如何处理迟到学生(1)
如何处理学生的迟到早退
如何处理学生的迟到早退作为教育工作者，处理学生的迟到和早退一直是一项很棘手的任务。
随着社会的发展，学生的时间观念和素质水平都在不断提高，这使得处理学生的迟到和早退变得更加复杂。
在这篇文章中，我将探讨如何处理学生的迟到和早退。
首先，我们需要理解学生的迟到和早退的原因。
学生迟到和早退的原因有很多种，例如天气、交通延误、身体不适、家庭原因等等。
了解这些原因，我们就能够更好地理解学生的行为，并采取相应的措施。
其次，我们要采取积极的措施，帮助学生改善他们的行为。
对于学生迟到的问题，我们可以采取几种措施。
首先，我们可以提前安排好课程，合理分配时间，避免学生在上课期间出现时间紧张的情况。
其次，我们可以在教室门口放置一份签到表，方便学生自行签到。
最后，我们可以制定关于学生迟到的考核规定，让学生明白迟到会对他们的成绩和学习造成不良影响。
对于学生早退的问题，我们也可以采取一些措施。
首先，我们可以通过课前课后的交流，了解学生的情况和原因，根据实际情况制定相应的计划和措施。
其次，我们可以鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度，从而减少早退的现象。
最后，我们可以加强对学生认真听讲、按时上课的宣传教育，让学生明白早退会对他们的学习和成长造成不良影响。
除了以上措施之外，我们还可以鼓励学生自觉遵守纪律，从而建立良好的学习和生活习惯。
例如，我们可以利用课余时间为学生开展各种文化活动和课外教育，让学生体验到自主学习的乐趣和成就感。
另外，我们还可以通过家校互动、心理辅导等方式，帮助学生调整好自己的心态和行为，从而增强他们对学校和教育的信心和热爱。
总之，处理学生迟到和早退是一项复杂的任务，需要我们全面深入地理解学生情况和原因，采取相应的措施和方法，帮助学生改善自己的行为和心态，提高他们的学习兴趣和参与度，从而建立健康、积极的学习和生活习惯。
相信在教育者和学生的共同努力下，我们一定能够让学生们健康成长，成为新时代的有用人才。
班主任处理学生迟到的几点做法
班主任处理学生迟到的几点做法第一篇：班主任处理学生迟到的几点做法班主任处理迟到学生的几点做法对于孩子出现迟到问题，我一贯采取的做法是，在不影响学生正常上课的前提下，事后多方了解其迟到的真实原因，如果确实是无心而导致的迟到，简单提醒一句“下次注意”便可，而对于因为其它原因而出现的迟到问题，则区别不同原因用不同的方法加以处理。
例如:对于生性贪玩的学生，我曾经试过让其当着同学面跳舞的方法，结果竟然是一试就灵，“在同学们中间很跌面子”的羞愧让这样的学生再也不敢迟到；当然，还有更多巧妙的方法可以尝试。
面对学生的迟到问题，不论采用何种方法去处理，都必须建立在查明原因的基础上，否则，就无法做到“对症下药”，而更为紧要的是，即使学生迟到已成习惯或有意而为之，教师也不能因此跟学生犯急，亦不能指望“一批（罚）就灵”，毕竟在情绪不够稳定的状态下，难免会出现说错话或做错事的。
这样一来在一定程度上也折损了教师和教育的形象。
这是自己的一点做法，但在工作中也在不断改进摸索新的方式方法。
第二篇：班主任工作如何处理学生的迟到问题班主任工作如何处理学生的迟到问题“迟到”是小学校园里最常见的事情，也是学生最常见的违纪现象。
对此，有的老师采取严厉诃斥、体罚、罚款等一些简单粗暴的方法，结果不仅没有纠正学生迟到的毛病，反而使“迟到”愈演愈烈。
我认为要搞清楚学生迟到是有意迟到还是无意迟到？迟到的原因是什么？大多数学生迟到是无意的迟到,他们是有很多客观原因的，有些原因是可以避免的，而有些原因是不能避免的。
如果学生一迟到就给以处罚，对学生的学习其实是不利的，他们会对实施处罚的老师产生反感，从而不喜欢上他的课，同时，可能会一天的情绪不好，上课走神，如果罚站，就更直接的影响了学生的学习，同时，也会让其他学生分心。
对于多次迟到的学生就值得关注了，我会充分的了解原因，若是赖床，行动上磨蹭，拖拉等不良习惯，我会首先告诉他一句话：守时是为人的第一要素。
同时会帮助他分析，他在路上骑车需要多少时间，在家就得几点钟出门。
学生迟到的处理方法
学生迟到的处理方法学生迟到是学校中一个常见的问题，因为存在很多原因导致学生迟到，比如交通堵塞、天气恶劣、个人生活习惯不良等等。
针对学生迟到的处理方法是教育工作者、班主任、家长以及学生本身都需要关注和协作的问题。
以下是一些可能的处理方法。
一、教育工作者的处理方法1.加强学生的迟到教育。
教育工作者应该向学生们增强时间观念的教育，让学生从小明确知道时间的重要性, 提高他们的自觉性。
2.制定严格的迟到规定。
学校可以通过规定迟到时间、制订相应的处罚、公开迟到学生的名单等措施来遏制学生的迟到行为。
3.加强巡查监督制度。
教育工作者可以通过巡查、检查、统计等方式对学生的迟到情况进行监督和管理。
同时也应该加强与家长的联系，及时反映学生的迟到情况。
二、班主任的处理方法1.制定班级迟到制度。
班主任可以针对班级内学生的不同情况制定出相应迟到制度，并告知学生相应迟到的处罚，诸如写检讨、写作业、归寝早退等。
2.给学生提供帮助。
班主任可以主动与迟到学生进行交流，通过询问和分析学生迟到的原因及诱因，了解他们的情感状态，提供必要的帮助和学习指导。
3.在班级中强调迟到的影响。
班主任可以通过组织班级活动、进行集体讨论等方式提醒学生，让他们意识到迟到不仅会给自己带来一些不便，同时也会影响班级集体的形象与学术氛围。
三、家长的处理方法1.建立家庭维度教育。
家长应该主动参与子女的学习生活，并对孩子进行日常的时间管理教育，让孩子养成良好的学习习惯和时间观念。
2.和孩子进行交流。
家长与孩子之间要坚持良好的亲子关系，平常要了解孩子的情况，并多方发掘孩子的兴趣爱好，亲自关心孩子的生活和学习。
3.与学校积极沟通。
家长应该充分支持学校的教育工作，与班主任及学校有良好的沟通联系，及时得知孩子的迟到情况，以便及时调整家庭作息，帮助孩子合理规划时间。
四、学生本身的处理方法1.养成早起习惯。
学生应该养成早睡早起的生活习惯，并合理规划自己的时间，避免在早晨赖床耽误了时间。
如何处理迟到的学生[1]
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如何处理迟到的学生
如何正确处理学生上学迟到的问题呢？
一、 1、差生迟到：①学习成绩不好，害怕老师的责骂，为了逃避所害怕的学科，故意迟到；②在上学路上贪玩，玩过了头；③懒惰成性，睡过了头；④晚上作业没完成。
2、好学生迟到：偶尔迟到，可能是睡过了头，可能是家中有事。
不管是差生还是好学生，不管是偶尔迟到，还是经常迟到，老师要认真分析其迟到的原因，不能对差生抓住不放，对好学生的迟到现象视而不见。
二、对症下药
班主任老师要处理迟到的学生，必须要搞清楚学生迟到是什么原因迟到的，是故意迟到，还是有事迟到。
1、对于故意经常迟到的，情节就比较重了，要采取一定的措施，告诉学生哪些原因可以克服，哪些原因需要自己认真处理，可以避免。
如果学生一迟到就给以门外罚站、写检查、罚抄作业、打扫卫生等处罚，会对学生的身心发展造成不利，严重挫伤他们的自尊心，让他们造成厌科厌老师的情绪。
老师要以和蔼的口气，究其原因，对症下药。
可给他找一个就近的小帮手，让小帮手时时去督促，不让他吃到。
2、对于偶尔迟到的学生，老师不要不分青红皂白，小题大做，破口大骂，拿棍子就打，让他们也要明白迟到是不对的，是什么原因迟到了，能不能克服，实在克服不了，就要向老师请假。
总之，班主任要处理好班级的学生迟到问题，它没有一个定位的模式，需要班主任老师积极探索，交流，合作。
只要以心换心，宽
容尊重理解学生，才能唤醒学生，感召学生，激励学生，才能有良好的教育愿景。
如果你班里有个学生经常迟到怎么办
篇一:《如何对待那些经常迟到的学生》如何对待那些经常迟到的学生做为一个班主任，在日常的教育教学中，学生经常会因为一些原因出现迟到现象尤其是一些不太喜欢学习的同学、一些时间观念不强的同学，常常会找各种理由迟到。
这让许多的班主任困惑一时，不知道要怎样处理才能让他以后不再迟到，能够按时到校。
到底要怎样才能有效地减少甚至杜绝迟到现象的发生呢？首先我觉得班主任们应该仔细想想，为什么他们会迟到，是什么原因让他们迟到？如果不细想，对于迟到的学生就是处罚、批评等方式处理的话，迟到的问题就只能解决一时，不能够从根本上解决问题，而结果可能还是一如既往的迟到。
而在班级管理中我就曾经遇到过这种事情。
我班上就有一个经常迟到的学生，总是要迟到十分钟左右，让得我们班在学校评比中落后。
于是我有一次我记下了他迟到的时间，简单地问明迟到的原因，要求他明日早日到校；第二天，他还是迟到了，当着全班同学的面，我没有批评，也没有指责，只是简单的看了一下时间，然后对他说“很好，比昨天早到了两分钟，有进步，希望你明天也能比今天早到两分钟，现在回座位吧。
”说完我就看到这个学生脸上充满了惊奇，没有想到我不但没有批评他，反而表扬他。
也许是我的这个举动感动了他吧，在课间时他主动来找我说，他迟到是因为喜欢睡懒觉，总是在早晨不愿起床，所以经常迟到。
还要求我帮他改正，细想下，我就把教室门的钥匙拿出来给他，说“现在我就把我们班的教室钥匙交给你来保管，你愿意吗？你愿意为其它同学服务吗？”这个学生当即点头表示愿意。
我又接着说，“但是你必须要保证不能让老师和同学们站在教室外等你，你能做到吗？”这个学生当即信心十足的说“能”。
就这样这个学生每天上学都早早地到学校，再也没有迟到过了。
对于教育不改的学生，即使一定要给学生一点处罚，那么在处罚之前，一定要先问明他迟到的原因，或许是没有完成作业、晚起床等迟到，又或许是有的学生是在家中或上学的途中发生的意外事故受到影响而迟到、甚至有的是因在上学的路上做了好事耽搁时间而迟到等。
怎样处理学生迟到
怎样处理学生迟到第一篇：怎样处理学生迟到怎样处理学生迟到学生迟到，是一种很普遍的现象，学生晚到校几分钟看似一件小事，但常此以往，我们会发现这样的学生普遍存在着时间观念差、组织纪律性散漫、不能合理计划自己生活和学习的特点。
因此，我从未视迟到为小事不理，而是作为教育学生的一项重要工作来抓。
对于主观懒惰、经常迟到的学生，我先与家长沟通，争取家长的配合。
特别是小学低、中年级的学生，很大一部分迟到生是因家长比较懒散，导致孩子没有形成良好的习惯，所以经常迟到。
还有的家长整天忙于工作对孩子上学不重视，孩子迟到觉得是小事，因此，与家长沟通会有很好的效果。
当效果产生时，我们要及时的表扬学生，与学生谈心，安排他们为班级开门等工作，树立他们的自信心、自觉性、责任感，并及时的把学生的进步及变化反馈给家长，以促动家长和学生持之以恒对因客观原因或偶尔迟到的学生，我总是以宽容的态度对待，先问清楚原因，再个别对待。
如：我们班有个女孩，一天，快上课了她才到，同学们都用异样的眼光看她，个别学生还在窃窃私语，我问明原因后就当着全班同学的面表扬她，虽然生病了，但坚持上学。
同学们听了不再窃窃私语，而是投来了钦佩的目光。
后来，听她妈妈说，每天上学她走的更早了，因为她要给同学们做榜样，而我们班迟到的现象也因此越来越少了，可见榜样的力量是不可估量的。
总之，班主任只有将学校教育和家庭教育紧密结合起来，用真诚去交流，用爱心去浇灌，才能使学生产生巨大的内驱力，引导学生去自觉地、主动地沿着正确的方向迈进，并逐步形成学生良好的学习和生活习惯。
第二篇：怎样处理学生迟到的问题怎样处理学生迟到的问题？上学迟到是班主任在班级管理中常遇到的事情。
如何正确处理学生上学迟到的问题呢？事虽然小，可也不能马虎，如果一个处理不好，学生们会形成一种不好的习惯。
现在的学生大多数为独生子女，他们非常的叛逆，也有着很强的自尊心，逆反心理比较强，他们往往吃软不吃硬，你越是要我这样做，我偏要那样做，看你能把我怎样？基于学生这种心理状态，我们的教育管理应从尊重出发，从理解出发，从学生的心理发展规律出发。
如何处理学生在教室中的不良行为
如何处理学生在教室中的不良行为作为一名教师，处理学生在教室中的不良行为是我们职业生涯中必须面对的挑战之一。
这些不良行为可能包括迟到、缺席、打闹、吵闹、不尊重他人、不遵守纪律等等。
如何妥善处理这些问题，不仅关系到学生的学习效果，也关系到教学环境的和谐与稳定。
本文将探讨如何处理学生在教室中的不良行为。
1. 建立积极的教室氛围首先，建立积极的教室氛围是预防和处理学生不良行为的关键。
教师应该营造一个鼓励学生参与、尊重他人、互相支持和合作的环境。
可以通过设置合适的课堂规则和期望，明确告知学生什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
同时，给予学生适当的赞扬和奖励，激励他们积极参与课堂活动。
2. 建立良好的师生关系良好的师生关系是解决学生不良行为问题的基础。
教师应该与学生建立互信、尊重和理解的关系。
了解每个学生的个性特点、兴趣爱好和学习需求，关心他们的成长和发展。
通过与学生的有效沟通，及时发现并解决潜在的问题，避免不良行为的发生。
3. 采用积极的行为管理策略当学生出现不良行为时，教师应该采取积极的行为管理策略来处理。
首先，要及时制止不良行为，确保课堂秩序。
然后，与学生进行私下交流，了解他们的原因和动机。
通过倾听和理解学生的问题，可以更好地找到解决问题的方法。
在处理过程中，教师应该保持冷静和公正，避免情绪化和偏见。
4. 提供适当的后果和支持对于学生的不良行为，教师应该提供适当的后果和支持。
后果可以是口头警告、扣分、留校察看等，但要确保后果与行为相匹配，并且公平公正。
同时，教师也应该为学生提供支持和帮助，帮助他们改正错误，认识到不良行为的后果，并提供机会让他们改正错误。
5. 与家长合作家长是学生行为管理的重要参与者。
教师应该与家长建立良好的沟通渠道，及时告知他们学生的不良行为和处理措施。
通过与家长的合作，可以更好地了解学生的家庭背景和情况，共同制定解决方案，帮助学生改正不良行为。
总之，处理学生在教室中的不良行为需要教师具备良好的教育智慧和人际交往能力。
学生管理经验交流 如何对待学生的迟到问题
学生管理经验交流如何对待学生的迟到问题老师们，上课的时候，你是否经常遇到一些迟到的学生呢？那你是如何处理的呢？最近我看了一本书《名师最有效的赏识教育细节》，在这本书中，提到对经常迟到学生的赏识，看后受益匪浅。
俗话说，好的开始是成功的一半。
如果一节课总是有学生稀稀拉拉地迟到，那么这节课就失败了一半。
但仔细想来，在教学工作中，学生迟到是经常发生的事情。
作为年轻教师的我们，该如何对待学生的迟到现象，使他们正确认识到迟到的危害，使迟到问题得到根本的解决，以下三种方法我们可以借鉴：（一）迟到的学生也需要爱对于那些经常迟到的学生，我们不要批评他们、讨厌他们、放弃他们。
否则，我们的教育还没有开始，实质上就结束了。
我们应该用发自内心的爱去赏识他们，激励他们反省，激励他们重新树立信心，进而改掉迟到的毛病。
（二）以彼之道，还施彼身“以彼之道，还施彼身”，其实就是借力打力，这个道理不只在小说武林争霸中有用，在教育实践中，也可以为教师所用。
学生经常迟到，很重要的一个原因就是他们不清楚迟到的危害，不知道因迟到而被迫中止课堂讲解的老师有多烦闷，不知道迟到会影响其他学生听课。
可以让学生自己去体验，真正认识到迟到的危害，从而反省自己的迟到行为，改正迟到的毛病。
（三）“反话”的赏识作用在教育实践中，“反话”在一定条件下往往要比正面教育起到更好的效果。
适当得体地运用“反话”教育学生，不仅能够深深触及学生的灵魂，使教育更深刻，又不至于让学生反感。
此外，反话还能既活跃课堂气氛又不影响老师的上课情绪。
这样一举多得的教育方法，我们何乐而不为呢？尽管学生经常迟到这个问题看起来是小事，但是学生管理工作无小事，所以，我们不能对学生迟到这种“小事情”掉以轻心。
和任何事物一样，只要抓住规律，措施得当，学生迟到的现象也是可以避免的。
而教师应该做的，就是深入研究学生迟到的原因与心理，从而寻找适合的教育方法，激励他们自我反省，不再迟到。
如何处理学生迟到早退等问题
如何处理学生迟到早退等问题迟到和早退是学生管理中常见的问题，对于学校和教师而言，这些问题并不是小问题。
解决这些问题需要耐心、技巧和专注，因为这些问题不仅影响了学生的学习效率，还会影响到整体的课堂环境和教学进度。
因此，我们需要采取一系列有效的方法来解决这一问题。
1. 建立学生迟到早退的档案如果学生经常迟到或早退，建议老师或学校工作人员建立个人档案，记录学生的情况和原因，并及时与家长进行沟通。
通过了解学生的情况和原因，可以更好地控制学生的行为，更好地解决问题。
2. 营造良好的课堂氛围创建积极、灵活和愉快的课堂环境，可以让学生兴趣盎然，从趣味中吸收知识，提高课堂的教育效果。
例如，一个愉快的教学氛围可以通过学生互动来营造，这样可以让学生积极参与课堂并提高参与度，最终减少迟到和早退的情况。
3. 强化监督管理学校和教师要强化监督管理，及时发现和解决学生迟到和早退的问题。
例如，在每堂课前检查到勤率，及时记录学生的情况，以便及时处理和完善学生档案管理。
另外，在课程中可以采取一些加强监督的措施，例如要求学生在日记中记录下每次迟到或早退的原因，以此来了解各个学生的情况和原因，进一步维护课堂秩序。
4. 提高学生自觉性做好学生迟到和早退问题需要大家共同合作。
除了校园管理和教师的努力之外，我们也需要提高学生的自觉性。
这也是较有效的解决方法。
例如，在开学前与学生进行沟通，让他们清楚认识到学生迟到早退问题的危害性以及对他人的影响，引导学生亲自认识到自身行为负面影响或者减少行为造成的负面影响。
一旦学生意识到自身行为的负面影响，他们就会更加珍视课堂时间，并努力维护良好的课堂环境。
总结起来，学生迟到和早退问题需要学校和教师以及学生共同作出努力，建立合理完善的管理档案，营造愉悦的课堂氛围，采取治理措施以加强监督管理，并通过自觉性教育提高学生的认知意识，以此来降低迟到早退现象的发生，这样才能共同营造一个良好的学习环境和学习氛围。
迟到学生管理制度
迟到学生管理制度一、前言迟到是学生学习中常见的问题，严重影响了学生自身的学习效果和学校的教学秩序。
因此，为了建立良好的学习环境，学校需要制定合理的迟到学生管理制度，对迟到学生进行管理。
本制度的制定旨在规范学生的学习行为，提高学生的自律意识，要求学生自觉遵守校纪校规，培养学生的良好学习习惯，促进学生个人全面发展。
二、制度内容1. 迟到的定义学校规定，学生无故迟到、早退，旷课等行为统称为违纪行为。
其中，迟到是指学生在每日上课时间开始15分钟内没有到达学校或班级的行为。
2. 迟到的处罚迟到学生的处罚分级，具体如下：（1）第一次迟到，由班主任口头警告，并记录在学生个人迟到记录册上。
（2）第二次迟到，由班主任书面警告，并记录在学生个人迟到记录册上。
（3）第三次迟到，由班主任通知家长，并在学生个人迟到记录册上记录。
（4）第四次及以上的迟到，由班主任、辅导员通知教导处，教导处与家长进行约谈，要求家长配合学校进行调查和处理，并在学生个人迟到记录册上进行记录。
（5）连续3次以上的迟到，学校将对该学生进行严肃处理，包括但不限于：学校规定的学习处分、学校规定的教育教学奖惩处理等。
3. 迟到的申诉学生对于自己的迟到行为不服时，可以向班主任、辅导员进行申诉，申诉应在迟到记录后的24小时内进行，学生要提供具体的迟到原因，并可以附上相关的证明材料。
学校将对学生的申诉进行核实，并进行相应的处理。
4. 班主任的监督及记录班主任应严格执行迟到学生管理制度，及时记录学生的迟到情况，并在学生个人迟到记录册上进行记录。
并对迟到学生进行及时的警告和处理。
5. 家长的配合家长要配合学校对迟到学生进行管理，并积极了解学生的迟到情况，与学校保持通畅的信息沟通，对学生的迟到行为进行约束和教育。
6. 教育处罚对于严重迟到问题学生，学校将对其进行教育处罚，包括但不限于：罚款、好学校规定的学习处分等。
三、制度宣传学校要将迟到学生管理制度向全体师生及家长进行宣传，通过学校官方网站、校园电视、校内公告等形式，让大家了解学校的迟到学生管理制度，并认识到迟到对学生学习的危害性，共同营造良好的学习氛围。
谈谈如何处理学生逃课、迟到问题
谈谈如何处理学生逃课、迟到的问题
几乎每个老师都会遇到上课迟到或是逃课的学生，老师们也都会反感这些学生的行为。
我认为迟到和旷课这两个问题是要分开来处理的。
先说说学生迟到的问题吧!我认为老师们不要一有学生迟到就罚学生站在门口，首先是要了解原因之后在采取行动，因为一个学期的上课时间，要每一个学生都做到没有迟到一次这可能会有点难，所以迟到的同学，老师首先要先了解原因，才能对症下药。
如果是偶尔一两次的可以原谅，但如果是经常性的话就要采取措施，因为这也是一个学生自觉性、习惯性的问题，如果对经常迟到的学生不采取任何措施的话就造成这个学生积极性下降、惰性提高。
所以，我认为在实际情况中，就要具体问题具体分析了。
在说说旷课问题。
刚开学时，我们有一个男同学时不时的就逃课，我在想，才刚上初一就给我出了这个难题，才刚开学就逃课那还了得，于是我采取了动之以理、晓之以情的方法，因为初中时期正处于青春期，青春期的学生们在这个时期大多数会有逆反心理，这个时期的孩子们更要面子，而且我发现这个学生是吃软不吃硬的，所以，我没有对他严厉的批评，而是单独找了他来办公室谈话，慢慢的和他谈心、谈话，慢慢的他也就改正了，到现在，一个月过去了都没有逃课了。
我认为学生逃课和迟到的问题是很多方面的原因照成的，老师首先要先了解原因，才能对症下药。
学生逃课和迟到严重的要及时告知父母，与家庭教育相结合，双管齐下，只有这样才能达到最好的效果，
如果单靠学校教育是不行的。
人与人之间的交往就是这个样子的，班主任只要真心对待学生，他(她)就会明白，他（她）就会接受我们的爱，同时他们也会付出他们的真心，对待他们要平等、宽容、尊重。
如何处理学生的迟到旷课现象
如何处理学生的迟到，旷课现象王首俊（一）疏导而不堵塞学生多次迟到事件发生后，先找学生了解情况，再去处理。
不要动不动就去找学生家长告状，或到学校学生科寻求解决的办法，以开除让其回家为威胁。
毕竟学生“做贼心虚”，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱；而且学生本来对动不动就找家长、找学校告状的班主任最反感，而此时老师拿家长和学校去刺激他，很容易使他们产生偏激的行为，这样做很容易产生更坏的结果，以至于破罐子破摔。
这样实际上是把责任推卸给别人，为班主任工作的开展增加了难度，堵塞了师生交流的渠道。
通过实践，我觉得，迟到事件发生后，应该想一想，为什么会发生迟到事件，自己应该怎样处理问题。
多注重跟学生进行交流，做好思想疏导工作。
如果自己能解决，就决不要找学校、找家长。
而且，对于学生的迟到，课堂上发生的事情尽可能放在课后处理；公共场合发生的事情不要当众批评，或者放到一边个别交换意见，或者通过第三者如其他老师或同学，“漫不经心”地向迟到的学生传递批评信息，或者巧妙地创设氛围让他于“无意之中”听到你的批评意见，这就好比“隔壁有耳”，故意让学生在“无意之中”了解到你的批评意图，从而认真审视自己的言行，改正过错，弥补不足；学生应该当时承认的错误，第二天、乃至第三天承认了也应该予以充分肯定。
突发的学生群体迟到事件最能体现班主任的自控能力和应变能力。
班主任应该先肯定学生思想中正确的一面，因为事物不是绝对的，学生犯的错误再大，其思想中也有合理的成分，这样做有利于拉近师生距离，便于学生接受老师的教诲。
一旦观察到学生开始认真接受了，老师就要及时引导他全面地看待事物，让他变换角度思考同一个问题，试试会有哪些不同的感受和解决问题的方法，这样有利于学生跳出自我封闭的狭小圈子。
（二）静缓而不急躁当学生的迟到发生时，不激动、不发火，是不可思议的，但作为班主任必须顾及到自己的感情会带来的后果，要以理智战胜感情，冷静处理。
苏霍姆林斯基说得好：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。
教师正在上课时碰到学生迟到该如何处理
正在上课时碰到学生迟到该如何处理？
夏学升
有的教师对迟到的学生常采取罚站、不让进教室、教训一顿再
让进教室，或者用罚劳动、罚款等方式来进行制裁，这些做法都是
不正确的。
这样做不但不能起到最终制止学生迟到的现象，甚至还
会造成不良的影响。
正确的方法应该是:让迟到的学生先回到座位上去，教师继续讲课。
待下课后，再询问原因，作耐心的引导教育，切忌“以罚代教”或“以罚为教”。
这样既可避免因为教训迟到者而引起其他学生的
注意力转移影响教学的顺利进行，又可避免造成迟到学生的畏怯和
逆反心理，减轻其心理压力，便于进行引导教育。
当然这只是就正
在讲课之时而言。
若要从根本上处理好这一问题，还需要做大量的
工作。
比如，了解学生迟到的原因，采取各种方式对他们进行学习
目的的教育，在班上树立学习的榜样，善于发现迟到学生的闪光点
及时加以肯定和鼓励，引导他们主动地去克服缺点，等等，这样才
可望达到“治本”的最终目的。
处理学生迟到事件[1]
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如何处理学生迟到事件有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。
下面就我班学生迟到问题谈谈自己的做法与体会：一、教师以身作则老师首先要做到“上课不迟到，下课不拖堂”。
二、对于迟到的学生老师应该正确对待和处理。
1、要弄清原因，从根本上寻找他迟到的原因，看看学生迟到究竟是什么原因造成的，然后再对症下药。
有的老师非常反感学生迟到，不管什么原因，只要迟到，就罚学生在教室门口站着，不让学生回座位，以示纪律的严明。
其实老师应该明白，一般学生是不愿意迟到的。
如果有学生迟到了，一定有他的原因，老师可以和颜悦色的询问清原因。
如果学生是因为不可避免的因素迟到了就应该让其回到座位上正常上课。
如果只是一味的批评，这样迟到的学生不敢回教室，就会导致逃学。
2、要做好学生的思想工作，不断激励学生。
如果一个孩子经常迟到，班主任就要详细的了解，有针对性地做好工作。
如有的孩子晚上爱看电视，早上起不早，老师就应该和家长联系让家长帮忙督促一下；有些孩子早上起不来，就应该晚上调好闹钟；有的孩子做事慢，应该进行爱惜时间的教育；有的孩子迟到是家长的原因，那就应该对家长提出要求。
3、建立切实可行的制度，学生必须遵守最基本的纪律制度。
这个道理我想学生还是应该明白的。
老师可以告诉学生，有问题可以多和老师交流——把老师看作朋友！告诉家长的时候，一定要对家长说不要动不动就打骂学生，要多和子女平等交流，否则教育就很难进行下去，还会让学生产生严重的逆反心理，那就很麻烦了。
要让学生知道，你和家长的交流是为了他的进步和成长，不是告状，当然这必须取得家长的配合和支持。
做学生的工作的同时，必须做好家庭的工作，共同的教育才会有效果。
4、可以在班里建立一个自我监督小组，负责记考勤和奖惩制度，让经常迟到的学生负责此事，以激发他的责任感和积极性。
对于迟到的学生和现象老师应该尊重学生，不要太多的责备，弄清原因、对症下药、奖惩并举、宽严相济。
学生迟到早退处理
学生迟到早退处理背景介绍：学生迟到早退是一个常见而严重的问题。
严格来说，学生应当按时到校并维持出勤，然而在现实中，学生迟到早退却屡见不鲜。
这对学生的学习与成长都会产生负面影响。
如何处理学生迟到早退成为了学校管理的一项重要任务。
原因分析：学生迟到早退的原因多种多样。
首先，个别学生自身的问题导致了他们难以准时到校或者提前离开。
例如，有些学生可能缺乏自律性，对于时间的掌控能力较差；还有些学生可能有家庭问题或者其他社交压力，导致他们无法专注于学业。
其次，学校和家庭环境的问题也会对学生的出勤产生影响。
例如，学校可能没有建立良好的纪律和规章制度，家长可能缺乏对孩子出勤的重视与监管。
解决方案：为了解决学生迟到早退问题，我认为我们可以从以下几个方面入手。
1. 建立严格的纪律与规章制度学校应当建立严格的纪律与规章制度，并对学生进行相应的教育与培训。
例如，学校可以制定出勤规定，对迟到早退的学生进行警告或处罚。
同时，学校还可以通过教育活动、讲座等形式向学生灌输出勤的重要性，引导他们树立正确的价值观与态度。
2. 强化家校合作学校与家庭之间的沟通与合作是解决学生迟到早退问题的关键。
学校应当与家长保持定期的联系，向他们传达孩子的学习情况与表现，并共同商讨对策。
同时，家长也应当积极参与学校的活动，关注孩子的学习和生活情况，提供必要的支持与帮助。
3. 提供学习辅导与心理支持有些学生迟到早退可能是由于学习压力过大或心理问题导致的。
学校应当建立健全的学习辅导和心理咨询机制，为学生提供必要的帮助。
例如，学校可以开设学习辅导班，提供专业的学习指导；同时，学校还可以配备心理咨询师，为学生提供心理辅导与支持。
4. 制定个性化的奖惩措施不同的学生有不同的情况和背景，针对学生迟到早退问题，学校应当制定个性化的奖惩措施。
例如，对于一些学生来说，警告或者罚款可能起不到作用，对他们来说，更有效的方法可能是进行个别谈心或指导，深入了解他们的原因并提供相应的解决方案。
未到学生管理制度
未到学生管理制度第一章总则第一条为了加强对未到学生的管理，确保学生的学习和生活秩序，树立良好的学风和校风，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有未到学生，包括但不限于迟到、早退、缺课、逃课等。
第三条未到学生管理应坚持“严格管理、关爱教育、合理调整”的原则，采取综合措施解决未到学生管理问题。
第四条学校应加强未到学生的教育引导，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
第五条本制度由学校教务处负责具体实施。
第二章迟到管理第六条学生迟到应按照具体迟到情况进行处理。
一般情况下，老师应在学生迟到后及时询问原因，并进行适当教育。
第七条若学生因特殊情况导致迟到，应当向班主任或辅导员请假。
迟到时间在15分钟以内的，可以不予处理。
第八条若学生迟到时间超过15分钟，应在迟到后的第二天向班主任或辅导员提供书面说明。
第九条学生连续迟到3次及以上，学校应对其进行教育，并记录迟到情况。
第十条若学生迟到情况严重，学校可以对其进行处分，包括但不限于警告、扣分、通报家长等。
第三章早退管理第十一条学生早退应按照具体早退情况进行处理。
一般情况下，老师应在学生早退后及时询问原因，并进行适当教育。
第十二条若学生因特殊情况导致早退，应当向班主任或辅导员请假。
早退时间在15分钟以内的，可以不予处理。
第十三条若学生早退时间超过15分钟，应在早退后的第二天向班主任或辅导员提供书面说明。
第十四条学生连续早退3次及以上，学校应对其进行教育，并记录早退情况。
第十五条若学生早退情况严重，学校可以对其进行处分，包括但不限于警告、扣分、通报家长等。
第四章缺课管理第十六条学生缺课应按照具体缺课情况进行处理。
一般情况下，老师应在学生缺课后及时询问原因，并进行适当教育。
第十七条若学生因特殊情况导致缺课，应当向班主任或辅导员请假。
缺课应提前向班主任或辅导员请假，并提供书面说明。
第十八条学生缺课应当在缺课后的第二天向班主任或辅导员提供书面说明。
第十九条学生缺课情况严重的，学校可以对其进行处分。
学生迟到早退处理办法
学生迟到早退处理办法学生迟到早退是学校管理中常见的问题，但如何处理却是一个常常令人困惑的话题。
本文将从多个角度分析和探讨学生迟到早退处理办法，旨在寻求一个合理有效的解决方案。
1. 管理者监督学校的管理责任应当首先体现在对学生迟到早退的监督方面。
监督者需要对学生的出勤状况进行记录，并及时发现迟到早退。
由监督者和教师共同承担责任，建立有效的通信机制，以便及时解决问题。
2. 家长关注家长是学生的第一任监护人，对于孩子的迟到早退行为应当高度关注。
学校可以与家长进行沟通，共同制定一套可以执行的管理方案。
通过家校合作，学生迟到早退问题可以更好地得到解决。
3. 提供有效借口有时候，学生的迟到早退是因为个人特殊原因，如家庭突发事件、身体不适等。
学校应该鼓励学生提供有效的借口，并对其进行审核。
对于真实有效的借口，学校应该给予理解和宽容。
4. 设立奖惩机制为了解决学生迟到早退问题，学校可以设立奖惩机制来管理学生的行为。
例如，对于多次迟到早退的学生，可以给予惩罚，如写检讨、罚站等方式。
而对于准时到校的学生，则可以予以表彰和奖励。
5. 提高学生责任感学生应该清楚理解迟到早退的不良影响，并提高自身的责任感。
学校可以通过举办座谈会、培训课程等方式，教育学生要珍惜时间，遵守纪律。
同时，教师和学校也应该以身作则，成为学生的榜样。
6. 增加教育资源一些学生因为没有足够的学习资源，导致学习困难，从而逃课等行为层出不穷。
学校和相关部门应当加大对教育资源的投入，改善学生的学习环境，提高学校的吸引力，从而减少学生迟到早退的问题。
7. 制定明确政策学校应当制定明确的迟到早退政策，并向学生和家长进行公示。
政策内容应包括迟到早退的具体定义、处罚措施和奖励措施等，以便让学生和家长清楚了解和执行。
8. 提供心理支持有些学生迟到早退是由于心理问题导致的，如学习压力过大、人际关系不好等。
学校应当提供心理支持服务，引导学生正确处理问题，帮助他们调整心态，从而减少迟到早退的发生。
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在教学的过程中经常发现学生迟到，这种学校生活中极常见的现象，虽然就一般情况而言，学生迟到并非原则性的错误，但是由于它的出现常干扰教师的思路和班级的秩序，多少会让人觉得有些不爽，如果班级里总有那么极个别学生在迟到问题上屡教不改，作为班主任则更加头疼，倘遇上个性要强的学生那就更麻烦了，有鉴于此，觉得有必要提醒一句：别在迟到问题上跟学生犯急。
有天下午预备铃声响起，我准时进入班里督促学生做好课前预习，却发现有一个座位仍然空着，职责使然便询问这个孩子为何没有到，其他学生都说不知道。
可心里还是有些不安，不知道这孩子是不是出了什么事？伴着忐忑的心情开始了我的讲课。
大约过了十分钟左右，听到有人喊“报告”，那孩子终于气喘吁吁地出现在了教室门口，我示意他进来上课，并叮嘱“下课到我当面说明情况”。
后经了解，这个孩子迟到的原因是“因为中午睡午觉，家长忘了叫，睡过了”，作过简单提醒便将此事告一段落。
对于孩子出现迟到问题，我一贯采取的做法是，在不影响学生正常上课的前提下，事后多方了解其迟到的真实原因，如果确实是无心而导致的迟到，简单提醒一句“下次注意”便可，而对于因为其它原因而出现的迟到问题，则区别不同原因用不同的方法加以处理。
面对学生的迟到问题，不论采用何种方法去处理，都必须建立在查明事实真相的基础上，否则，便无法做到“对症下药”。
如果不是有意而为之，学生中出现的迟到问题，既称不上是品质问题，也没有必要非得用极端的方法加以处置，有时遇上雨雪等恶劣天气我们不是允许学生迟到吗？即使真是不应该的迟到，也要想到给孩子以承认错误并改正的机会，哪怕用一些创新和人性的惩戒方法也可，问题是为师者确
实没有必要因此跟学生犯急，在事实真相不明的情况下，就操起了各种各样的惩罚手段，实则犯了教育之大忌，因为没有探究，便没有教育。