学前教育与小学教育的关系及衔接

学前教育与小学教育的关系及衔接

摘要：学前教育与小学教育是儿童一生教育的基石，它们的承继性与基础性显

而易见。这就需要学前教育和小学教育进行有机衔接。推动二者之间知识、习惯

和理念的有效对接，强化教师的衔接意识，切实地实现能力承继，提高儿童的适

应能力，夯实儿童的教育基础。

关键词：学前教育；小学教育；关系；衔接；策略

学前教育和小学教育是幼儿接受的教育内容之一，尽管儿童处于不同的学段，但是它们却存在着密切的关系，它们在幼儿发展中发挥着基础性作用。这就需要

教师充分认识到学前教育和小学教育的关系，并采取科学、有效的衔接策略。

一、学前教育与小学教育的关系（衔接的必要性）

学前教育和小学教育对接的必要性是由两者特殊的关系所决定的，学前教育

是幼儿接受的初始教育，小学教育是学前教育的延续，它们都发挥着基础性作用。

1、学前教育和小学教育具有承继性

学前教育和小学教育具有承继性，这种承继性不仅仅是学段的承接性，而且

体现在各个方面。首先，知识的承继性。学前教育和小学教育在知识上具有承继性，小学教育建立在幼儿园教育基础之上；其次，习惯的承继性。学前教育阶段

和小学教育阶段的学习习惯和生活习惯在很大程度上也具有承继性；再次，能力

的承继性。学前教育中，幼儿形成的能力将对小学教育发挥重要的支撑作用，离

开学前教育小学教育难以较好的实现；第三，综合素养的承继性。幼儿在学前教

育阶段形成的素养是综合性的，既有知识、学习习惯、能力方面的，也有学习品质、学习态度及为人处世的理念等方面。学前教育和小学教育的承继性使的两者

的衔接显得尤为必要。

2、学前教育与小学教育具有基础性

学前教育是幼儿接受的初始教育，小学教育在幼儿终身教育体系中也属于基

础性教育。学前教育和小学教育的基础性作用，使得两者的衔接体现出重要的意义。学前教育和小学教育的对接，将有效促进教育资源的整合，包括教学资源、

人力资源、活动资源等，从而夯实儿童教育的基础，为儿童一生发展和终生学习

奠定坚实的基础。

二、学前教育与小学教育衔接的策略

学前教育和小学教育的衔接是全面的，既包括教师的对接，也包括教育活动、学习习惯、学习方法、学习态度等方面的衔接。

1、教师对接，强化衔接意识

教师是学前教育和小学教育衔接的实施者，他们的教学行为直接影响着儿童

各方面的发展。因此，学前教育和小学教育的对接，首先需要实现教师的对接。

幼儿园教师要意识到学前教育对幼儿小学教育可能产生的影响，不仅注重幼儿教

育研究，还要注重小学低段教育研究，从而基于幼儿可持续发展的需要，优化学

前教育；小学低段教师要加强与学前教育教师的互动，充分了解学前教育课程设

置情况，以及幼儿综合素养发展情况，从而准确把握儿童认知水平，根据儿童最

近发展区实施有效的幼小衔接。

2、活动对接，消除幼小隔阂

教育活动化是学前教育和小学课程教育的必然趋势，这就需要学前教育和小

学教育能够根据课程活动化的需要，积极推动学前教育活动和小学教育活动对接。活动对接的重点主要包括两个：首先，学习活动对接。学前教育教师和小学低段

教师要加强活动研究，通过互相观摩的方式，了解彼此教育活动的内容、开展的

方式等，从而提高活动对接意识和能力；其次，实践活动对接。教师可结合学前

教育和小学教育阶段的整体情况开展一定程度和数量的实践活动，从而消除幼儿

园教育和小学教育之间的隔阂，让幼儿阶段和小学阶段实现有效衔接。

3、习惯对接，实现能力承继

学前教育和小学教育实效性都需要良好的习惯作为支持，好的习惯能够使幼

儿受益终身。因此，学前教育和小学教育对接要注重习惯方面的对接，无论学习

方面还是生活方面，都要注重幼儿习惯的养成教育。习惯对接要充分尊重幼儿和

小学生认知特点，有机渗透在学前教育和小学教育活动中。也可以通过寓教于乐

的形式，帮助幼儿养成认真听讲、积极思考、主动发问、团结协作等习惯，从而

为小学教育奠定坚实的基础。

4、学法对接，提高适应能力

学习方法是提高幼儿学习有效性的重要保障，科学的学习方法能够起到事半

功倍的效果。这就需要做好学前教育和小学教育学法对接，学情教育教师要注重

幼儿学法指导，发挥幼儿学习主动性，引导幼儿学会自主建构，改变传统填鸭式

教学方法，从而帮助幼儿掌握科学的学习方法；小学教师要基于幼儿学法掌握情况，进一步引导学生掌握预习方法、课堂学习方法、作业方法等，引导幼儿自主

学习、自主建构。

三、学前和小学对接教育的注意事项

1.注意学前和小学对接教育的整体性和连续性

知识的衔接要有整体性，顺序性，而非每个阶段都是分开的，诸如英语学科，幼小衔接涉及到诸多因素：教师、教材、教法等，这些要素涉及到其他各个小的

细节方面，我们应该注意它们之间的联系，保证各要素之间的整合，形成体系，

保障彼此之间的连续性，促进幼小教育之间的顺利对接。

2.注意多方面沟通合作，拓宽研究视角

目前的研究多事围绕幼儿园、小学、家庭三方面，幼小衔接涉及到的领域很多，需要社会、地方教育等部门共同予以重视，他们都是幼小衔接中的利益相关者，对幼小教育衔接起着关键性的作用，只有多部门同时努力，才能更好的完善

幼小教育，拓宽教育思考维度，寻找共同育人的最佳路径。

3.注重儿童发展主体

所有的教育都应该围绕主体进行，所有幼小衔接教育也不例外，要根据儿童

身心发展的特点，围绕儿童开展设计教学内容，多探究如何让幼儿得到相应的适

应能力，更好的适应新环境，新阶段，与儿童多进行沟通交流，了解儿童内心的

想法，以做到及时调整教育教学方法，重视儿童的感受，了解儿童的实际需要，

实现科学、合理、有效的幼小衔接。

总之，学前教育和小学教育是幼儿接受的重要教育内容，它们之间存在密切

的关系，不仅具有承继性，而且都对幼儿的发展发挥着基础性作用。这就需要教

师基于学前教育和小学教育的重要性，以及两者对接的必要性，强化学前教育和

小学教育对接意识，并在师资方面、教育教学活动、学习习惯和学习方法等方面，实现无缝衔接，从而实现小学教育对学前教育的有效承继，夯实幼儿教育根基。