人教版高中政治必修2第四单元 当代国际社会第十课 维护世界和平 促进共同发展教案

第九课维护世界和平促进共同发展

第一框和平与发展：时代的主题

教学目标：

1．知识目标：

（1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。

（2）明确建立国际新秩序是解决和平和发展问题的有效途径。

（3）了解中国实施的和平发展战略是以和平的方式实现发展，为和平而发展。

2．能力目标：针对当今世界的和平与发展形势提高辨证的认识和分析问题的能力。

3．情感、态度、价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的信念

教学重、难点：和平与发展是当今世界的主题

教学方法：情景教学法、案例分析法、讨论法

教学过程：

新课导入：师：中国人有句话叫：和气生财，还有句话叫：家和万事兴，以和为贵。从古代学者的治学思想到现在中国共产党的治国理念，无不体现着“和”这样一种精神。作为当今中学生，我们不仅要为创建和谐的中国而努力，更要为维护世界的和平而努力，和平来之不易，可以以史为证。

新课教学：

一、历史的沉思

教师活动：引导学生阅读教材第101页的材料并回答第一个问题

学生活动：积极思考并回答

教师总结：提示一个时代的主要矛盾和根本任务（略）

二、当今时代的两大主题：和平与发展

（一）和平问题

1、和平问题的含义：是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

教师活动：引导学生阅读课堂探究材料一并思考问题

学生活动：回答：人民需要和平

教师：对，人民需要和平，和平成为时代的主题，那怎样理解呢？

2、和平成为时代主题的含义（见教材102页）

探究活动：二战后世界维持总体和平的局面的原因

教师活动：指导学生结合教材知识以及相关资料来分析（略）

教师：二战后世界维持总体和平的局面，和平已成为时代的主题，那这是否意味着天下就太平了呢？

学生回答（不是）

教师：是或不是我们应该用事实来说话，让我们一起结合书本和材料来仔细探究这个问题吧。

学生活动：阅读材料二和教材并相互讨论，然后派代表发言。

教师分析总结：是的，我们可以得出这个结论：世界总体和平，局部战乱；总体缓和，局部紧张；总体稳定，局部动荡。因此，世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。

（过渡）人类更希望在和平的环境中发展自己。所以说发展也成为了时代的另一大主题。

（二）发展问题

1、发展问题的含义：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。

2、发展成为时代主题的含义（教材103页）

教师：追求发展成为时代的主题，世界各国都把发展经济作为首要任务，那么是否各国的发展状况都是一样的呢？为什么呢？

学生活动：阅读教材和材料三内容并相互讨论并回答问题

教师总结：贫富悬殊问题，特别是南北发展不平衡已经成为全球发展最突出的问题。

（过渡）这种不平衡状况又会使各种社会矛盾尖锐化，引起政局动荡，危及和平。和平与发展是密切相关的，可是，和平问题与发展问题一个都没解决。

我们要寻求一条什么途径有效地维护和平,促进发展呢?

三、维护和平、促进发展的途径

1、影响和平与发展的主要障碍：霸权主义和强权政治

教师：那么到底是什么因素阻碍了和平与发展进程呢？是恐怖主义吗？是贫穷问题吗？还是…..

学生回答：是霸权主义和强权政治

2、途径：建立国际经济新秩序

教师：为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立有利于世界和平与发展的国际新秩序。

（1）必要性：解决和平与发展问题

（2）内容：5个保障（教材103页）

教师指导学生阅读课文并理解

（过渡）世界发展的主体是世界各国人民，世界的管理必须由各国人民共同参与，为了建立国际新秩序，解决发展问题，各个国家都为此作出努力，让我们来看看我国政府是怎么做的呢？

3、中国政府的主张和努力

学生阅读P104页内容

教师总结分析：中国政府不仅提出了这些主张，而且努力把它们付诸于实践，这说明中国在国际社会上是一个负责任的大国，而且中国的努力也赢得了世界许多国家的赞赏和支持。当然，建立国际新秩序的过程是一个长期的充满复杂斗争的过程，我们将任重而道远。

总结新课：

本节课我们了解了当今世界发展的形势，认识到和平与发展是时代的主题，但阻碍和平与发展的因素仍然存在。因此，我们要努力建立国际新秩序，共同维护世界和平，促进经济发展。

作业布置：课后探究题（略）

第二框世界多极化：不可逆转

教学目标：

知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临难得的机遇和严峻的挑战。

能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，例如，当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争；培养自主学习、探索的能力，关注国际政治发展，采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。

情感、态度与价值观目标：关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

教学重点：世界多极化趋势的发展与作用

教学难点：当代国际竞争的实质

教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学模式先学后教，分层训练，跟踪指导

教学过程

情景导入：透视20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。

情景分析

图片：世界地图及政治经济力量中心

分析：（1）我们可以发现当今国际形势有什么特点？

（2）这与二战后苏联解体前的国际形势有何不同？

板书：〈一〉世界多极化的发展趋势

板书：1、世界多极化趋势的表现

世界正在形成若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。广大发展中国家是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军。

思考：为什么会出现多极化趋势呢？

板书：2、世界多极化趋势的原因

东欧剧变、苏联解体，旧的两极格局被打破；世界各种力量出现新的分化、组合；大国关系经历重大而深刻的调整。

追问：根本原因是什么呢？

多极化趋势发展的根本原因在于各国为了维护自己的国家利益，决不牺牲或放弃自己的国家利益，屈服于别国利益，从而导致世界向多极化发展。

探究：“欧盟用一个声音说话”（材料见课本）

思考（1）欧盟成员国的增加为它的发展提供了哪些有利条件？

（2）欧盟在国际舞台上发挥了什么作用?

（3）俄罗斯、日本在当今世界舞台上扮演什么角色？

美国极力维护其世界唯一超级大国地位；日本和德国正努力跻身政治大国行列；中国坚定地走中国特色社会主义道路。

（4）根据以上分析，试说明世界多极化趋势的意义。

板书：3、世界多极化趋势的作用

伴随着世界多极化的进程，面对越来越激烈的国际竞争，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。这样，各种力量就形成了相互依存又相互制约的关系。建立在这关系基础上的世界多极化有利于避免