高考外国小说阅读优秀课件

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高中语文外国小说欣赏文学常识篇ppt 人教课标版精品课件

“影响读者心灵一辈子的现代经典”
美国出版的英文版封面介绍文字称:“能够彻底改变一个人一生的书籍,或许几十年才出现一本,您所面对的正是这样的一本书。” 美国图书馆协会将该书推荐为”青少年最佳读物”。法国文化部部长将保罗﹒ 戈埃罗称为“数百万读者心中的炼金术士”。
娜塔莎
（俄国）列夫·托尔斯泰
文学常识——迷惘的一代
第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德·斯泰因。她有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长篇小说《太阳照样升起》的一句题辞，于是“迷悯的一代”成了一个文学流派的名称。
所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的
1941年3月，由于对刚完成的小说《幕间》不满意，又因为“二战”战火已燃烧到英国，更由于她确信自己的精神分裂症即将复发，便留下一纸绝命书投河自尽。
她的传世之作是《到灯塔去》《墙上的斑点》《达罗卫夫人》，随笔《一间自己的房子》被称为女权主义的代表作。作品还有理论著作《现代小说》和散文集《普通读者》两部。

高二语文外国小说欣赏6(PPT)3-1

12．小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？（6分） 13．小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分） 14．小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8 分）
火星，轨道速度为每秒.公里。在希腊神话中火卫二是阿瑞斯（火星）与阿芙罗狄蒂（金星）的另一个儿子。“deimos”在希腊语中意味着“惊慌”。地形地貌编辑火星和地球一样拥有多样的地形，有高山、平原和峡谷，火星基本真实的火星地表景观真实的火星地表景观(张)上是沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布。由于重力较小等因素，地形尺寸与地球相比亦有不同的地方。南北半球的地形有着强烈的对比：北方是被熔岩填平的低原，南方则是充满陨石坑的古老高地，而两者之间以明显的斜坡分隔；火山地形穿插其中，众多峡谷亦分布各地，南北极则有以干冰（固态的二氧化碳）和水冰组成的极冠，风成沙丘亦；实名认证实名认证；广布整个星球。地质结构火星实景照（蓝太阳是大气沙尘散射所致）火星实景照（蓝太阳是大气沙尘散射所致）火星的内部情况只是依靠它的表面情况资料和有关的大量数据来推断的。一般认为它的核心是半径为7千米的高密度物质组成；外包一层熔岩，它比地球的地幔更稠些；最外层是一层薄薄的外壳。相对于其他固态行星而言，火星的密度较低，这表明，火星核中的铁（镁和硫化铁）可能含带较多的硫。如同水星和月球，火星也缺乏活跃的板块运动；没有迹象表明火星发生过能造成像地球般如此多褶皱山系的地壳平移活动。由于没有横向的移动，在地壳下的巨热地带相对于地面处于静止状态。再加之地面的轻微应力，造成了 Tharis凸起和巨大的火山。但是，人们却未发现火山有过活动的迹象。虽然，火星可能曾发生过很多火山运动，可它看来从未有过任何板块运动。高原火山火星的火山和地球的不太一样，除了重力较小使山能长的很高之外，奥林匹斯山奥林匹斯山缺乏明显的板块运动，使火山分布是以热点为主，不像地球有火环的构造。火星的火山主要分布于塔尔西斯高原、埃律西姆地区和零星分布于南方高原上，例如希腊平原东北的泰瑞纳山（TyrrhenaPatera）。火星地形图中，在西半球耸立一个醒目的特征，中央即为塔尔西斯高原，高约公里，宽过公里，伴随着盛行火山作用的遗迹，包含五座大盾状火山，包括太阳系最高的奥林帕斯山，有7公里高，公里宽。其他四座包括艾斯克雷尔斯山、帕弗尼斯山、阿尔西亚山和亚拔山--以体积和公里的直径来看是太阳系最大的山。艾斯克雷尔斯山高度大约8米，曾被误认为是火星最高的山，帕弗尼斯山高度也超过千米，阿尔西亚山高度大约7.7千米，火山口直径大约千米，亚拔山在塔尔西斯高原最北边，基座宽达千米，但是最高点只有米，不过火山口直径却有千米，是五大火山中最大的一个。在

外国小说欣赏第四单元ppt(5份) 人教课标版2

规范答案:①演艺精湛(1分):能说会道,善于捕捉观众心理, 赋予无声的影子以独立的生命(1分);②地位卑微(1分):人前强颜欢笑,依靠表演取悦观众,却遭观众厌弃和警察驱逐 (1分);③忍辱负重(1分):为养家糊口而奔走卖艺,却只能独自忍受精神的孤独和痛苦(1分)。
【误区警示】 1.分析人物形象时,不从实际出发,过分拔高人物的思想品质。 2.没有立足原文,无中生有,概括出原文中没有的东西。 3.没有把握小说主旨、分析社会环境就下论断。 4.没有考虑次要人物的陪衬作用。 5.以偏概全,不能全面分析评价人物。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“大夫,您把我扣子揪下来了。嗯,是美元,没错,嗯,我就想——”
“打住!我是心理学大夫,来猜一下。这么多钱,你打算自己留下来,对不?”
“您没猜对。我想,人家会找来的,就在家等了两天,结果没人来。”
“等了两天?你大脑没受过碰撞吧?” “没有。” “比如,偶然……”
“您是问,我撞没撞到什么东西上?没有,没撞过,也没让人敲打过。”
“诸位,为了使影子能脱离我而独立生活,敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐,它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西!我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢?”
一个炸雷般的声音回答说: “给,给它吃这块火鸡肉冻。”
一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘,走近墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来,几乎贴近了他的身子。人们看得清清楚楚,他的身子并未挪动,那影子却将纤细的双手伸向盘子,小心翼翼地抄起那块肉,送到嘴里,嚼着,吞着……
①景物衬托:用写景来烘托人物形象。 ②人物衬托:a.正面衬托:利用同主体人物相类似的人物做陪衬。b.反面衬托:利用同主体人物相对立的人物做陪衬。

外国小说阅读指导课件(共33张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

1.拖延乃光阴之窃贼。 2.永不卑贱，永不虚伪，永不残忍。 3.我这样的人，悲痛绝不会使我软弱，只会教我坚强。 4.回首往事是徒劳无益的，除非这对于当前的事会发生什么影响。 5.知足的茅草屋要胜过冰冷华丽的宫殿。有了爱，就有了一切！ 6.我当时实在比鲁滨逊还要孤单，因为他虽然也孤单，却没有人看着他，没有人看到他的孤单。
孤
1.以大组为单位，结合本单元
独
的四篇选文，围绕“孤独“与
“成长”主题词，复盘选文内
和
容，谈谈这两个词在作品中的
成
体现。 2.四个大组各负责一篇课文，
长
每个大组分为两个小组交流讨论，整理出讨论成果后展示。
名
1.写出四本书中你最喜欢的语句。
句
2.分享这句话带给你的启迪。
推
介
《大卫·科波菲尔》名句推介：
物
形象
大卫：善良、乐观、坚强、直面困难挫折……
罗曼·罗兰评价说：“《复活》是托尔斯泰艺术上的一种遗嘱，这是最后的一峰，最高的一峰。”
《复活》节选部分概括内容：聂赫留朵夫在做陪审员
情节
的时候遇到玛丝洛娃，到监狱探望，并且请求她原谅当年自己抛弃她致使她落入风尘，被拒绝之后，经历思想上的斗争，决定即使被玛丝洛娃利用，也要最终
扁平人物的作用
扁平人物是作者从生活中提炼出来的典型人物，因为性格的单一，往往能让人过目不忘，他们的性情品质并不随着环境的改变而有所变化，历经坎坷，却依然故我。如《大卫·科波菲尔》中的米考伯，不管是在困窘时，还是在监狱中，都表现出乐天安命的性格来；圣地亚哥作为扁平人物的典型，他的 “硬汉子”形象令人记忆深刻，永久难忘。
《百年孤独》名句推介：
1.生命中曾经有过的所有灿烂，原来终究，都需要用寂寞来偿还。 2.谎言说得越来越真诚，最后连她自己也从中得到了安慰。 3.百年一参透，百年一孤独。 4.别错过机会，人生比你想象中的要短。 5.时间是治疗心灵伤痛的最好良药。忘掉刻骨铭心的伤痛，忘掉痛彻心扉的感情，你才会在拐角处遇见幸福。 6.我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅盘，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。

【高中语文】外国小说欣赏复习ppt精品课件1

三、怎么考
08年广东卷
16、小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父亲”为什么需要“我”。（4分） 17、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分） 18、有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（6 分）
08年浙江卷
18、本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分） 19、指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分） 20、请用一句话概括乌米歌声的情感内涵。（不超过 10个字）（2分）文中反复写她的歌声有何目的？（3分） 21、鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）
08年外国小说考查设题共同点：
分析人物形象鉴赏写作特点赏析探究题
涉及的话题：
人物、场景、主题、叙述、情节
四、怎么办
1、结合上下文，解释划线词语的具体内容。(4分) ①她并没有停下来扪心自问一下，是否是一种可怕的欢娱在控制着她。 ②她将为自己而活着。再也没有任何强大的意志盲目地坚持要征服她了。 2、文中“屋前空旷的广场上……透过云层片片蓝天随处可见”的场景描写有什么特点?它在文中作用是什么?(4分) 3、请结合作者创作意图，谈谈路易斯的形象意义。 (6分) 4、“当医生们赶到时，他们说路易斯死于心脏病，死于致命的喜悦。”请结合文本，具体谈谈你对小说结尾的理解。(6分)
08海南卷
12、小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？（6分） 13、小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分） 14、小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）

语文版高中语文选修：外国优秀短篇小说选读全套PPT课件

慢，作者对底层人民的同情） • 颜佳艺：我是众人的缩影，原本拥有美好的理想和希望却被现实改变。 • 林贤明：文章以一个小男孩的角度反映了这个世界的黑暗。 • 朴丽华：大人对小孩心愿的无视，社会对儿童的轻视和冷漠。 • 韩潇雨：反映了社会腐败污浊的现实，使男孩感受到现实而长大成人，但也
破灭了男孩的浪漫幻想。 • 吴卓：这个故事反映了社会环境对人的理想和希望的毁坏，表现了人的孤
人物与环境
• 人物： “我” • 环境：都柏林的街市
都柏林人
“缤纷”的主题
• 毕鉴澈：对故乡都柏林的思念和对（故乡的）人们精神空虚麻木的批判。 • 刘上源：作者对现实生活中的人们爱慕虚荣的讽刺。 • 刘阔：在对比中突现（凸显）了亲人的关爱和外人精神的空虚冷漠，表达
了作者对故乡的思念。 • 王诗宇：体现了人与人之间的不信任和少年的不快、痛苦和愤怒。 • 王祎晨：小说体现了孩子的淳朴和对美好事物的向往。 • 窦鹏飞：表现了下层阶级所受到的不公和无奈。（上层市民对下层市民的轻
③整夜他都梦到船上高高的桅杆，高大的吊
车弯下身来骄傲地抓吊起重物，与此同时，野鸥在灿烂的阳光中绕着他们的头顶盘旋。勇敢的克莱德河在奔向高山、奔向大海的历史征程中，流过他的梦境。
四、作业
•
你在成长中遇到过哪些让你激动或困惑的事?这些事让你对外面的世界
产生了哪些新的看法?阅读《父亲与我》一文(见“相关链接”)，结合自
象征主义——抓特征，解隐喻
• 已故的教士 • 花园----苹果树 • 北理奇蒙德街的一头是不通的 • 幽暗阴冷的房屋街道 • 现实中的阿拉比
仿佛感到自己捧着圣餐杯，在一群仇敌中间安然穿过。我觉得自己快要失去知觉了，于是把双手紧紧合在一起， ……
我在其中翻到几本书页卷起而潮湿的平装书：瓦尔特·司各特作的《修道院长》，还有《虔诚的圣餐者》和《维道克回忆录》。这个长舌妇，为了某种虔诚的目的，专爱收集用过的邮票。

高中语文选修外国小说欣赏ppt实用课件(课件+分层训练与单元检测+单元写作规划+单元检测) 4

• “嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着， “你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整，嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白
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• “听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁？……我不明白……我对你干了什么？……求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。”
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• ⑤过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并
• 且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起
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单元能
• 阅读下面的文字，完成后面题目。 •橘子
• [日]芥川龙之介
• ①冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘单阅写元读作话能题力阐整释合客。朝窗外一看，昏暗
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单元能
• ④在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都是解不了闷儿索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。这个乡下姑娘，还有这份满是平凡
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高中语文《外国小说欣赏》课件新人教版选修

“困境－英雄”—— 林子是有尽头的，世界
森林敌人
上的一切都是有尽头的——起来，走！
丹柯
？
族人
相信…抱怨…审问…无足轻重…有害…该死…警戒…包围…脚踏在那颗燃烧的心上
于有违常情处见精神
社会矛盾
反常
人物性格
凸现
主题思想
前有巨树后有强敌死亡威胁
族人：胆小、害怕、准备当奴隶丹柯：挺身而出，当大家的领路人
丰富补充
多元化、个性化的主题解读和感悟

主题的选择：主题的精神高度应使小说不会随事过境迁而磨灭，应永恒地存在于人类的心灵之中，能引起人们广泛的、持久的兴趣，具有普遍意义，能够超越地域和历史。主题观的演变：单纯——复杂确定性——模糊性具体——抽象道德——哲学
小说的灵魂——主题
故事情节的一波三折凸显出小说主题的悲剧意味
作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；
自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑了众人；
有价值的东西被摧毁使得主体的悲剧意味更浓了。
ห้องสมุดไป่ตู้
浪漫主义手法对主题表达效果的加强
丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇敢而骄傲的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的味道。不同的是，丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象，而夏瑜们却是现实主义的悲剧英雄形象。
1、强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人则恶如野兽。 2、极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写，丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色的火星。
人物的性格品质对英雄形象的增益
小说通过缔造形象来表现主题思想。丹柯作为一个成功的英雄形象，除了作者精心设计的情节结构和浪漫主义的表现手法外，还得益于这一人物一心为公的高贵品格和勇于实践、永不言败的性格特点。

《外国小说欣赏》全套课件(打包24份,含答案) (共24份打包)8

我刚才已经忘记的寒冷，此时又回来了。我绝望地看着皮特斯，但他根本不理睬我。他站了起来，拿起背包，以一种令人恼怒的缓慢，走那剩下的二百米路。一开始，我只看着那个小旅馆的方向。那是一个古老的小型两层建筑，门上挂着一个木制的招牌。我们离小旅馆如此之近，以至于我能看清上面写的旅馆的建筑年代：1652。我们向前移动着，但看起来就像根本没离开出发点。皮特斯慢慢地把一只脚移到另一只脚之前，我也做着同样的动作。我从背包中拿出手表，戴在手腕上。
“那样做会更糟糕，”他说，“因为时间并不是一种总按同样速度前进的东西。决定时间过得快慢的是我们自己。”
我开始一分钟看一次表，发现皮特斯是正确的。我看表越频繁，时间过得越慢。我决定听从他的劝告，把表放回背包。我试着把更多的注意力放到路、平原以及脚下的石头上，但我不时看一看前面的小旅馆，——这使我觉得我们根本没有向前移动。我想给自己讲些故事，以便平静下来，但这个功法让我焦虑不安，根本无法集中注意力。当我再也忍耐不住，又一次拿出手表来时，时间仅仅过了十一分钟。
2.结尾陡转，出人意料 (分析见“文本探究”第4题)
朝圣保罗·戈埃罗我无法相信他的话。他拿出地图，给我指示路程：只有十七公里。即使考虑到上山下山会使速度放慢，有六个小时也完全能够走完这段路了。 “你过分关心如何找到你的宝剑，以致忘记了最重要的事— —必须到达那里。你只关心圣地亚哥——但无论如何，你从这里看不到它——以致看不出我们曾四五次经过同一个地方，只不过是从不同的角度而已。”
文本探究
1.撒冷之王给圣地亚哥讲卖爆米花的小贩和寻找绿宝石的矿工的故事的意图分别是什么？答案 (1)卖爆米花的小贩以经济实力为借口，无限期地拖延自己寻求梦想的时间，撒冷之王用这个故事意在鼓励圣地亚哥应该向梦想出发，一旦下定决心就勇敢地创造条件去实现自己的梦想，才不会后悔。 (2)寻找绿宝石的矿工努力了九十九万九千九百九十九次，却在最后放弃，撒冷之王用这个故事意在告诉圣地亚哥，只要永不放弃，就会实现梦想，在追求梦想的道路上无论遇到多大的困难都要坚持，不放弃就不会失败。

(新课标)高考名师导航：6.3《外国小说欣赏》ppt课件

2020/7/21
该
7
(2) 答案：(示例1)所选文段运用了全知视角，以第三人称的方式叙述农奴的不幸遭遇，从而塑造了一个善良、敏感、执着而又饱受折磨的农奴形象。之所以采用全知视角，首先是因为主人公盖拉新又聋又哑，无法告知与倾诉，全知视角有助于刻画出盖拉新在不同时间、不同地点的所做所想，从而弥补其聋哑所带来的叙述上的不便；其次，采用第三人称，以旁观者的身份来讲述这一切，冷静客观，更能让读者体会到盖拉新遭遇之悲惨可怜，更能全方位地表现出盖拉新所受折磨之多，之真实。
2020/7/21
该
21
3．要以文本为依据。当然，对文本进行有创意的解读时，不能天马行空，而是要以文本为依据，在文中找到能够支持自己观点的文字。如果先入为主，凭想当然答题，就会把题答偏、答错。
4．答题要规范。高考中，答阅读题要分点进行，体现清晰的答题思路，切忌把答案写成一篇小文章。此外，书写要工整，要用规范的语言来答题。同时要注意字数的要求。
2020/7/21
该
24
给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。看完之后，儿子的眼睛里噙满了大滴的泪水。他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。”说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字：“账已付清。”
你认为这篇小小说最大的价值是什么？谈谈你的思考。
2020/7/21
该
12
(2) 答案：一个小女孩拒绝治疗，为了使她痊愈，医生与孩子父母不得不采取强制手段。我们都明白，医生与父母无疑是出于善良的动机才这么做的。但善良的动机却引出了可怕的暴行，在天经地义的“社会需要”和“责任”的幌子下公开实施的却是近乎病态的虐待。在对抗中我们发现善良的动机开始变味，让位给成年人的虚荣心，孩子的人格遭到残暴的践踏。现代社会尽管标榜人道精神，可是在对待孩子时往往默认一些非人道的暴行存在。

高中语文《外国小说欣赏》全套 [5]公开课件

“生意真好。”他说。她抬头看看他——她脸红了吗？——她嘴角泛上一抹怪异的笑，稍纵即逝。她从他身边移开，走入候机室的人潮中。那男人拿着杂志站在柜台边，伸手去掏后面口袋的皮夹时，发现皮夹不见了。我会是在哪儿掉了呢？他想。他的胃中翻搅着类似害怕的情绪。那女子那么靠近我，
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他这么想，并且立刻想到了是她扒走了他的皮夹。他该怎么办？他的机票还在，安稳地放在西装里面的口袋——他伸手进去摸一下那个信封，确定还在。他可以搭这班飞机，抵达目的地后，处理完事情，再回家。但是现在，他必须得先给太太打电话，处理一下遗失的信用卡。他该怎么办？首先：找个警察，告诉他发生了什么事，描述那名年轻女子的样子。她真该死，他想，装出那注意到他的样子，站得靠他那么近，还在他说话时，脸红得那么漂亮 ——这一切竟然只是为了扒他的钱。她的脸红并不是害羞，而是担心被识破，这点最令他受不了。该死的骗人的动物。那黑发女子再度出现在他的视线里时，他吓了一跳，而又非常高兴，考虑着是不是应该就近告诉站在X光机附近的警卫。她背对着候机室前面的窗户坐着，计程车和私家车在她身后逐渐聚拢的暮色中缓缓移动。她似乎正全神贯注地读一本书。她旁边有个空位，于是那男人走过去坐下。
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她神色凝重地端详他。 “好吧。” 她说，然后从她腿上的黑包包里拿出一个皮夹。他接过来。
“等一下，”他说，“这不是我的。” 那女子跑了，他在后面追，就像电影里的画面一样——旁观的人四散躲避，那女孩闪来躲去，以免撞到人，他沉重的呼吸声提醒他，他已经老了——后来，他忽然听见后面有个女人在叫：“站住，小偷！抓住那个人！”他前面那个黑发女子不见了，这时有个穿海军装的年轻女子伸脚绊倒他，他重重地摔了一跤，膝盖和手肘都重跌在候机室的瓷砖地板上，但还是紧紧抓住那个不是他的皮夹。那是个女用皮夹，里面塞满了钱以及各种信用卡，而皮夹的主人是那个穿着滚灰毛边外套的金发女郎——那个稍早前他看见和黑头发的女扒手说话的女人。她也是气喘吁吁的，身边还有个警察。

高中语文选修外国小说欣赏ppt(课件+分层训练与单元检测+单元写作规划+单元检测,44份) 人教课标版6

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单元能
• 二、技法点拨
• 如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的 “骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉就无所依附，灵魂就无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。考场作文中
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单元能
• 这些信息深深地吸引了主人公凯文，为凯文走向悲剧和陷阱埋下了伏笔，原来马维是有意一步步诱惑好奇的人上钩。②既深深地吸引了读者，也推动了情节发展。③伏笔的运用，使得小说中的好奇的“收藏者”变成“ 被收藏”的好奇者，虽出乎意料，但也在情
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• 三、典题例析 • 阅读下面的文字，完成后面题目。
•风蛇 • (澳大利亚)比万·贝克王悦/译 • 凯文是个12岁的小男孩，他收藏世界上所有能被收藏的东西。今天，凯文本来是在市场里闲逛来着，但一个耀眼的蓝招牌吸引
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单元能
• 凯文推开店门，店主马维先生一看到他，立刻满面笑容地说：“下午好，年轻的先生，我能为你做些什么？”
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单元能
• 女儿的眼睛慢慢润湿起来。母亲开始为女儿打抱不平：
• “你瞧，你这是干什么？你老是伤她的心。她年纪轻轻的，什么世面都没见过，想买个幸福，又有什么可大惊小怪的？”
• “自然没有什么大惊小怪的，可她的爸爸没有幸福也对付着过了一辈子，她没有幸福也
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【高中语文】外国小说欣赏第一单元ppt精品课件(5份)2

者参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被
动地听故事,而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明
威的《桥边的老人》。
2.叙述人称叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。 (1)第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,受到一定的叙
述限制,但能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便
当时已是深夜,负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9车厢,就把它摘了下来,拖到了备用道上,然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了一口气后
发出了发车命令,然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9车厢
的乘务员又找来了:“我的车厢里还是一个乘客也没有。”
我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜,他起来吸
(1)小说是从哪种角度来讲述故事的?有何好处?
(2)小说在叙述上有何特点?如此叙述的意图是什么? (3)小说中以“我(你、他)”来叙述故事有何作用? (4)小说在语言格调上有何特色?试加以分析。
(5)小说前半部分侧重写×××,后半部分侧重写×××, 这样安排有什么用意? (6)小说为何把×××事件放在文章中的×××位置来写?
家一腔怒气地到了列宁格勒。
回到莫斯科后,余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后,我收到了一位基辅读者的来信。信中说:“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就
不值一提。请您来一趟,肯定不会让您白跑的!”我正好有事去
基辅出差,就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我
白跑一趟。
叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
(1)全知视角大多见于传统小说,叙述者如上帝一般俯瞰人

外国小说欣赏总复习教学精选课件

《外国小说欣赏》总复习
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• 除散文这种常考文体之外，小说也是最近几年尤其是新课程高考中非常热门的一种文体。由于湖南省语文新课程实施中选修了一门《外国小说欣赏》，从而凸显了外国小说阅读在高考中的地位，需要引起广大考生的高度重视。
• 《外国小说欣赏》由“叙述”、“场景”、“主题”、 “人物”、“情节”、“结构”、“情感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的八个考点，试题一般以主观简答题的形式出现。
《外国小说欣赏》课文整理——话题
叙述之二
叙述人称：第一人称真实亲切、拉近作品和读者的距离，便于抒情。但在叙述上会受限制。（《墙上的斑点》叙述者是我，但是全知视角）
第三人称比较自由，可以深入人物内心，可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。但它缺乏亲切感，有一定的距离。契诃夫的《万卡》就采用了第三人称，但里面人物的信和内心独白是第一人称。既利于交代背景，也有利于抒发感情，令人心酸落泪。
• ……
• 总分总说模式
• 贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、抑郁不得志，心地善良、富有同情心、爱心和自我牺牲精神的人物形象。
• 他……
• 他……
• …………
• 评价人物形象：
• 先概括形象：如“贝尔曼是一
个
的人物形象”。
• 再挖掘意义：联系现实，挖掘人物形象的现实意义。
• 表述有先后：如：
• 【答题要领】
• 一般可从四方面去把握：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。