信息技术三年级下第7课输入谜面,猜谜底

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小学信息技术大连理工版三年级下册第7课《神奇的艺术字》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学信息技术大连理工版三年级下册第7课《神奇的艺术字》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能:
1、学会在Word文档中插入艺术字。

2、能够对艺术字进行简单的调整。

3、能够根据实际需要,设计艺术字。

过程与方法:
1、通过观察和收集生活中的艺术字标语,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。

2、通过创设情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学习兴趣。

情感价值观:
1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2、在设计、美化艺术字的过程当中,提高学生的创造力和审美力。

3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息,能够将信息技术应用于生活实际。

2学情分析
本节课的内容对于三年级的学生来说还是很有吸引力的,另外学生已经熟悉了word2003的基本操作,因此把本节课的重点放在能简单调整艺术字并根据实际情景设计和美化艺术字。

充分挖掘学生的创作能力、审美能力。

我设计了学生自主探索学习,闯关游戏,展示学生作品,学生互评,学生修改、完善,总结等环节,以达到教学目标。

3重点难点
教学重点:
掌握插入艺术字的方法,能简单调整艺术字
能够根据实际情景设计和美化艺术字。

教学难点:
能够根据实际情景设计和美化艺术字。

4教学过程。

【课件】三上第7课《输入谜面,猜谜底》课件

谜语1：
上不在上，下不在下，人有它大，天没它
大。
打一个字
谜语2：
十滴水
打一个字
方法一：替换法
把输错的字选中，直接输入正确的字即可。
方法二：
用删除键“Delete”，删除错的字，输入正确的字。
方法三：
用退格键删除错的字，输入正确的字。
退格键删除键
退格键与删除键的区别：
退格键是删除光标前面的字，把光标放在字的后面。删除键是删除光标后面的字，把光标放在字的前面。
比赛规则：
两个为一组（一个输第一个，一个输第二个，不要重复输同一个谜语，输完一个谜语完回车换行，然后让对方猜），输入P41页创新活动的谜语。
本课知识掌握打开记事本程序的方法能正确输入谜语会修改文字
分值
得分
2Байду номын сангаас分
20分
25分
知道及时保存文件你获得（）分
35分

输入谜面猜谜语

师：好，请看题（师播放ppt展示灯谜题目）
师:这么多同学都有答案，都想说啊，可是我们课堂的时间有限，没有时间让同学们一一作答，所以，老师想请同学们把正确的答案用电脑“写”出来，完成之后举手，老师走到你旁边看一眼就知道你猜得对不对了，这样不仅可以节约课堂时间，老师还可以知道每一个同学的答案。你们说好不好呢？
科目
小学信息技术
日期
2015.10.28
主题
输入谜面猜谜语
执教者
吕丽梅
年级
三年级
课时
1课时
课型
新授课
学习者
特征分析
1、学奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。但是容易分心，对于枯燥的理论知识没有足够的耐心。对电脑的使用，大都只存在一些电脑游戏及视频等方面。需要教师耐心的进一步引导，进一步的学习相关的内容。
2、在学习本节课之前学生应具备的基本知识和技能：
能独立的开机。掌握鼠标的使用，如：单击、双击等。掌握基本的字母、数字等识别能力.了解了键盘的基本构成，基准键的基本使用，按键的敲击方法，金山打字的使用、以及上行键基准键的指法
3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：
肢体完整，可以像正常人一样开展学习。对电脑充满好奇，有兴趣。已经可以较为熟练的运用键盘的双击单击，并且了解了键盘的基本分区以及一些简单的对于键盘的基本认识以及上行键和下行键的基本指法。
生：出现了一条竖线
生：你的眼睛真雪亮，马上就发现了这个关键的细节。
师：好，现在请同学们自己试着按照老师刚才的步骤打开记事本，做完的同学就用端正的坐姿告诉老师。
师：老师要控制电脑了321好好，刚才老师看到大部分的同学都能自己独立的打开记事本，看来刚才我们班同学都听的很认真。好，那我们再来巩固一下记事本的打开步骤，请同学们伸出你的手指，我们一边说步骤，一边用手指在电脑的显示屏上把具体的操作位置指出来。

小学三年级谜语及谜底大全

小学三年级谜语及谜底大全【导语】谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。

谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。

它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。

小学三年级谜语及谜底大全篇一1、大哥说话先摘帽，二哥说话先脱衣，三哥说话先喝水，四哥说话飘雪花。

（打四文具）2、大哥说话先摘帽，二哥说话先脱衣，三哥说话先喝水，四哥说话飘雪花。

(打四文具)【谜底】毛笔，铅笔，钢笔，粉笔3、小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。

画画写字它全会，就是不会把歌唱。

（打一文具）【谜底】铅笔4、身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。

（打一文具）【谜底】橡皮5、白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越变小，再也没法往上长。

（打一文具）【谜底】粉笔6、南边来了个黑大哥，炉里钻来火里坐，只要火里坐一阵，黑大哥变成红大哥。

（打一物）【谜底】煤7、青色糕，红色糕，不能吃，不能咬，点心铺里买不到，要盖房子少不了。

（打一物）【谜底】砖头8、一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出来，它的用处数不清。

（打一物）【谜底】玻璃9、别看它的身子小，头上戴顶大白帽，睁开眼睛屋里亮，地上蚂蚁也能找得到。

（打一物）【谜底】电灯10、一朵花儿开得大，藤儿牵着高高挂。

没有香味没有叶，会唱歌来会说话。

（打一物）【谜底】扩音器11、一间小木房，没门光有窗；只要窗户亮，又说又笑把歌唱。

（打一物）【谜底】收音机12、叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。

俩人不见面，说话听得清。

（打一物）【谜底】电话13、小铁柱儿胆不小，头戴玻璃平顶帽。

一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。

（打一物）【谜底】手电筒14、溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。

（打一物）【谜底】钟表15、弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

（打一物）【谜底】钟表小学三年级谜语及谜底大全篇二1、有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑。

三年级小学生谜语及谜底(3篇)

小学三年级/热点专题三年级小学生谜语及谜底（3篇）【导语】谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。

谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。

它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。

以下是小编整理的《三年级小学生谜语及谜底（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】三年级小学生谜语及谜底1、一个老爷爷，推他他不倒，总爱把头摇。

（打一物）——谜底：不倒翁2、满脸皱纹一老翁，干净卫生立大功，没事靠墙晒太阳，用时插进水当中。

（一生活用品）——谜底：搓衣板3、把钱用在公益事业上（打一农副产品名）——谜底：花生仁4、满脸麻子脸皮厚（打一食物）——谜底：千层饼5、头儿弯弯，挂在杆上，爱晒太阳，生活帮手。

（打一生活用品）——谜底：晒衣架6、小小八宝袋，装满细棉线。

（打一物品）——谜底：针线包7、小小家伙本领大，数字再多都会算；答案瞬间就得出，人人爱把它来赞。

（打一物品）——谜底：计算器8、房里摆，叶子转，风儿吹，好凉爽。

（打一家用电器）——谜底：电风扇9、浓稠体，白白的，浑浊的，黏黏的。

（打一食品）——谜底：酸奶10、色鲜艳，水分足，头圆圆，长身体。

（打一文具）——谜底：水彩笔11、水晶体，透明色，可食用，能去火。

（打一食品）——谜底：冰糖12、有口不说一句话，无脚能走千里路，能想家人心中事，桩桩件件记清楚。

（打一物）——谜底：书信13、古老西点散奶香，水果装扮不一样；朋友爱把它来抢，鼻子抹点更漂亮。

（打一食品）——谜底：蛋糕14、脑袋圆又扁，身子小而尖。

（打一文具）——谜底：图钉15、两片绿叶把米装，小绳一绑真漂亮。

（打一节日食品）——谜底：粽子16、小小房子路边站，瓜果纸皮往里扔，我是讲卫生的好宝宝。

（打一物品）——谜底：垃圾箱17、我有一个好帮手，书本文具帮我拿，每天跟我上学校。

（打一物）——谜底：书包18、小小亭子到处走，遮阳挡雨好帮手。

（打一物品）——谜底：伞19、一个东西真奇怪，铁嘴钢牙爱吃纸。

闽教版三年级上册信息技术输入谜面,猜谜底课件闽教版三年级上册信息技术

第7课在记事本中输古诗
菜单栏
标题栏
空白编辑区
光标
保存文件
任务
基础任务：
以“古诗”为文件名，保存记事本文件到“桌面”。
完成任务的同学你能帮助本小组遇到问题的小伙伴吗？
三种保存文件方法
1.直接按“关闭”按钮，保存。 2.点击菜单栏“文件”——“保存”。 3.点击菜单栏“文件”——“另存为……”。
任务四
修改文件名：把文件名改为具体古诗名称，并存放在“课堂作业”文件夹中。
如果要修改文件名称可以怎么做？如果要修改保存的位置可以怎么做？ 1.直接按“关闭”按钮，保存。 2.点击菜单栏“文件”——“保存”。 3.点击菜单栏“文件”——“另存为……”。
√
这节课你学到了什么？
认识记事本窗口和闪动的光标；如何保存文件，养成及时保存文件的好习惯；学会选用三种修改字符方法。
任务
阅读P40，认识三种修改字符方法，完成“任务二”。基础任务：提高任务：
修改记事本《九月九日忆山东兄弟》前两句。
把《九月九日忆山东兄弟》补充完整。
三种修改字符方式
替换法删除键删除法回格键删除法
三种修改字符方式
替换法删除键删除法回格键删除法
删除键
三种修改字符方式
替换法删除键删除法回格键删除法
感谢大家
பைடு நூலகம்
回格键
三种修改字符方式
替换法：输入正确字符替换选中的字符。删除键删除法：删除光标后面的字符。回格键删除法：删除光标前面的字符。
任务三
你能完整地输入一首古诗吗？基础任务：
打开刚才保存好的“古诗”记事本，输入自己喜欢的古诗【作者、朝代，可输也可以不输】。

三年级下册信息技术教案 - 第7课中文标点输入妙浙江摄影版

教学
主题
中文标点输入妙
课
型
新授
适用
班级
三年级下册
教学
时间
1 课时
教材与学情简析
通过三年级上册的学习，学生已经掌握了英文标点符号的输入方法，而在本单元前几课时，学生已经对中文输入法有了初步认识。本课着重介绍了中文标点的输入方法和中、英文标点符号的切换方法。
教学
目标
知识与技能目标：
掌握常用标点的输入法
过程与方法目标：
○2师：利用shift键我们还能输入哪些中文符号？试着在写字板里试一试，看谁输的最多！
录下正确的学生的操作视频，当做小锦囊1发给同学们参考。
○1小组合作讨论并上台演示
○2 学生自主探究，在写字板中输入。
有困难的学生参考小锦囊再操作
○1以小组合作的方式，优生带动后进生输入常用的中文符号。
○2发挥学生主观能动性，让出时间给学生探究，提升学生的信息素养。
○2学生回答
○1初步感受中英文符号的区别。
○2进一步感受中文符号和英文符号的区别，教师适当讲解全、半角知识
○3任务一：给let’s chant的第一句翻译加上中文符号帮助电脑博士拿回失分。
○3学生输入
○3练习中文符号输入
2、shift来帮忙
○1师：小组合作探究let;s chant中间的（破折号）和句尾感叹号（!）的输入。可以参考课本P20
环境
网络状态下的计算机教室
教学准
备
课前分发参考资料：中文标点输入对应一览表
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
创设情境，引出课题出示let’s chant○1师：电脑博士给这段let’s chant 做了翻译，翻译内容正确，结果却被英语老师扣分了，仔细观察，为什么？

输入谜面,猜谜语(三年级上册信息技术)

3、修改字符
替换法
用删除键”delete“
用退格键
福建教育出版社
三年级（上册）信息技术
替换法
将鼠标指针移到字符右侧，按住左键不放，拖动鼠标到字符左侧，松开鼠标，出现蓝底白字，重新输入新字符，就直接将原来的字符替换了。
back
福建教育出版社
三年级（上册）信息技术
用删除键 “delete“ 将鼠标指针移到要删除的字符前面，按一下鼠标左键。按一下删除键，光标后面的一个字符被删除，连续多次按删除键，则删除光标后的多个字符。
back
福建教育出版社
三年级（上册）信息技术
用退格键
将鼠标光标移到要删除的字符后面，按一下“退格键”，光标前面的字符被删除，连续多按退格键，可以删除光标前的多个字符。
bac）信息技术
创新活动在记事本中输入课本41页的谜语，输完一行，按“Enter”键换行。比一比，看谁输得又快又好！如果输错了，可以用刚才老师教给大家的方法修改字符。
三年级（上册）信息技术
输入谜面，猜谜底
福建教育出版社
三年级（上册）信息技术
小黄人举办了一个猜谜语比赛，我们也来猜！
福建教育出版社
三年级（上册）信息技术
上大下小（打一字）
福建教育出版社
三年级（上册）信息技术
尖
你们真聪明！
福建教育出版社
三年级（上册）信息技术
请大家帮帮忙，帮我的这次猜谜语比赛出出题吧
福建教育出版社
三年级（上册）信息技术
探究活动 • 1、打开记事本程序，为文件起名为“谜语”。
福建教育出版社
三年级（上册）信息技术
保存记事本一、单击“文件(F)”菜单中的“保存（S）”命令

三年级下册信息技术-第七课用计算机写作文

第七课. 用计算机写作文
信息技术三年级下
复习旧知
填一填
手指
拇指食指中指无名指小指
各手指对应的主要键位表
左手击键范围
手指
空格键
45RTFGVB 3EDC 2WSX 1QAZ
拇指食指中指无名指小指
右手击键范围
空格键 67YUHJNM
8IK, 9OL. 0P;/
复习旧知
长见识
在键盘的主键区还有一些特殊的键，它们的中文名称和作用如下表所示。
What’s your name? My name is Lihua.
小试牛刀
练一练
1. 怎样打开“Word 2007” 方法1：开始——程序——Microsoft Office 2007 ——Microsoft Office Word 2007；方法2：直接双击“Word 2007”图标:。
2. 段落标记符的作用是什么？
小试牛刀
1. 请在Word中输入下列文字，不懂的地方可以跟同学或老师讨论。绿色旅游女娲学习计算机知识做作业蔚蓝的大海书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
2. 请在Word中输入一首你最喜欢的古诗。
3. 你知道的拼音输入法还有哪些？试使用其他的拼音输入法来输入，看看哪种最好用。
新知讲解
三、保存和退出
我们在Word中完成输入后，该怎样保存和退出呢？
新知讲解
1. 单击Office按钮 2. 单击“保存”选项
保存Word文件的方法
4. 单击“保存”按钮 3. 输入文件名
新知讲解
退出Word文件的方法
方法1：点击“X”按钮
方法2：选择“文件”——“退出”
新知讲解
别忘了，在Word2007中每输入一段内容后存一次盘，以避免因计算机死机、断电等原因使你的劳动成果丢失。快速保存按钮：<Ctrl>+<s>键

小输入谜面猜谜底

小小的一则谜语，却是学生感兴趣的活动内容。

这样的活动，拓宽了学生认字的渠道，使得教科书不再是唯一的学习内容，课内课外，学生向书本学，向同学学，向家长学……课堂上，让学生猜谜语，让学生由“日”字想开去，会激活学生的思维，发展学生的想象，注意培养学生动脑筋的习惯。

让学生拿着自己收集来的谜语，去找别人读，为每个学生提供了向别人展示自己的机会，使得每个学生都会有成功的体验。

在活动中，又教会学生互相学习，这样的交流，会改变以往课堂上单一的学习方式，使得课堂上的学习变为互动的过程，学生学习的个性，不受压制。

而师生间的读谜语、猜谜语的活动会使得师生间的情感得以自然沟通。

整节课的设计，力求通过猜谜活动，不仅教给学生这个字怎么读，更多的是对学生学习兴趣进行激发，对学习习惯进行培养，人际交往能力进行培养，而这一切的教育都融在猜谜的活动中潜移默化的进行。

大连理工版信息技术三下第七课《神奇的艺术字》说课稿

大连理工版信息技术三下第七课《神奇的艺术字》说课稿一. 教材分析《神奇的艺术字》是大连理工版信息技术三下第七课的内容。

本课的主要任务是让学生了解和掌握艺术字的创建和编辑方法，培养学生的信息技术应用能力和审美能力。

教材内容主要包括艺术字的类型、创建艺术字的方法、编辑艺术字的效果等。

通过本课的学习，学生能够熟练运用信息技术手段，创建出富有个性和创意的艺术字，提高自己的审美水平。

二. 学情分析根据对学生的了解，他们在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作能力和文字处理能力。

但是对于艺术字的创建和编辑，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇心和探索欲望，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解艺术字的类型，掌握创建和编辑艺术字的方法，提高信息技术应用能力。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术手段解决问题的能力，提升创新思维。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对艺术字的审美鉴赏能力，激发学生对信息技术的热爱，增强学生的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：艺术字的类型，创建和编辑艺术字的方法。

2.教学难点：艺术字的创意设计，个性化表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法、情境教学法等，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的实践能力和团队精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实践操作等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的艺术字作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2.讲解示范：教师讲解艺术字的类型，示范创建和编辑艺术字的方法，让学生初步了解和掌握相关技能。

3.实践操作：学生根据教师提供的任务，运用所学方法进行艺术字的创建和编辑，培养学生的实践能力。

信息技术《谜语》课件

请破解这些谜语吧
字谜动物谜
以智慧解锁
植物谜奖励
字谜（一）
皇帝新衣一流水准格外大方走出深闺人结识一千零一夜

谜底
谜底谜底
谜底
谜底
植物谜（二）

身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。
一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，谜语坐在绿船上。粒粒种，冬天幼芽雪里藏，春天还青节节高，夏天成熟一片黄。一物长得真奇怪，腰里长出胡子来，拨开胡子开一开，露出牙齿一排排。兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜爱绿衣裳，老来都穿黄色衣。
谜底

谜底

谜底

谜底

谜底
动物谜（三）

耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。
粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。
谜底谜底谜底

沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。
叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？
谜底
谜底

皇帝新衣
一流水准
格外大方
走出深闺人结识
一千零一夜
身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。
一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，谜语坐在绿船上。
粒粒种，冬天幼芽雪里藏，春天还青节节高，夏天成熟一片黄。
一物长得真奇怪，腰里长出胡子来，拨开胡子开一开，露出牙齿一排排。
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜爱绿衣裳，老来都穿黄色衣。
耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。
粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。

输入谜面,猜谜底

教学主题《输入谜面,猜谜底》一、教材分析《输入谜面，猜谜底》是新版福建省教育教科书《小学信息技术》三年级上册中第七课的内容。

本课主要学会文字编辑。

教材先让学生学会在记事本中输入谜语，再学会修改字符，最后安排一些操作练习让学生进行实践掌握操作技能。

修改字符的操作方法，能进行简单的文字编辑操作是本节课的重点，对学生来讲是一项全新的操作技能，熟练掌握该技能有助于学生今后的学习与工作。

二、学生分析三年级的小学生已经具备了一定的拼音基础，并经常在学习与日常生活中应用，所以大部分学生的汉语拼音都达到了一定了水平，前面也掌握了键盘的基本使用方法，能够较熟练地输入大小写英文字母、数字和符号，并能运用编辑区的功能键进行一些简单的编辑。

但他们对学习输入汉字并不感兴趣，如何充分调动学生的学习积极性，有的放矢地开展教学是本节课教学的关键。

三、教学目标1、知识技能：学会打开和关闭记事本，认识记事本的窗口组成，会在记事本中输入汉字，会使用几个特殊键删除、修改字符。

2、过程与方法：通过猜谜语的游戏激发学生兴趣。

3、情感态度价值观：感受古代灯谜的文化，提高学生的协作能力，培养学生的集体意识，培养学生养成正确操作键盘的好习惯。

四、教学环境囗简易多媒体教学环境囗交互式多媒体教学环境囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、本课我主要使用视频、ppt课件、计算机自带的记事本程序和多媒体设备来授课的。

2、在导课环节，我先通过视频，播放现代灯谜活动来激起学生学习兴趣。

再通过ppt课件出示谜语，让学生猜一猜，充分调动学生积极性。

3、在接下来的授课中，我主要运用ppt课件和记事本程序，通过任务驱动的方式使学生掌握本课内容。

利用ppt课件和记事本程序教师讲授，吸引学生注意力，降低信息难度，提高课堂效率。

并通过多媒体设备让学生当小老师演示操作，培养学生胆量和动手能力。

小学生三年级猜灯谜谜语及谜底简单

小学生三年级猜灯谜谜语及谜底简单其实谜语融于中国的文化传统之中，它也包容下了中国人的全部生活。

今天小编在这给大家带来小学生三年级猜灯谜谜语及谜底简单，我们一起来看看吧!小学生三年级猜灯谜谜语及谜底简单(一)前前后后一条心 (打一字) ——谜底: 总兔子差点不见了 (打一字) ——谜底: 免三人看日出 (打一字) ——谜底: 春春雨如油 (打一字) ——谜底: 溃亮出首尾 (打一字) ——谜底: 亢二层楼开四方窗(打一字) ——谜底: 噩一到开封 (打一字) ——谜底: 葑滴水成海 (打一字) ——谜底: 每人才进了门 (打一字) ——谜底: 闪太阳过生日 (打一字) ——谜底: 星两人同在土山上，一个左来一个右。

(打一字) ——谜底: 坐浅水之内，藏有宝贝。

(打一字) ——谜底: 溅课桌椅样样齐备 (打一字) ——谜底: 木一个人，两只脚，在弯曲的道路上行走。

(打一字) ——谜底: 佛救人不要半文钱 (打一字) ——谜底: 俅有耳能听到，有口能请教，有心就犯病，有人雷声响。

(打一字) ——谜底: 门一半是学者 (打一字) ——谜底: 孝洗掉一点 (打一字) ——谜底: 冼小学生三年级猜灯谜谜语及谜底简单(二)开门日正中 (打一字) ——谜底: 间左右都是水 (打一字) ——谜底: 冰日落西山 (打一字) ——谜底: 岁惟有这点点滴滴 (打一字) ——谜底: 憔喝一半，流一半。

(打一字) ——谜底: 渴见日天空亮，遇水河见底，知心是朋友，两人友谊长。

(打一字) ——谜底: 青池里没有水，地上不见土。

(打一字) ——谜底: 也星星出来太阳落下 (打一字) ——谜底: 甡自大加一点 (打一字) ——谜底: 臭十月又见面 (打一字) ——谜底: 肢口中一点不是日曰字 (打一字) ——谜底: 虽一行作吏 (打一字) ——谜底: 史王大妈白大妈，一起坐在石头上。

(打一字) ——谜底: 碧遇水即成河，有伴就称哥，头顶大得奇，傍人又如何。

{河南版信息技术三年级下教案}第七课快乐搬家

{河南版信息技术三年级下教案}第七课快乐搬家目标确定依据这节课主要是使让学生掌握“铅笔”、“喷枪”工具的用法，同时掌握“粘贴来源”命令的用法。

将上节课初次渗透的复制、粘贴的方法进行一步学习。

培养学生爱护动物的意识，提高学生的相互协作能力，激发学生学习计算机的兴趣，。

教材分析《快乐搬家》是小学信息技术第一册（下）的第7课内容，教学对象是小学三年级学生。

它是教材关于画图知识的延伸，并且贯穿着以后整个画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。

教材目的是让学生掌握“铅笔”、“喷枪”工具的用法。

学会“粘贴来源”命令的用法。

学情分析在学习本课前学生对画图工具有了一定的了解，部分学生通过自己的尝试操作基本掌握“铅笔”、“喷枪”工具的用，教学中“粘贴来源”命令应作为重点。

学习目标1、掌握“铅笔”、“喷枪”工具的用法。

2、掌握“粘贴来源”命令的用法。

学习重点与难点重点：1、“铅笔”、“喷枪”工具的用法。

2、“粘贴来源”命令的用法。

难点：“粘贴来源”命令的用法。

评价任务评价任务评价要点认知操作情感“铅笔”、“喷枪”工具的用法掌握感兴趣“粘贴来源”命令的用法掌握感兴趣学习过程一、导入在画图中，我们可以将其他文件中的内容“搬”入作品中。

这样，我们创作一幅画时，可以得用其他已存在的作品中的内容；也可以把大的作品他成几个小的作品分别创作，最后再将其组合在一起。

下面我们就一起来研究一下——快乐搬家。

二、新授1、铅笔、喷枪自学课本第一部分：“铅笔”、“喷枪”工具的使用方法。

每次进入“画图”程序，工具默认为“铅笔”颜色是黑色的，也就是黑色的“铅笔”。

在画板上，鼠标指针变为“铅笔”，按一下鼠标左键，就会在画板上画出一个点。

如果按下鼠标左键不松，移动鼠标，就会画出线，直到松开按键。

我们在进行画图时，如果一幅图中的颜色都不样，没有层次分别，画出的图案就显得单调，怎样使图中的颜色由浅入深地变化呢？这就要用到“喷枪”工具。