三年级下册语文-《春日》第二课时

《春日》教案

教学目标：

1、诵读古诗，理解古诗的意思；

2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情；

3、激发学生读书求知的乐趣。

教学重点：

入情入境地品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。

教学难点：

激发学生读书求知的乐趣。

教学准备：

教师准备PPT课件，学生提前预习古诗。

课时安排：一课时

教学过程：

一、引入新课，感受春天。

1、播放歌曲《春天在哪里》。

师：春天就在我们的眼睛里。同学们，说说你眼中的春天？

2、师：这是古人眼中的春天：（出示并请生读）

杜甫眼中的春天：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

苏轼眼中的春天：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

白居易眼中的春天：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

王安石眼中的春天：春风又绿江南岸，明月何时照我还？

3、古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（出示《春日》）

4、朱熹是怎样一个人？《春日》有何特别之处呢？

出示：朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。

二、释词悟情，享受春天。

1、要想知道《春日》特别在哪，我们得从诗歌本身入手。出示自学要求：

（1）把诗歌读正确、流利，读准“胜”“泗”“滨”。

（2）根据注释了解诗歌的大意。

（3）结合理解，练习有感情地朗读。

2、全班交流，相机点拨，以读为主。

三、书海求知，珍惜春天。

1、师：诗人朱熹在泗水河畔踏青寻找春天，欣赏到了万紫千红的春色，心情怎样？（快乐、愉悦、舒畅等）

2、师：朱熹欣赏到了春色异常快乐。其实心情愉悦还有另外一个原因。

出示：“泗水”在山东省中部，春秋时代孔子曾经在此讲学传道，教授弟子，逝世后也埋葬在这里，是文人眼中的圣贤之地。“寻芳泗水”就是在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上

美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。

师：现在再来读这首诗，你想怎么读？

指名生读。

3、师：历史记载，诗人写这首诗的时候，泗水早被金人侵占，朱熹并未曾亲身来到泗水之滨，为什么还要写《春日》？朱熹想通过《春日》告诉我们什么呢？

生答。

师：（出示）正如后人评论朱熹的诗作所说：“因他胸中先有许多道理，然后寻诗家言语衬托出来，此却别是一路。”也就是说，朱熹是用真正的诗歌语言来表达哲理的。

四、浅谈收获，铭记春天。

1、《春日》的学习，你有什么收获？

2、这首诗学完了，你准备给自己留什么作业呢？

板书设计：

春日

春日寻芳

书海求知