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一级思维导图第三版

一级思维导图第三版

含义 将培训中所学到的知识、技能和行为等内容应用到实际工作中去的整个过程
组织学习理论
理论
鲍尔·沃尔纳的学习型组织五阶段模型 约翰·瑞定的“第四种”模型 彼得·圣吉学习型组织的“五项修炼”
持续学习
文化因素(3 点) 层次结构
培训成果转化
影响因素分析
培训能力 基于受训者层面的分析 自然遗忘
四个层面 基于工作环境层面的分析(3 点)
设计原理
顾客满意原则 合理利用资源原则
适应外部环境原则
集权与分权相结合原则
外在影响因素分析 影响因素分析 内在影响因素分析
市场竞争、产业组织政策、反垄断法 共同投资、经营范围、股权拥有
集团组织结构的变化趋势
2
组织结构的诊断分析(2 点)
企业集团组织结构再设计
组织结构再设计
组织结构的选择 集团职能部门的设置
境,以及员工承担本岗位任务应具有的资格条件所进行的系统研
究,并制定出工作说明书等岗位人事规范的过程。
内容(3 点)
重点
招募数量 应聘者质量
基本环节(4 点)
基本环节(3 点) 注意事项(6 点)
基于胜任特征人才招聘甄选
特点(8 点) 不同模式的比较 前提 应聘申请表的功能(3 点) 行为面试设计的原则(4 点) 素质背景审查的目的和原则
培训与开发的传统模式 持续发展型模式
培训与开发的新模式 类型
系统型模式 阿十里德模式 指导型组织模式
企业大学的组织模式
合作型组织模式 独立型组织模式
战略联合型组织模式
培训与开发组织运行模式的设计
培训与开发活动的结构化设计(3 种活动) 培训效果与效率诉求下的培训活动分解(5 点)

人力资源管理师《专业技能二级》思维导图(1)

人力资源管理师《专业技能二级》思维导图(1)

人员招聘计划的概念P内容
人员招聘计划的概念 人员招聘计划的内容
人P事总量配置分析
人P事结构配置分析
招聘需求分析的内容P特点
人P事质量匹配分析
人P岗位工作量负荷的分析
人员使用效果的分析
信息成本
招聘成本的内容
人力成本 时间成本
招聘成本的内容P特点
¯务成本 招聘成本呈现出多元化特征
招聘成本的特点
招聘成本的大小P招聘对象有关
对组ÿ方面的贡献
提高组ÿ的竞争力
人力资源预测的作用
是人力资源部门P其他直线部 门进行良好沟通的基础
对人力资源管理的贡献
人力资源预测是实施人 力资源管理的重要依据
有助于调动员工的积极性
ÿ境可能P预期的情况O同
人力资源预测的局限性
企业内部的抵制 预测的代ÿ高昂
知识水的限制
顾客的需求变化(^场需求) 生产需求(或者企业总产值) 劳动力成本趋势(工资状况) 劳动生产率的变化趋势 追加培训的需求
批准阶段
出版阶段
予ï确认
复审阶段
修改或补充 修订
废k
废k阶段
计划阶段
贯彻执行劳动定额定 员标准的一般程序
准备阶段 实施阶段 检查阶段
总结阶段
贯彻执行劳动定额 定员标准的方法
基础标准的贯彻执行方法 方法标准的贯彻执行方法 管理标准P工作标准的贯彻执行方法
劳动定额定员标准的制定
全面è进企业劳动定 额定员标准化工作
从企业具体情况出发
满足企业的实际需要
制定企业人力资源管理制度的基本要求
符合法律和道德规范
注重系统性和配`性
保持合理性和先进性
提出人力资源管理制度草案
规划人力资源管理制度的基本步骤

人力资源管理主要内容思维导图

人力资源管理主要内容思维导图
劳动合同解除
在员工离职时,按照法定程序解除劳动合同,并办理相关 手续。
员工关怀与沟通
01
员工关怀
关注员工的工作和生活,提供必要的帮助和支持,增强员工的归属感和
忠诚度。
02
员工沟通
建立有效的沟通机制,及时了解员工的需求和意见,促进员工与管理层
之间的互动与合作。
03
员工建议与反馈
鼓励员工提出建议和意见,及时反馈并处理员工的合理诉求,提高员工
绩效改进
根据绩效反馈和辅导结果,制定具体的改进计划,帮助员工提高工 作表现。
CHAPTER 05
薪酬福利管理
薪酬体系设计
1 2
岗位评估
对不同岗位进行评估,确定其相对价值,为薪酬 设计提供基础。
市场调查
了解同行业、同地区相似岗位的薪酬水平,为设 计薪酬体系提供参考。
3
薪酬结构设计
确定基本工资、绩效工资、奖金等组成部分,以 及各部分的比例。
人员分析
评估员工现有技能和知识水平,找出培训需求和 改进点。
培训计划制定
培训目标设定
明确培训目的和期望结 果,如提高员工技能、
改善绩效等。
培训内容设计
根据培训需求分析结果 ,确定培训课程、教材
和教学方法。
培训时间安排
确定培训开始时间和持 续时间,确保培训与工
作安排不冲突。
培训预算编制
根据培训计划,估算所 需费用并制定预算。
感谢您的观看
绩效管理
绩效计划制定
明确组织目标
根据企业战略和业务需求,明确组织的目标和期望。
设定个人目标
根据组织目标,为员工设定具体、可衡量的个人目标。
制定行动计划
为实现个人目标,制定具体的行动计划和时间表。

人力资源管理师思维导图_

人力资源管理师思维导图_


面试
类型
按实施的方式分:单独面试(序列化面试);小组面试(同时化面试)。
能源消耗情况、定额工时、作业率、 生产技术水平、新项目投资、科研项目、科研经费、 企业管理幅度、企业信息化程度、信息传送速度、
废品率
科研成果、研究成果获奖、科技成果转让
决策速度、企业其他各类人员的数量
供给预测与供求平衡
内部供给预测需考虑:内部人员的自然流失(伤残、退休、死亡),内部流动(晋升、降职、平调等),跳槽(辞职、解聘)等。
定量方法:转换比率法,人员比率法,趋势外推法,回归分析法(通过因果关系预测未来),经济计量模型法,灰色预测模型法,生产模型法,马尔可夫分析
法,定员定额分析法,计算机模拟法。
总量预测
影响企业人员需求量参数
专业技能人员
专业技术人员
经营管理人员
企业战略、组织结构、销售收入(利润)、产值产量、总资产(净资产)、总成本、追加投资、人工成本、劳动生产率、出勤率

常用的分析方法:集中趋势分析、离散趋势分析、相关分析、因素分析。

分析测评结果:要素分析法(结构分析法、归纳分析法、对比分析法); 综合分析法; 曲线分析法。

特点:以谈话和观察为主要工具、双向沟通的过程、明确的目的性、按照预先设计的程序进行、面试考官与应聘者在面试过程中的地位不平等。

按标准化程序分:结构化面试(又称规范化面试,要求做到程序、题目和评分标准结构化);非结构化面试;半结构化面试。
特点:测评目的的隐蔽性、内容的非结构性与开放性、反应的自由性。
知识测评法 美国卢姆提出了“教育认知目标分类学”把它分为:记忆、理解、应用、分析、综合、评价(认知目标的最高层次), 我国把它分为:记忆、理解、应用。

中级经济师人力资源管理专业知识与实务思维导图

中级经济师人力资源管理专业知识与实务思维导图

中级经济师人力资源管理专业知识与实务思维
导图
TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
第一部分组织行为学
第一章组织激励
第二章领导行为
第三章组织设计与组织文化
第二部分人力资源管理
第四章战略性人力资源管理
第五章人力资源规划
第六章人员甄选
第七章绩效管理
第八章薪酬管理
第九章培训与开发
第十章劳动关系
第三部分劳动力市场
第十一章劳动力市场
第十二章工资与就业
第十三章人力资源投资理论
第四部分劳动与社会保险政策第十四章社会保险法律
第十五章劳动合同管理与特殊用工
第十六章劳动争议调解仲裁
第十七章社会保险
第十八章法律责任与行政执法。

第一章 人力资源规划(思维导图)

第一章 人力资源规划(思维导图)

④什么样的员工可以放到较低水平的岗位上工作;⑤在什么样的情况下岗位的操作全面机械化/自动化;
⑥过去的工作中是否采用更有意义的方法?⑦在紧急或主管不在场的情况下,员工可支配自己的时间,他们在做什么?
⑧是否将客户、用户、广告媒体进行有意义的分类,以便明确各岗位员工的服务对象和类型?
⑨是否可以将某些审核或检查内容取消?○10 岗位之间是否具有相互学习借鉴、相互激励促进的因素?
程序 预测阶段:1.根据岗位分析结果,确定岗位序列和人员配置标准;2.人力资源盘点,对现有人员进行统计分析;3.将统计结果与部门进行讨论,修正得
出结果,即现实需求量;4.根据历史数据,对预测期内退休、离职、流失状况进行统计分析;5.根据战略规划,以及工作任务量增长情况,确定需
要增加的岗位和人员数量,得出未来需求量。6.对现实存量、未来人员流失状况和未来需求总量进行综合平衡和测算,得出未来预测期内需求总量。
职能设计 步骤:职能分析(核心)、职能调整(充实已有职能、增加新的职能、转移或重新确定职能的核心)、职能分解
方法:在职能分析的基础上进行,包括:基本职能设计、关键职能设计。
部门纵向结构设计 管理幅度设计→方法:经验统计法、变量测评法。影响因素:工作性质、人员素质、管理业务标准化、授权程度、管理信息系统的先进性。
部门组合方式(常见)(以工作和任务为中心):直线制、直线职能制、矩阵制(任务小组),即广义的职能制组织结构模式;
(以成果为中心):事业部制、超事业部制、模拟分权制(既强调结果,也强调过程);
(以关系为中心):多维立体、流程型、网络型。
组织结构
职能和部门设计时应解决四个方面问题:1、行政命令和生产经营指挥的集中统一;2、责权利对应一致;3、执行和监督机构分设;4、机构和人员应当精简。

人力资源管理思维导图

人力资源管理思维导图

把所有被考核者两两进行行比比较,再高高低排列
优点:人人多时较可靠、易操作
缺点:人人多时复杂和浪费时间
被评人人在工工作中极为成功或失败的事件的分析和考核
考核整个时期的关键事件
优点
哪些方方面面做的好或不好
控制主观考核误差
缺点
将员工工的主要工工作行行为与工工作的典型事件作比比较
缺点:费时费力力、不同的对象有不同的标定量表
一一个组织的上级管理人人员对其下属员工工在规定时间里里所 完成的绩效进行行⺫目目标设置、指导、考察评定及结果反馈 的一一个过程
获取与工工作有关的详细信息的过程,是对各类工工作岗位 的性质、任务、职责、劳动条件、劳动环境及任职者承 担本岗位任务应具备的资格条件进行行的系统分析和研究 的过程
kaso模型
主管评职功
功能性工工作分析
确定工工作活动程度或结果
归纳
职位评级
管理岗位描述问卷法
主题专家会议法
方方法
主观绩效考核法 客观绩效考核
量表考核法 排队法
考核者对被评人人在一一系列与工工作相关的特征上做出程度 考核
优点:容易理解、很快完成考核
缺点:考核偏⻅见影响考核结果、倾向给出中间等级的考 核、回避极端等级
构建培训体系
经济性薪酬
构成
非非经济性薪酬
完整的薪酬体系
概念 简答
人人力力资源管理 人人力力资源开发 工工作规范 岗位评价 培训评估
绩效面面谈
依据组织和个人人发展需要,对组织中的人人力力这一一特殊资 源进行行有效开发、合理利用用与科学管理的机制、制度、 流程、技术方方法的总和
组织对其管辖范围内的所有人人员实施培养教育、智力力与 体力力的开发、职业培训等活动
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