高考复习专题修改辨析病句一

2014 5.下列没有语病的一项是( ) A.教育部日前下发通知，将在全国范围内开 展义务教育阶段学校“减负万里行·第二季” 活动。 B.去年4月23日，全国几十个报社的编辑记 者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座， 度过了一个很有意义的“世界阅日”。 C.听说王教授要来学校给大家做讲座，师生 们兴致很高，还没到时间，学校报告厅就挤 满了很多师生来听课，场面好不热闹。 D.今年的好青年海选活动继续采取组织推荐、 社会举荐和个人自荐相结合的方式，最大限 度地宣传、推荐、发现我们身边的好青年。
2、有话好好说，少说病句 3、收集日常生活中的病句
谢 谢，再见
巧诊病句口诀
诊断病句难不难，编个口诀来看看。 句中若是有并列，三种症状来把脉。 相互包容和失应，还有语序不当病。
凡是介词开了头，看看主语有没有。
遇上反问或否定，小心患了颠倒病。
如果发现两面词，检查是否失一面。
关联词语也重要，两个症状要记牢，
一是搭配不恰当，二是位置没放好。
作业布置 1、教学案上的剩余的题目
重点难点：提高学生对辨析、修改病 句的解题能力
一、语序不当
分析病句的几种两种常用的方法
•一.语感审读法．调动语感，在审读 的过程中，从感性上察觉语句的毛 病，即按习惯的说法看是否别扭。 如别扭则再作分析比较，明辨原因。 如
• 二.抽取主干法；这种病句分析方法，也称为 “紧缩法”。就是运用语法分析的手段，先删 去句子的附加成分(定语、状语、补语)，紧缩 出句子的主干(主语、谓语、宾语)，检查它们 之间的搭配有没有问题．如果主干没有问题， 再检查附加成分与主语、谓语、宾语之间，附 加成分与附加成分之间有没有不协调的毛病。 运用这种方法，对于检查搭配不当、语序不当、 成分残缺等毛病，颇为有效。
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2015
5.下列各句没有语病的是（ ）
A. 作为春天的菜王，春笋脆嫩甘鲜，爽口清 新，让人不仅饱口福，营养价值也很高。 B. 在互联网经济来势汹汹的面前，传统企业 渠道萎缩、订单减少、品牌没落已成为“新 常态”。 C. 江苏将采取一系列措施，力争在2020年， 全省家庭参与或者提供志愿者服务比例达 20%以上。 D. 中国好声音的播出在国内掀起了一股音 乐热潮，关键是娱乐的大众化起决定性的作 用，所以好声音的明星学员也成为众人追捧 的对象。
今年过节不收礼,收礼只收脑白金。
有话“好好说”
—— 辨析并修改病句
高考考试大纲要求：
█辨析病句
语序不当 搭配不当
选择题
成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明
不合逻辑
六大类型
█修改Baidu Nhomakorabea句
主观题(略)
教学目标：
1、掌握前三种病句类型，归纳病句 敏感点，积累常见病例
2、运用辨析病句的一般方法、技巧， 进行病句的辨析和修改
当两个或两个以上的分句同一主语 时，关联词语放在主语的后边；当 各分句不同主语时，关联词语就要 放在主语的前边。
判断语序不当类语病,一定要 牢记顺序规律
• • • • • • 多项定语顺序不当 多项状语顺序不当 关联词语位置不当 并列短语语序排列不当 对应关系位置不当 主客关系位置不当
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二、搭配不当
二 搭配不当
• 是指相关的成分在意义上不能搭配。 其形式有： • 主谓搭配不当 • 动宾搭配不当 • 主语和宾语搭配不当 • 附加成分与中心语搭配不当 • 关联词语搭配不当
三、成分残缺或赘余
成分残缺或赘余辨析
• 句子一般有主语、谓语、宾 语、定语、状语和补语，成分残缺 一般主要表现在主、谓、宾和修饰 成分的残缺。句子成分赘余，指句 子中出现了表达相同意思，起相同 作用的成分或不必要的成分。