《法律护我成长》案例分析
法律守护我成长活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和法律的不断完善，青少年在成长过程中面临的诱惑和挑战也日益增多。
为了提高青少年的法律意识，培养他们遵纪守法的良好习惯，我校特举办“法律守护我成长”主题活动。
通过此次活动，旨在让青少年了解法律知识，增强法治观念，促进健康成长。
二、活动目标1. 提高青少年对法律的认识，了解我国法律法规的基本内容和基本原则。
2. 培养青少年遵纪守法的良好习惯，自觉抵制不良诱惑。
3. 增强青少年自我保护意识，提高应对突发事件的能力。
4. 营造全社会共同关注青少年法治教育的良好氛围。
三、活动内容1. 法律知识讲座邀请专业律师或法学专家为青少年讲解法律知识，包括宪法、刑法、民法、未成年人保护法等，让他们了解法律的基本概念和基本原则。
2. 法律知识竞赛组织青少年参加法律知识竞赛，以寓教于乐的形式，提高他们对法律知识的兴趣和掌握程度。
3. 法律故事分享邀请青少年分享自己身边的法律故事，通过真实案例让其他同学了解法律在生活中的重要作用。
4. 法律手抄报制作组织青少年制作法律手抄报，通过绘画、文字等形式展示他们对法律的理解和感悟。
5. 法治主题班会以班级为单位，开展法治主题班会，讨论法律在青少年成长过程中的重要性，分享学习法律的心得体会。
四、活动实施1. 准备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
（2）邀请专业律师或法学专家进行法律知识讲座。
（3）设计法律知识竞赛题目，制作手抄报模板，准备班会讨论话题。
（4）宣传发动，提高全体师生的参与度。
2. 实施阶段（1）开展法律知识讲座，让青少年了解法律知识。
（2）组织法律知识竞赛，激发青少年学习法律的兴趣。
（3）举办法律故事分享会，让青少年通过身边案例了解法律。
（4）开展法律手抄报制作活动，提高青少年的法治素养。
（5）召开法治主题班会，讨论法律在青少年成长过程中的重要性。
3. 总结阶段（1）对活动进行总结，分析活动取得的成果和存在的问题。
法律护我成长_教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，法律意识逐渐深入人心。
为了提高学生的法律素养，培养他们遵纪守法的良好习惯，我国各级教育部门高度重视法制教育。
本案例以一堂法制教育课为例，探讨如何将法律知识融入教学，引导学生健康成长。
二、案例主题通过法律教育，提高学生的法律素养，培养遵纪守法的良好习惯，促进青少年健康成长。
三、案例目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用；2. 培养学生遵纪守法的意识，自觉维护法律尊严；3. 提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力；4. 增强学生社会责任感，促进青少年健康成长。
四、案例实施（一）教学准备1. 教师准备：收集相关法律知识资料，制作PPT课件，设计教学活动；2. 学生准备：预习相关法律知识，了解典型案例。
（二）教学过程1. 导入新课教师通过提问：“什么是法律？法律在我们生活中有什么作用？”引导学生思考，激发学生兴趣。
2. 法律知识讲解（1）法律的定义及作用教师讲解法律的定义，阐述法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
（2）法律与生活通过列举生活中的典型案例，让学生了解法律与生活的紧密联系，认识到法律的重要性。
3. 案例分析（1）案例一：未成年人盗窃案教师介绍案例背景，分析案例中未成年人的违法行为，引导学生思考：如何预防此类违法行为？（2）案例二：网络欺凌案教师介绍案例背景，分析案例中网络欺凌行为的危害，引导学生思考：如何应对网络欺凌？4. 教学活动（1）小组讨论将学生分成若干小组，针对案例一和案例二，讨论如何预防违法行为、应对网络欺凌。
（2）角色扮演让学生扮演警察、法官、律师等角色，模拟法庭审判过程，提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，强调法律意识的重要性，鼓励学生遵纪守法，健康成长。
五、案例评价1. 学生评价本节课结束后，对学生进行问卷调查，了解学生对法律知识的掌握程度，以及对教学活动的满意度。
法律保护我成长教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，青少年犯罪现象日益突出，法律意识淡薄、法律知识匮乏成为导致青少年犯罪的重要原因。
为了提高青少年的法律意识，普及法律知识，我国政府和社会各界都高度重视青少年法治教育。
本案例以一堂法治教育课为例，探讨如何通过法律保护青少年健康成长。
二、案例目标1. 让学生了解我国法律体系的基本框架，掌握基本的法律知识；2. 培养学生的法治观念，提高法律意识；3. 增强学生自我保护能力，学会运用法律武器维护自身合法权益；4. 培养学生遵纪守法、自觉抵制不良诱惑的良好品质。
三、案例教学过程（一）导入1. 教师通过播放青少年犯罪新闻视频，引导学生关注青少年犯罪问题；2. 提问：青少年犯罪的原因有哪些？我们应该如何预防青少年犯罪？（二）新课讲授1. 介绍我国法律体系的基本框架，包括宪法、刑法、民法、行政法等；2. 讲解宪法的基本原则和主要内容，强调宪法在国家法律体系中的核心地位；3. 介绍刑法的基本原则和主要内容，讲解犯罪、刑罚等概念，让学生了解什么是犯罪、犯罪的法律后果等；4. 讲解民法的基本原则和主要内容，让学生了解民事权利、民事义务等；5. 讲解行政法的基本原则和主要内容，让学生了解行政法律关系、行政处罚等。
（三）案例分析1. 教师选取典型案例，如校园欺凌、网络诈骗等，让学生分析案例中的法律问题；2. 学生分组讨论，提出自己的观点，教师引导学生分析案例中的法律关系，提高学生的法律思维能力；3. 教师点评，总结案例中的法律知识，加深学生对法律的认识。
（四）互动环节1. 教师组织学生进行法律知识竞赛，巩固学生对法律知识的掌握；2. 学生分享自己了解的法律知识，教师点评，提高学生的参与积极性。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调法律在保护青少年健康成长中的重要作用；2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在法律知识方面的不足，提出改进措施。
四、案例评价本案例通过多种教学手段，如视频、案例分析、互动环节等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的法律意识。
法律保护我成长相关案例(3篇)
第1篇一、案例背景小王，男，15岁，某中学初二学生。
小王家庭条件一般，父母均为普通工人，家庭氛围和睦。
然而，在成长过程中，小王遭遇了诸多困境，幸得法律援助，使其在逆境中茁壮成长。
二、案例经过1. 家庭困境小王自幼父母离异，跟随母亲生活。
母亲为了养家糊口，经常加班，无暇顾及小王的生活和学习。
这使得小王在成长过程中，缺乏关爱和陪伴，心理素质较差。
2. 校园欺凌由于家庭原因，小王在学校里受到了同学的歧视和欺凌。
他们嘲笑小王的家庭背景，甚至对其动手动脚。
这让小王倍感压力，学习成绩逐渐下滑。
3. 法律援助在困境中，小王偶然得知了当地法律援助中心。
他鼓起勇气，向法律援助中心寻求帮助。
在法律援助人员的帮助下，小王了解了自己的合法权益，并学会了如何运用法律武器保护自己。
4. 法律维权在法律援助人员的指导下，小王向学校、当地教育局提出了申诉。
经过调查，学校承认了校园欺凌事件，并对涉事学生进行了严肃处理。
同时，学校还加强了心理健康教育，帮助小王树立自信。
5. 成长与感悟在法律的保护下，小王逐渐走出了困境，学习成绩和生活质量得到了很大提升。
他深刻认识到，法律是维护自身权益的有力武器。
在今后的成长道路上，小王将更加珍惜法律带来的阳光，努力学习，成为一个对社会有用的人。
三、案例启示1. 家庭关爱的重要性家庭是孩子成长的港湾，关爱孩子是父母的责任。
家长要关注孩子的心理健康，营造和谐的家庭氛围，让孩子在关爱中茁壮成长。
2. 法律意识的重要性法律意识是公民的基本素质。
我们要从小培养孩子的法律意识，让他们明白自己的权益，学会运用法律武器保护自己。
3. 法律援助的重要性法律援助是维护社会公平正义的重要手段。
我们要关注弱势群体，为他们提供法律援助，让他们在困境中感受到社会的温暖。
4. 学校教育的重要性学校是孩子成长的重要场所。
学校要关注学生的心理健康，加强心理健康教育，防止校园欺凌事件的发生。
四、结语法律保护我成长，让我在逆境中茁壮成长。
第八课 法律护我成长
善用法律保护自己
尤溪进修学校 陈建炳
案例共享：
案例1：酷爱运动的小王自己到超市买了双运动鞋，谁 料刚穿两天，鞋就开裂了。小王拿着超市的小票，要求 退换。超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。小王失望 极了。 小王解决问题的办法有哪些？先可以采用什么办法？如 果不行还有什么办法？ 案例2：小芳是个只有13岁的女孩。父亲不幸去世后， 她跟着母亲在继父家生活，继父家还有一个弟弟。小芳 刚读完五年级，继父就不让她上学，把她送到一家理发 店当学徒。小芳几次哭着找继父要求让她上学，可是继 父以家中困难为由不让小芳上学。 请你为小芳出主意，给她推荐能够帮助她的机构，使其 继续上学。
自行小结： 帮助受害者解决困难的 办法有哪些？先可以采用什 么办法？如果不行，还有什 么办法？要注意选择方法的 先后秩序。
一、求助有路
求助途径：协商→调解→仲裁→诉讼 那么
自主合作学习：
1.什么是打官司？
2.诉讼有哪几种类型？
诉讼法律制度
课堂小结
1、求助有路 善用法律保护自己： 2、敢打官司 3、善于斗争
作业布置：
1、同学们，作为未成年人，你的合法权益 受到侵犯吗？如果受到过侵犯，你是忍气吞 声、私下报复还是采用了法律手段？通过这 一课的学习，你有什么收获？请写一份简单 的自我反思报告。 2、了解我县法律援助机构的地址及电话
刑事诉讼 法律制度 民事诉讼 法律制度 行政诉讼 法律制度
讨论题：
到法院打官 司，是不光 彩的事。
到法院打官 司的人，都 是违法的人。
这两种观点对吗？说说你的想法。
此种观点是错误的。首先，打官司无所谓光彩不光彩。打 官司是为了维护自己的合法权益，否则自己的合法权益得 不到保障，也是对违法犯罪分子的纵容，不利于社会秩序 的稳定与发展。打官司是维护我们合法权益最正规、最权 威、最有效的一促手段，是保护我们权益的最后屏障。所 以我们要敢打官司，通过打官司讨回公道。当然，打官司 要经过一定司法程序，费时费力。如果能够协调解决，达 成协议就无需打官司。当我们的合法权益受到侵害时，可 以向有关部门求助，调解不成可以打官司，其实我们更应 该学会保护自己，尽量使自己的合法权益不受侵害。这就 要求我们要学会善于斗争，保护自己。
法律护我成长相关案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，未成年人犯罪问题日益凸显，引起了社会各界的广泛关注。
在我国，未成年人保护法律体系不断完善，旨在通过法律手段保护未成年人的合法权益，预防和减少未成年人犯罪。
本文将以一起未成年人犯罪案件为例，探讨法律在未成年人成长过程中的作用。
二、案例介绍（一）案情简介2019年，某市一名15岁的高中生小张（化名）因涉嫌盗窃罪被公安机关抓获。
经调查，小张在一个月内多次潜入邻居家盗窃财物，价值人民币数千元。
案发后，小张的家属积极赔偿了受害者的损失，并取得了受害者的谅解。
（二）案件处理1. 起诉阶段：检察机关认为小张的行为已构成盗窃罪，依法向法院提起公诉。
2. 审判阶段：法院审理认为，小张系未成年人，犯罪情节较轻，且有悔罪表现，遂依法对其从轻处罚，判处有期徒刑一年，缓刑两年。
3. 执行阶段：小张在缓刑期间表现良好，接受社区矫正，积极参与社区公益活动，表现出了改过自新的决心。
三、法律分析（一）未成年人保护法律体系1. 《中华人民共和国未成年人保护法》：规定了国家对未成年人的保护原则、内容、措施等，明确了家庭、学校、社会等各方面对未成年人的保护责任。
2. 《中华人民共和国刑法》：针对未成年人犯罪，规定了刑事责任年龄、刑罚种类、减刑、假释等规定，体现了对未成年人的特殊保护。
3. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：规定了预防未成年人犯罪的措施，包括家庭、学校、社会等各方面对未成年人的教育、引导和保护。
（二）法律在未成年人成长过程中的作用1. 预防犯罪：通过法律教育，提高未成年人的法律意识，使其认识到犯罪行为的危害性，从而自觉遵守法律，预防犯罪。
2. 保护权益：未成年人作为弱势群体，其合法权益容易受到侵害。
法律通过设立专门的保护机构，加强对未成年人的关爱和保护，维护其合法权益。
3. 引导成长：法律通过设定刑罚、矫正教育等手段，引导未成年人认识错误、改正错误，使其在成长过程中逐步树立正确的价值观。
《法律护我成长》教学案例.doc
生8：没有卫生证明的食物。
师：对啊，所以如果这个摊位的老板拥有卫生许可证、经营证等国家规定的食品安全证明，那他的摊位是可以摆设的；反之，如果不具备任何证明，这个摊位当然就侵犯了我们的权利。
生9:我认为，可以把这个事例改成：在清潭实验小学三校区旁有无证摊贩向我们卖鸡柳。
这样就侵犯了我们的权利。
师：同学们真出色，你们不仅能够靠集体的力量收集整理资料，还能从资料中找出破绽，进行完善和补充，你们之间的合作真是亲密无间啊！问题分析：学生6的疑问出乎了我的预设，当其他学生提到小摊小贩的侵权行为时，他很大胆地为他的阿姨打起了抱不平。
这个激起水花的问题抛砖引玉地发展了学生的批判性行为，他们对现有资料不是一味地顺应，而是靠自己的头脑进行分析、判断，指出存在的问题与不足，及时地进行补充与完善。
我在这个环节中仅仅扮演了一名合作学习的参与者和引领者。
学生们出色的判断成了这个生成性问题最大的亮点！特写2：生10：我们小组要说一条发生在徐小斐身上的事情。
请徐小斐自己来说。
徐小斐：我和爸爸一起去南通旅游，参观了南通市苏中七战七捷纪念馆，纪念馆的门票是20元，我进去参观也要付门票的钱，门票我也带来了。
（学生出示面值20元的门票两张）《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：爱国主义教育基地应当对未成年人免费开放。
这个门票上写明了这个纪念馆是全国爱国主义教育基地，所以我们小组认为纪念馆要我买门票侵犯了我的权利。
师：同学们，小斐为了进入纪念馆花了20块钱，这件事虽然已经过去很久了，但仍然可以引起我们的思考。
如果是你遇上这样的事，你会怎么办呢？生11：我以前不认为纪念馆这样做是侵犯权利，但是我现在知道了，如果以后遇到这样的事情，我会和那里的工作人员讲道理，告诉他们，他们这样做是犯法的。
生12：我有意见，如果门卫不懂法，不讲理那有什么办法呢？我想如果是我的话，我会先把门票买了，因为去都去了，不进去参观很可惜，但是参观完后，我不会善罢甘休的，我的门票就是证据，我会到有关部门去举报。
法律护我成长教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，青少年在成长过程中面临着越来越多的法律问题和道德挑战。
为了提高青少年的法律意识，培养他们的法治素养，我国教育部门将《道德与法治》课程纳入了初中教学大纲。
本案例以一堂初中道德与法治课为例，探讨如何通过教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识，提高法律素养。
二、教学目标1. 知识目标：了解我国法律的基本概念、法律的作用和重要性。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：增强学生的法治意识，树立正确的法律观念。
三、教学重难点1. 教学重点：法律的基本概念、法律的作用和重要性。
2. 教学难点：如何将法律知识应用于实际生活中，提高学生的法治素养。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段关于青少年违法犯罪的视频，引发学生对法律问题的思考。
2. 学生分享观看视频后的感受，教师引导学生认识到法律对个人和社会的重要性。
（二）新课讲授1. 法律的基本概念- 教师讲解法律的定义、法律的特征、法律的种类等基本概念。
- 学生通过小组讨论，总结法律的基本特征。
2. 法律的作用和重要性- 教师通过案例分析，让学生了解法律在维护社会秩序、保护公民权益方面的作用。
- 学生讨论法律在个人成长过程中的重要性。
3. 法律与我们的生活- 教师列举生活中常见的法律问题，如交通安全、网络安全等。
- 学生结合自身实际，分析法律在生活中的应用。
（三）课堂活动1. 法律知识竞赛- 教师准备一些关于法律知识的问题，组织学生进行竞赛。
- 通过竞赛，巩固学生对法律知识的掌握。
2. 案例分析- 教师提供一些典型案例，让学生分析案例中的法律问题。
- 学生分组讨论，提出解决方案。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调法律对个人和社会的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在法律意识方面的不足。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性等。
法律护我成长_教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，青少年在成长过程中面临的法律问题日益增多。
为了提高青少年的法律意识，培养他们遵纪守法的良好习惯，我国教育部门将法律教育纳入了学校课程体系。
本案例以“法律护我成长”为主题，通过一个具体的教学案例，探讨如何将法律教育与青少年成长相结合，帮助他们在实践中学习和理解法律知识。
二、案例描述案例一：网络欺凌事件某中学初二年级学生小张，因其成绩优异，受到了同学们的嫉妒。
一天，有人在网络上发布了小张的照片和隐私信息，引发了同学们的广泛关注。
小张得知后，十分气愤，但又不知道如何维权。
在班主任的引导下，小张了解了我国《网络安全法》的相关规定，决定向学校和网络监管部门举报。
案例处理过程：1. 课堂教育：班主任在课堂上组织学生学习了《网络安全法》中关于网络欺凌的相关条款，让学生了解网络欺凌的危害性以及如何防范。
2. 个别辅导：针对小张的情况，班主任进行了个别辅导，帮助他分析了事件的性质，并指导他如何收集证据。
3. 家校合作：班主任与小张的父母沟通，共同关注小张的心理状态，并鼓励他们支持小张依法维权。
4. 校内处理：学校成立了专门的处理小组，对网络欺凌事件进行调查，并对涉事学生进行了批评教育。
5. 校外维权：小张在班主任的陪同下，向网络监管部门提交了举报材料，维护了自己的合法权益。
案例结果：经过学校和监管部门的共同努力，涉事学生被依法处理，网络欺凌事件得到了妥善解决。
小张的合法权益得到了保护，他也学会了如何运用法律武器维护自己的权益。
三、案例分析与启示1. 法律教育与青少年成长相结合的重要性：通过案例可以看出，法律教育与青少年成长密切相关。
将法律教育融入日常教学，有助于青少年树立正确的法律观念，提高他们的法律素养。
2. 教师角色转变：在法律教育中，教师不再是单纯的知识传授者，而是引导者和参与者。
他们需要关注学生的心理需求，帮助他们解决实际问题。
3. 家校合作的重要性：家庭是青少年成长的第一课堂，家校合作对于培养青少年的法律意识至关重要。
法律护我成长的案例(3篇)
第1篇在我国，法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具。
法律不仅规范了人们的行为，更在关键时刻成为保护个人权益的坚实屏障。
以下是一个关于法律如何护佑一个孩子成长的典型案例。
一、背景介绍小明，一个聪明活泼的孩子，出生在一个普通的家庭。
然而，在他五岁那年，一场突如其来的变故打破了家庭的宁静。
小明的父亲因工作原因在外地工作，母亲则全职照顾小明。
一天，小明在放学回家的路上，遭遇了一起交通事故。
二、事故经过当天下午，小明放学后独自一人回家。
在经过一个十字路口时，一辆疾驰而来的摩托车将小明撞倒在地。
由于当时正值放学高峰期，路口交通混乱，摩托车驾驶员并未立即停车，而是逃离了现场。
小明躺在地上，痛苦不堪，而周围的路人却纷纷匆匆而过，无人伸出援手。
三、法律介入小明母亲发现小明受伤后，立即将他送往医院救治。
在治疗过程中，母亲发现小明头部受到重创，需要进行手术。
高昂的医疗费用让原本并不富裕的家庭雪上加霜。
为了维护小明的合法权益，母亲决定寻求法律援助。
母亲咨询了律师，律师在了解情况后，立即指导她收集了相关证据，包括事故现场照片、目击者证言、医院诊断证明等。
随后，律师代表小明向法院提起诉讼，要求摩托车驾驶员承担赔偿责任。
四、法庭审理在法庭审理过程中，摩托车驾驶员辩称自己并非故意撞倒小明，而是由于路口交通混乱导致意外。
然而，在律师提供的证据面前，摩托车驾驶员的辩解显得苍白无力。
法院审理后认为，摩托车驾驶员在驾驶过程中违反交通规则，导致小明受伤，应当承担赔偿责任。
最终，法院判决摩托车驾驶员赔偿小明医疗费、误工费、精神损害抚慰金等共计10万元。
五、法律护佑下的成长在法院判决后，摩托车驾驶员履行了赔偿责任。
小明得到了及时的治疗，身体逐渐康复。
在这次事件中，法律发挥了至关重要的作用，不仅维护了小明的合法权益，更让小明深刻体会到了法律的庄严和神圣。
此后，小明在母亲的教育下，更加珍视法律，学会了依法维权。
他明白，法律是保护自己权益的利器，也是维护社会公平正义的基石。
法律护我成长案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，青少年法治教育成为我国教育体系中的重要组成部分。
为了提高青少年的法律意识和法治素养，我国各地纷纷开展了一系列法治教育活动。
本案例以某中学为例，讲述了一个青少年在法治教育中成长的感人故事。
二、案例描述1. 案例起因某中学初二学生小李，平时学习成绩优异，但性格孤僻，很少与人交流。
在一次学校举办的法治教育讲座中，小李被邀请作为学生代表发言。
在发言过程中，小李发现法律知识离自己并不遥远，法律在日常生活中无处不在。
2. 案例经过（1）讲座中，小李了解到法律对未成年人的特殊保护。
当他听到法律禁止未成年人吸烟、酗酒、赌博等行为时，他意识到自己以前的行为已经触犯了法律。
（2）讲座结束后，小李主动向班主任请教法律知识。
在班主任的指导下，小李开始关注身边的法律法规，逐渐了解到法律对未成年人的保护。
（3）在家庭生活中，小李主动与父母沟通，提醒他们遵守法律。
当父母在家中吸烟时，小李会劝阻他们，并告诉他们吸烟对健康的危害。
（4）在学校里，小李积极参与法治教育活动。
他组织同学们一起学习法律知识，开展法律知识竞赛，提高同学们的法律意识。
3. 案例结果经过一段时间的法治教育，小李的法律意识得到了显著提高。
他开始自觉遵守法律法规，关心社会热点问题，积极参与社会公益活动。
在老师和同学们的帮助下，小李的性格也变得开朗，与人交往更加融洽。
三、案例分析1. 案例启示（1）法治教育对青少年成长具有重要意义。
通过法治教育，青少年可以了解法律知识，树立法治观念，提高法律素养。
（2）学校、家庭和社会应共同努力，为青少年提供良好的法治教育环境。
学校要积极开展法治教育活动，家庭要关注孩子的成长，社会要为青少年提供有益的法治教育资源。
2. 案例启示的具体体现（1）学校：通过举办法治教育讲座、组织法律知识竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。
（2）家庭：家长要关注孩子的成长，以身作则，遵守法律法规，为孩子树立良好的榜样。
法律护航成长案例(3篇)
第1篇在我国，未成年人权益保护一直是社会关注的焦点。
近年来，我国政府高度重视未成年人权益保护工作，不断完善相关法律法规，努力为未成年人营造一个健康、安全、和谐的成长环境。
本文将以一起未成年人权益保护案例为例，探讨法律在未成年人成长过程中的重要作用。
一、案例背景小明（化名），14岁，某市一所中学学生。
因家庭贫困，小明在放学后到街头捡拾废品以补贴家用。
一天，小明在捡拾废品时，被一辆失控的货车撞伤，导致腿部骨折。
事故发生后，小明家属向当地公安机关报案，并要求肇事者赔偿。
然而，肇事者却以家庭贫困为由拒绝赔偿。
二、案件处理1. 未成年人权益保护机构介入事故发生后，当地未成年人权益保护机构得知此事后，立即介入调查。
经调查，发现小明家庭确实贫困，且肇事者有逃避赔偿责任的行为。
于是，未成年人权益保护机构向法院提起诉讼，要求法院判决肇事者赔偿小明医疗费、营养费、误工费等损失。
2. 法院审理法院受理此案后，依法组成合议庭进行审理。
在审理过程中，法院充分考虑了小明的未成年人身份和家庭贫困状况，判决肇事者赔偿小明各项损失共计5万元。
3. 赔偿到位判决生效后，肇事者履行了赔偿义务，小明得到了应有的赔偿。
三、案例启示1. 法律在未成年人权益保护中的重要作用本案中，法律在未成年人权益保护中发挥了至关重要的作用。
未成年人权益保护机构及时介入，法院依法审理，最终使小明的合法权益得到了保障。
这充分说明了法律在未成年人成长过程中的重要地位。
2. 加强未成年人权益保护意识本案的发生，提醒我们应加强未成年人权益保护意识。
家庭、学校、社会应共同关注未成年人的成长，为他们营造一个安全、健康的成长环境。
3. 完善未成年人权益保护法律法规我国未成年人权益保护法律法规体系不断完善，但仍需进一步加强。
相关部门应加大对未成年人权益保护法律法规的宣传力度，提高全社会对未成年人权益保护的重视程度。
四、结语法律护航成长，是保障未成年人权益的重要途径。
在我国，未成年人权益保护工作取得了显著成效，但仍需全社会共同努力。
法律保护我成长相关案例(3篇)
第1篇一、引言随着我国社会的快速发展，未成年人保护问题日益受到广泛关注。
法律作为维护未成年人权益的重要手段，在未成年人成长过程中发挥着至关重要的作用。
本文将通过一起未成年人保护案例，探讨法律如何保护未成年人成长，并提出相关建议。
二、案例背景小明，一个10岁的农村留守儿童，父母常年在外打工。
小明跟随年迈的祖父母生活，由于祖父母年事已高，无法照顾小明的生活和学习。
在这样一个家庭环境中，小明的生活状况堪忧。
三、案例经过1. 生活困境小明由于长期生活在缺乏关爱和照顾的环境中，生活条件十分艰苦。
他每天只能吃一顿饱饭，衣服破旧不堪，居住环境脏乱。
小明在学校表现不佳，学习成绩较差，经常受到同学嘲笑和歧视。
2. 学习困境由于家庭环境的影响，小明对学习失去了信心。
在学校，他经常旷课、迟到，对老师的教育劝导置若罔闻。
小明逐渐陷入了一个恶性循环：学习困难导致成绩下滑，成绩下滑又加剧了他对学习的厌恶。
3. 法律介入当地政府和社会组织得知小明的情况后，高度重视。
一方面，政府相关部门对小明家庭进行走访，了解实际情况，为其提供生活补助和改善居住环境；另一方面，社会组织联系了专业心理咨询师，为小明提供心理辅导，帮助他重拾信心。
4. 法律保护在法律层面，当地法院审理了小明父母监护权纠纷案。
法院认为，小明父母长期外出务工，未尽到监护职责，导致小明生活、学习陷入困境。
法院判决撤销小明父母的监护权，将其抚养权交由当地民政局负责。
5. 成长历程在当地民政部门和政府相关部门的共同努力下，小明的生活状况得到了明显改善。
他在新的家庭环境中感受到了关爱，学习成绩也逐渐提高。
在心理辅导的帮助下，小明逐渐走出了心理阴影，变得更加自信。
四、案例分析1. 法律保护的重要性这起案例充分体现了法律在保护未成年人成长中的重要作用。
法律规定了监护人的监护职责，明确了未成年人权益的保护范围。
在法律的保护下，小明得以摆脱困境，重新拥抱生活。
2. 政府和社会组织的责任政府在未成年人保护工作中起着主导作用。
法律护航成长案例(3篇)
第1篇正文：一、引言在我国，法律是维护社会公平正义、保障人民权益的重要工具。
随着社会的不断发展，法律在未成年人成长过程中的作用日益凸显。
本文将以小杰的成长故事为例，探讨法律如何护航未成年人健康成长。
二、案例背景小杰，一个来自农村的留守儿童，从小父母外出打工，他和年迈的爷爷相依为命。
由于家庭条件有限，小杰的生活和学习环境较为艰苦。
在这样的背景下，小杰逐渐走上了违法犯罪的道路。
三、案例经过1. 小杰初涉犯罪小杰在村里结识了一群不良少年，他们经常结伴偷盗、打架斗殴。
在他们的诱惑下，小杰也参与了其中。
起初，小杰只是跟随他们玩耍，但渐渐地，他开始产生了依赖，甚至学会了偷盗。
2. 法律介入一次，小杰因为偷盗被公安机关抓获。
在审讯过程中，警方发现小杰的家庭情况，决定对他进行教育、感化。
同时，警方联系了小杰的爷爷，希望他能够关心、照顾小杰的成长。
3. 家庭、学校、社会共同努力在警方的协调下，小杰的爷爷回到了家乡，开始关心小杰的生活和学习。
学校也给予了小杰更多的关注，为他提供了免费的营养餐和课后辅导。
此外，社区、志愿者组织等社会力量也积极参与到小杰的成长过程中。
4. 小杰的转变在家庭、学校、社会的共同努力下，小杰逐渐走出了阴影。
他开始努力学习，积极参加社会实践活动，逐渐成为了一个品学兼优的好学生。
在法律的保护下，小杰成功摆脱了犯罪的阴影，开始了新的生活。
四、案例启示1. 家庭关爱是未成年人健康成长的重要保障。
家长要关注孩子的成长，关心他们的生活和学习，及时发现并解决孩子成长过程中遇到的问题。
2. 学校教育是未成年人健康成长的关键。
学校要关注学生的全面发展，加强对学生的法制教育，培养学生的法律意识。
3. 社会力量是未成年人健康成长的有力支持。
社会各界要积极参与到未成年人保护工作中，为他们的成长提供帮助。
4. 法律护航是未成年人健康成长的重要保障。
相关部门要加强对未成年人的法律保护，严厉打击侵害未成年人权益的违法犯罪行为。
法律护我成长的案例(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，校园欺凌事件时有发生，严重影响了青少年的身心健康和校园和谐。
本案例讲述了一个发生在我国某中学的校园欺凌事件，通过法律手段维护了受害者的合法权益，同时也警示了校园欺凌的严重后果。
二、事件经过（一）欺凌事件发生2019年9月，某中学初一年级学生小华（化名）在校园内遭受了严重的欺凌。
欺凌者小李（化名）等几名同学，因为小华学习成绩较好，心生嫉妒，便以言语侮辱、殴打、抢夺财物等方式对小华进行欺凌。
（二）受害者维权小华的家长在得知情况后，十分关心孩子的身心健康，多次与学校沟通，要求学校采取措施制止欺凌行为。
然而，学校对此事重视程度不够，未采取有效措施解决问题。
无奈之下，小华的家长决定通过法律途径维护孩子的合法权益。
（三）法律维权1. 收集证据：小华的家长收集了欺凌者小李等人的照片、视频、录音等证据，证明欺凌行为的存在。
2. 寻求法律援助：小华的家长向当地法律援助中心申请援助，得到了法律援助律师的帮助。
3. 提起诉讼：律师代表小华及其家长向法院提起诉讼，要求法院判决欺凌者小李等责任人承担相应的法律责任。
4. 法院审理：法院受理了此案，经过审理，认为小李等人的行为构成校园欺凌，判决小李等责任人赔偿小华的经济损失和精神损害抚慰金。
三、案例反思（一）校园欺凌的严重后果1. 对受害者的影响：校园欺凌给受害者带来了身体和心理上的伤害，影响了受害者的正常学习和生活。
2. 对施暴者的影响：校园欺凌使施暴者丧失了道德底线，助长了其暴力倾向，不利于其健康成长。
3. 对学校的影响：校园欺凌事件的发生，损害了学校的声誉，影响了学校的教育教学质量。
（二）法律在维护权益中的作用1. 法律是维护公民合法权益的有力武器。
在本案例中，法律为受害者小华提供了救济途径，使其得到了应有的赔偿。
2. 法律有助于提高人们的法律意识。
通过法律途径解决校园欺凌事件，使人们认识到法律的重要性，自觉遵守法律法规。
3. 法律有助于净化校园环境。
法律助我成长案例初中(3篇)
第1篇导语：法律是维护社会公平正义的基石，也是保障公民权益的重要工具。
在我国，法律教育从小抓起，让青少年从小就树立法治观念，自觉遵纪守法。
本文以一个初中生的成长故事为载体，展示法律在青少年成长过程中的重要作用。
一、成长背景小明，一个活泼开朗的初中生，生活在我国一个美丽的城市。
从小，小明就受到了良好的家庭教育，父母注重培养他的道德品质和法律意识。
在学校，小明勤奋好学，尊敬师长，团结同学。
然而，随着年龄的增长，小明开始接触到更多新鲜事物，面临着诸多诱惑。
在一次偶然的机会，小明结识了一群不良少年，他们诱导小明参与违法活动。
二、法律意识的觉醒在一次周末，小明和不良少年们一起玩耍，无意间目睹了一起盗窃案件。
他们趁机抢劫了一位过路女士的财物。
看着女士惊恐的表情，小明内心充满了愧疚。
事后，小明陷入了深深的自责，他意识到自己已经偏离了正确的道路。
为了找回迷失的自己，小明决定向父母坦白。
在父母的鼓励下，小明鼓起勇气向警方报案。
在警方的协助下，那群不良少年被绳之以法。
这次事件让小明深刻认识到法律的重要性，他开始重新审视自己的行为。
三、法律助我成长1. 知法守法，树立法治观念为了提高自己的法律素养，小明积极参加学校组织的法律知识讲座，认真学习宪法、刑法、民法等法律法规。
他还主动请教老师、父母，了解法律在生活中的应用。
通过学习，小明逐渐树立起法治观念，自觉遵纪守法。
2. 积极参与法治实践活动为了将法律知识付诸实践，小明积极参加学校组织的法治实践活动。
他参与了模拟法庭、法治知识竞赛等，提高了自己的法律应用能力。
在活动中，小明深刻体会到法律的力量，更加坚定了自己维护正义的决心。
3. 关心社会热点，传播法治理念小明关注社会热点问题，如食品安全、环境污染等，主动了解相关法律法规。
在家庭聚会、朋友聚餐时，他积极向他人宣传法治理念，提高大家的法律意识。
4. 热心公益，服务社会在成长过程中，小明认识到法律不仅保护自己，还要关爱他人。
《法律护我成长》教学案例
《法律护我成长》教学案例常州市清潭实验小学戴奕一、教材解读1、基本简介苏教版《品德与社会》五年级下册第二单元第七课《法律护我成长》是一篇以现代公民，特别是少年儿童所必备的法律意识为主题的课文。
编者意在让学生先了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法，有辨别法律、合法的意识，然后在行为上依法、用法，能够依法来保护自己，依法尽自己的义务，以保证自己在成长的过程中能享受安全与快乐。
2.地位与作用在整本教材中，“我的权利和责任”这一单元的编写是为了契合五年级学生开始从家庭、社区、学校这类首属群体和个人性比较强的生活空间走进公共生活空间的需要。
纵观整个单元内容，第五课《我来做市长》通过组织学生模拟市长的工作来培养学生的责任意识，将他们逐步引领进公共生活领域，让他们关心公共事务；第六课《我是共和国的公民》从全体公民的角度出发，让学生明确全体公民享有的权利和应尽的义务，并对保护公民的各项法律法规有所了解。
第七课《法律护我成长》把针对范围缩小，单独针对未成年人这一特殊群体展开，因为五年级的学生随着逐步参与社会事务，活动范围扩大，更需要具有保护自己的法律意识。
作为一名儿童，他们受到的不仅是普通的法律保护，还有很多特殊的权利保障。
本课通过法律读本的展示、侵权案例的剖析、维权方法的介绍，使孩子们知道：他们是权利的主体，无论自己多么弱小、多么幼稚，他们都具有与成年人一样的独立人格，并且还享有未成年人特有的权利。
综上所述，第七课《法律护我成长》在学生的成长过程中具有重要意义。
3.教学内容结构在执教这堂课时，我根据班级学生的认知情况和班级学情将文本内容进行了创造性地改变与整合。
首先将课堂活动内容进行了调整，其次将二、三两板块整合在一起，因为这两者在内容上具有融合性，这样整合也能让学生在学习过程中对所学内容有整体建构，做到知行统一。
二、学生实态分析这一年龄段的孩子已经有了参与公共生活的一些经验和体会，有一部分孩子具有保护自己权利的基本意识，他们会对侵权行为发出质疑。
【教学案例】人教版七年级思想政治教学案例《法律护我成长》
人教版七年级思想政治教学案例《法律护我成长》【教材分析】教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
【学生分析】作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
【综合设计思路】本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。
随着课堂四组同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。
让学生积极参与教学，培养学生以“当事人”身份，动手获取信息，感受未成年人受国家法律的特殊保护，通过体验更加热爱法律。
教学过程：课前准备：在教师的指导下，依据自愿和指定相结合的原则，将学生分成四个小组，分别布置小品表演或故事讲演的要求，并准备好讨论的题目。
一、导入：在“让我们荡起双桨”的音乐声中，老师引出今天我们每一个同学都生活在幸福的环境中，但是在我们身边也存在对我们未成年人的侵害行为，今天老师和同学们一起进入这几件案例当中，并一起想想办法来帮助一下里面的主人公。
二、展开三、归纳这些案例都发生在我们未成年人身边，他说明了我们在生活中会受到不法的侵害，但同时他也告诉我们，未成年人享有特殊的保护，那就是《未成年人保护法》，他给我们放置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，这种特殊的保护，体现的更是一种深深的情、浓浓的爱。
八年级政治法律护我成长
青少年是祖国的未来和希望。青少年
的健康成长，关系到国家、民族的前途和 命运。所以需要国家给与特殊的关怀。
青少年生活的环境
。
找找哪双手是我的
我的家庭环境
三缺一，凑个手
抗干扰训练
今 天 学 校 做 卫 生
青少年属于弱势群体，身心健康和
合法权益容易受到他人的侵害。所以需 要国家给予特殊的保护。
《宪法》四十九条
规定：“婚姻、家庭、 母亲和儿童受国家的保 护。”“禁止破坏婚姻 自由，禁止虐待老人、 妇女和儿童。”
《刑法》第十七条规定：“已满十六 周岁的人犯罪，应当负刑事责任。”
已满十四周岁不满十六周岁的人， 犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死 亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆 炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
第八课 法律护我成长
法律的特殊关怀
案例一：
“上初一的小明父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小 明常在父、母两处跑来跑去，后来与社会上一些不三不四 的人混在一起，经常逃课，终于在别人的教唆、引诱下因 偷窃而进了少管所。”
案例二： 2001年4月，重庆市江北区一家浙江人开办的个体加工
厂雇用了来自贵州、湖北的4名孩子，这几个孩子只有十三 四岁。每人每天工作12小时以上，生意好时一人工作18小 时，没有假日，他们的“年薪”是1500元。老板规定工人 必须做满一年才发工资，没有钱也回不了家。工人吃住都 在车间，晚上大门锁住，一个星期的饭菜都见不到肉星。 一名15岁的童工因弹棉花时左手被机器链条绞伤，送到医 院包扎后仅过几天，就被老板赶出并分文不给。
发格 法
年 人 应 遵
展尊 权
循
的严 益
的
特
原
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《法律护我成长》案例分析
教学内容
此课是人民教育出版社七年级《道德与法制》下册第八课“法律护我成长”中的第三课时，本课包括三个子目：依法律己、依法做事、依法维权；维护合法权益是我们的责任；机智勇敢、不能硬拼。
教学目标、知识与技能
知道青少年应依法律己、依法做事、依法维权。
知道不仅要依法维护自己的合法权益，还要依法维护国家、集体、他人的合法权益。
知道同违法犯罪做斗争时要机智勇敢、不能硬拼，并掌握一些行之有效的方法。
过程与方法
在合作学习中提高巧妙同违法犯罪作斗争的实践能力。
在情境教学中培养学生的创新能力。
情感态度与价值观
增强学生的责任感。
增强学生敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
教学重、难点及教学突破
重点：机智勇敢不能硬拼
难点：维护合法权益是青少年的责任
教学突破：运用多媒体课件展示调查资料及案例，引导学生评议，
以明确责任；通过角色模拟、分组表演，使学生在合作学习中掌握方法、提高能力。
学情分析
经过前几课时的学习，初一学生已经了解一些法律知识，已经基本掌握了通过诉讼和非诉讼手段保护自己，但他们的自我保护意识和能力都还较差，各方面都还不成熟，对自己肩负的责任以及如何机智勇敢地面对不法侵害行为的认识还不够清楚。
教学准备
教师准备：调查学生是否有被抢钱的经历及处理态度，收集可为课堂教学服务的相关案例，制作多媒体课件。
学生准备
回答教师课前调查的问题，收集关于“智斗”的案例。
简要的教学过程和流程设计
教学过程：本课以展示课前对学生的调查结果——三种方式导入，教师引导学生对这三种方式进行评议，然后通过对一个反面案例的分析及讨论使学生明确观念，再通过分组的角色模拟表演及评议，运用集体的智慧使学生掌握知识提高能力。
最后，通过向学生展示教师自编顺口溜的形式，对本课内进行小结，提高升华。
流程设计：联系实际资料导入评议行为明确观念反面案例，激起责任角色模拟现场演练儿歌结尾总结概括
教学实录。
一、联系实际资料导入
教师利用多媒体向学生展示课前关于“是否有被抢过钱的经历及处理方式”的调查结果：本次接受调查的学生共有321人，其中有49人曾被抢过钱，约占15.3%，这些被抢过钱的同学的处理方式大体上可以分为以下三种：第一种，先把钱交出来，然后告诉家长、老师或报警，共有31名同学。
第二种，当时把钱交出去，过后找人将要钱的人痛打一顿，共有5名同学。
第三种，仅仅是把钱交出来，之后再也没有声张，有13名同学。
师：为什么在被抢的49名同学中有31人采取了第一种方式呢？（学生通过评议明确这种做法的优势，教师只是借学生们的评议点拨。
）
师：这些同学的做法可谓一举两得，不仅保护了自己，还能使不法行为受到法律的制裁。
而这种做法正是我们这节课要探究的内容。
（
多媒体显示：第八课第三课时善于斗争）
二、评议行为明确观念
师：同学们，你们能评议一下采取第二种方式的五名同学的行为吗？（学生通过评议明确这种做法的不可取之处，教师借学生的评议总结。
）
师：我们生活在法治社会，应时时处处遵守法律，决不能用违法犯罪的方法制止违法犯罪的行为，尤其是我们青少年，更应该依法律己、依法做事、依法维权。
这样才能保护自己健康成长，维护法律的尊严和社会的稳定。
（多媒体显示：1.依法律己依法做事依法维权）
师：下面请同学们再来评议一下第三种行为。
（学生通过评议明确这种忍气吞声方式的不可取之处，教师适当点拨使学生明确当自己的合法权益受到侵害时，必须依法维权。
）
三、反面案例激起责任
师：当你的合法权益受到侵害时，你应该依法维权，那么，当国家、集体、他人的合法权益受到侵害时你应该怎样呢？，我们先来看一个案例。
（多媒体显示案例：刘女士发现有人在偷自己的钱包，就拼命往回抢，其姐也过来帮忙，谁知又来了四、五个年轻男子，一起殴打刘氏姐妹。
双方相持五、六分钟，有上百人围观，无一人帮忙，最终以刘氏姐妹受伤、钱包被抢而告终。
）
师：看完这个案例，你有何感想？如果当时你在场你会怎么做？
（这个反面案例，使学生激愤不已，通过大家评议，他们明确了自己的责任，教师总结。
）
师：同学们，我为有你们这样富有正义感和责任心的学生而感到自豪。
我们不仅要维护自己的合法权益，更要维护国家、集体和他人的权益，这是我们的责任。
（多媒体显示：2.维护合法权益是我们的责任）
教师借学生的发言中一些机智的做法进行总结，引出下一个话题：机智勇敢不能硬拼。
师：在我为你们感到自豪的同时，我也感到庆幸，庆幸的是大多数同学的做法都很机智，这正是我们提倡的：机智勇敢不能硬拼。
（多媒体显示：3.机智勇敢不能硬拼）
四、角色模拟现场演练
（多媒体显示：小刚放学回家，刚要拿钥匙开门，却发现门开着一条小缝，有三个人正在他家翻东西，由于紧张小刚不小心碰了门一下，其中一人迅速走到门口……）
师：请同学们分组讨论一下，如果你是小刚，你会怎么做？各小组讨论之后请表演一下，之后各组再为其他组的做法提几条建议。
（学生经过讨论、表演、观看、集体评议这些合作学习的环节，积累了许多行之有效的方法。
教师再适时总结。
）
师：当我们面对不法侵害时，一定要沉着冷静，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，或者留意他们的去向，及时拨打110或向邻居、家人、保安等求助，要机智而不能硬拼。
五、儿歌结尾总结概括
教师以自编儿歌将本节课内容总结，师生共同朗读，总结升华。
多媒体显示：
依法二字要记牢，
保护自己很重要，
国家集体和他人，
同样需要你关照。
面对歹徒要沉着，
记住去向和面貌，
社会力量不可少，
警察更能及时到。