多元智能评估量表

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多元智能自评量表 (九种智能自测-自我认知探索)

多元智能自测请你根据下列描述，按照你对自己的了解，给以下九种智能进行自我评分。

这九项智能在每个人身上显现的方式与程度都不一样，也因此展现出大家各自不同的特色。

想想看，假如你来绘制自己的多元智能雷达图，你会如何给自己评分？请试着给每一项进行0-10分的自评。

语言智能（共10分，本组最后得分_____________）1.写作能力优于同学2.善于编写故事或者讲故事和笑话3.善记人名、地名、日期或琐事4.喜欢文字游戏5.喜欢看书6.语文、历史对自己来说比数理化容易7.喜欢顺口溜、双关语、绕口令等8.喜欢听故事、广播等9.词汇比同学丰富10.与人交谈时善用言语逻辑数学智能（共10分，本组最后得分_____________）1.对于一件事会提出很多问题2.心算快速3.喜欢数学课4.对计算类游戏感兴趣5.喜欢象棋或其他策略类游戏6.喜欢逻辑题或者智力难题7.喜欢把事物分类或者分等8.喜欢做需要思考分析的实验9.思考方式比同学更抽象化、概念化10.在因果关系方面比同学更有概念空间智能（共10分，本组最后得分_____________）1.可以清楚地描述出脑海中的画面2.阅读地图、图表比文字容易3.容易在陌生的地方找到路4.能轻松想象鸟瞰一个事物的景象5.图画的比同学好6.喜欢看电影或其他视觉上的表演7.喜欢拼图、走迷宫或类似的视觉活动8.喜欢制作有趣的立体模型9.阅读时能从图画中获取更多的信息10.喜欢在书本、纸张或者其他东西上涂鸦肢体运作智能（共10分，本组最后得分_____________）1.擅长一或多种运动2.长时间静坐会烦躁不安3.善于模仿他人的动作、言谈举止4.喜欢拆解、组装物品5.喜欢触摸所见的事物6.喜欢跑、跳、摔角或类似活动7.动作协调8.与人谈话时常用手势或其他肢体语言9.学习新技能时喜欢亲自动手练习10.喜欢捏黏土或其他手工活动音乐智能（共10分，本组最后得分_____________）1.能分辨出音乐走调或出错2.容易记得歌曲的旋律3.嗓音好4.讲话或移动时有节奏感5.会无意识的自己哼唱6.做事或者学习时常会轻敲节拍或哼歌7.对外界噪音很敏感8.喜欢听音乐9.生活中如果没有音乐会很无聊10.能弹奏一种乐器或参加合唱团人际智能（共10分，本组最后得分_____________）1.喜欢与同伴交流2.认为自己是个领导者（或其他人这么认为）3.常提供朋友建议4.当自己有困难时愿意找别人帮忙5.喜欢教导他人6.喜欢与他人一起活动7.有许多好朋友8.关心他人9.他人失意时愿意让你陪伴10.是某社团或其他团队的成员内省智能（共10分，本组最后得分_____________）1.独立、意志坚强2.了解自己的优缺点3.可以独处玩耍或学习4.会参加团体或研习课程以更好地了解自己5.有自己的特殊爱好和兴趣6.经常思考自己的人生目标7.喜欢独立工作8.能准确表达自己的感觉9.能从生活的成功和失败中学习10.经常沉思或者反省人生重大问题自然探索智能（共10分，本组最后得分_____________）1.课堂分享时，喜欢谈论最喜欢的宠物或任何自然有关的事物2.喜欢参加大自然、动物园或者博物馆的实地参观活动3.表现出对自然事物的高度敏感性4.主动照顾教室中的植物，如定期浇水5.喜欢养育动植物，或从观察饲养中得到乐趣6.喜欢研读有关生物、大自然、动植物的讯息7.在班级里会大声疾呼动物保护或者环保8.喜欢参与自然活动，如赏花、赏鸟、昆虫收集、植物研究或饲养动物9.喜欢带小虫子、花卉、树叶或者其他自然物到学校与大家分享10.对于学校中与生命科学有关的学习表现良好存在智能（共10分，本组最后得分_____________）1.常花时间思考有关生命和死亡的问题2.喜欢阅读有关哲学、宗教和宇宙的书籍3.喜欢与他人讨论有关宗教、心灵或哲学等问题4.平时思索生命的意义比关心周遭的人还多5.喜欢借由写作、艺术创作等方式，表现自己对心灵、哲学及存在等话题的感觉和想法6.会被有关心灵、哲学或存在主题的电影、戏剧或者其他表演所吸引7.以后想从事宗教、心灵或哲学方面的工作8.曾有过特殊经验，而引发自己以更深入的方式思考生命9.常花时间独处，并思考生命的意义10.喜欢提出关于生命、死亡、宗教等相关的疑问注：多元智能自测表不是一个严格意义的测验，只是帮助你梳理一下这九个方面的日常生活的表现，提供进一步自我探索的线索。

多元智能量表

多元智能量表你的年级：性别：□男□女出生年月日：填表日期：年月日答题说明量表内每一叙述之后均有五个选项，依照层次高低排列。

请按照你实际行为表现与题目相符的程度，勾选适当的选项：完全不符选择1，小部分符合选择2，部分符合选择3，大致符合选择4，完全符合选择5。

例题：完全不符小部分符合部分符合大致符合完全符合1 2 3 4 51.聪明，反应灵活。

□□□□☑2.喜欢阅读，看很多课外书。

□☑□□□你的表现 1 2 3 4 51.词汇丰富，表达能力超出一般。

––––––––––––––□□□□□2.喜欢思考、讨论科技或数学方面的问题。

––––––––––□□□□□3.喜欢用图表来解释说明。

–––––––––––––––––□□□□□4.肢体动作协调，姿态优雅。

––––––––––––––––□□□□□5.很喜欢关心、欣赏、谈论音乐方面的信息。

–––––––––□□□□□6.到户外活动，能够细心观察自然景物，喜好发问、思考。

–––□□□□□7.经常参加群体聚会活动。

–––––––––––––––––□□□□□8.非常了解自己的优点和缺点。

–––––––––––––––□□□□□9.能准确记得自己读过的文章或听过的话。

––––––––––□□□□□10.计算能力优异，数字感良好。

––––––––––––––□□□□□11.空间目测能力良好。

––––––––––––––––––□□□□□12.说话时，善于使用肢体和手势来表达意见及情感。

–––––□□□□□13.很会唱歌、吹口哨、哼曲子或打拍子等。

–––––––––□□□□□14.对大自然界有浓厚兴趣，很愿意关心、思考、从事有关自然界的事务。

‐□□□□□15.朋友很多。

––––––––––––––––––––––□□□□□16.会自觉地朝自己的目标努力，不需要外部的奖惩或约束来督促。

□□□□□17.表达生动有趣，善于描述、讲故事等。

––––––––––□□□□□18.对运用数字、符号、概念等很敏感，抽象思考能力强。

2-3岁儿童多元智能测评表

2-3岁儿童多元智能测评表（24分）1、儿童视觉空间智能之左右区分【单选题】A.孩子能分清6种左右身体部位（2分）B.孩子能分清5种左右身体部位（1.5分）C.孩子能分清4种左右身体部位（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值2、儿童视觉空间智能之拼图能力【单选题】A.孩子能拼出四边形（2分）B.孩子能拼出三角形（1.5分）C.孩子能拼出图形（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值3、儿童语言智能之造句【单选题】A.孩子会4种以上的词语造句（2分）B.孩子会3种以上的词语造句（1.5分）C.孩子会2种以上的词语造句（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值4、儿童语言智能之辨认五官【单选题】A.孩子能正确说出5种五官名称（2分）B.孩子能正确说出4种五官名称（1.5分）C.孩子能正确说出3种五官名称（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值5、儿童数学逻辑智能之数字概念【单选题】A.孩子会量6-9碗豆子（2分）B.孩子会量3-5碗豆子（1.5分）C.孩子会量1-3碗豆子（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值6、儿童数学逻辑智能之图形点点【单选题】A.孩子能点对3种图形（2分）B.孩子能点对2种图形（1.5分）C.孩子能点对1种图形（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值7、儿童艺术智能之打节奏【单选题】A.孩子能听着音乐准确打击节奏（2分）B.孩子听着音乐看手势能打出节奏（1.5分）C.孩子跟着别人才能打出节奏（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值8、儿童艺术智能之画圆圈【单选题】A.孩子能画出4个封口圆圈（2分）B.孩子能画出3个封口圆圈（1.5分）C.孩子能画出2个封口圆圈（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值9、儿童肢体运动智能之搭积木【单选题】A.孩子能搭起6块以上积木（2分）B.孩子能搭起5块以上积木（1.5分）C.孩子能搭起4块以上积木（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值10、儿童肢体运动智能之双脚跳【单选题】A.孩子会用5种方法跳（2分）B.孩子会用4种方法跳（1.5分）C.孩子会用3种方法跳（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值11、儿童人际交往智能之相互合作【单选题】A.孩子能够很快地与小伙伴进行合作（2分）B.孩子需要时间与小伙伴进行合作（1.5分）C.孩子需要很长时间才能与伙伴进行合作（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值12、儿童人际交往智能之表现力【单选题】A.孩子愿意在集体面前进行表演（2分）B.孩子在大人的鼓励下愿意进行表演（1.5分）C.孩子需要与他人一起才愿意进行表演（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值。

多元智能量表计分表

运动智能（bodily-kinesthetic intelligence）：运用身体来表达想法与感觉，以及运用双手生产或改造事物的能力，其核心成份包括了巧妙地处理（包括粗略与精致的身体动作）物体的能力，巧妙地使用不同的身体动作来运作或表达的能力，以及自身感受的、触觉的和由触觉引起的能力。
音乐智能（musical intelligence）：察觉、辨别、改变和表达音乐的能力，它允许人们能对声音的意义加以创造、沟通与理解，主要包括了对节奏、音调或旋律、音色的敏感性。
自然环境智能（naturalist intelligence）：对周遭环境的动物、植物、人工制品，及其它事物进行有效辨识及分类的能力。详而言之，自然观察智能不只包括了对动植物的辨识能力，也包括了从引擎声辨识汽车，在科学实验室中辨识新奇样式，以及艺术风格与生活模式的察觉等能力。
人际关系智能（interpersonal intelligence）：辨识与了解他人的感觉、信念与意向的能力，其核心成份包括了注意并区辨他人的心情、性情、动机与意向，并做出适当反应的能力。
自我内省智能（intarpersonal intelligence）：能对自我进行省察、区辨自我的感觉，并产生适当行动的能力，此种智能也扮演着「智能中枢的角色」（central intelligences agency），使得个体能知道自己的能力，并了解如何有效发挥这些能力。其核心成份为发展可靠的自我运作模式，以了解自已之欲求、目标、焦虑与优缺点，并藉以引导自己的行为之能力。
多元智能检测量表
量表简介：
量表对学生的多元智能包括：语言智能、逻辑 -数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然智能的强弱进行测评。帮助学生挖掘自己的强势智能和发现自己的弱势智能。充分利用学生的强势智能有助于提高学生的学习效率，有意识地开发学生的弱势智能，可以促进学生全面均衡发展。

多元智能测量表

多元智能测量表1. 我善于玩走迷宫之类的游戏 [单选题] *非常不符○1○2○3○4○5非常符合合2. 我在听到不同曲子时会有很多联想 [单选题] *非常不符○1○2○3○4○5非常符合合3. 我对自己的能力和弱点有清晰的认识，对自己有一个适度的评价 [单选题] *非常不符○1○2○3○4○5非常符合合4. 我的一项或多项体育成绩不错 [单选题] *非常不符○1○2○3○4○5非常符合合5. 空闲的时候，与其呆坐在家里，我更喜欢出去进行一些体育活动 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合6. 我的作文写的很好，写作时感到文思泉涌 [单选题] *○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合7. 我喜欢玩象棋、跳棋等策略性游戏，且水平不错 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合8. 我知道很多动物的名字和它们的习性，还喜欢观察和饲养它们 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合9. 我学东西时总喜欢亲自动手 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合10. 我走路时体态轻盈 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合11. 我对生物链等问题感兴趣 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合12. 听到有节奏感的声音时，我会不自主的敲打桌子或打节拍 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合13. 我喜欢做数学题 [单选题] *○非常不符合○一般符合○比较符合○非常符合14. 我对有关生物学和生态自然的课程和书籍很感兴趣 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合15. 我经常到户外旅行或野外勘察，因为那里有很多我平常看不到但很感兴趣的东西 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合16. 我经常谈论我喜欢的宠物或我喜欢的地方，并能说出理由 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合17. 我知道很多种植物的名字，还喜欢观察和种植 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合18. 我喜欢绘画或摄影，且水平不错 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合19. 我总能独当一面完成任务 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合20. 刀切蛋糕、找出杀人凶手等智力谜题，我往往能很快算出结果 [单选题] *○非常不符合○一般符合○比较符合○非常符合21. 我能很好的演奏一种乐器 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合22. 我懂得从他人的成功或失败中吸取教训 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合23. 我喜欢从对方的讲话中找出逻辑上的缺陷 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合24. 对各种物品的功能我都要了解的很清楚 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合25. 经常有同学邀请我跟他一起去吃饭、买东西或看电影等 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合26. 我的人缘不错，很受大家喜爱 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合27. 哪怕是第一次去的地方我都不会搞错方向 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○非常符合28. 对于我想要的东西或愿望，我往往尽力自己的努力去得到或满足 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合29. 说话时，我经常引用名人的说法，或是看到或听到的一些信息 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合30. 我一般不会犯同样的错误 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合31. 我对人生有自己独特的价值观 [单选题] *○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合32. 我和别人意见不同时总能说服别人 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合33. 同学遇到困难的时候，喜欢找我帮忙 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合34. 我能自己设计一些图案或形状各异的物品 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合35. 我能经常保持心情愉快 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合36. 我对手工制作领悟的很快，能独立做出一些精巧的手工制品 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合37. 我喜欢模仿方言 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合38. 我对书名、人名、历史事件发生年代等往往记得比其他人清楚 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合39. 别人唱歌时，我能轻易听出他有没有跑调的地方 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合40. 我对地图、表格、图片比较感兴趣，能很快的看懂它们 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合41. 一首新歌我听几遍就能哼唱出来 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合42. 觉得数学公式比语言描述更容易理解 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合43. 我喜欢看地图，并且清楚许多城市在中国的位置 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合44. 同学们喜欢听我的意见 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合45. 我说话爱打手势，且能通过肢体语言如手势、眼神、表情等来生动地表达自己[单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合46. 我喜欢看名侦探柯南等推理节目，并经常能猜出谁是作案者 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合47. 我喜欢上数学课，我的数学成绩很高 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合48. 我平时总保持一定的运动量 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合49. 我在学广播体操、舞蹈时表现出很好的协调性 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合50. 我对什么问题都喜欢作出假设 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合51. 我经常收集石头或其他标本 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合52. 我不惧怕与陌生人交谈，且经常能与他们有一见如故之感 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○非常符合53. 我喜欢学外语，且成绩不错 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合54. 我的几何学的不错，能够轻松的想象出各种立体形状 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合55. 我理解新学的事物时脑中会浮现一幅幅图像 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合56. 我经常无意地哼唱歌曲 [单选题] *○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合57. 我有两个或两个以上关系很好的朋友 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合58. 我有写日记的习惯 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合59. 我当过班干部，大家都称赞我干得好 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合60. 我喜欢看书，一有时间就捧着一本书 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合61. 我很愿意参加保护动物或保护环境的主题活动 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合62. 我总有很高的生活热情 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合63. 我喜欢拆卸物品，并能按原样安装起来 [单选题] *○非常不符合○一般符合○比较符合○非常符合64. 我觉得听雨滴敲打窗户、风吹树叶等大自然的声音是一件很惬意的事 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合65. 我对背诵诗歌、优秀范文等方面很在行 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合66. 我喜欢音乐，当听到好听的旋律时，我的心情会很愉快 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合67. 我喜欢上物理、化学、生物等自然科学类课程，且成绩不错 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合68. 我总能耐心的听别人的讲述 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合69. 对各种物品的形状颜色等很敏感 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合70. 我总能从别人的表情中揣摩出他内心的想法 [单选题] *○非常不符合○一般符合○比较符合○非常符合71. 一起活动时，大家都自觉地把我当成他们的领导者 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合72. 在各种场合，我总能成为大家关注的焦点 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合73. 我喜欢听歌，收藏大量的音乐唱片等声像资料 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合74. 我唱歌很好听 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合75. 我心中有清晰的人生目标 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合76. 我喜欢观察星座等天文现象 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合77. 我喜欢独自一人思考 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合78. 我能在交通拥挤的地方自如的穿梭前行 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合79. 看到电影中有趣的动作、情景，我能模仿得惟妙惟肖 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合80. 我能注意到自然界很多现象的变化，如天空中的云彩变幻、树叶颜色的变化等[单选题] *○非常不符合○比较不符合○一般符合○比较符合○非常符合。

多元智能类型检测表(7种)

For personal use only in study and research; not for commercial use葿多元智能类型袄请你在符合自己智能表现的项目前打勾，然后统计这种智能类型的符合项数膃一、语言智能：有关阅读、说话、写作、写字的能力符合项数：薃1．我的写作能力比同龄人要好一些。

膈2．我常讲故事给别人听。

羄3．大家都爱听我说笑话。

薄4．我很快就能记住人名、地名、日期和发生的事情。

羀5．我喜欢玩文字接龙、猜谜游戏或填字游戏。

羇6．我喜欢看书。

肄7．我不会写错字。

羅8．我喜欢绕口令、俏皮话、双关语或儿歌。

蚂9．我爱听故事、相声或广播节目。

罿10．我所用的说话词语，超过同龄人。

膄11．我很会用语言和别人沟通。

肁12．我很会编故事。

膀13．我写过一些文章，能得到他人的注意和赞赏，这使我很自豪。

芄15、在学校，语文、历史对我来说比数理化容易检测表螈14．我能说服别人同意我的想法。

蒂二、逻辑数学智能：有关自然科学、数学的能力符合项数：________袂1．我常问一些关于做事程序或怎么做的问题。

薇2．我的心算能力很好。

薈3．我喜欢数学课或自然课。

袃4．我对数学游戏或电脑感兴趣。

莀5．我爱玩象棋或其他策略游戏。

薀6．我喜欢做一些逻辑推理或智力挑战的难题。

蚇7．我喜欢把事物分类或分等级。

芄8．我喜欢做高难度的实验或过程复杂的思考。

肂9．我比同龄人更会进行抽象的思考。

荿10．我比同龄人更了解事物的因果关系。

螇11．我常喜欢对事物提出假设，再想办法证明对不对。

蚅12．我喜欢玩与逻辑有关的游戏或智力测验。

蒀13．我对被测量、归类、分析、确定过的事物比较容易相信。

肈14．我喜欢寻找事物的规律、形式及逻辑顺序。

袇15．我崇拜很多科学家。

袂三、视觉空间智能：有关美术、劳作、雕塑的能力符合项数：________节1．当我闭上眼睛时，我可以在脑子里想像出清晰的影像。

袇2．我喜欢看有很多图解的阅读材料。

多元智能量表评估

多元智能量表评估简介多元智能量表评估是一种用于评估个体在不同智能领域的发展水平的工具。

根据霍华德·加德纳（Howard Gardner）的多元智能理论，人的智能并不仅仅是智商的体现，而是由九种不同的智能组成，包括言语语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察智能和存在智能。

目的多元智能量表评估的目的是帮助个体了解自己在不同智能领域的特长和发展需求，并为个人发展和教育提供有针对性的指导和支持。

通过评估不同智能领域的表现，我们可以更好地了解个体的优势和潜能，并为其提供适合的研究和发展环境。

测评内容多元智能量表评估包含一系列测评项目，用于评估个体在不同智能领域的能力和倾向。

每个智能领域都有相应的测评项目，通过完成这些项目，我们可以得出个体在不同智能领域的得分，并绘制出个体的多元智能图谱。

使用方法多元智能量表评估可以由专业的测评师或教育专家进行评估和解读。

个体需要根据评估项目的要求完成测评任务，并提供相关的作品或表现进行评估。

评估结果将根据标准化的评分体系进行分析和解读，并生成个体的多元智能报告。

应用领域多元智能量表评估在教育领域具有广泛的应用价值。

它可以帮助学校和教育机构了解学生的优势和需求，为学生提供个性化的教育方案。

此外，多元智能量表评估也适用于职业发展领域，可以帮助个体选择适合自己才能和兴趣的职业。

结论多元智能量表评估是一种有益于个体发展和教育的评估工具。

通过了解个体在不同智能领域的能力和倾向，我们可以更好地培养和发展个体的潜能，并为其提供更好的学习和发展机会。

多元智能评估量表讲解学习

多元智能评估量表
由哈佛大学学者加德纳(Howard Gardner)发展出来的多元智能评量(Gardner’s multiple intelligence measurement)。

相对于传统智商测验，多元智能评量似乎涵括更广。

加德纳突破性地把智能分成至少八个不同的领域：
1. 语言智能(Linguistic Intelligence)
2. 逻辑数学智能(Logical-Mathematical Intelligence)
3. 视觉空间智能(Visual-Spatial Intelligence)
4. 音乐智能(Musical Intelligence)
5. 身体动觉智能(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
6. 人际智能(Interpersonal Intelligence)
7. 内省智能(Intrapersonal Intelligence)
8. 博物学家智能(Naturalistic Intelligence）
现在就请您看看您自己、您的孩子和您的伴侣在家里表现出哪几种智能：
这需要第三者在平时的生活中去寻找和发现，绝不能自己凭空想象的。

而答案只需"有"或"无"，而不需理会程度。

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多元智能评量表

多元智能評量表（多元智能評量表—學齡後）（修正自王秀園，2005。

學習大革命，頁156-162。

台北市：宇宙光。

）請誠實面對自己，勾選出能描述你的項目，並在項目總計裡記錄下你所得的分數。

一、語言文字智能（） 1. 能用語言與人分享想法、感受，做有效的溝通。

（） 2. 能豐富、靈活地運用詞彙。

（） 3. 能用書面文字，表達、抒發自己的想法。

（） 4. 不需要模擬的情況下，能寫出生字。

（） 5. 能用譬喻、隱喻在文字或是口語表達中。

（） 6. 有辦法瞭解故事、笑話內容，具有幽默感。

（）7. 能自我創作，或是書寫相關事件的故事。

（）8. 具有閱讀能力。

（）9. 能作多元的文字分析。

（）10. 能體會故事、小說或詩詞中，作者想要傳達的信息、想法或意境。

（）11. 有正式公開演說的技巧。

計分法：勾選題號1、2、4、6、8、10者每題各得1分得分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿勾選題號3、5、7、9、11者每題各得2分得分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿項目總分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、數理邏輯智能（） 1. 藉由實物做粗淺、抽象的類推。

（） 2. 能做學校指定的數學方程式與計算。

（） 3. 能試著用不同的方法、角度，來解決問題。

（） 4. 能做出類推、評斷式的邏輯思考。

（） 5. 認識現實生活中，事情發生的前因、後果，並知道他的關連性。

（） 6. 能利用廣泛概念性的資訊，做抽象性的思考。

（）7. 善於實際物品的操作與操控。

（）8. 在解決問題中，能探索找出原本不瞭解的知識。

（）9. 喜歡做數學的演算、邏輯推理或是實驗，探討事情發生的原由。

（）10. 自己研發出數種不同的思考模式，並能靈活運用他們。

（）11. 瞭解多種的數學演算與邏輯思考模式。

計分法：勾選題號1、2、4、5、7、9者每題各得1分得分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿勾選題號3、6、8、10、11者每題各得2分得分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿項目總分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（修正自王秀園，2005。

多元智能量表计分表

多元智能检测量表量表简介：量表对学生的多元智能包括：语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然智能的强弱进行测评。

帮助学生挖掘自己的强势智能和发现自己的弱势智能。

充分利用学生的强势智能有助于提高学生的学习效率，有意识地开发学生的弱势智能，可以促进学生全面均衡发展。

多元智能检测量表由台湾国立中山大学谢佳蓁等于2001年修订。

报告说明：测评报告给出语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然智能的得分：语言智能（linguistic intelligence）：口语及书写文字的运用能力，它包括了对语言文字之意义（语意能力）、规则（语法能力），以及声音、节奏、音调、诗韵（音韵学能力）、不同功能（语言的实用能力）的敏感性。

逻辑数学智能（logical-mathematical in telligence）：运用数字和推理的能力，它涉及了对抽象关系的使用与了解，其核心成份包括了觉察逻辑或数字之样式（pattern）的能力，以及进行广泛的推理，或巧妙地处理抽象分析的能力。

空间视觉智能（spatial intellignece）：对视觉性或空间性的讯息之知觉能力，以及把所知觉到的加以表现出来的能力。

其核心成份包括了精确知觉物体或形状的能力，对知觉到的物体或形状进行操作或在心中进行空间旋转的能力，在脑中形成心像以及转换心像的能力，对图像艺术所感受的视觉与空间之张力、平衡与组成等关系的敏感性。

运动智能（bodily-kinesthetic intelligence）：运用身体来表达想法与感觉，以及运用双手生产或改造事物的能力，其核心成份包括了巧妙地处理（包括粗略与精致的身体动作）物体的能力，巧妙地使用不同的身体动作来运作或表达的能力，以及自身感受的、触觉的和由触觉引起的能力。

音乐智能（musical intelligence）：察觉、辨别、改变和表达音乐的能力，它允许人们能对声音的意义加以创造、沟通与理解，主要包括了对节奏、音调或旋律、音色的敏感性。

多元智能评量表

多元智能评量表请诚实面对自己，勾选出能描述你的项目，并在项目总计里记录下你所得的分数。

一、语言文字智能（y ） 1. 能用语言与人分享想法、感受，做有效的沟通。

（） 2. 能丰富、灵活地运用词汇。

（y ） 3. 能用书面文字，表达、抒发自己的想法。

（） 4. 不需要模拟的情况下，能写出生字。

（y ） 5. 能用譬喻、隐喻在文字或是口语表达中。

（y ） 6. 有办法了解故事、笑话内容，具有幽默感。

（y）7. 能自我创作，或是书写相关事件的故事。

（y ）8. 具有阅读能力。

（y ）9. 能作多元的文字分析。

（y ）10. 能体会故事、小说或诗词中，作者想要传达的信息、想法或意境。

（）11. 有正式公开演说的技巧。

计分法：勾选题号1、2、4、6、8、10者每题各得1分得分： ___________ 4 __________ 勾选题号3、5、7、9、11者每题各得2分得分：______________ 6 __________ 项目总分： _____ 10 ____________________二、数理逻辑智能（） 1. 藉由实物做粗浅、抽象的类推。

（y ） 2. 能做学校指定的数学方程式与计算。

（y ） 3. 能试着用不同的方法、角度，来解决问题。

（） 4. 能做出类推、评断式的逻辑思考。

（y ） 5. 认识现实生活中，事情发生的前因、后果，并知道他的关连性。

（y ） 6. 能利用广泛概念性的信息，做抽象性的思考。

（y ）7. 善于实际物品的操作与操控。

（）8. 在解决问题中，能探索找出原本不了解的知识。

（）9. 喜欢做数学的演算、逻辑推理或是实验，探讨事情发生的原由。

（）10. 自己研发出数种不同的思考模式，并能灵活运用他们。

（y ）11. 了解多种的数学演算与逻辑思考模式。

计分法：勾选题号1、2、4、5、7、9者每题各得1分得分：_____ 3 _______________ 勾选题号3、6、& 10、11者每题各得2分得分：_________ 9 ______________ 项目总分： _________ 11 ________________三、视觉空间智能（y ） 1. 能自我创作简易的绘图、线条、影像、模型。

多元智能量表测试测试结果

多元智能量表测试测试结果篇一：标题:多元智能量表测试测试结果(创建与标题相符的正文并拓展)正文:多元智能量表测试是一种评估个体多元智能能力的方法,旨在确定一个人是否具有多样化的智力表现。

本次测试采用国际通用的多元智能量表(WAIS-IV),共有16个智力测试模块,包括语言理解、数学、逻辑推理、空间认知和视觉记忆等。

下面是本次测试的结果:1. 语言理解模块(WAIS-IV)得分:85分在本次测试中,我的语言理解模块得分为85分。

这表明我具有良好的语言理解能力,能够准确地理解和表达各种语言概念。

2. 数学模块(WAIS-IV)得分:112分在本次测试中,我的数学模块得分为112分。

这表明我具有良好的数学能力和逻辑思维能力,能够解决各种数学问题。

3. 逻辑推理模块(WAIS-IV)得分:101分在本次测试中,我的逻辑推理模块得分为101分。

这表明我具有良好的推理和问题解决能力,能够从不同的角度看待问题,并找到最佳的解决方案。

4. 空间认知模块(WAIS-IV)得分:97分在本次测试中,我的空间认知模块得分为97分。

这表明我具有良好的空间感知能力和空间认知能力,能够在不同的环境中自如地移动和探索。

5. 视觉记忆模块(WAIS-IV)得分:98分在本次测试中,我的视觉记忆模块得分为98分。

这表明我具有良好的视觉记忆能力和视觉空间感知能力,能够准确地记住各种场景和图像。

除了以上测试结果外,我还参加了一些多元智能训练课程,这些课程帮助我提高了多元智能能力。

通过不断的学习和实践,我相信我可以更好地发挥自己的智力优势,为未来的生活和工作做好准备。

篇二：标题:多元智能量表测试测试结果(创建与标题相符的正文并拓展)正文:多元智能量表测试是一种评估儿童或青少年多元智能能力的方法,旨在发现他们在不同领域和技能方面的能力缺陷。

本文将介绍多元智能量表测试的基本原理和如何获取测试结果。

多元智能量表测试通常包括六个领域:语言智能、空间智能、数学智能、逻辑智能、身体运动智能和音乐智能。

国际小学多元智能检测量表

国际小学多元智能检测量表（288分）1、孩子姓名：【填空题】________________________2、孩子性别：【填空题】________________________3、孩子出生年月：【填空题】________________________4、（一）语言智能（Linguistic Intelligence）1、我孩子喜欢看书。

【单选题】A.非常符合（6分）B.比较符合（4分）C.说不准（2分）D.不符合正确答案: 每个选项都可自定义分值5、2、我孩子与人交流时，细心聆听，善用言语。

【单选题】A.非常符合（6分）B.比较符合（4分）C.说不准（2分）D.不符合正确答案: 每个选项都可自定义分值6、3、我孩子善于记人名、地点、日期或琐事细节。

【单选题】A.非常符合（6分）B.比较符合（4分）C.说不准（2分）D.不符合正确答案: 每个选项都可自定义分值7、4、我孩子能看图说故事，用丰富词汇编写故事。

【单选题】A.非常符合（6分）C.说不准（2分）D.不符合正确答案: 每个选项都可自定义分值8、5、我孩子能用说话表达想法、情绪和需求。

【单选题】A.非常符合（6分）B.比较符合（4分）C.说不准（2分）D.不符合正确答案: 每个选项都可自定义分值分割线9、（二）逻辑数学智能（Logical-Mathematical Intelligence）1、在看或听故事时，我孩子通常会按故事的情节猜想结局，而且猜中率很高。

【单选题】A.非常符合（6分）B.比较符合（4分）C.说不准（2分）D.不符合正确答案: 每个选项都可自定义分值10、2、我孩子喜欢把事物进行分配、分类、分等。

【单选题】A.非常符合（6分）B.比较符合（4分）C.说不准（2分）D.不符合正确答案: 每个选项都可自定义分值11、3、我孩子喜欢棋类或其他运用数学策略的游戏。

【单选题】A.非常符合（6分）B.比较符合（4分）C.说不准（2分）D.不符合正确答案: 每个选项都可自定义分值12、4、我孩子喜欢侦探推理、数学家和科学家的发明故事。

多元智能评表(混评表)

46、□□□□□
47、□□□□□
48、□□□□□
49、□□□□□
50、□□□□□
51、□□□□□
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58、□□□□□
59、□□□□□
60、□□□□□
61、□□□□□
62、□□□□□
63、□□□□□
64、□□□□□
72、我的学习、生活目标明确，会朝自己的目标努力。
73、我与人谈话时，常用手势或其他形式的肢体语言。
74、我喜欢数学课或自然科学课
75、我可以在脑子里产生像照片一样清楚的图象。
76、在户外，我经常提出观察到的自然景象相关问题。
77、我喜欢模范方言（土话），对外语学习很感兴趣。
78、我喜欢听音乐。
79、在集体讨论中，我能很好的表达自己的思想。
四、课余时间（不在上课时间）的运用情形之说明：（每天平均时数）
1.温习课业时间小时
2.课外阅读时间小时
3.特定技能学习时间（如：弹琴、打球…等）小时
4.游戏时间______________小时
5.做家事时间_________________小时
6.其它（请说明）________________小时
《其它观察评语》
多元智能特质观察量表
学生姓名：性别：□男□女
出生年月日：实足年龄：岁月
就读学校：班级：年班
评量者：□教师□家长填表日期：年月日
填答说明
例题：
完全小部分部分大致完全
不符符合符合符合符合
1.聪明，反应灵活。□□□□
2.喜欢阅读，看很多课外书。□□□□

多元智能评估量表修订稿

多元智能评估量表内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
由哈佛大学学者加德纳(Howard Gardner)发展出来的多元智能评量(Gardner’s multiple intelligence measurement)。

相对于传统智商测验，多元智能评量似乎涵括更广。

加德纳突破性地把智能分成至少八个不同的领域：
1.语言智能(Linguistic Intelligence)
2.逻辑数学智能(Logical-Mathematical Intelligence)
3.视觉空间智能(Visual-Spatial Intelligence)
4.音乐智能(Musical Intelligence)
5.身体动觉智能(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
6.人际智能(Interpersonal Intelligence)
7.内省智能(Intrapersonal Intelligence)
8.博物学家智能(Naturalistic Intelligence）
现在就请您看看您自己、您的孩子和您的伴侣在家里表现出哪几种智能：
这需要第三者在平时的生活中去寻找和发现，绝不能自己凭空想象的。

而答案只需"有"或"无"，而不需理会程度。

多元智能自我评估表(根据自己实际情况在空格中打钩)

多元智能自我评估表（根据自己实际情况在空格中打钩）1. ☐书籍对我而言非常重要2. ☐我心算能力强3. ☐当闭上眼睛时，我经常能看见清晰的视觉图像。

4. ☐通常情况下，我至少要从事一项体育或体力活动。

5. ☐我有很好的嗓音。

6. ☐在同事或邻近的眼中，我是那种给他们忠告和咨询的人。

17. ☐我经常要花时间单独对重要的生活问题进行深思、反思，或思考。

8. ☐我至少有一个动物宠物。

9. ☐在阅读、表达或记录某物之前，我能够先要在自己脑海里将其构想出来。

10. ☐数学和/或科学是我在学校最喜爱的学科。

11. ☐我对颜色很敏感。

12. ☐我发现我很难长时间静坐13. ☐当音符走调时，我能发现。

14. ☐与游泳或慢跑等类的个体运动相比，我更喜欢羽毛球，排球，垒球等类的群体运动。

15. ☐我常常通过参加咨询会议或个人成长研讨会，来更好了解自己。

16. ☐我喜欢到公园和其他户外娱乐场所去玩。

17. ☐我从听收音机或录音机获得的信息要比从看电视或者电影获得的信息多。

18. ☐我喜欢需以逻辑思维方式来玩游戏，或解难题。

19. ☐我经常用照相机或便携式摄像机纪录我周围所看到事情。

.20. ☐我喜欢动手去做具体的活动，例如，缝纫，编制、雕刻、木工，或建造模型。

21. ☐我经常用乐器演奏或想要用乐器演奏。

22. ☐当遇到问题时，我常常寻求他人帮助，而不是企图自己去解决。

23. ☐我能够用积极的态度面对挫折。

24. ☐我喜欢钓鱼、打猎或露营。

25. ☐我喜欢拼字游戏、字谜游戏或口令游戏。

26. ☐我喜欢提出“假如”类的问题，例如，“假如我给我的植物每周多浇两倍的水会怎样?”27. ☐我喜欢玩拼版游戏，迷宫游戏和其它视觉游戏。

28. ☐我最好的想法往往在我外出漫步，或慢跑或当我从事其他体育活动时产生。

29. ☐如何没有音乐的话，我的生活将变得更糟。

30. ☐我至少有三个亲密的朋友。

31. ☐在我的生活中，我经常思考我的一些重要目标。

多元智能类型检测表(7种)

多元智能类型检测表请你在符合自己智能表现的项目前打勾，然后统计这种智能类型的符合项数。

一、语言智能：有关阅读、说话、写作、写字的能力符合项数：_________ 1．我的写作能力比同龄人要好一些。

2．我常讲故事给别人听。

3．大家都爱听我说笑话。

4．我很快就能记住人名、地名、日期和发生的事情。

5．我喜欢玩文字接龙、猜谜游戏或填字游戏。

6．我喜欢看书。

7．我不会写错字。

8．我喜欢绕口令、俏皮话、双关语或儿歌。

9．我爱听故事、相声或广播节目。

10．我所用的说话词语，超过同龄人。

11．我很会用语言和别人沟通。

12．我很会编故事。

13．我写过一些文章，能得到他人的注意和赞赏，这使我很自豪。

14．我能说服别人同意我的想法。

15、在学校，语文、历史对我来说比数理化容易。

二、逻辑数学智能：有关自然科学、数学的能力符合项数：_________1．我常问一些关于做事程序或怎么做的问题。

2．我的心算能力很好。

3．我喜欢数学课或自然课。

4．我对数学游戏或电脑感兴趣。

5．我爱玩象棋或其他策略游戏。

6．我喜欢做一些逻辑推理或智力挑战的难题。

7．我喜欢把事物分类或分等级。

8．我喜欢做高难度的实验或过程复杂的思考。

9．我比同龄人更会进行抽象的思考。

10．我比同龄人更了解事物的因果关系。

11．我常喜欢对事物提出假设，再想办法证明对不对。

12．我喜欢玩与逻辑有关的游戏或智力测验。

13．我对被测量、归类、分析、确定过的事物比较容易相信。

14．我喜欢寻找事物的规律、形式及逻辑顺序。

15．我崇拜很多科学家。

三、视觉空间智能：有关美术、劳作、雕塑的能力符合项数：_________1．当我闭上眼睛时，我可以在脑子里想像出清晰的影像。

2．我喜欢看有很多图解的阅读材料。

3．我喜欢图画、劳作或雕塑。

4．在美术的学习上，我比同龄人表现得更好。

5．我爱看电影。

6．我喜欢玩拼图、走迷宫。

7．我爱玩积木，或有趣的立体模型。

8．我爱看美术作品。

9．我喜欢随手涂画，拿笔画画。

多元智能评估量表

由哈佛大学学者加德纳(Howard Gardner)发展出来的多元智能评量(Gardner’s multiple intelligence measurement)。

相对于传统智商测验，多元智能评量似乎涵括更广。

加德纳突破性地把智能分成至少八个不同的领域：
?1.?????语言智能(Linguistic Intelligence)
?2.?????逻辑数学智能(Logical-Mathematical Intelligence)
?3.?????视觉空间智能(Visual-Spatial Intelligence)
?4.?????音乐智能(Musical Intelligence)
?5.?????身体动觉智能(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
?6.?????人际智能(Interpersonal Intelligence)
?7.?????内省智能(Intrapersonal Intelligence)
?8.?????博物学家智能(Naturalistic Intelligence）
现在就请您看看您自己、您的孩子和您的伴侣在家里表现出哪几种智能：
这需要第三者在平时的生活中去寻找和发现，绝不能自己凭空想象的。

而答案只需"有"或"无"，而不需理会程度。

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