幼儿园中班综合活动有趣的洞洞优质课教学设计
《有趣的洞洞》中班教案
《有趣的洞洞》中班教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班美术课程，具体章节为《有趣的洞洞》。
本节课将引导孩子们通过观察、思考、动手操作的方式，发现洞洞的乐趣，培养孩子们的审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和认识洞洞的形态和特点，培养孩子们的观察力和想象力。
2. 通过动手制作，培养孩子们的动手操作能力和创造力。
3. 培养孩子们的审美观念，让他们能够欣赏美、创造美。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解和认识洞洞的形态和特点，培养孩子们的观察力和想象力。
难点：如何引导孩子们将洞洞与生活中的物品联系起来，培养他们的创新思维。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每个孩子准备一张彩色纸张、一把剪刀、一瓶胶水、一支画笔和一些颜料。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些洞洞的图片，如纸巾洞、树叶洞等，引导孩子们观察洞洞的形态和特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师向孩子们讲解洞洞的形态和特点，如圆形、椭圆形、不规则形状等，并引导他们思考洞洞在生活中出现的场景。
3. 动手制作：教师分发彩色纸张，让孩子们用剪刀剪出一个自己喜欢的洞洞，并用胶水将洞洞粘贴在另一张纸上。
4. 创作：教师引导孩子们发挥想象力，用画笔和颜料在纸上创作出与洞洞相关的作品，如洞洞动物、洞洞房子等。
5. 展示与评价：教师邀请孩子们展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，培养孩子们的审美观念。
六、板书设计板书设计如下：洞洞的形态和特点圆形、椭圆形、不规则形状洞洞在生活中出现的场景纸巾洞、树叶洞、衣服洞等七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一找生活中存在的洞洞，并用画笔和颜料将其画下来，明天上课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与，动手操作能力强，创作出了许多有趣的作品。
但在引导孩子们将洞洞与生活中物品联系起来时，部分孩子表现出一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对孩子们的引导，培养他们的创新思维。
幼儿园教案中班综合活动有趣的洞洞
幼儿园教案中班综合活动有趣的洞洞
一、活动目标：
1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.提升幼儿的专注力和注意力。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
1.洞洞活动板：将一块大纸板分割成多个小方格，每个小方格上画上不同的形状，例如圆形、方形、三角形等。
2.纸片：根据洞洞的形状，准备相应形状的纸片。
三、活动步骤：
1.介绍洞洞活动板给幼儿，并解释规则和目标。
2.让幼儿观察洞洞活动板上的形状，引导他们辨认出各个形状。
3.给每个幼儿发放纸片，让他们根据洞洞活动板上的形状，挑选相应的纸片，并放入相应的洞洞中。
4.鼓励幼儿在活动中发挥创造力和想象力，可以尝试将纸片按照不同的方式放入洞洞中，创造出自己喜欢的形状图案。
5.观察幼儿的完成情况，鼓励他们分享自己的创意和发现。
四、活动延伸：
1.增加难度：可添加一些形状复杂的洞洞，如五角星、心形等，让幼儿挑战更高难度的任务。
2.数学启蒙：可将洞洞活动板上的形状与数目相结合，引导幼儿进行数数操作，如“请找到有三个圆形洞洞的位置，并放入三片圆形纸片。
”
3.团队合作：将幼儿分组，让他们在同一个洞洞活动板上进行合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
五、活动总结：
通过洞洞活动，幼儿可以培养观察力、动手能力和专注力，并激发创造力和想象力。
在活动中，幼儿可以自主选择纸片形状和放置方式，展示自己的主动性和创造力。
教师还可以通过观察和引导，发现幼儿的发现和创意，鼓励他们分享和合作。
这个有趣的洞洞活动既提供了幼儿的感官和操作经验，又帮助幼儿提升认知能力和数学启蒙。
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的洞洞”。
通过探索生活中各种物品上的洞洞，让幼儿了解洞洞的作用，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解洞洞的形状、用途，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿观察、发现、表达问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种洞洞的形状和用途。
难点：引导幼儿发现洞洞与生活用品之间的关系，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：各种带有洞洞的生活用品（如插座、钥匙、放大镜等）、图片、卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、各种生活用品（如瓶子、纸盒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种带有洞洞的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字，让幼儿猜一猜这些洞洞有什么作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的例子，如插座、钥匙、放大镜等，详细讲解它们的洞洞形状和用途，引导幼儿认识各种洞洞。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的洞洞，并分享给其他小朋友。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一个生活用品，观察并讨论它的洞洞形状和用途，然后向全班汇报。
六、板书设计1. 板书《有趣的洞洞》2. 内容：洞洞的形状：圆形、方形、三角形等洞洞的用途：插座、钥匙、放大镜等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的洞洞，并说明它的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对洞洞的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿寻找生活中的洞洞，共同探索洞洞的奥秘。
环境创设：在教室布置一个“洞洞世界”，让幼儿在游戏中进一步认识各种洞洞。
中班科学教案 有趣的洞洞
中班科学教案有趣的洞洞一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的洞洞》，详细内容包括：认识生活中常见的洞洞，探究洞洞的用途和特点，以及如何安全地使用洞洞。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的洞洞，知道它们的作用和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解洞洞的作用和特点，培养他们的观察、思考能力。
重点：引导幼儿关注生活中的洞洞，教育他们注意使用洞洞时的安全。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物（如：插座、钥匙孔、硬币等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片、卡片和实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的洞洞。
2. 例题讲解（10分钟）教师以插座为例，讲解洞洞的用途和特点。
通过提问、引导，让幼儿了解洞洞在生活中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己认识的洞洞。
幼儿互相展示作品，分享洞洞的用途和特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何安全地使用洞洞。
提问幼儿：“你们还知道哪些有趣的洞洞？它们有什么用途？”六、板书设计1. 主题：有趣的洞洞2. 内容：洞洞的用途和特点安全使用洞洞的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的洞洞，并说明它的用途。
2. 答案示例：插座（用途：插入插头，给电器供电）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解生活中常见的洞洞，培养他们的观察、思考能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中接触到的洞洞，引导他们学会安全使用。
在拓展延伸方面，教师可组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的洞洞，加深他们对洞洞的认识。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高他们的表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解的深入浅出3. 教学过程中的小组讨论4. 板书设计的简洁明了5. 作业设计的针对性与实际操作6. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、实践情景引入1. 选择丰富多样的教具和实物，涵盖生活中常见的洞洞，以增强幼儿的感官体验。
中班科学活动《有趣的洞洞》教案
中班科学活动《有趣的洞洞》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和探索洞洞的形态和特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，促进幼儿的全面发展。
二、活动准备：1. 各种形状的洞洞卡片若干。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 故事书《洞洞的故事》。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的洞洞卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的形状。
2. 主题分享：教师讲述故事《洞洞的故事》，引导幼儿想象和思考洞洞的作用和趣味性。
3. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、剪刀和胶水等材料制作自己喜欢的洞洞作品。
4. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，共同完成家庭洞洞作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在科学区设置洞洞探索区，提供相关材料供幼儿自主探索和操作。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价幼儿对洞洞的认识和理解程度。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力发挥，评价幼儿的操作技能和想象能力。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，评价幼儿的科学思维和表达能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿认识不同形状的洞洞。
2. 引导幼儿通过手工制作表达自己的想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
难点：1. 引导幼儿用适当的语言描述洞洞的特征和趣味性。
2. 培养幼儿在制作过程中手眼协调和精细动作的能力。
七、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿的参与程度和动手操作能力，了解幼儿对洞洞的认识和理解。
2. 提问法：教师通过提问引导幼儿思考和表达洞洞的特征和趣味性。
3. 操作法：教师提供手工材料，引导幼儿动手制作洞洞作品，培养幼儿的动手能力。
《有趣的洞洞》中班教案(精选
《有趣的洞洞》中班教案(精选《有趣的洞洞》中班教案(精选)一、教学内容1.让幼儿观察各种洞洞的图片，引导他们发现洞洞的大小、形状和位置的不同。
2.通过实物操作，让幼儿了解洞洞的产生原因，以及洞洞在生活中的应用。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们尝试用自己的方式创造出有趣的洞洞作品。
二、教学目标1.让幼儿对洞洞产生兴趣，培养他们的观察力和想象力。
2.通过操作活动，提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿的创造力和审美能力，让他们能够欣赏和评价洞洞作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和发现洞洞的特点，培养他们的观察力和想象力。
难点：让幼儿用自己的方式创造出有趣的洞洞作品，培养他们的创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：各种洞洞的图片、实物（如纸杯、瓶子等）、画纸、画笔、彩色纸、剪刀等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔、一把剪刀。
五、教学过程1.引入：展示一张有趣的洞洞图片，引导幼儿观察并说出洞洞的特点。
2.讲解：通过实物操作，让幼儿了解洞洞的产生原因，以及洞洞在生活中的应用。
3.操作：让幼儿用自己的方式创造出有趣的洞洞作品，可以是在纸上画出洞洞，也可以是用剪刀剪出洞洞，还可以是用彩色纸拼出洞洞。
4.展示与评价：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
六、板书设计板书内容：有趣的洞洞板书设计：在黑板上贴上各种洞洞的图片，旁边写上“有趣的洞洞”四个字。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一个有趣的洞洞，用手机拍下来，明天带来和大家分享。
答案：幼儿可以拍下各种有趣的洞洞，如衣服上的洞洞、鞋子上的洞洞、玩具上的洞洞等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示有趣的洞洞图片和实物，引导幼儿观察和发现洞洞的特点，培养他们的观察力和想象力。
通过操作活动，让幼儿用自己的方式创造出有趣的洞洞作品，提高他们的手眼协调能力和创造力。
在作业环节，让幼儿回家后找一个有趣的洞洞，用手机拍下来，明天带来和大家分享，锻炼他们的审美能力和表达能力。
中班科学活动《有趣的洞洞》教案
一、活动目标1. 让幼儿观察和探索各种洞洞的形态和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 物质准备：各种洞洞卡片、洞洞玩具、彩纸、画笔、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种洞洞的卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的名称，如“圆形洞洞”、“方形洞洞”等。
2. 探索：教师分发洞洞玩具，让幼儿亲自操作，观察洞洞的形态和特点，引导幼儿用自己的语言描述洞洞。
3. 创作：教师分发彩纸、画笔、胶水等材料，引导幼儿用这些材料创作自己喜欢的洞洞作品，并鼓励幼儿相互交流、分享。
4. 展示：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿用自己的语言介绍作品，引导其他幼儿欣赏和评价。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享自己的创作，让家人也来欣赏和评价。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在活动室中，让更多的人欣赏到幼儿的创作。
五、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，特别是在操作活动中，教师要提醒幼儿注意剪刀、胶水等工具的使用。
2. 关注幼儿的情感，鼓励幼儿积极参与活动，尊重幼儿的创意。
3. 活动过程中，教师要关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动结束后，教师要妥善保管幼儿的作品，避免丢失。
六、教学内容1. 认识不同形状和大小的洞洞。
2. 学习通过洞洞进行创造性的绘画和手工制作。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣和探究欲望。
七、教学方法1. 观察法：教师展示各种洞洞的图片，让幼儿观察并描述洞洞的形状和大小。
2. 操作法：教师提供洞洞玩具和材料，让幼儿亲自动手操作，探索洞洞的特点。
3. 创作法：教师引导幼儿通过绘画和手工制作，创作出自己喜欢的洞洞作品。
八、教学步骤1. 教师展示各种洞洞的图片，让幼儿观察并描述洞洞的形状和大小。
《有趣的洞洞》中班教案(精选(1)
《有趣的洞洞》中班教案(精选一、教学内容《有趣的洞洞》是中班幼儿的一节美术活动课程，教材来源于《幼儿园美术教育活动指导手册》第三单元“形状与空间”的第5章节。
详细内容围绕“洞洞”的概念展开，通过观察生活中不同物品上的洞洞，引导幼儿感知形状与空间的关系，并利用简单的美术工具创作出具有创意的洞洞画作。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中不同物品上的洞洞形状，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解洞洞与形状、空间的关系，提高幼儿的空间思维能力。
3. 激发幼儿的想象力与创造力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞与形状、空间的关系，并能运用到创作中。
教学重点：观察、描述、创作洞洞画作，培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示生活中带有洞洞的物品图片，如自行车轮、筛子、插座等；美术画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份美术画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，让幼儿观察并说出这些物品上的洞洞特点。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的其他带有洞洞的物品。
2. 例题讲解（5分钟）教师以一个自行车轮为例，讲解轮子上的洞洞形状，引导幼儿理解洞洞与形状、空间的关系。
通过提问方式，让幼儿思考如何将这些洞洞形状运用到自己的画作中。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试画出自己喜欢的洞洞形状。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 创作时间（10分钟）幼儿利用画纸、彩笔、蜡笔等材料，创作一幅以“有趣的洞洞”为主题的画作。
教师鼓励幼儿大胆发挥想象，创作出富有创意的作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，指出其中的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《有趣的洞洞》2. 板书内容：展示生活中带有洞洞的物品图片，标明洞洞形状和名称。
《有趣的洞洞》中班教案(通用
《有趣的洞洞》中班教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的洞洞》。
具体章节为第二章“洞洞在哪里”，内容包括认识生活中常见的洞洞，如硬币洞、纽扣洞等，并通过实践活动，引导幼儿观察、发现洞洞的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的洞洞。
2. 培养幼儿观察、发现洞洞特点及作用的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的特点和作用。
教学重点：引导幼儿观察、发现生活中的洞洞，并能用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：硬币、纽扣、放大镜、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示硬币、纽扣等物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
进而引导幼儿关注这些物品上的洞洞。
2. 讲解与互动（10分钟）a. 教师用图片展示生活中常见的洞洞，如钥匙洞、耳机孔等。
b. 引导幼儿观察并说出洞洞的特点和作用。
c. 邀请幼儿分享他们在生活中发现的洞洞。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示一张带有洞洞的图片，如一个扣子。
b. 提问：“这个洞洞有什么作用？”c. 引导幼儿观察并回答。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生活中见过的洞洞。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出洞洞的特点和作用。
b. 教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的洞洞2. 内容：a. 洞洞的定义：硬币洞、纽扣洞等。
b. 洞洞的特点：形状、大小、位置等。
c. 洞洞的作用：固定、穿过、连接等。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的洞洞要求：用彩笔画出家里见过的三种洞洞，并说明它们的特点和作用。
2. 答案：a. 插座洞：特点是圆形，作用是插入插头，为电器供电。
b. 耳机孔：特点是细长，作用是插入耳机，听音乐、接电话等。
c. 锅盖洞：特点是圆形，作用是排放蒸汽，防止锅炸。
中班科学活动《有趣的洞洞》教案
一、活动名称：中班科学活动《有趣的洞洞》二、活动目标：1. 观察和探索洞洞的形状和特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过制作和观察洞洞，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，促进幼儿的思维发展。
三、活动准备：1. 洞洞制作的材料：白纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 洞洞观察的物品：玩具、书籍、卡片等。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些洞洞的图片，引发幼儿对洞洞的兴趣和好奇心。
2. 探索洞洞：教师带领幼儿观察和探索洞洞的形状、大小和特征，引导幼儿用语言描述洞洞。
3. 制作洞洞：教师指导幼儿使用剪刀和胶水制作洞洞，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出不同的洞洞。
4. 观察和交流：教师组织幼儿相互展示制作的洞洞，并引导幼儿用语言描述和交流自己的洞洞。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动中的发现和体验，强调洞洞的形状和特征。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和探索洞洞，记录幼儿的发现和体验。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置洞洞主题的展览，让幼儿继续观察和探索洞洞。
3. 教学活动：教师根据幼儿的兴趣和需求，开展洞洞相关的科学探索活动。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀和胶水等工具时的安全，必要时进行个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与探索和制作过程，尊重每个幼儿的想法和创造。
3. 教师应以鼓励和赞赏的态度对待幼儿的探索和表达，积极回应幼儿的问题和想法。
七、活动评估：1. 观察幼儿在探索和制作过程中的兴趣和参与程度，记录幼儿的观察和表达。
2. 关注幼儿在交流和展示环节中的表现，评估幼儿的描述和表达能力。
3. 收集幼儿的作品和观察记录，分析幼儿在活动中的创造力和观察力的发展情况。
八、教学建议：1. 在活动前，教师应自身准备一些洞洞物品，以便在活动中进行观察和交流。
2. 教师可邀请幼儿分享他们在家庭中观察到的洞洞，增加活动的互动性和趣味性。
中班科学有趣的洞洞教案
中班科学有趣的洞洞教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的洞洞》，详细内容主要包括洞洞的成因、洞洞的种类以及洞洞在我们日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解洞洞的成因，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 让幼儿认识不同种类的洞洞，提高幼儿的分类能力。
3. 培养幼儿对洞洞在生活中的应用有初步的认识，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的成因及分类。
教学重点：让幼儿观察、探索洞洞在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物（如硬币、纸杯、球等）、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的洞洞图片，如硬币洞、纽扣洞等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以硬币洞为例，讲解洞洞的成因，让幼儿通过观察、触摸，理解洞洞的形成过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察、讨论实物的洞洞，尝试分类并说出其特点。
4. 洞洞在我们生活中的应用（10分钟）通过PPT展示洞洞在生活中的应用，如衣服上的扣洞、插座孔等，引导幼儿思考洞洞的作用。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅以洞洞为主题的画作。
六、板书设计1. 《有趣的洞洞》2. 内容：洞洞的成因洞洞的分类洞洞在我们生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出三个不同种类的洞洞，并描述它们的特点。
答案示例：纽扣洞：圆形，可以穿过纽扣。
插座孔：方形，可以让电线通过。
蜂窝洞：六边形，是蜜蜂的家。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对洞洞知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿寻找大自然的洞洞，如树洞、蜂窝等，增强幼儿对洞洞的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班上册科学优质教案有趣的洞洞
幼儿园中班上册科学优质教案有趣的洞洞一、教学内容本节课选自幼儿园中班上册科学领域教材，主要围绕第四章“探索与发现”中的第一节“有趣的洞洞”展开。
详细内容包括：引导幼儿观察生活中各种物品上的洞洞，了解洞洞的作用；通过实践活动，让幼儿亲身感受洞洞的魅力；培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述生活中常见的洞洞，了解洞洞的作用。
2. 培养幼儿动手操作、观察、发现问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好习惯，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的作用，并能够运用到实际生活中。
教学重点：引导幼儿观察、发现生活中的洞洞，培养幼儿的科学探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、PPT、卡片等。
2. 学具：放大镜、各种带洞洞的物品（如：筛子、插座、玩具等）。
五、教学过程1. 导入：以图片、实物等形式展示生活中常见的洞洞，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：通过PPT、卡片等教具，讲解洞洞的作用，让幼儿了解洞洞在我们生活中的重要性。
3. 实践活动：（1）观察活动：让幼儿分组观察、触摸各种带洞洞的物品，引导幼儿发现洞洞的特点。
（2）探索活动：让幼儿用放大镜观察洞洞的内部结构，引导幼儿思考洞洞的作用。
（3）操作活动：让幼儿动手操作，将不同形状的洞洞与相应的物品配对，巩固所学知识。
4. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿根据所学知识回答。
六、板书设计1. 图片：展示生活中常见的洞洞。
2. 卡片：列出洞洞的作用。
3. 黑板：书写关键知识点，如“洞洞的作用”、“观察与发现”等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出至少3个带洞洞的物品，并说明它们的作用。
2. 答案示例：（1）筛子：筛子上的洞洞可以帮助我们过滤掉不需要的杂质，留下有用的物质。
（2）插座：插座上的洞洞可以让电线顺利插入，为我们的生活提供电力。
（3）玩具：玩具上的洞洞可以让我们更容易抓住玩具，增加游戏的趣味性。
中班科学有趣的洞洞教案【含教学反思】
中班科学有趣的洞洞教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《有趣的洞洞》，主要涉及第三章“生活中的洞洞”和第四章“探秘洞洞”的内容。
详细内容包括：认识生活中常见的洞洞，了解洞洞的作用；通过实践操作，探索洞洞的形状、大小和功能；培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中洞洞的多样性，认识到洞洞的作用。
2. 培养幼儿观察、描述洞洞特征的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，提高问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的形状、大小与功能之间的关系。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物（如硬币、瓶盖、纸杯等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、硬币、瓶盖、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示实物，让幼儿观察并说出它们之间的共同特征。
引导幼儿关注这些实物上的洞洞，激发幼儿对洞洞的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示生活中常见的洞洞，让幼儿认识各种洞洞。
结合图片和视频，讲解洞洞的作用，引导幼儿思考洞洞的形状、大小与功能之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿举例说明生活中见过的洞洞。
组织幼儿动手操作，用剪刀在纸上剪出不同形状的洞洞，观察洞洞的变化。
提问幼儿：“你们还能想到其他有趣的洞洞吗？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 板书有趣的洞洞2. 内容：生活中的洞洞：图片展示洞洞的形状、大小与功能：文字描述幼儿作品展示：贴上幼儿剪出的洞洞作品七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞请家长协助幼儿，在日常生活中寻找并记录洞洞的形状、大小和功能。
完成后，将记录结果带回幼儿园分享。
2. 答案示例：洞洞形状：圆形、方形、三角形等洞洞大小：大、中、小洞洞功能：透气、穿绳、固定等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实物、PPT、图片等多种方式，让幼儿认识并了解了洞洞的形状、大小和功能。
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识生活中各种洞洞的形状和作用。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种洞洞图片、实物道具、洞洞贴纸等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示各种洞洞的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些洞洞有什么特点？”3.2 探究：教师分发实物道具，让幼儿触摸和观察洞洞的形状，引导幼儿发现洞洞的作用。
3.3 操作：教师引导幼儿用洞洞贴纸在纸上创作，鼓励幼儿发挥想象力，制作有趣的洞洞作品。
3.4 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，分享创作心得。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在生活中观察和寻找洞洞，拍摄照片或绘制作品，增进亲子关系。
第五章：教学评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和动手操作能力。
5.2 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的语言表达能力和审美观念。
5.3 家长评价：通过家园联系册，了解家长对幼儿在家庭中观察洞洞情况的反馈。
第六章：教学内容6.1 认识洞洞：让幼儿了解生活中常见的洞洞，如孔、孔洞、通道等。
6.2 探索洞洞：让幼儿通过观察、触摸、操作等方式，了解洞洞的形状、大小和作用。
6.3 创意洞洞：培养幼儿的想象力，让幼儿创作有趣的洞洞作品。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过展示实物和图片，让幼儿直观地了解洞洞的特点。
7.2 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
7.3 引导发现法：教师提问引导，让幼儿自主发现洞洞的形状、大小和作用。
7.4 创意表现法：鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的洞洞作品。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师展示各种洞洞的图片，引导幼儿观察并提问。
《有趣的洞洞》中班教案
教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点，选择安全、易操作的材料。如洞洞实物、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。此外，教师还需准备PPT和创意洞洞作品示例，以便直观地展示教学内容。
五、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。教师可以通过展示洞洞实物、讲述生活故事等形式，引导幼儿关注洞洞，并说出洞洞的名称和作用。同时，鼓励幼儿分享自己在生活中见过的洞洞，提高幼儿的观察力。
2.拓展延伸：
-邀请家长参与，共同完成洞洞作品，增进亲子关系。
-组织幼儿参观生活用品店，寻找更多的洞洞，了解其作用。
-鼓励幼儿发挥想象，创作更多有趣的洞洞作品，提高创新能力。
重点和难点解析
1.教学内容的选取与组织
2.教学目标的制定
3.教学难点与重点的确定
4.教具与学具的准备
5.教学过程的实践情景引入
-结合教材，引导幼儿动手操作，制作自己的洞洞作品。
4.随堂练习（10分钟）
-幼儿根据所学内容，独立设计并制作洞洞作品。
-教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5.汇报与展示（10分钟）
-每个幼儿展示自己的洞洞作品，分享设计思路。
-教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计
1.课题：《有趣的洞洞》
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师展示洞洞实物，引导幼儿观察并说出洞洞的名称和作用。
-邀请幼儿分享自己生活中见过的洞洞。
2.新课内容展示（10分钟）
-教师通过PPT展示生活中常见的洞洞，讲解洞洞的作用。
-结合教材内容，引导幼儿观察和讨论洞洞的特点和创意设计。
3.例题讲解（10分钟）
-教师展示创意洞洞作品，讲解设计方法和步骤。
中班科学活动《有趣的洞洞》教案
中班科学活动《有趣的洞洞》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学活动教材，章节为《有趣的洞洞》。
活动内容主要包括认识各种不同的洞洞，了解洞洞的特点和作用，以及通过实践活动探索洞洞的奥秘。
二、教学目标1. 让学生认识各种不同的洞洞，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
3. 培养学生团结协作的精神，增进学生之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种不同的洞洞，了解洞洞的特点和作用。
难点：培养学生通过实践活动探索洞洞的奥秘，提高学生的创新意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、卡片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张图片，图片上有各种不同的洞洞，引导学生观察并说出洞洞的名称。
2. 课堂讲解：教师通过视频、卡片等形式，向学生介绍各种洞洞的特点和作用，如：动物的洞洞、植物的洞洞、人类的洞洞等。
3. 例题讲解：教师展示一个有趣的洞洞实例，如：地球上的洞洞，引导学生了解洞洞的形成过程。
4. 随堂练习：教师引导学生分组讨论，每组设计一个有趣的洞洞，并展示给大家。
5. 实践活动：教师组织学生进行动手操作，如：用剪刀剪出一个洞洞，用胶水粘贴在纸上，形成一个有趣的洞洞作品。
6. 作品展示：教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计有趣的洞洞1. 动物的洞洞2. 植物的洞洞3. 人类的洞洞4. 洞洞的作用七、作业设计1. 请学生观察生活中常见的洞洞，并描述其特点和作用。
答案：略2. 请学生设计一个有趣的洞洞，并说明其创意来源。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生认识到了各种不同的洞洞，了解了洞洞的特点和作用。
在实践过程中，学生们的动手操作能力和创新意识得到了提高。
课堂氛围活跃，学生参与度较高，达到了预期的教学效果。
在课后拓展延伸方面，可以让学生继续观察生活中的洞洞，深入了解洞洞在各个领域的应用。
《有趣的洞洞》中班教案
《有趣的洞洞》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的洞洞》。
具体内容包括教材的第三章“生活中的洞洞”和第四章“探秘洞洞”，详细讲解生活中常见的洞洞及其特点，并通过实践活动，让孩子们探索洞洞的奥秘。
二、教学目标1. 让孩子们了解生活中常见的洞洞，认识其特点和作用。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养孩子们的合作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解洞洞的特点和作用，培养他们的创新能力。
重点：观察、探索生活中的洞洞，学会与人合作、分享。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如各种洞洞的图片、物品等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种生活中带有洞洞的物品，让孩子们观察并说出它们的特点和作用。
（2）引导孩子们讨论：为什么这些物品要有洞洞？洞洞给我们的生活带来了哪些便利？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解教材中的洞洞案例，让孩子们了解洞洞的分类和特点。
（2）结合实物展示，让孩子们观察、讨论洞洞的形状、大小和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们分组，每组选择一个洞洞主题，进行观察、讨论。
（2）小组代表汇报，分享本组的观察成果和感受。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导孩子们以“有趣的洞洞”为主题进行创作。
（2）孩子们自由发挥，画出自己心中的洞洞，并分享创作过程和心得。
（2）强调合作、分享的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多发现。
六、板书设计1. 课题：《有趣的洞洞》2. 内容：（1）生活中的洞洞：展示各种洞洞图片，标注名称和作用。
（2）探秘洞洞：展示洞洞的特点和分类。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的洞洞，并说明它的特点和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对洞洞有了更深入的了解。
有趣的洞洞教案13篇
有趣的洞洞教案13篇有趣的洞洞教案1活动设计背景“洞洞”无处不在，引起了孩子们一个又一个惊异的发觉。
认真看看，四周“有用的”、“无用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是非常有趣。
探究活动“有趣的洞洞”在孩子们的发觉中应运而生。
力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性，获得更多有关“洞”的阅历，并在生活中运用。
活动目标1、体验找洞洞、变洞洞的乐趣。
2、大胆发觉洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
3、观测技能、探究技能得到提高。
4、培育幼儿敏锐的观测技能。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点1、大胆发觉洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
2、观测技能、探究技能得到提高。
活动预备1．阅历预备：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。
2．材料预备：〔1〕带有洞洞的玩具及物品。
〔2〕CAI课件《各式各样的洞洞》活动过程一、游戏导入主题。
1、老师伸出双手问：“你们的小手在哪里呢？”幼儿伸出小手回答：“在这里。
”2、请幼儿伸出小手玩“变变变”的游戏。
3、老师小手变出了一个洞导入主题。
老师将双手变成了望远镜放在眼睛上“我用望远镜看看你们的身体上有没有洞洞？”二、找洞洞。
1、请幼儿查找自己身体上的洞洞，并说出其用处。
〔1〕师：“请在你们的身体上找一找，哪里有洞洞？这些洞洞可以干什么呢？”〔2〕师：“假如没有这些洞洞行吗？为什么？”2、请幼儿查找提供的物品上的洞洞，进行分类并点数。
〔1〕出示带有洞洞的物品幼儿观测。
提问：“看看老师带来了些物品，有多少呀？”“那么请你们每人选一件物品，把洞洞找出来。
”〔2〕幼儿查找提供的物品上的洞洞，分类说明。
3、老师小结。
“大家真能干。
找到了这么多有用的洞洞。
”三、说洞洞。
1、老师提出新的问题：“除了这些东西有洞洞以外，还有什么上面也有洞洞呢？”2、观看CAI课件《各式各样的洞洞》，进一步了解更多的洞洞及作用。
老师点击大屏幕：“除了刚才大家说到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老师这儿还有一些你们很难看到的洞洞。
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和探索不同形状和大小的洞洞，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 通过洞洞游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识不同形状和大小的洞洞。
2. 利用各种材料制作洞洞，体验创作的乐趣。
三、教学准备：1. 各种形状和大小的洞洞卡片。
2. 制作洞洞的材料，如纸张、布料、塑料等。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的洞洞，如窗户、门等，引导幼儿发现洞洞的形状和大小。
2. 观察洞洞卡片，让幼儿说出洞洞的形状和大小。
3. 制作洞洞：分发制作洞洞的材料，引导幼儿动手制作洞洞，并鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的洞洞作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作洞洞过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在洞洞游戏中的参与程度和合作意识。
3. 搜集幼儿制作的洞洞作品，进行作品评价，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与洞洞制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观幼儿园内的洞洞设施，如滑梯、攀登架等，让幼儿了解洞洞在生活中的应用。
3. 开展洞洞主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制出自己喜欢的洞洞场景。
七、教学注意事项：1. 在制作洞洞过程中，注意幼儿的安全，避免使用尖锐物品。
2. 在洞洞游戏中，注意引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的团队合作精神。
3. 对于不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能参与并享受到活动的乐趣。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否存在个别幼儿积极性不高的情况。
2. 分析教学活动中的组织和管理，是否有序、高效。
3. 考虑教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否需要调整或拓展。
九、家长沟通建议：1. 向家长介绍洞洞活动的目的和意义，鼓励家长参与和支持。
2. 建议家长在家中与孩子一起探索和制作洞洞，增进亲子互动。
中班科学活动《有趣的洞洞》教案
中班科学活动《有趣的洞洞》教案活动目标•通过探究“洞洞”对于孩子们的吸引力，了解孩子对于事物形式特点的认知；•提高孩子观察、分析和探究问题的能力；•培养孩子们的好奇心和探索精神，引导孩子们学会学习和自主学习的方法；•让孩子们在实践中感受科学的乐趣，激发他们对科学的热爱。
活动流程手工制作1.准备材料：纸板、铅笔、剪刀、彩笔、尺子等。
2.教师示范：向孩子们展示不同形状、大小的“洞洞”制作方法，并引导孩子们思考每一个洞洞的特点。
3.分组活动：将孩子们分成小组进行洞洞创作，期间老师引导观察、思考、交流和实践活动4.优秀的作品展示：展示小组中创作较好的洞洞，激励孩子们积极参与活动，获得成功的成就感5.提示孩子们关于洞洞的使用方法：让孩子们把手伸进洞里、试图找寻失落的东西，以此引发孩子们的微笑和讨论安排小游戏1.手折纸板“洞洞”：再次为孩子们分组，要求小组在内部工作时折叠出不同形状的洞洞。
过程中老师推动交流式与思考能力2.“洞洞”传递：老师拿出一个暱称为“小手指”的小饰品（或者小球），并在房间里找到最初的孩子点起，完成洞洞的传递过程。
过程中老师要鼓励孩子们一边制作形态，一边感受洞洞的变幻影响3.洞洞捉迷藏：孩子们隔离的半数担任捉宵睡，其余半数找寻藏在洞洞中的小物件。
这样能让孩子们更好地探索洞洞的共性，并有效证实去欣赏洞洞更好的方式丰富探究活动1.探究洞洞的性质和特点：让孩子们翻转洞洞用手触摸并试着把手伸进去，然后质疑孩子们洞内见到的任何东西的大小和形状。
之后，让孩子们讨论洞洞的性质和特点。
2.寻找与洞洞相似的事物：将孩子们分组并让他们出去，寻找与洞洞相似的方式、形态，例如树洞，石洞等。
3.制作团队作业：通过分工合作，让孩子们制作一个大型的洞洞模型，唤起孩子们的设计思路、制作能力和合作意识。
活动评价1.参与度：教师可以观察孩子们的参与程度，了解孩子们对于洞洞的兴趣和理解程度。
2.团队合作精神：孩子们在小组中共同完成任务，这对孩子们的合作精神和团队意识是一个很好的锻炼。
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幼儿园中班综合活动有趣的洞洞优质课
教学设计
幼儿园中班综合活动有趣的洞洞优质课教学设计
发布者：贺红峰
活动设计意图：
最近，我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。
有一天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。
其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。
在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在游戏中让孩子体验活动的乐趣，从而能积极参与到活动中来。
其中本活动的重点是让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。
难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。
活动目标：
1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。
2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。
3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。
2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。
活动过程：
一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。
1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。
”（带领幼儿进入教室）
2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。
（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）
3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。
）
教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。
二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。
1.说说身体上的洞洞
师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。
2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。
师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。
现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？”
鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。
（请几名幼儿上来变洞洞）
3.用报纸玩钻洞游戏。
（1）师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。
（介绍玩法）教师说：“变变变，变出一个大洞洞”，幼
儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。
教师从中选出变“大洞”的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。
接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。
（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。
）
（2）分组游戏。
把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。
教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的? （变小、卷成一个细筒拧起来等）
三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。
1.教师：“刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢？”（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。
）
2.师：“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。
”（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。
四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。
师：“小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？”幼儿合作尝试变出更大的洞。
教师选出最大的洞，老
师当火车头，带领其他幼儿钻过。
师：“小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。
活动延伸：
利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。