3.2.3含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件
人教A版高中数学必修5基本不等式课件
a0
典例分析
例2、(1)用篱笆围一个面积为
100m2 的 矩 形 菜 园 , 问 这 个 矩 形 的 长 、宽各为多少时,所用篱笆最短。最 短篱笆是多少? (2)一段长为36m的篱笆围成一矩形 菜园,问这个矩形的长、宽各为多少时 ,菜园的面积最大。最大面积是多少?
探究6 通过对例2的分析你能得到什么结论?
2. 若 a,b R , 则
ab 2
ab
,
当且仅当 a b 时取“ = ”号.
典例分析
例1 下列不等式成立的有 (1)(2)(3)(4)
(1). ab a2 b2 2
(2). ab(ab)2 2
a,bR a,bR
(3). a2b22ab a,bR
(4). a2b22|ab| a,bR
(5) a 1 2, a
人教A版高中数学《必修5》
3.4 基本不等式
第一课时
执教者: 杜 镔
第24届国际数 学家大会会标
它是根据中国 古代数学家赵爽的 弦图而设计。
颜色的明暗使 它看上去象一个风 车,代表中国人民 热情好客。
新知探究
D
探究1.如你能果在设这直个图角案三角形
GF
的两条中找直出角一边些相的等边长 C 分别为关吗系?a和或不b,等关你系能用a
丰
国际数学家大会上,国际数学家联合
富
会决定设置高斯奖这一奖项。
自
我
高斯奖奖章
欣 赏 体 会
丰 富 自 我
欣
2010年陈省身奖在赏印度举行 Nhomakorabea27届国
体
际数学家大会上首
会
次颁发。“陈省身
奖”是国际数学联
丰
富
盟第一个以华人命
人教A版高中数学必修5 第三章 不等式 精品课件课件
又 m2+mn+n2=m+n22+34n2>0, ∴(m-n)2(m2+mn+n2)>0. ∴x-y>0,∴x>y.
(2)p-q=loga(a3+1)-loga(a2+1)=logaaa32+ +11. 当 a>1 时,a3+1>a2+1, ∴aa32+ +11>1,∴logaaa32++11>0; 当 0<a<1 时,a3+1<a2+1, ∴aa32+ +11<1,∴logaaa32++11>0. 综上,p-q>0,∴p>q.
D.5
【解题探究】判断不等关系的真假,要紧扣不等式的性
质,应注意条件与结论之间的联系. 【答案】C 【解析】①c 的范围未知,因而判断 ac 与 bc 的大小缺乏
依据,故该结论错误.
②由 ac2>bc2 知 c≠0,则 c2>0,
∴a>b,∴②是正确的.
③a<b, ⇒a2>ab,a<b, ⇒ab>b2,
3.2 一元二次不等式及其解法
第1课时 一元二次不等式及其解法
目标定位
重点难点
1.理解一元二次方程、一元二
次不等式与二次函数的关系. 重法解一元二次不 次不等式与二次函数的关系.
等式的方法.
难点:一元二次不等式的解法
3.培养数形结合、分类讨论 及应用.
的思想方法.
重点难点
重点:比较两个 数大小的方法. 难点:掌握不等 式的性质及其应 用.
1.不等式中常用的不等符号有_>__,__<__,__≤__,__≥_,__≠_____. 2.(1)a-b>0⇔__a_>__b___; (2)a-b=0⇔__a_=__b___; (3)a-b<0⇔__a_<__b___.
【 方 法 规 律 】1. 作 差 法 比 较 两 个 实 数 ( 代 数 式 ) 大 小 的 步 骤:
高中数学人教A版必修必修五基本不等式课件
所以函数的最小值是6.
错。因为sin x 9
sin x
三相等
高中数学人教A版必修5第三章3.4必修 五基本 不等式 课件
例2、若正数x, y满足x y 18,求xy的最大值。
解法一: x 0, y 0
x y 2 xy即2 xy 18
xy 81
当且仅当x y 9时取等号。
高中数学人教A版必修5第三章3.4必修 五基本 不等式 课件
例
已知x>1,求x+ 1 的最小值以及取得 最小值时x的值。 x 1
解:∵x>1 ∴x-1>0 构造积为定值
∴x+ 1 =(x-1)+ 1 +1
x 1
(x 1)
凑项法
2 x 1 1 1 3
x 1
当且仅当x-1= 1 时取“=”号。
x 1
豁
然 2、注意公式的正用、逆用、变形使用。
开 3、牢记公式特征一“正”、二“定”、三 朗 “等”,它在求最值的题型中绽放绚丽的光
彩。
高中数学人教A版必修5第三章3.4必修 五基本 不等式 课件
高中数学人教A版必修5第三章3.4必修 五基本 不等式 课件
小结:运用 a b ab(a 0,b 0) 时要注意下面三条: 2
础
1
1
1
练 最大值是 6 ,此时x= 2 ,y= 3 。
习
2、正数x, y满足x y 20,则lg x lg y的 最大值是 __2__ .
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最值定理:若x、y皆为正数,则
(1)当x+y的值是常数S时,当且仅当x=y时,xy有最 和
最新(人教版)高中数学必修5课件:第3章 不等式3.2
数学 必修5
第三章 不等式
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
已知一元二次不等式2x2-3x+1>0,二次函数y=2x2- 3x+1,一元二次方程2x2-3x+1=0,
[问题1] 二次函数与x轴交点坐标是多少?
[提示] 12,0 (1,0) [问题2] 一元二次方程根是什么? [提示] x1=12,x2=1.
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数学 必修5
第三章 不等式
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一元二次不等式的解法
求下列一元二次不等式的解集. (1)x2-5x>6;(2)9x2-6x+1≤0; (3)-x2+2x>3;(4)x2-2x+1>0.
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2.不等式(x+2)(1-x)>0的解集是( )
A.{x|x<-2或x>1} B.{x|x<-1或x>2}
C.{x|-2<x<1}
D.{x|-1<x<2}
解析: 不等式(x+2)(1-x)>0,
同解于(x-1)(x+2)<0.
∵相应方程(x-1)(x+2)=0的两根为x1=1,x2=-2, ∴(x-1)(x+2)<0的解为-2<x<1,即原不等式(x+2)(1
c≤0)(a≠0),其中a,b,c为常数. (3)解与解集:使一元二次不等式成立x的的—值—————叫做
一元二次不等式解的-——,所有的解所组成集的合————叫做一元二次 不等式解的集————.
数学 必修5
高中数学人教A版必修5不等式基本不等式说课PPT全文课件
1 2
五、归纳小结:
西工大附中
六、教学反思
目前核心素养已成为学校育人的核心, 本节课着重培养学生数学抽象,逻辑推理, 数学运算等核心素养,我相信,只要我们把 核心素养落实到每一节课,一定会使学生更 加全面的发展,成就学生的同时成就自我。
西工大附中
谢谢!
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西工大附中
三、例题探究 加深理解
例1、(1)用篱笆围一个面积为100 m2的矩形菜园,问这个矩形 的长、宽各为多少时,所用的篱笆最短,最短的篱笆是多少? (2)一段长为36m的篱笆围成一个矩形菜园,问这个矩形的长 、宽各为多少时,菜园的面积最大。最大面积是多少?
①
2
即证
ab
②
要证②,只要证
ab
0
③
要证③,只要证
(
-
)2 0
④
显然, ④是成立的,当且仅当a b 时, ④的等号成立
设计意图
证明过程以填空形式出现,体现了分析法证明的关键步骤, 培养学生的逻辑推理能力,并能加深学生对基本不等式的 理解。
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西工大附中 五、归纳总结 布置作业
1.思维导图构建:
2.作业1:课本第100页习题A组第1、2题
设计意图:使知识在学生的脑海中形成逻辑清晰的主线,
帮助学生提高学习效率。
西工大附中 五、板书设计
3.4.1 基本不等式
一、概念 1.重要不等式:
2.基本不等式:
注意: 1 2
二、自学检测
三、例题讲解导基本不等式;理解基本不等 式的几何 意义;会用基本不等式求最值。 (2)能力目标:培养学生观察、分析、归纳 、猜想等思维 能力。 (3)情感目标:通过从不同角度探索基本不等式 的证明,体 会数形结合思想,激发学生的学习兴趣和勇于探索的精神。
3.含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件
课外作业: 3.含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件(公开课课件)
1、已知关 x的于 不等axБайду номын сангаас式 x5a0的解集M, 为 (1)当a4时,求集 M;合 (2)若3M且5M,求实a的 数取值.范围
2、已知f函 (x)数 x2 (a,b为常), 数且方 f(x程 )x120 axb
(a,b为常), 数且方 f(x程 )x120
axb
有两个x实 1 3根 ,x2 4.
(1)求函f数 (x)的解析式;
(2)设k1,解关 x的于不等 f(x式 )(k1)xk. 2x
解(: 1)将x1
3,x2
4分别代入方 x2 程x120得 axb
3a196b89 4ab
解得 ab21
所以 f(x) x2 (x2) 2x
3.含参数不等式的解法-人教A版高中 数学必 修五课 件(公 开课课 件)
3.含参数不等式的解法-人教A版高中 数学必 修五课 件(公 开课课 件)
(2)不等式即为
x2
(k 1)x k ,
2 x
2 x
移项通分得 x 2 (k 1)x k 0 2 x
不等式可转化为( x 2)( x 1)( x k) 0
解:原不等式可转化为:(x1)a ( x1)0
当a<0时,则不等式可化为:(x1)(x 1) 0 a
1 1 a
∴原不等式的解集为: {x| x1或x1}
a
3.含参数不等式的解法-人教A版高中 数学必 修五课 件(公 开课课 件)
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高中数学人教A版必修5不等式基本不等式名师课件PPT
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新西知工探究大 附 中
作差法 能
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西
工
大
附
中
01
重要不等式
把已有的知识进行变形,是我们 数学研究中推陈出新的重要方法
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典例分析
例1.判断对错.
为正
等号成立条件
× ×
定值 √ √
注意:一正二定三相等
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数形结合 数学建模 逻辑推理
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西
工
大
附
中
基本不等式其实是柯西 不等式的一种特例,它在 高中数学中扮演着重要 的角色,请同学们利用课 余时间查阅互联网和相 关文献,为后面学习基本 不等式的应用做好准备.
作业
课本P100 1、练习2 2、习题3.4
A组 第2、3题
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3.2.3含参数的一元二次不等式的解法
2
.
.
3
x
(1)数形结合思想
例3. 关于x的不等式 2 x 9 x m ≤ 0 在区间[ 2, m≤9 3]上恒成立,则实数m的取值范围是_______.
2
解:m≤-2x2+9x在区间[2,3]上恒成立,
记 g ( x) 2 x2 9 x, x [2,3],
gmin ( x) g(3) 9, m ≤ 9. (2)变量分离法(分离参数)
6.若关于x的方程x2+ax+a2-1=0有一正根和一负根, 则a的取值范围是_________. -1<a<1
解析
令f(x)=x2+ax+a2-1,
∴二次函数开口向上,若方程有一正一负根,
则只需f(0)<0,即a2-1<0,
∴-1<a<1.
7.已知函数f(x)=-x2+2x+b2-b+1(b∈R),若当x∈[-1,1]
三、解答题 8.解不等式:
log 1 (3x 2 2 x 5) log 1 (4 x 2 x 5).
2 2
解
原不等式等价于
2 2 3 x 2 x 5 4 x x 5, ① 2 ② 4 x x 5 0, 解①得x2+3x≤0,即-3≤x≤0. 5 解②得x>1或x< . 4 5 故原不等式的解集为 {x | 3 x }. 4
a 0 2 b 4ac 0
(4)二次不等式 ax2 +bx +c ≤ 0 恒成立
a 0 2 b 4ac 0
注:“不等式ax2+bx+c>0恒成立”即是 “不 等式ax2+bx+c>0的解集是R”
人教A版高中数学必修五课件:不等式性质.pptx
定理1:若a>b,则b<a;若b<a,则 a>b(对称性)即:a>b⇔b<a. 定理2:若a>b且b>c,则a>c.(传递 性) 即定:理a3>:若b,ab>>bc,a则>ac+. c>b+c.(可加 性)
证明:
结论:同向不等式相加,不等号不变.
定理1:若a>b,则b<a;若b<a,则 a>b(对称性)即:a>b⇔b<a. 定理2:若a>b且b>c,则a>c.(传递 性) 即定:理a3>:若b,ab>>bc,a则>ac+. c>b+c.(可加 性)
由16<x<32得
1/32<1/x<1/16
又4<y<8 所以有4/32<y/x<8/16
即1/8<y/x<1/2
练习:
1、π/4<x<y<π/2求y+x,y-x的取值范围
2、已知2<a≤5,3≤b<10求a-b,a/b的取值 范围。
四.小结:不等式的性质与法则
• 对称性: • 传递性 • 可加性 • 可乘性 • 移项法则
• 加法法则 • 乘法法则 • 乘方法则 • 开方法则
③定号;④结论
二.学习新课—不等式的性质 定理1:若a>b,则b<a;若b<a ,则a>b.(对称性)即: 证a明>b: ⇔b<a.
即:a>b⇔b<a
定理1:若a>b,则b<a;若b<a,则a>b( 对称性)即:a>b⇔b<a.
高中数学第三章不等式3.2一元二次不等式及其解法第1课时一元二次不等式的解法课件新人教A版必修5
B.a=2,b=-1
C.a=-2,b=2
D.a=-2,b=1
解析:因为不等式 ax2+3x-2>0 的解集为{x|1<x<b},所以 a<0,且
方程 ax2+3x-2=0 的两个根分别为 1 和 b.根据根与系数的关系,得
1+b=-3a,b=-2a,所以 a=-1,b=2.
答案:C
[随堂训练]
1.已知不等式
ax2-5x+b>0
的解集为x
x<-13或x>12,则不等式
bx2-5x+a>0 的解集为( )
A.x
-13<x<12
C.{x|-3<x<2}
B.x
x<-13或x>12
D.{x|x<-3 或 x>2}
综上所述: 当 a<0 或 a>1 时,原不等式的解集为{x|x<a 或 x>a2}; 当 0<a<1 时,原不等式的解集为{x|x<a2 或 x>a}; 当 a=0 时,原不等式的解集为{x|x≠0}; 当 a=1 时,原不等式的解集为{x|x≠1}.
解含参数的一元二次不等式应注意事项 (1)若二次项系数含有参数,则需对二次项系数大于 0 与小于 0 进行 讨论; (2)若求对应一元二次方程的根需用公式,则应对判别式 Δ 进行讨论; (3)若求出的根中含有参数,则应对两根的大小进行讨论; (4)若 ax2+bx+c>0(a>0)可分解为 a(x-x1)(x-x2)>0.讨论时只需比 较 x1,x2 大小即可.
3.若不等式 ax2+5x-2>0 的解集是x
1
人教A版高中数学必修5第三章 不等式3.2 一元二次不等式及其解法课件
(1)直接考查一元二次不等式的解法; (2)与函数的奇偶性等相结合,考查一元二次不等式 的解法; (3)已知一元二次不等式的解集求参数.
[例 1] 为( )
(1)(2014·全国高考)不等式组xx+2>0, 的解集 |x|<1
ax2+bx+c<0 对一切 x∈R 都成立的条件为a<0, Δ<0.
2.可用(x-a)(x-b)>0 的解集代替xx- -ab>0 的解集,你认为 如何求不等式xx- -ab<0,xx- -ab≥0 及xx- -ab≤0 的解集?
提示:xx--ab<0⇔(x-a)(x-b)<0; xx--ab≥0⇔xx--ba≠0x-;b≥0, xx--ab≤0⇔xx--ba≠0x-. b≤0,
考点二
一元二次不等式的恒成立问题
[例 2] 设函数 f(x)=mx2-mx-1. (1)若对于一切实数 x,f(x)<0 恒成立,求 m 的取值范 围; (2)若对于 x∈[1,3],f(x)<-m+5 恒成立,求 m 的取 值范围.
[自主解答] (1)要使 mx2-mx-1<0 恒成立,
若 m=0,显然-1<0;
xx≠-2ba
R
判别式 Δ=b2-4ac
Δ>0
ax2+bx+c<0
(a>0)的解集 {x|x<x1<x2}
Δ=0
∅
续表 Δ<0
∅
1.ax2+bx+c>0,ax2+bx+c<0(a≠0)对一切 x∈R 都成立 的条件是什么?
提示:ax2+bx+c>0 对一切 x∈R 都成立的条件为a>0, Δ<0.
高中数学第三章不等式32一元二次不等式及其解法第2课时一元二次不等式的解法的应用课件新人教A版必修
2.含参数一元二次不等式有解的讨论方法 (1)当二次项系数不确定时,要分二次项系数_等__于__零_、 _大__于__零___、_小__于__零___三种情况进行讨论. (2)判别式不确定时,要分判别式大于零、等于零、小 于零三种情况进行讨论. (3)判别式大于零时,只需讨论两根大小.
1.若集合
它的同解不等式为xx--22≠x0-,5≥0, ∴x<2 或 x≥5. ∴原不等式的解集为{x|x<2 或 x≥5}.
【方法规律】1.对于比较简单的分式不等式,可直接转 化为一元二次不等式或一元一次不等式组求解,但要注意分母 不为零.
2.对于不等号右边不为零的较复杂的分式不等式,先 移项再通分(不要去分母),使之转化为不等号右边为零,然后 再用上述方法求解.
【答案】B
3.不等式x+x 1≤3 的解集为________. 【答案】x|x<0或x≥12
4.若函数f(x)=log2(x2-2ax-a)的定义域为R,则a的 取值范围为________.
【答案】(-1,0) 【解析】已知函数定义域为R,即x2-2ax-a>0对任意 x∈R恒成立,∴Δ=(-2a)2+4a<0,解得-1<a<0.
y=200a(1+2x%)(10-x)%=215a(50+x)(10-x)(0<x<10). (2)原计划税收为 200a·10%=20a(万元).依题意得215a(50
+ x)(10 - x)≥20a×83.2% , 化 简 得 x2 + 40x - 84≤0 , ∴ - 42≤x≤2.又 0<x<10,∴0<x≤2.∴x 的取值范围是{x|0< x≤2}.
)
A.x|1t <x<t
B.x|x>1t 或x<t
C.x|x<1t 或x>t
D.x|t<x<1t
高中数学人教A版必修5不等式 基本不等式 精品课件
结论:一般地,对于任意实数a、b,我们有 a2b22ab
当且仅当ab时,等号成立.
重要不等式
高中数学人教A版必修5第三章不等式 3.4 基本不等式 课件
高中数学人教A版必修5第三章不等式 3.4 基本不等式 课件
西
工
大
附
中
重德博学崇实创新
探究 a2b22ab
如a果 0,b0,我们 a, b 用 分别 a,b代 ,能小于它们积的2倍
两个正数的算术平均数 不小于它们的几何平均 数
“=”成立条 件
ab
ab
高中数学人教A版必修5第三章不等式 3.4 基本不等式 课件
高中数学人教A版必修5第三章不等式 3.4 基本不等式 课件
西
工
大
附
中
公式理解
重德博学崇实创新
下面说法正确吗?
(1)x2y2 2xy√
D
u 形的角度
重德博学崇实创新 D
HG
C
a
A
EF
A E(FGH) b
C
B
u 数的角度
B
a2+b2-2ab=(a-b)2 0
a2b22ab
当且仅 a当 b时等号.成立
高中数学人教A版必修5第三章不等式 3.4 基本不等式 课件
西
工
大
附
中
重德博学崇实创新
当 a、b为任意实数时,a2b22ab
都成立吗?
不等式中,不等关 系与字母形式无关
(2)m212m √
(3)x0时, x12 x
√
(4)若 xy 0,则 xy2xy×
x0,y0
高中数学人教A版必修5第三章不等式 3.4 基本不等式 课件
(人教版)高中数学必修5课件:第3章 不等式3.3.2 第2课时
解析: 设 A,B 两种药分别配 x,y 剂,由题意得
x≥1,且x∈N*, y≥1,且y∈N*, 3x+5y≤20, 5x+4y≤25,
数学 必修5
第三章 不等式
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
作出可行域,如图,由图知,区域内的所有格点为(1,1), (1,2) , (1,3) , (2,1) , (2,2) , (3,1) , (3,2) , (4,1) , 共 8 种 不 同 方 法.
数学 必修5
第三章 不等式
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
(2)线性规划解决的常见问题 ①物资调配问题 ②产品安排问题 ③合理下料问题 ④产品配比问题 ⑤方案设计问题
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第三章 不等式
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
(3)线性规划解决实际问题的一般步骤
高效测评 知能提升
自主学习 新知突破
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高效测评 知能提升
解析: 线性规划问题利用可行域求最优解. 设种植黄瓜 x 亩,韭菜 y 亩,则由题意可知
x1+.2xy+≤05.09,y≤54, x,y∈N*,
求目标函数 z=x+0.9y 的最大值,根据题意画可行域如图 阴影所示.
数学 必修5
第三章 不等式
自主学习 新知突破
数学 必修5
第三章 不等式
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
解析: 设生产甲产品x吨,生产乙产品y吨,则有关系
甲产品x吨 乙产品y吨
A原料 3x y
B原料 2x 3y
x>0, 则有3y>x+0,y≤13,
「精品」人教A版高中数学必修五课件:解不等式-精品课件
10 8 6 4 2
-5
5
8 6 4 2 -5 -2
8 6 4 2
5
-5
5
-2
三、分式不等式
移项
通分 解不等式
注意把所有含x的项的系数化成正数
例1、解下列不等式: (1) x2 2x 2 0
则a b的值为( )
A、 10
B、 10 C、 14 D、 14
3、不等式 | x | 1的解集为
.
x
精心制作,敬请观赏
练习:
1、不等式6 x 2x2 0的解集是( )
A、 {x | 3 x 2} 2
B、 {x | 2 x 3} 2
C、 {x | x 3 或x 2} D、 {x | x 2或x 3}
2
2
2、若不等式ax2 bx 2 0的解集为{x | 1 x 1}, 23
3 (2) | 4x 3 | 2x 1 (3) 2x 3 5
x 1
例2、不等式(m2 2m 3)x2 (m 3)x 1 0 对于一切实数x恒成立,求m的取值范围.
例3、已知ax2 2x c 0的解集为{x | 1 x 1}, 32
试求a,c的值,并解不等式 cx2 2x a 0.
一、绝对值不等式
a>0
a=0
a<0
|x|<a {x|-a<x<a} {x|x∈R且x≠0} R
|x|>a {x|x>a或x<-a}
空集
3.含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五PPT全文课件
a
若a 1,则不等式的解集为 :
若a 1,则不等式的解集为 : { x | 1 x 1} a
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b
x
12
0得
9
3a 16
b
9 8Байду номын сангаас
4a b
解得ab21
所以f ( x) x 2 ( x 2) 2 x
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(2)不等式即为
当a<0时,则不等式可化为:( x 1)( x 1 ) 0
a
1 1 a
∴原不等式的解集为: { x | x 1或x 1 }
a
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当a 0时,则原不等式可化为 : ( x 1)(1) 0, 所以原不等式的解集为{ x | x 1} 当a 0时,则原不等式可化为 : ( x 1)( x 1 ) 0
例1、解关于x的不等式
x 2 3ax 2a 2 0(a R)
分析: 原不等式可化为:
( x a)( x 2a) 0
则原不等式的解集应在a,2a之外,但是a,2a谁大?需 要讨论.
例1、解关于x的不等式 3.含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五PPT全文课件【完美课件】
x 2 3ax 2a 2 0(a R)
高中数学人教版必修五同步课件:3.2.2补充不等式的解法举例
元 二
ax2+bx+c>0 (a>0)
x<x1或x>x2
次
不 等
ax2+bx+c<0
x1<x<x2
式 (a>0)
二次函数的图
象(a>0)
y= ax2+bx+c
有两重根
Hale Waihona Puke x1=x2=b 2a
x b 2a
Ø
无实根
R Ø
说明:如果二次项系数小于零,两边乘以-1,把系数化正。
(三) 含有绝对值的不等式(组)的解法 1.只有一个绝对值符号的不等式
a 1
当a 1时,a 1 0, a 2 2
因此,当0
当a
a
a 1 1时,原不等式的解集是
x
1时,原不等式的解集是
x
|
x
|2 x a2 a 1
a 2,或x a 1
2
当a 1时,原不等式的解集是 x | x 2
小结:常见不等式的解法
(一) 一元一次不等式(组)的解 法(二) 一元二次不等式(组)的解 法
由此可知,原不等式的解集为{x|-1<x<1,或2<x<3}.
例1.解不等式
x2 x2
3x 2x
2 3
0
转化为整式型高次不等式 利用根轴法(数轴曲线法)
解法二:原不等式 (x2 3x 2)(x2 2x 3) 0
将方程(x-1)(x-2)(x+1)(x-3)=0的根按照从小到大的顺序排列在 数轴上(如图),
(七)含参不等式的解法 “分类讨论”
例3.解关于 x的不等式:a(x 1) 1, (a 0)
430.高二人教A版必修5系列教案:3.2解含参数的不等式
一、知识与技能1.巩固一元二次不等式的解法和解法与二次函数的关系、一元二次不等式解法的步骤、解法与二次函数的关系两者之间的区别与联系;2.能熟练地将分式不等式转化为整式不等式(组),正确地求出分式不等式的解集;3.会用列表法,进一步用数轴标根法求解分式及高次不等式;4.会利用一元二次不等式,对给定的与一元二次不等式有关的问题,尝试用一元二次不等式解法与二次函数的有关知识解题.二、过程与方法1.采用探究法,按照思考、交流、实验、观察、分析得出结论的方法进行启发式教学;2.发挥学生的主体作用,作好探究性教学;3.理论联系实际,激发学生的学习积极性.三、情感态度与价值观1.进一步提高学生的运算能力和思维能力;2.培养学生分析问题和解决问题的能力;3.强化学生应用转化的数学思想和分类讨论的数学思想.联系,激发学生学习的兴趣〖1.2〗函数及其表示【1.2.1】函数的概念(1)函数的概念①设A 、B 是两个非空的数集,如果按照某种对应法则f ,对于集合A 中任何一个数x ,在集合B中都有唯一确定的数()f x 和它对应,那么这样的对应(包括集合A ,B 以及A 到B 的对应法则f )叫做集合A 到B 的一个函数,记作:f A B →.②函数的三要素:定义域、值域和对应法则.③只有定义域相同,且对应法则也相同的两个函数才是同一函数.(2)区间的概念及表示法①设,a b 是两个实数,且a b <,满足a x b ≤≤的实数x 的集合叫做闭区间,记做[,]a b ;满足a xb <<的实数x 的集合叫做开区间,记做(,)a b ;满足a x b ≤<,或a x b <≤的实数x 的集合叫做半开半闭区间,分别记做[,)a b ,(,]a b ;满足,,,x a xa xb x b ≥>≤<的实数x 的集合分别记做[,),(,),(,],(,)a a b b +∞+∞-∞-∞.注意:对于集合{|}x a x b <<与区间(,)a b ,前者a 可以大于或等于b ,而后者必须a b <.(3)求函数的定义域时,一般遵循以下原则:①()f x 是整式时,定义域是全体实数. ②()f x 是分式函数时,定义域是使分母不为零的一切实数. ③()f x 是偶次根式时,定义域是使被开方式为非负值时的实数的集合.④对数函数的真数大于零,当对数或指数函数的底数中含变量时,底数须大于零且不等于1. ⑤tan y x =中,()2x k k Z ππ≠+∈.⑥零(负)指数幂的底数不能为零.⑦若()f x 是由有限个基本初等函数的四则运算而合成的函数时,则其定义域一般是各基本初等函数的定义域的交集.⑧对于求复合函数定义域问题,一般步骤是:若已知()f x 的定义域为[,]a b ,其复合函数[()]f g x 的定义域应由不等式()a g x b ≤≤解出.⑨对于含字母参数的函数,求其定义域,根据问题具体情况需对字母参数进行分类讨论. ⑩由实际问题确定的函数,其定义域除使函数有意义外,还要符合问题的实际意义.(4)求函数的值域或最值求函数最值的常用方法和求函数值域的方法基本上是相同的.事实上,如果在函数的值域中存在一个最小(大)数,这个数就是函数的最小(大)值.因此求函数的最值与值域,其实质是相同的,只是提问的角度不同.求函数值域与最值的常用方法:①观察法:对于比较简单的函数,我们可以通过观察直接得到值域或最值.②配方法:将函数解析式化成含有自变量的平方式与常数的和,然后根据变量的取值范围确定函数的值域或最值.③判别式法:若函数()y f x =可以化成一个系数含有y 的关于x 的二次方程2()()()0a y x b y x c y ++=,则在()0a y ≠时,由于,x y 为实数,故必须有2()4()()0b y a y c y ∆=-⋅≥,从而确定函数的值域或最值.④不等式法:利用基本不等式确定函数的值域或最值.⑤换元法:通过变量代换达到化繁为简、化难为易的目的,三角代换可将代数函数的最值问题转化为三角函数的最值问题.⑥反函数法:利用函数和它的反函数的定义域与值域的互逆关系确定函数的值域或最值.⑦数形结合法:利用函数图象或几何方法确定函数的值域或最值.⑧函数的单调性法.。
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解:原不等式可化为:
( x a)( x 2a) 0
当2a a,即a 0时,x 2a或x a 当2a a,即a 0时,x 0
当2a a,即a 0时,x a或x 2a
综上所述:
当a 0时,原不等式的解集为{ x | x 2a或x a}
当a 0时,原不等式的解集为{ x | x 0}
当a a 2时,则a 0或a 1,原不等式的解集为{ x | x a或x a 2 }
综上所述:
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例3. 解关于x的不等式 3.2.3含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件【精品】
ax 2 (a 1)x 1 0 (a R)
1、已知关于x的不等式
ax x2
5 a
0的解集为M,
(1)当a 4时,求集合M;
(2)若3 M且5 M,求实数a的取值范围.
2、已知函数f ( x) x 2 (a, b为常数),且方程f ( x) x 12 0 ax b
有两个实根x1 3, x2 4. (1)求函数f ( x)的解析式;
(2)设k 1,解关于x的不等式f ( x) (k 1)x k . 2 x
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1、已知关于 x的不等式 ax 5 0的解集为 M, 3.2.3含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件【精品】 x2 a
(1)当a 4时,求集合M; (2)若3 M且5 M,求实数a的取值范围.
则原不等式的解集应在a,a2之外,但是a,a2谁大?需要 讨论.
当a 2 a时, 有a 0、1 当a 2 a时, 有0 a 1
当a 2 a时, 有a 0,a 1
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例2、解关于x的不等式 3.2.3含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件【精品】
分析: 原不等式可转化为:( x 1)(ax 1) 0
先分a>0或a=0或a<0三种情况再具体分析
解:原不等式可转化为:( x 1)(ax 1) 0
当a<0时,则不等式可化为:( x 1)( x 1 ) 0
a
1 1 a
∴原不等式的解集为: { x | x 1或x 1 }
a
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当a 0时,原不等式的解集为{ x | x a或x 2a}
例2、解关于x的不等式 3.2.3含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件【精品】
x 2 (a a 2 )x a 3 0(a R)
分析: 原不等式可化为: ( x a)( x a 2 ) 0
小结: 1、解含参数的不等式的基本途径是分类讨论, 应注意寻找讨论点,以讨论点划分区间进行讨 论求解.能避免讨论的应设法避免讨论. 2、不等式的解集按参数的分类写出,千万不可 合并.
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课外作业: 3.2.3含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件【精品】
例1、解关于x的不等式
x 2 3ax 2a 2 0(a R)
分析: 原不等式可化为:
( x a)( x 2a) 0
则原不等式的解集应在a,2a之外,但是a,2a谁大?需 要讨论.
例1、解关于x的不等式 3.2.3含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件【精品】
x 2 3ax 2a 2 0(a R)
a
若a 1,则不等式的解集为 :
若a 1,则不等式的解集为 : { x | 1 x 1} a
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课堂练习: 3.2.3含参数不等式的解法-人教A版高中数学必修五课件【精品】
解关于x的不等式:56x 2 ax a 2 0
解:原不等式可化为 56( x
a )( x
a )
0
78
当a 0时,解集为{ x | a x a }
8
7
当a 0时,解集为
当a 0时,解集为{ x | a x a }
7
8
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当a 0时,则原不等式可化为 : ( x 1)(1) 0, 所以原不等式的解集为{ x | x 1} 当a 0时,则原不等式可化为 : ( x 1)( x 1 ) 0
a 若0 a 1,则不等式的解集为 :2 4.
(1)求函数f ( x)的解析式;
(2)设k 1,解关于x的不等式f ( x) (k 1)x k . 2 x
解:(1)将x1
3, x2
4分别代入方程
x2 ax
b
x
12
0得
9
3a 16
b
9 8
4a b
解得ab21
所以f ( x) x 2 ( x 2) 2 x
当1 k 2时,原不等式的解集为 (1, k) (2,)
当k 2时,原不等式的解集为 (1,2) (2,)
当k 2时,原不等式的解集为 (1,2) (k,)
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x 2 (a a 2 )x a 3 0(a R)
解:原不等式可化为:
( x a)( x a 2 ) 0
当a a 2时,则a 0或a 1, 当a 0时,原不等式的解集为{ x | x 0} 当a 1时,原不等式的解集为{ x | x 1}
当a 2 a时,则0 a 1,原不等式的解集为{ x | x a 2或x a}
答案:(1)M { x | x 2或 5 x 2} 4
(2)a [1, 5 ) (9,25] 3
3.2.3含参数不等式的解法-人教A版高 中数学 必修五 课件【 精品】
3.2.3含参数不等式的解法-人教A版高 中数学 必修五 课件【 精品】
2、已知函数f ( x)
x 2 (a, b为常数),且方程f ( x) x 12 0
含参数不等式的解法
要点分析:
含有参数的不等式可渗透到各类不等式中去, 在解不等式时随时可见含参数的不等式.而这类 含参数的不等式是我们教学和高考中的一个重点 和难点.
解含参数的不等式往往需要分类讨论求解, 寻找讨论点(常见的如零点,等值点等),正确 划分区间,是分类讨论解决这类问题的关键.在 分类讨论过程中要做到不重,不漏.
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(2)不等式即为
x2
(k 1)x k ,
2 x
2 x
移项通分得 x 2 (k 1)x k 0 2 x
不等式可转化为( x 2)( x 1)( x k) 0