国培计划学员管理办法
“国培计划(2011)”——义务教育骨干教师远程培训学员评优方案
“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训学员评优方案在本次培训中为了表彰优秀、激励先进，调动学员的学习积极性，提高此次“国培计划”远程培训质量，特制定此学员评优办法。
一、评优工作流程及原则（一）建立评优审核小组继教网会针对此项目的评优总结工作建立评优审核小组；在培训结束后，根据评优办法评选出优秀学员，并将优秀名单提供给各省。
继教网会公示优秀学员名单并存档，颁发优秀学员证书。
（二）学员评优流程继教网评优审核小组筛选核定、公示并存档——发放优秀学员证书。
（三）评优原则1.坚持公平、公正、公开评选的原则，实行多层次、多渠道、全方面考核，坚持过程性评价与最终成绩两种考核相结合，力争科学、准确的进行评价。
2.评选名额按参训角色总人数的比例计算（25%）。
3.坚持不重复评优的原则，同一个人不重复享受多项优秀名额，同时确保评优项目的真实性，及时公示评优结果，接受公众的核实与举报。
二、优秀学员评选办法（一）评选条件1、积极参加网上课程的学习，每门课程学习时间不少于3小时。
2、积极参加网上研讨交流，论坛发贴数不少于10个，回贴数不少于20个。
3、综合评价中各项成绩总和不低于85分（含85分）方有资格参加优秀学员的评选。
注：班级内如没有达到85分的学员，则该班没有优秀学员。
4、评选时如学员的综合成绩相同，则按如下原则进行评比：1）综合成绩相同的学员，将根据优秀作业数量进行评比；提交优秀作业数量多的优先评为优秀学员。
2）综合成绩、优秀作业数量相同的学员，将根据学员被推荐的研修日志数量进行评比；被推荐研修日志数量多的学员将被评为优秀。
4）综合成绩、优秀作业数量和被推荐研修日志数量均相同的学员，将根据良好作业的数量进行评比，良好作业数量多的学员将被评为优秀。
5）如果根据以上标准计算数据均相同的学员，则根据学员提交的作业、研修日志的数量总和来进行评选；6）如果根据以上方法计算依然不能评选出优秀学员，则根据学员课程学习的总时长来进行评选。
浅谈“国培计划”的学员遴选和学员管理
细则》 和《 培 训管 理办 法》 ， 培训 管理 办法 包括 学员 管理 办 法、 班主任工作管理办法 、 专 家团 队管 理办法等 ， 制定 了《 培
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ １— ７ ８ ３ ６ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ６ ． ０ ０ ７
浅谈 “ 国培计 划 ＂ 的学 员遴 选 和学 员 管理
徐 鹏 鹏
（ 成都师范学院 继续教育 中心 ， 成都 ６ １ １ １ ３ ０ ）
２ ０ １ ３年 ６月 第３ ２卷 第 ６期
黑龙江教育学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｃ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０ １ ３
Ｖ０ １ ． ３ ２ Ｎ ｏ ． ６
定 的经验 。本 文从 学员遴选 和学员管理两个方 面， 分析 了
“ 国培计划 ” 的学 员管理工作 。
一
、
学员遴选
教师培训是一种系统 化的智力 投资 ， 主要通过智 力资源 的开发 、 投入 、 应用 和转 换等 方式 ， 实 现 以人影 响人 ， 以智 力
组下设培训专家组 、 培训管理组 、 后勤保障组 ， 培训专家组 由 “ 首席专家 ” 领衔， 负 责培训 的专 业工 作 ， 进 行方 案设计 、 课 程开发和教学设计 ； 培 训管理组 提供 培训支持 和培训管理 监督工作 ； 后勤保 障组在住宿 、 就餐 、 卫生 、 保卫 、 医疗等方面
国培计划
“国培计划（2012）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案根据教育部教师工作司《关于组织实施“国培计划（2012）”—示范性远程培训项目的通知》（教师司[2012]51号）文件精神，遵照《国培计划—示范性远程培训项目管理办法》的要求，为提高县级教师培训机构培训者的培训能力，特制定此方案。
一、培训目标总目标在理解《教师专业标准》，树立教师培训新理念的基础上，突出提升培训者的培训策划设计能力、组织管理能力、研修指导能力、评估服务能力和培训教学能力，以全面推进县级教师培训机构的能力建设，进一步发挥其在新一轮的教师全员培训和教师专业发展中的服务和支撑作用。
具体目标1.掌握培训策划设计的方法，使学员能根据本地教育改革发展需求与教师需求，策划培训方案，设计培训活动。
2.掌握培训组织管理的方法，使学员能规范有效地组织实施包括短期集中培训和远程培训等项目，能对培训过程进行有效监控。
3.掌握培训的评估服务方法，能对培训绩效进行客观评估。
4.掌握培训教学与研修指导的技能与方法，能开展参与式培训，能进行课堂观察，能够具体指导校本研修和网络研修。
二、培训原则（一）主体性原则：在培训实施的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与参与性，尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。
利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。
（二）实效性原则：依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工作实践中面临的实际问题，为学员策划设计、组织管理，开展培训教学活动、课堂观察活动、搞好培训质量监控和效果评估等提供实用的工具与可操作的方法。
（三）持续性原则：通过提供网络研修平台，推动信息技术手段与教师培训的深度整合，将有限期的集中培训活动，成为可持续的、常态化的研修活动，并使学员结成学习研修共同体,推进教师网络研修社区的建立。
三、培训对象北京、吉林、黑龙江、江苏、山东、河南、广东等7个省（直辖市），4300余名县级教师培训机构培训者。
“国培计划”培训方案设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------“国培计划”培训方案设计《方案设计》一、学科（领域）：小学语文二、项目名称：民乐县民联学区语文骨干教师培训三、培训主题：全面推进基础教育课程改革，切实提高民联学区语文骨干教师的师德修养、课堂教学水平、终身学习和教育创新能力，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，培养我学区语文教育教学学科骨干教师，贯彻落实《民乐县中小学骨干教师培训方案》的工作要求，开展我学区语文学科骨干教师培训。
四、培训对象：1．热爱教育事业，有良好的师德修养和敬业精神，有创新意识和一定的教科研能力，能勤奋钻研，并具有丰富的教育教学经验，能起到示范、引领和辐射作用的语文骨干教师。
2.任教 3 年以上，年龄在 45 周岁以下。
3.优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。
五、培训目标：通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。
进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。
进一步提升课堂教学实施的能力与水平。
1 / 6进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。
努力培养一批农村初中语文学科带头人，带动农村中学语文教师队伍整体素质的提高，促进我县教育事业科学和谐发展。
六、培训时间：2019 年 11 月 7 日 11 月 16 日。
分集中听讲座与学科研讨两种形式。
集中讲座时间：11 月 7 日 11 月 14 日；地点：民联寄宿制小学学科研讨时间：11 月 15 日 11 月 16 日；地点：民联寄宿制小学。
研修期间，学员每天学习不少于 6 小时。
七、课程设置：模块专题主要内容课时实施方式课程资源建议授课专家理念与师德《现代师德修养》讨论一个中心：师道尊严。
培训学员管理制度
培训学员管理制度1. 引言本文档旨在建立一套完善的培训学员管理制度，以确保培训过程的顺利进行和学员的良好体验。
本制度适用于所有参与培训项目的学员和相关人员。
2. 培训学员的申请和录取2.1 培训学员的申请学员可以通过以下途径申请参加培训项目：•在线申请：学员可在我们的网站上填写在线申请表，提交个人信息并自述参加培训的原因和期望；•邮件申请：学员可以通过电子邮件将申请材料发送至指定邮箱。
2.2 培训学员的录取学员的录取将根据以下标准进行评估：•学员的个人背景和教育经历；•学员的专业技能和知识水平；•学员的培训需求和目标与项目的契合程度；•学员的自学和学习能力。
通过评估后，录取决策将由培训项目主管或评审委员会作出，并及时通知申请学员。
3. 培训学员的权利和义务3.1 学员的权利学员在参加培训项目期间享有以下权利：•接触和学习最新的专业知识和技能；•参加项目组织的各类培训活动和讲座；•获得项目组织提供的学习资料和资源；•获得项目组织提供的学习指导和帮助；•获得项目组织颁发的合格证书或毕业证书。
3.2 学员的义务学员在参加培训项目期间应履行以下义务：•积极参与培训课程和活动，并按时完成学习任务；•遵守培训项目相关规定和纪律；•尊重师资和其他学员，保持良好的学习氛围；•共同维护培训场所的秩序和安全；•及时就业或提供就业相关信息（如果培训项目有就业指导）。
4. 培训学员的考核和评价4.1 培训学员的考核学员在培训期间将接受定期的考核，以评估学习进度和掌握程度。
考核方式可以包括但不限于笔试、口试、实操等形式。
4.2 培训学员的评价学员的学习成绩和表现将被评价并记录在档案中。
评价内容可以包括学习能力、专业知识掌握程度、团队合作能力等方面。
5. 培训学员的纪律和处分5.1 培训学员的纪律学员在培训期间应当遵守培训项目的相关纪律和规定。
具体纪律内容将在入选学员培训前向学员进行说明和说明。
5.2 培训学员的处分对于违反纪律或规定的学员，将根据情节轻重进行相应的处分。
国培计划管理制度
国培计划管理制度一、项目立项国培计划的项目立项是整个计划的起始阶段，是确保计划顺利开展的关键。
项目立项的主要内容包括：确定培养目标、明确培训内容、制定计划安排、确定预算要求等。
在项目立项阶段，需要相关部门或机构进行认真评估，确保计划符合国家战略需求，具有明确的培养目标和可行性方案。
同时，还要制定详细的绩效考核指标，明确工作责任人，确保项目的质量和进度。
二、导师选拔导师是国培计划的核心力量，他们肩负着培养学员、指导科研、传授经验等重要任务。
因此，在导师选拔中应当注重导师的学术水平、科研能力和师德师风。
在选拔导师时，应当开展公开招聘或邀请专家评审等方式，确保导师的选拔公平、公正。
同时，还应当建立导师培训机制，加强对导师的培训和研讨，提高他们的教学水平和科研能力。
三、培训实施培训是国培计划的重要环节，是实现培养目标的关键。
培训实施阶段需要做好以下几个方面的工作：一是制定详细的培训方案，明确学员的培训内容、时间安排、教学方式等。
二是加强培训资源的整合，充分利用各类资源，保障培训的质量和效果。
三是建立完善的学员管理机制，加强对学员的跟踪指导和督促管理，确保培养效果。
四、成果评估成果评估是国培计划的最终目的，也是对计划整体效果的考量。
在成果评估中，需要重点考察学员的学习成绩、科研成果、社会贡献等方面。
同时，还需要评估导师的教学水平、学员的满意度等指标。
在成果评估中，应当建立科学的评估体系，确保评估结果客观、公正。
根据评估结果，对计划进行调整和改进，不断提升培训质量和效果。
总之，国培计划的管理制度是确保计划有效实施的关键，只有建立完善的管理制度，才能确保计划的顺利开展。
在实际工作中，需要各相关部门和机构密切合作，加强对计划各个环节的监督和管理，共同努力，共同推动国培计划的健康发展。
简称国培计划由教育部财政部于2010年开始全面
“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
本次培训的考核要求共有6项，学员需按考核要求完成培训，6项考核中有一项不合格，总成绩即为不合格；请学员了解、熟悉培训考核方案，按要求完成培训，预祝各位老师圆满完成培训！每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。
一、各环节具体要求如下：（一）课程学习1．学习课程资源编辑：窦瑞娴期2011年 2月9日认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每周学习时间不少于4小时。
2．教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；或对自身的某个教学行为和习惯进行深入的反思。
以上内容在“我的教学设计与反思”栏目中提交，要求至少提交2篇。
3．作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。
作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭。
4．在线视频按照平台培训公告中的视频辅导答疑的具体时间安排，按时到指定分会场，通过远程方式参加2至3次视频辅导答疑。
如因各种原因没有参加视频辅导答疑，可点播专家视频辅导答疑回放了解学习有关内容。
（二）研修活动1．研修日志在学习与研修的过程中积极发表研修日志，记录自己的学习心得体会，要求学员在整个研修过程中至少提交8篇“研修日志。
2．主题研修活动（1）请随时关注学科专家在平台中发布的主题研修方案（约2至3个），从中选定1个研修主题并确定具体的研修内容。
（2）编写课堂实施计划（主要有以下内容：学情调查、前测、教学设计、学案、后测、学生访谈、反思与小结），并网上交流。
（3）课堂实施，积累片段成果，撰写研修日志，进行网上交流研讨。
（4）学员撰写教育叙事故事，（教育叙事故事撰写请参考本网站提供的案例）。
并按时发表在“我的主题研修成果”栏目中。
（5）学员和辅导教师共同讨论，由辅导教师评选出优秀的研修成果并推荐。
国培计划学员学习指导手册
国培计划（2015）——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程学员学习指导手册姓名：________________________所在班级：________________________职务：________________________职称：________________________工作单位：________________________电子邮箱：________________________手机：________________________前言为了各参训学员在“国培计划（2015）”——中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程中掌握远程培训平台的操作流程与具体要求，做好网上学习、研修并有一个良好的学习体验，我们特编制学员学习指导手册，供您参考。
本手册将通过图文结合的方式，呈现培训过程中平台注册、在线学习、网络研修、发帖回帖、作业提交等环节的操作方法与要求，帮助您尽快适应网络学习的环境，快速进入学习状态。
2015年，我们将竭诚为参训教师提供更优质、更高效的服务与保障工作！祝所有参训教师有一个愉快的培训体验！西北师范大学服务咨询方式：礼县助学QQ客服：2175607504康县助学QQ客服：3172532031文县助学QQ客服：3177752715西与县助学QQ客服：3107461820宕昌县助学QQ客服：1837270480武都区助学QQ客服：3299404399工作时间：周一至周日8:30-21:00一、培训课程简介篇培训课程由教师专业发展类、综合类、技术素养类、专题类课程构成。
一）教师培训课程二）教学点教师培训课程一）学员学习流程三、评优标准篇在本次培训中为了表彰优秀、激励先进，调动学员的学习积极性，提高此次“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升培训质量，特制定此学员评优办法。
一）评优工作流程及原则3.1.1建立评优审核小组成立省评优审核小组，在培训结束后，根据评优办法评选出优秀学员，优秀学员名单将在西北师范大学教师信息技术应用能力研修平台门户网站公示并颁发优秀学员证书。
国培计划 培训制度
国培计划培训制度第一章总则第一条为了贯彻落实国家人才培养政策，提高国民素质，推动国家经济社会发展，保障国家安全和国民经济发展的需要，特制定本培训制度。
第二条国培计划是由国家制定的为全国各级干部、技术人员、企业管理人员提供培训的一项重要举措，旨在提高国家人才素质，提升国家科技水平，促进经济社会发展。
第三条国培计划的培训对象主要包括各级干部、技术人员、企业管理人员等，培训内容涵盖领导力、管理能力、技术水平等多个方面。
第四条国培计划的实施单位为国家相关部门，负责组织和实施培训活动，制定培训计划，确保培训效果。
第二章培训内容第五条国培计划的培训内容包括但不限于：（一）领导力培训：包括领导理论、沟通技巧、执行能力等方面的培训。
（二）管理能力培训：包括战略规划、组织管理、团队建设等方面的培训。
（三）技术水平培训：包括新技术、新工艺、新材料等方面的培训。
（四）职业素质提升培训：包括职业道德、职业礼仪、职业技能等方面的培训。
第六条培训内容根据实际需要确定，可以根据不同培训对象的特点进行个性化培训安排。
第七条培训内容由国家相关部门制定并不断完善，确保培训内容与时俱进，符合国家发展需要。
第三章培训形式第八条国培计划的培训形式灵活多样，包括但不限于：（一）集中培训：即在一定时间内集中进行培训，由国家相关部门统一组织。
（二）分散培训：即根据实际需要，分散开展培训活动，由各级单位组织。
（三）外派培训：即通过派遣到国外进行培训，开阔视野，引进先进技术。
（四）网上培训：即通过互联网等信息技术手段进行培训，方便快捷。
第九条培训形式的选择根据实际情况确定，充分考虑培训对象的特点和培训内容的需求。
第四章培训管理第十条国培计划的培训管理包括但不限于：（一）制定培训计划：根据实际需要，制定全年度的培训计划。
（二）组织培训实施：统一组织培训活动，确保培训质量。
（三）评估培训效果：进行培训后的效果评估，及时调整培训方案。
（四）培训记录管理：对培训对象的培训记录进行有效管理，确保培训信息的及时准确。
教育培训学员管理制度
教育培训学员管理制度一、总则为规范教育培训学员管理工作，加强对学员的管理和服务，提高学员的学习效果，特制定本管理制度。
二、适用范围本管理制度适用于所有参加本培训机构教育培训项目的学员。
三、学员管理的基本原则1、尊重学员的人格尊严，维护学员的合法权益；2、严格遵守培训协议和相关规定，保证学员参与培训的权利和义务；3、积极开展学员服务工作，提高学员的满意度和学习效果；4、加强对学员的个性化管理，提供个性化的服务和指导。
四、学员的基本权利1、参加合法合规的培训项目，享有平等的学习机会；2、获得培训课程的详细介绍和教学大纲，确保学习内容的透明度；3、获得优质的教学资源和服务，确保培训质量；4、提出合理建议和意见，享有合法合理的申诉权；5、保护个人隐私和信息安全，不受任何侵犯。
五、学员的基本义务1、遵守培训机构的各项规章制度和管理制度；2、尊重培训师和其他学员，维护学习环境的秩序；3、认真学习，积极参与教学活动，提高学习效果；4、维护培训设施和设备的安全和整洁；5、配合培训机构做好学员管理工作，维护培训的良好形象。
六、学员管理的具体措施1、报名管理（1）学员报名时需提供真实有效的个人信息，如有不实情况将取消报名资格；（2）学员需按要求提交相关证明材料，不符合要求者不得参加培训。
2、培训课程管理（1）学员按时参加培训课程，不得迟到早退，违者视情节轻重予以处罚；（2）学员需认真完成培训课程的作业和考核，达到合格标准方可毕业。
3、学员考勤管理（1）学员需按时参加培训课程，如有事假、病假等情况需提前请假并提供证明；（2）学员请假次数和天数不得超过规定标准，否则将影响毕业资格。
4、学员行为管理（1）学员需遵守培训机构的各项规章制度，不得违纪；（2）学员有关部门领导的指导和要求，积极配合。
5、学员反馈管理（1）学员对培训课程、师资、服务等方面提出意见和建议，可通过反馈渠道提交；（2）培训机构及时处理学员的反馈意见，并及时回复学员。
培训类学生管理制度
培训类学生管理制度一、学生基本规范1. 爱校园、爱学习，维护校园环境卫生和安全，积极参加校园文明建设活动。
2. 遵守学校纪律，按时到校上课，不迟到、早退、旷课。
3. 尊敬师长，遵守班规校规，不打架斗殴，不辱骂他人。
4. 保持卫生，周围环境整洁，不乱扔垃圾，不在校内随地吐痰。
5. 珍惜时间，合理安排作息时间，不玩手机、打游戏影响学习。
6. 珍惜学习机会，努力学习，提高综合素质，争做优秀学生。
7. 遵守社会公德，不参与校内外违法活动，不传播不良信息。
二、学生管理措施1. 班级管理班长要带头遵守规定，关心同学，协助班主任做好班级管理工作。
定期开展班会活动，及时解决同学之间的矛盾，形成良好的班级氛围。
2. 宿舍管理宿舍管理员负责宿舍卫生和安全管理工作，定期检查宿舍情况，及时清理卫生死角，严禁将电器私设在宿舍内，保持宿舍安全。
3. 自习管理学生在自习室学习时，要保持安静，不打闹、不说话，不乱扔纸屑，不在自习室内吃东西，保持自习室整洁。
4. 饮食管理食堂工作人员要做好餐饮管理工作，保证食品卫生安全，食堂环境整洁，提供营养均衡的食物，学生要文明用餐，不挑食、浪费食物。
5. 假期管理学生放假期间要保持良好生活习惯，不违法乱纪，不沉迷游戏、网络，合理安排假期生活，积极参加有益的活动。
三、违纪处理学生违反学生管理制度，将被视为违纪行为，根据情节轻重，分为轻、中、重三个等级处理。
1. 轻度违纪：包括迟到、早退、旷课、吸烟、乱扔垃圾等，将给予口头警告、批评教育等处理。
2. 中度违纪：包括打架斗殴、辱骂他人、损坏公物等，将给予留校察看、社会实践等处理。
3. 重度违纪：包括参与违法活动、传播不良信息等，将给予严重警告、警示教育、记过等处理。
违纪处理应公正、公开、公平，不得滥用权力，做到严格执行、有法有据。
四、学生奖惩制度为了激励学生积极向上，树立正确的人生观价值观，学校特制定了学生奖励制度。
1. 优秀学生奖：表现出色、成绩优秀的学生将获得校级、班级优秀学生奖。
国培计划i示范性项目管理办法
附件1：“国培计划”示范性集中培训项目管理办法第一章总则第一条为加强“国培计划”示范性集中培训项目（以下简称：示范性集中培训项目）管理，根据《教育部财政部关于实施中小学教师国家级教师培训计划的通知》（教师〔2010〕4号）和国家有关规章制度，制定本办法。
第二条示范性集中培训项目的目标任务是：通过对全国中小学、幼儿园骨干教师和教师培训者的集中培训，培养一批“种子”教师，引领和推动“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目和幼儿园教师培训项目以及各地教师培训工作的开展。
第三条示范性集中培训项目由中央财政专项经费支持，教育部、财政部组织实施。
第二章培训对象第四条示范性集中培训项目的培训对象为全国中小学和幼儿园骨干教师、骨干班主任教师及骨干教师培训者等。
第五条示范性集中培训项目的参训教师原则上应具备高级职务，年龄一般不超过50岁。
第三章培训内容第六条示范性集中培训项目的培训内容，按照《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准(试行)〉、〈小学教师专业标准(试行)〉和〈中学教师专业标准(试行)〉的通知》(教师〔2012〕1号)要求和国家相关规定，结合教师专业发展的需求确定。
第七条培训任务承担机构应根据《教育部办公厅关于实施〈“国培计划”课程标准（试行）〉的通知》(教师厅函〔2012〕5号)要求，科学设计培训课程内容，以问题为中心，以案例为载体，实施主题式培训，为学员提供具有针对性和实效性的培训，提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。
第四章培训机构第八条教育部评审认定示范性集中培训项目培训院校（机构）资质，并根据培训绩效和项目需要对具备资质的院校（机构）进行动态调整。
第九条示范性集中培训项目通过招投标方式，由教育部择优遴选具备资质的院校（机构）承担培训任务。
第五章学员选派第十条省级教育部门根据教育部下达的年度培训名额和培训对象条件要求，推荐参训学员，优先选派承担中西部农村中小学骨干教师培训项目和幼儿园教师培训项目及本地教师培训任务的骨干教师。
国培计划学员管理办法
附件1“国培计划”参训学员管理办法（试行）第一章总则第一条为加强“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目（简称“中西部项目”）和幼儿园教师培训项目（简称“幼师国培”）学员管理，根据教育部、财政部有关文件和省教育厅、财政厅有关通知要求，结合我省实际，制定本办法。
第二条中西部项目和幼师国培的参训学员，由各市县根据年度“国培计划”项目组织实施通知设置的培训项目及培训对象条件要求选派，经省国培计划项目执行办公室（简称“项目办”）审核通过的义务教育学校、特殊教育学校、市县教师培训机构、幼儿园教师（含教研员、班主任、少先队辅导员、校长、园长、保育员，下同）。
第二章报到注册第三条由项目承办院校（机构）提前两周通知参训学员所在市县教育部门和学员本人参加培训，并提交培训需求、问题单、案例表等训前作业。
参训学员因特殊情况不能参加培训，由项目承办院校（机构）告知学员所在市县教育部门更换人选。
所在市县教育部门将替换人员信息报项目办审核通过，项目办将替换人员信息发送有关院校（机构）。
第四条参训学员凭有效证件和开班通知（替换人员需携带加盖县级教育部门公章的证明）报到，由项目承办院校（机构）进行复查，信息核对无误后填写《学员登记表》，进行登记注册。
第五条参训学员注册后，由项目承办院校（机构）编制《学员信息汇总表》并报项目办备案，建立培训学员信息库，为每位学员建立培训档案袋，并督促学员在网络研修平台建立个人学习空间。
第六条参训学员因特殊原因，不能按时报到注册者，应事先办理请假手续。
置换脱产研修项目请假不得超过2天，短期集中培训项目请假不得超过1天。
未履行请假手续或无故逾期1天未报到者，取消参训资格，并由承办院校（机构）通报所在市县教育部门，并报项目办备案。
第三章组建班级第七条原则上每班不超过50人，实行小班化教学。
建立班委会，协助班主任做好班级教学管理、生活管理和考核评价等工作。
置换脱产研修项目要建立临时党组织，开展党内活动，协助班主任做好学员思想教育工作。
国培计划学员管理办法
附件1“国培计划”参训学员管理办法（试行）第一章总则第一条为加强“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目（简称“中西部项目”）和幼儿园教师培训项目（简称“幼师国培”）学员管理，根据教育部、财政部有关文件和省教育厅、财政厅有关通知要求，结合我省实际，制定本办法。
第二条中西部项目和幼师国培的参训学员，由各市县根据年度“国培计划”项目组织实施通知设置的培训项目及培训对象条件要求选派，经省国培计划项目执行办公室（简称“项目办”）审核通过的义务教育学校、特殊教育学校、市县教师培训机构、幼儿园教师（含教研员、班主任、少先队辅导员、校长、园长、保育员，下同）。
第二章报到注册第三条由项目承办院校（机构）提前两周通知参训学员所在市县教育部门和学员本人参加培训，并提交培训需求、问题单、案例表等训前作业。
参训学员因特殊情况不能参加培训，由项目承办院校（机构）告知学员所在市县教育部门更换人选。
所在市县教育部门将替换人员信息报项目办审核通过，项目办将替换人员信息发送有关院校（机构）。
第四条参训学员凭有效证件和开班通知（替换人员需携带加盖县级教育部门公章的证明）报到，由项目承办院校（机构）进行复查，信息核对无误后填写《学员登记表》，进行登记注册。
第五条参训学员注册后，由项目承办院校（机构）编制《学员信息汇总表》并报项目办备案，建立培训学员信息库，为每位学员建立培训档案袋，并督促学员在网络研修平台建立个人学习空间。
第六条参训学员因特殊原因，不能按时报到注册者，应事先办理请假手续。
置换脱产研修项目请假不得超过2天，短期集中培训项目请假不得超过1天。
未履行请假手续或无故逾期1天未报到者，取消参训资格，并由承办院校（机构）通报所在市县教育部门，并报项目办备案。
第三章组建班级第七条原则上每班不超过50人，实行小班化教学。
建立班委会，协助班主任做好班级教学管理、生活管理和考核评价等工作。
置换脱产研修项目要建立临时党组织，开展党内活动，协助班主任做好学员思想教育工作。
国培计划实施方案
国培计划(2012)”——河南省学科教师教学能力提高远程培训项目实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质”的要求，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师〔2012〕3号）和《河南省教育厅河南省财政厅关于组织实施“国培计划（2012）”——河南省农村中小学教师培训项目的通知》(教师〔2012〕680号)，特制定本培训方案。
一、培训目标依据教育部颁布的《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》、《义务教育段学科课程标准（2011年版）》以及《“国培计划”课程标准（试行）》,以当地课程教学改革和教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改进，按不同层次、不同阶段、不同岗位，进行培训，通过培训使参训教师达到以下目标：总体目标:围绕教师专业标准和新修订的义务教育课程标准的贯彻落实，提高师德素养，更新知识，提升农村教师解决课堂教学中现实问题的能力，培养教师远程学习的习惯和能力，促进优质教育资源共享。
具体目标:1. 通过《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准》（试行）的权威解读和师德模范报告，使参训教师加深对教师职业的认识和领悟，提升职业道德修养，激发专业发展动力；2. 通过义务教育课程标准修订解读，使教师准确理解所执教学科的性质与定位，理解所教学科的知识体系、基本思想与方法，掌握所教学科内容的核心知识、基本原理与技能；3.通过教材修订解读、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使参训教师具备将新课程理念与要求全面落实到教育教学之中的能力，提高有效教学设计、课堂观察与实践反思的能力。
二、培训对象与规模1.远程培训面向河南省农村义务教育段4个学科（初中2学科、小学2学科）的14710名骨干教师组织培训。
2.骨干培训省级项目指导团队：包括省级项目负责人、省级特聘学科导师（每学科选派1-2名）；每市县配备1名管理员，负责协调管理本区域培训工作；网络班级指导教师，按远程培训学员100：1配比，以县区为单位分学科组班，由县区选派指导教师。
教师国培管理方法
教师国培管理方法教师国培是中国教育体系一项重要的改革举措，所谓“国培”就是通过国家的重视和投入，培养更多的优秀教师，以提升教育质量。
成立于2012年的教师国培计划，其目的旨在改善中国教育体系中，缺乏专业能力和全面人才储备的现状，提高学生教育水平。
同时，也是为国家培养高质量的素质教师，充实人才储备，以实现国家知识经济建设和中华文化传承的重要举措。
在实施《教师国培计划》方面，特别是要着眼于针对性管理，坚持以国家教育理念为导向，以培养高素质的教育人才为宗旨，把国家、社会和学校的关注落在国家顶层设计的教师培养目标、课程、资源、教学模式上。
在实施《教师国培计划》中，重要的一环就是对教师管理方法的细化与完善。
对于全国下放的教师国培计划，各地区也会按照自身的实际情况，按照本地的教师供给与需求，有针对性地制定出各种不同的教师管理方法来满足本地的需求。
首先，坚持竞争择优的原则，在教师的招聘与录用上，采取公开、竞争、择优的原则，以确保能够获得更优秀的教师。
此外，应该结合有关教师国培计划的各项实施条例，评估教师履职情况，采取严格而有效的考核机制，明确各类制度性奖励或处罚措施，以确保工作质量。
其次，要弱化教师管理尖锐性，转变以往强制式管理的方式，加强教师的主体性，把学校的管理模式转变成以激发教师的积极性为主，提升教师的职业技能。
让老师从接受统一指令的执行者，变成有所作为的参与者，在决策中发挥重要的作用，以促进教育规范化发展。
同时，倡导积极的人文关怀，在实施教师国培计划的过程中，管理者不应该丢掉老师的人文情怀。
应该采取积极的措施，鼓励老师们发挥积极性，发展自己的专业能力，以培养更优秀的教育人才，促进学校的发展。
有效的管理，有效的反馈，也能进一步提高师生的沟通效率，让老师有更好的心情去教书育人。
最后，秉持规范、合理的原则，这就要求学校在实施教师国培计划中，要切实遵守规章制度，依据相关管理办法，以此确保管理运作的合理性和公平性，使教师国培计划能够得到完善和有效地实施。
教导处国培计划实施方案
汇报人： 2023-11-24
目录
• 实施背景与目标 • 实施对象与内容 • 实施步骤与方法 • 实施保障与监督 • 实施预期效果与影响 • 实施推广与建议
01
CATALOGUE
实施背景与目标
背景介绍
当前教师培训存在的问题
现有的教师培训存在内容与实际教学脱节、培训方式单一、缺乏针对性等问题 ，需要加以改进。
，及时调整和改进实施方案。
05
CATALOGUE
实施预期效果与影响
提高教师教育教学能力
增强教师对课程内容的理解和掌握
01
通过参加国培计划，教师将更深入地理解课程内容，掌握更丰
富的教学技巧，从而更好地传授知识给学生。
提升教师的教育教学技能
02
国培计划将提供一系列的培训和实践机会，帮助教师提升课堂
教学设计、教学评估和教学管理能力。
02
CATALOGUE
实施对象与内容
实施对象
全体教师 重点培养骨干教师、青年教师和学科带头人
针对薄弱学科和特定领域进行专题培训
培训内容
学科专业知识
加深学科专业知识 ，提高学科教学能 力
信息技术应用
提高信息技术应用 能力，推进信息化 教学
教育教学理论
更新教育教学理念 ，提高教育教学水 平
教育科研能力
建立经费管理制度
设立专项账户，制定经费 使用管理办法，确保经费 使用透明、合理。
制度保障
制定培训制度
建立完善的培训制度，包 括培训目标、培训内容、 培训方式、考核评价等， 确保培训质量。
建立激励制度
根据参训人员的考核结果 ，对表现优秀的人员给予 奖励和激励，鼓励更多的 教师积极参与培训。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1
“国培计划”参训学员管理办法（试行）
第一章总则
第一条为加强“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目（简称“中西部项目” ）和幼儿园教师培训项目（简称“幼师国培” ）学员管理，根据教育部、财政部有关文件和省教育厅、财政厅有关通知要求，结合我省实际，制定本办法。
第二条中西部项目和幼师国培的参训学员，由各市县根据年度“国培计划”项目组织实施通知设置的培训项目及培训对象条件要求选派，经省国培计划项目执行办公室（简称“项目办” ）审核通过的义务教育学校、特殊教育学校、市县教师培训机构、幼儿园教师（含教研员、班主任、少先队辅导员、校长、园长、保育员，下同）。
第二章报到注册
第三条由项目承办院校（机构）提前两周通知参训学员所在市县教育部门和学员本人参加培训，并提交培训需求、问题单、案例表等训前作业。
参训学员因特殊情况不能参加培训，由项目承办院校（机构）告知学员所在市县教育部门更换人选。
所在市县教育部门将替换人员信息报项目办审核通过，项目办将替换人员信息发送有关院校（机构）。
第四条参训学员凭有效证件和开班通知（替换人员需携带加盖县级教育部门公章的证明）报到，由项目承办院校（机
构）进行复查，信息核对无误后填写《学员登记表》，进行登记注册。
第五条参训学员注册后，由项目承办院校（机构）编制《学员信息汇总表》并报项目办备案，建立培训学员信息库，为每位学员建立培训档案袋，并督促学员在网络研修平台建立个人学习空间。
第六条参训学员因特殊原因，不能按时报到注册者，应事先办理请假手续。
置换脱产研修项目请假不得超过2 天，短期集中培训项目请假不得超过1 天。
未履行请假手续或无故逾期1 天未报到者，取消参训资格，并由承办院校（机构）通报所在市县教育部门，并报项目办备案。
第三章组建班级
第七条原则上每班不超过50 人，实行小班化教学。
建立班委会，协助班主任做好班级教学管理、生活管理和考核评价等工作。
置换脱产研修项目要建立临时党组织，开展党内活动，协助班主任做好学员思想教育工作。
第八条实行双班主任制。
教学班主任协助教学指导，负责考勤考评等工作；生活班主任协助沟通反馈，负责后勤服务等工作。
第九条建立培训工作日志，由教学班主任记载培训课程教学和培训评价反馈等重点工作。
建立培训班级日志，由生活班主任记载课外活动开展和学员意见建议等重点内容。
在两类日志的基础上编发《培训简报》。
第四章学习管理
第十条培训期间，原则上不予请假。
因特殊情况不能参加学习，应按承办院校（机构）规定，并经学员所在市县教育部
门同意后，办理请假手续。
未请假或超过假期按旷课处理，
旷课时间达到1天的，取消参训资格，由承办院校（机
构）通报所在市县教育部门，并报项目办备案。
第十一条承办学校（机构）实行考勤制度，采取多种方式落实签到签退手续。
学员考勤情况记入参训学员评价表，作为综合考评的依据。
培训期间，参训学员不得迟到、早退，无故缺勤累计达到1 天的，取消其参训资格，由承办院校（机构）通报所在市县教育部门，并报项目办备案。
第十二条参训学员应为人师表，自觉遵守承办院校（机构）制定的各项规章制度，遵守培训纪律。
课内不得有接打手机、随意走动、大声喧哗、课堂抽烟等行为。
课余不得有聚众赌博、酗酒闹事以及其他有损教师形象的行为。
培训期间的师德表现记入参训学员评价表，与年度师德考核挂钩。
师德表现差、影响恶劣的学员，取消其参训资格，由承办院校（机构）通报所在市县教育部门，并报项目办备案。
第十三条严格执行教育部、财政部有关规定，不得安排与培训无关的参观考察活动。
严禁组织学员旅游、发放纪念品。
第五章生活管理
第十四条承办院校（机构）严格执行省教育厅、省财政厅有关规定，食宿安排厉行勤俭节约。
不得向参训学员收取培训费、资料费、上网费、住宿费等费用。
学员实践性培训所需本地交通费由承办院校（机构）在培训专项经费中列支解决。
第十五条承办院校（机构）建立健全参训学员生活管理制
度，指定或设立专门机构，安排专人负责，为学员提供良好
的上网、餐饮、住宿和医疗保卫等学习生活条件，确保学员
在培训期间的人身和财产安全。
第十六条承办院校（机构）建立参训学员意见反馈机制，采
取多种方式，及时了解学员对学习生活条件的意见和建议。
针对学员合理化要求，及时有效解决有关条件保障问题。
针对学员不合理要求，耐心做好解释工作。
第六章考核奖惩
第十七条采用诊断性评价（前测）、形成性评价（中评）与终结性评价（后测）相结合的考核方式，实行档案袋评价方法，进行学员自评、互评和班主任评价等多元评价。
第十八条制定参训学员考核内容标准，建立参训学员考核评价指标体系，原则上训前作业占20%、训中参与占40%、训后绩效占40%。
三个阶段评价全部合格，方可发放结业证书。
参训学员必须完成训后行动研修、校本研修和网络研修任务，承办院校（机构）通过跟踪指导（或委托相关市县教师培训机构）进行训后绩效考核。
过程材料、培训成果、考核结果等进入教师培训档案。
第十九条建立激励机制，按照一定比例评选“优秀学员”。
“优秀学员”证书由承办院校（机构）印发。
评选优秀培训成果，并编印成册，报项目办参加优秀成果推荐或展评活动。
特别优秀的培训成果，由承办院校（机构）推荐发表或资质出版。
第七章附则
第二十条本办法由项目办负责解释。
第二十一条本办法适合置换脱产研修项目、短期集中培训项目和幼师国培转岗教师培训项目，远程培训项目参照本办法执行。