“幼儿园传统节庆特色课程的研究”项目申报书
学前教育课题申报书：中华优秀传统文化资源融入幼儿园教育过程中的现状与对策研究
中华优秀传统文化资源融入幼儿园教育过程中的现状与对策研究——以黄冈市为例学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：中华优秀传统文化幼儿园教育预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
1.1问题的提出中华文化源远流长、灿烂辉煌，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。
但是在现实生活中，中华优秀文化特别是在各级教育中呈现出严重“弱化”现象。
通过大数据聚类分析发现，2017年两会教育主题词舆情热度中“传统文化”排列第二。
作为学前教育事业的一份子，要肩负使命，将中华优秀传统文化融入到幼儿园教育过程中。
将中华优秀传统文化融入到幼儿园教育过程中：（1）是实现中华民族伟大复兴的中国梦，深化中国特色社会主义教育的必然要求。
《关于实施中华优秀传统文化（中共中央办公厅、国务院办公厅2017年1月印发）传承发展工程的意见》第一次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作。
《意见》指出要把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育……以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。
（2）是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的必然要求。
《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教育部2014年3月印发）指出“青少年学生是祖国的未来，民族的希望，加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化具有基础作用。
”（3）是推进学前教育事业自身发展，培养“现代中国人”的必然需求。
在“世界学前教育的过去、现在和未来”国际研讨会暨中国教育学会学前教育专业委员会成立大会上，中国教育学会学前教育专业委员会理事长朱家雄指出中国的幼儿教育不能照搬国外，要吸收中国优秀的传统文化。
端午节期间的传统文化交流活动申请书范本
端午节期间的传统文化交流活动申请书范本尊敬的相关部门领导：我们单位计划在端午节期间举办一场端午节传统文化交流活动，现请贵部门审批并支持我们的申请。
以下是本次活动的具体计划：一、活动主题：本次活动主题为“传统文化传承，共度端午节”，旨在通过举办一系列传统文化交流活动，让更多市民了解、体验和传承端午节的传统文化。
二、活动时间地点：活动时间为端午节期间，地点定在市区中心广场，届时将精心布置场地以及搭建展台，欢迎市民前来参与。
三、活动内容安排：1. 粽叶飘香：现场教学传统粽子制作技艺，让市民亲手包制粽子，并品尝现场煮制的传统端午食品。
2. 龙舟竞渡：举办龙舟比赛，吸引更多市民参与其中，感受端午节传统龙舟文化的魅力。
3. 诗词歌赋：邀请知名文化学者现场朗诵经典端午节诗词，让市民感受节日的浓厚文化氛围。
4. 传统手工艺品展示：策划传统手工艺品展示活动，展示端午节文化的多样性和精湛工艺，让市民近距离感受传统工艺魅力。
5. 端午文化讲座：邀请专家学者进行端午文化传承讲座，让更多人了解端午节的来历和文化内涵。
四、申请支持：1. 希望贵部门能给予本次活动所需场地和相关设施的支持，使活动顺利进行。
2. 请求贵部门协助宣传本次活动，吸引更多市民参与，共同感受传统节日的乐趣。
五、预期效果：通过本次活动，希望能够加深市民对传统端午节文化的认识和了解，提高文化自信，促进传统文化的传承和发展，丰富市民的精神文化生活。
在此，我们郑重申请贵部门的大力支持和协助，帮助我们顺利开展端午节传统文化交流活动。
谨此申请书，谢谢！此致礼敬XX单位代表：XXX日期：XXXX年XX月XX日。
幼儿园教育科研项目申报书范本
幼儿园教育科研项目申报书范本申报单位：XXX幼儿园项目名称：幼儿园音乐教育创新研究项目项目负责人：XXX一、项目背景与意义本项目旨在通过创新的方式提升幼儿园音乐教育的质量，促进幼儿全面发展。
幼儿期是音乐教育的关键时期，而传统的音乐教育方式在激发幼儿兴趣、发展创造力方面存在一定的局限性。
因此，我们计划开展该项目，通过引入多元化的音乐教育方法，激发幼儿的音乐潜能，促进其全面发展。
项目意义如下： 1. 提升幼儿园音乐教育的质量：通过创新的教育方法和课程内容，提升音乐教育的效果，让幼儿在音乐中充分展现自己的个性和潜能。
2.培养幼儿的审美能力：通过音乐教育，培养幼儿对美的感知能力，培养他们的审美情趣和审美享受。
3.促进幼儿全面发展：音乐教育能够全面促进幼儿的认知、语言、情感、社交等各个方面的发展，对于幼儿的身心健康和综合素养的提升有着积极的影响。
4.推动幼儿园教育的创新：本项目将尝试使用新的教育方法和课程内容，为幼儿园教育的发展提供创新思路，为其他幼儿园的教育改革提供借鉴。
二、项目目标1.深入研究音乐教育理论与方法：通过对音乐教育理论的研究，总结和归纳出适合幼儿园的音乐教育方法，为幼儿园教师提供有效的教学指导。
2.设计创新的音乐教育课程：根据幼儿的发展特点和需求，设计出创新灵活的音乐教育课程，提供多元化的音乐学习体验，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.提高幼儿园教师的音乐教育水平：通过培训和指导，提高幼儿园教师的音乐教育能力和专业水平，使其能够有效地运用新的教育方法和课程内容进行教学。
4.观察和评估项目成果：通过定期观察和评估，了解项目实施效果和幼儿的学习情况，为项目的改进和优化提供依据。
三、项目内容与方案1.音乐教育理论研究：研究国内外音乐教育理论，了解不同理论在幼儿园音乐教育中的应用情况。
总结和归纳出适合幼儿园的音乐教育理论，指导幼儿园音乐教师的教学实践。
2.音乐教育课程设计：根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计出创新灵活的音乐教育课程。
与爱同行----幼儿园传统文化节日特色课程的实践与探索
“与爱同行”———幼儿园传统文化节日特色课程的实践与探索提到幼儿园课程在座的各位都不陌生，当代的幼儿园课程可谓是百花齐放，百家争鸣，我园现在开设的现有课程就有很多种，其中包括：幼儿多元能力探索课程、蒙氏课程、礼仪课程、亲子课程、托班课程、准妈妈胎教课程、特色班选修课程（舞蹈、爵士鼓、戏曲、美术、跆拳道、轮滑、奥尔夫、逻辑狗思维训练、口语训练、茶道表演、幼儿模特表演等）。
这么多异彩纷呈的课程都是我们引入的成熟的课程，在此不再赘述。
今天重点给大家谈一谈我们的园本特色课程—传统节日教育特色课程，该课程研究从2008年至今历时三年，通过我们不断地实践与探索，已初具雏形。
下面我就和大家来谈一谈：一、选择传统节日教育特色教育课程的意义幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，孩子们年龄小，可塑性强，正是形成各种观念、习惯的良好时期。
但是从当前独生子女所处的环境来看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位，幼儿园及家庭重智轻德的教育愈演愈烈，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心，任性、骄蛮、无理”等不良道德意识和行为，许多教师经常发出无奈的感叹“现在的孩子真是越来越难教育了”。
无论家庭还是幼儿园在养成教育方面存在着很大的弊端，目前青少年罪犯在罪犯总数中所占的比例，存在着逐年增加的趋势，其中20岁以下罪犯已达到罪犯总数的三分之一强。
因琐事跳楼轻生的事件有之，简单的自我服务意识导致无法完成学业的有之。
究其原因不难发现，我们的教育只注重知识的教育，智力的开发，缺乏道德品质方面的教育，存在严重的德育教育的缺失。
众所周知，幼儿时期是一个很特殊的时期，是儿童接受情感刺激的敏感期，是进行道德教育的最佳期。
幼儿正是通过环境和教育的交互作用，逐渐掌握一定的社会风俗习惯、行为规范和道德准则。
该时期的幼儿心灵纯净，各种思想观点还没有形成，环境和教育的影响都会在他们心中留下深深的印象。
传统文化节日以其独有的特点存在于儿童的社会生活和家庭生活之中，是儿童社会生活的重要内容之一，并以每年一循环的方式反复出现在儿童的社会生活之中。
中小学德育课题申报书：基于传统节日文化德育课程的实践研究
(一)课题研究目标
1.总体目标
通过课题的研究，旨在探索通过传统节日文化校本课程的开发，以此为载体，开展丰富多彩的传统节日文化教育、宣传活动，挖掘传统节日文化的内涵，营造浓郁的传统文化教育氛围，增强学生的传统文化意识和民族自豪感，并带动家长、社区人员，形成三位一体的教育网络，进而推进学校、家庭、社区传统文化教育的整体发展。
梁景，课题小组副组长。从事小学基础教育27年，有较丰富的教育实践经验，能积极参与到学校的各项教育实践研究活动中。曾获“沙市区明星校长”、“荆州市骨干教师”、 “沙市区骨干教师”等荣誉称号。组织参与“学校、家庭、社会互动育人的研究与实践”、“生态体验德育实践与研究”、“高效课堂研究与实践”、“素养课堂的研究与实践”、“弘扬中华武术文化，系统开发教育功能” 、“高效课堂教学模式”、“班级文化建设”、“武术育人，武术健体”、“雅行雅言，绽放美丽”、“倡导“养正教育”重塑学校课程文化”国家、省、市、区和学校各级课题研究。
（2）课程实施的时间、空间保证
学校每两周设置一课时的传统节日文化课，不定期开展专题讲座、主题展览、社区活动等，建立传统节日文化专栏，保证课程实施的时间和空间。
（3）课程实施的人员保证
班主任是课程的具体实施者，是落实传统节日文化课的关键。传统节日文化课主要由班主任来担任，辅之以学科教师、家长和志愿辅导员作具体的指导。德育处在学期初即对传统节日文化课做好具体安排，利用每月的班主任例会开展课程师资培训、集体备课等，做好辅导员课程内涵、相关知识、具体操作方面的指导，保障课程的具体落实。
《基于传统节日文化德育课程的实践研究
学科分类：基础教育
课题类别：一般课题
关键词：传统节日文化 德育课程
学校特色教研申请书
尊敬的校领导：您好！随着教育改革的不断深入，我校教育教学工作取得了显著成绩。
为进一步提升教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校拟开展特色教研活动。
为确保活动的顺利开展，特向校领导提交以下特色教研申请书。
一、申请背景1. 教育改革需求：当前，我国教育改革正处于关键时期，要求学校加强教育教学研究，创新教学模式，提高教育教学质量。
2. 学校发展需要：我校在教育教学工作中取得了一定的成绩，但仍有很大的提升空间。
开展特色教研活动，有助于提高教师的专业素养，促进学校教育教学水平的整体提升。
3. 学生成长需求：开展特色教研活动，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、特色教研活动内容1. 研究主题：以“创新教学模式，提高教育教学质量”为主题，围绕课程改革、教学方法、学生评价等方面进行深入研究。
2. 研究方法：采用文献研究、案例分析、教学观摩、研讨交流等方法，结合我校实际情况，探索出适合我校的特色教学模式。
3. 研究内容：（1）课程改革：研究新课程理念下的课程设置、教学内容、教学方法等，提高课程的科学性、系统性和实用性。
（2）教学方法：探索以学生为主体、教师为主导的教学模式，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究能力。
（3）学生评价：研究多元化、全面化的学生评价体系，关注学生的个性发展，提高学生综合素质。
三、特色教研活动实施步骤1. 组织筹备阶段：成立特色教研领导小组，制定活动方案，明确责任分工，做好前期准备工作。
2. 实施阶段：（1）开展专题培训，提高教师专业素养。
（2）组织教师观摩优质课，学习先进教学经验。
（3）开展教学研讨活动，交流教学心得，共同探讨教学方法。
（4）开展课题研究，解决教育教学中的实际问题。
3. 总结阶段：对特色教研活动进行总结，提炼经验，形成可推广的教学模式。
四、特色教研活动预期成果1. 提高教师教育教学水平，培养一批具有创新精神和实践能力的优秀教师。
学校特色课程建设申请
学校特色课程建设申请尊敬的相关部门/领导：您好！随着教育改革的不断深入，为了更好地满足学生的多元化需求，提升学校的教育质量和竞争力，我校经过深入调研和充分论证，决定申请开展一系列特色课程建设。
以下是关于我校特色课程建设的详细申请内容。
一、背景与需求在当今社会，人才的培养不仅仅局限于传统的知识传授，更注重学生综合素质的提升和个性特长的发展。
我校一直致力于为学生提供优质的教育，但在现有的课程体系中，还存在一些不足之处，无法完全满足学生多样化的学习需求和兴趣爱好。
因此，建设具有本校特色的课程体系，成为了我校教育改革的重要任务。
二、特色课程目标1、培养学生的创新思维和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
2、激发学生的学习兴趣，让学生在自主学习中发现自己的潜力和特长。
3、促进学生的全面发展，培养学生的社会责任感、团队合作精神和沟通能力。
三、特色课程内容1、科技创新课程开设机器人编程、3D 打印、无人机操控等课程，让学生接触前沿科技，培养学生的动手能力和创新思维。
组织学生参加科技创新竞赛，提供展示平台，激发学生的竞争意识和创新热情。
2、艺术修养课程设立音乐、舞蹈、美术、书法等艺术课程，培养学生的审美能力和艺术表现力。
举办校园艺术节，展示学生的艺术作品和表演，营造浓厚的艺术氛围。
3、体育健康课程开展足球、篮球、羽毛球、游泳等体育课程，增强学生的体质，培养学生的体育精神。
引入心理健康教育课程，关注学生的心理健康，培养学生的良好心理素质。
4、人文社科课程开设历史文化、地理探索、哲学思考等课程，拓宽学生的知识面，培养学生的人文素养。
组织学生进行社会调研和实践活动，增强学生的社会认知和实践能力。
四、课程实施计划1、师资配备校内选拔具有相关专业背景和教学经验的教师，进行专项培训，提升其教学能力。
邀请校外专家和行业精英担任兼职教师，为学生带来最新的知识和实践经验。
2、教学设施建设建设专门的科技创新实验室、艺术工作室、体育场馆等教学设施，为特色课程的开展提供硬件支持。
幼儿园特色课程立项申报及实施方案
幼儿园特色课程立项申报及实施方案一、引言在当今社会，幼儿教育变得越来越重要。
对于幼儿园来说，拥有一套特色鲜明的课程体系是非常关键的。
建立和实施特色课程就显得尤为重要。
本文将从幼儿园特色课程的立项申报和实施方案两方面展开讨论。
二、特色课程立项申报1. 背景和意义幼儿园是孩子们接受教育的第一站，负责培养孩子们的综合素质。
特色课程的立项申报应该从培养目标、实施意义和教学价值等方面展开阐述，从而明确提出该特色课程的重要性和必要性。
2. 主题和内容确定特色课程的主题和内容是立项申报的重点。
在此过程中，需要考虑到课程内容的丰富性、可操作性和教学效果。
还需要和现行幼儿教育大纲和政策相结合，确保特色课程的主题和内容符合教学要求和规范。
3. 课程目标和评估特色课程的立项申报还需要明确阐述课程的培养目标和评估方式。
通过设定明确的目标和评估方式，可以更好地衡量特色课程的教学效果和实际价值。
三、实施方案1. 教学方法和手段在特色课程的实施方案中，需要详细说明教学方法和教学手段。
教学方法应该以幼儿的生理和心理发展特点为基础，采用多种适合幼儿学习的方法，如游戏教学、体验学习和情景教学等。
还需要搭配合适的教学手段，如多媒体教学、实物展示和户外教学等，以提高教学效果。
2. 师资配备和培训特色课程的实施需要良好的师资力量支持。
实施方案中还需要考虑到师资配备和培训问题。
要求幼儿园拥有专业的教师团队，并提供相关的培训课程，以保证教师具备足够的能力和素养来实施特色课程。
3. 安全保障和家长参与在实施方案中，还需要考虑到幼儿的安全保障和家长的参与。
特色课程的实施过程中，需要确保幼儿的身心健康和安全，也需要积极引导家长参与到课程中来，使得家校合作更加紧密。
四、总结和展望在幼儿园特色课程的立项申报和实施方案中，需要综合考虑到背景和意义、主题和内容、课程目标和评估、教学方法和手段、师资配备和培训、安全保障和家长参与等方面。
通过细致的规划和实施，可以使得特色课程更加丰富多彩，并对幼儿的成长起到积极的促进作用。
幼儿园互动课程创新项目申请书
幼儿园互动课程创新项目申请书项目背景幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，为了提高幼儿园教育质量，我们计划推出一项互动课程创新项目。
该项目旨在通过引入更多的互动元素，提升幼儿园课程的趣味性与参与度，促进幼儿的全面发展。
项目目标1. 提供多样化的互动课程，激发幼儿的学习兴趣与动力。
2. 培养幼儿的合作意识与团队精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力与沟通技巧。
4. 培养幼儿的创造力与想象力。
5. 促进幼儿的身体协调能力与运动发展。
项目内容1. 设计互动游戏课程：在每个学科的课程中，引入互动游戏元素，鼓励幼儿积极参与。
2. 创设实践体验环境：搭建各种模拟环境，让幼儿亲身参与，通过实践探索学习。
3. 鼓励合作学习：组织小组活动，培养幼儿的合作意识与团队合作能力。
4. 丰富艺术体验：开展绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养幼儿的创造力与审美能力。
5. 引入科技元素：运用适当的科技设备，让幼儿在学习中体验科技的魅力。
项目实施方案1. 制定详细的互动课程教案，确保教学内容与目标相符。
2. 培训教师，提高其互动教学能力与创造力。
3. 配备所需教学器材与设备，确保项目的顺利进行。
4. 定期组织评估与反馈，及时调整项目实施方案。
5. 积极与家长沟通合作，共同关注幼儿的学习与发展。
项目预期成果1. 幼儿学习积极性提高，对学习更有兴趣。
2. 幼儿的团队合作能力和社交技巧得到增强。
3. 幼儿的语言表达能力和创造力有所提升。
4. 幼儿身体协调能力和运动发展达到更好水平。
5. 幼儿的艺术素养和科技应用能力得到提升。
项目预算项目时间计划项目可行性分析通过调研与分析，我们认为该互动课程创新项目具有以下可行性：1. 互动课程能够激发幼儿的学习兴趣与动力，符合幼儿的认知特点。
2. 项目内容丰富多样，可灵活调整与扩展，适应不同幼儿的需求。
3. 教师培训与支持将提高教师的教学水平，确保项目的顺利实施。
4. 家长的积极参与将增强项目的可持续发展性。
“幼儿园传统节庆特色课程的研究”项目申报书
我们的幼儿对于本土的传统文化知道不多，对民族情感还缺乏了解和体验。我们正是想借助课题研究，使幼儿对传统节日的历史和文化有所了解，能感觉到传统节日的趣味，让幼儿更加喜爱过中国的传统节日，让幼儿在欢度传统节日的活动过程中接受优秀传统文化的洗礼，从而培养幼儿从小热爱祖国，热爱民族，热爱生活，热爱家乡，热爱亲人的情感，唤起作为一个中国人的自豪感。
郑佳纯
一线研究、个案记录、收集整理幼儿活动剪影或作品
（二）聘请专家顾问
（三）建立研究制度
1、学习研讨制度：定期开展课题小组研讨会议，及时交流反馈实验中遇到的难点问题和亟待解决的问题。
2、成果汇报制度：阶段性实验计划、总结、教学案例、图像等材料按时按质上交、汇总（电子文档）。
3、课题档案制度：及时将各成员汇报的材料整理分类归档。
参加广东教育学会学前教育专业委员会论文评比二等奖
20
《快乐游戏 健康成长》
黄丽娜
2014.11
参加广东教育学会学前教育专业委员会论文评比三等奖
21
《重视幼儿教育 提高学前教育质量》
林惠芳
2014.11
参加广东教育学会学前教育专业委员会论文评比三等奖
22
《培养幼儿合作意识之我见》
吕嘉娜
2014.11
参加广东教育学会学前教育专业委员会论文评比三等奖
3.研究目标
(1)探索幼儿园节日活动的有效方法和途径，整合多方面的学习经验，促进幼儿全面和谐发展。
幼儿园互动课程创新项目申请书
幼儿园互动课程创新项目申请书一、项目背景随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度逐渐加深。
幼儿园阶段是孩子成长过程中至关重要的时期，因此，我们需要不断创新和优化幼儿园的课程体系，使之更加符合幼儿的身心发展需求。
为了提高幼儿园的教育质量，我们特提出互动课程创新项目。
二、项目目标1. 提高幼儿的综合素质，培养其创新精神和实践能力。
2. 增强幼儿园教师的教学水平，提升教育教学质量。
3. 促进幼儿园与家庭、社会的互动，共同关注幼儿教育事业。
三、项目内容1. 课程体系创新：结合幼儿的年龄特点和兴趣，开发一系列富有创意和趣味性的互动课程，丰富幼儿的学习体验。
2. 教学方法创新：引入多元化的教学手段，如游戏化教学、情境教学等，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 教育环境创新：打造一个充满创意和温馨的教育环境，让幼儿在愉悦的氛围中成长。
4. 家园共育创新：加强幼儿园与家长的沟通交流，共同关注幼儿的成长，推动家园共育工作的深入开展。
四、项目实施计划1. 调研阶段（第1-2个月）：深入了解幼儿的兴趣需求、教师的教学现状以及家园共育的实际情况，为项目实施提供依据。
2. 设计阶段（第3-4个月）：根据调研结果，设计互动课程体系、教学方法、教育环境和家园共育方案。
3. 试验阶段（第5-8个月）：在部分班级进行试验，收集反馈意见，对项目进行优化调整。
4. 推广阶段（第9-12个月）：在全体班级推广互动课程创新项目，持续关注项目实施效果，并进行总结推广。
五、项目预算1. 课程开发费用：30,000元2. 教学设备购置费用：50,000元3. 教师培训费用：20,000元4. 家园共育活动费用：10,000元总计：110,000元六、项目效益1. 提高幼儿的综合素质，培养其创新精神和实践能力。
2. 提升幼儿园教师的教学水平和教学质量。
3. 促进家园共育，共同关注幼儿的成长。
4. 为我国幼儿教育事业的发展贡献力量。
七、项目风险及应对措施1. 风险：课程开发和实施过程中可能遇到困难和挑战。
幼儿教育课题申报书：家长参与幼儿园节日课程的实践研究
家长参与幼儿园节日课程的实践研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：家长参与幼儿园节日课程预期研究成果：研究报告课题设计论证一、研究背景：20世纪后半叶，世界各国纷纷进行教育改革，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的广泛重视。
20世纪70年代美国就提出了“家庭开端计划”，该方案是在家庭中为儿童及其家长服务的，家长既是方案的实施者，又是方案实施的对象，“家庭开端计划”不仅提出了方案的一般目标，还分别对家长和儿童的发展提出了详细的目标。
该方案不仅对美国儿童教育起到了很好的作用，而且还影响了世界上其它一些国家的儿童教育，是家长参与教育的典范。
在闻名世界的意大利瑞吉欧教育体系中，家长参与幼儿教育的作用也是显而易见的，家长是整个瑞吉欧教育体系中不可缺少的教育力量。
我国在2000年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”我们不难发现家长参与到幼儿教育已经成为人们的共识，“家园共育”“家园合作”“家长参与”成为幼儿教育发展的新趋势和研究热点。
目前我国很多幼儿园在家长参与方面也做了一些有益的探索，如幼儿园设置了家园共育栏，家长通过其中的各个板块了解、参与到幼儿教育中来；有些幼儿园还建立了幼儿成长档案，向家长展示课程实施的历程以及幼儿的发展变化，为家长参与课程提供导向。
此外还有家长会，定期或不定期地向家长开放，邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动，以及家长座谈会、网上论坛也是家长参与的常见途径。
但是家园共育的活动形式一般仍处在了解情况、简单沟通等较低的层次上，尤其是家长参与教育活动的水平还有待提高。
我园自从2013年起便开展了节日教育的系列活动，并先后举办了种植节、读书节。
在节日教育活动中，我们邀请广大家长参与进来，在前期活动中，幼儿和家长的兴趣浓烈。
活动的开展不仅丰富了幼儿的经验，还增进了幼儿和家长之间的感情，得到了很多家长的好评。
幼儿园课程建设 课题申请报告
幼儿园课程建设课题申请报告一、课题研究的背景与意义随着教育改革的不断深入，幼儿园课程建设越来越受到关注。
幼儿园课程是幼儿教育的重要组成部分，是促进幼儿全面发展的基础。
然而，当前幼儿园课程建设中存在一些问题，如课程设置不够科学、教学内容不够丰富、教学方法不够多样等。
这些问题影响了幼儿教育的质量，制约了幼儿的全面发展。
因此，开展幼儿园课程建设研究具有重要的现实意义和理论价值。
二、研究内容与方法1.研究内容2.本研究旨在探讨幼儿园课程建设的现状及问题，提出针对性的改进策略，以期为幼儿园课程建设提供参考和借鉴。
具体研究内容如下：3.（1）调查分析当前幼儿园课程建设的现状及问题；4.（2）探讨幼儿园课程建设的原则、目标和方法；5.（3）设计具有针对性的幼儿园课程方案；6.（4）评估幼儿园课程建设的效果。
7.研究方法8.本研究采用文献分析法、问卷调查法、案例研究法和实验法等多种研究方法，以确保研究的科学性和可靠性。
具体研究方法如下：9.（1）文献分析法：通过查阅相关文献资料，了解幼儿园课程建设的研究现状和发展趋势；10.（2）问卷调查法：设计问卷调查表，对幼儿园教师、家长和幼儿进行调查，了解他们对幼儿园课程建设的看法和需求；11.（3）案例研究法：选择具有代表性的幼儿园作为研究对象，对其课程建设情况进行深入剖析；12.（4）实验法：设计实验方案，对幼儿园课程建设的效果进行实证研究。
三、研究计划与预期成果本研究计划分为以下几个阶段：（1）准备阶段：进行文献资料收集和分析，设计调查问卷和实验方案；（2）实施阶段：进行问卷调查、案例研究和实验操作；（3）分析阶段：对收集到的数据进行分析和整理；（4）总结阶段：撰写研究报告，总结研究成果。
预期研究成果如下：（1）形成一份详尽的幼儿园课程建设现状及问题分析报告；（2）设计一套具有针对性的幼儿园课程方案；（3）发表至少一篇相关领域的学术论文；（4）提高幼儿教育的质量和水平，促进幼儿的全面发展。
幼儿园增设项目申请书模板
尊敬的校领导：您好！我代表幼儿园的教师团队和家长委员会，向您提交一份关于幼儿园增设项目的申请书。
在此，我们诚挚地希望学校能够支持并批准我们的申请，以促进幼儿园的全面发展，为孩子们创造更好的成长环境。
首先，请允许我简要介绍一下幼儿园目前的情况。
我国幼儿园普遍存在师资力量不足、设施设备不完善、教学内容单一等问题。
为了提高幼儿园的教育质量，满足家长和孩子们的需求，我们决定提出以下增设项目：一、增设特色课程：为了丰富孩子们的学习内容，我们计划增设艺术、体育、科技等特色课程。
通过这些课程，孩子们可以培养兴趣爱好，发展个性特长，提高综合素质。
同时，我们也计划邀请专业教师来园授课，以提高课程质量。
二、改善设施设备：为了提供更好的学习和生活环境，我们计划升级幼儿园的设施设备。
具体包括：增加户外活动场地、更新教学设备、改善食堂设施等。
这将有助于提高孩子们的生活质量和学习效果。
三、加强师资培训：为了提高教师的教学水平，我们计划定期组织师资培训活动。
通过培训，教师可以了解最新的教育理念和方法，提高教育教学能力，从而为孩子们提供更好的教育服务。
四、增加师资力量：为了满足日益增长的学生需求，我们计划招聘更多的优秀教师。
增加师资力量将有助于降低生师比，提高教学质量，关注每个孩子的成长。
五、加强家园合作：我们计划定期组织家长开放日、家长座谈会等活动，增进家长对幼儿园的了解，促进家校沟通。
同时，我们也希望家长能够积极参与幼儿园的管理和教学工作，共同为孩子们的成长贡献力量。
六、增加幼儿园规模：为了满足更多家庭的需求，我们计划扩大幼儿园的规模。
新增班级将有助于降低班级人数，提高教学质量，为孩子们提供更好的成长环境。
申请幼儿园增设项目，旨在为孩子们创造一个良好的成长环境，提高教育质量，促进幼儿园的可持续发展。
我们相信，在学校的支持和帮助下，幼儿园一定能实现这些目标。
最后，请校领导审阅我们的申请，希望您能给予关注和支持。
我们期待您的回复，谢谢。
幼儿园项目申请报告书范文
幼儿园项目申请报告书范文第一章申报单位及项目概括一、项目申报单位概括包括姓名申报单位的主营业务、经营年限、资产负债、股东构成、主要投资项目、现有生产能力等内容。
二、项目概括包括拟建项目的建设背景、建设地点、主要建设内容和规模、产品和工程技术方案、主要设备选型和配套工程、投资规模和资金筹措方案等内容。
第二章发展规划、产业政策和行业准入分析一、发展规划分析拟建项目是否符合有关的国民经济和社会发展总体规划、专项规划、区域规划等要求，项目目标与规划内容是否衔接和协调。
二、产业政策分析拟建项目是否符合有关产业政策的要求。
三、行业准入分析项目建设单位和拟建项目是否符合相关行业准入标准的规定。
第三章资源开发及综合利用分析一、资源开发方案资源开发类项目，包括对金属矿、煤矿、石油天然气矿、建材矿以及水(力)、森林等资源的开发，应分析拟开发资源的开发量、自然品质、赋存条件、开发价值等，评价是否符合资源综合利用的要求。
二、资源利用方案包括项目需要占用的重要资源品种、数量及来源情况;多金属、多用途化学元素共生圹、伴生矿以及油气混合矿等的资源综合利用方案;通过对单位生产能力主要资源消耗量指标的对比分析，评价资源利用效率的先进程度;分析评价项目建设是否会对地表(下)水等其它资源造成不利影响。
三、资源节约措施阐述项目方案中作为原材料的各类金属矿、非金属矿及水资源节约的主要措施方案。
对拟建项目的资源消耗指标进行分析，阐述在提高资源利用效率、降低资源消耗等方面的主要措施，论证是否符合资源节约和有效利用的相关要求。
第四章节能方案分析一、用能标准和节能规范阐述拟建项目所遵循的国家和地方的合理用能标准及节能设计规范。
二、能耗状况和能耗指标分析阐述项目所在地的能源供应状况，分析拟建项目的能源消耗种类和数量。
根据项目特点选择计算各类能耗指标，与国际国内先进水平进行对比分析，阐述是否符合能源准入标准的要求。
三、节能措施和节能效果分析阐述拟建项目为了优化用能结构、满足相关技术政策和设计标准而采用的主要节能降耗措施，对节能效果进行分析论证。
课题申报模板：3799-传统文化在幼儿园的组织与实施
传统文化在幼儿园的组织与实施一、课题研究的目的、意义及价值。
1、问题的提出中华文化，源远流长。
中国作为四大文明古国之一，上下五千年积累了深厚的文化底蕴。
在这之中，很多优秀的传统文化和民俗经过几千年的洗礼，被很好的传承下来，成为中华优秀传统文化中的一块魂宝。
而当今社会，很多家长和孩子崇尚西方文化，吃牛排和寿司，穿国外品牌的服装，学英语和韩语胜过传统国学，就连过节都爱过圣诞节、母亲节、万圣节等等。
作为一个屹立于世界五千年的泱泱大国的孩子，他们被汹涌而入的外来文化一点点的吞噬着，传统文化遭受严重威胁，而临流失。
巨大的反差让身为幼教工作者的我们，不禁在思索，我们的孩子究竟该效仿些什么？传承些什么？党的十八大报告提出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。
”“十七届六中全会决泄”中指出："发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统文化教学研究基地建设。
”如何在幼儿园开展传统文化的学习和传承，我们开始了尝试。
2、课题的界定①课题的涵义：如何在幼儿园里设计并开展有关于传统文化的各种活动：②课题的内容：传统文化中的民俗文化：中国是世界上入选“非物质文化遗产”项目最多的国家，京剧、剪纸、皮影戏、书法这些备受保护的文化遗产，更应该让孩子们了解、认识并传承下去。
传统动画：传统动画是由美术动画电影传统的制作方法移植而来的。
指的是具有中国气派、中国特色的动画。
黑猫警长、邀遢大王、西遊记、雪孩子等脍炙人口又富有教冇意义的传统动画片，影响和教育了我们的父辈和我们自己，而今应该让我们的孩子也看看这些优秀的动画片，感受中国传统动画的魅力。
中国传统节日：春节、元宵、淸明、端午、七夕、中秋、重阳节这些称之为中国七大传统节日，在幼儿恫里营造过节氛用，了解这些节日的由来和民俗，带动身边的人过中国传统节日，重温那些不应该被忘却的文化记忆。
③课题研究的对象：幼儿园大中小班三个年龄段的孩子：3、国内外研究的评述美国是一个多种族的国家，大疑移民的涌入，造就了美国多元文化背景下的个人主义和自由主义。
幼儿园课题申请评审表传统节日与幼儿德育
【幼儿园课题申请评审表传统节日与幼儿德育】一、传统节日对幼儿成长的重要性传统节日是一个民族文化的象征，它不仅仅是一种庆祝方式，更是一种文化传承的载体。
在幼儿成长的过程中，传统节日扮演着非常重要的角色。
每个传统节日都蕴含着深刻的文化内涵，孩子们通过参与传统节日的活动，可以增强对文化的认同感，培养对传统文化的热爱和传承意识，同时也有助于提高幼儿的综合素质，促进他们的身心健康发展。
二、传统节日与幼儿德育的关系1. 培养情感传统节日能够温暖人心，唤起孩子们对家庭、亲情、友情的感情，促进他们的情感交流和社会情感适应能力。
春节是我国传统节日，家家户户都会贴窗花、写春联、包饺子，这些活动不仅增强了家庭成员之间的情感，也激发了孩子们对传统文化的好奇心。
2. 塑造品格通过传统节日的教育活动，可以引导幼儿形成正确的审美情感，培养他们的美德风尚。
在“重阳节”这一天，可以教育幼儿尊老爱幼、孝敬父母，使幼儿在快乐中懂得孝道，培养他们孝敬父母的美德。
3. 增长知识传统节日是文化积淀的载体，也是知识的宝库。
通过传统节日的庆祝活动，可以开拓幼儿的视野，丰富他们的知识，并引发他们对历史、地理、人文等方面的思考。
三、实施传统节日活动的方法1. 举办传统节日主题活动比如制作元宵、挂灯笼、赏花灯等活动，通过这些活动，不仅可以增强孩子们的动手能力，还可以让他们在制作的过程中了解传统节日的由来和文化内涵。
2. 开展传统节日文化体验组织孩子们参观传统节日的习俗，比如走亲戚、贴春联、包饺子等，让孩子们通过亲身实践来感受中华传统节日文化的魅力。
3. 进行传统节日故事共享借助故事讲解、角色扮演等形式，向孩子们传达传统节日的历史故事和文化内涵，让他们在故事中感受传统节日的美好。
四、个人观点和理解传统节日与幼儿德育的结合是非常有价值的。
通过传统节日的教育，可以在活动中不断培养幼儿的情感、品格和知识，让他们在传统文化的熏陶下茁壮成长。
我们应该充分利用这些活动，从幼儿园教育的角度出发，深入挖掘传统节日活动的潜在价值，为幼儿的全面发展提供更多可能。
幼儿园特色课程的建设与实施研究课题申请评审书
（二）案例研究法：对幼儿以讲故事、我会做等方式展现延安特色的案例进行合理的分析，丰富教师的案例知识。
（三）行动研究法：根据微课题方案实施研究，在教学实践基础上验证、充实、调整方案，提出新的实施策略，付诸于实践，如此循环。
（四）经验总结法：对在实践中搜集的材料进行归纳、提炼，进行定量和定性的分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法与策略等。
（五）个案研究法：跟踪不同语言表达水平和不同个性的幼儿，通过个案分析，探索对幼儿逻辑思维、动手操作、情感交往等，加强对幼儿能力的提升。
三、过程设计
（一）准备阶段（20XX年3月——20XX年4月）
（可另附页）
所在单位
意见
（单位盖章）
年月日
区县教研室
意见
（单位盖章）
年月日
市教研中心
意见
（单位盖章）
年月日
（一）创设特色环境激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）营造浓郁特色氛围，激发幼儿创造性思维。
（三）提供展示表现的机会，使每个幼儿都获得积极体会。
二、研究方法
在研究过程中，以环境为载体，衬托教育氛围；以游戏课程设置为引领，突显教育特色；把知识和能力“藏在游戏中”，使得幼儿在宽松、愉快的环境中享受学习的过程，吸收到各种养分，锻炼思维模式，培养出自己独立、自信、专注、创造等能力，最终使幼儿心智得以全面发展。
三、实用价值
为了更好地面对未来的教育趋势，我们需要从幼儿真实世界的情境出发，将原来零碎的、碎片化的活动与经验进行自然融合统整。在“课程游戏化”的指导下，倡导自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。倡导孩子的发现、探究、创造，分析幼儿的感官发展规律，探寻适合幼儿的学习方式。注重幼儿的操作学习、探索学习、体验学习，有效引导幼儿合作讨论、积极猜想、勇于动手、大胆表述，让孩子们在玩中产生感受愉悦、玩中进行创造，充分解放孩子的时间与空间。构建“我的家乡在延安”的课程，对幼儿园特色课程的建设和实施研究做出努力，促进幼儿健康成长。
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将这些节日活动归类为：（1）节日环境创设，如春节前，充分利用社区、学校、家庭三位一体的资源，创设环境、布置教室，努力创造浓烈的节日气氛。（2）节日社会活动，如重阳节去敬老院看望老人。（3）节日庆祝活动，如春节、中秋节等节日我们都开展相应的节日庆祝活动。（4）节日实践活动，如搓汤圆、扎鲜花、包粽子、观察月亮等。（5）节日亲子活动，如共同制作灯笼、一起去扫墓等。丰富多彩的活动形式，给幼儿提供亲身感受的机会，充分了解我们传统的民俗文化，从小萌发热爱家乡，热爱祖国的情感。
《幼儿园教育指导纲要》要求我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”等等。作为中华民族的后代，应该对先辈流传下来的民间、民俗文化有个基本的了解，而一年中的各个民俗节日活动，正是这些民俗文化的集中体现，也是对幼儿进行启蒙教育的最佳途径。幼儿可以通过参与节日活动，感受节日气氛，接受传统节日文化的熏陶，使自己的情感、道德、认知、技能都有所发展和提高。
附件：
2015年“国培计划”示范性综合改革班
项目申报书
课题名称：幼儿园传统节庆特色课程构建研究
申 请 人 姓 名:郭雪珠
导 师 姓 名:叶平枝
学 员 单 位:汕头市桃园幼儿园
广东第二师范学院•教育发展力研修学院
2015年4月9日
一、课题设计论证（总字数3000左右）
1.研究背景：
在世界日益趋向全球化的今天，中国现代化建设的发展加速并入世界现代化的发展格局，正由追赶模仿阶段转变到自主和超越阶段，本土经验的世界化和世界经验的本土化正双向加剧。广东的本土文化在输出的过程也不断融合外来的文化，形成更具现代色彩又不失传统特色的文化现象。在这样一种背景下，我们的传统文化的精华如何继承，民族的情感如何不会失落，就有值得我们去研究的价值。 本课题的研究正是为走出一条有广东特色的、本土经验世界化和世界经验本土化道路的一次教育创新和尝试。
2.文献综述
中共中央宣传部、文化部等部门发布了《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》，其中提出：中华民族传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族感情，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。中华民族传统文化是整个民族智慧的结晶，是中华民族赖以生存、得以立足于世界的重要基础，是中华民族团结与进步的源泉之一。这个意见为我们认识中华传统节日提供了重要的认识基础，使我们对祖国传统节日性质、传统节日对民族振兴和社会发展的作用，以及保护、发掘、继承、创新民族节日的实践方向，有了更为深入的领会。同时它也引导我们更加深入探讨与传统民族节日相关的各种理论认识问题和社会实践问题。
4.研究内容
春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节等中国传统节日都是我国一个个耀眼的文化符号。在我园地所处的潮汕地区，民间有极其浓郁的传统文化氛围和丰富的民俗生态环境，能为幼儿提供接触传统节日文化的更广阔的空间。我们将开展一系列节庆教育活动，让幼儿了解这些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，让他们深切感受到中华民族文化的魅力，从而受到潜移默化的教育。我们主要从以下三方面着手：
（一）确定具体的节日
确定春节、清明、端午、中秋、重阳、冬至这几个具有代表性的节日，按照时间的先后，逐步开展丰富多彩的节日活动，在活动中让幼儿体验和感受，由此萌发敬老、爱老、勤劳、善良等健康情感和品德。
（二）确定节日活动的重点
根据本园幼儿的心理发展水平和认知特点，把每个节日活动的重点放在让幼儿了解民俗节日的意义和情感体验上，并且在节庆活动中适时地提高孩子的认知和技能水平。
中共十六大报告中也指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。“只有民族的，才是世界的”。为此，我们认为，即使是到了21世纪，我们仍然要把握传统节日的内涵，而且要在积极的参与当中，获得对传统节日历史文化精髓的认同，通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，让幼儿在灵魂深处筑起民族文化殿堂的基础。
5.研究方案
本课题研究分为三个阶段：
（一）准备阶段（2015、5－2015、11）
传统节日是中华民族文化中的宝贵财富，是传统文化的驿站，是用来承载民族认同感，传承民族文化生命，增强民族凝聚力的载体。我国的传统节日在其漫长的演变过程中积淀了浓厚的历史文化，是各地人们民俗文化生活的载体之一，在精神上、物质上对人们的生活起了重要作用，如重阳节、除夕史文化底蕴，对于我们今天重拾对传统文化的敬意，无疑有着重要意义。
我国本土传统民俗文化中的节庆内容丰富，并蕴涵着许多积极、有意义的优良传统和民族精神，蕴涵着我们民族独特深层的精神价值取向，这是我们中华民族文化的根。所以以民俗节庆文化为载体，开发并运用民俗节庆中的教育内容对幼儿开展传承中华美德和弘扬中华民族精神的教育，有着积极和深远的意义。
我们的幼儿对于本土的传统文化知道不多，对民族情感还缺乏了解和体验。我们正是想借助课题研究，使幼儿对传统节日的历史和文化有所了解，能感觉到传统节日的趣味，让幼儿更加喜爱过中国的传统节日，让幼儿在欢度传统节日的活动过程中接受优秀传统文化的洗礼，从而培养幼儿从小热爱祖国，热爱民族，热爱生活，热爱家乡，热爱亲人的情感，唤起作为一个中国人的自豪感。
3.研究目标
(1)探索幼儿园节日活动的有效方法和途径，整合多方面的学习经验，促进幼儿全面和谐发展。
（2）结合《3-6岁儿童学习与发展指南》理念，通过开展节日活动，构建具有地方特色的园本教育课程——传统节庆课程体系。
（3）促进幼儿园教师文化素质与业务水平的提高，培养一支具有现代教育理念和科研能力的骨干教师队伍，从而促进本园的教育教学质量不断提高。