苏少版美术七年级上册第二课《熟悉的物品》1
第2课 熟悉的物品-苏少版七年级美术上册教案
第2课熟悉的物品-苏少版七年级美术上册教案教学目标1.能够根据自然物品感受并表现其形态、颜色、纹理和光影等特点；2.能够在简笔画的基础上掌握色彩的运用，表现物品的质感和立体感；3.培养学生发现身边生活中平凡的物品平凡之美的能力；4.提升学生绘画的观察力和创造力，培养学生对物品审美情趣。
教学重难点1.掌握物品形态、颜色、纹理和光影等特点的观察和表现方法；2.掌握色彩的运用，表现物品的质感和立体感；3.培养学生发现身边生活中平凡的物品平凡之美的能力。
教学过程1. 观察物品1.1 课前活动带一个小布袋让学生摸不同的自然物品（如树叶、树皮、石头、果实等），感受其形态、纹理、颜色和光影等特点，了解其各自的性质。
1.2 观察指导学生将自己带来的物品拿出来，放在课桌上，老师引导学生观察物品的形态、纹理、颜色和光影等特点，并提问引导：•物品的形状是什么样的？•物品表面的纹理有哪些特点？•物品的颜色是什么颜色？有哪些颜色的变化？•物品在不同光线下会有什么变化？2. 简笔画练习2.1 教学方式老师现场示范简笔画的基本形态，鼓励学生自己观察物品并进行简笔画练习。
2.2 简笔画要求•着重表现物品的形态；•尽量简化物品的细节；•保持笔触流畅。
3. 学习色彩运用3.1 色彩应用老师在黑板上演示使用颜料的方式，让学生了解不同颜色之间的相互作用，从而掌握色彩的运用，进一步表现物品的质感和立体感。
3.2 练习学生在简笔画的基础上，尝试使用颜料进行描绘，发挥自己的想象力和创造力。
4. 作品展示学生将自己所画的作品展示给其他同学，相互欣赏和交流，体验到绘画所带来的乐趣。
教学评价教学实施后，可以通过以下方式进行教学评价：1.学生的作品是最直观的评价方式，评价时要着重考虑其形态、颜色、质感等方面的表现；2.课堂讨论和互动的情况，考虑学生的观察和表现能力；3.感性评价，询问学生对于自己所画作品的感受以及所获取到的知识和技能。
小结通过这节课的学习，学生能够切实感受到身边自然物品的美感并表现出来，能够掌握色彩的运用，进一步表现物品的质感和立体感，培养学生审美情趣。
苏教版七年级美术上教案第2课 熟悉的物品(第一课时)
第2课熟悉的物品（第一课时）一、教学目标：①通过对静物画的欣赏，练习，去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过静物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。
②通过让学生合作摆一组静物，了解静物画的构图组合方法.并能尝试运用各种工具，从多种角度表现物品，掌握一定的绘画表现方法。
③提高学生的观察能力.合作能力.创造能力，发展有个性的表现能力，培养学生善于发现美.感受美的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学重点：①了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型.明暗造型的基本表现方法。
②了解静物画的构图.静物的选择与搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体。
教学难点：①在静物素描表现过程中如何体现个性和情感。
三、课前准备：教师：各种不同表现风格的静物范画(最好能做成多媒体演示，便于学生直观了解和比较)。
学生：分组带水果.文具用品。
四、教学过程：引导阶段：欣赏和分析：以教材为主，适当增加一些其他类似图片。
从古至今许多画家都把描绘身边的物品作为记录生活的一部分，尝试用各种不同的方法来表现它们，并借助这些静物的表现来抒发自己的内心情感。
舞蹈纹彩陶盆上刻画了新石器时代人的生活情景。
(出示范画，在对话中说明这些作品的时代和不同的表现方法，逐渐把学生的思维引导到物品的外观造型.色彩.材质.图形等方面，师生共同进行讨论，学生评述。
)教师归纳：生活中的物品千姿百态.造型各异，把自己喜欢的物品当作绘画对象画下来，我们就称它为“静物”。
体验阶段：(1)展示多张以不同材料.不同内容表现的静物画图片。
请学生在欣赏.评价自己喜欢的静物画作品的同时，尝试去理解艺术家所要表达的情感。
(2)教师结合范图分析归纳：线在绘画中被广泛运用，是最原始.最基本，最概括.最富有表现力的手段。
如：线可以概括物品的外形轮廓.特征动态，也可以表现对象的内在结构，还可以用变化的线，通过线的粗.细.虚.实.刚.柔.深.浅等变化，表现物品的质感.透视.空间美系等。
苏少版七年级上册美术《第2课 熟悉的物品》教案
苏少版七年级上册美术《第2课熟悉的物品》教案一、教材分析:《第2课熟悉的物品》是苏少版七（上）中华博览绘画教材的一部分。
本课主要介绍了静物画的构图形式和法则，以及多种表现方法。
学生通过观察和创作，培养艺术美的眼光和表达能力。
二、教学目标:1. 了解静物画的构图形式和法则，如平面构图、对角线构图、中心构图等。
2. 掌握多种表现方法，如线描、阴影、明暗对比等。
3. 培养学生用观察力和创造力捕捉物品的美感。
4. 能够用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。
三、教学重点和教学难点:教学重点是静物画的构图形式和法则，以及多种表现方法。
教学难点是培养学生用灵活的、善于发现艺术美的眼光观察和捕捉物品，并能用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。
四、学情分析:学生是七年级的学生，艺术素养和创作能力不同。
他们对艺术有一定的兴趣，但缺乏系统的绘画知识和技巧。
因此，在教学中需要注重启发学生的艺术感知和表达能力，激发他们的创造力和想象力。
五、教学过程:步骤一：导入老师：同学们，今天我们要学习《第2课熟悉的物品》中的静物画。
先让我们来看一些静物画的图片，你们对这些画作有什么感觉呢？学生1：这些画作很美，色彩搭配得很好。
学生2：我觉得每个画作都有自己独特的构图，看起来很有层次感。
老师：很好，你们对静物画的构图和色彩有很敏锐的观察力。
今天我们就要学习如何构图和表现静物画的方法。
步骤二：教学讲解老师：首先，我们来了解一下静物画的构图形式和法则。
平面构图是一种常见的构图方式，可以将物品放在画布上的不同位置，形成平面感。
对角线构图则是利用对角线将画面分割成两部分，增加画面的动感。
还有中心构图，将物品放在画面的中心位置，突出主题。
你们可以看一下这些画作中使用了哪种构图方式。
学生3：我觉得这幅画使用了对角线构图，因为画面中的物品形成了一个斜线。
老师：很好，你观察得很仔细。
除了构图方式外，我们还可以通过线描、阴影和明暗对比等方法来表现静物画。
苏少版美术七上第二课《熟悉的物品
熟悉的物品
了解： 这些生活中的物品被当做绘画对象时我 们通常称他为静物
同学们讨论一下这些物品摆出 的造型都类似于那些形状？
三角形
倒三角形 圆 形
梯 形
多边 形
构图
构图指绘画时根据题材、主题思想和 形式美感的要求，把表现的形象适当地组 织起来，构成一个协调的完整的画面。它 对绘画作品的成败起到决定作用。
你遇到想不开的问题时，何不换个角度 去想想。。。。。
远 近 高 低 各 不 同
横 看 成 岭 侧 成 峰 ，
作业：
选择身边的物品，从不同的角度去观 察，寻找自己感兴趣的构图，完成一幅 静物素描品，搭配出组合你喜欢的构 图？
想一想
如果用红色,蓝色或其他颜色中的单一 的一种颜色画的一幅画还叫不叫素描？
素描是绘画的表现形式之一，一般 指用单色完成的画作。
想一想 同
一 个 物 品 为 什 么 会 出 现 不 同 的 形 态
不同的观察角度会使同一个物品表现出
不同的趣味，我们在平时也要这样，当
第2课+熟悉的物品+课件(共23张ppt) 苏少版初中美术七年级上册
2 作画一幅
下课
S形：优雅有变化
四边形：和谐感，使画面更舒适
思考？？？
线条的轻重 虚实变化
线条的疏密安排
大家想一想，这几幅作品中构 图还有哪些规律可循呢？
构图——基 本法则：
变化与统一 均衡与和谐
1、高的物品尽量放在后面 2、颜色相同的物品尽量分开 3、左右两边的物品摆放注意节奏， 疏密结合
作业要求
1 熟悉素描构图方式，记 忆素描的三大面五大调
熟悉的物品
七上 2
什么是静物？？
生活中的物品被当作绘画的对象时，我们通常称 它为“静物”
最早出现在罗马的庞贝时期
什么是静物画？？
描绘日常生活中经常使用的器物、水果和花卉等 的绘画。即以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。
大师作品欣 赏
什么是素描？？
线条素描
素描的表现手法：
线面结合
明暗素描
三大面 五调子
三大面、五大调
三大面：亮面、灰面、暗面
五调子：亮面、灰面、明暗交界 线、反光、投影
素描的基本要素：
三大面
亮面
物体在光线的照射下，呈现 出一定的明暗关系。
被光充分照亮的一面 介于亮面和暗面之间的部分 背光的一面
灰面
暗面
五大调
在光的影响下， 高光
具有一定物理结构和材 料的物体在不同区域所 反映的光影变化的规律。
灰面
明暗交界线 反光 投影
这几幅画中的物 品摆放的位置是 否合适？
80%
60%
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《第2课熟悉的物品》作业设计方案-初中美术苏少版七上
《熟悉的物品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握基础的素描技巧，通过描绘“熟悉的物品”提升绘画基本功。
2. 学会观察物品的形状、结构、纹理等特征，并运用线条和阴影表现出物品的立体感和空间感。
3. 培养审美情趣和创意设计能力，能通过作品表达对物品的理解和情感。
二、作业内容作业主题以“熟悉的物品”为主题，可以是学生生活中的文具、书籍、装饰品等任何一种物体。
作业步骤1. 观察物品：学生选择一件熟悉的物品，仔细观察其形状、结构、纹理和色彩等特征。
2. 构图设计：学生用简单的线条勾勒出物品的基本轮廓和大致比例。
3. 素描基础练习：学生运用基本的素描技巧（如线条的粗细、疏密、方向等）描绘物品的轮廓和细节。
4. 阴影处理：学生学会运用阴影表现物品的立体感和空间感，使物品看起来更加生动。
5. 创意表达：在完成基础素描后，鼓励学生加入个人创意和情感元素，使作品更具个性。
作业材料准备学生需准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
三、作业要求1. 作品需为原创，不得抄袭他人作品。
2. 观察细致，能够准确捕捉物品的特征。
3. 素描技巧运用得当，线条流畅，阴影处理自然。
4. 创意表达有新意，能够体现个人对物品的理解和情感。
5. 作品保持整洁，不出现污渍和折痕。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品进行评价，给予具体、有针对性的建议和指导。
2. 学生互评：组织学生之间相互评价作品，学习他人优点，改进自身不足。
3. 综合评价：结合教师评价和学生互评结果，给予学生作品综合评价和反馈。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 学生自评：学生自我评价作品，反思在绘画过程中的收获和需要改进的地方。
3. 家长反馈：家长了解孩子的作品及教师评价后，与孩子进行交流，鼓励孩子继续努力。
通过以上作业设计，旨在通过“熟悉的物品”这一主题，让学生在观察、构图、素描和创意表达等方面得到锻炼，提高绘画基本功和审美情趣。
苏少版美术七上第2课熟悉的物品
如桌子、椅子等。 如锅、瓢等。
如牙刷、洗发水瓶等。
物品的用途
家居用品
提供生活便利，提高生 活质量。
学习用品
辅助学习，提高学习效 率。
厨房用品
烹饪食物，满足饮食需 求。
02
物品的观察与表现
观察方法
细节观察
仔细观察物品的形状、颜色、纹 理等细节特征，捕捉其独特之处
。
结构分析
了解物品的结构组成，探究各部 分之间的关系和功能。
耗和减少废弃物。
设计元素
形状
色彩
物品的形状应符合设计理念 ，同时考虑生产工艺和使用
的便捷性。
01
02
色彩的选择应符合设计风格 ，同时考虑色彩心理学和品
牌形象等因素。
03
04
材质
选择合适的材质，考虑其质 感、耐用性和环保性等因素
。
功能
物品的功能应满足用户需求 ，同时考虑功能的实用性和
易用性。
设计步骤
需求分析
了解用户需求和市场趋势，明确 设计的目的和目标用户。
详细设计
对筛选出的设计方案进行详细设 计，包括形状、材质、色彩，进行初步筛选。
原型制作
根据详细设计结果，制作物品原 型，进行测试和评估。
04
学生作品展示与评价
作品展示
1 3
展示时间
颖•性、文独字特内性容和创造 性•，是文否字能内够容打破传 统思维模式，提出新
的解决方案。
技术性
评价作品在技术实现 方面的难易程度、稳 定性和可靠性，以及 是否采用了先进的技
术手段。
实用性
评价作品是否具有实 际应用价值，能否解 决实际问题，提高工 作效率或改善生活质
量。
苏少版七年级上册美术《第2课 熟悉的物品》(一等奖课件)
碳条，它是素描工具之一。
A.柳条
B.铅丝
C.黏土
D.水泥
(判断题）
1.素描，是绘画的表现形态之一，一般指用多色完成
的画作。
（ ×）
2.不同的画笔可以画出不同粗细、不同质地的笔触，
便于表达不同物品的质感和情感。
（√ ）
3.在进行静物构图时，要注意物品之间的大与小、前
与后、多与少、聚与散等方面的关系。
（√）Leabharlann 构图的基本形式散点式 （有受边框约束， 自由可向外发展）
1917年 乔安·米罗
思 考——构图形式
1919年 亚历山大·卡诺德
1932年 莫兰迪
思 考——构图形式
1872年 卡米耶·毕沙罗
古代静物画（壁画） 公元1世纪
这几幅画中 的物品摆放的位 置是否合适？
素描
素描是绘画的表现形态之 一，一般只用单色完成画 作。
【投影】：即投射光照物体之后产生的影子。
作业要求
构图合理，协调完整，有形式美感, 用线造型、明暗三大面表现均可。
1.画出轮廓 2.完善形体 3.表现三大调、五调子 4.处理细节
1.生活中的（A ）被当做绘画时，我们通常称它为
“静物”。
A.物品
B.动物
C.人物
D.景物
2.将（ A ）放在密封的容器中，经适当的燃烧即制成
凡·高 钢笔静物
毕加索 铅笔静物
明暗变化——三大面
首先，让我们分析理解【黑、白、灰】的明暗关系。
关键性需要明白的一个道理：就是光。有光，才会有明 暗关系。如果没有光就谈不上明暗关系了，只有一片漆 黑。
【白】：离光最近的一面
【灰】：离光仅次于白面
【黑】：照不到光的一面
《第2课 熟悉的物品》作业设计方案-初中美术苏少版七上
《熟悉的物品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察、描绘、创作熟悉物品，提高学生的观察力和表现力。
2. 培养学生的审美意识和创造力，激发对美术的兴趣。
3. 增进同学间的交流与合作，提高团队协作能力。
二、作业内容1. 观察与描绘：每位同学选择一件自己熟悉的物品（如：文具、玩具、生活用品等），进行细致的观察并描绘。
作业要求：（1）用铅笔或彩色笔，画出物品的轮廓和主要特征；（2）注意光线和角度对物品色彩和质感的影响；（3）在描绘过程中，可以尝试使用不同的绘画技巧，如明暗、线条、色彩等。
2. 创作：在描绘的基础上，发挥自己的想象力和创造力，对物品进行再创作。
作业要求：（1）创作内容应与所选物品相关，体现自己的创意；（2）作品形式不限，可以是绘画、拼贴、泥塑等；（3）鼓励同学们相互交流、讨论，共同探讨创作思路。
三、作业要求1. 独立完成作业，按时提交；2. 作业应注重细节，尽可能表现出物品的真实感；3. 创作作品应体现自己的独特想法，避免抄袭；4. 保持画面的整洁，字迹清晰。
四、作业评价1. 评价标准：观察与描绘作业主要考察学生的观察力和表现力，创作作品则注重学生的创造力和想象力；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据作业完成情况、创意性、技术性等方面进行评分；3. 优秀作品将在班级内展示，并给予一定的奖励。
五、作业反馈1. 同学提交作业后，教师将及时进行批改，并针对同学们的作业情况进行反馈；2. 针对普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导；3. 对于优秀作品，教师将给予表扬和鼓励，并建议学校组织展览或参加相关比赛；4. 同学可对作业评价结果提出异议，教师将进行解释和调整。
通过本次作业，同学们可以进一步熟悉美术的基本表现手法，提高自己的观察力和创造力，同时增进同学间的交流与合作，培养团队协作能力。
教师也将根据同学们的作业情况，调整教学策略，为后续美术课程的学习打下坚实的基础。
苏少版七年级上册美术《第2课 熟悉的物品》(一等奖课件)
三角形构图
复 合 三 角 形 构 图
S形构图
椭圆形构图
V形构图
运用所学的构图知识，选择桌面上的 物品，尝试摆放一组静物。
取景
取景方法，选择角度去观察，将所摆的 静物画下来。
水平式
垂直式
散点式
中心式
无论是竖画幅还是横画幅构图的美学原则主要是既要有对比和变化又要能和谐统一最忌呆板平均完全对称及无对比关系的画面
第二课 身边的物品
取景与构图
静物的选择是根据：主题的需要 构图的需要
想一想，说一说：以下主题可以选用那些物品？
我的书桌 运动用品
构图：物品的搭配取舍。
构图能力应有两个方面的培养和训练： 1、摆静物 2、取景
摆静物
1.选择要画的主要物体、 次要物体、陪衬物体，注 意物体的色彩搭配 2.确定画面的中心在哪个 位置，主体物一般放在中 心点以外略偏移一些的位 置 3.主体物旁边应有次要物 体重叠组合，陪衬物应不 规则地摆放在四周。
无论是竖画幅还是横画幅，构图的美学原则主要是既 要有对比和变化，又要能和谐统一，最忌呆板、平均、完 全对称及无对比关系的画面。
第2课 熟悉的物品-苏少版七年级美术上册教案
第2课熟悉的物品-苏少版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解静物画的基本构成要素。
2.掌握素描的基本绘制方法和技巧。
3.培养观察、分析、表现艺术性的能力。
二、教学内容1. 静物的构成要素1.1 空间形态：指物体在空间中的形态变化，包括物体大小、形状、姿态等。
1.2 空间关系：指物体之间的相对位置，包括空间远近、上下左右等。
1.3 光影变化：指由于光照的不同而产生的亮度和明暗变化，包括主光源、副光源、强光区、弱光区等。
1.4 质感表现：指物体的色彩、质地、纹理等特征，包括笔触用法、色彩运用等。
2. 素描的基本绘制方法和技巧2.1 建立基础线条：包括轴线、框架线和比例线等，用于确定物体的大小、位置和姿态等。
2.2 表现轮廓线条：包括直线、曲线等，用于描绘物体的外形和结构。
2.3 掌握明暗关系：包括阴影和高光，用于表现物体的立体感和光影效果。
2.4 运用素描技巧：包括梯度、交叉、修剪等，用于表现物体的质感和纹理。
3. 素描实践3.1 观察实物：让学生观察生活周围的物品，了解物品的形态、特征和质感。
3.2 素描实践：让学生在画纸上进行素描，运用所学的技巧和方法，表现物品的形态和质感。
三、教学重点1.熟悉静物画的基本构成要素。
2.掌握素描基本绘制方法和技巧。
四、教学方法和教学手段1.理论讲解与实例演示相结合的教学方法。
2.个别辅导与群体实践相结合的教学手段。
五、教学步骤1.为学生介绍本课内容及教学目标。
2.分步讲解静物画的构成要素及素描的基本绘制方法和技巧。
3.引导学生进行素描实践，授课老师对学生进行个别辅导。
4.对学生的作品进行评价，鼓励学生继续练习和创作。
六、教学反思本课通过组织学生观察实物和进行素描实践，促进学生对静物画的理解和掌握素描的基本绘制方法和技巧。
但是，在实践环节中，部分学生缺乏耐心和细心，需要进一步加强对素描技巧和方法的讲解和辅导，提高学生的绘画能力和素描水平。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第2课 熟悉的物品-全国一等奖
第2课《熟悉的物品》第1课时：明暗造型的基本规律教材分析第2课属于“造型·表现”单元，围绕着静物画，启示我们要改变常态的观察角度和观察方法，从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化到表达方法的多元展开，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。
同时本课也传递着另一个概念：静物是有生命的，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。
学情分析：对于小升初的学生，小学阶段关于静物画的接触程度不一，美术基础不一，特别是对生活即是美的来源的意识不够，平时对生活中美的观察度、发现度不够。
学生基本的观察方法、构图能力、素描技能军未能系统的接触和培养，需要循序渐进课时安排两课时：第一课时为明暗造型基本规律的学习。
第二课时为线造型的静物组合的学习教学路径欣赏——欣赏不同艺术家的经典作品，体会静物画中多样的构图美，感受静物画的线条之美和意境之美，发现用画笔记录身边物品的乐趣。
学习——学习静物的基本表现手法，特别是明暗造型的基本规律。
尝试——尝试用不同的笔表达不同物品的质感和自己的情感。
研究——描绘静物有多种手法，可以是用线的描绘也可以加一些明暗增加物体的体积感。
实践——选择合适的工具，用明暗为主的方法表现一个简单的素描作品。
二、课时安排两课时：第一课时为明暗造型基本规律的学习。
第二课时为线造型的静物组合的学习。
教学内容一、教学目标认知目标：了解掌握静物画的不同表现方法，感受静物画的艺术美。
技能目标：学习用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感，了解明暗造型基本规律。
情感目标：感受静物画的美，体验素描的的艺术魅力，提高学生的观察能力、增强学生的审美情趣。
引导学生关注、热爱生活。
二、教学重点、难点教学重点：静物画的多种表现方法，通过观察了解明暗造型基本规律。
教学难点：灵活运用基本的素描造型手法，观察分析明暗关系，尝试用明暗造型基本规律表现素描作品。
三、教学准备教师：素描静物作品、笔、课件、资料、立方体几何体、苹果。
苏少版 美术 七年级 第2课 熟悉的物品
第二课熟悉的物品教材版本：苏少版美术七年级上册教学课时：第二课第一课时学习领域：造型.表现一、教学目标：知识与目标：通过对静物画的欣赏，练习，去感悟物质的生命存在。
过程与方法：初步了解静物画的构图组合方法，并能尝试运用各种工具，从多种角度表现物品，初步表达自己的情感。
情感态度价值观：提高学生观察能力、创造能力，表现能力，及发现美、感受美的能力。
提高艺术即生活的意识。
二、教学重点了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法。
三、教学难点在静物造型表现过程中如何体现个性和情感。
四、教学准备：课件、素描纸、铅笔、炭笔、橡皮、静物、范画。
五、教学过程：1、导入：师：上一节课，我们共同欣赏了《抒情与写意—中国花鸟画》，大师笔下的动物植物栩栩如生，美轮美奂，给人以深刻的美妙感受，这节课我们把目光从古代收过来，回到我们身边熟悉的物品上来。
板书。
2、欣赏熟悉物品之美①器物类②植物类③工具类④组合物⑤食物类……引导学生认识：生活中不是缺乏美，而是缺少发现。
3、欣赏与发现（1）静物画概念当生活中的物品被当作绘画对象时，我们通常称它为“静物”。
以这些静物为主的绘画就是静物画。
（2）欣赏静物画的艺术美美术作品的取材不一定要描绘名川大山，我们身边的物品也可以定格为永恒，从古至今许多画家都把描绘身边的物品作为记录生活的一部分，尝试用各种不同的方法来表现它们，并借助这些静物的表现来抒发自己的内心情感。
尝试去理解艺术家所要表达的情感。
展示静物画图片，并赏析。
①油画静物②国画静物③水彩静物④素描静物4、学习表现静物之美不同的画笔可以表现出不同粗细、不同质地的笔触，可以表达出不同的物品的质感传递给我们的情感。
静物的表现方式多种多样。
常见的艺术形式：素描、线描、色彩……描绘静物的方法有很多，可以用简洁的方法，也可用复杂的方法。
线的描绘便于我们捕捉物品的物体结构，加一些明暗则能够增加物品的体积感，研究素描写生的技巧。
最新苏少版美术七年级上册第二课《熟悉的物品》ppt课件
童年嘚记忆
米奇、毛绒玩具这些熟悉嘚物品随着年龄嘚增长开始变 成我们嘚童年记忆。
筛匾、玉米、苦瓜、茄子、鸡蛋，散发出浓浓嘚乡情。
静物嘚选择和摆放
1. 根据主题选择合适嘚物品。 2. 物品摆放要有一定嘚变化。
静物嘚选择和摆放 物品在画面中嘚组合注意了哪些变化?
苏少版中学美术配套教学课件 七年级上册 熟悉嘚物品
常州市高级中学 李昭君
这几幅画中嘚物品摆 放嘚位置是否合适？
构图
构图指绘画时根据题材、主题思想和形式美感 嘚要求，把表现嘚形象适当地组织起来，构成一个 协调嘚完整嘚画面。它对绘画作品嘚成败起到决定 作用。
试一试
1. 选择你们认为最合适嘚物品，搭配组合。 2. 摆放嘚物品不要太复杂。
以小组为单位，用纸模或者几件你喜欢嘚物品完 成一幅静物画嘚组合。多角度嘚观察后，用你喜欢嘚 工具进行构图练习。
作业要求
构图合理，协调完整，有形式美感,用线造型或明暗 表现均可。
探究与思考
古典嘚、传统嘚静物画构图方法和一些现代绘画 艺术中嘚静物画构图方法是不是有些不一样？
均衡
大小
理解了视觉审美嘚一些原则，我们也就掌握了 构图嘚方法。
看看老师是怎么摆嘚吧！
试试将原来嘚式
三角形构图
构图嘚基本形式
构图嘚基本形式中，三角形构图是静物画中常见嘚式 样，但不是唯一嘚式样，你能说出你看到嘚静物画中还有 哪些不同嘚式样？
斜线
垂直线
体验尝试
《第2课熟悉的物品》作业设计方案-初中美术苏少版七上
《熟悉的物品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过观察、思考，了解熟悉物品的形状、色彩和结构特点。
2. 培养学生发现美、欣赏美的能力，提升对物品进行美术创作和表达的兴趣。
3. 提高学生的动手实践能力，学会运用美术基本技能进行简单的创作。
二、作业内容作业内容以“熟悉的物品”为主题，学生需选择一个日常生活中常见的物品作为创作对象，如文具、餐具、玩具等。
具体要求如下：1. 观察与记录：学生需对所选物品进行细致观察，记录其形状、色彩、材质等基本特征，并尝试从不同角度和光线下观察，发现物品的立体感和光影变化。
2. 创意构思：结合对物品的观察记录，发挥想象力和创造力，构思一个创作主题或想法，将所选物品与自己的生活经历或情感体验相结合。
3. 创作准备：设计绘画或手工制作所需的材料清单，如画笔、颜料、纸张、布料等，以及必要的制作工具和步骤。
4. 实际操作：根据构思和准备的材料清单，进行绘画或手工制作。
在创作过程中，学生需注意色彩搭配、构图布局等美术基本要素的运用。
三、作业要求1. 安全性：在创作过程中注意安全，正确使用工具和材料，避免意外伤害。
2. 创意性：作品应体现学生的创意和个性，避免抄袭和模仿。
3. 艺术性：作品应符合美术基本原则，如色彩搭配合理、构图均衡等。
4. 完整性：作品应完整呈现构思和创作过程，不得遗漏重要环节。
5. 时间安排：学生需在规定的时间内完成作业，并合理安排时间进行观察、构思、准备和创作。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括创意性、艺术性、技术性和完整性等方面。
教师将根据学生的作品进行评价，并给出相应的分数或等级。
2. 评价方式：教师可采用多种评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面了解学生的创作过程和成果。
3. 反馈与指导：教师将根据评价结果给予学生及时的反馈和指导，帮助学生改进不足之处，提高美术创作能力。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
第二课熟悉的物品(第1课时)教案-江苏省仪征市第三中学苏少版七年级美术上册
教学时间：第1课时/共2课时
教材分析
本课属于“造型·表现”单元，围绕着静物画，启示我们要改变常态的观察角度和观察方法，从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化到表达方法的多元展开，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。同时本课也传递着另一个概念：静物是有生命的，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。
技能目标：学习用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感，了解明暗造型基本规律。
情感目标：感受静物画的美，体验素描的的艺术魅力，提高学生的观察能力、增强学生的审美情趣。引导学生关注、热爱生活。
教学重点
静物画的多种表现方法，通过观察了解明暗造型基本规律。
教学难点
灵活运用基本的素描造型手法，观察分析明暗关系，尝试用明暗。
六、延伸与拓展
关注静物画，关注生活中的各种静物。
什么是静物
模考题
选择题：生活中的物品被当作绘画对象时，被称为————
A静物B线描C色彩D造型
教学反思
二、欣赏与发现
1.在自我实践的基础上，师生一起走进大师的静物画世界，领略线条的魅力。
欣赏时关注：
a.画家描绘的对象是什么？
b.这些物品是怎么组合的？
c.画家用什么样的方式记录的？
d.画面是如何突出主次的？
e.你最喜欢哪幅静物画，画面传达出什么样的情绪？
2.对比欣赏毕加索的《瓶花》与马蒂斯的《静物》，感受不同的记录方式和不同的意境。马蒂斯画了他喜爱的波斯风格的瓶子及蔬菜、水果。每件物品都画得十分饱满、圆润，线条间的疏密组合，使得物体前后秩序分明。画家用笔的舒缓，使我们看到了优雅的作画状态。和马蒂斯相比，毕加索的静物画则是另一种感受，结实有力的线条，充满了张力的画面，大色块的背景，一下子让我们看到了装满花朵的瓶子、花和画家恣意的激情。同样的物品给我们带来了全新的感受。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第2课 熟悉的物品-“衡水杯”一等奖
第二课熟悉的物品李岩洋一、教学目标认知目标：了解构图的基本法则和构图形式，掌握静物画的不同表现方法，体验构图的不同角度、不同工具呈现的不同趣味，感受静物画的艺术美。
技能目标：用自己喜欢的方式创作一幅以线为主的素描作品。
学习用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感，了解静物画的构图要求。
情感目标：感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣。
引导学生关注、热爱生活。
二、教学重点、难点教学重点：静物画的构图形式和法则，多种表现方法，并能从多种视角进行观察。
教学难点：能用灵活的、善于发现艺术美的眼光去观察、捕捉，用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。
三、教学准备素描静物作品、线造型静物作品、笔、课件、资料。
四、教学过程一、课前准备以小组为单位寻找身边易得的物品，进行组合游戏的准备。
二、导入1欣赏静物画，发现不同工具，表现方法，不同表现方法的静物画，揭示静物画的含义。
领略线条的魅力。
欣赏时关注：a.画家描绘的对象是什么b.这些物品是怎么组合的c.画家用什么样的方式记录的d.画面是如何突出主次的e.你最喜欢哪幅静物画，画面传达出什么样的情绪2大师的静物画，表现方法，揭示写生的含义，和素描的含义。
感受不同的记录方式和不同的意境。
马蒂斯画了他喜爱的波斯风格的瓶子及蔬菜、水果。
每件物品都画得十分饱满、圆润，线条间的疏密组合，使得物体前后秩序分明。
画家用笔的舒缓，使我们看到了优雅的作画状态。
和马蒂斯相比，毕加索的静物画则是另一种感受，结实有力的线条，充满了张力的画面，大色块的背景，一下子让我们看到了装满花朵的瓶子、花和画家恣意的激情。
同样的物品给我们带来了全新的感受。
三、新授1不同的工具画法给静物带来生命，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。
不同的工具带来的不同发现，交流各自对不同工具体验的发现。
2摆放物品入画引出构图的基本法则和形式找错法，用正确的方法摆放物品分析构图的基本法则：变化与统一，均衡与和谐。
苏少版术七上第二课熟悉的物品课件
苏少版七年级-熟悉的物品 美术课件
三大面五大调
物体在光线的照射下，呈现出一 定的明暗关系。 三大面：亮面——受 光面；灰面——侧面受一部分光；暗 面——背光面。 五调子：高光——是 物体受到光线直射的地方，调子淡； 亮灰面——又叫中间调子，是物体受 光侧射的部分，调子变化复杂而微妙； 明暗交界线——是明部和暗部的分水 岭，调子最深；反光部——它是侧面 环境光影的结果；投影——它是由物 体阻挡了正面光源而产生。亮部和亮 灰面属于亮面，明暗交界线、反光部 和投影属于暗面，它们构成明和暗两 大系统。
第二课：熟悉的物品
什么是静物？
• 生活中的物品千姿百态、造型各异，把自 己喜欢的物品当作绘画对象画下来，我们 就称它为“静物”。
素描
• 素描是绘画的表现形态之一，一般指用单 色完成的画作。素描又分为结构素描和光 影素描
结构素描指是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影 变化，而强调突出物象的结构特征。 以理解和表达物体自身的
熟熟物悉悉品的的物品
静物的概念 素描的概念
构图
结构素描
光影素描
各种构图 形式
构图大小
三大调子
结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透 视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重于直 观的方式。这种表现方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、 质感、体量和明暗等步深入，这种素 描的特点是以在线条为 主要表现手段的基础上， 施以明暗，有光影变化， 强调突出物象的光照效 果。
• 构图：构图就是一幅画的结构。绘画要给 人以美感，需要运用多种形式因素，使之 组合成优美的构图。变化与统一，均衡与 和谐是构图中最重要的基本法则。
构图的大小
构图的形式
•
• 常见的构图形式：水平式（安定有力）、垂直式 （严肃端庄）、三角形（正三角过稳，锐角刺 激）、S形（优雅有变化）、长方形（有较强和 谐感）、圆形（饱和有张力）、辐射（有纵深 感）、中心式（主体明确，效果强烈）、渐次式 （有韵律感）、散点式（有受边框约束，自由可 向外发展）。
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远 近 高 低 各 不 同
横 看 成 岭 侧 成 峰 ，
作业：
选择身边的物品，从不同的角度去观 察，寻找自己感兴趣的构图，完成一幅 静物素描写生练习。
这是什么乐器演奏出的音乐？
熟悉的物品
李祥
了解： 这些生活中的物品被当做绘画对象时我 们通常称他为静物
同学们讨论一下这些物品摆出 的造型都类似于那些形状？
三角形
梯 形
倒三角形 圆 形 多边 形
构 图
构图指绘画时根据题材、主题思想和 形式美感的要求，把表现的形象适当地组 织起来，构成一个协调的完整的画面。它 对绘画作品的成败起到决定作用。
试一 试
利用你们手边的物品，搭配出组合你喜欢的构 图？
想一想
如果用红色,蓝色或其他颜色中的单一 的一种颜色画的一幅画还叫不叫素描？
素描是绘画的表现形式之一，一般 指用单色完成的画作。
想一想
同 一 个 物 品 为 什 么 会 出 现 不 同 的 形 态
不同的观察角度会使同一个物品表现出 不同的趣味，我们在平时也要这样，当 你遇到想不开的问题时，何不换个角度 去想想。。。。。