视觉传达设计作品欣赏教案3
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视觉传达设计作品欣赏教案3一、课类型:欣赏课(运用课件多媒体教学) 二、教材分析: 1.教学目的: (1)认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识;(2)情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
2.重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。
解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。
三、教学过程: 1.导入新课: 在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:"那里到处都有设计"。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课: 总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。
由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作"视觉传达艺术"。
他是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。
《视觉传达设计》教案
上海海事大学课程教案课程名称：视觉传达设计课程编号：21108270
承担课程的学院：徐悲鸿艺术学院系（教研室）：工业设计教案编写教师：吴桂香
授课对象：工业设计专业编制时间：2010—1
编写负责人
系（教研室）主任 （签字） （签字）
第 一 章：广告设计总论 本章答疑时数：1
第二章：现代广告的功能与价值本章答疑时数：1
第三章：现代广告设计的基本原理本章答疑时数：2
第四章：现代广告设计的程序本章答疑时数： 2
第五章：广告设计的创意本章答疑时数： 2
第六章：广告文字设计本章答疑时数： 2
第七章：CIS设计的基本理论本章答疑时数： 2
第八章：CIS设计实例评说本章答疑时数： 2。
美术(视觉表现)教案
美术(视觉表现)教案目标本教案的目标是帮助学生提高美术(视觉表现)能力，培养他们的观察力和创造力，同时增强他们对美的鉴赏能力。
教学内容1. 形状与线条：研究不同形状和线条的基本特征，如直线、曲线、圆形、方形等，并应用在实际绘画中。
2. 色彩与明暗：了解颜色的基本理论，如主色调、互补色等，并学会使用明暗对比来表现物体的立体感。
3. 空间与透视：研究如何利用透视原理来表现物体的远近和深度感，如一点透视、两点透视等。
4. 比例与构图：培养对事物比例和整体布局的关注，并学会运用黄金分割等构图原则进行创作。
5. 创意与表达：鼓励学生勇于表达自己的想法和情感，提供创作的自由空间和机会。
教学步骤1. 导入：通过展示一些艺术作品或图像激发学生对美术的兴趣，引导他们思考和讨论不同的视觉表现方式。
2. 知识传授：逐个介绍以上所提到的不同教学内容，并通过示范和解释帮助学生理解和掌握相关概念和技巧。
3. 实践练：为学生提供绘画材料和题材，让他们在实践中应用所学知识，进行绘画创作，并鼓励他们相互交流和分享作品。
4. 总结反馈：对学生的作品进行评价和反馈，帮助他们发现自己的优点和进步的空间，并提供一些建议和指导。
5. 拓展延伸：鼓励有兴趣的学生参加美术比赛、艺术展览或参观艺术博物馆等活动，以进一步提升他们的美术能力。
教学资源- 美术教材和绘画工具- 艺术作品或图像- 美术比赛和展览信息- 艺术博物馆参观计划教学评估- 学生绘画作品的评价和反馈- 学生对美术知识的理解和应用能力的考察- 学生在美术比赛和展览中的表现以上是美术(视觉表现)教案的内容和步骤，通过这些教学活动，我们相信学生的美术能力将得到有效提升。
课程教案：视觉传达设计(3)
课程教案：视觉传达设计（3）课型：专业设计课程教学方法：讲课、调查、讲评、讨论、作业教具：多媒体课件、示范案例教学时间：四年级上学期，课时8×18周，共144课时目的要求：1、掌握网页设计的策划、创意及各项功能特性和设计方法。
2、掌握三维动画的策划、创意及各项功能特性和操作技能。
3、掌握新媒体设计及学习制作互动多媒体光盘和其它宽带制品。
教学内容：视觉传达设计（3）包括网页设计、三维动画设计、新媒体设计三块内容。
①网页设计：学习网页设计的各项操作及功能特性。
学会多种网页动画设计方式。
掌握Dreamweaver、Flash等软件，进行网页课题策划、创意、设计。
②三维动画设计：学习三维图像与电脑动画设计的各项操作及功能特性。
掌握3D Studio Max 等软件，进行三维动画课题策划、创意、设计。
③新媒体设计：学习新媒体设计相关内容，了解新媒体设计的发展趋势，掌握Director等软件，进行综合课题策划、创意、设计。
教学重点：指导学生进一步学习新媒体设计的原理方法。
能综合前期所学的视觉传达设计(1)(2)与基础数字设计技能，对视觉对象进行动态的分析、策划、创意及概念设计，然后运用本课程新媒体技能，完成整合设计任务，培养学生适应现代动态设计方面的人才需求。
教学难点：随着时代的发展，视觉传达设计所包含的领域不仅仅局限在平面设计、空间设计，而已扩展到动态设计领域中。
由于新媒体设计起步晚，发展时间短，更新迅速，社会需求大，要求高，师资力量紧缺。
因此在教学中，要新、老教师结合，充分发挥年轻教师的特点，并培养学生的自主学习能力，积极了解新媒体设计的发展趋势，掌握各类最新的设计软件，提高实际的创新能力和动手能力。
教学过程：理论课时共48课时，实验和实习课时96课时。
作业要求：网页设计：选择某一机构，分析其形象、产品等各方面的要素，并制作该机构的一组网页，要求综合考虑网页的构架、形态、色彩、编排等因素。
三维动画设计：设计一组具有代表性的造型，并运用简练的情节做成一段动画，要求能够反映一定的主题思想。
三年级美术教案：人物与环境的视觉传达
在三年级的美术教学中，人物与环境的视觉传达是一项非常重要的内容。
通过绘画、手工、剪贴等方式，让学生们能够深刻理解人物与环境相互作用的关系，更好地表达出自己的情感和感受。
下面，我们一起来看看如何在教学中进行有效的视觉传达。
第一步：掌握基本表现手法在教学的初期，我们需要让学生们掌握一些基本的表现手法。
比如，利用线条、色彩等方式来表现环境中的气氛；运用不同的表情、姿态来表现人物内在的情感等。
通过这些手法的运用，可以让学生们更加准确地表达自己的意图，使他们的作品更加生动和有感染力。
第二步：注重相关知识的引导在进行视觉传达的教学过程中，涉及到很多相关知识。
比如，色彩搭配、构图原则等。
我们需要在教学中注重对这些知识的引导，让学生们知道如何运用这些知识来更好地进行视觉传达。
例如，我们可以教给学生们一些简单的颜色搭配规则，例如：暖色调和冷色调的搭配原则。
通过这些知识的传授和训练，学生们可以更好地进行环境和人物的表现。
第三步：培养创造性思维视觉传达的过程不仅需要准确地表达我们想要传达的意思，还需要有独创性和创造性。
在教学中，我们应该注重培养学生的创造性思维，让他们能够在表达中将自己的情感和想法充分地融入到作品中。
例如，我们可以通过询问学生们一些关于环境和人物的问题，比如“这个人物身处什么情境下？”或者“你在这个环境中感受到了什么？”，来引导他们思考创造性的表达方式。
第四步：激发学生兴趣在视觉传达的教学中，激发学生兴趣也是非常关键的一步。
我们可以通过展示一些优秀的作品，或者让学生们参观名家的画展等方式来激发学生们对美术的热爱和兴趣。
同时，给学生们提供更多的实践机会，例如组织户外写生等活动，也能有效的帮助他们掌握视觉传达的技巧。
视觉传达是美术教学中重要的内容之一，其通过图像语言进行互动传达，对现代儿童具有重要的启迪作用。
应当在实践中探索各种视觉传达手法，有针对性地考虑儿童的感知与心理，提高儿童对丰富信息的收集表现、对现实环境及生活的理解与把握。
大学视觉传达设计教案范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解海报设计的基本概念和特点；2. 培养学生的创意思维和审美能力；3. 提高学生的海报设计技能。
教学重点：1. 海报设计的基本概念和特点；2. 创意思维和审美能力的培养；3. 海报设计技能的提高。
教学难点：1. 创意思维的培养；2. 审美能力的提高。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一些经典的海报作品，引导学生观察并思考海报的特点；2. 学生分享自己对这些海报的感受，教师总结海报设计的基本概念和特点。
二、讲解海报设计的基本概念和特点1. 教师详细讲解海报设计的定义、目的和作用；2. 介绍海报设计的基本要素，如标题、图片、文字、色彩等；3. 分析海报设计的基本原则，如对比、平衡、统一等。
三、创意思维和审美能力的培养1. 教师引导学生进行头脑风暴，提出海报设计的创意点；2. 学生分组讨论，互相交流创意，并选择最佳创意进行设计；3. 教师点评学生的创意，引导学生提高审美能力。
四、海报设计技能的提高1. 教师讲解海报设计的制作步骤，如设计草图、选择素材、排版等；2. 学生按照步骤进行海报设计，教师巡回指导；3. 学生展示自己的设计作品，教师点评并给出改进建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调海报设计的基本概念、创意思维和审美能力的重要性；2. 学生分享自己的学习心得，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课通过讲解海报设计的基本概念和特点，培养学生的创意思维和审美能力，提高学生的海报设计技能。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重培养学生的创新意识和实践能力；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力；3. 适时给予学生反馈和指导，帮助学生提高设计水平。
课后作业：1. 学生根据所学知识，设计一张具有创意的海报；2. 课后查阅相关资料，了解海报设计在各个领域的应用。
教学资源：1. 海报设计教材；2. 经典海报作品图片；3. 海报设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
视觉传达设计作品欣赏教案二：让设计变得简单易学
视觉传达设计作品欣赏教案二：让设计变得简单易学让设计变得简单易学学习视觉传达设计作品欣赏并不是一件容易的事情。
在进行学习的过程中，我们会遇到很多瓶颈，阻挡我们不断向前。
但只要我们掌握了正确的学习方法，让设计变得简单易学就不再是一件难事。
在本文中，我们将会介绍一些让您掌握视觉传达设计作品欣赏知识的有效方法。
第一步：认真学习视觉传达设计基础知识在学习视觉传达设计作品欣赏之前，我们首先要对视觉传达设计的基本要素进行深入了解。
这些基本要素包括：形状、颜色、线条、纹理、空间、形态、对比度等。
只有当我们掌握了这些基本要素，我们才能真正了解设计作品并做出正确评价。
因此，我们必须首先学习这些基本知识，并在后续的学习中不断加以巩固和应用。
第二步：多看设计作品视觉传达设计作品欣赏的另一个重要步骤是看作品。
通过观察不同类型的设计作品，例如海报、标志、包装、网站等，我们可以获得更多对于设计元素的了解，并且培养自己的审美能力。
而且，我们可以通过对于不同种类设计作品之间的对比，来学习对于不同设计元素结合的方式，最终提高自己的设计技能。
第三步：认真研究设计作品要研究一个设计作品，我们首先要观察它的构图和设计要素。
构图是指设计师在设计作品时，将各个设计要素整合在一起的方式。
而设计要素则包括色彩、线条、文字、形状等等。
只有当我们了解了这些基本要素的组合方式，才能真正理解设计作品的意义和价值。
在研究设计作品的过程中，我们应该关注以下几个方面：1、设计的主要要素：我们需要了解设计作品的主要要素是什么，这些要素是如何支持设计作品的基本目的的？2、设计的目的和意义：设计的目的是什么？设计师想要表达什么样的意义？3、设计的成功点：设计的整体思路和创意能否使之成为一个成功的作品？第四步：学会分析设计作品学习分析设计作品对于提高我们的设计技能和审美能力非常重要。
我们可以通过将自己的注意力集中在设计作品的细节方面，例如：色彩、类型、构图、排版等等，从而更好地理解设计作品的结构和意义。
人教版八年级美术上册：第五单元《视觉传达设计作品欣赏》(欣赏·评述)教案【推荐】.doc
视觉传达设计作品欣赏
教学目标：
1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点：
视觉展示的概念及特点。
教学难点：
设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
说明
一、组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。（音乐，图片）
二、导入新课
。
启发学生联想生活中感兴趣的场景，选取适合本课主题的画面。
学生通过欣赏设计作品，启发学生如何欣赏设计，学会全面观察和了解作品中的形象设计。学会从形象、形式的设计中去理解作品。
1.演示课件
2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象？
三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）
出示课题：视觉展示设计
请学生浏览课本（29页—32页）
1.讲解视觉展示设计基本概念。
演示相.讲解视觉展示设计基本要领。
演示相关作品
四、组织学生讨论
1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计？（可根据学校的工作设定主题）
2.组织同学讨论设计方案。
五、小结
1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。
六、布置课后作业和下节课的任务
学生观看图片，思考问题，回答问题。
学生欣赏设计作品，分析思考作品中运用了哪些设计元素，表达了怎样的情节和意境。
人教版八年级美术上册《视觉传达设计作品欣赏》教案
人教版八年级美术上册《视觉传达设计作品欣赏》教案教学目标：1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点：视觉展示的概念及特点。
教学难点：设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
(音乐，图片)二、导入新课1.演示课件2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象?三、美术作品鉴赏(分析、讨论、探究)出示课题：视觉展示设计请学生浏览课本(29页—32页)1.讲解视觉展示设计基本概念。
演示相关作品2.讲解视觉展示设计基本种类。
演示相关作品3.讲解视觉展示设计基本要领。
演示相关作品四、组织学生讨论1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计?(可根据学校的工作设定主题)2.组织同学讨论设计方案。
五、小结1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。
六、布置课后作业和下节课的任务教材分析：1.教学目的(1)认知目标：通过本课的教学，使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点，有所了解，有所认识。
(2)情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对商业美术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
2.重难点：本课教学的重点，使在理解商业美术的性质和作用的基础上，进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多，涉及面广，由于课文篇幅有限，很多问题无法一一展开，有些问题如第五部分的企业形象设计，涉及内容广，又无图片说明，学生难以理解。
解决方法：寻找较新例子，补充课文上的图例陈旧或不足，提高学生兴趣。
教学过程：1.导入新课：在上课以前，我们先来观看一段录像(沙发广告：展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问：这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争，特别是同类商品的竞争，使企业不仅得在商品的质量上做文章，而且还得通过各种方法引起顾客注意，给商业美术提供了极好的发展机会。
初中美术：视觉传达设计作品欣赏教案3
新修订初中阶段原创精品配套教材视觉传达设计作品欣赏教案3教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Visual communication design works appreciation lesson plan 3教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育视觉传达设计作品欣赏教案3一、课类型:欣赏课(运用课件多媒体教学)二、教材分析:1.教学目的:(1)认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识;(2)情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
2.重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。
解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。
三、教学过程:1.导入新课:在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:"那里到处都有设计"。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课:总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
视觉传达设计作品欣赏教案3
视觉传达设计作品欣赏教案3一、课类型:观赏课(运用课件多媒体教学)二、教材分析:1.教学目的:(1)认知目标:通过本课的教学,使同学对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所熟悉;(2)情感目标:达到开阔眼界,增长学问,陶冶情操,培育对商业美术的观赏力量,提高艺术观赏水平,树立正确的审美观点。
2.重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,许多问题无法一一绽开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,同学难以理解。
解决方法:查找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高同学爱好。
三、教学过程:1.导入新课:在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展现款式、使用便利、经久耐用)。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导同学谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特殊是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客留意,给商业美术供应了极好的进展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画老师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随便的说了一句:"那里处处都有设计"。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣扬产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课:总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。
由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作"视觉传达艺术"。
他是以文字、图形、颜色为基本要素的艺术创作。
人教版美术七年级上册《视觉传达设计作品欣赏》优质课表格式教案附反思
人教版教科书美术七年级上册第五单元《视觉传达设计作品欣赏》教学设计——（因教研员的工作性质，针对下校研讨课设计）福建省尤溪县教师进修学校程光龙一、教材内容分析《视觉传达设计作品欣赏》是义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第五单元的课题。
本课主要通过欣赏视觉传达设计作品，认识视觉传达设计作品的特点和基本表现特点，认识视觉传达设计的形式，体会视觉传达设计的实用性和美感，激发学生用艺术语言美化生活的热情，培养学生用艺术语言美化社会、生活的积极心态。
教材中的图例形象、生动，分类有序、清晰，有利于让学生通过欣赏和评述，提高学生的综合素质。
二、学生学习情况分析本课教学对象是本县农村七年级学生，该阶段学生已经具备了初步的欣赏水平，他们在视觉传达设计作品认识的层面上，有一定的生活感性基础。
部分学生还能通过上网、进书店、走访商店等途径了解视觉传达设计作品。
但是，他们视觉传达设计作品的理解表述上有困难，意会的多，言传的少。
就学习能力而言，尚缺乏欣赏的方法。
评述的语言也有待于进一步引导。
三、设计思想面对美术作品，学生能主动探究问题，寻求欣赏的途径和方法，自主解决问题，这是欣赏能力生成的体现。
因此，本课设计的特色是通过美术欣赏与评述过程的学法指导，达到有效地提高学生赏评能力的生成。
本课在赏评方法的过程指导中重视如下原则：1、“扶”、“放”有序。
教学的起点是学生的实际，学生在学会欣赏之前，对方法是陌生的。
因此，教师将学生“扶上马，走一程”，再逐渐放手才是合理的。
2、难易有度。
学法指导要按照学生的认识规律和学习特点，由易到难符合人的认识规律。
因此欣赏与评述方法的引导，应呈现阶梯式上升趋势。
在教学过程中教师要示范和点拨学法，要有助于学生迁移和运用学法。
3、自主运用。
教师要认识到指导学法的最终目的是让学生“会学”，因此要把学生能否自主运用，作为检验教学成败的标准。
四、教学目标：单元目标通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达设计的范围与特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。
八年级美术下册《视觉传达艺术设计》教案、教学设计
3.提醒学生关注设计伦理和环保意识，将正确的价值观融入作品。
4.鼓励学生在课后继续探索视觉传达设计的奥秘，不断提高自己的艺术素养和设计水平。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，自主选择一个主题，如公益活动、校园文化等，设计一张富有创意的海报。
4.引导学生了解视觉传达设计的基本方法，包括观察、分析、创意、表现等，帮助学生形成系统性的设计思维。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何运用视觉元素和设计原则创作出具有吸引力的作品？”
2.学生分成小组，进行讨论，鼓励每个学生发表自己的观点和想法。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导，总结出创作视觉传达设计作品的有效方法。
1.培养学生对视觉传达设计的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
2.培养学生的审美意识，提高学生对美的感知和鉴赏能力。
3.引导学生关注社会、生活与艺术的关系，培养学生的社会责任感和人文关怀。
4.培养学生的创新精神，鼓励学生勇于尝试、不断探索，形成独特的个性表达。
5.培养学生遵循设计伦理，关注环境保护，传播正能量，为社会和谐发展贡献力量。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业提交前，学生之间可以相互交流、讨论，取长补短，提高设计水平。
3.教师将对作业进行详细批改，给予反馈和建议，帮助学生不断提升自己。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、勇于创新，形成自己的设计风格。
1.教师展示一组富有创意的视觉传达设计作品，如海报、广告、书籍封面等，引导学生观察、欣赏。
2.提问：“同学们，你们觉得这些设计作品有什么特点？它们是如何吸引你的注意力的？”
视觉传达设计作品欣赏教案（精选3篇）
视觉传达设计作品欣赏教案（精选3篇）视觉传达设计作品欣赏篇1一、单元总目标通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达设计的范围和特点。
体会视觉传达设计的实用性和美感,并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。
二、教学目标1、认知目标通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。
2、能力目标锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3、情感目标感受视觉传达设计的美及对生活的影响,提高审美能力和生活情趣。
三、学生分析初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟,有较为巩固的道德倾向,较强的逻辑思维能力和表达能力,初步具备了自主、合作、探究式学习的能力,正在形成自己的审美观念,对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。
教师应该尊重学生的看法和观点,给予学生慢慢理解的空间,从而激发学生持久的探知兴趣。
四、教材分析视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为“视觉传达设计”,它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。
视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的生活中也起着十分重要的作用。
所以让学生了解并掌握该方面的知识是十分必要的。
五、教学建议在本课教学中,教师需启发学生运用已知的美术知识,欣赏并评价视觉传达设计作品。
应采用多媒体辅助教学,以提高课堂效率,教师课前应对教材作认真分析,多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感兴趣的优秀设计作品。
要对教学活动进行周密设计和准备,以切实提高教学效果。
本单元教学,可用二课时完成。
六、教学重点视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。
七、教学难点视觉形象识别系统(vis)设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。
八、课前准备教师准备:多媒体教学设备、多媒体、实物、几块小展示版,课前布置学生分组围坐。
视觉传达设计教案模板范文
一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念和特性。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 学习色彩运用与搭配的基本原则和方法。
4. 提高学生的视觉传达设计能力。
二、教学重点：1. 色彩的基本概念和特性。
2. 色彩运用与搭配的基本原则和方法。
三、教学难点：1. 色彩运用与搭配在实际设计中的应用。
2. 如何将色彩搭配与设计主题相融合。
四、教学过程：一、导入新课1. 通过展示一些色彩运用优秀的视觉传达设计作品，引导学生关注色彩在视觉传达设计中的重要性。
2. 提出问题：色彩在视觉传达设计中扮演着怎样的角色？如何运用色彩提升设计的视觉效果？二、讲授新课1. 色彩的基本概念和特性- 讲解色彩的三属性：色相、明度、纯度。
- 介绍色彩的心理感受和象征意义。
2. 色彩运用与搭配的基本原则和方法- 邻近色搭配：以一个色相为中心，选取与其邻近的颜色进行搭配。
- 对比色搭配：选取色相、明度或纯度上对比明显的颜色进行搭配。
- 同色系搭配：以一个色相为基础，调整明度或纯度进行搭配。
- 色彩的冷暖搭配：以色相环为基础，将冷暖色进行搭配。
三、实践环节1. 将学生分成小组，每组设计一张海报，要求运用所学色彩搭配知识。
2. 每组选取一个主题，如“环保”、“运动”、“节日”等，并运用色彩搭配原则进行设计。
3. 各组展示设计成果，教师点评并提出改进建议。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调色彩在视觉传达设计中的重要性。
2. 布置作业：设计一张以“家乡美景”为主题的海报，运用色彩搭配知识，展示家乡的自然风光和人文特色。
五、教学反思1. 通过本节课的教学，学生是否掌握了色彩的基本概念和特性？2. 学生在实践环节是否能够运用所学知识进行设计？3. 教师在教学中是否关注到学生的个体差异，给予适当的指导？六、教学资源1. 教学课件：色彩基础知识、色彩搭配原则等。
2. 设计作品：色彩运用优秀的视觉传达设计作品。
3. 实践素材：设计图纸、颜料、画笔等。
视觉传达作品辅导教案怎么写
视觉传达作品辅导教案怎么写教案标题：视觉传达作品辅导教案教案目标：1.了解视觉传达作品的定义和重要性。
2.掌握视觉传达作品的基本要素和原则。
3.培养学生的观察力、创造力和表达能力。
4.引导学生通过视觉传达作品传递信息和表达意图。
教学准备：1.教学资料：视觉传达作品的范例、图片、PPT等。
2.教学工具：电脑、投影仪、白板、彩色笔等。
3.教学环境：安静、宽敞的教室，保证学生的注意力集中。
教学步骤：引入（5分钟）：1.通过展示一些著名的视觉传达作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.介绍视觉传达作品的定义和重要性，解释其在广告、设计等领域的应用。
知识讲解（15分钟）：1.介绍视觉传达作品的基本要素，如线条、形状、颜色、纹理等，以及它们对作品表达的影响。
2.讲解视觉传达作品的原则，如对比、平衡、重复、节奏等，以及它们在作品中的应用方法。
3.通过范例和图片展示，让学生理解和感受这些要素和原则的作用。
实践操作（30分钟）：1.分发绘画工具和纸张，让学生进行简单的练习，如绘制线条、形状、颜色的组合等。
2.组织学生分成小组，给予每个小组一个主题或情境，要求他们设计一张视觉传达作品来表达。
3.鼓励学生尝试不同的构图方式、色彩搭配和表达手法，引导他们发挥创造力和想象力。
展示和评价（10分钟）：1.要求每个小组展示他们的视觉传达作品，并进行简单的解说。
2.引导学生互相评价和讨论，分享自己的观点和感受。
3.对学生的作品进行评价和鼓励，提供积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1.总结本节课的内容和学习收获，强调视觉传达作品的重要性和应用。
2.鼓励学生继续探索和实践，提高自己的视觉传达能力。
3.布置下节课的预习任务，如观察和分析一些有趣的视觉传达作品。
教学延伸：1.引导学生参观艺术展览或设计展览，拓宽他们的视野和艺术感知能力。
2.组织学生参与视觉传达作品设计比赛，激发他们的竞争意识和创作热情。
3.推荐相关的书籍、网站和资源，供学生进一步学习和研究。
课程教案：视觉传达设计
课程教案：视觉传达设计（1）课型：专业设计课程教学方法：讲课、调查、讲评、讨论、作业教具：多媒体课件、示范案例教学时间：三年级上学期，课时8×18周，共144课时目的要求：1、掌握视觉传达设计平面部分的原理、方法，使设计通过视觉传达的信息准确，并有很好的视觉效果；2、研究视觉传达设计平面部分视觉心理、生理、对象等方面的规律，使设计构思新颖，既与众不同，又能被大多数人接受和喜欢；3、扩展视觉传达设计平面部分的范围和媒体，提高学生的辨别和审美能力，把握视觉中精神与物质，具体与抽象之间的关系。
教学内容：视觉传达设计（1）包括标识设计、包装设计、广告设计、版面设计四块内容。
①标识设计：标识设计概述；标识设计的发展与趋势；标识设计的原则；标识设计的表现形式；标识设计的色彩应用；标识设计的程序。
②包装设计：包装设计概论；包装的发展概况；包装装潢设计；包装结构设计；包装纸盒的造型与结构关系；包装容器、造型设计；包装容器的制作材料，加工工艺，人体工学等。
③广告设计：广告设计概论；广告发展简史；广告媒介的形式、功能、特征；招贴广告的设计构思、设计程序、设计原则、设计方法；其他广告的设计构思、设计程序、设计原则、设计方法。
④版面设计：版面设计概念；版面设计的形式原理；版面设计的构图表现；版面设计在各类设计媒体中的应用。
教学重点：通过教学使学生从观念上认识到设计是艺术与科学的结合，设计的目的是为了引导人的生活方式，改善人的生活质量，提高人的生活环境。
视觉传达设计主要是研究视觉对象、视觉心理和视觉生理，使设计媒体的信息能准确、巧妙、快捷地传达出去。
让学生在学习过程中，熟练掌握视觉传达设计平面部分在各类设计媒体中的视觉语言与表达。
教学难点：在理工科学校中招收的艺术设计专业学生具有较好的文化基础，艺术设计方面的感受较弱，要使学生重视平面视觉传达设计，培养学生对视觉传达设计平面部分的兴趣，必须强调视觉传达设计平面部分的重要性以及和其他设计学科的关系。
小学视觉传达设计教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解视觉传达设计的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 通过动物面具的设计，提高学生的动手能力和审美能力。
教学重点：1. 视觉传达设计的基本概念和特点。
2. 动物面具的设计方法和技巧。
教学难点：1. 如何将动物的特征和面具设计相结合。
2. 如何运用色彩和图案丰富面具的视觉效果。
教学准备：1. 多媒体课件，展示视觉传达设计的案例和动物面具图片。
2. 各式各样的动物面具模板，用于学生参考。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水、水粉颜料等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示多媒体课件，介绍视觉传达设计的概念和特点。
2. 引导学生观察生活中的视觉元素，如广告、海报、标志等。
二、讲解1. 讲解动物面具的设计方法和技巧。
2. 展示各种动物面具的图片，分析其设计特点。
三、实践1. 分发动物面具模板，让学生根据模板进行初步设计。
2. 引导学生观察动物的特征，如形状、颜色、纹理等，设计出具有特色的动物面具。
四、交流与评价1. 学生展示自己的作品，互相交流设计心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课学习的视觉传达设计和动物面具设计知识。
2. 鼓励学生分享自己在设计过程中的心得体会。
二、深入实践1. 学生根据上一节课的设计，进一步丰富面具的色彩和图案。
2. 引导学生运用水粉颜料进行上色，增强面具的视觉效果。
三、展示与评价1. 学生展示自己的最终作品，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力。
四、总结1. 总结本节课的学习内容，强调视觉传达设计在生活中的应用。
2. 鼓励学生在今后的生活中，善于发现和运用视觉元素。
教学反思：1. 本节课通过动物面具的设计，让学生了解了视觉传达设计的基本概念和特点，提高了学生的审美能力。
2. 在实践过程中，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，动手能力得到了提升。
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视觉传达设计作品欣赏教案3一、课类型:欣赏课(运用课件多媒体教学)二、教材分析:1.教学目的:(1)认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识;(2)情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
2.重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。
解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。
三、教学过程:1.导入新课:在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:"那里到处都有设计"。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课:总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。
由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作"视觉传达艺术"。
他是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。
他是沟通企业---商品---消费者的桥梁,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念。
为了能更好的了解现代商业美术的特点。
下面我们先来欣赏一些作品,看看厂家是怎样用美术设计推销产品的。
一.标志设计:我们知道,很多商品都有牌子,比如象柯达胶卷、温州的庄吉西服等等,如果他们以图文的形式表现出来,这就是标志。
现在,我们来看作品:让学生辨认三个标志。
分析并得出结论,按其功能可分(中国银行标志)企业标志、(永久自行车标志)商业标志、(男女标志)公共信息标志等三类。
(日本的航空标志、网易标志)学生观察得出结论:从形式上可分文字标志和图形标志。
文字标志其传达的信息比较明确,通过文字,他直接告诉我们要表达的内容,如网易标志。
而图形标志要传达的含义就比较难以表达,这就需要通过创造性思维去设计图形。
比如(日本的航空标志)一只图案化的红色仙鹤,引导学生欣赏并提问:我们来猜一下这应该是什么标志?(从飞翔引导出航空,文字表示日本)仙鹤表示什么?(松鹤朝阳,吉祥图案,安全)图案的形色都很美,使人过目不忘。
得出结论:以图形组成的标志,有的由于形象鲜明,也比较明确。
学生分析2008年奥运会标志:教师简单的总结此作品的特点:这是一个文字和图形相结合的标志,五环表示奥运会,表示五大洲人民团结、文字表示2008年在北京召开、上面图形表示具有中国民族特色中国结、运动员在打太极拳;形象鲜明,色彩鲜艳,对比强烈,醒目。
)正因为标志具有传递信息作用,加上优秀的标志具有独特的艺术魅力,而且为不同年龄、不同文化水平和使用不同语言的人所接受,具有国际通用性。
所以,在当今世界市场竞争日益激烈的情况下,标志已成为当今世界市场竞争的重要手段。
一些驰名商标不仅其艺术形象已传遍全世界,而且成了一种巨额的无形资产。
象可口可乐,松下电器,李宁牌的标志。
当然,一个着名的商标形成有很多条件,但从艺术角度来讲,他至少应当具有三个特点:1.创造性,即构思新颖,与其他商标有明显区别,过目不忘;2.视觉形象要单纯、强烈、美观,易于辨认识别,又能吸引消费者注意力;3.广泛的适应性,既要适合消费者的心理,又要适合本国国情,又要适合传播。
(举例)二.商品包装设计:当然一件商品除了有牌子,还得有良好的包装,优秀的包装能使商品身价百倍。
记得我有个朋友,有次他在上海某座商厦的一楼买了一千支钢笔,重新用精美包装装好,拿到该座商厦的五楼推销掉,每支赚三元,一算就是净赚3000元。
从这个例子中可以看出,一部分上海人尽管不了解市场,做生意不如温州人,但最重要的可以体现出商品包装的重要性,因为这一部分上海人也同时能利用精美包装达到促销。
所以有人说:包装好象是商品的外貌和衣着。
那么,优秀的包装应该具有哪些特点(见图)。
通过学生的观察得出结论:香水的包装再加外包装(1.保护商品);香水的包装,用不透明的包装好不好(2.美化商品);文字说明(3.宣传商品);贵州特级安酒包装:吸收贵州安顺地方戏的民间文化艺术,以造型特殊、富有装饰性的陶瓷脸谱瓶为容器,(4.心理功能:刺激顾客购买的心理功能,如形状好、色彩美、材料豪华,合适的重量、独具一格的设计等都有一种无法抗拒的魅力,特别在自选商品的超市里,有人说是不说话的推销员)可以平放、竖立、展挂,使用方便(5. 陈列性,便利性:易拉罐包装;),具有很高的艺术性和地方特色,做到美观和实用相结合。
正因为如此,本设计荣获15届亚洲之星奖。
三.广告设计:一件好商品有了牌子和好包装,还得要广而告知,让大家都知道。
在古代,人们就已经注意到了广告的重要性,提问学生:有哪些例子?(象"酒旗"便是广告,还有成语"自相矛盾",尽管是吹牛,但也算是一种推销商品的现场广告)。
随着竞争的激烈,科学的发展,作为商品推销和促销工具的广告,他的表现手段也在不断的推陈出新,日新月异。
以市场学、心理学作为基点的广告创意,同时又结合了文学、绘画、摄影、电影、电视、戏剧、音乐等多种手段,使每件广告作品都成为科学和艺术的结晶。
因此,广告的好坏,主要是看其能否引人注目,扣人心弦、给人们留下鲜明的印象,最终唤起购买欲望。
而要作到这些,关键是要创意,同时又能给人美的享受。
如美能达照相机,在竞争中,为能战胜同类产品,唯一的办法就是强调与众不同,突出自己的优点和特点,该产品利用在1985年欧洲照相机大奖赛中获大奖的事实,来取得顾客的信任,如总统葡萄酒的广告(学生分析),这是一幅构思新奇、富有创意的广告设计。
作者利用照片和绘画的拼结手段,将老鹰、葡萄酒、火红的天空连在一起,给人一种新颖、大胆的感觉,以极其夸张的艺术手法,创造了引人注目的艺术效果。
广告除了商业广告,还有社会公益广告,象一些节约用水、珍惜土地、环保等都是属于社会公益广告。
四.店内外环境设计:我们知道了一件好商品,肯定会有去购买的欲望,提问:去哪里买?"店里"。
于是,便随之出现了店内外环境设计。
他包括商品陈列、橱窗布置、灯光设计、店面装潢等内容。
现代城市生活的快节奏,如何吸引顾客的注目,给顾客一个舒适的购物环境,已受越来越多人的重视。
常用的手法是强调形象化和新奇感(欣赏作品)。
如逛街时,一个好的店面设计总能拉住我们的脚步,里面的服务员不失时机的探出头,一句话:进来看看,买不买没关系,舒适的购物环境,整齐有序的商品在柔和的灯光下,看起来一切都是那么美好,优质的服务态度,让我们宾至如归,于是空手进去,满载而归。
所以他是现代商业环境的导向设计,同时他又是美化城市的组成部分,象温州人很喜欢去上海外滩,与其说是去购物,还不如说是去看其建筑风格。
象温州的五马街,也同样体现出其美化城市的功能。
五.企业形象设计(CI):有的优秀的企业还有企业形象设计,什么是企业形象设计?不知道同学们有没有听过这样的事,过去我们温州人看正宗,主要都是看纽扣上是否有商标,口袋里面有没有商标、螺丝钉上有没有商标。
其实瞎打误闯给弄对了。
在商品经济高度发达的信息社会,力图成功的企业面对激烈竞争的市场必须注重和强化自身的形象,将企业的综合素质浓缩成鲜明、统一的视觉符号系统-----象标志、标准字体、标准色彩、统一风格的产品包装及广告用语等,再通过大众传播媒介将这种形象系统循环、潜移默化地注入消费者的心中,创造名牌形象,这就是企业形象设计。
在纽扣和螺丝钉上印商标是其中一小部分。
他起源于欧美,成熟在日本,发展于中国。
他是一种战略性全方位的系统创意。
他主要包括企业形象设计、产品形象设计、员工形象设计、媒体形象设计、市场台形象设计、广告形象设计、未来形象设计。
我们以海南的汽车运输公司为例(见图):这是一个老企业,在市场竞争中,为了获得社会的理解与信任,将其企业的宗旨和产品包含的内涵传达给公众,而建立起自己的视觉形象系统。
1.企业形象设计:以粉红色为标准色,几乎每一处都有企业名称、标志并有标准字体标准色,还有口号,如"似龙腾千里,似万马奔腾,似椰风摇曳,似阳光普照,似大海澎湃……是海汽快车,没有粉红色就没有春天,这里四季春常在"。
这是海南汽运的"理念主题词"。
用海南汽运快客,来招引顾客,是他的总目标。
2.产品形象设计:主要是汽车,所有汽车都有统一的标准色。
3.员工形象设计:"提高员工素质"是其管理重点。
有统一的制服和证件,凡员工与顾客吵架者,顾客有奖;并组织员工军训、野营、参加摄影、音乐、绘画、服装模特表演等各种业余活动,把员工看成是企业形象的重要代表和潜在资产。
4.媒体形象设计:雨伞、手表、垃圾袋、茶杯、名片、信封等办公用品。
5.广告形象设计:有核心的内容和统一的风格。
6.未来形象设计:优秀的企业还有未来形象设计,如新观念的提出,新产品的开发等。
标准服装、标准色、专用车、信封信纸乃至证件等都构成一个有序的图象整体,使每个员工感受到作为"海南汽运"的一员而自豪,也使每位顾客产生一种无形的向心力和认同感。
化了淡妆的姑娘们身穿粉红色衣服,兰色裙子。
整齐的步伐、青春的朝气,高雅的气质,博得群众的啧啧赞扬。
这其实不仅是一种训练方式,而且还是一种广告行为。
他在不知不觉的把观众转化为顾客,为其带来了滚滚财源。
象可口可乐、万宝路、健力宝、金利来、太阳神等都是CI战略创意的结果。
小结:今天,我们已经了解了现代商品美术,不管怎样,作为商品美术其最终目的都是为推销商品,我们来重新观察一下,以上的商品美术各用什么方式来吸引顾客的?这些商业美术在周密的调查研究的基础上,利用各方面的条件,探索艺术表现的切入点,以达到构思新颖,形象美观,并且耐人寻味,以至拍案叫绝的效果,从而发挥出最佳的能量。
这就是"创意"。
象美国的卡通《狮子王》,每个动物的角色都是用好来坞巨星配音,并根据影星的外形创造动物角色的形象和性格,这样,一部卡通片成了一次巨星形声大聚会,《狮子王》成为最畅销的影片。