中考环境描写专题复习

挂上针。” ⑨有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又 挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了 精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小 熊，咯咯地直笑。 ⑩他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你 一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望 着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。 ⑪回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不 觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼 睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原
什么是自然环境描写呢？
自然环境描写,指对人、物活动的时间、
地点、季节、气候以及景物等的描 写，如日月山川、花草树木、阴晴 雨雪等。
什么是社会环境描写呢？ 社会环境是指能反映社会、时代特征的 建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
• 第一步：分析环境本身的特点 • 自然环境描写：表现了……地域风格 • 交代了……时间、季节
真 题 体 验
[2013·丹东] 阅读下文，完成题目。 善良是心灵的灯盏 ①风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村， 已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬 静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋 的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹 汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。 ②刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让 他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工， 苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。 ③这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。
1.赏析第一段画线句子的作用. (4分)(★)
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ___________________________________________________
来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。 ⑫妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师 带她看病，现在好多了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几 滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。 ⑬在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草 芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是 这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。 (原文有改动)
情在高处
• 赏析第⑤节划线的句子在文中的妙处。
• 环境描写,衬托出年轻岩鹰叫声的 清亮,体现了岩鹰的霸气骄傲; • 为下文描写岩鹰反哺老鹰的动人画 面作铺垫.
三、环境描写专项训练
四、写作训练： 穿插环境描写，增添文章色彩
• 环境描写，可以渲染气氛，烘托人物心情， 恰如其分，恰到好处的环境描写，引人入 胜。在作文中，可适当穿插环境描写增添 文章色彩。
作用：1.交代时令，写出天气的寒冷，为 下文小女孩儿发高烧作铺垫；2.渲染恬静 的气氛，烘托他愉快的心情，用雪景的美 丽衬托了主人公善良的品质。
2．②③段是选文的插叙部分，有什么作用？ (3分)(★) 对故事情节进行补充说明,使文章内容更完整: 1.交代他离开家外出打工的原因， 2.交代他挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女 孩,表现他的善良作铺垫，突出本文的主旨。
•
•
•
•
•
•
窗外停止了淅淅沥沥的雨声，只有隔壁还滴着水，“叮咚， 叮叮咚。”我听得有点出神，但我依旧见不到乌云外面的阳光， 我也疑惑阳光是否会真的出现。 “告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学讲我的思绪从雨声 中拉了回来。“怎源自文库了，什么事？”“告诉你，可不要太激动。 这次数学竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪 像我，天生没有一点数学细胞。有你一半就够了------”对了，那 是四月份的全国竞赛，现在有结果了，而且还是二等奖。这就是 我的价值吗？我的价值？我的价值？让我的成绩来证明，对了， 其实我并非不优秀。 眼前的书桌铺满抹抹暖暖的光。抬头，乌云已散，天正对着 我微笑。 我轻轻舒了一口气，走到教师外，银杏叶伸展着她扇形的身 躯，黄灿灿的，呵，落红不是无情物，化作春泥更护花。 忽然想起简爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵 魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。我们都有闪光之 处。” 是的，我们都有闪光之处，就让我们为此鼓掌，为自己喝彩！
• 运用环境描写要注意： 目的明确——为表 达中心思想服务；具体生动——给人身临 其境之感； 抓住特征——写出独具特色的 景物。
为自己喝彩 坐在写字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分， 800米75分，100米50分------实在不忍心看下去了。 想想自己一米六零的身高，想想同桌，说真的，越来 越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简爱》，心不在 焉的翻了起来。渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了 同病相怜的感觉，难道，我们就没有一些能让自己骄傲 的东西吗？ 下午，走在回寝室的路上，下着雨，银杏叶簌簌落了一 地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰 沉沉的天，它在为我感到难过吗？ 浸着茫然的泪水度过了夜晚，第二天一到教室，却被 几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去， 是填写诗句“阁中弟子今安在”的后面一句。“是槛外 长江空自流吧。”,我说，“那是王勃的《滕王阁诗》 的最后两句，这里还有个故事呢------”我滔滔不绝的讲 着，却不知周围已经引来阵阵感慨：“强，真 强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我一伙， 我到底是很没用还是真的很不错呢？
一碗羊肉面
• 文章第一段划线句是什么描写？有何作用？ (3分)
• 环境描写,突出当时天气寒冷; • 引出下文,为下文“我”回忆起儿时父母 陪我吃羊肉面的往事作铺垫.
喝得很慢的土豆汤
• 11．第⑨段中划线的句子属于什么描写？ 在文中有什么作用。（4分）
• 环境描写;交代了季节和天气的变化; • 渲染出清冷的气氛,反衬小姑娘和父亲 之间温暖的亲情; • 推动情节发展,为下文写我看到小姑娘 和她父亲在一起和土豆汤做铺垫.
他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费， 连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定 怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。 ④走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏， 临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走， 给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如 今女儿长高了，会喊爸爸了吧？ ⑤他挑了一兜蜜橘，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一 家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直 往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是 在对他诉说。
环境是小说的三要素之一。 环境描写的作用是小说阅读的考 点之一,也是理解文学作品的一个重 要环节，并且对写作也有指导作用。
一、环境描写的认识
• 环境是人物活动的具体场所，它包括社 会环境和自然环境（自然景物）。 • 环境描写包括社会环境描写和自然环境 描写（景物描写）。 • 它对表现人物的身份、地位、性格，表 达人物心情，渲染气氛都有重要作用。 因此，环境描写在文章中起着重要的作 用。
• 渲染了……氛围 • 社会环境: • 指出相关语句揭示了……社会现实,背景 • 第二步：分析环境描写与人物的关系
• 1、烘托人物……心情
• •
2、交代人物……身份
3、突出人物……性格,品质
• 第三步：分析环境描写对情节(结构)的 作用 • 推动故事情节的发展，为下文…… 内容作铺垫。 • 第四步：结合文章中心作答 • 象征了…… • 暗示了…… • 深化了文章……主题（中心）
⑥他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说： “孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了 病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地 哭。 ⑦摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每 张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临 这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们 渡过难关。 ⑧他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女 人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木 讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子