语文13-16课教案
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
壶知道为您带来了10篇《部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。
金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2、会认2个生字，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。
要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
这也是学习本篇课文的难点所在。
教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 13 画杨桃》示范课教案_16
《画杨桃》教学设计教学目标1.知识目标：有感情地朗读课文，读出对话的语气。
2.能力目标：（1）理解课文内容，培养学生读中感悟的能力。
（2）结合故事材料，联系生活实际，说说自己懂得的道理，培养学生的说话能力。
3.情感目标：懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是，多角度看。
教学重难点学习抓住重点语句理解课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
教学准备制作多媒体课件、画杨桃画像五角星的画、实物杨桃。
教学时间： 1课时教学过程课前：学生反复吟诵《题西林壁》。
课中：一、实物，图片，导入课题1.出示实物、图片，谈话导入《画杨桃》。
板书课题。
引导质疑（谁怎样画杨桃？）2.读课文最后一段：“老师的教诲让我终生难忘。
”引导质疑。
（老师的什么教诲让我终生难忘？）二、热身活动1、小游戏：用白板5中“课堂活动”制作的小游戏：“课文字、词我能读。
”（只点击本课的生字、词语，并读出读音。
不是本课的词语不能点击。
对的加分，点错了倒扣分。
）2、观察实物“杨桃”，体验观察所得。
三、带疑读课文，初步理解课文内容。
1、学生读文。
2、填白理解课文主要内容。
四、品读课文，感悟体会（一）学习第一自然段，了解事情的起因。
1、读第1自然段。
2、“我”看到的杨桃是什么样子的。
3、我是怎样画杨桃的？抓住重点句（1）“我的座位在前排靠边的地方，我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五角星的什么东西”；（2）“我认认真真的看，老老实实地画”。
朗读，体会“看到是什么样，就画成什么样”、“实事求是”。
（二）学习第2--17自然段，了解事情的经过，体会老师的循循善诱。
1、同学们看到我的画时，有什么反应呢？朗读好同学们哈哈大笑时说的语句“杨桃是这个样子的吗？”、“倒不如说是五角星吧！”，引导理解：这种哈哈大笑是嘲笑，并读出嘲笑的语气。
2、当老师看见同学们看了“我”的画，哈哈大笑时，老师是怎么做的？（1）通过找动词，引导学生理清老师的做法。
先（看画）——再（到我的座位上坐下、审视杨桃）——然后（问）。
人教版四年级语文下册13-16课及语文园地四导学案
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
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语文13--16课教案
板书课题，齐读，
2、通过查阅资料，了解葫芦、蚜 说说读了课题你现在
虫等知识。 二、检查预习
最想知道什么？
指名分自然段读课文，正音；
三、讨论、讲解，指导朗读
（一）学习第 1 自然段
1．读课文第 1 自然段，看看
有几句话，想想每句话告诉我们什
如：长叶→开花→
么？
花谢→结出小葫芦。 2．读课文第 1 自然段，说说
板书课题，齐读，
2.张挂挂图。板书：观。讲解字形、 说说读了课题你现在
字义。
最想知道什么？
3.解释课题：坐井观天，就是坐在
井里看天。
4.提出问题：谁坐在井里看天呢？
在井里看到的天是什么样子呢？
请大家听我读课文。
二、范读课文或放录音 1.要求学生一边听，一边想上 面的两个问题。 2.要求学生听准生字的读音。
第四内声容。
自所处的位置。
2.讲读第二、三1自.通然过段教。学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。
(1)青学蛙习向小鸟提出了什么问题？ (你从哪儿来呀？) 2.掌握本课的生字、词。 3.有感情地朗读课文。
(2)小目鸟标是怎么回答青蛙的？
(我从天上来，飞
(3)“一百多里”在这里说明了 了一百多里)
执教
(3)青 蛙 为 什 么 说 小 鸟 “说 大
了很远，天很大) 教师修改
板书
井沿 无边无际
话”？
“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭 案
设计
小、见识短浅，而又自以为是的人。
板书：井口那么大 (4)小鸟是怎么回答青蛙的？ 板书：无边无际
(大话是指夸张的 话)
(因为青蛙认为天 只有井口那么大，根 本没有一百多里，小 鸟不可能飞那么远)
五年级语文第四单元13--16课导学案 谢晓丽
板书设计
13、钓鱼的启示
我 父亲
钓鱼 得意
放鱼 依依不舍 不容争辩
教师自我评价
姚村学区五年级第四单元第13课导学案设计
课题
13、钓鱼的启示
课时
2
授课日期
课型
讲授课
学习内容
五年级第四单元第13课《钓鱼的启示》第二课时
学习
目标
教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
重点
难点
教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
2．有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
重点
难点
理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处
课前准备
学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的课件。
2．准备一块小黑板，上面抄写好本课生字、新词
学习过程
学案
导案
内容补充
情景导入、明确目标
1．齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗？你是怎么知道的？
2．出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。
2,、《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。
3、理解题目意思。
师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——
一、谈话导入，揭示课题
自主学习、标注问题
1、生字读音
老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。
（课件显示）
放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待
鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线
2、交流与指导。
（1）把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？
（课件随机显示有关语句）
3、逐句指导：
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
小学语文四年级下册导学案13-16课(最新版)
13<<夜莺的叫声>>学习目标：1认识8个生字，会写14个生字。
2分角色朗读课文。
能结合上下文理解文中含义深刻的句子。
3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
课前预习：1读准字音，读通课文，学习生字词。
2 文中的“小夜鹰”指的是（）。
预习检查：1朗读检查（抽查个别同学）2给下列带点字注音标调：（）（）（）（）烧毁木屑蘑菇呻吟3听写词语：4理解词语：轻蔑婉转凝神兴致勃勃合作学习：课文一空行分为三部分1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。
2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。
3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。
迁移训练：照样子写句子1小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
（用带点的词语写句子）有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．．2空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（仿写句子）拓展探究：（二选一）1、读了这个故事，你想到了什么？2、把这个故事讲给其他人听。
14<<小英雄雨来>>学习目标：1认识8个生字。
联系上下文理解含义深刻的语句。
2学习给课文每部分加小标题的概括方法。
3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
预习要求：1正确流利地读通课文，积累词语。
2想一想，课文讲了雨来的几件事。
预习检查：1抽查个别同学读文。
2给带点的字注音：（）（）（）（）晋察冀拧下脑袋劈柴狗刨3听写词语：4理解词语：门槛糠皮5交流课文讲了雨来的哪几件事。
合作学习：1按课文提示给每一部分加小标题。
2在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。
可以看出雨来具有怎样的品格？迁移练习：选词填空。
哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。
【教案】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案【本文概要】《太阳》是一篇说明文。
它运用了多种说明方法，以平实的语言，介绍了太阳与我们密切关系的一些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
本文准备了以下内容，希望对你有帮助!【本文概要】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标：1.能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
4.读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
重点教学目标：教学目标4。
难点教学目标：教学目标3、4。
教学准备：教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。
学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。
第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2.反馈指导。
（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文。
这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。
3.小结：对了。
这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1.导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？板书课题：16太阳2.齐读课题。
六年级上册语文13-16课 新人教版
扁．舟 和蔼可亲 晶莹剔透 相互交错 生态灾难 生态环境
二、根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（
）的球体 （
）的资源 （
）的宇宙
（
）地开采 （
）地保护 （
）地破坏
三、认真读课文思考：课文从哪几个方面介绍了地球的情况？
四、读完课文之后，你有什么感想？请你文，想一想填空：
）、（
）、（
），本来是可以不断再生，长
期给人类做贡献的。但是，因为人类随．意．毁．坏．自然资源，不．顾．后．果．地．滥．用．化学品，不但使它们不能再生，
还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的（ ）。
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
2.“再生”的意思是
，“不能再生的”的原因是
，
“本来”强调了
。
3.从加点的词语你体会到了什么？
4．读完这段文字，你想到了什么？
九、拓展提升：写几句保护地球的标语吧。 如：精心保护地球，造福子孙后代。
3 / 10
1． 2. 书写
质量
日期：
14﹡ 鹿和狼的故事
学习目标】
1．弄清罗斯福下【令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。
2．初步懂得生物间存在相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
用简洁的语言概括在下面吧！
1.当宇航员遨游太空时发出了怎样的感叹？
2.地球太可爱了表现在： （1） （2）
1 / 10
3.地球太容易破碎了表现在： （1） （2） 4.地球只有一个，我们该怎么做？
六、重点句子赏析。 1. 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本．来．是可以不断再生，长期给人类作贡
第四组 珍惜资源，保护环境
语教版语文六年级上册16课教案(精选5篇)
语教版语文六年级上册16课教案(精选5篇)语教版语文六年级上册16课教案精选篇1教学目标：1、知道什么是联想，培养学生丰富的想象力。
2、能有感情地朗读第四自然段。
3、感受花潮的美和无限的生命力，领悟作者爱花、爱生活的美好情感。
教学重点：感受花潮的美和无限的生命力。
教学难点：培养学生丰富的想象力，体悟作者的情感。
教学过程：一、导入新课：今天，我们继续学习第十课，让我们齐读课题。
你们是怎么理解课题的?你们见过潮水吗?你印象中的潮水是怎样的?(一望无际的，气势磅礴的，翻滚的，有潮声的......)那么课题为什么能把海棠花比作潮水呢?二、品读第四自然段。
(一)自由朗读第四自然段，想一想你从哪些描写中感觉到这的确是一片花潮?(二)交流、讨论并整理。
1、指名说，相机板书：多有动感有声音2、过渡语：这究竟是怎样的花潮呢?(三)再默读第四自然段，想想你在读的过程中印象最深的是什么，把它概括成一个词来说说是怎样的花潮。
在课题前加()1、交流并板书：迷人的美丽的气势磅礴的有生命力的有声有色的......2、教师小结：迷人、美丽、是因为海棠花旺盛的生命力，气势磅礴、有声有色也是因为海棠花旺盛的生命力，所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作潮水的最重要的原因。
3、再次自由朗读第四自然段，找出最能体现海棠花磅礴生命力的语句，用--划出来，并想办法把它读好，想想你是从哪些字眼中体会到花潮的生命力的。
着重点拨理解以下句子：句1每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。
A、指名有感情地读，说说自己的理解。
B、理解"鼎盛时代"、"炫耀"，请你把自己想象成一棵树或一朵花，你会如何炫耀自己的鼎盛时代，如何显示自己的喜悦呢?C、打开课件，出示海棠花图片。
D、交流想象。
E、小结过渡：这么多同学的想象给我们一种争奇斗艳、喜气洋洋的感觉。
我们能把这种感觉读出来吗?F、齐读。
部编版小学四年级上册语文第16课《麻雀》课文原文及教案
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
凤猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 【篇二】部编版小学四年级上册语文第16课《麻雀》教案
教学目标
1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。
2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
教具准备
课件
教学设计
一、复习生字、新词
1.听写。
2.认读词语。
嘶哑拯救扎煞奈何嗅到（课件出示8）
3.课文讲了一件什么事？今天我们继续学习这篇课文。
二、讲读课文
（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？
（时间：打猎回来时。地点：林荫路上）
（二）学习第2自然段，自由读课文，读后师生讨论问题。
部编人教版二年级上册语文 第16课 朱德的扁担 教案
16 朱德的扁担（教案）教学目标1. 认识“朱、德”等14 个生字，会写“扁、担”等8 个字，会写“扁担、同志”等10 个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
懂得大家越发敬爱朱德同志的原因，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神。
（教学重点）3. 学习“戴着斗笠”等词语的搭配并积累运用。
（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“朱、德”等14 个生字，会写“扁、担、志、伍、师”5 个字，会写“扁担、同志”等10 个词语。
2. 朗读课文，了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹。
教具准备字词卡片、小学课件资源教学过程Ⅰ出示伟人生平，导入新课1. 导入：《八角楼上》这篇感人的故事让我们对忘我工作的伟大革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人——朱德。
（板书：朱德的扁担）2. 介绍朱德：课件出示朱德的照片及相关介绍。
认读“朱德”，读准翘舌音“朱”。
3. 学习词语：课件出示“扁担”图文，指名读词语“扁担”，注意读准字音，“担”在“扁担”中读轻声。
借助“扁担”的图片，帮助学生认识实物扁担。
【设计意图】先出示朱德的简介，再引导到课文的学习中来, 激发学生的学习兴趣。
Ⅱ初读课文，整体感知1. 学生初读。
注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，标出自然学生自由练读，同桌互读。
2. 检查初读情况。
（1）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
（2）认读生字。
注意读准平舌音“泽”，翘舌音“朱、志、整、仗”，后鼻音“疼、敬”。
（3）课件出示生字、新词，让学生认读。
（4）读好长句子，学会恰当停顿。
Ⅲ学习第1 自然段，了解故事的背景1. 学习第1 自然段。
1928 年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。
红军在山上，山下不远处就是敌人。
（1）学习字词。
①指名读词语“同志”，读准翘舌音“志”。
你打算怎么识记住它？形声字构字规律，“士”提示读音，“心”表示字义。
部编版小学六年级上册语文第13课《穷人》课文原文及教案(优秀2篇)
部编版小学六年级上册语文第13课《穷人》课文原文及教案（优秀2篇）部编版小学六年级上册语文第13课《穷人》教案篇一教学目标1.正确读写“溅、熄”等16个生字，正确认读“搁板、魁梧、勉强、蜷缩”等词语。
2.正确流利有感情的朗读课文，学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容。
3.领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动；进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。
教学重点1.理清课文叙述顺序。
2.读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。
教学难点领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法。
第一课时教学目标1.学习生字词，整体感知课文。
2.梳理文章记叙顺序，感知环境描写的作用。
教具准备课件教学过程：一、导入新课，激发学习兴趣在以前的语文学习中，我们学过许多有关穷人的课文，都给我们留下了深刻印象。
你们记得哪些穷人的故事？这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人向往自由，追求美好境界的高尚品德。
今天我们再学一篇课文，题目就是《穷人》。
（板书：穷人）这篇小说是世界的作家列夫•托尔斯泰写的。
我们来看一下关于它的介绍资料。
列夫•托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。
接下来咱们看这篇课文写的是穷人的什么美德呢？二、初读课文，扫清阅读障碍1.出示初读要求：读准每一个字，生字随时查字典弄清字形；读好每一个词，新词联系上下文想想意思；读通每一句话，难读的地方多读几遍。
反馈初读情况。
2.检查朗读朗读课文，师生评议，教师点评。
三、再读课文，整体把握故事1.谈话启发：这个故事，篇幅比较长，但思路比较清晰，你们能不能事情的发展变化，简要地概括主要内容呢？请默读梳理，形成文字。
2.学生自学：（1）教师巡视，排疑解难，提示方法：先将课文划分为几个部分，并归纳每个部分的内容。
（2）同桌商议，互相修正补充。
3.班级交流：根据需要，指名2--3人交流，适度点评。
部编版二年级上册语文第16课《朱德的扁担》课文原文及教案
1.流利地朗读课文，继续巩固识字，会写“士、志、军”3个字，会写“同志、带领、红军、来回、白天、起来”6个词语。
2.通过读课文，抓住关键词语，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志。
3.学习动宾短语的搭配并积累运用。
教学重点：
1.学习动宾短语的搭配并积累运用。
2.抓住关键词语，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志。
三、拓展延伸（课件出示）
你还想知道更多关于朱德的故事吗？请阅读《朱德的故事》、《我的父亲朱德》等课外书。
四、板书：
朱德的扁担
同甘共苦
身先士卒 【篇三】部编版二年级上册语文第16课《朱德的扁担》教案
教学目标：
1.认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“扁担、会师”等词语的意思。
师：你对（扁担）有什么了解？
生：扁担是一种挑东西用的工具，大多用竹子做成。
3.再读课题，引发思考
师：这篇课文讲的是朱德的什么事呢？指导读课题，复现生字（朱德的扁担）
二、初读课文，识记生字，整体感知内容
1.小声朗读课文，把字音读准确。
2.学习生字新词。
第一组词语：（同志队伍）
（1）朗读句子，出示图片，介绍井冈山，看图理解“会师”。
大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
____________________
本文作者朱良才，选作课文时有改动。 【篇二】部编版二年级上册语文第16课《朱德的扁担》教案
教学目的：
1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。
九年级语文上册教学案16课教案
教学案课型课题16 中国人失掉自信力了吗年级九年级学科语文设计人闫素芬审核人授课人：编号日期基本思路：一、预习导学：（二）、词语（解释下列词语）：玄虚：______________________________________。
渺茫：______________________________________。
诳骗：______________________________________。
诬蔑：______________________________________。
怀右伤今：__________________________________________。
为民请命：__________________________________。
埋头苦干：__________________________________。
前仆后继：__________________________________________。
自欺欺人：__________________________________。
舍身求法：__________________________________________。
（三）1、本文选自_______________________ ，作者_____________ ，原名_______，字________，浙江绍兴人，伟大的____家，_____家，_______家。
我们曾经学过他的_____________________________________ 等。
2、本文是一篇驳论文。
这种文体一般是先，或驳论点，或驳论据，驳论证；继而针锋相对地并加以论证。
（四）主要内容(通读课文，初步了解文章的主要内容，完成下面的填空。
)本文是一篇驳论文，作者先摆出了对方的错误观点__________________ ____________________ ,经过分析反驳，最终又确立了自己的正确观点_________________________________________________ ，并进行了有力论证。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。
空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和医治疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
____________本文作者XXX【XXX】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
2023最新-部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案【优秀3篇】
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案【优秀3篇】在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样才能写的好吗？读书破万卷下笔如有神，以下内容是壶知道为您带来的3篇《部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
孤独之旅篇一1.给下列词中加粗字注音。
捆扎（）撩逗（）胆怯（）掺杂（）旧茬（）戳破（）2.根据下列词中的注音写汉字。
tiào望（）xī闹（）纯cuì（）qū除（）肥shuò（）juē断（）3.解释下列句中加粗的词。
（1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。
厚实：______________________________________________________（2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。
歇斯底里：__________________________________________________4.根据课文内容填空。
（1）仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样________地对前方感到________和恐惧。
（2）父亲________也是有所慌张的。
但他在儿子面前，必须显得镇定。
（3）到暴风雨将歇时，________还有十几只鸭没被找回来。
（4）那几十只受了惊的鸭，________一步不离地挨着主人蹲了下来。
5.简答。
“孤独之旅”是什么含义？结合本文的内容谈一谈。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
语文13--16课教案
二、检查预习
指名分自然段读课文，正音；
三、讨论、讲解，指导朗读
（一）学习第1自然段
1．读课文第1自然段，看看有几句话，想想每句话告诉我们什么？
2．读课文第1自然段，说说葫芦的生长过程？
3．看图想一想“长满了绿叶”是什么意思呀？
4．师：“多么可爱的小葫芦呀”，仔细观察插图，用自己的话说说小葫芦怎么可爱呀？
1．你自己有，还用借？
_________________
2．这点困难怕什么？
_________________
3．天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
__________________________________
二、词语搭配
细长的小葫芦
雪白的葫芦藤
可爱的小花
目标引导案
设计老师
钟德臻
审核人
钟素欣
执教老师
怎（）思（）穿（）
弯（）比（）
服（）浅（）漂（）
啦（）啊（）
目标引导案
设计老师
钟德臻
审核人
钟素欣
执教老师
执教时间
课型
新授
序号
学习内容
16、风娃娃
学习目标
1、认识12个生字、会写8个字。
2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
重点难点
正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
重点难点
有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。
板书设计
15、小柳树和小枣树
四年级语文上册第16课教案
16母鸡教学目标：1、继续训练学生默读有一定的速度。
2、通过读文，能说说母鸡是怎样的？3、通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。
4、学会发现美，欣赏美。
教学重难点：初步体会两篇文章写法的特点。
教学课时：一课时教学过程：一、质疑引入：1、关于这篇课文你了解些什么？你还想了解些什么？2、同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？二、学习新课：1、默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。
把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。
2、课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。
——我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
3、把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。
4、讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？读一读文中的句子。
体会到了什么？5、由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？6、那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。
同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。
7、积累词句：感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。
板书猫——古怪、可爱（围绕中心句写）母鸡——负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识）（突出特点）4、火烧云一、主要内容本文以形象生动的语言，描绘出火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。
二、课文内容理解《火烧云》一文先写火烧云上来了，接着写火烧云的变化，最后写火烧云下去了。
5、古诗两首题西林壁一、诗句意思横看成岭侧成峰：横着看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看却仿佛成了高耸入云的山峰。
远近高低各不同：从远处、近处、高处、低处看庐山，看到庐山的样子、景色各不相同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我不认识庐山的真面目，是因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。
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6．师：小葫芦这么可爱，和“长满了绿叶”有什么关系吗？
（二）学习第2自然段
1．当叶子上刚出现一些蚜虫的时候，种葫芦的人看到了是怎么想的？
2．用自己的话说说这句话是什么意思？
3．“他盯着小葫芦自言自语地说……”，什么是“自言自语”呀？
4．请你读一读种葫芦的人自言自语的话，结合图体会一下他的心情。
(2)“说大话”是什么意思？
(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？
板书：井口那么大
(4)小鸟是怎么回答青蛙的？板书：无边无际
学生认读，巩固识字。
对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。
(你从哪儿来呀？)
(我从天上来，飞了一百多里)
(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞
了很远，天很大)
(大话是指夸张的话)
执教教师修改案
课前预习
1、读一读生字。
2、分析每个生字在田字格中的书写位置。
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)
(你弄错了。天无边无际，大得很哪！)
过关展示案
执教教师修改案
一、读文回答：
1）“一百多里”在这里说明了什么？
2）青蛙为什么说小鸟“说大话”？
二、读一读：
1.坐井观天井沿无边无际
观沿答百别弄际抬信
2,指名学生分角色朗读课文。
3.填空：
板书设计
13、坐井观天没( )白( )
执教教师修改案
课前预习
1.谁坐在井里看天呢？
2.在井里看到的天是什么样子呢？
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
1、揭示课题
1.板书课题：坐井观天
2.张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字义。
3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。
4.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听我读课文。
二、范读课文或放录音
1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。
2.要求学生听准生字的读音。
三、指导学生初读课文
1.学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。
2.指名让学生分段朗读课文。
四、教学生字、词
.出示注音卡片：
观沿答百别弄际抬信
板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？
圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。
学生自主识字，交流识字的方法。
过关展示案
执教教师修改案
1)比一比，再组成词语：
井( ) 观( ) 沿( ) 百( )
重点难点
板书设计
14.我要的是葫芦
叶子（长满） 葫芦（可爱）
长虫───────→落了
执教教师修改案
课前预习
1.用序号标出文中的自然段。
2.读拼音，读准生字的读音。
3.想一想，文中写了一件什么事？
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
一、预习
1、把课文读正确、读通顺。
板书设计
13、坐井观天
井沿无边无际
“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。
执教教师修改案
课前预习
1.“说大话”是什么意思？
2.青蛙为什么说小鸟“说大话”？
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
1、引入课题
.上一课，我们初步读了《坐井观天》这篇课文。今天，我们来细读、理解。
2、通过查阅资料，了解葫芦、蚜虫等知识。
二、检查预习
指名分自然段读课文，正音；
三、讨论、讲解，指导朗读
（一）学习第1自然段
1．读课文第1自然段，看看有几句话，想想每句话告诉我们什么？
2．读课文第1自然段，说说葫芦的生长过程？
3．看图想一想“长满了绿叶”是什么意思呀？
4．师：“多么可爱的小葫芦呀”，仔细观察插图，用自己的话说说小葫芦怎么可爱呀？
青蛙坐在( )看天，看到的天不过( )那么大。小鸟站在( )看天，看到的天( )。
4.把课后的字写在田字格里。
目 标 引 导 案
设计老师
钟德臻
审核人
钟素欣
执教老师
执教时间
课型
新 授
序号
学习内容
14.我要的是葫芦
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、认识本课生字新词，学写部分生字；
3、通过看图和学文，了解叶子与果实之间的关系。
开( ) 现( ) 没( ) 白( )
2）.齐读课文。要求读准字音，读得流利。
目 标 引 导 案
设计老师
钟德臻
审核人
钟素欣
执教老师
执教时间
课型
新 授
序号
学习内容
13、坐井观天
学习目标
1.通过教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。
2.掌握本课的生字、词。 3.有感情地朗读课文。
重点难点
青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。理解“坐井观天”的意思。
二、讲读课文
1.学习第一自然段。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。沿，读第二声，不要读成第四声。
2.讲读第二、三自然段。
(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(2)小鸟是怎么回答青蛙的？
(3)“一百多里”在这里说明了什么？(4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。
3.讲读第四、五自然段。
(1)朗读第四、五自然段。
目 标 引 导 案
设计老师
钟德臻
审核人
钟素欣
执教老师
执教时间
课型
新 授
序号
学习内容
13、坐井观天
学习目标
1.通过教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。
2.掌握本课的生字、词。
3.有感情地朗读课文。
重点难点
青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。理解“坐井观天”的意思。
二、读下列生字：
每满谢变
葫芦言治慢
目 标 引 导 案
设计老师
钟德臻
审核人
钟素欣
执教老师
执教时间
课型
新 授
序号
学习内容
14.我要的是葫芦
学习目标
认识本课生字新词，学写部分生字；
重点难点
教学重难点：
通过人物的对话，结合看图体会人物的心理，有感情地朗读课文。
板书设计
14.我要的是葫芦
生字：
每满谢变
葫芦言治慢
板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？
如：长叶→开花→花谢→结出小葫芦。
学生能够说出“长满了绿叶”的意思是叶子多、长得好。
读一读第2自然段把有关句子画下来。
过关展示案
执教教师修改案
一、读一读课文回答：
1.说说葫芦的生长过程？
2、用自己的话说说小葫芦怎么可爱呀？
3、小葫芦这么可爱，和“长满了绿叶”有什么关系吗？