的内容是三年级美术绒线绕绕教案。
通过本课程的学习，孩子们能够学会如何利用绒线，编织成各种各样的图案和形状，从而增强孩子的创造力和艺术表现力。
一、教学目标1.让孩子们了解绒线编织的基本知识。
2.培养孩子们的美术绘画兴趣和创造力。
3.让孩子们掌握如何利用绒线编织出各种简单的图案和形状。
二、教学内容本次教学内容主要涵盖以下三个方面：1.绒线编织的基本知识。
2.如何选择绒线颜色。
3.利用绒线编织出各种简单的图案和形状。
三、教学步骤1.绒线编织的基本知识我们要向孩子们介绍绒线的种类和用途。
在绒线的种类方面，有软绒线、粗绒线、纱线等等；而在绒线的用途方面，则有织毛巾、围巾、帽子等等。
接下来，我们要让孩子们学习如何利用绒线编织出一种类似于腰链的形状。
将两块绒线固定在桌子的两端，然后从两边开始编织绒线，最后将两段绒线紧紧地结在一起即可得到一个类似于腰链的形状。
2.如何选择绒线颜色在进行绒线编织之前，选择绒线的颜色也是非常重要的。
我们可以让孩子们感性体验一下，让孩子们根据感觉和直觉选择自己喜欢的颜色，这样可以更好地激发孩子们的创造力。
3.利用绒线编织出各种简单的图案和形状我们要让孩子们利用绒线编织出各种简单的图案和形状。
例如，可以编织出一个红色的心形，并在心形上面加入一些可爱的小动物，这样可以让孩子们学会如何利用绒线做出自己心仪的图案和形状。
四、教学效果通过本次教学，孩子们都学会了如何利用绒线编织出各种各样的图案和形状，同时还能够增加孩子们的艺术表现力和创造力。
此外，在教师的引导下，孩子们还能够更好地选择自己喜欢的颜色，培养孩子们良好的审美能力。
本次教学效果非常显著。
五、教学总结通过本次教学，我们不仅让孩子们学会了如何利用绒线编织出各种各样的图案和形状，还能够增加孩子们的艺术表现力和创造力，同时还能够培养孩子们良好的审美能力。
小学三年级美术下册绒线绕绕名师制作优质教案人教新课标版
绒线绕绕教学目标：1、通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。
2、通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
3、通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。
教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。
教具学具：不同颜色的毛线、剪刀、胶等教学过程：一、组织教学：二、导入：1、小猫玩绒线球，创意无限。
这也给了我们灵感，请看——多媒体出示绒线贴画范例，学生欣赏，思考作品中采用的独特的材料和其独特的艺术魅力。
2、请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。
思考：你在做的过程中发现了什么？3、师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。
今天我们就用毛线设计图案。
三、讲授新课：1、欣赏毛线制作的图片、多媒体演示几种制作方法：绘画和贴绒线相结合；贴纸和贴绒线相结合；全部用绒线贴画。
讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？A．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；B．毛线有的疏，有的密；C．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D．有的是立体的，有的是平面的。
指导学生欣赏绒线的适当贴画：如头发、毛衣等，恰到好处，生动形象。
指导学生欣赏贴画中点、线、面的合理安排。
2、教师点明制作要点：A、用各种方法表现造型B、粘贴是要耐心细致C、注意毛线的颜色搭配四、学生创作，师巡回指导：学生选择一种方法进行制作，师及时表扬好的构思。
五、展示评价：自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。
六、课后拓展1、欣赏用毛线钩出来的花2、思考尝试：毛线还能创作出什么？教学后记：本课属于设计应用领域，学生在创作时敢于大胆创作，但是在粘贴的时候还缺少点耐心，这时候老师要多强调。
速度快的同学完成后我让他再下座位欣赏别人的作品，也可帮助同学去制作，这样可以培养学生的集体合作精神。
三年级美术教案：学会编织绒线绕绕
三年级美术教案：学会编织绒线绕绕。
一、了解编织绒线绕绕编织绒线绕绕是一种手工艺品，也是一种织物工艺。
它可以制作出各种颜色、花型和大小的毛绒织物，也可以制作出独特的配饰、玩具和衣物。
编织绒线绕绕需要用到的工具有毛线、绒线、针线、剪刀等。
二、制作编织绒线绕绕制作编织绒线绕绕的方法有很多种，以下是其中几种方法：1.单色编织单色编织是最基本的编织方式，也是制作绒线绕绕的起点。
它可以让你熟悉织物的基本结构和制作方法。
步骤如下：（1）将一根绒线或毛线打一个结。
（2）将线折为一半，然后把线两端分别绕在指尖上，缠绕 10 周左右。
（3）拿起一把细针，扣住其中一根线头，并将其穿过另一根线头的两个环中间，使之交叉。
（4）将线头依次穿过交叉点，保持交叉点位置，直到线头用完。
（5）把剩下两根线头打结，将织物松开，并修整边缘。
2.两色编织两色编织是在单色编织的基础上增加了颜色搭配。
它可以通过不同颜色的组合来制作出更多的花型和风格。
步骤如下：（1）准备两种不同颜色的绒线或毛线。
（2）将两种线头各打一个结，并将其打在一起。
（3）按照单色编织的方法织出一段织物。
（4）在将线头穿过交叉点的时候，更换成另一种颜色的线头，直到制作完成。
3.编织图案编织图案是更加复杂的编织方法，它可以通过不同的线头排列来制作出各种图案和纹路。
步骤如下：（1）准备不同颜色和不同粗细的绒线或毛线。
（2）根据设计图案，设置好线头的排列方案。
（3）按照线头的排列方案逐一完成编织。
（4）当需要改变颜色或线头时，按照设定好的排列方案进行更换。
三、绒线绕绕的应用除了可以制作出各种织物外，绒线绕绕还可以应用于以下几个方面：1.装饰品绒线绕绕制作的装饰品很多，例如吊饰、手链、项链等。
可以通过不同的颜色和大小，搭配出各种时尚的风格。
2.玩具绒线绕绕制作的玩具很受欢迎，可以制作出各种动物和宠物形象。
例如兔子、猫咪、小狗等。
3.针织衣物绒线绕绕可以制作出很多针织产品，如帽子、围巾、手套、衣服等。
2019年三年级美术下册 绒线绕绕教案 人教新课标版
2019年三年级美术下册绒线绕绕教案人教新课标版教学目标：1、通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。
2、通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
3、通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。
教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。
教具学具：不同颜色的毛线、剪刀、胶等教学过程：一、组织教学：二、导入：1、小猫玩绒线球，创意无限。
这也给了我们灵感，请看——多媒体出示绒线贴画范例，学生欣赏，思考作品中采用的独特的材料和其独特的艺术魅力。
2、请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。
思考：你在做的过程中发现了什么？3、师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。
今天我们就用毛线设计图案。
三、讲授新课：1、欣赏毛线制作的图片、多媒体演示几种制作方法：绘画和贴绒线相结合；贴纸和贴绒线相结合；全部用绒线贴画。
讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？A．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；B．毛线有的疏，有的密；C．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D．有的是立体的，有的是平面的。
指导学生欣赏绒线的适当贴画：如头发、毛衣等，恰到好处，生动形象。
指导学生欣赏贴画中点、线、面的合理安排。
2、教师点明制作要点：A、用各种方法表现造型B、粘贴是要耐心细致C、注意毛线的颜色搭配四、学生创作，师巡回指导：学生选择一种方法进行制作，师及时表扬好的构思。
五、展示评价：自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。
六、课后拓展1、欣赏用毛线钩出来的花2、思考尝试：毛线还能创作出什么？教学后记：本课属于设计应用领域，学生在创作时敢于大胆创作，但是在粘贴的时候还缺少点耐心，这时候老师要多强调。
速度快的同学完成后我让他再下座位欣赏别人的作品，也可帮助同学去制作，这样可以培养学生的集体合作精神。
附送：2019年三年级美术下册色彩的明度渐变教学设计1 苏少版一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
三年级美术绒线绕绕教案5篇
三年级美术绒线绕绕教案5篇第一篇：三年级美术绒线绕绕教案三年级美术绒线绕绕教案绒线绕绕教学目标：．通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。
2．通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
3．通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。
教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。
课前准备：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等。
教师：学生作品、毛线等。
教学过程：第一课时一、引导阶段．引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？2．请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。
思考：你在做的过程中发现了什么？3．师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。
今天我们就用毛线设计图案。
4．引题。
5．欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？（1）毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；（2）毛线有的疏，有的密；（3）有的是各种材料和毛线相结合做出来的；（4）有的是立体的，有的是平面的。
二、发展阶段．师点明制作要点：（1）用各种方法表现造型；（2）粘贴是要耐心细致；（3）注意毛线的颜色搭配。
2．师巡回指导，及时表扬好的构思。
3．作业展评。
4．自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。
第二课时一、组织教学：检查学生用具二、导入同学们，你们都看过魔术表演么？现在，看老师表演一个魔术。
（教师将一张白板纸反正给学生看，然后将一跟蓝色毛线随意往纸上一摆，就出现了一幅有趣的人脸肖像画。
提问：谁知道这幅画是用什么材料如何制作而成的？学生回答：是毛线粘成的。
教师：对，今天我们来学习用毛线来作肖像画。
三、感受比较（一）介绍三种不同效果的毛线粘贴肖像作品。
．出示单色毛线粘贴画。
提问：仔细观察这一幅画的特点是什么？学生回答：色调单一，形象简洁，突出重点。
就象白粉笔画画一样。
（出示投影）请一位同学上来与老师合摆一幅单色毛线画。
教师边做边分析毛线画的特点：线条流畅圆滑，象简笔画一样笔笔相连，一气呵成，形象要简洁，夸张其主要特征。
人教版小学美术三年级下册第11课绒线绕绕教案
第11课绒线绕绕教案教学目标1. 了解绒线贴画得基本制作技能。
2. 运用绒线贴画方法制作出丰富得作品。
3. 感受绒线贴画得独特魅力。
教学重难点1. 是否在小组评价时积极发言，表达自己得观点。
2. 能否以独特得审美眼光，发现同桌作品中创意之处。
3. 作品是否达到制作要求。
教学过程一、课前准备1. 教师准备彩纸、多媒体课件、单线底稿、范例等。
2. 学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集得创作素材等。
二、课堂教学1. 引导阶段多媒体出示绒线贴画范例，学生欣赏、思考作品中采用得材料和其独特得艺术魅力。
2．发展阶段学生分组尝试在画中单线图案得底稿上贴上绒线。
集体交流，师生共同解决制作中得难点，教师适当示范。
学生互相交流课前收集得创作素材，勾画创作草稿。
多媒体演示几种制作方法：绘画和贴绒线相结合。
帖纸和帖绒线相结合。
全部用绒线贴画。
学生完善自己创作得草稿，选择一种方法制作。
分组评选最佳作品，展示部分学生作品进行欣赏。
3. 收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后拓展用绒线制作装饰镜框或立体得布艺娃娃，结合废旧材料制作各种工艺装饰品。
四、板书设计绒线绕绕教学后记：由于条件限制，有一小部分学生没有制作材料，我便将他们编组，进行制作．在制作的过程中，我发现很多学生的创意很好，可是制作出来的东西不够精致．如：有些地方露出了双面胶，影响了画面的美观．有些粘的不牢等等，还需改进。
教案：绒线绕绕_小学美术教案_模板
教案：绒线绕绕_小学美术教案_模板第11课绒线绕绕教学目标：1．通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。
2．通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
3．通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。
教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。
课前准备：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等教师：学生作品、毛线等教学过程（）：一、引导阶段1．引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？2．请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。
思考：你在做的过程中发现了什么？3．师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。
今天我们就用毛线设计图案。
4．引题：毛线绕绕5．欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？A．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；B．毛线有的疏，有的密；C．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D．有的是立体的，有的是平面的。
二、发展阶段1．师点明制作要点：A用各种方法表现造型B粘贴是要耐心细致C注意毛线的颜色搭配2．师巡回指导，及时表扬好的构思。
3．作业展评：4．自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。
三、收拾与整理四、课后拓展1．欣赏用毛线沟出来的花2．思考尝试：毛线还能创作出什么？我的家庭发表会员:07080706 发表时间:2004-9-26课题我的家庭课时2课业类型绘画年级5教学目的1、通过对“我的家庭”的创作，教育学生热爱家庭，尊敬长辈，并启发学生注意观察生活，感受生活的美。
2、复习、巩固学过的人物画法知识，创作有主题的作业。
3、培养学生的创作能力。
重点通过创作，使学生认识生活美。
难点创作的主体和人物特征的表现。
作业着色完成有主题、人物有表情、动态及特征的作业。
教具教材范画示范用具多媒体（）等。
学具绘画课本、水彩笔或油画棒、水粉用具（）国画用具（）工艺课本、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过体现：直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
小学美术《绒线绕绕》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“ห้องสมุดไป่ตู้线艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些问题。部分学生在创作过程中，对于如何发挥想象力和将创意融入作品还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们一些启发和引导，帮助他们克服难点，提升创作能力。
此外，学生在评价他人作品时，虽然能够从线条、色彩等方面进行评价，但表达不够具体、详细。在今后的教学中，我会着重培养他们的表达能力，让他们学会如何更深入地评价和欣赏美术作品。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生观察能力，通过触摸和观察绒线，提高对物体质地的感知与表现；2.培养学生动手实践能力，运用绒线进行创作，提高手工制作技巧；3.培养学生创新思维，鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的美术作品；4.培养学生审美鉴赏能力，学会从线条、色彩和形状等方面评价美术作品，提高审美素养。通过本节课的学习，使学生能够在实践中提升美术学科核心素养，激发对美术的热爱与追求。
小学美术《绒线绕绕》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《有趣的线条》，课程标题为《绒线绕绕》。教学内容主要包括：1.引导学生通过触摸和观察，了解绒线的特点和质感；2.指导学生运用绒线进行缠绕、编织等创作手法；3.引导学生发挥想象力，创作出富有创意的绒线作品；4.学习运用线条、色彩和形状进行美术创作，培养审美观念和创新能力。通过本节课的学习，使学生掌握绒线的基本运用技巧，激发学生对美术创作的兴趣。
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三年级下册美术——第11课绒线绕绕
【教学背景】
一、教材分析
教学内容
《绒线绕绕》是义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册教材的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。
教材的要求是：用绒线贴画。
我根据教材要求安排一课时教学。
二、学情分析
教材的地位和作用
学习用彩色毛线制作毛线贴画，不仅是让学生们动手制作的方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用彩色毛线制作的方法表现各种造型，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。
【教学目标】
这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值
观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：
1、知识与技能：通过本节课学习，让学生了解绒线贴画的基本制作技能，在制作绒线贴画过程中，学习各种绕线的艺术表现手法。
2、过程与方法：学习造型的方法，通过教学，利用彩色毛线贴画的方法，创作出丰富的作品。
3、情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度，培养学生的审美情趣和创造美的能力。
【教学重点】
运用毛线的缠绕方法，制作出丰富的作品。
【教学难点】
把握彩色毛线缠绕的技巧，拼贴出有创意的绒线贴画。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件、彩色毛线、双面胶、剪刀、水彩笔、彩纸、单线底稿、范例等。
学生准备：彩色毛线、双面胶、剪刀、彩纸、彩卡、绘画工具【教学过程】
（一）毛线玩具小女孩“绕绕”导入
出示毛线玩具，
师：“今天老师给大家带来一位好朋友，她的名字叫绕绕。
谁能说说她是用什么材料制作成的呢？”
生：她是毛线制作成的
师：你的观察力真棒，绕绕的确是用毛线制作成的
（设计意图：这样做有利于激发学生的学习热情，集中学生的留意力，使学生对这节课充满好奇心。
）
师拓展小结：“其实我们不仅仅可以用毛线绒线制作玩具，还可以创作出许多富有创意的绒线贴画”，这就是我们本节课要学习的内容，有关制作绒线贴画的第11课《绒线绕绕》板书课题《绒线绕绕》
（二）发展阶段。
1、欣赏优秀的绒线贴画作品，初步感知绒线贴画的魅力师：接下来我们就一起走近绒线贴画的世界，感知一下它们的独特魅力。
多媒体课件播放一系列的优秀作品（动物类、人物类、风景类等等），学生欣赏，谈感受
2、探讨制作方法和制作材料
（1）欣赏四幅作品，请学生观察绕线的方法有何不同，从而引导学生思考，得出结论：它们的绕线方法不同是因为所画物体的各部分基本型不同，绕线都是按照所画物体的各部分的基本型进行缠绕的
（2）接下来再让学生看两幅作品，分小组讨论，这两幅作品是运用哪些材料拼贴出来的？得出结论：一幅是绒线与剪纸贴画相结合，另一幅是绒线与绘画相结合。
（三）教师示范，明确步骤
我通过制作小熊的绒线贴画，向学生直观地展示每一个制作步骤，首先是先构思。
其次再用铅笔构图。
然后用各色毛线贴边。
接着开始利用各种绕线方法制作。
最后整理。
让学生明白制作步骤：先做什么，然后做什么？最后做什么？
板书：步骤：一、构思；二、铅笔构图；三、配色；四、双面胶粘贴需要用绒线装饰的部分，进行缠绕；五、整理
（教师示范应尽量示范多种方法，便于让学生学习，也为学生制作环节做好铺垫。
）
（四）学生分组制作，教师巡视指导（提醒学生分工明确，提高效率，粘贴仔细，制作精细）
（五）展示作品，品评欣赏
每组派代表，上台介绍自己组的设计作品，然后学生相互进行评价，最后教师做小结性讲评，评出“最佳制作奖”、“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。
(六)总结拓展
1、总结学习收获：学生谈谈这节课学到了什么？
教师小结：这节课我们把把普普通通的绒线变成了许多可爱的形象和画面，其实用绒线还可以编织出许许多多有趣的小玩意2、课后拓展：欣赏用绒线编织的各种小玩意，拓展学生的视野，延续学习热情
【教学反思】
教师是教学活动的组织者，教师只有精心设计贴近学生生活、有意义和富有挑战性的问题情境，让学生在心里产生一种悬念，进而达到以疑激学的目的。
本节课一开始，我就直观地呈现给学生一个毛线制作的玩具，抓住了学生的“童心”，吸引了学生的注意力，激发了学生的探索欲望和学习的热情。
接下来通过欣赏优秀的毛线贴画作品让他们大饱眼福，跃跃欲试的想要亲手制作毛线贴画。
进而带领他们通过合作探究与仔细观察，探讨毛线贴画的制作方法和制作材料。
教师示范环节，更是直观地教授学生各种绕线的方法。
本课要求学生了解绒线贴画的基本制作技能，能运用绒线贴画的方法创作出丰富的作品，并感受绒线贴画的独特魅力。
学生在创作时敢于大胆创作，但是有的学生粘贴的时候还是缺少点耐心，制作不够精细，这时教师应多加强调。
有的小组分工不明，致使制作速度太慢，教师应该提前进行提醒。