13、叶圣陶先生二三事

13、叶圣陶先生二三事

张中行

教学目标：

1.识记文中字词，了解作者的有关知识。

2.认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。

3.理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。

4.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

5.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。

教学重点：

掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。

教学难点：

领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、定向导学

（一）激趣导入

同学们，从小学一年级我们就学习语文，那么，你知道什么叫语文吗？

叶圣陶先生就说：“什么叫语文，语文就是语言，就是平常说的话。”多么平实的语言，你想了解叶圣陶先生的学习和生活吗?这节课我们就一起来看看《叶圣陶先生二三事》。

（二）学习目标

1.认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。

2.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。

二、教与学

（一）人物简介

叶圣陶,原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

张中行，原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。代表着有随笔集《负暄琐话》等。

是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园

三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

（二）写作背景

作者和叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。

（三）合作探究

1、掌握文中的生字词和成语。

2、作者写这篇文章的缘由是什么？

叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。

3、根据对文章的理解，为文章划分层次。

第一部分（1）：写叶圣陶先生离世，“我”心里罩上双层悲哀。

第二部分（2）：总写叶圣陶先生品德有过人之处。

第三部分（3～8）：详写叶圣陶先生的过人品行：待人厚，律己严。

第四部分（9）：谈学习、仿效叶圣陶先生品德的思考。

（四）精讲点拨

1、叶圣陶先生品德的过人之处是什么？

叶圣陶先生的品德有过人之处

2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？

分别用了哪些事例来体现？

待人厚和律己严两方面品德。

3.叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？

（1）标点符号方面；

（2）书面语和口语的运用方面；

（3）用语的简洁准确方面；

（4）是否顺口悦耳平易恳切；

（5）用字用词是否准确。

三、总结提升

本文通过典型事例记叙了叶圣陶先生“待人厚”和“律己严”两方面过人的品德，表现了叶圣陶先生躬行君子、堪为师表的忠厚老者形象和独特而可贵的精神风貌。

四、达标检测

1.下列词语中画线字的注音完全正确的一项（）

A、峰峦(luán) 妖娆(ráo) 商酌(zhuǒ）越俎代庖(páo)

B、蝉蜕(tuì) 执拗(ào) 拖沓(tà) 迥乎不同(jiǒng)

C、哂笑(shěn) 滑稽(jī) 累赘(zhuì) 颠沛流离（diān）

D、妥帖 (tuǒ）匀称(chèn) 朦胧（lóng）苦心孤诣(zh ǐ)

2.下列句子成语运用不恰当的是（）

A.仰之弥高，越高，攀得越起劲；越坚，钻得越锲而不舍

．．．．。

B.我的卧室杂乱无章

．．．．，母亲曾经想收拾一下，后来发现那是徒劳的。

C.他在人声鼎沸

．．．．的展会现场找到了所需的产品。

D.当我们在学习时遇到难题时,我们就应该不耻下问

．．．．地向老师请教。

3.下列句子没有语病的是（）

A.听了你的话，我真是从心里由衷地感谢王老师。

B.由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。

C.结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。

D.通过爸爸的教育，我明白了无论做什么事，只要去闯练，一定会成功。

第二课时

一、导

（一）回顾所学内容导入

（二）出示学习目标

1、感知文章内容，理解叶圣陶先生“写话”和“简洁”的语文观点。

2、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点.

3、掌握本文对人物的刻画方法：以小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌。

二、教与学

（一）合作探究

1、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？

作者得知叶圣陶逝世恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。

2、第3段中比如一两处……同意不同意恢复。这句话运用了什么描写方法？有什么作用？

这句话运用了细节描写，写出了叶圣陶先生在修改文章时谦虚而恳切的态度，表现出叶圣陶先生待人厚的品德。

3、第6段中以上说待人厚，……己欲立而立人，己欲达而达人”。这句话在文中有什么作用？

这句话在文中是承上启下的过渡句，承接了上文叶老为人宽厚的一面，引出下文叶老严于律己的另一方面，使文章语意连贯，衔接自然。

（二）精讲点拨

1、文章的结尾段有什么作用？

这一段总结全文，照应开头叶圣陶先生的逝世时间，深化文章主题，点明了叶圣陶先生的“写话”的主张对后世的影响。

2、作者用了一个什么词来表达叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲什么？

写话。

平易自然，简洁鲜明，细致恳切。念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，这就是话。还特别重视简洁。

四、练

理解积累经典名句

躬行君子，则吾未之有得：

做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：

学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些？

仁者见仁，智者见智：

比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。

己欲立而立人，己欲达而达人：

仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）