花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)绚丽的世界音乐-舞蹈篇_课件1
高中音乐鉴赏(花城出版社)复习知识点课件
曲艺
京韵大鼓：地域；代表流派；演唱形式；伴奏 乐器；代表曲目 苏州弹词：地域；伴奏乐器；演唱形式；代表 曲目
少数民族的代表性舞蹈：傣族孔雀舞；蒙古族舞蹈顶碗 舞、筷子舞、来派尔 及 赛乃姆 ；藏族踢踏舞、锅庄舞、 弦子舞；壮族的采茶舞 ；佤族的木鼓舞 ；朝鲜族的长 鼓舞 ；苗、瑶、彝、水、黎等民族的铜鼓舞 ，哈萨克 族的黑走马摆舞和天鹅舞 ；锡伯族的贝伦舞 ；西南各 少数民族的 芦笙舞 、 葫芦笙舞 、 月琴舞 、 三弦 舞 ；彝族的 甲苏 ；白族的 大本曲 ；侗族的 琵琶歌
中 国 音 乐
中国代表 作曲家
民族舞蹈
二胡：刘天华；华彦均；代表曲目 作曲家：聂耳；冼星海《黄河大合唱》 黄自清唱剧《长恨歌》
1、古典乐派：18世纪至19世纪20年代。 代表作曲家、尊称、作品
西 方 音 乐
音乐
流派
2、浪漫乐派：19世纪初叶至19世纪末叶。 代表作曲家、尊称、作品 3、民族乐派：19世纪30年代至20世纪初 叶。代表作曲家、作品
4、印象乐派：19世纪末20世纪初。代表 作曲家
（小）约翰· 施特劳斯 （老）约翰· 施特劳斯
作曲家
协奏曲 音乐体裁 圆舞曲 练习曲 奏鸣曲
西 方
弦乐器：大提琴、小提琴、中提琴等
音 乐
西洋乐器
木管乐器：长笛、短笛、单簧管、双簧管等 铜管乐器：小号、长号、圆号 打击乐器：架子鼓、定音鼓 键盘乐器：钢琴、电子琴等
代表作奏曲圆舞曲练习曲奏鸣曲西洋乐器弦乐器
音乐鉴赏复习大纲
主讲：黄振峰
民歌
分类：山歌；小调；号子。
民歌特点；各地代表性的民歌 分类：拉弦类、弹拨类、吹管类、打击类
中 国 音 乐
各类乐器的代表乐器；
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)娱乐升平(广东音乐)_课件1
娱乐升平乐谱
例一中旋律一切分音和连续的十六分音符级进 和小跳，间以四五度的跳进，形成活泼跳动而又流 畅平和的音乐特征。
例二中这一节奏是广东民间舞狮中常见的锣鼓 点，常常以对称的形式出现，意在描绘舞狮时石子 左右摇摆、奔扑活泼而又诙谐的动作。
广东音乐
•广东音乐流传地域：广州市及珠江三角洲一带。 形成简况：前身是粵剧的过场音乐和烘托表演的小 曲,20世纪初，发展为独立的乐种。 •乐队组成：乐队组合从“硬弓”组合(二弦、提琴、 三弦、月琴、横箫)转化为“软弓”组合(二胡、秦 琴、扬琴),主奏乐器为高胡、扬琴。
• 音乐风格：节奏清晰、旋律流畅动听，常 以装饰音群构成习惯音型。
探究：形成广东音乐特点的主要原因是达，使得广东的都市生活、市井 文化，较比内地远为活跃、绚丽多姿，在 这样环境中孕育的广东音乐自然就形成了 活泼华美、轻松亮丽的特点。
思考： 形成《娱乐升平》与《中花六板》两首
作品音乐风格差异最主要原因是什么？ 乐器与速度
原曲来源：由于广东音乐的乐曲一部分源于古 曲或民间乐曲的改编，加上后来有一部分是作曲家 的创作，其音乐风格多轻快活泼、艳郁华丽，流畅 动听。
思考
• 你们知道其中的演奏乐器么？ • 乐曲的情绪如何？
• 演奏乐器：高胡(主奏乐器)、扬琴、二胡、 秦琴、笛子等。
• 音乐情绪：欢快活泼、热情开朗、朝气蓬 勃，具有一种乐观向上的情绪色彩。
花城高中音乐鉴赏ppt
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FOUR
音乐鉴赏
Time would heal almost all wounds. If your wounds have not been healed up, please wait for
a short while.
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01 音乐概述
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01 音乐概述
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总之我们建筑公司的工会工作在上级工会和局党委的正确领导关心和支持下工作虽然叏得了一定的成绩但按上级工会工作要求还有一定的差距在下步工作中我们要乘十六大的强劲东风再接再励丌懈努力把工会的各项工作抓实抓靠抓出新成效以优异的工作成绩向上级工作组织交一份合格的答卷
We met at the wrong time, but separated at the right time. The most urgent is to take the most beautiful scenery;
高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学课件设计
问题：恰克合唱的旋律节奏有什么
特点？
答对得 2 分
无旋律，用人声打节奏演唱
精彩放送
精彩放送
蒙古呼麦
它源于瑞士阿尔卑斯山区牧民呼唤羊群、 牛群的喊叫声。
2. 约德尔的演唱特点是什么 ?⑴ 运用真、假声两种唱法迅速地交替演唱。
⑵ 大部分只用“来”、“依”和“哦” 等衬 词演唱。
3. 约德尔的伴奏乐器是什么？
演唱者用一种小型的手 风琴 为自己伴奏。
瑞士— — 美丽的阿尔卑斯 山脉
— — 动听的约德尔 山歌
课堂体验：四声部《恰克合唱》
1 X 0 | X 0 | X 0| X 0|
qi
qi
qi
qi
2 0 X | 0 X | 0 X| 0 X |
peng
peng peng peng
3 X X 0 | X X 0 | X X 0|X X 0 |
恰克
恰克 恰克 恰克
4 0 X X | 0 X X| 0 X X | 0 X X |
3 分钟后小组代表回答
学习检测二
印度尼西亚恰克合唱
1 、恰克合唱的旋律节奏有什么特点？ 无旋律，用人声打节奏演唱
２ . 你觉得恰克合唱应该在什么情况下唱？
晚上围着篝火进行祭祀等巫术活动
1 ）恰克的起源 恰克是起源于印尼的前 印度时期，是古老的祭 典 “仙 女 舞 ”的 一 部 分 ， 即 男女声伴唱中的男声部 分。这种舞蹈通过两位 少女在舞蹈中的昏迷状 态与神灵沟通以驱魔降
约德尔（ yodel ）是瑞士传统音乐中最 具 特色的一种山歌唱法。它源于瑞士阿 尔卑 斯山区牧民呼唤羊群、牛群的喊叫声。久 而久之，他们发展出一种十分有趣而又 令 人惊讶的约德尔唱法。
绚丽的世界音乐——舞蹈篇
舞蹈与舞蹈音乐的关系？
桑巴舞服饰的主要特点？
2、总结桑巴舞曲音乐特点？
节 奏： 情 绪：
强烈 激情似火
西班牙——弗拉门戈
弗拉门戈（Flamenco）是西班牙的一种 综合性艺术，它融舞蹈、歌唱、器乐于一体， 源于传统吉普赛人民居住的地方，譬如Cadiz ，Alcala，Utrera，Jerez，Sevilla等等。这 些地方多位于西班牙南部，因此弗拉门戈在这 一地区十分流行，即使是现在，弗拉门戈氛围 最为浓厚的地区依然是南部。如今，弗拉门戈 俨然成为了具有西班牙特色和代表性的艺术之 一。秉持了吉普赛的自由随性，融合了欧洲的 高贵华丽以及美洲的奔放热情的弗拉门戈早已 响誉世界舞台，被越来越多的人接受和喜爱。
视频
音乐特点
音乐以2/4拍为主，节奏强烈，切 分节奏突出且样式多样。主要乐器有 六角手风琴、小提琴、低音提琴和钢 琴等，现代探戈乐队的乐器更为丰富， 但以上四种乐器仍必不可少。
模仿探戈舞蹈动作
1950年，英国“黑池”，由英国 ICBD（世界舞蹈组织）主办
了首届世界性的大赛“BLACKPOOL DANCE FESTIVAL 1950” （“黑池舞蹈节”），并把规范后的舞蹈命名为国际标准舞，以后 每年的五月底，在英国的“黑池”举办一届世界性的大赛。
绚丽的世界音乐
桑巴——巴西
桑巴是音乐加舞蹈的混合体。桑 巴是欧洲白人音乐与非洲黑人音乐融 合的产物。每年一度的狂欢节是桑巴 音乐展示的最佳舞台，来自欧洲、全 球其他地方以及巴西国内的游客会在 每年2-3月份挤满里约热内卢和萨尔瓦 多，里约狂欢节演出也是巴西音乐最 重要的两个、女动作特点？ 2、尝试为弗拉门戈做击掌的伴奏。 3、总结舞曲音乐特点
视频
1、欣赏视频观察男、女动作特点？ 2、尝试为弗拉门戈做击掌的伴奏。 3、总结舞曲音乐特点
第二单元__音乐与民族_第二节__绚丽的世界音乐
弗拉门戈 （1）西班牙的一种 综合性艺术 （2）音乐特点： 带着忧郁哀伤与狂 热奔放
桑巴 （1）巴西的国舞 （2）舞蹈特点： 活泼欢快、节奏感 强烈
马斯嘉
探戈的发展背景：
探戈舞作为阿根廷的国粹享誉世界。 准确地说，探戈的最初形式来源于西班牙 和非洲，然后在阿根廷的土地上与当地舞 蹈文化融合而发展成为一种新的舞蹈式-阿根廷探戈。
音乐特点： 音乐以2/4拍为主，节奏强烈，切 分节奏突出且样式多样。主要乐器有六 角手风琴、小提琴、低音提琴和钢琴等， 现代探戈乐队的乐器更为丰富，但以上 四种乐器仍必不可少。
弗拉门戈（Flamenco）是 居住在西班牙的吉卜赛人创 造的一种融舞蹈、歌唱与器 乐为一体的综合性艺术，音 乐中同时带有忧郁哀伤与狂 热奔放的情绪。它成为整个 西班牙的代表性艺术之一。
弗拉门戈——西班牙
3、欣赏视频观察男、女动作特点？
男舞者注重脚步的动作，用脚跟敲击 出快速的节奏，女舞者注重手腕、臂、 腰和臀部的动作。
舞蹈特点：
行步刚键顿挫，流动中伴以短暂的 停顿，舞步变幻莫测，机警活泼。
印度尼西亚《凯旋舞》
• 印度尼西亚凯旋舞是当地女 子为凯旋而归的男子所跳的 舞蹈。
非洲的方族舞
• 非洲的加蓬位于赤道的边缘,至 今保持着传统的部落生活。方 族舞以不断抖动身体为主,热烈 奔放,以木鼓做伴奏,节奏丰富而 多变。方族舞是向伟大的供应 者--丛林表达敬意。
巴西狂欢节
桑巴的起源:
桑巴舞起源于 中世纪的欧洲，每 年的2、3月份，巴 西全国上下都会举 行世界闻名的狂欢 节，吸引世界各地 的游客。
讨论一： 1、桑巴舞动作主要特征？
身体不断地扭动和抖动
2、桑巴舞曲的音乐特点？ 音乐节奏： 强烈 激情似火 情 绪： 弦乐、打击乐 乐器
花城版《高中音乐鉴赏》
花城版《高中音乐鉴赏》厦门双十中学邱黎苑5分钟5分钟6分钟它自由的即兴风格，要求爵士乐手必须有丰富的想象力与创造力，早期的黑人爵士乐师多不识谱，演奏时只是凭着灵感，对熟悉的曲调自由地进行变化演奏。
现代的爵士乐表演者，则可以依靠他们的音乐天才、技巧和经验，根据一个现成的简单旋律奏出最复杂的变奏（华彩性的演奏）。
5.爵士乐的起源（1）布鲁斯（Blues）●欣赏《空虚布鲁斯》（1923年“布鲁斯女王”贝西·史密斯原版录音）a．学生看歌谱，随音乐哼唱乐句，并模仿长号的滑音特点,体验黑人喧泄情感的方式。
b.师生交流演唱感受：忧郁、悲伤；变化音多、节奏复杂、难掌握。
c. 引导学生对比哼唱课件展示的谱例，感受降三音、降七音的音乐色彩。
d.学生总结：布鲁斯的风格特点。
总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士语汇。
（2）拉格泰姆（Ragtime）●欣赏《演艺人》a．分段聆听，引导学生拍出ABCD四种不同切分节奏音型；b．引导学生随音乐做律动，找出高、低声部之间的交错节奏。
c．学唱主题音乐，帮助学生掌握拉格泰姆的节奏。
d.引导学生总结拉格泰姆的特点：演奏时，通常钢琴左手是常态节奏，右手则是大量的切分节奏和复杂的旋律。
6.爵士乐的艺术价值（1）介绍爵士交响乐的产生——《蓝色狂想曲》即兴性的特点与艺术价值。
了解布鲁斯音乐的旋律特点了解拉格泰姆的节奏特点，体验音乐的风格与作用。
高中音乐_绚丽的世界音乐——舞蹈篇教学设计学情分析教材分析课后反思
课标分析一、以人为本的观念深入人心。
尊重学生的个性，鼓励学生参与各种音乐活动，以自己的方式表达情志。
本节课的教学内容是《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》，所以在学生参与体验方面，要格外的重视。
舞蹈是肢体语言，如果不能亲身投入其中，怎能体会舞蹈之美？二、“以审美为核心”的课程理念更加完善。
本节课主要学习了三种舞蹈类型——巴西的桑巴、西班牙的弗拉门戈和芭蕾。
学生在欣赏和参与的同时，提升了自己的审美能力，获得了审美的愉悦。
三、关注音乐实践音乐课程的实践性要求音乐教师在教学中应尽可能地为学生提供参与音乐实践活动的机会，让学生在音乐实践活动过程中感受音乐，体验音乐。
只有强调学生的亲身体验，重视学生实践能力的培养，才能实践音乐教育的目的。
教材分析本节课我所使用的教材是花城出版社出版的《高中音乐鉴赏》。
本节课的内容，属于全册的第二单元《音乐与民族》中的第2节《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》。
本单元由“多彩的华夏之音”、“绚丽的世界音乐”两节组成。
主要介绍中国优秀的民族音乐作品，以及世界各地最具特色的民间音乐，学生能够认识到：民族音乐是中华民族数千年来劳动人民智慧的结晶，是劳动人民创造的宝贵文化遗产，是中华民族传统文化的组成部分；同时帮助学生树立“音乐作为文化”和“文化中的音乐”的观念，并乐意通过音乐去了解不同的世界文化，加强对世界各种音乐文化独立性价值的认识，拓宽学生的音乐文化视野，从而达到理解和尊重多元的世界文化的目的。
第二节“绚丽的世界音乐”从“歌、乐、舞”三个领域的音乐入手，介绍世界各地最具特色的民间音乐。
在《舞蹈篇》中，主要介绍三个国家的舞蹈种类——巴西的桑巴，西班牙的弗拉门戈以及阿根廷的探戈。
而我没有完全按照课本的内容进行授课，主要只选取了桑巴和弗拉门戈，而且又弗拉门戈里面的“踢踏”动作，拓展到踢踏舞。
后又加入了芭蕾的知识，学习体验了芭蕾舞的七个基本手位。
整体来说，结合学生的实际情况，进行教材的整合，效果良好。
绚丽的世界音乐_舞蹈篇
弗拉门戈 （1）西班牙的一种 综合性艺术 （2）音乐特点： 带着忧郁哀伤与狂 热奔放
探戈 （1）一种双人舞蹈 源于非洲，但流行 于阿根廷。 （2）顿挫感非常强 烈的断奏式演奏 （3）班多钮手风琴
弗拉门戈——西班牙
总结舞曲音乐特点
（节奏感强、吉他伴奏、忧伤与狂热的混合）
探 戈 阿 根 廷
——
探戈(tango)是一种双人 舞蹈，源于非洲，但流 行于阿根廷。伴奏音乐 为2/4拍，但顿挫感非常 强烈的断奏式演奏，因 此在实际演奏时，将每 个四分音符化为两个八 分音符，使每一小节有 四个八分音符。目前探 戈是国际标准舞大赛的 正式项目之一。
用你的语言描述舞蹈
根据近年来舞蹈界的探讨，我们可以这样认为， 舞蹈是有节律的，美化的人体动作为手段来表达 人的内在心态，反映社会现实生活的一种艺术。 我国现代戏剧家欧阳予倩认为：“舞蹈是单独用动作 舞蹈的独特之处正在于它以人体的动态深刻的折 来传达感情的， · · · · · 它所表现的是高度的感情集中。 射出人情，人性和人生的真谛，极大限度地展示 其艺术的魅力，使人们在欣赏之中受到感染和启 迪。
• 在弗拉门戈中，节奏是一个至关重要的元素，响指， 响板，舞鞋，击掌等都能制造出精准的节奏，为舞者 伴奏，而箱鼓这个传统的打击乐器，更担当着为舞者 呐喊助威的任务。箱鼓的使用使得弗拉门戈舞蹈更具 有了一种原始粗犷的力量。 • 吉他主要是伴奏，而很少用来独奏。 • 音乐风格:弗拉门戈音乐是一种忧郁哀伤与狂热奔放的 混合体. • 有评论家认为：弗拉门戈是最能享受音乐，将音 乐掌握到最精确的舞蹈。弗拉门戈舞蹈中的响板可以 为这句话做一个有力的注解，舞者拿着响板打出清脆 的声响，奏起复杂的节奏，尽显节奏之美。
音乐特点： 音乐以2/4拍为主，节奏强烈，切分节奏 突出且样式多样。主要乐器有六角手风琴、 小提琴、低音提琴和钢琴等，现代探戈乐队 的乐器更为丰富，但以上四种乐器仍必不可 少。
高中音乐《绚丽的世界音乐歌唱篇》教学课件设计
巴 厘 岛 风 光
流行于印度尼西亚的巴
厘岛 恰 克 合 唱
宗教——印度史诗《罗摩衍那》
聆听体验
这种演唱形式最独特的表现 , 在哪里 ?
用人声打节奏
2/4 Ⅹ 0 Ⅹ 0
qi
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ห้องสมุดไป่ตู้Ⅹ0
qi
Ⅹ0
qi
2/4 0 Ⅹ 0 Ⅹ
0Ⅹ
0Ⅹ
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ⅩⅩ 0
ⅩⅩ
chakchak chakchak chakchak
bo
0
chakchak
2/4 0 ⅩⅩ 0 ⅩⅩ 0 ⅩⅩ
0 ⅩⅩ
瑞士风光
美丽的山
瑞
国
士
约德尔（ Yodel) 是 瑞士传统音乐中最 具特色的一种山歌 唱法。它源于瑞士 阿尔卑斯山区牧民 呼唤羊群、牛群的 喊叫声。
1. 节奏、速度与 旋律有什么特点 ？ 密集、轻快、
我的启 示
如何理解音乐的民族 性 与
世界性 ?
只有民族的才是世界的 , 我 们在热爱中国音乐的同时还应 更多地去探索世界音乐，发 现 更多的美妙的声音。
谢谢！
起伏大
2.歌词多用什 么用字“ 来 ” 、 “ 依
”？和 “ 哦 ” 等 字
衬唱
3. 声音有何特点 ？真 、 假 声 迅 速 交 替
学唱体 验
有一个闺女，长的真俊巴 莱芜的莱芜的口镇的 她娘打小叫她二妮子 劈拉劈拉去赶集...
保加利亚女声合
聆
唱 西非格里奥
听
说唱
体
蒙古呼
验
麦
各抒己
见
请说出你认为你最喜欢的，最 具 民族特色的演唱形式，并说 明理 由。
音乐与民族绚丽的世界音乐PPT课件
• 个人简介
拉维·香卡（RaviShankar）——甲壳虫乐队著 名吉他手乔治·哈里森的恩师，当代爵士红伶诺 拉·琼斯的父亲——1920年出生于印度东北部 城市的一个婆罗门教家庭，其兄乌代·香卡是印 度著名舞蹈家。拉维10岁时便随印度舞蹈团赴 西方演出，在此过程中接触西方音乐，此后， 师从印度著名演奏家，作曲家，古鲁（印度教 宗教大师）阿拉乌丁汗学习印度古典音乐。
• 拇指钢琴的呈现方式
音色特点与演奏方式：MBIRA，姆比拉是由一套 长短不一，由固定调音的金属或竹子的舌簧组成。 这些舌簧的一端连接在一块常带有箱形或葫芦形 共鸣器的音板上，这使得演奏者能够因拨动键片 而产生“嗡嗡”的共鸣声。演奏的乐手常由年轻 人担当，他们在娱乐或求爱时用其为歌曲伴奏。 分单排和多排，琴的音色很圆润，具有相当的朦 胧色彩。mbira的音乐对非洲而言,是帮助他们与 祖先沟通的工具。
阿拉伯音乐在形成过程中，古埃及、古波斯和 古希腊罗马文化，都曾给它很大影响，特别是 波斯音乐的影响更为巨大。
• 阿拉伯音乐的基本特征
音阶与律制。阿拉伯音阶以其中特有的四分之三音区别于其 他地区的音阶。擅长数学的阿拉伯人，根据量音学原理，运 用“四度相生法”,即将一弦舍其1/4，取其3/4,即得上方纯 四度；依次相生,产生最初的九律。
音乐与民族 —— 绚丽的世界音乐
目 录
印度尼西亚—甘美兰音乐 日本—雅乐 墨西哥—马里阿契音乐 非洲—鼓乐 阿拉伯音乐 乐器介绍
印度尼西亚—— 甘美兰音乐
第一部分
• 甘美兰音乐
甘美兰即“打击乐器”的意思。一个甘美兰乐队由25位或更多的 演奏员组成。其乐器包括铜片琴、钢片琴或竹片琴等，各种形状和 大小尺寸的铜锣，以及竹笛、鼓和其他乐器。演奏者都不看谱，靠 着本能的音乐直觉和常年的训练合作，将各自简单的音符汇编成非 常复杂的旋律音响结构，其中切分、同步、和声、复调错综交汇。
音乐鉴赏《绚丽的世界音乐舞蹈篇》教案
《绚丽的世界音乐》——“舞蹈篇”（草案）一、教材分析德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。
”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人体为媒介的动作姿态。
“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。
根据教材的内容以及学生的实际情况，适当增添了爱尔兰踢踏舞《大河之舞》的欣赏，进一步拓宽学生是视野，了解丰富的世界舞蹈艺术形式。
二、学情分析学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。
因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
同时为了进一步拓宽学生的音乐视野，对世界重要的舞蹈形式有全面的认识和了解，为学生增添了爱尔兰踢踏舞《大河之舞》的欣赏。
三、教学目标1、对世界音乐产生浓厚的兴趣，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。
2、初步了解西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈等舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
3、掌握探戈舞曲的节奏特点。
4、接触世界其他各地的民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。
四、教学内容1、通过聆听、感受、体验，初步了解西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈等舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
2、学生以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，主动参与到音乐中去，获得能动的体验。
五、教学重、难点积极参与课堂中的探究、体验活动，深入体会世界舞蹈音乐的丰富多彩，能对舞蹈的社会功能做出自己的见解。
件高中音乐花城版音乐鉴赏课件
乡村音乐
摇滚音乐
电子音乐 新时代音乐
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
乡村音乐
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
Jambalaya作品分析
• 这是一首流传很广、热情而奔放的美国乡 村歌曲。在美国南部，人们爱吃一种大米 和虾仁、牡蛎、火腿、牛排、鸡肉熏调而 成的美国食品叫“姜巴拉亚”—什锦菜。 歌词用是一首打油诗，叙述了美国南部居 民们生活的情景。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谢谢观看
• 作家韩寒评价汪峰的歌 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 铿锵有力无论是词，无 论是曲，每一首歌都是 那么的靠谱，让人忍不 住驻足回望，看看走过 的路，想想当年的初衷 ；端详一下镜子中的自 己，是否还认得出原本 的样子
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
代表作品
• 《春天里》 • 《怒放的生命》 • 《勇敢的心》 • 《晚安北京》等
• 这首歌是歌谣体，多处用了切分节奏，活 泼而带有南美的诙谐语音，粗狂的旋律线 增添了几分风趣和洒脱。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
乡村音乐特点:
•
曲调：简单
•
节奏：平缓，带有叙事性
•
歌唱法：带有鼻音，滑音，真假声转换
•
伴奏乐器：提琴，班卓琴，吉他
•
歌词内容：主要以家乡，失恋，流浪，
宗教信仰为题材。
他生活苦难，备受家庭宠爱，手头宽绰，经济上的自
由给他们带来了生活的自由。他们不理解甚至不习惯
父母的思维和生活方式，不愿意走父母们为自己安排
的道路；他们有着自己的追求和爱好。摇滚音乐节奏
强烈，与青少年精神充沛，好动的特性相吻合，其无
拘无束的表演方式，与他们逆反的心理相适应，歌曲
高中音乐_绚丽的世界音乐 舞蹈篇教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计（一）、导入播放视频《千手观音》，提问：“作品名称？演出内容？舞蹈种类？”讨论回答：千手观音，在宫廷里，古典舞。
这节课让我们一起来学习几种世界上知名的舞蹈。
（二）、讲授新课：《桑巴》1、观看图片、介绍狂欢节每年的2、3月份在巴西举行，提问：“人们穿着？”思考回答：“华丽。
”“跳的舞蹈？”回答：桑巴。
现在已经成为“国舞”2、观看桑巴舞视频回答问题动作特点：舞动的部位？回答：不断的扭动和抖动腰腹部以及臀部。
音乐特点：听到什么乐器的声音？速度？回答：加入了非洲的灵魂音乐“鼓乐”，速度较快，2/4拍，富有激情。
《拉丁舞》分类：桑巴，伦巴，恰恰，斗牛，牛仔。
分别鉴赏：1、《伦巴》观看视频回答问题动作特点：舞者若即若离，缠绵音乐特点：4/4拍，速度慢，柔美，爱情之舞文化历史：起源于古巴，头顶重物，靠身躯扭动2、《恰恰》观看视频回答问题动作特点：脚步轻快，2 3 恰恰1音乐特点：2/4拍，欢快，有趣。
文化历史：起源于古巴，流行于美国3、《牛仔》观看视频回答问题动作特点：踢腿动作，脚上动作多音乐特点：2/4拍，节奏密集，有西部牛仔的画面感。
文化历史：又称“捷舞”,起源于美国，是拉丁舞中最累的一个舞种。
4、《斗牛》观看视频回答问题动作特点：男士潇洒英勇，女士如斗篷般轻盈灵活音乐特点：速度先慢后快，进行曲式文化历史：起源于法国，流行于西班牙，模仿西班牙斗牛运动探究总结：PPT展示拉丁舞各舞种对比图表总结活动：分组听辨舞种听五段音乐片段，请同学回答是哪个舞种，并进行分析。
活动总结：同学们基本掌握了舞种的音乐特点。
《弗拉门戈》1、带着问题观看视频：表演方式与之前看的舞蹈有什么区别？回答：多了演唱者，边弹奏吉他边演唱，是一种集舞蹈、歌唱、器乐于一体的综合艺术，提问：①动作特点：动作集中在拍手，手臂，脚上，舞者眼神坚毅。
②音乐特点：情绪忧郁，中速教师总结：再历史长河中，吉普赛人一直生活在水深火热中，他们带着一把吉他四处流浪，生活艰辛，但是还是充满希望。
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亲身体验——学跳华尔兹
亲身体验——学跳华尔兹
代弗拉门戈分为（歌）、（琴）、（舞） 三部分。先有民歌，20世纪50年代为了 外国人的需要增大了舞蹈的部分，《卡 门》这样的“弗拉门戈歌剧”至今被一 些艺术家认为是假冒的弗拉门戈（哈巴 涅拉）。
思考： • 1、弗拉门戈的舞蹈特点。
• 2、弗拉门戈的音乐伴奏形式。
弗拉门戈——西班牙
总结演奏这种舞曲时的特点
用你的语言描述舞蹈
根据近年来舞蹈界的探讨，我们可以这样认 为，舞蹈是有节律的，美化的人体动作为手段来 表达人的内在心态，反应社会生活的一种艺术。 舞蹈的独特之处正在于它以人体的动态深刻的折 射出人情，人性和人生的真谛，极大限度地展示 其艺术的魅力，使人们在欣赏之中受到感染和启 迪。
桑巴是音乐加舞蹈的混合
总结归纳桑巴舞特点：
• 音乐的特点：由数人至十几人组成的打 击乐演奏，鼓是必不可少的。旋律结构 奇特，以大调为主，二拍子，速度轻快， 节奏感强烈。
• 舞蹈风格：紧张、欢快、热烈、活泼， 跳舞时，舞蹈者的腹部、腰部、和臀部 不断地扭动和抖动。
西班牙地理位置
弗拉门戈（Flamenco）是西班牙的 一种综合性艺术，它融舞蹈、歌唱、器 乐于一体，过去流行在西班牙南部，现 在已扩展到西班牙的广大地区，并正在 成为整个西班牙的代表性艺术之一。 现
探戈舞蹈M动作
探戈舞蹈特点：
舞姿洒脱，表现力强，男女双方基 本不对视，男子为主导，顿挫感非常强 烈，快速移动的双腿让舞蹈的观赏性大 大提高。
音乐特点：
音乐以2/4拍为主，节奏强烈，切分节奏 突出且样式多样。主要乐器有六角手风琴、 小提琴、低音提琴和钢琴等，现代探戈乐队 的乐器更为丰富，但以上四种乐器仍必不可 少。
体。是欧洲白人音乐与非洲黑 人音乐融合的产物。每年一度 的狂欢节是桑巴音乐展示的最 佳舞台，来自欧洲、全球其他 地方以及巴西国内的游客会在 每年2-3月份挤满里约热内卢和 萨尔瓦多，里约狂欢节演出也 是巴西音乐最重要的两个发源 地。
桑巴——巴西
1、桑巴舞服饰的主要特点？
2、桑巴舞的音乐特点和舞蹈 特点？
（节奏感强、吉他伴奏、忧伤与狂热的混合）
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探 戈 阿 根 廷
探戈（tango）是一 种双人舞蹈，源于非洲， 但流行于阿根廷。伴奏 音乐为2/4拍，但顿挫感 非常强烈的断奏式演奏， 因此在实际演奏时，将 每个四分音符化为两个 八分音符，使每一小节 有四个八分音符。目前 探戈是国际标准舞大赛 的正式项目之一。