2016新版苏教版一年级语文上册识字6

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16苏教版一年级语文上册识字6课件

孩子们在（（）拾（
）上,光着
）。
脚丫
沙滩
贝壳
第十七页，共48页。
hǎi fēng hǎi ōu làng huā
海风海鸥浪花第十八页，共48页。源自（）的猛烈海风
第十九页，共48页。
hǎi ōu
海鸥
第二十页，共48页。
（）的美丽
làng huā
浪花
第二十一页，共48页。
hǎi ōu
第四十八页，共48页。
珍珠鱼虾海带
港湾渔船晚霞
第四十一页，共48页。
海风吹，浪花涌，海鸥飞，
让我们漫步沙滩，
光脚丫，拾贝壳，让我们尽情欢笑，
晚霞落，港湾静，渔船归，
珍珠、鱼虾、海带装满仓。
第四十二页，共48页。
按课文内容填空
我们在金色的（
）上捡五颜六色的
沙滩
（
），凉爽的（
）吹着我们，
可爱的（）在海面上自由自在的飞翔，
雪白的（贝壳）亲着我们的小（
）。
海风
当火红的（
）海出鸥现在天边，装满
（）、（
）、（
）的渔船驶进了（
）。
海边的景色真（
）！浪花
脚丫
晚霞
珍珠
鱼虾
海带
港湾
美啊
第四十三页，共48页。
看一看：大海里的宝贝可真多！
第四十四页，共48页。
第四十五页，共48页。
第四十六页，共48页。
第四十七页，共48页。
第八页，共48页。
bèi 贝
宝贝贝壳
第九页，共48页。
第十页，共48页。
沙滩上的贝壳可真多啊，有的像（），有的像（

苏教版一年级语文上册《识字6》教学设计电子备课朱蕊

一年级语文上册《识字6》教学设计【教学目标】知识目标：理解由生字组成的词语，学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。

方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。

情感目标：通过诵读，大体了解词串的意思，培养学生的识字兴趣。

【教学重难点】重点：识字、写字、朗读。

难点：培养识字能力。

【教学课时】2课时【设计思路】1、整体观察，初步感知。

从插图入手，如能收集一些城市风貌图更好，再加上赞美称颂的导语，从整体上让学生初步感受现代化城市的繁荣。

2、具体观察，深入了解。

对于课文中提到的设施，除了“地铁”比较少见外，其他设施对于城市的学生来说，都见过。

学生在观察具体的事物时，要与词语紧密结合，并通过自己的生活经验来了解事物的特点和作用。

对于农村的学生来说，可以通过曾到过城市的经历，曾看过的影视画面或通过图片来了解。

3、展开联想，朗读体会。

城市的建筑设施为人们的生活提供了许多方便，在具体观察的基础上，引导学生展开联想、谈论感受来体验现代化城市的美丽繁荣。

如：林荫道，让学生谈论夏日走在林荫道上的感觉，边读边想象体味。

【教学过程】第一课时一、情境导入随着社会主义建设的发展，不论在农村还是城市，面貌都焕然一新。

看，这是现代化城市的风貌。

（出示高楼图）一座座大楼拔地而起，象巨人耸立。

（出示立交桥图）一座座立交桥凌空架起，宽阔的公路上车辆川流不息。

（出示喷泉、雕塑图）城市中的许多广场上有各种各样的雕塑，周围舞动着许多喷泉，形态万千。

城市里还有许多公园，公园中绿草如茵，鲜花盛开，令人流连忘返。

今天，我们就去领略现代化城市的风貌。

二、指导看图，出示词语。

1、（出示一幅现代化城市的风貌图）你在图上看到了什么？（根据学生的回答相机出示词卡）2、（把词卡按顺序排列整齐）这就是我们今天要学习的“识字6”。

一年级上册语文教案识字6_苏教版

（苏教版）一年级语文教案《识字6》“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语。

认识1种笔画。

能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。

了解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。

教学重点：学会本课生字和由这些生字组成的词语。

教具：挂图生字卡片教学过程：第一课时一、导入新课小朋友们，你们喜爱自己的城市吗？我们的城市，每天都在起着日新月异的变化。

今天，我们就一起去了解一下现代化城市的新面貌，好吗？二、看图学词语1．（出示插图）图上有些什么？2．你在哪儿见过的，是什么样的？能向大家介绍一下吗？三、借助拼音，读准字音1．学生自读课文。

要求：看清音节，读准字音。

2．指名读，正音。

3．齐读。

四、图文结合，巩固词义1．做“找朋友”游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。

2．自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。

五、诵读韵文1．齐读韵文，想像现代化城市的新面貌。

2．教师指图引导背诵。

3．学生看图自由练习背诵。

4．指名背诵。

小组背诵。

六、巩固练习做游戏“小导游“七、学习生字，指导书写1。

2016新版苏教版一年级语文上册识字6

识字6
识字6
shā bèi yā zhēn yú
沙贝丫珍鱼
沙贝丫珍鱼
shā tān bèi ké jiǎo yā
沙滩贝壳脚丫
làng huā gǎng wān wǎn xiá
浪花港湾晚霞
港湾脚丫沙滩浪花贝壳晚霞
识字6
（软软）的沙滩
（五颜六色）的贝壳
沙滩上的贝壳可多啊！有的像（帽子），有的像（扇子），还有的像（海螺）,真是形态各异。
沙滩贝壳鱼虾海带
wǎn xiá
晚霞
yú chuán
渔船
yú
渔鱼
渔船渔民
小鱼鱼儿
gǎng wān
港湾
写一写 shā
沙子沙滩
写一写 bèi
贝壳宝贝
识字6
渔
（渔）夫（渔）网（渔）歌 (渔 ) 船
鱼
金（鱼）（鱼）虾小（鱼）草（鱼）
写一写 yā
脚丫丫头
写一写 zhēn
珍珠珍贵
写一写 yú
小鱼鱼儿
按课文内容填空
我们在金色的（
）上捡五颜六色的
（
），凉爽的（
）吹着我们，
可爱的（）在海面上自由自在的飞翔，
雪白的（）亲着我们的小（
）。
当火红的（）出现在天边，装满（），
（），（）的渔船驶进了（
）。
海边的景色真（
）！

2016最新苏教版一年级语文上册识字6课件分析

苏教版一年级语文上册
识字6
6
shā tān bèi ké jiǎo yā 沙滩贝壳脚丫
shā tān （细软）的沙滩
shā
沙子细沙沙滩沙土
点
bèi ké
贝壳
（美丽）的贝壳
bèi 宝贝
贝壳川贝
沙滩上的贝壳可真多啊，有
的像（），有的像（
）。
jiǎo yā 脚丫
海风
làng huā
浪花
(可爱 tān bèi ké jiǎo yā 沙滩贝壳脚丫
hǎi fēng hǎi ōu làng huā 海风海鸥浪花
沙滩贝壳脚丫海风海鸥浪花
大海里有许许多多的宝贝。 zhēn zhū
珍珠
xiā
鱼虾
hǎi dài
长长的(海带)在海底飘动。
五颜六色的( 珍珠) 在闪着亮光。
gǎng wān yú chuán wǎn xiá
港湾渔船晚霞
gǎng wān 港湾
yú chuán
渔船
yú chuán
渔船
太阳慢慢落下去，西边的天空出现了五彩缤纷的云霞。
wǎn xiá
晚霞
wǎn xiá
（美丽）的晚霞
我们在金色的（沙滩）上捡五颜六色的（贝壳），凉爽的（海风）吹着我们，可爱的（海鸥）在海面上自由自在的飞翔，雪白的（浪花）亲着我们的小（脚丫）。
当火红的（晚霞）出现在天边，装满（珍珠）、（鱼虾）、（海带）的渔船驶进了（港湾）。
海边的景色真（美啊
）！
看一看：大海里的宝贝可真多！
yā
丫头脚丫枝丫
沙滩贝壳脚丫

16苏教版一年级语文上册识字6课件

13
yā
丫头脚丫小丫
14
15
沙滩贝壳
脚丫 16
孩子们在（沙滩）上,光着（脚丫）拾（贝壳）。
17
hǎi fēng hǎi ōu làng huā
海风海鸥浪花
18
（猛烈）的海风
19
hǎi ōu
海鸥
20
làng huā
（美丽）的浪花
21
hǎi ōu
海鸥
当火红的（晚霞）出现在天边，装满（珍珠）、（鱼虾）、（海带）的渔船驶进了（港湾）。
海边的景色真（美啊
）！
43
看一看：大海里的宝贝可真多！
44
45
46
47
48
谢谢！
（美丽）的浪花
hǎi fēng
海风
làng huā
浪花
(可爱 )的海鸥在海面上(飞来飞去)。22
shā tān bèi ké jiǎo yā 沙滩贝壳脚丫
hǎi fēng hǎi ōu làng huā 海风海鸥浪花
23
zhēn zhū yú xiā hǎi dài 珍珠鱼虾海带
gǎng wān yú chuán wǎn xiá
港湾渔船晚霞
34
gǎng wān
港湾
35
yú chuán
渔船
36
wǎn xiá
晚霞
37
wǎn xiá
（美丽）的晚霞
38
港湾渔船晚霞
傍晚，（渔船）驶进（港湾）。
美丽的（晚霞）染红了天空。
39
40
沙滩海风珍珠港湾

苏教版一年级上册语文教案《识字六》教学设计

苏教版一年级上册语文教课方案《识字六》教课方案一、激趣导入1、小朋友们喜爱旅行吗？假期的时候都去过哪些地方旅行呢？2、有个小朋友和你们同样，也很喜爱旅行，还把自己在不同地方看到的光景画了下来。

我们看看，他都画了些什么？（C AI ：四副图——定格）他画了些什么？3、你们看得真认真！想去这些地方玩玩、看看吗？方才大家所看到的就在今日我们要学的识字 6 里面。

（板书：贴识字 6）我们把识字 6 的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。

二、初读词串1、快快打开书P82，开始读吧！把生字多读两遍。

2、读得多认真哪！我们来听听生字都读准了吗？（出示生字卡）3、生子都读准了，词儿必定也能读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展现一下你们的学习成就？其余组认真听，他们词儿读准了吗？4、词儿也读准了，词串通起来会读吗？自己试一试，要和以前同样，注意词儿之间要停留。

5、读好了？好，我们男女生来个小竞赛好吗？男生介绍一个代表，女生介绍一个，比比谁读的准。

你们说，怎么比？（C AI ：韵文）读的怎么样？6、还想竞赛吗？此次男生一同来，女生一同来，男生读一遍，女生读一遍。

三、读好词串（一）大家读的都不错！好，此刻我们说走就走！（CAI：小火车）瞧，我们的“神州行”小火车都开来了！小火车会载我们去哪些地方玩呢？大家先听一听——（ CAI ：配乐范文录音）知道了吗？本来我们要到—、—、—、—（齐读）这些地方去旅行。

（二）你最想去哪儿呢？那我们就出发吧！做好准备，小火车就要开了！（ CAI ：歌曲《小火车》）（三）哎呀，火车到了你最想到的地方，快下车吧！赶忙把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那边有什么？读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜爱的地方。

（四）谁来给我们大家介绍介绍？*骏马秋风塞北（1）塞北有什么吸引你？（2）你知道“塞北”指哪儿吗？有同学知道吗？（3）塞北是什么样的呢？我们来看看。

（ CAI ：塞寒风光）（4）我从你们的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串必定能读的很好！谁想试一试？我发现一个小奥密，很多男生都喜爱塞北，你们一块儿读读吧！*杏花春雨江南（1）喜爱江南？介绍介绍？（2）（CAI ：图）瞧，粉红粉红的杏花露出了笑容，在蒙蒙春雨中显得更为娇艳，装束着江南漂亮的春季。

苏教版语文一年级上册《识字6》教案

识字6教学目标：1、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起来。

2、学会本课8个生字，认识绿线内的3 个生字，理解文中词语。

3、诵读词串，积累词语，体会农村夏夜的情趣。

教学重难点：有感情地诵读词串，趣味识字。

教学准备：多媒体课件、词语卡片、大幅挂图等。

教学过程：一、激趣导入。

师：孩子们，你们喜欢夏天吗？老师特别喜欢夏天，尤其喜欢夏天的夜晚，我坐在庭院里，看天上密密麻麻的繁星。

望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

你们知道吗？当我们在霓红灯下散步时，当我们在公园里乘凉时，乡村的夜晚也特别美丽、安静，想去看看吗？二、创设情境，初读课文。

师：（课件出示画面）进了农家小院，你看到了谁？师：你叫得真好听，爷爷、奶奶听了会很高兴的！还有谁补充？师：你真好学，已经会预习了，了不起！师：你还会这样说吗？(出示：我们一下子认识了三个人，他们是_________、_________、_________。

1、我看到了爷爷，看到了________，还看到了________。

2、我看到了________、________和________。

3、________、________、和________在院子里乘凉。

)【学生完成填空】师：同样的意思我们可以用不同的方式来表达，是不是觉得语文很有趣？想知道关于爷爷、奶奶、小丁丁三个人的故事吗？仔细听听（一个夏天的夜晚，爷爷、奶奶和小丁丁在院子里乘凉。

天上繁星点点，亮晶晶。

萤火虫点着小灯，在空中飞来飞去；路旁边的野花开了，散发出淡淡的清香。

小丁丁抬头望去，看见有两颗星星距离很近，就问：“这两颗是什么星呀？”爷爷说：“这是牵牛星和织女星。

它们还有一个传说呢。

”爷爷就把牛郎织女的故事讲给小丁丁听，小丁丁听得入迷啦，连小猫也听得陶醉了。

小丁丁指着北方的七颗星又问：“那又是什么星呢？”爷爷说：“那是北斗星。

”多么美的夏夜呀！）【师朗读】师：通过预习，细心的同学一定发现今天我们要学的词语都藏在了这篇文章中。