七年级地理《世界的海陆分布》学案
(七年级地理教案)世界的海陆分布的导学案
世界的海陆分布的导学案
七年级地理教案
【学习目标】:
1.能运用地图和数据说出全球海陆所占比例,描述海陆分布特点。
2.识记七大洲的名称、位置、轮廓和分布特征及主要洲界。
3.了解大陆、岛屿、大洲、半岛等概念的区别与联系,并能举例。
【学法指导】:活动探究法
温故
1.南北半球的分界线是: 。
2.东西半球的分界线是: 。
为东半球, 为西半球。
自主合作探究
●一、海洋与陆地
【自主学习】:
1.地球表面积约5.1亿平方千米。
其中陆地占 %;海洋占 %。
即分陆地, 分海洋。
2.世界的海陆分布很不均匀。
从南北半球看,陆地主要分布在半球,海洋主要分布在半球。
即北半球的陆地面积于南半球,北半球的海洋面积__ 于南半球。
但从海陆分布看,不管是南半球,还是北半球,都是海洋面积__ 于陆地面积。
【跟踪练习1】
下列说法正确的是( )
A.海陆分布大势为三分海洋,七分陆地
B.北半球陆地面积大于海洋面积
C.陆地多集中在北半球
D.大陆和岛屿有明显的界线
●二、七大洲
【自主学习】: 地球上的陆地被海洋包围,并被分割成个大块和无数小块,以和
的形式散布在海洋中。
(一)大陆、岛屿、半岛、大洲的含义
名称概念举例
最大最小
大陆面积广大的陆地 &n。
初中地理《世界的海陆分布》教学设计与反思
初中地理（世界的海陆分布）教学设计与反思一、教材分析：本节课内容是第二章（地球的面貌）的重点局部。
认识地球，了解世界的海陆分布，是学好地理的根底。
本节教材包含海陆分布及其特点、七大洲、四大洋等三局部内容，其中第—课时教学设计主要包含海陆分布特点和七大洲的名称及分布。
教材首先从文字和图像两方面说明了世界的海陆分布及其特点，使学生了解把地球称为“水球〞的依据；然后从大陆、岛屿、大洲等根本概念入手，具体引出全球六块大陆以及七个大洲的名称、位置、面积大小。
教材通过东西半球并采纳读图的方法，引导学生关注各大洲的位置及相对关系；通过简单的地理统计图，使学生了解七大洲的面积大小及排序；最后，启发学生用简单的几何图形表示大洲根本轮廓，使学生能够通过实践操作，初步学会填绘全球海陆轮廓略图的根本方法，为学习“认识大洲〞一节打下根底。
二、学情分析：七年级的学生在小学中已学过一局部地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着缺乏。
所以要充分利用课件的直观性和电脑游戏的趣味性来设计学生活动，通过亲自拼图激发学生参与，培养学生读图分析能力和合作意识，并指导学生归纳记忆地理事物的空间分布的方法。
三、设计思路。
本节课主要侧重于让学生“观察〞、“思考〞、“合作〞、“探究〞、“运用〞。
教师呈现导向性信息，学生则在教师导向性信息指引下，亲身体验、观察思考、自主探究、合作学习。
四、教学目标：〔1〕运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点。
〔2〕能分清大陆、岛屿和大洲，运用地图说出七大洲的概括和地理分布。
〔3〕能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。
初步学会绘制简单几何图形表示大洲的根本轮廓及相互位置关系。
〔4〕构建七大洲的根本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上运用不同方法识别七大洲。
〔5〕培养学生严谨细致的科学态度，逐渐体会学习中必须具有的合作精神和科学方法。
《世界的海陆分布》教案
《世界的海陆分布》教案一、教学目标：1. 让学生了解地球上的海陆分布情况，掌握海洋和陆地的基本概念。
2. 使学生了解世界地图的构成，能够识别主要的大洲和大洋。
3. 培养学生对地理学科的兴趣，提高学生观察、分析地理现象的能力。
二、教学内容：1. 海洋和陆地的定义及特点2. 世界地图的构成3. 主要大洲和大洋的名称和位置4. 世界的海陆分布特点三、教学重点与难点：1. 重点：世界地图的构成，主要大洲和大洋的名称和位置。
2. 难点：世界的海陆分布特点。
四、教学方法：1. 采用直观教学法，展示世界地图，让学生直观地了解世界的海陆分布。
2. 采用讲授法，讲解海洋和陆地的定义及特点，主要大洲和大洋的名称和位置。
3. 采用提问法，引导学生思考世界的海陆分布特点，提高学生的分析能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍地球的海陆分布情况，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解海洋和陆地的定义及特点，展示世界地图，让学生了解主要大洲和大洋的名称和位置。
3. 课堂讲解：详细讲解世界的海陆分布特点，引导学生观察世界地图，分析海陆分布规律。
4. 课堂练习：设计一些有关世界海陆分布的问题，让学生回答，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调世界的海陆分布特点。
6. 布置作业：让学生绘制一幅世界地图，标注出主要大洲和大洋，进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂讲解过程中，注意观察学生的反应，了解学生对海洋和陆地的定义及特点，世界地图的构成，以及主要大洲和大洋的名称和位置的掌握情况。
2. 课堂练习环节，收集学生的答案，评估学生对世界的海陆分布特点的理解程度。
3. 课后作业的批改，检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学反思：1. 课后反思教学过程中的亮点和不足之处，如讲解方法的运用，学生的参与度等。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 针对学生的掌握情况，设计针对性的辅导内容，帮助学生巩固知识。
世界的海陆分布教案
世界的海陆分布教案主题：世界的海陆分布适用年级：初中课程时间：1学时（40分钟）教材：教师自备PPT或投影设备教学目标：1. 掌握世界的海陆分布情况。
2. 了解海洋和大陆地形对自然环境的影响。
3. 培养学生对地球的全局观和环境意识。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）通过展示地球仪或世界地图的方式，向学生介绍地球的基本地理特征。
引导学生思考地球上的海陆分布情况，并提出问题：“地球上海洋和陆地的比例是多少呢？”步骤二：讲解（20分钟）通过PPT或投影，向学生介绍地球上海洋和陆地的分布情况。
1. 世界海洋：大西洋、印度洋、太平洋、南极洲洲际洋和北极洋。
2. 世界陆地：欧亚大陆、非洲大陆、北美洲、南美洲、澳大利亚洲和南极洲。
3. 世界海陆比例：世界海洋面积约占地球表面积的71%，陆地面积占29%。
步骤三：分析（10分钟）引导学生分析海洋和陆地对自然环境的影响。
1. 海洋：温度调节、食物链形成、交通运输、气候变化等。
通过世界海洋的讲解，比较不同海洋之间的气候、水文、动植物、水资源以及人类风土人情等差异。
2. 陆地：自然环境形成、气候变化与水循环有很大关系。
通过世界陆地的讲解，比较不同大陆之间的高山、平原、盆地、河流湖泊、岛屿和自然资源等差异。
步骤四：总结（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并总结海陆分布对自然环境的影响。
教学评价：通过本节课的教学，学生可以更加深入地了解地球的大体结构，海洋和陆地的分布情况。
同时，通过对海洋和陆地对自然环境的影响分析，培养学生的全球环境意识和地球的全局观。
《世界的海陆分布》教案
《世界的海陆分布》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解地球上海陆分布的大致情况，掌握海洋和陆地的面积比例。
能够描绘世界地图，并指出各大洲和主要海洋的位置。
2. 过程与方法：通过观察地球仪或世界地图，培养学生的观察和分析能力。
利用图表和数据，培养学生的数据处理和信息提取能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球环境的认识，增强环保意识。
培养学生对地理学科的兴趣，激发探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：世界海陆分布的基本情况。
各大洲和主要海洋的位置。
2. 教学难点：地球上海陆面积的比例计算。
利用地球仪或地图准确指出各大洲和主要海洋的位置。
三、教学准备1. 教具准备：地球仪或世界地图。
相关数据和图表。
2. 课前准备：学生预习相关知识点。
教师整理教学内容和流程。
四、教学过程1. 导入新课：利用问题或图片引导学生思考地球上的海陆分布情况。
学生分享预习成果，教师总结并引入本课内容。
2. 自主学习：学生根据教师提供的问题和任务，自主观察地球仪或世界地图。
学生记录海洋和陆地的面积比例，以及各大洲和主要海洋的位置。
3. 合作探究：学生分组讨论，分析地球上海陆分布的特点和原因。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 知识拓展：教师利用图表和数据，介绍地球上海陆分布的变化趋势。
学生提问，教师解答。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结世界海陆分布的特点。
2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3. 布置作业：请学生绘制一张世界地图，标出各大洲和主要海洋的位置。
六、作业布置1. 根据本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 收集有关地球海陆分布的资料，下节课分享。
七、课后反思1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法和策略。
2. 学生反馈学习效果，提出意见和建议。
八、教学评价1. 学生作业批改：检查学生对世界海陆分布的掌握情况。
2. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
九、教学改进1. 根据学生反馈和教学评价，调整教学内容和方法。
《海陆分布导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《海陆分布》导学案导学目标：1. 了解海洋和陆地在地球表面的分布情况；2. 掌握海陆分布对地球生态环境和气候的影响；3. 能够分析海陆分布对人类生活和经济发展的影响。
导学内容：一、海洋和陆地的分布情况1. 地球表面70%为海洋，30%为陆地。
2. 海洋主要分布在地球的大洋中，陆地主要分布在大陆和岛屿上。
3. 海洋分布在地球的东西半球各占一半，而陆地主要分布在北半球。
二、海陆分布对地球生态环境和气候的影响1. 海洋对地球气候起着调节作用，保持了地球的温度平衡。
2. 海洋和陆地的分布影响了地球的生态系统，海洋生态系统和陆地生态系统互相影响。
3. 海洋和陆地的分布也影响了动植物的分布和发展繁殖。
三、海陆分布对人类生活和经济发展的影响1. 海洋为人类提供了丰富的资源，如鱼类、石油、矿产等。
2. 陆地为人类提供了生存和发展的空间，人类可以在陆地上建立居住和生产设施。
3. 海陆分布也影响了人类的交通和贸易，陆地交通更发达，但海洋交通也十分重要。
导学活动：1. 观看视频：观看关于海洋和陆地分布的视频，了解海陆分布的基本情况。
2. 地图练习：应用地图标注地球的海洋和陆地分布情况，加深对海陆分布的理解。
3. 讨论问题：讨论海陆分布对地球生态环境和气候的影响，思考如何珍爱海洋和陆地资源。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同地区的人类如何利用海洋和陆地资源进行生活和经济发展。
导学作业：1. 撰写一篇关于海陆分布对地球生态环境和气候影响的文章，包括自己的观点和建议。
2. 绘制一幅海陆分布地图，标注主要的海洋和陆地分布情况。
3. 收集一些关于海洋和陆地资源的资料，撰写一份简短的报告分享给同砚们。
扩展阅读：1. 《地球的海洋和陆地》2. 《海洋生态系统的重要性》3. 《陆地资源的利用与珍爱》通过本节课的进修，置信同砚们对海陆分布有了更深入的了解，也明白了海陆分布对地球生态环境和人类生活的重要影响。
希望同砚们能够珍惜地球资源，珍爱环境，为地球的可持续发展贡献自己的力量。
《世界的海陆分布》 导学案
《世界的海陆分布》导学案一、学习目标1、了解世界海陆分布的特点，包括海洋和陆地的比例、分布状况。
2、掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和大小关系。
3、理解海陆分布对气候、人类活动等方面的影响。
二、学习重点1、七大洲和四大洋的名称、位置和分布特点。
2、海陆分布的比例及对人类活动的影响。
三、学习难点1、七大洲和四大洋的空间概念及相互位置关系。
2、理解海陆分布对气候等自然要素的影响机制。
四、学习过程（一）知识铺垫在开始学习世界的海陆分布之前，让我们先来回顾一下地球的基本形状和大小。
地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
其平均半径约为6371 千米，赤道周长约为 4 万千米。
（二）海陆比例我们所生活的地球表面，海洋面积约占 71%，陆地面积约占 29%。
可以形象地说，地球表面是“三分陆地，七分海洋”。
（三）七大洲1、名称及轮廓（1）亚洲：是世界上面积最大的大洲，其轮廓像一只奔跑的兔子。
（2）非洲：像一个三角形，其南端有著名的好望角。
（3）北美洲：形状像一只飞翔的鸟。
（4）南美洲：轮廓近似三角形。
（5）南极洲：大部分位于南极圈内，像一只开屏的孔雀。
（6）欧洲：轮廓破碎，海岸线曲折。
（7）大洋洲：面积最小的大洲，像一只海龟。
2、位置（1）亚洲：主要位于东半球和北半球。
（2）非洲：横跨赤道，位于东半球。
（3）北美洲：位于西半球和北半球。
（4）南美洲：大部分位于南半球，与北美洲以巴拿马运河为界。
（5）南极洲：位于地球的最南端。
（6）欧洲：主要位于东半球，全部位于北半球。
（7）大洋洲：主要位于东半球和南半球。
3、大小按面积从大到小依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
（四）四大洋1、名称（1）太平洋：面积最大、最深、岛屿最多的大洋。
（2）大西洋：形状呈“S”形。
（3）印度洋：大部分位于南半球。
（4）北冰洋：面积最小、最浅、纬度最高的大洋。
2、位置（1）太平洋：位于亚洲、大洋洲、南极洲和南北美洲之间。
七年级地理上册世界的海陆分布(第1课时)导学案
第三章第一节世界的海陆分布第1课时柏隆初中左长青【学习目标】1、了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况2、区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、面积大小、所在半球3、记忆并能在图上识别七大洲的界限【学习重点】：1、七大洲的名称、面积大小、所在半球 2、七大洲的界线【学习过程】：一、自主学习学习任务一：了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况1、读书P32回答：地球表面海洋面积占____，而陆地面积仅占____。
概括地说：分海洋分陆地。
2、读图 3.2 回答：北半球的陆地面积大还是海洋面积大？对比两个半球得出世界陆地主要集中在__ __半球，但北极周围却是一片_______。
学习任务二：区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、所在半球、面积大小。
1、地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块，其中面积广大的陆地叫_____，面积较小的陆地叫______。
大陆和它附近的岛屿,合称_____ _。
全世界共有____个大洲，它们分别是____ _、_______、_______、_ 、、、。
2、阅读P32页图3.4回答问题：在下图中填出七大洲的名称（1）主要分布在东半球的大洲有________洲、_______洲、____________洲、_______洲。
(2)主要分布在西半球的大洲有_____________洲、_____________洲。
(3)赤道穿过的大陆有_________大陆、____________大陆。
赤道穿过的大洲有洲、洲、________洲、_____ 洲。
全部在北半球的大洲有洲、洲；全部在南半球的大洲是洲。
3、读图3.5按面积大小写出七大洲的名称__________________________________________。
4、我国所在的大洲是_____。
亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称__________。
它是地球上最______的一块陆地,拓展延伸：1、跨经度最多的大洲是；纬度最高的大洲是。
世界的海陆分布教案
世界的海陆分布教案第一章：地球的海陆构成1.1 教学目标：了解地球海陆构成的基本比例。
理解海洋和陆地的分布特点。
1.2 教学内容：地球上海洋和陆地的总面积。
地球上海洋和陆地的分布情况。
地球表面的主要海洋和大陆。
1.3 教学活动：展示地球的海陆构成图，让学生观察并描述海洋和陆地的分布情况。
让学生通过观察地球仪，指出世界上主要的大陆和海洋。
引导学生思考海洋和陆地在地球表面的作用和影响。
第二章：世界的海陆分布2.1 教学目标：了解世界海陆分布的基本情况。
理解世界主要海洋和大陆的分布特点。
2.2 教学内容：世界海洋和陆地的分布情况。
世界主要海洋和大陆的名称和位置。
世界海陆分布的影响因素。
2.3 教学活动：展示世界的海陆分布图，让学生观察并描述世界海洋和陆地的分布情况。
让学生通过观察地球仪，指出世界上的主要海洋和大陆。
引导学生思考世界海陆分布的特点和影响因素。
第三章：大洲的分布3.1 教学目标：了解世界主要大洲的名称和位置。
理解大洲之间的分布特点。
3.2 教学内容：世界主要大洲的名称和位置。
大洲之间的分布特点和联系。
大洲的面积和人口分布情况。
3.3 教学活动：展示世界大洲分布图，让学生观察并描述大洲之间的分布特点。
让学生通过观察地球仪，指出世界上的主要大洲。
引导学生思考大洲之间的联系和影响因素。
第四章：海洋的分布4.1 教学目标：了解世界主要海洋的名称和位置。
理解海洋之间的分布特点。
4.2 教学内容：世界主要海洋的名称和位置。
海洋之间的分布特点和联系。
海洋的面积和资源分布情况。
4.3 教学活动：展示世界海洋分布图，让学生观察并描述海洋之间的分布特点。
让学生通过观察地球仪，指出世界上的主要海洋。
引导学生思考海洋之间的联系和影响因素。
第五章：海陆分布对人类活动的影响5.1 教学目标：了解海陆分布对人类活动的影响。
理解海陆分布对经济、交通、气候等方面的影响。
5.2 教学内容：海陆分布对经济活动的影响，如贸易、渔业等。
《世界的海陆分布导学案》
《世界的海陆分布》导学案一、导入引言世界的海陆分布是地理学中的重要内容之一，通过进修海陆分布，我们可以了解地球上不同地区的地理特点，了解海洋和陆地在地球上的分布情况，从而更好地认识我们的地球。
本次导学案将指挥同砚们深入了解世界的海陆分布。
二、知识梳理1. 世界陆地分布情况：- 陆地面积最大的洲：亚洲- 陆地面积最小的洲：南极洲- 陆地最多的洲：非洲- 陆地最少的洲：大洋洲2. 世界海洋分布情况：- 最大的海洋：太平洋- 最小的海洋：印度洋- 最深的海洋：马里亚纳海沟- 最浅的海洋：红海3. 世界海陆分布的特点：- 陆地多集中在北半球- 海洋多集中在南半球- 大洋洲是举世陆地面积最小的洲，但是却被大片海洋环绕三、实践应用1. 地理练习题：- 请列举世界上五大洲的名称和面积排名- 请说出世界上五大洋的名称和面积排名- 请分析为什么大洋洲是举世陆地面积最小的洲2. 地图练习：- 请在地图上标出世界上五大洲和五大洋的位置- 请在地图上标出亚洲、太平洋和南极洲的位置四、拓展延伸1. 请同砚们自行查找资料，了解各大洲的人口分布情况，并制作相关的图表进行展示2. 请同砚们自行查找资料，了解各大洲的自然资源分布情况，并撰写一篇小论文进行交流分享五、总结反思通过本次导学案的进修，我们对世界的海陆分布有了更深入的了解，知道了各大洲和大洋的面积排名，以及它们在地球上的分布情况。
同时，也激发了我们对地理知识的兴趣，希望大家能继续深入进修地理知识，了解更多关于我们地球的奥秘。
六、课后作业1. 请同砚们完成地理练习题，并将答案在下节课上进行交流讨论2. 请同砚们完成地图练习，并在下节课上进行展示3. 请同砚们完成拓展延伸的两个任务，并在下节课上进行交流分享通过本次导学案的进修，置信同砚们对世界的海陆分布有了更深入的了解，也对地理知识产生了更大的兴趣。
希望大家能够继续保持好奇心，探索更多关于我们地球的知识。
愿大家在地理进修的道路上越走越遥，不息丰富自己的知识储备，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
七年级地理世界的海陆分布教案
七年级地理世界的海陆分布教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)世界的海陆分布教案
解各概念的含义。
文字与图结合。
加深对概念的认
识
学习七大洲
1指图了解世界七大洲的名称
2、引导学生观察各大洲的轮廓、 形状、位置。
3、把七大洲按照面积从大到小排 序：亚非北南美，南极欧大洋。
4、启发学生勾画大洲轮廓略图。
1、自主探究、观察 各大洲的面积、轮 廓，交流讨论东西 半球、南北半球各 有那些大洲，达成 一致意见。
第二章第二节《世界的海陆分布》教案
教学目标:
1.了解全球海陆面积比例，海洋和陆地分布的特点。
2.理解大陆、岛屿、大洲的概念。
3.通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及突出特征。
4.学会用简单的几何图形绘制七大洲的轮廓。
教学重点：七大洲的名称、面积大小、分布及突出特征。
教学难点：海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。
过渡，对新旧知 识承上启下，对 所学知识形成系 统印象，将孤立 的知识点穿成完 整的知识体系
海洋与陆地的
分布
展示课本图2-18和图2-17
分析并得出结论： 地球上海洋面积大 于陆地面积，海陆 面积比为7：3。学 看世界海陆面积比 较（饼状图）
引起学生兴趣， 直观、形象。培 养学生的读图能 力；指导学生读 图总结地球上水 多于陆。
教学方法：多媒体演示法、读图分析法、讲解法
教学过程
教ห้องสมุดไป่ตู้步骤
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
引入新课
俗语“忍一时风平浪静，退一步海 阔天空”，告诉我们要学会忍让， 要有大海和天空一样的胸怀，引出 课题一一世界上的海陆分布。
思考，探索被称为
“地球” “水球”的
原因
湘教版(2024)地理七年级上册第三章第一节《世界的海陆分布》教学设计
湘教版（2024）地理七年级上册第三章第一节《世界的海陆分布》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用湘教版（2024）地理七年级上册第三章第一节《世界的海陆分布》是学习世界地理的基础内容。
通过本节课的学习，学生将认识世界的海陆面貌，了解海陆分布的特点，为后续学习世界的气候、居民与聚落、发展与合作等内容奠定基础。
同时，本节课也有助于培养学生的空间思维能力和全球观念。
（二）教材内容结构本节课主要包括以下几个方面的内容：海洋与陆地地球表面海陆面积比例。
海陆分布的特点。
七大洲七大洲的名称、位置、轮廓和大小。
洲际分界线。
四大洋四大洋的名称、位置和大小。
二、学情分析（一）学生已有知识基础七年级学生在小学科学课程中已经对地球的形状和表面有了初步的认识，知道地球是一个球体，并且对海洋和陆地也有一定的了解。
此外，学生在日常生活中也通过电视、书籍、网络等渠道接触到了一些关于世界地理的知识。
（二）学生学习能力和特点七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢探索新事物。
他们的思维以形象思维为主，逐渐向抽象思维过渡。
在学习过程中，学生需要借助直观的图像、模型等教学手段来理解抽象的地理概念。
同时，学生的自主学习能力和合作学习能力也在不断提高，可以通过小组合作的方式进行学习和探究。
（三）可能存在的学习困难对于七大洲和四大洋的位置和轮廓，学生可能难以准确记忆。
理解洲际分界线可能存在一定的困难。
在分析海陆分布对气候等地理要素的影响时，学生的思维可能不够深入。
三、教学目标（一）知识与技能目标了解地球表面海陆面积比例，掌握海陆分布的特点。
记住七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和大小。
理解洲际分界线的划分依据。
能够运用地图和地球仪，识别七大洲和四大洋。
（二）过程与方法目标通过观察地图和地球仪，培养学生的观察能力和空间思维能力。
运用比较、分析等方法，引导学生归纳总结海陆分布的特点和七大洲、四大洋的分布规律。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
七年级地理上册2.2世界的海陆分布学案1精品导学案
世界的海陆散布集体备课个人空间一、课题：世界的海陆散布(1)二、学习目标1 .认识全世界海陆面积比较, 大海和陆地散布的特色。
2.划分大陆、岛屿、大洲三个观点，记着七大洲的名称、所在半球、面积。
3.记忆并能在图上辨别七大洲的界线。
培育学生的察看能力和空间思想能力三、教课过程【自主预习】1、察看28 页饼状图2-25 回答：地球表面大海面积占___%，陆地面积占___%，能够说 ___分大海 ___分陆地。
2、宇航员从太空看到的地球表面大多数是_____色，所以地球被称为“ _____”。
3、读图 2-26 回答：北半球的陆地面积大仍是大海面积大？对照两个半球得出世界陆地主要集中在___半球。
4. 、地球上的陆地被大海切割成六个大块和无数小块，此中面积广大的陆地叫_____，面积较小的陆地叫______。
大陆和它邻近的岛屿, 合称 _____ _ 。
全世界共有 ________ 大洲，它们分别是____ 、 ____ 、 ____、 ____ 、 ____、 __________、（1）、读图2-28按面积大小写出七大洲的名称________________________________________ 。
（ 2 ）、我国所在的大洲是_____。
亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称__________。
它是地球上______的一块陆地 , 占陆地总面积的_____以上。
【合作研究】1．什么是大陆？什么是岛屿？2、察看 28 页的图 2-27 回答下列问题：a. 主要散布在东半球的大洲有_______ 洲、_______洲、 ______洲、______ 洲、_______ 洲。
b. 主要散布在西半球的大洲有_______ 洲、 _______洲。
c. 赤道穿过的大陆有_________大陆、 ____________ 大陆。
d. 太平洋沿岸的大洲有________洲、_____洲、 ________ 洲、___________洲、_______ 洲，北冰洋沿岸有________洲、 __________ 洲、 _______ 洲。
2.2 世界的海陆分布学案2022-2023学年湘教版地理七年级上册
第二节世界的海陆分布导学案班级学生姓名评价学习目标： 1.根据地图，说出海陆比例。
2.根据地图找到并识记大洲的基本轮廓，指认相互位置关系。
3.通过训练，能绘制简易大洲（或大陆）轮廓及相对位置图。
重点七大洲及其分布知识一海洋与陆地【自主学习】阅读课本P.28—P.31，完成以下内容。
1.海陆比例：。
2.东西半球看，陆地集中分布在半球，海洋集中分布在半球。
南北半球看，陆地集中分布在半球，海洋集中分布在半球。
知识二七大洲【自主学习】1.七大洲阅读课本P.29, 找到大陆、岛屿、大洲的概念。
岛屿是指：。
大陆是指。
大洲是指。
2.结合P.29的图2-28，识记地球上七大洲的名称与轮廓，并按照面积从大到小的顺序记住。
面积从大到小的顺序：。
【牛刀小试】写出下列字母代表的大洲：ABCDEFG【合作探究】世界最大的大陆世界最小的大陆世界最大的岛屿世界最大的群岛4.结合课本28页图2-26，2-27以及地图册，小组合作完成下列问题【当堂达标】1．从太空中看地球，地球是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，原因是（）A．地球表面有在面积的森林 B．地球被水汽所包围C．地球上是三分陆地，七分海洋 D．地球表面大部分是陆地2.七大洲中，面积最大和最小的是（）A．非洲和欧洲 B．北美洲和南美洲C．亚洲和大洋洲D．亚洲和南极洲3.全部位于北半球的大洲是（）A.北美洲、亚洲B. 亚洲、欧洲B.北美洲、欧洲 D. 欧洲、大洋洲4.下列大洲中跨经度最广的是（）A.亚洲B. 非洲C. 南极洲D. 欧洲4.阅读东西半球图回答下列问题（1）东西半球：A. 半球 B. 半球（2）大洲:①，② ___，③，④，⑤，⑥，⑦。
（3）我们居住在洲，主要分布在半球，分布在此半球的还有洲。
世界的海陆分布学情分析方案
《世界的海陆分布》学情分析方案
一学情分析目的：
七年级学生他们思维活跃，勤思考，爱动手，敢于发言，但认知水平有限，课前预习阶段合理利用问卷星，辅助分析学情，从多个方面了解学生经验，知识储备，学习能力，学习风格以及学习条件等方面，从而关注学生需求，精准确定教学的目标，为教学的重难点的突破，教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考，从而使教学做到有的放矢，课堂因材施教。
二学情分析的内容：
1、教学主题：《世界的海陆分布》
2、教学对象：七年级学生
3、教学重点：识记七大洲，四大洋的名称和位置，主要洲界
4、学习难点：识记七大洲，四大洋的轮廓和相互位置关系，形成对世界的
海陆分布的空间想象力。
三学情分析方法和工具
1、学情分析法：
（1）观察法：课前观察法通过对学情信息的分析，了解新课预习结果，观察学生存在的问题；课上观察学生在各个教学环节中的学习状态，学习风格等表现并适当做出调整：课后根据学生的作业，了解学生学习效果并进行分析，方便今后的教学调整。
（2）问卷法:自主设计《世界的海陆分布》调查问卷，对全班学习《世界的海陆分布》内容了解，学习地理技能，学习地理知识储备等信息进行采集，从而让教师了解学情信息。
2学情分析工具：问卷星。
《世界的海陆分布》 导学案
《世界的海陆分布》导学案一、学习目标1、了解地球表面海陆分布的比例。
2、掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和大小。
3、理解海陆分布对气候、人类活动等方面的影响。
二、学习重难点1、重点（1）七大洲和四大洋的名称和分布。
（2）海陆分布的特点。
2、难点（1）构建七大洲和四大洋的空间概念。
（2）理解海陆分布对地理环境的影响。
三、学习过程（一）地球？水球？1、观察地球仪或世界地图，思考：地球表面是陆地面积大还是海洋面积大？2、阅读相关资料，了解人类对地球海陆面貌认识的历程。
（二）七大洲1、七大洲的名称按照面积从大到小依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
2、七大洲的轮廓和位置（1）对照地图，观察七大洲的轮廓特点，尝试用简单的几何图形来概括。
（2）结合地图，记忆七大洲在东西半球和南北半球的分布位置。
3、洲际分界线（1）亚欧分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。
（2）亚非分界线：苏伊士运河。
（3）南北美洲分界线：巴拿马运河。
（三）四大洋1、四大洋的名称按照面积从大到小依次为：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
2、四大洋的位置和特点（1）观察地图，了解四大洋的大致位置和周边的大洲。
（2）比较四大洋的面积、深度等特点。
（四）海陆分布对气候的影响1、思考：为什么沿海地区和内陆地区的气候差异较大？2、分析海洋和陆地的热力性质差异对气温和降水的影响。
（五）海陆分布对人类活动的影响1、交通方面：海洋运输和陆地运输的特点和重要性。
2、资源方面：海洋资源和陆地资源的种类和开发利用。
3、经济方面：沿海地区和内陆地区经济发展的差异和原因。
四、课堂练习1、填图练习：在空白世界地图上填出七大洲和四大洋的名称。
2、简答题：（1）简述七大洲的分布特点。
（2）举例说明海陆分布对人类活动的影响。
五、课后拓展1、查阅资料，了解地球上还有哪些未被人类充分探索的海洋区域。
2、探究某个沿海城市的发展与海洋的关系，写一篇短文。
初中地理_世界的海陆分布教学设计学情分析教材分析课后反思
《世界的海陆分布》教学设计（第1课时）学习目标：1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。
2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。
3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲4、通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能。
学习重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。
学习方法：学案导学，合作探究学习过程一、创设情境，导入新课：我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？这节课我们就来解决这些问题。
二、自主学习、合作探究（一）海洋与陆地1、自主学习：读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。
①世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？②读图2-18，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？③读图2-19，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问3、合作探究：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。
教师精讲点拨两种叫法都可以，只是思考问题的角度不同。
由于人们居住在陆地上最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。
由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。
（注：任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积）（二）七大洲1、自主学习：读课本22页最后一段及29页的内容，完成下列要求。
①什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲？在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。
思考大陆和岛屿有什么区别。
③读图2-20，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。
2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：①读图2-18，说出南北半球的大洲。
找出北冰洋周围的大洲。
②读图2-19，北美洲和南美洲位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲位于哪个半球？赤道横穿那几个大洲的大陆？教师精讲点拨①题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。
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山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级地理《世界的海陆分布》学案【学习目标】
1.运用地图和数据，说出地球海陆而积所占比例，描述海陆分布特点。
2."会看地理统计图，会运用图示得出大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡的槪念。
3.能在地球仪或地图上找岀七大洲四大洋，知道苴名称、位置、轮廓及分布特征。
记住一些主要大洲的分界线。
【自主探究，合作交流】
知识点C"）：海洋和陆地［自学完成下列题目］
1.世界海洋而积约占_________ ,陆地面积约占 _____________ O
2.地球上，南北半球的分界线是____________ ；东西半球的分界线是 _____________________ 。
3.从南北半球来看，世界陆地主要集中在—半球，但北极周用却是一片__________________________ :从东西半
球来看，世界陆地主要集中在___________ 半球。
4.如果把地球任意分成两个而积相等的半球，海洋而积和陆地面积谁大些？__________________ 。
5.地球上的海陆而积之比是（）
A. 3 ： 7
B. 7 ： 3
C. 4 ： 6
D. 6 ： 4
知识点㈡：七大洲［自读课本22页七大洲，完成下列题目］
1.世界上共有七个大洲，它们是洲、洲、洲、洲、洲、洲、洲。
2.读图2-19东西半球图和2-20七大洲面积比较图：
（1）_____________________________________________________________________________________ 北美洲和南美洲主要位于 _半球，亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要位于_________________________________________ 半球。
赤
道横穿哪几个大洲的大陆_______________ . ______________ >
（2）________________________________________________________________________________________ 七大洲中全部位于北半球的大洲有「洲、洲。
纬度最高的大洲是____________________________________________ 洲，跨经度最广（多）的大洲_____________ 洲。
3.看课本24页，一些主要大洲的界线图，合作探究完成下列题目：
（1）亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉、 _______________ 河、里海、山脉、 __________ 海、海峡。
（2）亚洲和非洲的分界线「是”运河。
南、北美洲的分界线是___________________ 运河。
1.人们把大洋分为四大部分，分别命名为
洋、洋、洋和洋。
四大洋
中面积最大的是__________ 洋；居第二位，形状略呈“S”形的是 _________________ 洋：居第三位，大部分位
用心爱心专心
于南半球的是__________ 洋：最小、最浅、以北极为中心"介于亚洲、欧洲、北美洲大陆北岸之间的
是_________ 。
【当堂检测】
1.世界上而积最大的大洲是（）
A.非洲
B.亚洲
C.大洋洲
D.南美洲
2.世界上纬度最高的大洲是（）
A.亚洲
B.欧洲
C.北美洲
D.南极洲
3.亚洲、非洲之间得分界线是（）
A.苏伊士运河
B.巴拿马运河
C.白令海峡
D.直布罗陀海峡
4.巴拿马运河沟通了（）
A.大西洋和印度洋3.太平洋和印度洋C.太平洋和大西洋D•大西洋和北冰洋
5.读图下列七大洲、四大洋分布图，回答有关问题：
（1）写岀下列字母代表的大洲和大洋的名称:
海峡。
【课外探究题］】
环球航行：一架飞机从我国上海，沿纬线向西绕地球飞行一周，依次经过哪些大洲和大洋?
（三）四大洋;P25
1、找出大洋、海、海峡的概念。
2、读地图册P1-2图，找出四大洋：彳丸出四个大洋周囤的大洲分别有哪些?
3、找出四个大洋的特点。
太平洋________________________________________________________________ :
用心爱心专心2
大西洋：_______________________________________________________________ :
印度洋：______________________________________________________________
北冰洋：______________________________________________________________ .
用心爱心专心3。