法国启蒙运动--课件

社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而 这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。 ——《社会契约论》 然而，从人需要别人帮助之时起，从有人感觉到一个人拥有两个 人的生活必需品的好处之时起，平等就消失了，财产就产生了劳 动就变得必不可少了。 ——《论人类不平等的起源和基础》
“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选 举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后，他们就是奴隶 ，他们就等于零了。”
卢梭——１８世纪法国大革命的思想先驱
百科全书派
• 18世纪中后期，启蒙运动在法国达到高潮； • 许多科学家和启蒙思想家一起编纂了一部《百科全书》， 收集了当时最优秀的科研成果，反对专制和迷信，形成了 百科全书派，包括狄德罗、伏尔泰、卢梭、爱尔维修、霍 尔巴赫等 ，进一步推动了启蒙运动的发展。
• 百科全书派的核心是以狄德罗为首的唯物论者，他们反对 封建特权制度和天主教会，向往合理的社会，认为迷信、 成见、愚昧无知是人类的大敌。 • “没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐 的东西，每一个同类的个体，只要享有理性，就有享受自 由的权利。” • “不取得国民的同意……君主不能任意行使权力。” ——狄德罗
二、伟大的启蒙思想家
伏尔泰——法国启蒙运动的领袖
“天主教是一些狡猾的人布置的一个最可耻的 骗人罗网……每个人都按照自己的方式同骇人 听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵； 另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛 骂他……而教皇，就是两足禽兽。” 伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人 尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却 无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经 商，又很开明的国家的首领。” 一切享有各种天然能力的人，显然是平等 的。 ……除了法律以外，不依赖任何别的东 西，这就是自由人。
三、课堂小结
人物 代表作 主要思想 评价
伏尔泰
①猛烈抨击＿＿； ②反对君主专制，倡导 制； 《哲学通信》 ③提倡“ ”，认为人生来就是 《路易十四时 平 代》 等和自由的； ④法律应以人性为出发点，法律面前人 人平等。
①反对君主专制； ②提出 学说，权力彼此制衡。 ③法律不能违背人的理性，法律是理 性的体现。 ①“天赋人权”、“ 会契 约思想； ”和社
由此可知，法国启蒙运动的影响是 什么？
在法国启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰 烈烈的的大革命，推翻了专制王朝，建立了 资产阶级统治，传播了自由平等思想，成家哥白尼创立了日心说，到17 世纪时，天文学已经有了很大发展，通过对天文现象 的观察，人们揭开了自然界的许多奥秘。
背景：
(1)17世纪英国启蒙思想的兴起，提供了思想基础； (2)法国封建制度的危机空前严重； (3)法国新兴资产阶级力量的日益加强，与封建专制统治矛 盾尖锐,要求摆脱封建专制统治和教会压迫,需要建立和发展 自己的新文化； (4)近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴 起提供了科学依据和理论实践经验。
伏尔泰——法国启蒙运动的领袖
孟德斯鸠——近代西方法理的奠基人
当立法权和行政权集中在同一个人或同一 个机关之手，自由便不复存在了；
如果司法权不同立法权和行政权分立，自 由也就不存在了。如果司法权同立法权合 而为一，则将对公民的生命和自由施行专 断的权力，因为法官就是立法者。如果司 法权同行政权合而为一，法官便将握有压 迫者的力量。 “绝对的权力将导致绝对的腐败。”
洛 克
批判“君权神授”和“王位世袭”等 鼓吹封建专制的论调，把国家的权力 分成立法权、行政权和处理外交事务 的权力，它们分别由议会和君主掌握。
路易十五（1715-1774）年在位，穷奢极 欲，挥霍无度，针对人们的规劝，他说 了一句千古名言，“我死后哪管它洪水 滔天”。 路易十五的六名活到成年的公主之中， 只有大公主路易丝-伊丽莎白能筹足嫁妆 得以嫁人。其她五位公主皆因父王有能 力养众多情妇却无法操办她们的嫁妆而 得相伴终老。 “路易十四给法国留下了财政的混乱和 各方面的衰退，不幸地路易十五没能克 服这些财政问题；强硬的科贝尔法律（ 预示着“统制经济”），妨害了工业发 展。”
“上帝有上帝的法，物质世界有物质世界的 法，人类也有自己的法，那就是理性。”
查理· 路易· 孟德斯鸠 （1689-1755）
孟德斯鸠——近代法理的奠基人
卢梭——１８世纪法国大革命的思想先驱
让· 雅克· 卢梭 （1712~1778）
人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切主 人的人，反而比其他一切更是奴隶。
第八课 法国启蒙运动
先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史 名人的圣殿。至今，共有72位对法兰西做出非凡贡献的人享有这一殊荣， 而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。
伏尔泰、卢梭为何能够有此殊荣？
一、法国启蒙运动的背景
霍 布 斯 人们自愿订立一种“社会契约”，把原 有的“自然状态”授予契约的掌握者— —君主，人由此进入“社会状态”，产 生了国家。
是法国启蒙运 动的领袖，对 18世纪的欧洲 产生巨大影响
孟德斯 鸠 《
》
奠定了资产阶 级有关国家和 法的理论基础
卢梭
《
》
②认为人类不平等的根源是＿＿； ③反对＿＿制，主张民主共和制。
是最激进的民 主主义者
思考：
在法国大革命爆发后，被软禁在宫中的 法国国王路易十六读到了伏尔泰和卢梭 的著作，不禁哀叹：“这两个人灭亡了 法国。”