13叶圣陶先生二三事练习(2)
叶圣陶先生两三事课后习题
叶圣陶先生两三事课后习题13 叶圣陶先生二三事学习目标科学知识技能了解作者及相关的文学常识，掌握重点语句的深层含义。
过程方法领会文中所记述的叶圣陶先生的语文观点；掌握本文对人物因小见大的刻画方法，领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
情感态度与价值观掌握文中所表现的叶圣陶先生的过人品性，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
结构图解课文注解第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第五部分：段落第1段第2段第3-5段第6-8段第9段中心思想写下叶圣陶先生去世了，作者内心深感可悲。
总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
通过几件具体内容的事件，说明叶圣陶先生“待人薄”的高尚品质。
详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
写作者对学习叶圣陶先生品德的思考。
1.如何认知“双层的可悲”? 在旧历年的除夕，在这样一个阖家团圆的日子，叶圣陶先生却靠近人世而回去。
在嘈杂的环境的衬托下，这样的消息无疑可以并使人的忧伤大增。
2.第2段是如何表现叶圣陶先生的品德之高的? 先写自己对叶圣陶先生的印象:品德高;再将叶圣陶先生与“我”熟悉的一些前辈作比，说明叶圣陶先生的品德确实高，“总当排在最前列”;然后引用论语上的两处名言，证明叶圣陶先生的思想和行为都达到了连孔老夫子都不能企及的高度，进一步表明叶圣陶先生的品德高尚，令人敬仰。
3.第3段就是如何整体表现叶老待人薄的品德的? 这段话就是通过他人的讲诉，作者自已的亲身经历，对叶老语言、犯罪行为的描绘，去整体表现叶老待人薄的品德的。
文段拍来吕叔湘先生之口，写叶老描他文章的标点的事，然后又通过作者同叶老一起修润文字的事，具体表现了叶老待人谦逊、谦逊的品德。
4.叶圣陶先生的“待人厚”表现在哪些方面?请简单概括。
(1)Zambales文幸的标点；(2)修润课本的文字；(3)秉持亲自迎送；(4)给作者回佑，关心作者，为作者的处境而恋伤。
点拔:结合第3-5段的内容概括作答。
5.第6段第一、二句话在文中的促进作用就是什么? 这就是过渡阶段句，起至承上启下的促进作用。
13 叶圣陶先生二三事 课后练习及答案
第四单元13叶圣陶先生二三事01积累运用1．给加点字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。
(1)外面正响着鞭pào(炮)，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào(罩)上双层的悲哀。
(2)他对普通话生shū(疏)，于是(乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思)不耻下问，让我帮他(修改润色)修润。
我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些(商量斟酌)商酌性的意见。
(3)我看了信，也很悲伤，不是为自己的(形容生活艰难，四处流浪)颠沛流离，是想到十年来的社会现象。
(4)譬．(pì)如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng(朦胧)的……对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
2．下列标点符号使用不正确的一项是(D)A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
B．我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。
”C．《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。
D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。
(解析：D项中“顺口”后面的分号改为逗号。
)3．(黔南州中考)下面句子中没有语病的一项是(D)A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
B．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。
C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。
D．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。
(解析：A项中不合逻辑，应将“纠正”和“指出”互换位置；B项中两面对一面搭配不当，应删去“能否”；C项滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。
) 4．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)阅读是人类社会一种重要的活动。
部编版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》同步练习
七下叶圣陶先生二三事同步练习一. 基础知识。
1.给下列加点的字注音。
鞠躬尽瘁．（）丁卯．年（）修润．( ) 诲．人不倦( )商酌．( ) 恳．切( ) 譬．如( ) 不耻．下问( )累赘．( ) 别扭．( ) 拖沓．( ) 颠沛．流离( )妥帖．( ) 朦胧．( ) 生疏．( )2.解释词语。
南腔北调：颠沛流离：不耻下问：诲人不倦：商酌：不妥：付之一笑：累赘：别扭：拖沓：以身作则：3.标点符号运用不正确的一项是（）A.这有时使我想到《论语》上的话，一处是“躬行君子，则吾未之有得。
”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”B.他说：“不必客气。
这样反而费事，还是直接改上。
不限于语言，有什么不妥都改。
千万不要慎重，怕改得不妥。
我觉得不妥再改回来。
”C.所以只能默祝老人能够如《尚书》所说：“皇天无亲，惟德是辅。
”D.决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。
4.对课文内容理解不正确的一项是（）A.作者写这篇文章的原因是赞美叶圣陶先生作品的易读性。
B.叶圣陶先生的语文主张是“写话”。
一旦写的不像“话”,就坚决改。
因为有些人写文章出现一些废字,但又不肯删去,叶圣陶先生很重视文风的简洁。
C.作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了。
D.在叶圣陶的作品中易读性是一个显著特征。
强调词语的运用。
他认为文章是为读者而作的，同时他把文章看作是读者与作者交流的工具。
5.填空。
《叶圣陶先生二三事》作者是，原名张璇，著名学者、、。
主要从事语文、古代文学及思想史的研究。
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“、、、、”。
许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。
叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字，人，著名家、著名。
早期代表作长篇小说《倪焕之》。
人教部编版七年级下13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案
13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案思考探究一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。
找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。
参考答案：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
”这句评价对应记叙的小事是：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。
20世纪70年代中期，作者曾去看望叶圣陶不遇，之后叶圣陶十分悔恨，并为作者沦为住旅店而感到悲伤。
这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
”从这些小事和作者的评价来看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。
二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。
参考答案：作者得知叶圣陶先生逝世时恰在除夕夜，一边是辞旧迎新的鞭炮声，一边是不幸的消息传来。
乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。
【示例】语句：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
”品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约“宣扬朦胧”的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文；“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。
这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。
三、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。
”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
参考答案：叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
本文也具有这种“写话”风格，比如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
13 叶圣陶先生二三事 练习
13 《叶圣陶先生二三事》练习一、填空题1.叶圣陶，又名_________，二十世纪著名作家、_________、_________、_________。
2.张中行是当代知名_________ 家、_________家、_________家。
3.《流年碎影》的作者是_________，《顺生论》的作者是_________。
4.本文记述的叶圣陶先生的主要品德是_________。
5.本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是_________、_________。
6.叶先生认为，“做”的意思是行为，“作”的意思是_________。
7.学而不厌，_________，何有于我哉？8.仁者见仁，_________。
9.《叶圣陶先生二三事》是一篇_________散文。
二、选择题10.叶圣陶先生是_________的发起组织者之一a.新月社b.未名社c.创造社d.文学研究会11.下列作品哪一部不是张中行先生的作品（）a.《顺生论》b.《倪焕之》c.《流年碎影》d.《佛教与中国文学》12.《叶圣陶先生二三事》举“做”、“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生（）a.宽厚b.礼让c.律己严d.谦虚13.本文选自（）a.《流年碎影》b.《顺生论》c.《文言与白话》d.《谈文论语集》三、解词题14.高文典册15.躬行君子，则吾未之有得。
16.学而不厌，诲而不倦，何有于我哉！17.仁者见仁，智者见智。
18.皇天无亲，惟德是辅19.己欲立而立人，己于达而达人20.著作等身21沾溉后人的。
22.不愧于屋漏23.不即不离的文就会发荣滋长24.余然之四、简答题25.本文是记人散文，为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生语文方面的主张？26.写叶先生语文方面的主张，对刻画叶先生的形象有何好处？27.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？28.试析本文的写作特色。
29.叶先生写话主张的内容是什么？五、阅读分析题30.阅读本文第五段，回答下面的问题。
《叶圣陶先生二三事》(精选练习)(解析版)
七年级下册第四单元第十三课叶圣陶先生二三事精选练习一、积累与运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．别．扭(biè) 商酌．(zhuó) 丁卯．(mǒu)B．冗．长(chén) 慎．重(shèn) 打拱．(gǒng)C．累赘．(zhui) 悔．恨(huǐ) 躬．行(gōng)D．拖沓．(tà) 草率．(shuài) 譬．如(bì)【答案】C【解析】A项“卯”应读mǎo；C项“冗”应读rǒng；D项“譬”应读pì。
2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．妥贴躬行君子南腔北调B．恳切一以贯之颠沛流离C．生疏感慨系之鞠躬尽悴D．修润学而不厌悔人不倦【答案】B【解析】】 A项“妥贴”应为“妥帖”；C项“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”；D项“悔人不倦”应为“诲人不倦”。
3．下列句中加点词语运用有误的一项是( )A．李璐同学学习很认真，发现问题后及时向老师请教，真是不耻下问．．．．。
B．在班级里，张华作为班长，处处以身作则．．．．，为大家做好榜样。
C．对于外界的流言蜚语，他只是付之一笑．．．．，毫不在意。
D．他好不容易找到一份安稳的工作，希望从此可以结束颠沛流离．．．．的生活。
【答案】A【解析】“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，用在句中不合语境。
4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )A．相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。
B．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得”。
一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”C．他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
D．商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。
【答案】B【解析】“躬行君子，则吾未之有得”后的句号应放在后引号内。
部编版七年级下册语文 叶圣陶先生二三事 同步练习
13叶圣陶先生二三事同步练习1、填空与散文集《》、《》等。
②叶圣陶（1894-1988），名，字，江苏苏州人，著名家、著名家.早期代表作长篇小说《》。
“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《》等著名的短篇小说。
2、注音释词搀和：．．．（）：。
东四八条：。
冗长．．：（）。
著作等身：。
沾溉：。
高文典册：。
躬行君子，则吾未之有得：。
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：仁者见仁，智者见智：。
己欲立而立人，己欲达而达人：。
3、阅读课文，思考下列问题“1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？缘由：。
选材：。
2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？5、课文可以分五部分，请写出每部分的段落起止，并概括层意。
参考答案1①本文作者是张中行 , 著名学者、哲学家、散文家。
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称"燕园三老"。
季羡林先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人"。
出版散文集《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《禅外说禅》、《说梦草》、《顺生论》、《流年碎影》等②叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说《倪焕之》。
“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，注音释词搀和：chān huo 掺杂混合。
东四八条：北京东城区胡同名。
冗长：rǒng cháng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。
著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。
沾溉：浸润浇灌。
高文典册：经典性著作。
躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案
13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案叶圣陶先生二三事》是一篇记叙文，记述了XXX先生日常生活与工作中的小事，并对其进行高度评价。
作者认为XXX的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。
例如，XXX对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。
作者在文章中用“心里立即罩上双层的悲哀”来形容得知XXX先生逝世时的心情，这是因为恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声却传来不幸的消息，乐景反衬哀情，倍增其哀。
XXX先生主张“写话”，即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
本文也具有这种“写话”风格，例如：“我第一次见到XXX先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
”这段话简短明了，用词通俗易懂，给人以亲切感。
XXX先生关于写文章要简洁的观点给我们启示，我们应该在写作过程中注重简洁明了，避免累赘的表达。
我们可以拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。
例如，可以尝试用更简单的词语来表达复杂的概念，删减掉一些无关紧要的句子，让文章更加精炼。
五、课外阅读XXX的《怀念圣陶先生》，思考其中叙述的内容和XXX先生所展现的精神品质。
在文章中，描写了XXX先生看稿十分认真，不仅纠正笔误、整理词句，还要仔细处理标点符号的细节。
此外，他为了普及汉语言文字知识和语文教育教学，付出了大量的努力。
他还向XXX先生赠送了自己的书法作品，并为其女儿的文章题诗，展现了他真诚待人的品质。
此外，文章还描述了他与XXX先生一同避暑和视察的情景。
总的来说，XXX先生注重文风的简洁，强调用语的简练。
这启示我们在写作时，不仅要注意句段，还应该注重字的删减，使语言更加简洁。
部编版七年级语文下册第四单元《叶圣陶先生二三事》同步练习(附答案)
13 叶圣陶先生二三事1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A．修润．(rùn)譬．如(pì)累赘．(zhui) 叶圣陶．(táo)B．拖沓．(tà) 妥帖．(tiē) 悲哀．(āi) 丁卯．年(mǎo)C．恳．切(kěn) 监．督(jiān) 触．及(chù) 颠沛．流离(pèi)D．草率．(shuài) 感慨．(kǎi) 告辞．(cí) 诲．人不倦(huǐ)2．根据拼音写出相应的词语。
(1)他对普通话shēngshū()，于是不耻下问，让我帮他修润。
(2)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shāngzhuó()性的意见。
(3)譬如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng()的。
(4)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，jūgōngjìncuì()，叶圣陶先生应该说是第一位。
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A．这段话不用这个词还好，用了倒显得既累赘．．又别扭。
B．张老师要求我们不能迟到一分钟，他自己便以身作则．．．．，第一个到教室。
C．这几年，随着父母工作的变动，王欣颠沛流离．．．．地换了好几个学校。
D．孔子虽然被尊为“圣人”，但他还是经常不耻下问．．．．。
4．下列各项中，有语病的一项是( )A．书籍是思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代人。
B．叶圣陶先生一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之材。
C．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。
D．如果全民都沉浸在书籍的海洋中，那么整个民族的性格就会得到润物无声。
5．在本文中，作者引用了很多名句，请写出下面句子的含义。
(1)躬行君子，则吾未之有得。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)己欲立而立人，己欲达而达人。
13-叶圣陶先生二三事练习
13-叶圣陶先生二三事练习第四单元13叶圣陶先生二三事01积累运用1．给加点字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。
(1)外面正响着鞭pào(炮)，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào(罩)上双层的悲哀。
(2)他对普通话生shū(疏)，于是(乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思)不耻下问，让我帮他(修改润色)修润。
我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些(商量斟酌)商酌性的意见。
(3)我看了信，也很悲伤，不是为自己的(形容生活艰难，四处流浪)颠沛流离，是想到十年来的社会现象。
(4)譬．(pì)如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng(朦胧)的……对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
2．下列标点符号使用不正确的一项是(D)A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
B．我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。
”C．《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。
D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。
(解析：D项中“顺口”后面的分号改为逗号。
)3．(黔南州中考)下面句子中没有语病的一项是(D)A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
B．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。
C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。
D．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。
(解析：A项中不合逻辑，应将“纠正”和“指出”互换位置；B项中两面对一面搭配不当，应删去“能否”；C项滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。
)4．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)阅读是人类社会一种重要的活动。
部编版七年级语文下册第13课《叶圣陶先生二三事》练习题(含答案)
《叶圣陶先生二三事》同步练习◆基础题1.下列加粗字注音全对的一项是( )A.躬行(gōng)别扭(biè) 妥帖(tuǒ)诲人不倦(huǐ)B.商酌(zhuó)草率(shuài) 生疏(shū)不耻下问(chǐ)C.恳切(kěn)譬如(bì) 累赘(zhui) 热泪盈眶(kuàng)D.拖沓(tà)修润(rùn) 天坛(tān)颠沛流离(pèi)2.下面书写有误的一项是( )A.朦胧眩目寒暄仓皇失措B.累赘伶俐辩论不计其数C.蹒跚躬行抱歉唉声叹气D.咀嚼生蔬执拗颠沛流离3.“沓”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。
文中“拖沓”的“沓”意思应为(A)A.懈怠不振B.多,重复C.量词,用于重叠起来的纸张或其他薄的东西4.《叶圣陶先生二三事》着重写了叶先生的语文主张,下列选项中正确的一项是( )A.简洁B.幽默C.严谨D.平和5.填空题。
(1)叶圣陶,又名,二十世纪著名作家、、。
(2)张中行是当代知名、家。
(3)学而不厌, ,何有于我哉?(4)仁者见仁, 。
◆能力题1.下面语段中的句子有语病的一项是( )A.吸烟有害健康是人人皆知的道理,然而,吸烟的人数却是有增无减。
B.《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定,5月1日起,室内公共场所禁止吸烟。
C.公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟的标志。
D.公共场所吸烟害人害己,如今成立新规并全国实施,确实可以在一定程度上增长当前国民身体素质。
2.依次填入下面横线处的句子,使上下文衔接最恰当的一项是()想和做怎样才能够联结起来呢?①想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必须去接近实际。
②当然要观察。
③我们常常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的一条路。
④怎样才能接近实际?⑤光靠观察还不够,还得有行动。
A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.③①②④⑤D.③①④②⑤3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A. 李老师勤勤恳恳，诲人不倦．．．．，为教育事业献出了毕生精力。
13 叶圣陶先生二三事-检测2
13 叶圣陶先生二三事-检测2一、单选题（共7道题）【题文】下面各组词语中有错别字的一项是()A．生疏商酌恳切不耻下问B．譬如朦胧累赘颠沛流离C．拖沓妥帖业绩付之一笑D．修润丁卯天坛悔人不倦【答案】D【解析】试题分析：此题考查学生对课文的字词的把握程度。
选项D，悔人不倦的“悔”应该是“诲”。
A、B、C的词语都正确，故答案为D。
【结束】【题文】下面书写有错误的一项是()A．万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上了双层的悲哀。
B．此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
C．第二天就接到他的信。
他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。
D．在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽粹，叶圣陶先生应该说是第一位。
【答案】D【解析】【结束】【题文】下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是( )A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。
B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。
C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
D．托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。
【答案】A【解析】【结束】【题文】下列加粗字注音完全正确的一项是（）A．别扭（biè）商酌（zhuó）丁卯（mǒu）B．累赘（zhui）悔恨（huǐ）躬行（gōng）C．冗长（chén）慎重（shèn）打拱（gǒng）D．拖沓（tā）草率（shuài）譬如（bì）【答案】B【解析】本题考查学生对字音的识记能力，解答此题要结合平时所学词语来辨析字音，结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．A、“丁卯”的“卯”应读作“mǎo”；B、正确；C、“冗长”的“冗”应读作“ rǒng”；D、“譬如”的“譬”应读作“pì”；故答案为B。
初中七年级下册语文 第13课叶圣陶先生二三事练习含答案
人教版语文七年级下册（2020）第四单元第13课叶圣陶先生二三事同步练习1.给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
草率．( ) 别扭．( ) 妥．帖( ) 朦胧．．( )商zhuó() pì如( ) 拖tà( ) léizhui( )2．下列句子中加点成语使用不当的一项是 ( )A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦．．．．的治学态度使我们深受感动。
B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不．耻下问．．．的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。
C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离．．．．。
D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则．．．．。
3．下面情境下，表述最准确、得体的一项是( )【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。
想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。
小亮对小明说：A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。
很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C．周末去江边？你是不是不想活了。
你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。
4．阅读下面语段，回答问题。
①这有时使我想到《论语》上的话，一处是，“A______，则吾未之有得。
”②一处是，“B____________何有于我哉！”③两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
④因此，我常常跟别人说：“叶老只要是A______，就能B____________所以确是人之师表。
”(1)在横线上补填语句。
A_____________B_________________________(2)①②句中都有一个标点符号使用错误，请指出并修改。
13《叶圣陶先生二三事》(第二课时) 空中课堂实录
13.《叶圣陶先生二三事》课堂实录上节课我们先从题目入手。
初步了解了叶圣陶先生的生平，并围绕标题提出问题。
接着用略读的阅读方法梳理了写叶圣陶先生的多则材料。
并对这些材料进行了分类，初步了解本文从待人厚和律己严这两个方面来表现人物。
然后梳理了3~5段待人厚这一部分中材料之间的内在逻辑关系，深入品读人物的具体表现。
更深刻的理解叶先生待人厚的特点。
这节课我们继续分析6~8段律己严这部分的材料。
梳理材料间的逻辑关系，品读人物的具体表现。
进一步感受人物的精神品质。
上一课时，我们在对材料分类时已经明确，这三个材料都是关于语言运用方面的。
那么同一类型的材料作者为什么要写三个？这三个材料之间又有怎样的关系呢？要解决这个问题，请同学们细读第6~8段，写叶圣陶先生律己严的这部分。
先来看看哪个材料写了什么。
第六段写叶先生不止一次地说，联系后文所说的写话，风格平易自然，鲜明简洁，细致恳切。
我们可以从中理解他的写话主张即是强调写作语言通俗质朴、平易自然，写出来要让人看的明白。
叶老自己曾说过，文风是作风，也是思想风。
叶老的文风某种意义上就折射出他的为人。
平易细致恳切，心中有读者。
“不止一次”强调了他对此很重视，并且对于不像话的文字坚决改。
这里的“坚决”体现态度之坚定，改的决心之大。
从叶圣陶先生就是这样严格要求自己的这句话看出他首先自己以身作则，亲自践行这个写话主张，体现他正心修身，严于律己。
叶圣陶先生这样严格的要求自己，然而他为什么要常常谈到要不止一次的说呢？第六段中还有这样一句话。
这一句中提到了这些年来社会上的用语现象。
从“近些年来，不少人”可以推知这不是个别现象，是当时存在的较为普遍的文风问题。
那么我们就能理解叶先生坚持写话主张的针对性和纠偏作用。
结合前面的分析，我们可以读到他不仅对自己严格要求，也希望推己及人。
这正呼应了第六段开头：他还有严的一面是律己，这包括正心修身和岂欲立而立人、己欲达而达人。
第七段中写到。
叶圣陶先生还特别重视简洁。
人教部编版初中七年级语文下册 叶圣陶先生二三事 课时练习 试卷含答案解析(2)
C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。
”6．根据下列描述写出相应的词语，有误的一项是()A．生活艰难，四处流浪。
(颠沛流离)B．一笑了之，表示毫不介意。
(付之一笑)C．不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。
(不耻下问)D．用自己的行动做出榜样。
(为人师表)7．下列句子中加点成语使用不当的一项是()A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦．．．．的治学态度使我们深受感动。
B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问．．．．的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。
C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离．．．．。
D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则．．．．。
二、活动探究。
8．阅读下面语段，回答问题。
①这有时使我想到《论语》上的话，一处是，“A______，则吾未之有得。
”②一处是，“B____________何有于我哉！”③两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
④因此，我常常跟别人说：“叶老只要是A______，就能B____________所以确是人之师表。
”(1)在横线上补填语句。
(2)①②句中都有一个标点符号使用错误，请指出并修改。
(3)第④句是一个病句，请修改。
三、语言表达。
9．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面_____品德。
《左传》说不朽有三种_____居第一位的是立德……这有时使我想到《论语》上的话，一处是____“躬行君子，则吾未之有得__四、精准阅读。
课内经典文段阅读。
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。
人教版七年级下册第13课叶圣陶先生二三事练习
13 叶圣陶先生二三事积累运用1.给下列加点的字注音。
商酌．（）累赘．（）拖沓．（）丁卯．（）慎．重（）删．减（）妥．帖（）2.下列选项中有错别字的一组是（）A.繁碎教晦草率B.生疏恳切恢复C.鞠躬公寓感慨D.体例躬行格式3.解释下列词语的含义。
不耻下问：颠沛流离：4．下列句子中加点成语使用不当的一项是 ( )A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦．．．．的治学态度使我们深受感动。
B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问．．．．的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。
C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离．．．．。
D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则．．．．。
5．下面情境下，表述最准确、得体的一项是( )【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。
想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。
小亮对小明说：A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。
很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C．周末去江边？你是不是不想活了。
你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。
6．阅读下面语段，回答问题。
①这有时使我想到《论语》上的话，一处是，“A______，则吾未之有得。
”②一处是，“B____________何有于我哉！”③两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
④因此，我常常跟别人说：“叶老只要是A______，就能B____________所以确是人之师表。
”(1)在横线上补填语句。
A_____________ B_________________________(2)①②句中都有一个标点符号使用错误，请指出并修改。
部编版语文七年级下册13《叶圣陶先生二三事》课时练习试题及答案
《叶圣陶先生二三事》课时练年级：七年级册次：下册单元：第四单元设计者：一、语基达标训练1．读读写写（给划线标音或填空）丁卯年（）修润（）生疏（）商酌（）恳切（）譬如（）朦胧（）（）累赘（）别扭（）拖沓（）妥帖（）搀和：（）（）冗长：（）（）人不倦不（）下问（）流离以身作（）2．解释词语搀和：修润：商酌：颠沛流离：诲人不倦：不耻下问：以身作则：东四八条：冗长：著作等身：沾溉：二、课内精彩阅读请同学们快速浏览课文，思考下列问题：1．作者写这篇文章的缘由是什么？2．找出文中的过渡句，并说明其作用。
3．课文写了关于叶圣陶先生哪几方面的内容？4．请请理清文章的思路。
划分段落5．作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）三、课外类文阅读孤独温暖的旅程铁凝①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。
旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老。
当时我没有迎上去打招呼的想法。
越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。
但这位灰衣老人却招呼了我。
他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。
这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。
我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。
②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。
去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。
他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。
他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱－－画土豆。
汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。
他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。
部编版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》知识总结和同步练习及参考答案
部编版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》知识总结和同步练习及参考答案部编版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》知识总结和同步练习及参考答案知识点一、作者简介张中行(1909～2006)，原名张璿，河北香河人，学者、散文家。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。
与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
二、故事背景1951年初，张中行从贝满中学走入了出版社。
叶圣陶不久就发现了张中行的价值，他意识到出版社来了个人才，他发现张中行对文字敏感，在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处，对词语的运用、标点的排列，都有一套逻辑，不喜欢多余的词语和无趣的话，把握文体也有一套本领。
所以叶圣陶很信任他，把重要的工作交给他，让张中行可以按自己的看法改动作品，比如自己的童话作品集，放手让张中行编。
1988年，张中行获悉叶圣陶先生去世的消息，悲痛之余，写下这篇回忆叶圣陶先生的文章。
三、课文结构第一部分(①)：写作者得知叶圣陶先生去世的消息后感到悲哀。
第二部分(②)：从思想和行为两个方面写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分(③—⑧)：写叶圣陶先生的过人品行：待人厚，律己严。
第四部(⑨)：谈学习、仿效叶圣陶先生品德的思考。
四、问题解疑1. 第1自然段的“罩”字有什么表达效果？本题运用关键词语表达效果法。
“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。
2.“双层的悲哀”所指的内容是什么？旧年即将离去，叶圣陶先生逝世。
3.作者引用《论语》上的话有什么作用？本题运用引用作用分析法。
引用《论语》上的话，用孔夫子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣陶先生“偏偏做到了”进行对比，强调叶圣陶先生品德方面的确有过人之处。
4.请说说“凡是……无不……”的作用。
“凡是……无不……”，内容上，表明叶圣陶先生待人深厚的品德是得到所有人的认可的。
《叶圣陶先生二三事》阅读练习答案
《叶圣陶先生二三事》阅读练习答案
《叶圣陶先生二三事》阅读练习答案
阅读课文“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行,于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”,回答问题。
下面是小编为大家收集的《叶圣陶先生二三事》阅读练习答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《叶圣陶先生二三事》阅读练习
(1)下面两句话在文章中起什么作用?
以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。
(2)叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的?
(3)叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢?
(4)叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的.?
答案：
１、第一句承接上文,总结了叶圣陶先生待人厚的品行。
第二句开启下文,突出叶圣陶先生律己严的特点。
这两句话承上启下。
２、叶圣陶先生的语文主张是“写话”。
一旦写的不像“话”,就坚决改。
３、因为有些人写文章出现一些废字,但又不肯删去,叶圣陶先生很重视文风的简洁,当然感慨了。
４、叶圣陶先生非常重视语文,努力追求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,这是常人难以达到的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13《叶圣陶先生二三事》练习
一、填空题
1.叶圣陶，又名________ 二十世纪著名作家、_________ ________ _________
2.张中行是当代知名________ 家、_________ 、 __________ 。
3•《流年碎影》的作者是_________ 《顺生论》的作者是________
4.本文记述的叶圣陶先生的主要品德是________
5.本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是 ________ ________ _
6.叶先生认为，“做”的意思是行为，“作”的意思是 ________
7.学而不厌，________ 何有于我哉？
8.仁者见仁，________
9._____________________________ 《叶圣陶先生二三事》是一篇文。
二、选择题
10.叶圣陶先生是_______ ■勺发起组织者之一
a.新月社
b.未名社
c.创造社
d.文学研究会
11.下列作品哪一部不是张中行先生的作品（）
a.《顺生论》
b.《倪焕之》
c.《流年碎影》
d.《佛教与中国文学》
12.《叶圣陶先生二三事》举“做”、“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生（）
a.宽厚
b.礼让
c.律己严
d.谦虚
13.本文选自（）
a.《流年碎影》
b.《顺生论》
c.《文言与白话》
d.《谈文论语集》
三、解词题
14.高文典册
15.躬行君子，则吾未之有得。
16.学而不厌，诲而不倦，何有于我哉！
17.仁者见仁，智者见智。
18.皇天无亲，惟德是辅
19.己欲立而立人，己于达而达人
20.著作等身
21沾溉后人的。
22.不愧于屋漏
23.不即不离的文就会发荣滋长
24.余然之
四、简答题
25.本文是记人散文，为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生语文方面的主张？
26.写叶先生语文方面的主张，对刻画叶先生的形象有何好处?
27.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？
28.试析本文的写作特色。
29.叶先生写话主张的内容是什么?
五、阅读分析题
30.阅读本文第五段，回答下面的问题。
本段反映了叶先生什么品德？
本段主要采用了什么描写方法？
本段在语言方面有何特点？
一、填空题
1.叶圣陶，又名绍钧，二十世纪著名作家、教育家、文学出版家、社会活动家_ _。
2.张中行是当代知名______ 学家、哲学家、散文家。
3•《流年碎影》的作者是_张中行一，《顺生论》的作者是张中行_ 。
4.本文记述的叶圣陶先生的主要品德是彳寺人厚，律己严. 。
5.本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是“写话”、“简洁”。
6.叶先生认为，“做”的意思是行为，“作”的意思是—充当。
7.学而不厌，—诲而不倦_ _ ，何有于我哉?
8.仁者见仁，智者见智。
9.《叶圣陶先生二三事》是一篇记人（回忆性）散文。
二、选择题
10.叶圣陶先生_________ 的发起组织者之一
a.新月社
b.未名社
c.创造社
d.文学研究会
11.下列作品哪一部不是张中行先生的作品（b ）
a.《顺生论》
b.《倪焕之》
c.《流年碎影》
d.《佛教与中国文学》
12.《叶圣陶先生二三事》举“做”、“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生（c ）
a.宽厚
b.礼让
c.律己严
d.谦虚
13.本文选自（d ）
a.《流年碎影》
b.《顺生论》
c.《文言与白话》
d.《谈文论语集》
三、解词题
14.高文典册经典性著作。
15.躬行君子，则吾未之有得。
做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
16.学而不厌，诲而不倦，何有于我哉！学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？
17.仁者见仁，智者见智。
比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
18.皇天无亲，惟德是辅亲：亲近；辅：帮助。
指老天爷公正无私，总是帮助品德高尚的人。
19.己欲立而立人，己于达而达人仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容）,别人才会对你豁达（宽容）。
20.著作等身形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。
21沾溉后人沾润灌溉，引申为使人受益。
使后来人得到好处。
22.不愧于屋漏愧：惭愧；屋漏：古代室内西北角安放小帐的地方。
原意是虽在宗庙里，但无愧畏之心。
后比喻即使在暗中也不做坏事，不起坏念头。
23.不即不离即：接近，靠近；离：疏远，离开。
指对人既不接近，也不疏远。
多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。
24.发荣滋长荣：草类开花或谷类结穗；滋长：生长.指草木繁茂生长.比喻茁壮成长.。
25.余然之我觉得对。
四、简答题
25.本文是记人散文，为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生语文方面的主张？
第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（从凡是同叶圣陶先生有些交往的”至努力争取不愧于屋漏”：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（从以上说待人厚”至于是做'和作就有了明确的分工”从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。
第五部分（最后一个自然段）：谈学习和效仿叶先生品德的思考。
多角度表现叶圣陶先生的宽以待人、严以律己的品德。
26.写叶先生语文方面的主张，对刻画叶先生的形象有何好处？
突出叶先生严以律己的品德。
27.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？
待人厚，律己严。
28.试析本文的写作特色。
1在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。
2、在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。
3、在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。
29.叶先生写话主张的内容是什么？
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
还特别重视“简洁”。
五、阅读分析题
30.阅读本文第五段，回答下面的问题。
本段反映了叶先生什么品德？
待人厚
本段主要采用了什么描写方法？
语言描写
本段在语言方面有何特点？
语言平实，朴素。