2019年高考化学考纲解读与热点难点突破专题10常见非金属元素及其重要化合物热点难点突破含解析19

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2019年高考化学难题及重点知识总结

2019年高考化学难题及重点知识总结

本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!2019年高考化学难题及重点知识总结目录高中化学学习方法………………………………………( 2 )高中化学必背知识点……………………………………( 3 )高中化学重点……………………………………………( 16 )化学计算………………………………………………( 2 1 )解题技巧…………………………………………………( 2 5 )高中化学学习方法经过初中的学习,学生对化学这一学科有了基础的了解。

但针对高中有化学学习,在部分学生还茫然无措。

现在就结合高中化学元素的特点,谈谈我对高中化学的认识和学方法的总结初中化学来说,知识量更加庞大,内容更加繁杂。

但经过细细的摸索和分析,它仍有规律可循。

只要把握好这些规律,高中化学的学习将会变得比较简单。

首先,牢牢地把握好元素周期律这些规律,就为我们学习元素打下了艰实的基础,然后结合具体元素的特殊性,加以补充,这样对元素这部分的学习就显得相当容易。

其次,紧紧抓住“结构决定性质,性质决定用途”这条原则,切实掌握物质的结构和性质,并与应用结合起来,这样就能够从识记的水平提高到运用的水平。

这也是高考考查的能力之一。

还要学会活学活用,通过类比的方法,掌握一系列元素的性质,一类化学反应的实质。

这样就在很大程度上解决了记忆量大,内容繁多的问题。

下面我谈谈高中化学的课堂学习方法:考虑到高中学生的素质,切实做好预习是不可能的,但这并不等于放弃课前预习。

要对老师的问题有些了解,为听课做好准备。

课堂上务必要认真听课,跟着老师的点拨思路走,通过老老师的引导,最终解决问题。

在课堂上一定要慎防发做笔记代替听课,这样会大大降低听课质量。

笔记可以在课后根据自己的记忆和理解补记。

课堂上一定要勤,勤问,勤思,勤动手。

做到以上这些,就会使课堂学习变得充实而有效。

课后复习也是非常重要的一个环节。

2019年化学考试大纲解读

2019年化学考试大纲解读

2019 年高考化学《考试大纲》解读一、 2019 考试大纲分析2017 年高考化学《考试大纲》相比 2016 年,修订处相当多, 2018 年《考试大纲》基本没有变动, 2019 年化学《考试大纲》同 2018 年相比,只在第 I 部分考试目标与要求中略有变化,提出了高校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,并第一次把“思维方法”写进考纲。

强调高考评价体系中的“四层” ,即考查内容中的“必备知识、关键能力”,使考查内容更具体化。

备考时,考生不仅要掌握必备知识,还需加强“关键”能力和“思维”方法的训练,提升化学科学素养,提升核心价值。

化学科命题不仅要促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面提升,还要促进学生德智体美劳全面发展。

二、回顾 2017 年《考试大纲》的修订1.修订的主要目的(1)贯彻落实考试招生制度改革精神,体现国家人才培养和高校人才选拔要求,进一步强化高考命题的育人功能和积极导向作用。

(2)加强高考命题的标准建设,进一步密切高考测评标准与正在修订的高中课程标准的衔接,提升标准的科学性和规范性,突出高考作为衔接基础教育和高等教育桥梁的功能。

(3)进一步完善考核目标和考试内容。

结合学科特点和核心素养的要求,完善考核目标的内涵,增强科学性和规范性;适当调整选考模块,满足高校人才选拔要求,契合课程标准修订方向。

2.修订的主要意义(1)指导高考内容改革。

(2)规范高考命题:①提高质量,②倡现成果,③确定标准(3)“一体四层四翼”高考评价体系“一体”即高考评价体系,通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场,回答了“为什么考”的问题。

“四层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标,回答了高考“考什么”的问题。

“四翼”通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,回答了“怎么考”的问题。

3.修订的主要内容【选考模块的调整】修订后选考:“物质结构与性质”和“有机化学基础”。

最新2019年整理届高考化学(人教版)总复习专题常见非金属元素单质及其重要化合物课件PPT课件

最新2019年整理届高考化学(人教版)总复习专题常见非金属元素单质及其重要化合物课件PPT课件

【答案】(1)MnO2+4H++2Cl-(浓)==△===Mn2++Cl2↑+2H2O (2)饱和食盐水
(3)Ⅱ可行,Ⅲ不可行 Ⅱ原理同Ⅰ,而Ⅲ中因 c 瓶口密封,体
积不能改变,压强增大会有危险
(4)①观察,当整个装置内充满黄绿色气体时,说明氯气已充满
整个装置
②溶液由浅绿色变为深红棕色 溶液变蓝 生成白色沉淀
(2)非金属氢化物的化学性质
2.非金属氧化物
要点热点探究 ► 探究点一 卤素及其化合物
1.氯元素单质及其化合物间的转化关系
2.氯及其化合物知识中的热点 (1)Cl2 与水的可逆反应,HClO 的强氧化性和弱酸性。 (2)Cl2 与碱的歧化反应。 (3)Cl2 作为氧化剂使用,如将 Fe2+氧化为 Fe3+。 (4)Cl2 的实验室制法,还原剂用浓盐酸,氧化剂可以为 MnO2(△)、 KClO3 和 KMnO4 等。 (5)次氯酸盐为重点 ①ClO - 不 论 在 酸 性 环 境 中 还 是 在 碱 性 环 境 中 均 能 体 现 强 氧 化 性,如 ClO-与 SO23-、I-、Fe2+均不能大量共存。 ②ClO-体现水解性,因 HClO 酸性很弱,ClO-水解显示碱性, 如 Fe3++3ClO-+3H2O=Fe(OH)3↓+3HClO。
3.与水反应
氧 歧化 化性 反: 应: 2FX2+2+2HH22OO======4HHXF++HOX2 OX2=Cl2、Br2、I2 还原性:C+H2Og=高==温==CO+H2
Hale Waihona Puke 三、非金属元素重要化合物的性质 1.气态氢化物 (1)物理性质:一般都是无色气体,都有刺激性气味;HX、NH3 易溶于水,H2S 可溶,其余一般不溶;ⅥA、ⅦA 族元素的气态氢化物 的水溶液一般为挥发性酸,HCl、HBr、HI 为强酸,其余为弱酸,NH3 水溶液显碱性,其余不溶,可视为中性。其熔沸点都较低,常温下 H2O、 H2O2 为液体,其余均为气体。HF、H2O、NH3 分子间易形成氢键,使 它们的沸点升高,出现了反常情况。

非金属及其化合物(难点突破)-2019年高考化学-----精校解析Word版含

非金属及其化合物(难点突破)-2019年高考化学-----精校解析Word版含

专题12 非金属及其化合物非金属及其化合物一直是高考的热点和重点,19年高考仍然是复习的重点,主要是以物质的制备或分离提纯的工艺流程、化学实验等结合进行综合考查,也可能将其与基本理论(电离、水解、电化学、胶体等)密切联系起来。

考点非金属单质及其重要化合物一碳、硅及其重要化合物1.网络构建2.扫除易忘知识盲点(1)自然界中无游离态的硅,通常原子晶体不导电,但硅是很好的半导体材料,是制作光电池的材料。

SiO2不导电,是制作光导纤维的材料。

(2)工业上制备粗硅,是用过量的C和SiO2高温下反应,由于C过量,生成的是CO而不是CO2,该反应必须在隔绝空气的条件下进行。

(3)氢氟酸不能用玻璃容器盛放;N aOH溶液能用玻璃试剂瓶,但不能用玻璃塞。

(4)酸性氧化物一般能与水反应生成酸,但SiO2不溶于水;酸性氧化物一般不与酸作用,但SiO2能与HF反应。

(5)硅酸盐大多难溶于水,常见可溶性硅酸盐是硅酸钠,其水溶液称为泡花碱或水玻璃,但却是盐溶液。

硅胶(m SiO2·n H2O)是一种很好的无毒干燥剂。

(6)H2CO3的酸性大于H2SiO3的,所以有Na2SiO3+CO2(少量)+H2O===H2SiO3↓+Na2CO3,但高温下Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2↑也能发生,原因可以从两方面解释:①硅酸盐比碳酸盐稳定;②从化学平衡角度,由高沸点难挥发固体SiO2制得低沸点易挥发的CO2。

(7)水泥、玻璃与陶瓷是三大传统无机非金属材料;碳化硅、氮化硅等是新型无机非金属材料。

二卤素及其重要化合物1.树立物质转化思想2.扫除易忘知识盲点(1)液氯密封在钢瓶中,而氯水、次氯酸应保存在棕色试剂瓶中。

(2)1 mol Cl2参加反应,转移电子数可能为2N A、N A或小于N A(Cl2和H2O的反应为可逆反应)。

(3)实验室制Cl2,除了用MnO2和浓盐酸反应外,还可以用KMnO4、KClO3、NaClO与浓盐酸反应且都不需要加热,如ClO-+Cl-+2H+===Cl2↑+H2O。

高考化学二轮高频考点精讲课件【专题10】常见非金属元素及其重要化合物(49页)

高考化学二轮高频考点精讲课件【专题10】常见非金属元素及其重要化合物(49页)

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专题十常见非金属元素及其重要化合物
高 频 考 点 探 究
图 Z103 是用海边的石英砂(含氯化钠、氯化铁 等杂质)制备高纯度 SiO2 的工艺流程示意简图。
变式
图 Z103 下列叙述正确的是( ) A.洗涤的目的是为除去石英砂中所含的可溶性杂质,加 热是为了干燥 SiO2 B.若在实验室中进行上述操作,需要用到的部分仪器有 玻璃棒、漏斗、蒸发皿等
典 型 真 题 在 线
②步骤Ⅱ中发生反应:4Fe(NO3)2+O2+(2n+ 4)H2O===2Fe2O3·nH2O+8HNO3,反应产生的HNO3又将废 铁皮中的铁转化为Fe(NO3)2,该反应的化学方程式为 ____________________________。 ③上述生产流程中,能体现“绿色化学”思想的是 ______(任写一项)。
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专题十常见非金属元素及其重要化合物
高 频 考 点 探 究
【特别提醒】 CO2能与碱性溶液、酸性比碳酸弱的酸形成的正盐溶液反 - 应;其中当CO2量比较多时,CO2转化为HCO 3 (或酸式盐),当 CO2量较少时,CO2则转化为CO3 。
2-
2.硅、碳及其化合物在STSE中的重要应用 (1)SiO2:用于生产光导纤维、石英玻璃、光学仪器等。 (2)单质硅:可用于制作半导体材料、光伏电池、太阳能 热水器等。 (3)硅酸钠:是优良的木材防火剂。 (4)硅胶:硅酸凝胶脱水后的产物,可作袋装食品的干燥 剂及催化剂的载体。 (5)水煤气(H2+CO):优良的清洁能源、常用的还原剂。 (6)金刚石:主要用于生产钻头、玻璃刀、装饰品等。
例1
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专题十常见非金属元素及其重要化合物
高 频 考 点 探 究
D [解析] 光导纤维的成分是 SiO2,单质硅可将光能转 化为电能,A 项正确;CaCl2 是强酸盐,其溶液不能与 CO2 反应,B 项正确;漂白粉中的 Ca(ClO)2 在存放过程中会与空 气中的 CO2、 水蒸气作用转化为 CaCO3 与 HClO, 后者又易分 解为 HCl 与 O2,C 项正确;向 Na2SiO3 溶液中通入 CO2 时可 得到硅酸,但继续通入 CO2 硅酸不能溶解,D 项错误。

2019年高考化学考纲解读与热点难点突破专题09常见金属元素及其重要化合物教学案含解析

2019年高考化学考纲解读与热点难点突破专题09常见金属元素及其重要化合物教学案含解析

常见金属元素及其重要化合物【2019年高考考纲解读】1.常见金属元素(如Na 、Al 、Fe 、Cu 等)(1)了解常见金属的活动性顺序;(2)了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用;(3)了解合金的概念及其重要应用。

2.以上各部分知识的综合应用。

【重点、难点剖析】一、金属及其化合物的主要性质和转化关系 1.钠及其重要化合物(1)知识主线:Na→Na 2O→Na 2O 2→NaOH→Na 2CO 3→NaHCO 3 (2)转化关系2.铝及其重要化合物 (1)知识主线:Al→Al 2O 3→Al(OH)3→⎩⎪⎨⎪⎧NaAlO2AlCl3Al2(SO4)3KAl (SO4)2·12H2O(2)转化关系3.铁及其重要化合物 (1)知识主线Fe→⎩⎪⎨⎪⎧FeO Fe2O3Fe3O4→⎩⎪⎨⎪⎧Fe (OH )2Fe (OH )3→⎩⎪⎨⎪⎧FeSO4·7H2O FeCl2FeCl3(2)转化关系4.铜及其重要化合物 (1)知识主线:Cu→⎩⎪⎨⎪⎧Cu2OCuO →Cu(OH)2→⎩⎪⎨⎪⎧CuCl2CuSO4Cu2(OH )2CO3(2)转化关系:二、常见阳离子的检验与判断 常见阳离子的检验 1.用NaOH 溶液检验 Cu 2+产生蓝色沉淀 Fe 3+ 产生红褐色沉淀Fe 2+ 产生白色沉淀,迅速变成灰绿色,最后变成红褐色Al3+产生白色沉淀,继续加入NaOH 溶液,白色沉淀溶解NH +4共热生成能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体 2.特殊检验法Fe 3+⎩⎪⎨⎪⎧加入KSCN 溶液呈红色加苯酚溶液呈紫色Fe2+加入KSCN 溶液无现象,滴加新制氯水或双氧水后溶液呈红色3.焰色反应用焰色反应可检验出溶液中的K +和Na +K + 火焰呈紫色(透过蓝色钴玻璃观察)Na + 火焰呈黄色 三、金属元素单质及其化合物 1.无机化工流程题常见设问方向 (1)反应速率与平衡理论的运用;(2)氧化还原反应的判断、化学方程式或离子方程式的书写; (3)利用控制pH 分离除杂; (4)化学反应的能量变化;(5)实验基本操作:除杂、分离、检验、洗涤、干燥等; (6)流程中的物质转化和循环,资源的回收和利用; (7)环境保护与绿色化学评价。

高考化学二轮高频考点精讲 专题10 常见非金属元素及其重要化合物课件

高考化学二轮高频考点精讲 专题10 常见非金属元素及其重要化合物课件

[解析] ①硝酸的受热分解产生 NO2、O2、H2O ,则根据
氧化还原的化合价升降法配平其化学方程式为 4HNO3==△===
4NO2↑+O2↑+2H2O。②根据图示和信息可知:该生产流 程中生成了 NH4NO3,则硝酸与废铁皮反应的化学方程式为 4Fe+10HNO3===4Fe(NO3)2+ NH4NO3+3H2O。
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7
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专题十 常见非金属元素及其重要化合物



【考点定位】

(1)以选择题形式考查常见的非金属单质及其重要化合
在 线
物的性质及转化,其中硝酸、硫酸、氯气、二氧化硫、二氧
化碳、氨气等物质是考查的重点。
(2)以非选择题形式重点考生产中的应用,结合物质鉴别和检验、分离提
解为 HCl 与 O2,C 项正确;向 Na2SiO3 溶液中通入 CO2 时可
得到硅酸,但继续通入 CO2 硅酸不能溶解,D 项错误。
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12
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专题十 常见非金属元素及其重要化合物

频 考
变式 图 Z10-3 是用海边的石英砂(含氯化钠、氯化铁
点 等杂质)制备高纯度 SiO2 的工艺流程示意简图。
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专题十 常见非金属元素及其重要化合物
高 频
考 点 探
例1 下列有关反应的叙述中不正确的是( )
A.二氧化硅可用于光纤通信、单晶硅可用于光电转换

B.向CaCl2溶液中通入CO2,不能得到CaCO3沉淀
C.长期放置的漂白粉会失去漂白能力
D.向Na2SiO3溶液中通入过量CO2时,溶液先变浑浊后
变澄清
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2019高考化学二轮复习 常见非金属及其重要化合物

2019高考化学二轮复习 常见非金属及其重要化合物
PART 1
第三单元
专题十一 常见非金属及其重要 化合物
· 高频考点探究 · 命题考向追踪
· 教师备用习题
考纲展示
1.了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制
备方法,掌握其主要性质及其应用。2.了解常见
非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响。
高频考点探究
考点一 碳、硅及其化合物的性质和应用
【核心透析】
(4)ClO-具有强氧化性,与
2SO3 、I-、S2-、Fe2+等还原性微粒不能大量共存;ClO-体
现水解性,因 HClO 酸性很弱,ClO-水解显碱性,如 Fe3++3ClO-+3H2O Fe(OH)3↓+3HClO,所以
滤液中加入适量盐酸,过滤、洗涤、灼烧固体,得到二氧化硅,可以分离,正确;⑦
组成和结构相似的物质,其相对分子质量越大,分子间作用力越强,熔沸点越高, 正确。D项正确一种方法,其副产物
MgCl2·6NH3是优质的镁资源。回答下列问题: (1)MgCl2·6NH3所含元素的简单离子半径由小到大的顺序(H-除 外): 电子式: 。 ,Mg在元素周期表中的位置: ,Mg(OH)2的
⑤[2016·海南卷] 石英砂可用于生产单晶硅 ⑥[2016·上海卷] 氧化铁中混有二氧化硅,使用氢氧化钠溶液和盐酸两种试剂能分 离 ⑦[2016·上海卷] SiH4 的沸点高于 CH4,推测 H2Se 的沸点高于 H2S A.①②④⑤⑥ C.③④⑤⑥⑦ B.①③⑤⑥⑦ D.②④⑤⑥⑦
[答案] D [解析] ①SiO2用于制造光导纤维与光的全反射有关,与SiO2的熔点、硬度无关,
熔融,电解
NH3,NH4Cl
(4)2Mg(OH)2+2SO2+O2 2MgSO4+2H2O

2019年高考化学考纲解读与热点难点突破专题10常见非金属元素及其重要化合物教学案含解析

2019年高考化学考纲解读与热点难点突破专题10常见非金属元素及其重要化合物教学案含解析

常见非金属元素及其重要化合物【2019年高考考纲解读】1.了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及作用。

2.了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。

【重点、难点剖析】一、非金属元素单质及其化合物 1.硅及其化合物的“特性”(1)Si 的还原性大于C ,但C 却能在高温下还原出Si :SiO 2+2C=====高温Si +2CO↑。

(2)非金属单质跟碱作用一般无H 2放出,但Si 能跟强碱溶液作用放出H 2:Si +2NaOH +H 2O===Na 2SiO 3+2H 2↑。

(3)非金属单质一般不跟非氧化性酸作用,但Si 能跟HF 作用:Si +4HF===SiF 4↑+2H 2↑。

(4)非金属氧化物一般为分子晶体,但SiO 2为原子晶体。

(5)一般情况,酸性氧化物与水反应生成相应的酸,如CO 2+H 2O===H 2CO 3,但SiO 2不溶于水,不与水反应。

(6)酸性氧化物一般不与酸作用,但SiO 2能与氢氟酸反应:SiO 2+4HF===SiF 4↑+2H 2O(SiF 4不属于盐)。

(7)无机酸一般易溶于水,但H 2SiO 3及H 4SiO 4难溶于水。

(8)硅酸钠水溶液称为泡花碱或水玻璃,但却是盐溶液。

(9)H 2CO 3的酸性大于H 2SiO 3,所以有Na 2SiO 3+CO 2+H 2O===H 2SiO 3↓+Na 2CO 3,但高温下:Na 2CO 3+SiO 2=====高温Na 2SiO 3+CO 2↑也能发生。

2.有关Cl 2及化合物的命题热点(1)Cl 2与水的可逆反应,HClO 的强氧化性、漂白性和弱酸性。

(2)Cl 2与碱的歧化反应。

(3)Cl 2作为氧化剂使用,如将Fe 2+氧化为Fe 3+。

(4)Cl 2的实验室制法,还原剂用浓盐酸,氧化剂可以为MnO 2(△)、KClO 3和KMnO 4等。

(5)次氯酸盐为重点①ClO -不论在酸性环境中还是在碱性环境中均能表现强氧化性,如ClO -与SO 2-3、I -、Fe 2+均不能大量共存。

2019年高考化学考试大纲解读(专题二---高考热点)

2019年高考化学考试大纲解读(专题二---高考热点)

考纲下的高考热点种题型都练到.热点四:离子反应每年必考.选择题和非选择题均有,选择题主要考查概念辨析,限制条件下,离子能否大量共存的判断,如限定溶液的颜色、酸碱性、发生氧化还原反应,离子方程式书写正误的判断;非选择题中主要有书写反应的离子方程式;实验题中考查离子的检验、除杂;推断中用文字表述离子之间的反应现象;常结合电离平衡与水解平衡综合考查离子反应。

[考纲要求]⑦了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。

掌握常见离子的检验方法.热点五:物质结构元素周期律高考必考内容,课标卷理综卷必考部分的试题主要为选择题.试题难度不大,这是为了控制新课程卷整套试题的难度,将该知识块的拓展内容安排在“物质结构和性质"模块来考查学生.考查的内容主要有:以重大科技成果(如新元素的合成、新物质的制备等)为背景,考查原子结构及各种粒子间的数量关系;考查短周期元素的性质递变规律,比较粒子半径的大小,试题将“构、位、性"融合在一起进行考查.[考纲要求](1)了解元素、核素和同位素的含义.(2)了解原子构成。

了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。

(3)了解原子核外电子排布。

(4)掌握元素周期律的实质。

了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。

(5)以第3周期为例,掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

(6)以IA和VIIA族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系.(7)了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。

(8)了解化学键的定义.了解离子键、共价键的形成。

热点六:反应热、盖斯定律是近几年高考命题的热点,卷卷考到。

尤其创设情景,提供新信息,给出图像,利用盖斯定律计算反应热,并书写热化学方程式更是高频考点。

选择题主要一新能源的开发、化石燃料的综合利用等为新情境考查简单的概念,如吸热反应和放热反应的判断。

非选择题常与元素化合物知识、与能量变化图等相结合,考查新情境下热化学方程式的书写,考查考生通过识图、读表获取信息的能力.题目主要为信息题,试题的陌生度大。

2019年高考化学考纲解读与热点难点突破专题09常见金属元素及其重要化合物热点难点突破含解析

2019年高考化学考纲解读与热点难点突破专题09常见金属元素及其重要化合物热点难点突破含解析

常见金属元素及其重要化合物1.下列有关金属及其化合物的说法正确的是( ) A .铝和氢氧化钠溶液反应生成Al(OH)3和H 2O B .钠在空气中燃烧生成淡黄色的Na 2O C .铁在高温下与水蒸气反应生成Fe 2O 3和H 2 D .用碳酸钠和氢氧化钙反应制NaOH答案:D2.下列有关金属冶炼方法叙述正确的是( ) A .电解氯化镁水溶液制备镁 B .利用铝热反应制备铝 C .加热分解Fe 2O 3制备铁 D .用火法或湿法均可制备铜解析:电解氯化镁水溶液的化学方程式:MgCl 2+2H 2O=====通电Mg(OH)2↓+Cl 2↑+H 2↑,不能制备镁,A 项错误;铝热反应是利用铝的强还原性制备钨、铬等高熔点金属的一种方法,B 项错误;冶炼铁用热还原法,C 项错误。

答案:B6.拟晶Al 65Cu 23Fe 12具有合金的某些优良物理性能,将相同质量的此拟晶分别与足量的盐酸、烧碱和稀硝酸反应,产生的气体物质的量按由小到大的顺序排列正确的是( )A .盐酸、稀硝酸、烧碱B .烧碱、盐酸、稀硝酸C .烧碱、稀硝酸、盐酸D .稀硝酸、烧碱、盐酸解析 将Al 65Cu 23Fe 12看作是由65 mol 铝、23 mol 铜、12 mol 铁组成的混合物,只有铝与烧碱反应放出氢气,氢气的物质的量是65 mol×32=97.5 mol ;与盐酸反应时,铝和铁都反应,放出氢气的物质的量是65 mol×32+12 mol =109.5 mol ;与稀硝酸反应时,三种金属都溶解放出NO 气体,放出NO 的物质的量是65 mol +23 mol×23+12 mol =92.3 mol 。

所以产生的气体物质的量由小到大的顺序为稀硝酸、烧碱、盐酸,D 项正确。

答案 D12.下列物质性质和用途都正确,且有相关性的是( )A .过氧化钠具有强氧化性,常作航天员和潜水员的供氧剂B .氧化铁能溶于酸,氧化铁用于制红色涂料C .氢氧化铝能和酸反应,含氢氧化铝的药物可治疗胃酸过多D .常温下铝、铁与浓硫酸不反应,可用铝器和铁器盛装浓硫酸答案 C13.充分加热如图()所示的密闭容器中放置有试剂的两个位置,若钠与氧化银均反应完全且恢复到原来的温度,U 形管左右两侧液面相平。

2019高考化学二轮复习-专题三 元素及其化合物 10 常见非金属及其化合物课件

2019高考化学二轮复习-专题三 元素及其化合物 10 常见非金属及其化合物课件
(2)氯气可作为氧化剂使用,如将 Fe2+氧化为 Fe3+。 (3)Cl2 的实验室制法,还原剂为 HCl,氧化剂可以为 MnO2、KClO3 和 KMnO4 等。 2.次氯酸盐的两大性质及应用: (1)ClO-不论在酸性环境中还是在碱性环境中,均能体现强氧化 性,如 ClO-与 SO32-、I-、Fe2+均不能大量共存。 (2)ClO-在水溶液中能发生水解,因 HClO 酸性很弱,ClO-水解使
考点一
考点二
考点三
考点四
真题示例 核心建模 对点演练
解析: (1)仪器D为锥形瓶;将气体通入淀粉KI溶液中,需要“长进短 出”,“短进长出”会导致溶液被排出,故选用b装置。 (2)为使ClO2被D中稳定剂充分吸收,应缓慢滴加盐酸,如果产生ClO2 速率过快,则吸收效率较低。 (3)F中淀粉KI溶液颜色不变,说明没有Cl2进入F中,则装置C的作用 是吸收氯气。
被还原,C错误;D项中HBr为易溶于水的强电解质,离子方程式中应拆成H+、 关闭
BBr-,D错误。
解析 答案
考点一
考点二
考点三
考点四
真题示例 核心建模 对点演练
2. ClO2与Cl2的氧化性相近,在自来水消毒和果蔬保鲜等方面应用 广泛。某兴趣小组通过图1装置(夹持装置略)对其制备、吸收、释
放和应用进行了研究。
图1
考点一
考点二
考点三
考点四
真题示例 核心建模 对点演练
(1)仪器D的名称是
图2 。安装F中导管时,应选用图2中


(2)打开B的活塞,A中发生反
应:2NaClO3+4HCl==2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O,为使ClO2在D中被

2019年高考化学考纲解读与热点难点突破专题10常见非金属元素及其重要化合物热点难点突破含解析

2019年高考化学考纲解读与热点难点突破专题10常见非金属元素及其重要化合物热点难点突破含解析

常见非金属元素及其重要化合物1.为建设“蓝天常在、青山常在、绿水常在”的美丽中国,2015年4月16日国务院颁布了《水污染防治行动计划》。

下列做法不利于该目标实现的是( )A.推广使用无磷洗涤剂B.用O3替代Cl2作饮用水消毒剂C.用工业污水直接灌溉农田D.含Cr3+的废水用适量石灰处理后排放答案:C2.某消毒液的主要成分为NaClO,还含有一定量的NaOH,下列用来解释事实的方程式中,不合理的是(已知:饱和NaClO溶液的pH约为11)( )A.该消毒液可用NaOH溶液吸收Cl2制备:Cl2+2OH-===Cl-+ClO-+H2OB.该消毒液的pH约为12:ClO-+H2O HClO+OH-C.该消毒液与洁厕灵(主要成分为HCl)混用,产生有毒Cl2:2H++Cl-+ClO-===Cl2↑+H2OD.该消毒液加白醋生成HClO,可增强漂白作用:CH3COOH+ClO-===HClO+CH3COO-解析:A.氯气和氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠和水,离子方程式正确;B.次氯酸钠中的次氯酸根离子水解,溶液的pH为11,而现在pH=12,是因为溶液中含有氢氧化钠,错误;C.氯化钠和次氯酸钠在酸性环境中发生氧化还原反应生成氯气,氯气有毒,正确;D.醋酸的酸性比次氯酸强,所以醋酸能与次氯酸钠反应生成次氯酸,漂白性增强,正确。

6.把一定质量的铁完全溶解于某浓度的硝酸中收集到0.3 mol NO2和0.2 mol NO。

向反应后的溶液中加入足量NaOH溶液充分反应,经过滤、洗涤后,把所得沉淀加热至质量不再减少为止。

得到固体质量不可能为( )A.18 g B.24 gC.30 g D.36 g解析:根据题意可知在反应过程中Fe失去的电子与硝酸得到的电子的物质的量相等。

最后所得到的固体为Fe2O3。

n(e-)=0.3 mol×1+0.2 mol×3=0.9 mol。

若Fe全部为+2价,则n(Fe)=0.45 mol,根据Fe元素守恒,m(Fe2O3)=(0.45 mol÷2)×160 g/mol=36 g,若Fe全部为+3价,则n(Fe)=0.3 mol。

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常见非金属元素及其重要化合物1.为建设“蓝天常在、青山常在、绿水常在”的美丽中国,2015年4月16日国务院颁布了《水污染防治行动计划》。

下列做法不利于该目标实现的是( )A.推广使用无磷洗涤剂B.用O3替代Cl2作饮用水消毒剂C.用工业污水直接灌溉农田D.含Cr3+的废水用适量石灰处理后排放答案:C2.某消毒液的主要成分为NaClO,还含有一定量的NaOH,下列用来解释事实的方程式中,不合理的是(已知:饱和NaClO溶液的pH约为11)( )A.该消毒液可用NaOH溶液吸收Cl2制备:Cl2+2OH-===Cl-+ClO-+H2OB.该消毒液的pH约为12:ClO-+H2O HClO+OH-C.该消毒液与洁厕灵(主要成分为HCl)混用,产生有毒Cl2:2H++Cl-+ClO-===Cl2↑+H2OD.该消毒液加白醋生成HClO,可增强漂白作用:CH3COOH+ClO-===HClO+CH3COO-解析:A.氯气和氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠和水,离子方程式正确;B.次氯酸钠中的次氯酸根离子水解,溶液的pH为11,而现在pH=12,是因为溶液中含有氢氧化钠,错误;C.氯化钠和次氯酸钠在酸性环境中发生氧化还原反应生成氯气,氯气有毒,正确;D.醋酸的酸性比次氯酸强,所以醋酸能与次氯酸钠反应生成次氯酸,漂白性增强,正确。

6.把一定质量的铁完全溶解于某浓度的硝酸中收集到0.3 mol N O2和0.2 mol NO。

向反应后的溶液中加入足量NaOH溶液充分反应,经过滤、洗涤后,把所得沉淀加热至质量不再减少为止。

得到固体质量不可能为( )A.18 g B.24 gC.30 g D.36 g解析:根据题意可知在反应过程中Fe失去的电子与硝酸得到的电子的物质的量相等。

最后所得到的固体为Fe2O3。

n(e-)=0.3 mol×1+0.2 mol×3=0.9 mol。

若Fe全部为+2价,则n(Fe)=0.45 mol,根据Fe元素守恒,m(Fe2O3)=(0.45 mol÷2)×160 g/mol=36 g,若Fe全部为+3价,则n(Fe)=0.3 mol。

m(Fe2O3)=(0.3 mol÷2)×160 g/mol=24 g,若Fe被氧化的价态为+2、+3两种价态,则最后得到的固体的质量在36 g~24 g 之间。

因此最后得到固体质量不可能为18 g。

答案 B9.在通风厨中进行下列实验:步骤现象Fe表面产生大量无色气泡,液面上方变为红棕色Fe表面产生少量红棕色气泡后,迅速停止Fe、Cu接触后,其表面均产生红棕色气泡下列说法不正确的是( )A.Ⅰ中气体由无色变为红棕色的化学方程式:2NO+O2===2NO2B.Ⅱ中的现象说明Fe表面形成致密的氧化膜,阻止Fe进一步反应C.对比Ⅰ、Ⅱ中的现象,说明稀HNO3的氧化性强于浓HNO3D.针对Ⅲ中的现象,在Fe、Cu之间连接电流计,可判断Fe是否被氧化答案 C10.向CuSO4溶液中逐滴加入KI溶液至过量,观察到产生白色沉淀CuI,溶液变为棕色。

再向反应后的混合物中不断通入SO2气体,溶液逐渐变成无色。

下列分析正确的是( )A.上述实验条件下,物质的氧化性:Cu2+>I2>SO2B.通入SO2时,SO2与I2反应,I2作还原剂C.通入SO2后溶液逐渐变成无色,体现了SO2的漂白性D.滴加KI溶液时,转移2 mol e-时生成1 mol白色沉淀解析由题给条件,可推出发生反应:2Cu2++4I-===2CuI↓+I2;SO2+I2+2H2O===4H++SO2-4+2I-。

根据在同一个反应中,氧化剂的氧化性强于氧化产物,氧化剂的氧化性强于还原剂,知物质的氧化性:Cu2+>I2,I2>SO2,故Cu2+>I2>SO2,A选项正确;SO2与I2反应,SO2作还原剂,B选项错误;由SO2与I2反应可知,通入SO2后溶液逐渐变成无色,体现了SO2的还原性,C选项错误;根据反应2Cu2++4I-===2CuI↓+I2知,转移2 mol e-时生成2 mol白色沉淀,D选项错误。

答案 A11.某同学在常温下设计以下实验流程探究Na2S2O3的化学性质。

pH =8――→①pH 试纸Na 2S 2O 3溶液――→②加入足量氯水同时加入氯化钡溶液白色沉淀B 下列说法正确的是( )A .实验①说明Na 2S 2O 3溶液中水电离的c (OH -)=10-8mol·L -1B .Na 2S 2O 3溶液pH =8的原因用离子方程式表示为S 2O 2-3+2H 2OH 2S 2O 3+2OH -C .生成的沉淀B 可能是BaSO 3或BaSO 4,要进一步确认还需加入稀硝酸验证D .实验②说明Na 2S 2O 3具有还原性解析 Na 2S 2O 3溶液的pH =8,说明S 2O 2-3水解,水的电离受到促进,由水电离的c (OH -)=1×10-6mol·L-1,A 项错误;S 2O 2-3水解是分步进行的,B 项错误;因为氯水具有强氧化性,与Na 2S 2O 3发生氧化还原反应,且氯水足量,故白色沉淀B 中一定没有BaSO 3,只有BaSO 4,故C 项错误;D 项正确。

答案 C14.二氧化硅广泛存在于自然界中,在日常生活、生产、科研及新型材料等方面有着重要的用途。

a ~e 是对①~⑤反应中SiO 2所表现的化学性质或作用进行的判断,其中正确的是 ( )①SiO 2+2NaOH===Na 2SiO 3+H 2O ②SiO 2+2C=====高温Si +2CO↑ ③SiO 2+4HF===SiF 4↑+2H 2O ④Na 2CO 3+SiO 2=====高温Na 2SiO 3+CO 2↑ ⑤SiO 2+3C=====高温SiC +2CO↑a.反应①中SiO 2作为玻璃的成分被消耗,用于刻蚀玻璃b.反应②中表现了SiO 2的氧化性c.反应③中SiO 2表现了酸性氧化物的通性d.反应④符合用难挥发性的酸酐制取易挥发性酸酐的道理e.反应⑤中SiO 2未参加氧化还原反应 A.ace B.bde C.cdeD.ab答案 B15.二氧化硅(SiO2)又称硅石,是制备硅及其化合物的重要原料,硅及其化合物的转化见下图。

下列说法中正确的是()A.SiO2既能与HF反应,又能与NaOH反应,属于两性氧化物B.SiO2和Si都是光导纤维材料C.在硅胶中加入CoCl2可显示硅胶吸水是否失效。

D.图中所示转化反应都是非氧化还原反应答案 C16.甲是一种常见的单质,乙、丙为中学常见的化合物,甲、乙、丙均含有元素X。

它们有如图的转化关系(部分产物及反应条件已略去),下列判断正确的是()A.X元素可能为AlB.X元素不一定为非金属元素C.反应①和②互为可逆反应D.反应①和②一定为氧化还原反应解析单质甲与OH-反应生成化合物乙、丙,发生歧化反应;乙、丙在酸性条件下生成单质甲,发生归中反应,说明元素X既有正价,又有负价,为非金属元素,两个反应均为氧化还原反应,如Cl2+2OH-===Cl-+ClO-+H2O,Cl -+ClO-+2H+===Cl2↑+H2O,则A、B项错误。

C项,可逆反应为同一条件下同时发生,两个反应不是同一条件下同时发生,错误。

答案 A21.向CuSO4溶液中逐滴加入 KI溶液至过量,观察到产生白色沉淀CuI,溶液变为棕色。

再向反应后的混合物中不断通入 SO2气体,溶液逐渐变成无色。

下列分析正确的是( )A .滴加KI 溶液时,转移2 mol e -时生成 1 mol 白色沉淀 B .通入SO 2后溶液逐渐变成无色,体现了 SO 2的漂白性 C .通入SO 2时,SO 2与I 2反应,I 2作还原剂 D .上述实验条件下,物质的氧化性:Cu 2+>I 2>SO 2答案 D22时都有如下转化关系(其他反应产物及反应所需的条件均已略去),当X 是强碱时,过量的B 跟Cl 2反应除生成C 外,还生成另一产物盐酸盐。

A ――→XB ――→Cl 2C ――→O 2D ――→O 2E ――→H 2OF 下列说法中不正确的是( )A .当X 是强酸时,A 、B 、C 、D 、E 、F 中均含同一种元素,F 可能是H 2SO 4 B .当X 是强碱时,A 、B 、C 、D 、E 、F 中均含同一种元素,F 可能是HNO 3 C .B 和Cl 2的反应是氧化还原反应 D .当X 是强酸时,C 在常温下是气态单质解析 根据转化关系判断B 只能是H 2S 或NH 3,且当X 为强酸时,B 为H 2S ,当X 为强碱时,B 为NH 3,当X 是强酸时,C 是硫,但常温下硫为固体,所以D 项错误。

答案 B27.下列实验中,实验操作能达到实验目的的是( ) 选项 实验操作实验目的A将炽热的木炭与浓硝酸混合所得气体通入澄清石灰水中验证碳的氧化产物为CO 2 B向饱和Na 2CO 3溶液中通入CO 2探究Na 2CO 3和NaHCO 3溶解度相对大小C 向某溶液中滴加BaCl 2溶液和稀硝酸 检验原溶液中是否含SO 2-4D 向FeCl 2溶液通入足量Cl 2,充分反应 除去FeCl 2溶液中少量的FeCl 3【答案】B28.某研究性学习小组的同学为了制取NO并探究其性质,进行了如下实验。

图甲图乙试回答下列问题:(1)某同学用图甲装置进行实验,收集到无色气体,由此确定铜和稀硝酸反应生成NO气体。

该同学的推断不合理的理由是________________________________________________(用化学方程式表示)。

(2)另一名同学设计了图乙装置进行实验,步骤如下:①在大试管中放入适量石灰石,加入过量稀硝酸;②待石灰石反应完全,将铜丝浸入过量的稀硝酸中;③一段时间后,观察到大试管中气体始终为无色,收集反应产生的气体。

其中步骤①的作用是_____________________________________。

(3)当过量的铜与稀硝酸完全反应后,再加入20%的稀硫酸,铜片上又有气泡产生,稀硫酸的作用是________(填选项编号),反应的离子方程式__________________________________________________。

a.还原剂 b.氧化剂c.提供氢离子d.提供热能(4)某些资料认为NO不能与Na2O2反应。

有同学提出质疑,他认为NO易与O2发生反应,应该更容易被Na2O2氧化。

查阅资料:a.2NO+Na2O2===2NaNO2b.6NaNO2+3H2SO4(稀)===3Na2SO4+2HNO3+4NO↑+2H2Oc.酸性条件下,NO能被MnO-4氧化生成NO-3该同学利用图丙中装置来探究NO与Na2O2的反应(装置可重复使用)。

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