花城版高中音乐鉴赏全册教案(全套)
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版一、教学内容1. 音乐基本要素：音高、音长、音色、音量2. 旋律与节奏：旋律的构成、节奏的分类与表现3. 和声与曲式：和声基础、曲式结构分析4. 音乐风格与体裁：古典、浪漫、现代音乐特点及常见体裁5. 中国音乐与西方音乐：民间音乐、艺术音乐、交响乐、室内乐等二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基本要素，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对旋律、节奏、和声、曲式的认识，能分析音乐作品的结构。
3. 使学生了解不同时期、不同地域的音乐风格与体裁，拓宽音乐视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：和声与曲式的分析、音乐风格与体裁的辨识。
2. 教学重点：音乐基本要素的理解与应用、旋律与节奏的鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段具有代表性的音乐作品，引导学生关注音乐的基本要素，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解音乐基本要素、旋律与节奏、和声与曲式等理论知识，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：选取具有代表性的音乐作品，分析其旋律、节奏、和声、曲式等特点。
4. 随堂练习：让学生分析教材中的音乐作品，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：针对教学难点，组织学生进行讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 音乐基本要素：音高、音长、音色、音量2. 旋律与节奏：构成、分类、表现3. 和声与曲式：和声基础、曲式结构分析4. 音乐风格与体裁：古典、浪漫、现代音乐特点及常见体裁七、作业设计1. 作业题目：（1）分析教材中的一首音乐作品，指出其旋律、节奏、和声、曲式等特点。
（2）简述中国音乐与西方音乐在风格与体裁上的异同。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法与策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主欣赏不同风格与体裁的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
花城版高中音乐鉴赏教案茉莉花的芬芳
花城版高中音乐鉴赏教案——茉莉花的芬芳一、教学目标1.理解茉莉花这首歌曲的歌词含义，并能运用到表演当中。
2.分析茉莉花这首歌曲的音乐特点，了解它所处的历史背景和文化环境。
3.通过唱歌、配乐、朗诵等多种形式进行课堂表演，提高学生的综合艺术素养和创造力。
4.让学生体验欣赏、表演、创作的过程，培养爱好音乐、发现美的能力。
二、教学过程1. 知识铺垫让学生听几遍茉莉花这首歌曲，让他们对这首歌有一个初步的认识，创设适宜的情境氛围，营造良好的上课氛围。
这可以通过师生欣赏会、情景剧等形式来达到。
2.认识茉莉花1.通过旁征博引、情景剧等形式，让学生了解茉莉花这首民歌的诞生背景、演变过程和历史文化背景。
2.通过唱片资料介绍、媒体资讯等形式，让学生从多角度来认识茉莉花，包括它的音乐特点、曲调特点等。
3.学唱茉莉花1.教授歌曲，鼓励学生多次听、多次唱，掌握音乐的基本要素。
根据歌曲情况，创设唱歌练习环节，让学生掌握默调、分声部合唱的技巧。
2.指导学生在音乐、情感上进行差异性学习。
如演唱技巧、情感传达和意境演绎等方面，让学生在情感上自由表达和创作，并体验个性化和自主性的唱歌。
4.茉莉花的朗诵1.通过反复阅读、小组分享、语音指导和模仿评价等形式，让学生准确领略和理解茉莉花的情感内涵，掌握语言的基本特点和表现力。
2.结合日常生活场景，组织学生进行茉莉花的朗诵表演，并通过评价和指导，提高学生的表演技巧、挖掘内在能量。
5.茉莉花的配乐1.让学生借助现代音乐技术和弦乐器，自主进行茉莉花配乐的探究，掌握基本的配器原理和技巧。
2.通过多次集体排练和个人安排，完成茉莉花的完整演奏和表演。
注重对学生的团队意识、创新思维和表现力的培养。
三、教学效果在整个教学的过程中，让学生不仅仅是能够唱一首好听的歌，更是通过深入学习和探究，更好的认识茉莉花这首歌曲的文化意义和音乐特点。
在学习过程中，让学生自发自信的表达自己的见解和感受，通过多次真实场景演练，提高学生的表演技巧和才华，增强学生的艺术鉴赏能力和自信心，也激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册精彩教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册精彩教案全套最新版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本要素和表现手法，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导学生了解各种音乐风格和流派，拓展音乐视野。
3. 培养学生的音乐审美情趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音乐风格与流派的辨析，音乐作品情感内涵的理解。
教学重点：音乐基本要素的学习，音乐名曲的赏析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，结合教材实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中遇到的音乐风格和流派。
4. 例题讲解：分析教材中的名曲，讲解其创作背景、音乐特点及情感内涵。
5. 随堂练习：让学生尝试辨析不同风格和流派的音乐，并进行简短点评。
六、板书设计1. 音乐的基本要素：旋律、节奏、和声等。
2. 音乐风格与流派：古典音乐、民族音乐、现代音乐等。
3. 名曲赏析：代表作品及特点。
七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一首你喜欢的音乐作品，分析其音乐特点和情感内涵。
2. 答案要求：不少于500字，包括作品背景、音乐分析、个人感悟等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多音乐作品，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐风格与流派的辨析，音乐作品情感内涵的理解。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中遇到的音乐风格和流派。
3. 例题讲解：分析教材中的名曲，讲解其创作背景、音乐特点及情感内涵。
4. 随堂练习：让学生尝试辨析不同风格和流派的音乐，并进行简短点评。
5. 作业设计：分析音乐作品的音乐特点和情感内涵。
跨越巅峰-花城版音乐鉴赏教案
跨越巅峰-花城版音乐鉴赏教案一、教学目标1.让学生了解音乐鉴赏的基本概念和方法；2.培养学生的音乐鉴赏能力，提升学生欣赏音乐的水平；3.让学生了解中国传统音乐及其演奏技艺，并培养学生对传统文化的热爱和认识。
二、教学内容1.音乐鉴赏基础知识：音乐形式、节奏、旋律和和声；2.中国传统音乐鉴赏：听传统乐器演奏，如二胡、琵琶、古筝等；3.音乐作品鉴赏：学生需要听听后进行分析和总结，对音乐作品的结构、气氛、色彩、情感等进行感性的了解和理解。
三、教学方法1.听乐：让学生全神贯注地倾听音乐，感受音乐的魅力；2.分享：让学生相互分享听后感，并引领学生进入真正的音乐鉴赏环节；3.分析：通过对音乐形式、节奏、旋律和和声的分析，让学生们理解音乐鉴赏的一般方法；4.聆听和思考：学生听完音乐后会产生一些情感反应，教师引导学生思考，深化学生对音乐的认识和理解；5.聆听和比较：教师会让学生聆听不同风格、不同流派的音乐作品，并进行比较，帮助学生更好地了解音乐。
四、教学步骤第一步：介绍音乐鉴赏基础知识1.教师介绍音乐鉴赏基础知识，包括音乐形式、节奏、旋律和和声；2.教师会播放一些简单的音乐片段，并让学生分析其形式、节奏、旋律和和声等。
第二步：介绍中国传统音乐及其演奏技艺1.教师介绍中国传统音乐的演奏技艺和相关的历史渊源、文化背景等；2.教师会播放一些中国传统音乐作品，如二胡、琵琶、古筝等，并让学生感受其独特的韵味和文化内涵。
第三步：音乐作品鉴赏1.教师会播放一些音乐作品，如交响乐、流行歌曲等，并引导学生感受其音乐的结构、气氛、色彩、情感等；2.学生需要在听完音乐后进行分析和总结，以加深对音乐的理解。
第四步：学生练习1.教师会让学生分组，每组选择一首音乐作品进行鉴赏，并将自己的感受和分析分享给全班；2.教师根据学生的表现和观点，为学生提供必要的指导和反馈。
五、教学效果展示经过本次教学，学生们在音乐鉴赏方面达到了一定的水平。
他们开始能够倾听音乐，感受音乐的魅力；能够通过对音乐形式、节奏、旋律和和声等方面的分析，理解音乐鉴赏的一般方法；并且开始能够聆听和比较不同风格、不同流派的音乐作品，并进行分析和总结，加深对音乐的认识和理解。
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案简介本教案主要面向花城版高中音乐鉴赏通课程中的通俗音乐教学，旨在帮助教师更好地准备和实施通俗音乐课程，同时帮助学生更好地理解和欣赏通俗音乐。
教学目标•了解通俗音乐的发展历史和特点。
•学习通俗音乐的基本表现手法和创作方法。
•探究通俗音乐的文化背景和社会意义。
•培养学生对通俗音乐的欣赏能力和批判思维能力。
教学内容1.通俗音乐的起源和发展–摇滚乐的诞生和发展–流行歌曲的特点和演变–电子音乐和DJ文化的兴起2.通俗音乐的表现手法和创作方法–节奏、旋律、和声的运用–歌词的创作技巧–吉他、贝斯、鼓等乐器的运用3.通俗音乐的文化背景和社会意义–流行文化的影响和传播–青年文化和反叛精神的体现–大众媒体和商业利益的作用4.通俗音乐的欣赏与批判–内容和风格的分析–情感和价值的评价–与传统音乐的比较和对话教学方法1.教师讲授和学生阅读–教师通过讲解教材、课件、音乐例子等方式向学生介绍通俗音乐的历史、特点、技巧和意义。
–学生通过阅读教材、文献、杂志、评论等方式来补充和加深对通俗音乐的了解。
2.听力训练和视听感受–教师通过选取具有代表性和特色的音乐作品供学生欣赏和分析，来训练学生的音乐感受和欣赏能力。
–学生通过多种渠道，如音乐节、演出、音像制品等，来拓展和深化对通俗音乐的体验和认识。
3.课堂讨论和小组合作–教师通过组织课堂讨论、小组合作等方式来启发学生的批判思维和发言表达能力。
–学生通过交流、辩论、研究等形式，来进一步探讨和理解通俗音乐的意义和价值。
教学评价方法1.平时成绩–准备和参与课堂活动的积极性和质量。
–完成作业和阅读任务的时间和质量。
–学习笔记和心得的书写和总结能力。
2.考试成绩–知识掌握和理解的深度和广度。
–表述和分析能力的清晰和准确性。
–评价和批判能力的客观和独立性。
参考资料1.《通俗音乐鉴赏基础》（花城版高中音乐鉴赏通）2.《流行音乐史》（[美]理查德·米德曼）3.《文化热潮：从胡克公园到拍客》（[美]道格拉斯·库珀）4.《音乐批评与文化批评》（[英]理查德·米德曼）5.《通俗音乐与音乐产业》（[美]基思·尼加拉）。
花城高中音乐鉴赏教案
花城高中音乐鉴赏教案教案标题：花城高中音乐鉴赏教案教案目标：1. 通过音乐鉴赏，培养学生对不同音乐风格和流派的理解和欣赏能力。
2. 帮助学生发展对音乐作品的批判性思维和表达能力。
3. 提供学生与音乐互动的机会，培养他们的音乐审美和表演技巧。
教学重点：1. 学生对不同音乐风格和流派的理解和欣赏能力的培养。
2. 学生对音乐作品的批判性思维和表达能力的发展。
3. 学生的音乐表演技巧的培养。
教学资源：1. 音乐鉴赏教材和录音设备。
2. 音乐作品的录音或视频资源。
3. 音乐乐器和演奏设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 介绍本节课将要学习的音乐作品或音乐风格，并激发学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生思考和讨论他们对音乐的理解和欣赏。
主体（30分钟）：1. 听音乐作品：播放选定的音乐作品，让学生全神贯注地聆听，并记录他们的感受和想法。
2. 音乐分析：引导学生分析音乐作品的元素，如旋律、和声、节奏、动态等，并讨论它们对音乐的整体效果的影响。
3. 音乐背景知识：提供音乐作品的背景信息，如作曲家、历史背景等，以帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
4. 音乐批评：鼓励学生发表对音乐作品的批评性评论，包括他们喜欢和不喜欢的方面，以及他们对音乐作品的解读和理解。
5. 音乐表演：给予学生表演音乐作品的机会，可以是个人或小组表演，以展示他们对音乐的理解和表达能力。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课学习的音乐作品和音乐风格，并总结学生的理解和感受。
2. 引导学生思考如何将音乐鉴赏的技巧应用到日常生活中，以及如何继续发展自己的音乐鉴赏能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索和欣赏不同风格和流派的音乐作品，并写下他们的感受和分析。
2. 组织音乐会或音乐分享活动，让学生有机会展示自己的音乐才华和鉴赏能力。
评估方式：1. 学生对音乐作品的理解和分析的书面作业。
2. 学生的音乐表演和批评性评论的口头表达。
教案撰写说明：这个教案旨在帮助高中学生培养音乐鉴赏能力，并发展他们的批判性思维和表达能力。
花城版高中音乐鉴赏全册教案
花城版高中音乐鉴赏全册教案第一章：音乐鉴赏基础知识一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声、音色等。
2. 掌握音乐的基本表现手法，如重复、对比、发展等。
3. 熟悉音乐的结构形式，如binary、ternary、rondo 等。
二、教学内容1. 音乐基本元素的解析与实例分析。
2. 音乐表现手法的讲解与作品分析。
3. 音乐结构形式的介绍与实例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本元素、表现手法和结构形式。
2. 分析法：分析具体音乐作品，让学生感受和理解音乐的魅力。
3. 实践法：让学生参与音乐实践，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 音乐作品：古典、民乐、流行等不同类型的音乐作品。
2. 教学设备：音响、投影仪等。
五、教学过程1. 引入新课：讲解音乐基本元素、表现手法和结构形式的重要性。
2. 讲解与分析：通过具体音乐作品，讲解和分析音乐基本元素、表现手法和结构形式。
3. 实践与讨论：让学生聆听音乐作品，参与音乐实践，并展开讨论。
第二章：古典音乐鉴赏一、教学目标1. 了解古典音乐的历史背景和发展脉络。
2. 熟悉古典音乐的基本形式，如交响乐、室内乐、独奏等。
3. 掌握古典音乐的基本风格，如巴洛克、古典、浪漫、现代等。
二、教学内容1. 古典音乐历史背景的介绍。
2. 古典音乐基本形式的讲解与实例分析。
3. 古典音乐基本风格的讲解与实例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解古典音乐历史背景、基本形式和基本风格。
2. 分析法：分析具体古典音乐作品，让学生感受和理解古典音乐的魅力。
3. 实践法：让学生聆听古典音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 古典音乐作品：不同形式和风格的古典音乐作品。
2. 教学设备：音响、投影仪等。
五、教学过程1. 引入新课：讲解古典音乐历史背景、基本形式和基本风格的重要性。
2. 讲解与分析：通过具体古典音乐作品，讲解和分析古典音乐基本形式和基本风格。
3. 实践与讨论：让学生聆听古典音乐作品，参与音乐实践，并展开讨论。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版一、教学内容本教案全套基于2024年花城版高中音乐鉴赏全册，详细内容包括：1. 第一章：音乐基本概念（第12节）音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等基本知识。
2. 第二章：声乐作品鉴赏（第35节）艺术歌曲、歌剧选段、流行歌曲等声乐作品的分析与欣赏。
3. 第三章：器乐作品鉴赏（第68节）交响乐、室内乐、独奏曲等器乐作品的分析与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握音乐基本概念，提高音乐素养。
2. 培养学生对声乐、器乐作品的鉴赏能力，提升审美水平。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐创作和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐基本概念的掌握，声乐、器乐作品的分析与欣赏。
2. 教学重点：音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等基本知识，不同类型音乐作品的鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首声乐作品，引导学生关注音乐的基本元素，如音高、节奏等。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中的实例为例，详细讲解音乐基本概念，如音高、音值、音色等。
3. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师演奏，练习识别音乐基本元素。
学生分组讨论，分析声乐、器乐作品的特点。
4. 作品分析与欣赏（10分钟）教师选取一首声乐作品和一首器乐作品，引导学生从音乐基本元素、作品结构等方面进行分析与欣赏。
5. 小结与反馈（5分钟）学生反馈学习心得，提出改进建议。
六、板书设计1. 音乐基本概念：音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等。
2. 声乐作品鉴赏：艺术歌曲、歌剧选段、流行歌曲等。
3. 器乐作品鉴赏：交响乐、室内乐、独奏曲等。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的声乐或器乐作品，从音乐基本元素、作品结构等方面进行鉴赏。
2. 答案要求：不少于500字，用词严谨，结构清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团、观看音乐会等，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
花城版《高中音乐鉴赏》
花城版《高中音乐鉴赏》厦门双十中学邱黎苑5分钟5分钟6分钟它自由的即兴风格，要求爵士乐手必须有丰富的想象力与创造力，早期的黑人爵士乐师多不识谱，演奏时只是凭着灵感，对熟悉的曲调自由地进行变化演奏。
现代的爵士乐表演者，则可以依靠他们的音乐天才、技巧和经验，根据一个现成的简单旋律奏出最复杂的变奏（华彩性的演奏）。
5.爵士乐的起源（1）布鲁斯（Blues）●欣赏《空虚布鲁斯》（1923年“布鲁斯女王”贝西·史密斯原版录音）a．学生看歌谱，随音乐哼唱乐句，并模仿长号的滑音特点,体验黑人喧泄情感的方式。
b.师生交流演唱感受：忧郁、悲伤；变化音多、节奏复杂、难掌握。
c. 引导学生对比哼唱课件展示的谱例，感受降三音、降七音的音乐色彩。
d.学生总结：布鲁斯的风格特点。
总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士语汇。
（2）拉格泰姆（Ragtime）●欣赏《演艺人》a．分段聆听，引导学生拍出ABCD四种不同切分节奏音型；b．引导学生随音乐做律动，找出高、低声部之间的交错节奏。
c．学唱主题音乐，帮助学生掌握拉格泰姆的节奏。
d.引导学生总结拉格泰姆的特点：演奏时，通常钢琴左手是常态节奏，右手则是大量的切分节奏和复杂的旋律。
6.爵士乐的艺术价值（1）介绍爵士交响乐的产生——《蓝色狂想曲》即兴性的特点与艺术价值。
了解布鲁斯音乐的旋律特点了解拉格泰姆的节奏特点，体验音乐的风格与作用。
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案[001]
![花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d5d5805c78563c1ec5da50e2524de518964bd395.png)
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案[001]本教案针对高中音乐鉴赏通俗音乐教学，以花城版为基础，结合教材内容和学生实际情况，设计了一套完整的教学计划，旨在提高学生的音乐鉴赏水平，拓展学生音乐审美视野，培养学生音乐欣赏能力和文化素养。
一、教学目标1.知识目标•了解通俗音乐的发展历程、代表作品及其演唱技巧；•理解通俗音乐的曲式特点、和声路径和节奏韵律；•掌握通俗音乐的听辨和表演技巧；•掌握通俗音乐的创作方法及其音乐语言表现；•了解通俗音乐在现代社会的地位和作用。
2.能力目标•培养学生的音乐鉴赏能力，了解和分析音乐的内涵、形式和风格；•培养学生的综合素质，优化学生的审美观念和文化修养；•促进学生的综合能力发展，强化团队协作和个人表现能力。
3.情感目标•增强学生学习音乐的兴趣和热情；•培养学生积极参与集体音乐活动的习惯和精神；•增强学生的自信心和自我表现能力；•提高学生对音乐的喜好、认识和欣赏力。
二、教学内容1.教学大纲•音乐基础知识：旋律、节奏、和声、曲式、乐器•通俗音乐的发展历程和演唱技巧•通俗音乐的曲式特点和和声路径•通俗音乐的节奏韵律和表演技巧•通俗音乐的创作方法和音乐语言表现•通俗音乐在现代社会的地位和作用第一节：音乐基础知识•学习旋律、节奏、和声、曲式和乐器的基础知识•学习用数字谱表示旋律和和弦•听辨基本旋律和和声，了解其基本特点第二节：通俗音乐的发展历程和演唱技巧•了解通俗音乐的概念和发展历程•学习通俗音乐的代表作品及其演唱风格•分析通俗音乐的演唱技巧和表现艺术第三节：通俗音乐的曲式特点和和声路径•学习通俗音乐的曲式形式和特点•探究通俗音乐的和声路径和变化方式•分析通俗音乐的声音特征和风格第四节：通俗音乐的节奏韵律和表演技巧•学习通俗音乐的吉他伴奏和节奏韵律•分析通俗音乐的表演能力和表现技巧•发掘通俗音乐的情感内涵和审美价值第五节：通俗音乐的创作方法和音乐语言表现•学习通俗音乐的主题创作和表达技巧•探究通俗音乐的音乐语言表现和语音塑造•培养学生的创作能力和表达能力第六节：通俗音乐在现代社会的地位和作用•了解通俗音乐在娱乐文化中的地位和作用•分析通俗音乐与社会文化的关系和互动•探究音乐文化的传承和创新三、教学方法1.示范教学法通过教师演唱、展示示范，激发学生学习兴趣和音乐表现欲望，启发学生感性认识和思维经验。
花城高中音乐鉴赏教案
花城高中音乐鉴赏教案花城高中音乐鉴赏教案1活动目标：1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。
)3、老师用故事讲述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王兴奋的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的欣赏音乐花城高中音乐鉴赏教案2教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”制造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、老师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍?二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版一、教学内容1. 音乐的基础知识音高、音长、音色、音量节奏、旋律、和声、曲式2. 中外经典音乐作品鉴赏贝多芬《第九交响曲》莫扎特《安魂曲》巴赫《D大调卡农》《黄河大合唱》《平湖秋月》《二泉映月》二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基础知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对中外经典音乐作品的鉴赏能力，提升审美情趣。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养音乐兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐基础知识的理解和运用；音乐鉴赏能力的培养。
2. 教学重点：音乐基础知识的掌握；经典音乐作品的鉴赏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如欣赏一段音乐，让学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解音乐的基础知识，结合教材内容进行讲解。
3. 例题讲解：挑选经典音乐作品进行分析，引导学生学会鉴赏。
4. 随堂练习：让学生对所学知识进行实际操作，巩固学习成果。
六、板书设计1. 音乐基础知识框架图2. 经典音乐作品鉴赏要点七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的音乐作品，从音高、音长、音色、音量等方面进行描述。
比较中外经典音乐作品的异同，谈谈你的看法。
2. 答案：作业一：根据学生实际完成情况，提供修改意见与建议。
作业二：引导学生从音乐风格、作曲技法等方面进行比较，发表个人见解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生掌握情况调整教学方法与策略。
2. 拓展延伸：建议学生课后自主鉴赏其他经典音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
组织音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐基础知识的理解和运用；音乐鉴赏能力的培养。
2. 例题讲解：挑选经典音乐作品进行分析，引导学生学会鉴赏。
3. 作业设计：分析一首音乐作品，比较中外经典音乐作品的异同。
花城版高中音乐鉴赏全册教案
花城版高中音乐鉴赏全册教案(全套)第一单元音乐与生活第1节生命之歌【教学目标】一知识与能力目标：1感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
二过程与方法目标：1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.三情感态度与价值观目标:开始对鉴赏音乐产生兴趣,懂得大自然也有生命,作为地球公民应”珍爱生命,保护自然”.【教学内容】1、欣赏三首以生命的开始-成熟-终结的音乐作品运用音乐要素分析特点.2、了解音乐小知识舞剧摇篮曲交响曲。
3、了解三首作品的作者及创作背景.【教学重点、难点】重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.教学用具:多媒体教学平台教学课时:一课时一课前预习学案：1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。
在各国、各民族、各地区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。
后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐体裁。
摇篮曲有它的自身特点，它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大；节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。
速度缓慢，大多是行板（Andante）；力度较弱，一般不超过中强（mf）;调式一般用明朗的大调式；演出形式一般为女声独唱。
2、舞剧《鱼美人》首演于1959年，是由我国著名作曲家吴祖强和杜鸣心作曲，由当时在中国任教的前苏联著名舞蹈家彼·安·古谢夫和他的中国学生们集体编导。
这部舞剧曾分别荣获中华民族二十世纪音乐和舞蹈的"经典奖"，在美国、英国、俄罗斯和香港地区进行了成功的演出。
花城版高中音乐鉴赏全册精品教案全套最新版
花城版高中音乐鉴赏全册精品教案全套最新版一、教学内容本节课教学内容选自花城版高中音乐鉴赏全册第三章《音乐表现要素》和第四章《音乐风格与流派》。
具体内容包括：音高、音长、音色、音强等音乐基本要素介绍，以及古典、浪漫、现代等不同音乐风格和流派鉴赏。
二、教学目标1. 让学生解并掌握音乐基本表现要素，提高音乐鉴赏能力。
2. 使学生解不同音乐风格与流派特点，培养音乐审美情趣。
3. 培养学生团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐风格与流派区分，以及音乐基本要素在作品中体现。
2. 教学重点：培养学生对音乐作品鉴赏能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放不同风格音乐作品，让学生感受音乐魅力，引导学生关注音乐基本要素。
2. 音响设备展示（10分钟）使用音响设备播放经典音乐作品，让学生现场感受音高、音长、音色、音强等音乐基本要素。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首古典音乐作品，分析其音乐基本要素，让学生解音乐作品结构。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，分析给定音乐作品风格与流派，并分享心得。
5. 知识讲解（10分钟）讲解音乐风格与流派相关知识，引导学生正确区分各种音乐风格。
6. 作品鉴赏（10分钟）播放不同风格音乐作品，让学生运用所学知识进行鉴赏。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书音乐鉴赏——音乐表现要素与风格流派2. 内容：（1）音乐基本要素：音高、音长、音色、音强（2）音乐风格与流派：古典、浪漫、现代七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述音乐基本要素及其在作品中体现。
（2）请举例说明不同音乐风格与流派特点。
2. 答案：（1）音乐基本要素包括音高、音长、音色、音强。
在作品中，这些要素共同构成音乐形式、节奏、和声等，表现出音乐美感。
（2）古典音乐：以巴赫、莫扎特、贝多芬等为代表，注重音乐结构严谨、和谐。
花城版高中音乐鉴赏全册优质教案全套最新版
花城版高中音乐鉴赏全册优质教案全套最新版一、教学内容1. 第一章：音乐与生活1.1 音乐的功能与价值1.2 音乐与情感2. 第二章：音乐的表现要素2.1 音高、音值、音色2.2 节奏、旋律、和声3. 第三章：音乐体裁与形式3.1 奏鸣曲、协奏曲、交响曲3.2 组曲、序曲、间奏曲4. 第四章：中国音乐鉴赏4.1 民歌、民间器乐4.2 古典音乐、现代音乐5. 第五章：西方音乐鉴赏5.1 巴洛克、古典、浪漫时期音乐5.2 二十世纪音乐及现代音乐二、教学目标1. 让学生了解音乐的功能与价值，提高音乐素养。
2. 掌握音乐的基本表现要素，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 拓宽学生的音乐视野，提高对中外音乐作品的鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐表现要素的理解与应用、音乐体裁与形式的区分。
2. 教学重点：音乐鉴赏能力的培养、中外音乐作品的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教材。
2. 学具：音乐鉴赏笔记本、课外音乐作品。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，让学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
播放不同类型的音乐，让学生说出自己的感受。
引导学生探讨音乐在我们生活中的作用。
2. 新课内容讲解：讲解音乐的功能与价值，让学生了解音乐对人类的意义。
分析音乐的基本表现要素，如音高、音值、音色、节奏等。
介绍音乐体裁与形式，如奏鸣曲、协奏曲、交响曲等。
3. 例题讲解：选取典型音乐作品进行分析，让学生了解音乐作品的结构和风格。
通过钢琴演奏、音频播放等形式，让学生感受不同音乐体裁的特点。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析音乐作品的节奏、旋律、和声等要素。
组织学生进行小组讨论，分享自己的音乐鉴赏心得。
推荐课外音乐作品，让学生在课后进行欣赏和拓展。
六、板书设计1. 音乐的功能与价值2. 音乐的表现要素3. 音乐体裁与形式4. 中外音乐鉴赏七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其节奏、旋律、和声等要素，并写出鉴赏心得。
高中音乐鉴赏市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案花城
高中音乐鉴赏教案花城一、教学目标1. 了解音乐鉴赏的基本概念和价值；2. 掌握音乐鉴赏的基本方法和技巧；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的理解和欣赏水平；4. 培养学生的审美情趣，启发其创造力和想象力。
二、教学重点1. 音乐鉴赏的基本概念和价值；2. 音乐鉴赏的基本方法和技巧。
三、教学内容1. 音乐鉴赏的概念和意义；2. 音乐元素的鉴赏：旋律、节奏、和声、色彩等；3. 不同类型音乐的鉴赏：古典音乐、流行音乐、民族音乐等；4. 音乐作品的鉴赏：音乐的结构、表达技巧等。
四、教学方法1. 指导教学法：通过讲解和示范引导学生理解音乐鉴赏的基本概念和方法；2. 听力训练法：通过听取不同类型音乐，训练学生的听觉和感知能力；3. 分析比较法：通过对比分析不同音乐作品的特点，帮助学生理解音乐鉴赏的内涵；4. 互动讨论法：通过小组讨论和互动活动，促进学生的思维和表达能力。
五、教学步骤1. 导入：通过播放一段音乐，引发学生对音乐的兴趣，并让学生谈谈自己对音乐的认识和感受。
2. 提出问题：教师提出问题，引导学生思考音乐鉴赏的意义和价值，以及如何进行音乐鉴赏。
3. 讲解概念：教师讲解音乐鉴赏的概念和基本方法，介绍音乐元素的鉴赏要点。
4. 听力训练：教师播放不同类型音乐的片段，让学生用写作的方式表达他们的感受和理解。
5. 分组活动：将学生分成小组，要求他们选择一首自己喜欢的音乐作品，通过分析比较并展示给全班同学，让大家共同欣赏和评价。
6. 教师点评：教师对学生的展示进行点评，总结每个小组的优点和不足，并给予指导和建议。
7. 小结：教师对本节课的重点内容进行概括和总结，并强调学生需要继续培养自己的音乐鉴赏能力。
8. 实践活动：以音乐鉴赏为主题，让学生随意选择一首音乐作品，在家中进行鉴赏并通过写作的方式进行表达。
六、教学评价1. 学生的参与度和表现情况；2. 学生对音乐鉴赏的理解和运用能力；3. 学生在实践活动中的表现和写作质量。
花城版高中音乐鉴赏全册教案
花城版高中音乐鉴赏全册教案(全套)第一单元音乐与生活第1节生命之歌【教学目标】一知识与能力目标：1感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
二过程与方法目标：1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.三情感态度与价值观目标:开始对鉴赏音乐产生兴趣,懂得大自然也有生命,作为地球公民应”珍爱生命,保护自然”.【教学内容】1、欣赏三首以生命的开始-成熟-终结的音乐作品运用音乐要素分析特点.2、了解音乐小知识舞剧摇篮曲交响曲。
3、了解三首作品的作者及创作背景.【教学重点、难点】重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.教学用具:多媒体教学平台教学课时:一课时一课前预习学案：1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。
在各国、各民族、各地区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。
后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐体裁。
摇篮曲有它的自身特点，它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大；节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。
速度缓慢，大多是行板（Andante）；力度较弱，一般不超过中强（mf）;调式一般用明朗的大调式；演出形式一般为女声独唱。
2、舞剧《鱼美人》首演于1959年，是由我国著名作曲家吴祖强和杜鸣心作曲，由当时在中国任教的前苏联著名舞蹈家彼·安·古谢夫和他的中国学生们集体编导。
这部舞剧曾分别荣获中华民族二十世纪音乐和舞蹈的"经典奖"，在美国、英国、俄罗斯和香港地区进行了成功的演出。
高中音乐教案 花城版
高中音乐教案花城版教案标题：高中音乐教案-花城版教学目标：1. 理解高中音乐教育的核心价值，培养学生终身音乐欣赏和音乐创作的兴趣。
2. 提高学生音乐素养和审美意识，培养他们的音乐表达和合作精神。
3. 增强学生对花城版音乐教材的理解和应用能力。
教学内容：本教案以花城版高中音乐教材为依据，并参考教学大纲，设计了以下课堂活动和学习内容：课堂活动1：音乐欣赏1. 介绍花城版高中音乐教材的特点及学习方法，并组织学生集体欣赏其中的音乐作品。
2. 分析音乐作品的风格、结构、乐器运用等方面，引导学生理解作品表达的情感和意义。
3. 引导学生对音乐作品进行个人欣赏，并分享自己的观点和感受。
课堂活动2：音乐表演与创作1. 选择一首学生熟悉的歌曲，分析其曲式和歌词内涵，并组织学生合唱或合奏。
2. 设计学生合作创作的任务，鼓励他们运用所学音乐知识创作出新的音乐作品。
3. 展示学生的音乐作品，并进行互评和改进。
课堂活动3：音乐理论与技巧训练1. 教授音乐基本理论知识，包括乐谱的读法、音程、节奏等，提高学生的音乐素养。
2. 组织学生进行声乐或乐器技巧的训练，包括音准、音色控制、呼吸等方面的练习。
3. 进行乐理和视唱练习，提高学生对音乐的分析和演唱或演奏能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度、表现和合作态度。
2. 对学生进行口头评估，通过提问、讨论和展示等方式评价他们对音乐的理解和运用能力。
3. 设计小组或个人作业，考察学生对音乐理论和技巧的掌握情况。
教学资源：1. 花城版高中音乐教材和教学大纲。
2. 音乐欣赏录音或视频素材。
3. 乐器、声乐或合唱指导教材和练习曲目。
教案注意事项：1. 适时调整教学内容和进度，确保学生的学习效果和兴趣。
2. 激发学生的主动性和创造性，鼓励他们在音乐欣赏、表演和创作中展现个性和才华。
3. 关注学生的情感需求，通过音乐表达和交流，帮助他们提升情绪管理和情感表达能力。
以上是一份针对高中音乐教案的初步设计，希望能为您提供一些参考和指导。
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版教案：高中音乐鉴赏教学内容：第一单元：音乐的基本元素1.1 音的高低1.2 音的长短1.3 音的强弱1.4 音色第二单元：音乐的节奏与旋律2.1 节奏的分类与特点2.2 旋律的分类与特点2.3 节奏与旋律的关系第三单元：音乐的形式与结构3.1 曲式结构3.2 和声3.3 音乐的发展手法教学目标：1. 学生能够理解并掌握音乐的基本元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。
2. 学生能够分析并描述音乐的节奏与旋律的特点和关系。
3. 学生能够理解并掌握音乐的形式与结构，包括曲式结构、和声和音乐的发展手法。
教学难点与重点：重点：音乐的基本元素、节奏与旋律的特点和关系、音乐的形式与结构。
难点：音的高低、长短、强弱的概念理解，节奏与旋律的分析和描述，音乐形式与结构的理解和应用。
教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、音响设备、乐谱、教学卡片。
学具：学生乐谱、练习册、笔、笔记本。
教学过程：一、引入（5分钟）通过播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生思考歌曲中的音乐元素，引发学生对音乐鉴赏的兴趣。
二、教学基本元素（10分钟）1. 音的高低：通过举例讲解音的高低的概念，让学生感受和辨别不同音高的差异。
2. 音的长短：讲解音符的分类和特点，让学生练习识谱和朗读音符。
3. 音的强弱：讲解音符的力度标记，让学生感受和辨别不同力度的差异。
4. 音色：通过播放不同乐器的音乐片段，让学生感受和辨别不同音色的差异。
三、教学节奏与旋律（10分钟）1. 节奏的分类与特点：讲解各种节奏符号和特点，让学生练习识别和朗读节奏。
2. 旋律的分类与特点：讲解旋律的起伏和线条，让学生感受和辨别不同旋律的特点。
3. 节奏与旋律的关系：通过举例讲解节奏与旋律的关系，让学生分析和描述音乐中的节奏与旋律。
四、教学音乐的形式与结构（10分钟）1. 曲式结构：讲解常见的曲式结构，如AB形式、回旋曲式等，让学生理解和应用曲式结构。
2. 和声：讲解和声的基本概念和用法，让学生理解和应用和声。
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第一单元音乐与生活第1节生命之歌【教学目标】一知识与能力目标：1感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
二过程与方法目标：1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.三情感态度与价值观目标:开始对鉴赏音乐产生兴趣,懂得大自然也有生命,作为地球公民应”珍爱生命,保护自然”.【教学内容】1、欣赏三首以生命的开始-成熟-终结的音乐作品运用音乐要素分析特点.2、了解音乐小知识舞剧摇篮曲交响曲。
3、了解三首作品的作者及创作背景.【教学重点、难点】重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.教学用具:多媒体教学平台教学课时:一课时一课前预习学案：1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。
在各国、各民族、各地区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。
后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐体裁。
摇篮曲有它的自身特点，它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大；节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。
速度缓慢，大多是行板（Andante）；力度较弱，一般不超过中强（mf）;调式一般用明朗的大调式；演出形式一般为女声独唱。
2、舞剧《鱼美人》首演于1959年，是由我国著名作曲家吴祖强和杜鸣心作曲，由当时在中国任教的前苏联著名舞蹈家彼·安·古谢夫和他的中国学生们集体编导。
这部舞剧曾分别荣获中华民族二十世纪音乐和舞蹈的"经典奖"，在美国、英国、俄罗斯和香港地区进行了成功的演出。
《鱼美人》的故事情节是讲述海底美丽善良的鱼美人，爱上了人间勤劳勇敢的猎人，但是遭到了凶恶的山妖的阻挠和破坏，在人参老人的帮助下，猎人和鱼美人终于战胜了山妖的魔法，结成一对幸福的伴侣。
3、交响曲是器乐体裁的一种。
管弦乐队演奏的大型（奏鸣曲型）套曲。
源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。
基本特点为：第一乐章快板，采用奏鸣曲式；第二乐章速度徐缓，采用二部曲式或三部曲式等；第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；第四乐章又称"终乐章"，速度急速，采用回旋曲式奏鸣曲式等。
二【导学过程】导入:首先引导学生大自然声音分为：乐音噪音人们都说:|”音乐源于生活而高与生活,”音乐与生活紧密相连,不可分割,音乐贯穿与人生旅程,那么音乐与生活有着怎样的联系呢?人们从诞生起音乐伴随人生重要的三个阶段即出生、婚礼、葬礼，生命之歌这一节主要描述从生命诞生开始到生命成熟直到生命终结的三个过程,作曲家运用音乐带给我们的三种感受,下面我们来聆听三首音乐作品.三【新授】:(一)生命诞生:1让学生唱出所知道的摇篮曲.2聆听<<摈榔树下摇网床>>思考:(1)作品的演唱形式?童声合唱\女生独唱(2)运用音乐三要素分析此曲?速度旋律节奏(3)摇篮曲的特点?曲调柔美节奏平稳富有摇晃感3复听感受:师生共同哼唱并体验摇篮曲特点?4介绍京族:《摈榔树下摇网床》是广西壮族的京族民歌(二)生命成熟:1聆听思考:我们从摇篮中慢慢长大慢慢成熟,结婚的时候需要怎样的音乐?聆听<<婚礼场面>>思考:它所描绘的场景,情绪节奏旋律又有怎样的特点?(参考课本的谱例)喜气热闹的婚礼场面,从音乐中感受喜悦兴高采烈的情绪,节奏为快板,有锣鼓点的节奏音型.2乐曲结构分析:变奏曲式结构:A-A1-A2A1-A2是主题的变奏,通过节奏旋律的变化加以改编.3了解作曲家:课本吴祖强杜鸣心的简介及主要作品4复听:师生共同感受节奏的特点(三)生命终结:1聆听音乐:让学生回忆乐曲的旋律是根据哪首儿歌改编的?两只老虎2让学生对比聆听两段旋律,听辩乐曲调性的不同?<<两只老虎>>大调 <<猎人送葬行列>>小调3分组对比演唱:4在老师的指导下把旋律记下来:(略)在指导的过程中让学生了解拍号音符力度记号等简单的音乐知识5引导探究:1<<猎人送葬行列>>与传统意义的葬礼音乐有何不同?2作曲家运用什么手法,产生了怎样的艺术效果?3了解作者及作品背景,音乐小知识交响曲?三拓展:播放<<地球之歌>>让学生看视频感悟生命不仅是人类所有,大自然也同样拥有,让我们珍惜生命,爱护自然.四小结与作业真正的艺术没有任何例外，它直接来自内心，来自对生活的经验，对生活的思考与实践.-艾夫斯作业：以<<音乐与我>>为题,写下感受,下节与同学共享.7、【每月一歌】学唱《北京欢迎你》第一节生命之歌【教学目标】1．愿意感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用与意义。
2．能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首音乐的表演形式；3．能唱出并记录《猎人的送葬行列》的音乐主题。
4．开始对音乐鉴赏产生兴趣，懂得大自然也有生命。
作为地球公民应“珍爱生命，保护大自然”。
【预习内容】1．《槟榔树下摇网床》黄淑子词苏文进曲广东渔民生活的一个场景.海风、槟榔树、网床……将一派鲜活的南国风情展现于眼前。
“槟榔树下摇网床”像淡淡的一抹斜月，穿过了高高的槟榔树影，映照在窗棂上；像微微的一阵清风，越过了绿绿的稻草原，吹拂在脸颊上；柔柔的一首摇篮曲，传送出暖暖的爱意，安抚了所有疲惫的心。
前奏纯净的录音，柔美的和声，使人一听便沉浸在前所未有的宁静中，享受着云般的轻柔使烦扰尽消。
党的十一届三中全会后创作出。
2．《婚礼场面》（舞剧《鱼美人》片段）吴祖强、杜鸣心作曲剧情介绍：海底的鱼美人每天早晨都上岸来欣赏人间的生活，眺望她爱慕的青年猎人。
但是，山妖盯着鱼美人，并且把她抢走。
青年猎人在森林里打猎，从凶恶的老虎爪下搭救了人参。
人参与他结成友谊，表示他需要时给他帮助。
深夜，猎人看见山妖带着鱼美人飞过。
他拉弓向妖射箭，鱼美人落到勇敢的青年手上。
他惊叹她的美貌，而她则感谢猎人的搭救。
他们产生了爱情。
但是山妖没有放弃占有鱼美人的恶念。
他突然出现，迫使鱼美人隐入海中。
猎人到处寻找鱼美人。
但是山妖施展魔法，让他坠落海里淹死。
山妖高兴地狂笑……群鱼找到落海的猎人。
她们把鱼美人领到他身旁，齐心协力救活了猎人，并且推举他做海王。
猎人表示人间的劳动生活是如此美好，他不愿在海中为王。
于是猎人同鱼美人回到人间，在亲友的欢庆中举行了婚礼。
山妖穿着隐身衣来破坏婚礼。
最后，他化身为道人来陷害这一对恋人，并又把新娘抢走。
阴森的妖洞里，山妖向鱼美人强求爱情，遭到鱼美人的坚决拒绝。
猎人靠了人参的帮助找到山妖住的地方，忠实于爱情的猎人，战胜了山妖所变幻的一切魔法，救回了鱼美人。
作者介绍：吴祖强作曲家。
原籍江苏武进。
1927年7月24日生于北京。
1952年在中央音乐学院毕业后，赴苏联留学，入莫斯科国立柴科夫斯基音乐学院理论作曲系学习。
1958年毕业归国，在中央音乐学院作曲系任教，历任助教、讲师、副教授、教授。
1978年任中央音乐学院副院长，1982年任院长。
1985年起任中国音乐家协会副主席。
1986年5月至1989年12月任中国文联党组书记，中央音乐学院院长，中国音乐家协会副主席，中国文联执行副主席。
吴祖强作有管弦乐、协奏曲、舞剧、大合唱、室内乐、独奏曲等各种体裁和形式的音乐作品，其中较重要的有：弦乐四重奏、交响音画《在祖国的大地上》、清唱剧《与洪水搏斗》，以及与杜鸣心合作的舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》的音乐和与刘德海合作的琵琶与管弦乐队协奏曲《草原小姐妹》等。
此外，他曾将著名的传统乐曲《二泉映月》、《听松》改编为弦乐合奏曲，《江河水》改编为二胡与管弦乐队合奏曲，《春江花月夜》改编为琵琶与管弦乐队协奏曲，很受观众欢迎。
杜鸣心（1928～）作曲家，湖北潜江人。
1939年被陶行知从保育院选拔到重庆育才学校学习音乐，在贺绿汀、任光、范继森等指导下学习钢琴、小提琴和其他音乐基础知识，并创作了讽刺歌曲《薪水是个大活宝》，在当时国统区的民主运动中发挥过作用。
建国后，赴莫斯科柴可夫斯基音乐学院学习作曲，回国后在中央音乐学院作曲系任教。
创作上偏重于器乐体裁，主要作品有舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》（均与吴祖强全作）的音乐，交响诗《飘扬吧，军旗》，交响音画《祖国的南海》和《青年交响乐》等。
另外，他还写过一些电影音乐和铜管音乐。
其创作注重配器的色彩，和声手法较丰富。
3.《猎人的送葬行列》（《第一交响曲》第三乐章）这是一本童话故事中的插图，奥地利的孩子们全都知道它。
一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地，兔子拿着小旗，走在它前面的是一队波希米亚音乐家，猫、蟾蛛、乌鸦等为他们伴唱，牡鹿、鹿、狐狸及森林中其它飞禽走兽尾随送葬行列，作出各种令人发笑的姿态。
作曲者的意图是使音乐交替表现讽刺性的欢乐和不可思议的阴郁。
作者介绍：古斯塔夫·马勒（Gustav Mahler,1860－1911），杰出的奥地利作曲家及指挥家。
出生于波希米亚的卡里什特，童年即显露音乐的天才，六岁参加钢琴比赛，八岁已能为别的孩子教课，十五岁进维也纳音乐院学习，后改学作曲及指挥。
1885在莱比锡指挥门德尔松的清唱剧《圣·保罗》获得巨大的成功，后被聘为布拉格歌剧院指挥。
还曾在莱比锡、布达佩斯、维也纳等地歌剧院任指挥，遂成为当代最伟大的指挥之一，是现代音乐会演出模式的缔造者。
1907年脱离歌剧院，旅居美国，先后任大都会歌剧院的乐队和纽约爱乐乐团的指挥。
工作之余从事创作，共写了十部交响曲、四部乐队伴奏的声乐套曲、一部清唱剧及五首歌曲。
马勒的交响曲在形式上具有构思宏伟，规模庞大的特点，只有巨型的交响乐队才能演奏；在风格上，他力求发展维也纳古典交响乐的传统，作品现象鲜明，题材渊源于维也纳民间风格性音乐，而且，除《第一交响曲》外，他的交响曲都加入了人声合唱，大大丰富了交响乐的表现力，对二十世纪音乐的发展起到了重要的作用。
他的许多作品体现了他对弗洛伊德精神分析学的理解。
代表作有交响乐《巨人》、《复活》和《大地之歌》等等。
4.《第六交响曲》（悲怆）本曲大概在1893年八月末至九月间完成，为作者的代表作。
柴科夫斯基自认为这部交响曲是他一生中最成功的作品，也是他最得意的杰作。
本曲首演于同年的十月二十八日，六天之后，作者不幸染上霍乱，与世长辞。
本曲终成为柴科夫斯基的“天鹅之歌”。
这首交响曲正如标题所示，强烈地表现出“悲怆”的情绪，这一点也就构成本曲的特色。