人教版七年级历史上册第四课

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第四课《夏商周的更替》人教版七年级历史

是大禹没有称王，而是让位给自己的儿子夏启，
夏启称王，于是，我国历史上第一个奴隶王
朝——夏，出现了。
夏朝建立与家天下
夏朝建立：公元前2070年原始社会结束，奴隶社会开始
世袭制代替禅让制：公天下家天下
夏朝灭亡：桀
桀把人当坐骑
夏桀：“天之有日，犹我之有民。日有之哉？日亡吾亦亡矣。”
“时日曷丧，予及年级历史上册云南教育出版社
一、夏朝的兴亡二、商朝的兴亡三、西周的兴亡四、动脑筋
夏朝建立与家天下
大禹因为治水有功，
聚集了大量的人气，
舜于是顺应民意，
把部落领袖的位置
禅让给了大禹。这
时候已经到了原始
河南二里头文化（夏）遗址
社会的末期，
私有财产的出现，导致了奴隶社会的萌芽。但
商汤灭夏
商汤灭夏：公元前1600年，商朝建立盘庚迁殷：公元前1300年商朝灭亡：纣
盘庚迁殷——商朝成为当时的世界大国
殷墟（今河南安阳）纪念馆
商纣王八大罪状
1、残暴统治 2、政治腐败 3、残害忠良 4、赋税沉重 5、连年征战 6、荒淫无度 7、贪财好利 8、贪图享乐
武王伐纣
武王伐纣
时间：公元前1046年建立者:周武王都城：镐京
动脑筋：
夏、商、西周三代的灭亡有什么相似之处？
暴政引起民忿。
历史教训：
“得道多助，失道寡助。”
动脑筋
商汤灭夏、武王伐纣 ——为什么会取得胜利？
1.任用贤臣：汤－伊尹，周武王－姜太公 2.暴政引起民愤，伐无道、除暴君是深得民心；
感谢收看本期视频下期再见
人教版七年级历史上册云南教育出版社
西周分封制
目的：为了巩固统治

七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展西周宗法分封制详解文本素材新人教版

西周宗法分封制详解说明：西周分封制宗法制是新课标的重点内容，在这里献上此篇小文章，希望能够给各位老师带来一点帮助！！分封制是西周王朝巩固统治的重要措施，是周人对被征服土地和人民实行统治的一种措施，也是当时统治阶级内部在权力和财产方面的再分配制度。

分封的原则与对象是根据与周王血缘关系的亲疏，功劳的大小（辅佐与同盟）分封，其前提是承认周王的统治，或古帝王之后。

在分封中，授民授疆土是分封的核心内容.宗法制是西周统治者创立的利用血缘关系的亲疏来维护政治关系的上下尊卑贵贱秩序的社会政治制度，是分封制和井田制的基础，是调整统治阶级内部权力、财产继承与分配秩序的原则。

宗法制的基本原则是：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。

”（《春秋公羊传》隐公元年） [来源:~@中国教^育#*出版网]宗法制是以宗族血缘关系为纽带，与国家制度相结合，维护贵族世袭统治的制度。

周王为周族之王，自称天子，奉祀周族的始祖，称"大宗"，由嫡长子继承王位。

其余庶子和庶兄弟大多分封为诸侯，对天子是"小宗"，在其本国则是大宗。

诸侯也由嫡长子继位，其余庶子和庶兄弟大多被分封为卿或大夫，对诸侯是"小宗"，在本家则为"大宗"，其职位也由嫡长子继承。

从卿大夫到士，其"大宗"、"小宗"的关系与上同。

世袭的嫡长子即是宗子，地位最尊。

如此层层分封，大宗率小宗，小宗率群弟。

大宗、小宗的宗法关系，同时也是政治隶属关系。

对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，也纳入宗法关系。

于是，在全体贵族内部，举国上下形成了以周天子为核心，由血缘亲疏不同的众诸侯国竞相拱卫的等级森严的体制，使政权不但得到族权而且得到神权的配合。

"亲亲"、"尊尊"在这里获得完备的、严格的体现，成了宗法制的精神支柱，从而也是周礼的根本原则。

(部编)人教版初中七年级历史上册《第4课早期国家的产生和发展》优质课获奖教案_0

第四课早期国家的产生与发展（教学设计）导入：同学们，“熟读《三字经》，可知千古事”。

下面我们一起来朗读一段《三字经》。

那么，夏商周究竟是怎样一段历史，这些人物都有着哪些历史故事呢？设问：这段《三字经》中出现的朝代更替和人物分别有哪些？今天我们一起学习第4课《早期国家的产生于发展》通过本课的学习，我们需要达到以下两个目标，请同学们大声朗读出来。

1.知道夏朝的建立和夏、商、周三代的更替。

2.了解西周的分封制及其作用。

（过渡）带着这2个目标，我们首先进入篇章一的学习“整体感知、兴亡线索”。

一、整体感知兴亡线索【自能检测】根据自能预习，进入我们精彩的“一战到底”，掌声请出我们的主持人——魏婕同学。

学生主持与抢答。

谢谢刚才几位同学的精彩演出，他们的表演印证了一句话：“台上一分钟，台下十年功”，热烈的掌声送给他们。

通过刚才的pk，相信大家对夏、商、西周的兴亡有了一个整体的了解。

（展示表格）这里需要提醒大家的是：了解一个朝代，我们必须要掌握这三大要素：建立时间、建立者、都城。

请大家对照表格，把这些关键信息在书上找到，并做好标记。

（过渡）对夏、商、西周三朝的更替有了整体感知后，接下来，我们一起来了解一下君王们的那些事。

二、明君暴君道尽兴亡事（一）夏朝的兴衰【看图说史】我们来看一组图片，这两张图片中有一个共同的人物——大禹，请大家仔细对比这两张图片，思考：大禹的形象有何变化？左：戴斗笠，穿粗布衣服，跟普通老百姓没什么区别；右：禹戴上了冠冕，一身君王的装扮。

大禹的形象之所以发生巨大的变化，主要是因为他身份的转变：由一个部落首领转变为一国的君王。

大禹因治水有功，建立了中国历史上第一个王朝——夏朝。

那么，禹建立的夏朝，标志着中国早期国家的产生。

所谓温故而知新，大家回顾一下，禹部落联盟首领的位置是如何获得的？（舜禅让给他）那么，现在禹成了一国之君，他的王位由谁来继承呢？还是通过禅让的方式吗？（学生讲述：儿子启继承了王位）于是就有了三字经当中的“夏传子，家天下”。

人教版初中历史七年级第4课洋务运动

第4课洋务运动【教材分析】本节课介绍的是中国近代化的开端—洋务运动。

中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。

可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。

这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。

因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。

【知识梳理】洋务运动（19世纪60年代到90年代）1、背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。

2、目的：利用西方先进生产技术，维护清朝统治。

或师夷长技以自强。

3、代表人物：中央奕沂；地方曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。

4、顽固派和洋务派的区别：顽固派盲目排外，仇视一切外洋事物。

洋务物主张利用西方先进生产技术，维护清朝统治。

5、洋务派的主要活动：前期，以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业（安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等）。

后期：又以“求富”为口号，创办一些民用工业，以辅助军事工业（主要有李鸿章创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局）。

筹建了南洋、北洋、福建三支海军。

兴办新式学堂，培养外交、军事和科技人才（京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂）。

6、洋务运动失败标志：甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没。

7、失败原因：没有触动封建制度。

8、评价（意义）：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，它没有使中国富强起来，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。

洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

【重点、难点讲解】一、教学重点：洋务运动的概况。

知识链接：1、背景：经历两次鸦片战争和太平天国运动的打击，清政府的统治是内外交困。

2、时间：19世纪60——90 年代3、目的：师夷长技以自强，既利用西方先进技术，富国强兵，维护清朝的统治。

初一历史《夏商西周的兴亡》教案大全

初一历史《夏、商、西周的兴亡》教案大全一一教材分析：本课是人教版初中历史七年级上册第四课，主要包括夏朝的兴衰、商汤灭夏和武王伐纣、西周分封制三个子目的内容。

主要讲述了夏商西周三个朝代的更替，以及西周统治者为巩固统治进行分封的概况。

本课是本单元“国家的产生和社会的变革”的开篇章，在中国古代史上具有重要的地位和作用。

二教学目标：1、知识与能力：了解夏、商、西周更替顺序及其原因，通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性，培养学生综合分析和概括、归纳的能力。

2、过程与方法：过程与方法：通过师生谈话、动脑筋问题探究等环节，运用谈话法、讲述法、图示法等方法，培养学生的历史思维，使学生学会分析历史事件和历史现象。

?3、3情感、态度与价值观：?认识到统治者的残暴统治必将激起人民的反抗，树立民族责任感。

三重点：夏商西周三代更替的史实;分封制;因为夏朝的建立是我国早期国家产生，我国进入奴隶社会的标志;而分封制是西周重要的政治制度，对后世影响很大。

四难点：分封制;因为分封制内容较抽象，难于理解，学生对历史问题的分析还很缺乏。

五教学方法根据学生的实际情况，以及为了更好的突破重难点，我主要采用以下教法学法：1、教法：谈话法、讲述法、图示法;发挥教师的引导作用;2、学法：阅读教材法、读图学史法;直观传授历史知识，发挥学生的主体性。

六教学过程【教学步骤】教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课禅让的最后一个部落联盟首领是谁?你还记得夏朝的建立吗?”大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?导入：大家知道皇帝吗?知道皇位是如何继承的吗?你又知道这种称为“世袭“的制度开始于何时吗?认真听，回答教师提出的问题温故而知新。

吸引起学生进一步学习了解的兴趣。

从谈论学生熟悉的问题入手，拉近历史与现实距离。

二、回忆夏朝----我国的第一个王朝1、夏朝的建立：讲解夏朝的建立。

事实上，禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。

这在历史上称为----夏朝，建立的时间约公元前2070年。

人教版部编七年级上册第4课夏商西周的更替(共25张PPT)

夏朝的建立与
“家天下”
1.分封制
根据分封制的内容分析，分封制有怎样的利弊呢？
商汤灭夏武王伐纣
利：保证了周王朝对地方的控制，
稳定了局面，扩大了统治范围。
溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
西周的分封制
——《诗·小雅·北山》
弊：诸侯具有较大独立性，力量
强大，会威胁周天子的统治
第4课早期国家的产生和发展
1.分封制 2.西周的灭亡
失得民民心心者者失得天天下下。，
第4课夏商周的更替
夏朝的建立与
“家天下”
2.西周的建立
商汤灭夏
武王伐纣
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
时间建立者都城
西周
公元前1046年
周武王镐京（今山西西安）
统治措施
第4课夏商周的更替
夏朝的建立与
“家天下”
商汤灭夏
1.分封制
夏
武王伐纣
商
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
建立者
商朝为何又被称为殷商？
都城
统治措施
商汤
汤
亳
任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展。
第4课夏商周的更替
夏朝的建立与
“家天下”
2.盘庚迁殷
商汤灭夏
殷
亳
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
迁都原因
受战乱、环境变化等因素的影响，为了维护统治
巩固统治措施
设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
第4课早期国家的产生和发展
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革

人教版七年级上册历史第4课《早期国家的产生和发展》课件(2016版)

♣ 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。
今大道既隐，天下为家，……大人世及（世袭）
以为礼。
——《礼记·礼运》
继承制变化
尧舜禹启
禅让制
王位世袭制
一、夏朝的建立与“家天下”
3、夏朝的统治
统治中心：今山西南部和河南中西部一带；
都城相传在阳城（今河南登封）
国家机构：建立了政府机构。组建军队，制定刑法，
天子
诸侯
卿大夫士平民奴隶
义务
镇守疆土、向周王进纳贡物、服从调兵、朝觐述职等
权
权
利利Biblioteka 人管民理土地和
内在进自行己再的分封封地
五、西周的灭亡
1、衰落：周厉王统治暴虐无道，为防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。 2、灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
周厉王，西周第十位国王（前 878年—前841年在位），姬姓，名胡。周夷王的儿子。在位37年。
周幽王像
天灾＋人祸
西周第十二代王为周幽王。幽王即位第二年，关中发生强烈地震，渭水、泾水、洛水一度断流，造成大量人员伤亡和巨大财产损失，加重了西周的社会危机。
公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀，西周结束。
夏朝衰败的时候，黄河下游的商国逐渐强大起来。商国的国君汤，任用贤相伊尹，团结周围的小国，乘桀失去民心，起兵攻夏。
公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。
二、商汤灭夏
商
1、商朝的建立：约公元前1600年，汤建立商朝都城在亳（今河南郑州）

人教版中国历史七年级上册第4课夏商周的更替知识整理

第4课夏商周的更替知识要点：一、夏朝的建立与“家天下”1.约公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个王朝——夏，标志着中国王朝的产生。

2.禹死后，他的儿子启继承父位，从此，世袭制取代了禅让制。

3.禹在阳城修建城池，后人在洛阳平原发掘出的二里头遗址，是夏王朝后期的一座都城遗址。

夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，并制定了历法，称为“夏历”。

二、商汤灭夏1.夏朝的灭亡（1）夏朝的最后一个王桀统治残暴，用武力伤害。

（2）商部落的首领汤联合周围部族发兵进攻，夏朝战败而亡。

2.商朝建立：约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，定都于亳。

3.盘庚迁殷：商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，才相对稳定。

4.商的灭亡：商朝长期对外征战，最后一个王纣对外征伐的同时，还修筑了豪华宫殿，赋税沉重，刑法严酷，激起人民的反抗。

三、武王伐纣1.商朝灭亡：公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。

2.西周的建立：定都镐京，史称西周。

四、西周的分封1.分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，保证周王朝对地方的控制，巩固疆土和扩大统治范围。

（2）内容：根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。

（3）义务：诸侯需向周王进献贡物，服从周王调兵。

（4）权利：诸侯具有较大的独立性，可在自己的封地内进行再分封，由此形成周代的贵族等级是天子、诸侯、卿大夫、士。

2.东周的建立：（1）国人暴动：公元前841年，周厉王与民争利，引发暴动，厉王逃亡。

（2）平王东迁：到周幽王时，朝政腐败，社会矛盾激化，公元前771年，犬戎族攻灭西周。

后来，周平王将都城东迁至洛邑，史称东周。

知识框架简图约公元前2070年，禹建立中国历史上第一个王朝---夏，标志着国家的产生禹死后，儿子启继承父位，世袭制取代禅让制禹在阳城修建城池，后来发掘出二里头遗址夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，制夏历夏朝末国王桀统治残暴，商部落的汤打败夏朝约公元前1600年，商汤灭夏建商朝，定都亳商朝多次迁都，商王盘庚迁都到殷，稳定下来商朝长期对外征战，商末纣修宫殿，赋税重，刑法严激起人民反抗公元前1046年，周武王与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡周武王建立周朝，定都镐京，史称西周为了巩固西周统治，周天子把土地和平民分给亲属、功臣，封为诸侯。

初中历史人教版七年级上册《第4课夏商周的更替》教学课件(完美版)

夏桀把人当坐骑
“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”
➢搜刮民财 ➢建造豪华宫室 ➢终日饮酒作乐
商汤灭夏：大约公元前1600年，商汤打败夏桀，夏朝灭亡。
二、商汤灭夏
1、商朝的建立：
约公元前1600年，汤建立商朝，都城在亳（今河南商丘）
2、商朝的强盛：
汤任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定。
教学课件
汤
武王
末代君主
桀
纣
幽王
本课大事年表
重要年代
重要事件
约公元前2070年
夏朝建立
重要人物禹
约公元前1600年汤灭夏，商朝建立商王汤
约公元前1300年盘庚迁殷
商王盘庚
公元前1046年牧野之战，西周建立周武王
公元前771年
西周灭亡
周幽王
材料二：夏朝建立后，修筑了城堡、宫殿，建立了政府机构，组建军队，并制定刑法，设置监狱。 ——摘自中国地版七年级上册《中国历史·教师教学用书》根据材料结合教材探究如下问题：
国人暴动
周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。西周从此走向衰落。
幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事┅ ┅ ——刘向《列女传》
实质：夏朝奴隶制国家机构的实质是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3．我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。
是社会的进步；因为原始社会里生产力极端低下，没有私有制财产，而国家产生是社会生产力进步和人们的生活水平提高的结果。

新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展 ppt课件

4、末代暴君：桀
5、中心地区：今山西南部、河南中西部一带
6、社会形态：奴隶社会
7、生产力发展状况：
金石并用时代，以农业为主。
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
建立者：禹
都城：阳城统治中心：今河南中西部和山西南部
我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
约公元前 2070年
公元前 1046年
世袭制代替禅让制
禹
桀
汤
纣
公元前
镐京 1046年
公元前 771年
武王幽王
西周的分封制
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
请点击数字查看答案
1
2
34
约前2070年约前1600年前1046年前771年
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
周朝开国贤臣姜尚
吕尚就是姜子牙，东海海滨人。因为在周初做过太师，尊称“师尚父”，因而得名“吕尚”。姜子牙辅佐周文王和周武王，为周王朝的建立做出了杰出贡献。因此，武王封他到齐地作诸侯，成为周代齐国的始祖。
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
西周
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王
1
2
34
约前2070年约前1600年前1046年前771年
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：

七年级历史上册第四课《夏、商、西周的兴亡》课后作业新人教版

第四课《夏、商、西周的兴亡》一、选择题1．我国历史上第一个国家是（）A．夏朝 B．商朝C．东周 D．春秋2．“封建亲戚，以藩屏周”反映的政治制度是西周的( )A.禅让制B.分封制C.郡县制D.行省制3．我国历史上最早建立军队，制定刑法，设置监狱是在（）A.夏朝B.商朝C.东周D.春秋4．周幽王“烽火戏诸侯”时，诸侯带领兵马闻警而至，是在履行哪一制度给他们的义务？（）A. 禅让制B. 分封制C. 宗法制D. 世袭制5．贵族把奴隶当作祭祀祖先的供品或殉葬品始于（）A.夏朝B.商朝C.西周D.战国6．山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的A．分封制 B．郡县制C．三省六部制 D．行省制7．我国历史上第一个国家夏朝的建立者是A.禹B.启C.商汤D.周文王8．新学期开学时，一位同学自我介绍说：我的姓和中国历史上第一个王朝的名称一样。

试判断，这位同学姓A．秦 B．宋C．夏 D．唐9．《封神榜》中的姜子牙因辅佐文王、武王有功，被封为诸候，分到齐地，成为历史上齐国的祖先。

这反映了西周的A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制10．夏朝时候，用世袭制代替禅让制，使“公天下”变成“家天下”的是A.尧B.舜C.周武王D.启11．下列有关中国古代朝代兴替呈现正确的是①夏→商②西周→东周③战国→春秋④商→东周⑤商→西周A．①②③ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤12．下列史实，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）A、尧传位于舜B、舜传位于禹C、禹传子，家天下D、启打败有扈氏13．归纳法是一种非常有效的历史学习方法。

以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是( )A．西周、春秋 B．春秋、战国C．西周、东周 D．东周、战国14．如果你是西周时期被分封的一位诸侯，你需要对周天子履行的义务有( )①定期朝见周天子②服从周天子的命令，带兵随从周天子作战③负责赡养周天子④向周天子纳贡A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④15．《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。

新人教版七年级历史上册：第4课《夏、商、西周的兴亡》教案

第4课夏、商、西周的兴亡教学目标一、知识与能力（一）知识目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制；（二）能力目标通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。

二、过程与方法通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作年代尺、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。

三、情感、态度、价值观通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识；教学重点夏朝的建立；西周分封制；教学难点通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性；课时1课时课型新授课方式与方法平等对话式教学教学过程导入新课：观看flash动画──“大禹治水”导入：师：大禹因治水而威望大增，他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。

（学生回忆夏朝建立的时间及意义）生：公元前2070年，禹建立夏朝，建都阳城。

师：（出示幻灯片──夏朝统治范围示意图：指出阳城的地理位置，夏朝的统治中心，国家统治机器－修筑城堡、宫殿；建立政府机构；组建军队；制订刑法；设置监狱）（出示幻灯片──说说你的想法：我国从原始社会的氏族，部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？）生：（学生讨论，教师归纳总结）师：是社会的进步。

因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展极为缓慢。

而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。

师：夏朝的建立，意义深远，它是我国历史上第一个王朝，同时标志着我国奴隶社会的开始。

人教版历史七年级上册第四课知识点

第四课夏商西周的兴亡一、基本史实1、夏朝：（1）建立时间（约公元前2070年），建立者（禹），都城（阳城），在今天（河南登封）。

夏朝是我国历史上第一个（奴隶制）王朝。

（2）（夏朝）的建立，标志着我国早期国家的产生。

（3）夏朝的国家机构：修筑了城堡、宫殿，建立政府机构，组建军队，制订刑法，设置监狱。

夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具，但是也标志着国家的产生。

（4）夏朝的暴君（桀），是夏朝的最后一个国王。

（5）商汤灭夏：夏朝灭亡时间（约公元前1600年），被商朝的（汤）所灭。

夏朝亡国之君是暴君（桀）。

2、商朝：（1）建立时间（约公元前1600年），建立者（汤），任用贤臣（伊尹）。

（2）都城：（盘庚）迁殷，在今天河南安阳，所以商朝又称（殷朝）。

（3）商朝的暴君（纣），是商朝的最后一个国王，施用（炮烙）等酷刑，镇压人民。

（4）灭亡时间（公元前1046年），（周武王）通过（牧野大战）灭商朝暴君（纣），商朝灭亡，西周建立。

（5）牧野之战（也称武王伐纣）：公元前1046年，周武王灭商纣王，结果是商朝灭亡，西周建立。

牧野之战的特点是一场以少胜多的战役。

3、西周：（1）建立时间（公元前1046年），建立者（周武王），都城（镐），在今天（陕西西安），任用贤臣（姜尚）（2）西周的暴君是（周厉王）【防民之口，甚于防川】。

西周后期政局混乱，发生了（国人暴动）【国人指的是平民】。

（3）西周灭亡时间（公元前771年），亡国之君是（周幽王）。

【烽火戏诸侯】二、夏商西周的社会制度1、夏商西周有哪些重要的社会制度? 世袭制、分封制2、世袭制代替禅让制的标志和影响是什么?禹死后，启继位，标志着世袭制代替了禅让制，影响是“公天下”变成了“家天下”3、分封制：（1）目的：为了巩固统治（2）分封的主要对象是谁? 亲属、功臣（3）内容：{1}周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

{2}诸侯必须服从周天子的命令，并向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子打仗。

人教版七年级历史上册第四课夏商西周的灭亡说课稿

2、课本内容适当调整、
把上一节课最后一段关于“夏朝的建立” 把上一节课最后一段关于“夏朝的建立”移到本节课来讲，作为“夏朝兴亡” 到本节课来讲，作为“夏朝兴亡”的一个子突出“ 目，突出“兴” 通过这样调整：一方面符合课题“ 通过这样调整：一方面符合课题“夏商西周的兴亡” 的兴亡”，使学生对这段历史能有个清晰的认识。另一方面通过了解夏、认识。另一方面通过了解夏、商、西周的更替的脉络，替的脉络，培养学生分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。初步理清历史发展线索的能力。
2、过程与方法、
本课实行开放式教学模式，以教师讲述为辅助，本课实行开放式教学模式，以教师讲述为辅助，把学生主要学习方式定为自主、合作、探究。生主要学习方式定为自主、合作、探究。而多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
第四课夏商西周的兴亡
人教版《中国历史》人教版《中国历史》七年级（上册）七年级（上册）第二单元
一、教材分析
（一）、教材中的地位和作用）、教材中的地位和作用
本课在中国古代史中具有承上启下的作用，本课在中国古代史中具有承上启下的作用，上承原始社会，下启奴隶社会。上承原始社会，下启奴立，制。主要考点是夏朝的建立，夏、商、西周三代的更替以及西周的分封制。三代的更替以及西周的分封制。
对于本课的另一个重点：西周的分封制，对于本课的另一个重点：西周的分封制，在学生充分阅读课文的情况下，学生充分阅读课文的情况下，要求学生不仅能找出分封的目的和对象，更重要的是能通能找出分封的目的和对象，过图表并结合课本小字部分来理解层层分封的关系。的关系。适时展示图片，适时展示图片，使学生不仅了解了周天子与属下“权利与义务”的关系，属下“权利与义务”的关系，更对分封制的作用有更深的体会。作用有更深的体会。

人教版七年级历史上册第三单元第四课丝绸之路

丝绸之路的路线，是从长安开始，接着到玉门关，到西域都护府，最后到大宛。丝绸之路开通后，汉朝在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团，商旅提供食宿、交通和安全保护
(敦煌鸣沙山月芽泉)
莫高窟壁画
壁画
沙漠中的商队
鸣沙山
玉门关
阳关
楼兰遗址
魔鬼域
天山脚下
葱
岭
雪山
第4课
丝绸之路
欧洲人很早就把中国称为“塞里斯，是“丝绸之国”的意思。公元前1世纪的一天，罗马执政官恺撒穿着灿若朝霞的长袍出现在剧场包厢时，百官们都惊呆了。后来才知道，恺撒穿的“天衣”是用中国丝绸缝制的。人们用“天下第一织物”等最美的语言美中国的丝绸。
一、张骞通西域
1.西域的地理位置
张骞两次出使西域的比较
第一次第二次
时间前138年至前126年联络大月氏，任务
夹击匈奴
前119年
访问西域各国，建立友好关系交往日趋频繁，形成了丝绸之路（先陆上后海上）。促成了西域各国纷纷归附中国，成为中国不可分割的部分。
成果，熟悉了西域的地作用，理环境和风土人历史意情，知道了西域义不少国家想与汉朝交往的愿望。
西域汗血马(原产地大宛)
春风不度玉门关
玉门关遗址玉门关是汉代建立的重要关口，在今敦煌城西北约十公里的戈壁滩上。
沙漠之舟一提到丝绸之路，人们自然会联想到一望无际的大沙漠和西去东来的驼队。骆驼是沙漠中的主要交通工具，被誉为“沙漠之舟”。
两汉时期，人们把今天甘肃阳关、玉门关以西的广大地区，也就是现在新疆地区和更远的地方，称为西域。
公元前138年，张骞手持汉节出使西域
2.张骞第一次出使西域

人教版七年级上册历史第四课

暴君商纣
盘庚
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放映结束感谢各位批评指导！
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一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝建立：禹，公元前2070年
2、地位是中国历史上的第一个王朝，标志着早期国家的产生
3、国家机构的建设：修建城池、建立军队、制定刑法、设置监狱
我国历史上第一个国家
夏
约公元前 2070年
禹
阳城
河南偃师二里头宫殿复原图
建立者：禹都城：阳城统治中心：今河南西部和山西南部
桀把人当坐骑
“宁愿和他一起灭亡“！
夏桀
夏（残暴荒淫无朝度百姓怨恨到
了极点)
你这太阳什么时候灭亡啊？
夏被推翻！！
公元前1600 年进攻夏朝
商朝
汤
建立
商部落（日益强大）
二、商汤灭夏
商汤
1.商汤灭夏：公商元朝前建1立60都0城年，
2.盘庚迁殷：亳
疆域不断扩展，成为当时世界上的大国
3.商朝的灭亡
动脑筋：
我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。
是社会的进步
原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。
奴隶制国家，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件
你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。你知道夏朝是谁建立的吗？夏朝又经历了多少年呢？夏朝之后又是什么王朝呢？