青年成才主要靠外部机遇还是自身能力

1，反驳：外部机遇是不可定因素，不是谁都能遇到的。

只有机遇没有能力，再好的机遇也是浪费，因此能力是基础。

2，阐述你方优势。

社会需要的是有能力的人，而不是靠社会提供机遇的浑水摸鱼分子。

有能力的人不需要等到外部机遇，而是自己去创造机遇。

这么说，你们之所以是被对方牵着走，是因为太在意对方的观点。

辩论的时候，对方的观点虽然要把握，以此来反驳，然而更重要的是你自己的观点。

毕竟你的目标不是让别人相信对方是错的，而是让别人坚信你们是对的。

你们可以承认需要机遇，但是是外部机遇吗？需要的是自己创造机遇，不能纯粹靠等待。

辩论的技巧是无论对方怎么往另一个方向引，你都要四两拨千斤的掠过对方尖酸的问题，从而阐述你们的优势。

这边辩论题目，你们要抓住两个重点。

首先你们要拆解辩题
1，“自身”与“外部”，自身>外部
2，“能力”与“机遇”，机遇是在有能力的条件之下才能发挥功用的，因此能力是基础，是条件。

“机遇是给有准备的人的”从名言就可以看出最关键的时后半部分。

然后，是最重要的，辨题的结合问题。

“自身能力”与“外部机遇”。

你们要再紧扣辩题的前半部分，“青年成才的关键”。

什么是真正的成才，明显不是出名或者有钱，有能力才叫做成才。

那么成才的关键不可能是外部的机遇，明显是“成才”=“有能力”
给你举个例子：外部机遇和自身能力就像衣服和性格，我们不能说好衣服一定不能穿，但是坏衣服一定可以穿，因为衣服是用来保暖的而美丽只是附加值。

我们不能说好性格一定让人畅通无阻，但是性格的缺陷一定能让他成为众矢之的。

那么如果聪哲学的角度来说：外部机遇是外因，而自身能力才是内因。

内因和外因在事物的发展中是同时存在、缺一不可的，但二者的地位和作用不同。

内因是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势。

外因是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延缓事物的发展进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。

所以，内因是第一位的原因，外因是第二位的原因。

有常识的人一定知道内因起决定作用。

凭我的经验，你们要在公辩的时候打出内外因的关系，把他们往这拉，那么基本上就可以了。

至于事例要你自己去找才能掌握。

最后提示你：这个题目看起来正方好说，所以反方优势就会比你们大，你们必须环环压制才能稳胜。

如果我是反方我就会说：你们说的内外因是对成长而言的，我们今天所讨论的成才和成长完全不同，（我会把这两个定义摆出来）对于现在的社会，一个人的才和价值主要体
现在这个人所取得的成就成果，（我会再举例论述古今中外那些怀才不遇，有能力却没机遇的众多实例）。

如果他们能到达这个水平，那么你们就会很被动，教你一招，先从定义驳：成才和成长是密不可分的，成才是成长的一部分（这样上来就定义死了，他们这点就玩完了）。

然后把他们驾到道德边上，让他们不要用世俗的价格去衡量人的价值。

1,罗杰•罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，在这儿出生的孩子很多人从小就逃学、打架、偷窃甚至吸毒，但罗杰•罗尔斯在校长的鼓励下“立志成为纽约州州长”。

就是这个信念就成了罗尔斯的人生志向，他不仅勤奋读书，修炼品行，而且就连言谈举止也努力向州长那样。

51岁那年，罗尔斯终于实现了自己的志向。

从这个例子就说明了青少年成才的关键在于自身
2，同在一个教室，同是一个老师为什么有的学生就优秀而有的学生在相比之下就略为逊色呢？这不就正说明了青少年成才的关键在于自身吗？
3，毛主席青年时为锻炼自己的毅力和抗干扰能力找人多热闹的地方去读书，这也不从另外一个角度说明青少年成才的关键在于自身而不是周围的环境？
其实辩论最主要的就是从对方的论词中找漏洞来回击对方。

所以要做的先是想对方的提问好来反驳，其次在反驳的基础上进行犀利的攻击而是王道！。