三年级英语教学经验交流材料

三年级英语教学经验交流材料

各位领导、各位老师：

大家好！非常感谢领导给我这样一次和在座的各位老师一起交流和学习的机会。我想，这对我今后更好地开展教学工作，是一次难得的学习机会，同时这也是对我教学工作的一次鞭策和鼓励。谈不上是经验介绍，因为我在英语教师的行列来说还只是个新手，我就仅自己这半学期来在英语教学上的一些实践体会讲出来，希望和大家交流探讨：

一、带着困惑去探索三年级英语教学

多年以来，我一直担任高年级语文教学，对于英语教学很生疏，在英语教学经验上，可以说是从零起步，所以开学初，学校安排我带三年级英语，我心理压力很大，尽管我也知道三年级英语比较简单，但怎样去给学生教，怎样把握重难点，怎样培养学生学习英语的良好习惯，都是我所困惑的，如何去把握个度，这是英语教学的一个新难题。带着这样的困惑，我决心去探索一番这英语教学，也算是对自己的一次挑战吧。

二、讲究教学方法激发学生兴趣

教学刚开始我就探索教学方法，我鼓励学生多说，大声说，多练，及时练。我告诉学生英语是一种语言，学习它是用来交流的，所以我在每节课前都会用五六分钟时间和学生进行口语交流。慢慢的，学生和我交流的能力越来越强了，

只要是学习过的内容，他们都对答得很流利。课堂教学中，我总是反复领读，让学生举一反三的练习，保证再难的单词和句子学生都能会读。我的英语课堂上也喜欢用自己的面部表情或肢体语言来感染和带动学生，在练习时经常地恰当的运用游戏，例如：看口型猜单词，模仿，扮演等游戏使整堂课气氛很活跃，学生也能很快掌握知识了。第三周之后，学生学习英语的兴趣明显提高，很多学生记忆单词和背诵课文的速度很快，而且学生的书写也进步很大，越来越规范了。

三、做好两头工作

我自己教学中的两头工作，一个是课前准备工作，一个是课后作业的批改。

我一般是这样备课的，先不参考任何教学用书或网络资源，根据自己的教学风格和学生特点设计出这节课的所有环节；再看自己认为比较优秀的教案教学参考，重点查找重难点的突破方法和对自己的第一次备课最有启发的地方；然后将前两次备课的结果综合到一起进行施教。这一过程虽然很麻烦，不过却能很好地却长补短。

学生的作业我一般都是要求学生在课堂之内完成的，三年级学生的英语作业如果放在课外的话，就会满篇错题。作业的批改我大多时间采用面批，这样可以细致的指导学生，也可以督促学生及时完成，出现错题时也便于及时指正。

六、题型训练必不可少

新教材中所有单词都不要求学生会写，句子更不用说，可是它也就像一个幌子一样，千万别当真。该记得还得记，该写的还得写，不然考试时你去跟试卷狡辩吗？多做些模拟试卷，对三年级学生来说很重要，因为他们缺乏答英语卷子的经验，会说会写，不见得就能灵活运用。在考前的一周多时间我都是让学生做试题的，以此来提高学生的答卷能力。

七、正视学困生，能抓的学生别放弃

到目前，三年级几个学困生正在逐步对英语产生兴趣，因为我在努力，他们也在努力。兴趣调动了他们的积极性。三年级刚开始学习英语，别把太多学生定义在学困生之列，今天定义了，明天对他，对老师来说都是负担。

我的谈的很肤浅也很凌乱，仅是我自己的一些浅薄做法和体会，愿求得在座的领导和老师的批评指正。在以后的教学中我将继续努力，不断探索与改进，早日让自己成长起来。