CIS-1型计算机联锁系统维护教案.
cis课程设计
cis课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CIS（计算机信息系统）的基本概念，掌握其功能与应用。
2. 学生能够描述计算机硬件、软件及网络的基本组成和作用。
3. 学生能够解释数据输入、处理、存储和输出的基本过程。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析实际生活中的CIS应用案例，提出解决方案。
2. 学生能够通过小组合作，设计简单的计算机信息系统流程图，提高问题解决能力。
3. 学生能够熟练使用计算机软件，进行数据处理和信息检索。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机信息系统的兴趣，激发学习积极性，提高自主学习能力。
2. 培养学生具备团队协作精神，学会倾听、沟通、表达和分享。
3. 增强学生的信息安全意识，养成保护个人隐私和数据的好习惯。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在让学生了解计算机信息系统的基础知识，培养实际操作能力和信息素养。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，善于合作，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践性、趣味性和挑战性，激发学生兴趣，提高参与度。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在实践中掌握知识，培养技能，形成正确的情感态度价值观。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 计算机信息系统概述- 计算机信息系统的基本概念- 计算机信息系统的功能与应用2. 计算机硬件与软件- 计算机硬件的组成与作用- 计算机软件的分类及功能3. 计算机网络基础- 网络的组成与分类- 网络通信协议及作用4. 数据处理与信息检索- 数据输入、处理、存储和输出的基本过程- 常用信息检索方法及技巧5. 计算机信息系统应用案例- 分析实际生活中的CIS应用案例- 设计简单的计算机信息系统流程图6. 信息安全与隐私保护- 信息安全的重要性- 个人隐私保护的方法与措施教学内容安排与进度：第一周：计算机信息系统概述第二周：计算机硬件与软件第三周：计算机网络基础第四周：数据处理与信息检索第五周：计算机信息系统应用案例第六周：信息安全与隐私保护教材章节关联：本教学内容与教材《信息技术》六年级下册第二章“计算机与网络”相关联，涵盖2.1至2.6节的内容。
系统维护备份与还原教案
系统维护备份与还原教案引言:在我们日常使用电脑和其他设备时，系统维护、备份和还原是非常重要的。
由于系统故障、病毒攻击、意外删除等原因，我们的数据和文件可能会丢失。
因此，学习系统维护备份与还原是至关重要的。
本文将介绍如何进行系统维护备份与还原的教案，以帮助用户更好地管理和保护自己的数据。
第一部分：系统维护1. 定期清理垃圾文件定期清理垃圾文件可以帮助我们释放磁盘空间，提高系统的速度和性能。
首先，我们需要打开系统的磁盘清理工具，然后选择需要清理的文件类型，如临时文件、回收站等。
最后，点击清理按钮即可完成清理过程。
2. 更新操作系统和软件更新操作系统和软件是保证系统安全性和稳定性的重要途径。
我们可以通过打开系统设置或软件设置，找到更新选项，然后点击更新按钮。
在更新过程中，我们需要确保网络连接稳定，并等待系统自动完成更新。
3. 扫描和修复硬盘错误硬盘错误可能会导致系统的崩溃和数据的丢失。
我们可以通过打开系统的磁盘扫描工具，选择要扫描的硬盘，并点击扫描按钮。
如果扫描结果显示有硬盘错误，我们可以尝试修复这些错误，以保证系统的正常运行。
第二部分：系统备份1. 确定备份目标和策略在进行系统备份之前，我们需要确定备份的目标和策略。
首先，我们需要选择备份的目标位置，可以是外部硬盘、网络存储或云存储服务。
其次，我们需要确定备份的策略，如完全备份、增量备份或差异备份。
2. 执行系统备份执行系统备份可以保护我们重要的数据和文件。
我们可以使用系统自带的备份工具或第三方备份软件来进行备份。
首先，我们需要打开备份工具，选择需要备份的文件和设置备份选项。
然后，我们可以选择备份的时间和频率，如每天、每周或每月。
3. 检查备份结果完成系统备份后，我们需要检查备份结果以确保备份成功。
我们可以验证备份文件的完整性和可访问性，确保它们可以被还原。
此外，我们也可以运行一些测试来检测备份文件是否完整和可用。
第三部分：系统还原1. 准备还原环境在进行系统还原之前，我们需要准备好还原环境。
《计算机维护维修》实验指导教案
《计算机维护维修》实验指导教案第一篇：《计算机维护维修》实验指导教案实验一计算机组件认识实验目的：认识计算机的基本硬件；了解计算机组成原理；认识计算机内部各部件的形状；认识计算机内部各插座连线。
实验器材：计算机20台（组装机）及相应拆装工具。
实验步骤：根据实物，介绍如何识别计算机的CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱、显示器、键盘和鼠标等基本部件。
并抄录型号和编号。
(1)CPU型号：intel的celeron系列；主频：667MHZ；L1 cache 为64k, L2cache为128k，散热方式：风扇。
(2)主板型号：华硕主板；北桥和南桥型号。
(3)内存：容量，速度及标准。
(4)显卡：是否集成；显示芯片型号及工作频率，RAMDAC速度。
(5)声卡：集成AC’97 声音规范。
(6)网卡：10 M/100M标准规范。
(7)硬盘：IBM桌面之星40G。
(8)ＬＧ 52倍速(9)显示器：联想15英寸等实验总结：通过实验，认识了计算机内部各部件的形状，掌握了计算机硬件的组成原理，掌握了计算机内部各插座连线，并能通过理论，加深了对计算机工作原理的认识。
实验二计算机硬件安装实验目的：通过实验进一步了解计算机各部件的作用及各个部件的相互关系与位置，认识计算机内部各部件的形状及插座连线，提高学生动手操作能力。
实验器材：计算机20台（组装机）及相应拆装工具。
实验步骤：1、先由教师示范，然后在教师的指导下进行实验，需经教师检查后方可通电试机。
2、注意事项(1)断电操作。
在安装或插拔各种配件及连接电缆时，一定要断电，否则容易损坏部件；(2)防静电处理。
为了防止因静电而损坏集成芯片，在用手触碰主板或其他板卡之前应先触摸水管等金属物体，放掉身上的静电；(3)在组装过程中，对各种板卡、配件要轻拿轻放，禁止用力过猛；(4)使用钳子和螺丝刀等工具时，注意不要划伤线路板；(5)首次测试计算机时，若发生异常情况应立即关机检查。
计算机联锁系统的操作与维护
1.3 计算机联锁系统的故障处理
11
非责任原因故障是指因突发因素或无法抗拒 和防止的外界干扰、自然灾害和无法检查发 现的电务设备在周期内材质不良及不属于维 修部门管理的其他设备、项目等造成的故障。 非责任原因故障主要表现在以下几个方面： ① 环境不良，如高温、潮湿、有害物质的侵 蚀。 ② 气候不良，如雷击、暴雨、冰雪等的影响。 ③ 无知行为或故意不良行为的干扰，如透镜 被砸坏、设备被盗等。 ④ 周期内器材不良，如线圈断线等。
知识目标
（1） 掌握计算机联锁系统的操作方法。 （2） 熟悉计算机联锁系统的维护方法。 （3） 熟悉计算机联锁系统的故障处理方法。
技能目标
（1） 能够完成计算机联锁设备的日常操作。 （2） 能够完成计算机联锁设备的故障处理。
1.1 计算机联锁系统的操作
3
联锁系统的主要操作包括联锁的重启、3取2到2取2的转换、 2取2到3取2的转换、诊断计算机的维护和操作等。 1. 联锁的重启 联锁的重启一般在非运行期间进行，但如果联锁系统在运行 期间出现故障，非重启不可恢复也可进行重启。联锁重启的 具体操作及要求见各系统的操作手册。 2. 3取2到2取2的转换 采用3取2系统的联锁在一个通道故障的情况下会自动转换到 2取2，但故障通道仍处于通电状态。如果要断电，则应关断 对应的电源开关或通道开关。 3. 2取2到3取2的转换 2取2到3取2的转换一般是在故障通道恢复后、不中断联锁 工作的情况下由2取2转入3取2系统的。这种转换要十分小 心，具体的操作步骤见各系统的相关操作手册。 4. 诊断计算机的维护及操作 诊断计算机的维护及操作见各系统的操作维护手册。
③ 控制监视机的主要功 能试验内容。
④ 电务维修机的主要功 能试验内容。
⑤ 其他功能试验内容。
计算机设备维护教案
计算机设备维护教案一、教学目标1. 让学生了解计算机设备的基本组成和功能。
2. 培养学生掌握计算机设备的日常维护技能。
3. 提高学生对计算机设备故障的诊断和解决能力。
二、教学内容1. 计算机设备的基本组成：介绍计算机硬件和软件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘、显卡、主板、电源等。
2. 计算机设备的日常维护：讲解清洁、防尘、散热、硬件升级、软件优化等方面的知识。
3. 计算机设备故障诊断与解决：介绍故障现象、原因和解决方法，包括蓝屏、死机、速度慢等问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机设备的基本组成、日常维护和故障诊断与解决的方法。
2. 演示法：展示计算机设备的实物，演示日常维护和故障解决的操作过程。
3. 实践法：让学生动手操作，实际进行计算机设备的维护和故障解决。
四、教学准备1. 准备计算机设备的实物或图片，以便进行演示。
2. 准备相关的教学资料，如教案、PPT、视频等。
3. 准备计算机设备，让学生进行实践操作。
五、教学过程1. 导入：简要介绍计算机设备的基本组成和功能，引发学生对计算机设备的兴趣。
2. 新课：讲解计算机设备的日常维护方法，包括清洁、防尘、散热等。
3. 实践：让学生动手进行计算机设备的维护操作，教师巡回指导。
4. 讲解故障诊断与解决：介绍计算机设备常见故障的现象、原因和解决方法。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学内容和教学方法。
注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握计算机设备的维护方法。
培养学生的故障诊断与解决能力，提高他们在实际应用中的操作技能。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估他们对计算机设备维护知识的理解和兴趣。
2. 实践操作能力：评估学生在实际操作计算机设备维护时的准确性和熟练度。
3. 知识掌握程度：通过课后作业、小测验或者小组讨论，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 介绍最新的计算机设备技术进展，如SSD硬盘、新型显卡等。
CIS-1型计算机联锁系统
CIS-1型计算机联锁系统
佚名
【期刊名称】《铁路技术创新》
【年(卷),期】2004(000)002
【摘要】CIS-1型计算机联锁系统是卡斯柯信号有限公司在充分发挥合资企业技术优势，引进与消化外方母公司先进技术基础上，与哈尔滨铁路局合作研制开发的新型计算机联锁系统，该系统严格按照铁道部颁布的《计算机联锁技术条件》、TB1774—86《继电式电气集中联锁技术条件》、TB／T2307—92《电气集中各种结合电路技术条件》的要求进行研究设计，其主要特点如下。
【总页数】1页(P45)
【正文语种】中文
【中图分类】TP3
【相关文献】
1.CIS-1型计算机联锁系统 [J], 武保红;严燕飞
2.TYJL-Ⅱ型车站计算机联锁系统、TYJL-TR9型容错计算机联锁系统 [J], 何梅芳
3.TYJL-Ⅱ双机热备型计算机联锁系统的构建 [J], 刘怀昆;徐志霞
4.TYJL-II型计算机联锁系统的特点及故障处理 [J], 于勇
5.溶液型磷酸酯钕催化体系合成Cis-1,4-聚异戊橡胶 [J], 马海芳;孙保德;张宏;崔畅因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
CIS-1型计算机联锁系统操作手册
CIS-1型计算机联锁系统操作手册CIS-1型计算机联锁系统操作手册一、联锁设备功能的配置设计本系统在车站运转室内设计人机接口设备，彩色站场显示器。
值班人员通过鼠标器点压各种按钮进行行车作业。
屏幕显示分为四部分：1.系统工作状态区；（实时提供系统各项作业显示）2.站场显示区；（实时提供车站各项作业显示）3.功能按钮区；（实时提供车站功能操作显示）4.操作提示区；（实时提供车站操作内容显示）2.1 系统工作区状态区（实时提供系统各项工作状态）1.绿色实心圆---表示工作正常；2.白色实心圆---表示工作正常，提示操作状态；3.红色实心、闪动圆---表示故障状态；4.白色闪动圆---表示本咽喉引导总状态；2.2 站场显示区说明：CCRT车站信号显示配置一览表2.3 轨道区段状态1.灰色光带--基本站场图形；2.白色光带--进路锁闭；3.红色光带--区段占用；4.绿色光带--列车出清区段后尚未解锁或退出锁闭区段。
竖线（或短横线）表示绝缘节，加圈短竖线为超限绝缘。
2.4 站场区内的按钮1.列车按钮：绿色正方形，设置在光带上面；2.调车按钮：白色正方形，设置调车信号机旁；3.变更按钮；绿色正方形，设置在进路的中间光带上；4. 列车终端按钮：绿色正方形，设置在列车进路的终端；5.调车终端按钮：白色正方形，设置在调车进路终端。
信号值班人员点压上述按钮后，按钮闪动，同时伴有短促声响，表示点压操作有效。
2.5 道岔位置状态道岔定位位置用绿色箭头表示，如图：道岔表示状态；黄色闪光——道岔正在转换；红色闪光——道岔发生挤岔；加白色圈——道岔单独锁闭；加红色圈——道岔检修封锁；黄色闪动实心圆——提示安全线道岔应单操至定位。
2.6 车次窗口输入车次号：用鼠标右键单击站场股道，弹出车次窗对话框，键入车次号，点击正确后，车次窗内就显示出车次号。
如点击取消后，车次窗对话框消失。
取消车次号：用鼠标右键单击站场股道，弹出车次窗对话框，点击确定。
CIS-1型计算机联锁系统
注释：系统可以显示、回放一个月以内的所有站场表示信息的变化情况
3、历史图象的回放的操作：
回放按钮：回放历史数据
暂停按钮：暂停回放历史数据
加速按钮：加快播放站场回放速度（可以连续多次点击，选择速度）
减速按钮：降低播放站场回放速度（可以连续多次点击，选择速度）
l当显示采集板、驱动板时，可以点击系统拓扑返回系统拓扑结构图。
2.5.6 选路信息
车站作业的历史数据、车务人员操作信息及数据打印输出等功能
1、点击选路信息按钮：出现下列表格：
序信息类型附D23D34S2LA2003年12月12日13时12分
3、调车进路D32S2DA2003年12月14日13时12分
CIS-1型计算机联锁系统采用双以太网结构，使得CIS-1系统具有可靠性高、实时性强、开放通用、扩容及升级方便、故障隔离等专用通信网(如：RS-232，RS-422构成的通信网)所无可比拟的优点。当今世界上任何一家网络厂商提供的网络产品都支持TCP/IP协议。CIS-1系统选用TCP/IP网络协议，使其具有极好的互联性。共享式集线器网络互联方式，又使CIS-1系统具有极强的开放性和扩容性。随着用户需求的不断变化，当网络带宽不能满足系统要求时，用户只需简单的将原系统共享式以太网集线器更换成以太网交换机，使原系统各节点共享10Mbps带宽的网络结构变为各节点独享10Mbps带宽的网络结构，或选用100Mbps带宽的快速以太网集线器和快速以太网卡即能达到系统网络升级的目的。而此升级措施，系统所有的应用及硬件配置都不用改变。
2.5.2 时间条提示功能
点击[时间条] 按钮，在屏幕右上角出现下列系统设置的时间提示条：
2.5.3站场显示功能
CIS-1型计算机联锁系统的故障处理流程图
卡斯柯信号有限公司CIS-1 型计算机联锁系统CIS 联锁系统控制台故障处理步骤控制台故障运转室 2 台显示器同 时出现故障吗检查电源线/视频线 在不影响行车的情况下 将 2 台显示位置对换后插 其对方的电源线/视频线检查显示器电源故障现象消失吗检查上位计算机重 新启动上位计算机显示器故障， 更 换显示器即可检查上位机电源控制台恢复正常汇报故障处理情况1卡斯柯信号有限公司CIS-1 型计算机联锁系统CIS 联锁系统道岔故障处理步骤在 CIS 系统中， 在控制台上道岔名用道岔号的数字表示,在控制台上单击 “道 岔名称”按钮可调出道岔号的显示。
道岔定位标志为箭头与信号平面图一致，不 可更改。
当道岔处于定位状态时，道岔箭头显示绿色；反位时显示黄色；道岔四 开时显示红色。
下面以某组道岔由定位操纵至反位为例说明道岔故障时处理步 骤。
操纵道岔道岔箭头由绿变红？ 1DQJ 未吸起 道岔箭头又恢复 绿色了吗？ 2DQJ 未转极， 查找 2DQJ 转 极电路 控制台上电流表动 作了吗 查找 1DQJ 励 磁电路 查找或更换联锁 机部分或 FCJ 和 CFJ 的驱动 VDOB 板 在操纵道岔的同时 观察该道岔的 FCJ 和 CFJ 吸过吗在操纵道岔的同时 在分线盘上测量有 无启动电压在室内查找道岔 启动电源和室内 启动电路部分 道岔转换 到位了吗 FBJ 吸起了吗 转辙机机械部分故障， 在转辙机机械部分查找 查找采集电路 或更换联锁机 采集 VDIB 板查找室外电缆、转 辙机遮断器、自动 开闭器接点等查找道岔表 示电路2卡斯柯信号有限公司CIS-1 型计算机联锁系统CIS 联锁系统信号不能开放时的处理步骤信号不能开放看车站值班员是 否操作正确 车站操作不当/ 查询操作手册 进路区段空闲或 道岔挤岔吗 区段被占或道岔挤岔不 允许被排列是否已建立了 敌对进路 已排列了敌对进路,该 进路不允许被排列进路上所有道岔是 否转到规定位置按道岔故障处理步骤查 找未到位的道岔该信号机的 XJ 是否吸起查找联锁机部 分或 XJ 的驱 动电路查找该信号机的点 灯电路3卡斯柯信号有限公司CIS-1 型计算机联锁系统CIS 联锁系统轨道电路故障处理步骤控制台上轨道区段红光带该区段是否 有车占用正常该区段所对应的 GJ 是否吸起查找联锁机部分或 GJ 的 采集电路或对应的采集 板 VDIB按一般轨道电路 故障处理方法查 找故障4。
计算机系统维护教案
江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期2016.11.28 2016.11.29 任课老师班级16程序2,16信管2 16程序1,16媒体赵启辉课程：计算机组装与维护课题：计算机系统维护教学目的要求：1．了解计算机故障产生的原因。
2．初步掌握计算机故障查找和解决方法。
教学重点：掌握计算机故障查找和解决方法。
教学难点：掌握计算机各配件日常维护的方法。
授课方法：讲授法、列举法、引入法、分析法等教学参考及教具（含多媒体教学设备）投影、多媒体计算机授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲1．计算机故障产生的原因。
2．计算机故障查找和解决方法。
教学环节及时间分配教学内容教学方法组织教学10’讲授主课40’一、导入新课计算机在使用的过程中出现问题的原因是很复杂的，只要我们掌握了其中一些规律，解决问题还是比较容易的。
提问学生：你们家中的计算机出现过哪些故障？对计算机那部分硬件感兴趣？引导学生思考、回答并相互补充。
教师总结归纳一些常见的计算机故障，进入教学课题。
二、新课教学系统维护1.计算机出现故障的种类及原因1.1计算机故障的种类提问：计算机的故障可以分为软故障和硬故障两类，请同学们说一说哪些故障属于软故障？哪些故障属于硬故障？学生思考、看书、回答；教师总结：1．软故障软故障一般是指由于操作不当、使用计算机软件而引起的故障，以及因系统或系统参数的设置讲授多媒体教学不当而出现的故障。
软故障一般是可以恢复的。
（1）当软件的版本与运行环境的配置不兼容时，造成软件不能运行、系统死机、文件丢失或被改动。
（2）两种或多种软件程序的运行环境、存取区域或内存地址等发生冲突，造成系统工作混乱等。
（3）由于误操作而运行了具有破坏性的程序、不正确或不兼容的程序、磁盘操作程序、性能测试程序等造成文件丢失和磁盘格式化等。
（4）计算机病毒引起的故障。
（5）基本的COMS芯片设置、系统引导过程配置和系统命令配置的参数设置不正确或者没有设置，计算机也会产生操作故障。
计算机维护教案
计算机维护教案教案标题：计算机维护教案教学目标：1. 了解计算机维护的基本概念和重要性。
2. 掌握计算机硬件和软件的常见故障排除方法。
3. 培养学生的计算机维护技能，提高其对计算机问题的解决能力。
教学内容：1. 计算机维护的基本概念a. 什么是计算机维护b. 计算机维护的重要性2. 计算机硬件故障排除方法a. 常见硬件故障的识别和解决b. 如何更换和安装硬件设备3. 计算机软件故障排除方法a. 常见软件故障的识别和解决b. 如何重新安装和更新软件教学步骤：引入：1. 引导学生思考计算机维护的重要性，并与日常生活和工作中的计算机使用联系起来。
探究：2. 介绍计算机维护的基本概念和内容，让学生了解计算机维护的范围和目标。
3. 分组讨论常见的计算机硬件故障，并让学生尝试提出解决方法。
4. 分组讨论常见的计算机软件故障，并让学生尝试提出解决方法。
实践：5. 组织学生进行实际操作，如如何更换硬件设备、重新安装软件等。
6. 针对实际案例，让学生分析问题并提出解决方案。
总结：7. 总结本节课的内容，强调计算机维护的重要性和学习计算机维护的意义。
8. 鼓励学生在日常生活中遇到计算机问题时，积极尝试解决并提高自己的维护能力。
教学资源和评估：1. 提供计算机硬件和软件故障案例分析材料，供学生分组讨论和解决。
2. 设计小组合作任务，要求学生在一定时间内解决一个计算机故障，并向全班展示解决过程和结果。
3. 对学生的表现进行评估，包括参与讨论的积极性、解决问题的能力和实际操作的熟练程度。
教学拓展：1. 鼓励学生参加计算机维护相关的比赛和培训，提高其技能水平。
2. 推荐学生阅读相关的计算机维护书籍和网上资源，拓宽知识面。
3. 组织学生参观或实习于计算机维护公司或部门，亲身感受计算机维护的实际工作。
注意事项：1. 确保教学过程中的安全性，如正确使用工具、避免电脑病毒等。
2. 鼓励学生在实践操作中保持耐心和细心，避免对计算机造成不可逆的损坏。
《计算机系统维护》课程整体教学设计.
《计算机系统维护》课程整体教学设计一、课程简介(1)评测者姓名：邓铁军(2)课程名称：《计算机系统维护》(3)该课程在课程体系中的位置：《计算机系统维护》是计算机专业核心课程，130学时，8学分。
其特点是门槛较低，实践性强，更新速度快，涉及面广，注重操作技巧积累，可延展性强。
通过本课程的学习，可以使学生具有计算机配件知识，掌握计算机组装与维护技能，了解常用工具软件使用。
能够从事计算机销售、计算机维护等岗位需求。
本课程前导课程为：DOS、Windows操作系统；其后续课程为：计算机维修（芯片级）；专业拓展课程为：计算机网路、计算机程序设计、微机原理等。
(4)学生特点分析：授课对象是计算机专业3年制高职学生。
学生的兴趣、基础知识、操作技能差别很大。
有些学生对本课程毫无兴趣可言，更谈不上基础知识，动手操作了；也有些学生对该课程有强烈的兴趣，但基础知识缺乏，动手能力很差；当然也有动手能力强，缺少知识支撑的学生；但颇有几个学生有着浓厚的兴趣，且相关的知识、技能很强。
在项目教学中，针对学生的特点，使知识技能强的学生成为老师的助手，学生的老师，既调动了同学们的学习积极性，又能够很好解决分组教学中老师分身乏术的压力。
二、课程改革前的课程状况说明：(1)课改前的名称：《计算机组装与维护》，也曾经名称是《计算机系统维护》。
(2)课改前的教学内容：主要涵盖计算机配件选配、计算机组装、维护、系统安装和计算机常用工具软件。
(3)课改前是模块化教学。
按照（2）中的教学内容划分5个模块。
教学方法是教师讲授、演示，学生练习。
(4)课改前的教学效果。
对知识基础较好、操作能力强的学生，效果较好；大部分学生只是停留在理论上，把5个模块割裂开来，不能灵活应用于实际工作中，甚至根本谈不上应用所学解决实际问题，遇到实际问题往往无从入手。
学生反馈回来的信息是：在工作中，才验证了课堂学习的内容，而学习时根本不知道实际操作是怎么回事儿。
三、课程改革的简要思路：(1)岗位需求分析该课程面向的岗位是硬件技术工程师（Hardware Engineer），简称“硬件工程师”。
计算机联锁的维护和管理
计算机联锁的维护和管理中国铁路通信信号总公司研究设计院秦兆世一、日常维护工作要点对计算机联锁设备的日常维护，应遵循“勤观察、善分析、慎动手”的原则。
“勤观察”。
是为了随时掌握设备的运行状况，每个工班至少应巡视一到两次，有了异常情况能够及时发现。
系统采取了冗余设计．有些局部故障，特别是备用机的故障处于隐蔽状态，不易被发现，应通过定时巡视和定期倒机（每半个月或一个月一次）．及时发现并排除故障，保持系统的冗余性能。
监测分机能够为维护人员提供各子系统的工作状态、各路输入输出端口的状态、控制台操作、表示输八和控制输出信息、故障报警信息等的记录、显示和打印输出功能。
维护人员应熟悉监测分机的操作，善于利用监测分机提供的信息发现问题，分析和查找设备的故障。
维护人员巡视设备对应调出监测机的信息进行检查，必要时打印出来便于分析和保存。
维护人员应熟记设备指示灯的正常显示状态和监测机的操作方法。
巡视时，应仔细观察各指示灯的状态，并与正常显示状态相比较。
“善分析”。
遇到问题要做分析，不被表面现象迷惑。
计算机系统的复杂性导致其故障的复杂性。
发生问题时，要准确把握故障现象．判断系统功能受到影响的范围。
首先确定发生故障的子系统．将备用系统替换故障的子系统，恢复系统使用。
然后对故障现象和可能引起此类故障的各种原因进行仔细的分析，找出引起故障的真正原固。
“慎动手”。
计算机系统集成度高、元器件精细，安装要求严格。
在经过仔细分析。
对故障的判断有了一定把握之后再动手操作。
拆卸连接电缆。
更换电路板时须考虑周全，仔细动手。
坚持一次采取一项措施的原则，采取丁一项措施后，经过验证．确定措施有效则保留，措施无效应立即恢复原状，以免扩大事态。
二、计算机设备的故障类型及处理原则计算机系统的故障的按性质可分为硬件故障和软件故障。
根据硬件故障发生的时问特性，可分为永久性故障、间歇性故障和瞬时故障。
永久性硬件故障通常由于元器件失效，连接线断线或短接等引起，一旦发生即永久存在，故障排除前，放障设备不能恢复正常运行。
2024年计算机组装与维护教案(带特殊条款)
计算机组装与维护教案(带特殊条款)教案计算机组装与维护一、教学目标1.让学生了解计算机的基本组成和功能，掌握计算机组装的基本技能。
2.培养学生独立思考、动手操作的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生良好的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1.计算机硬件组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡、电源等。
2.计算机组装步骤：准备工作、安装CPU、安装主板、安装内存、安装硬盘、安装显卡、安装声卡、安装网卡、安装电源、连接外部设备等。
3.计算机维护：硬件维护、软件维护、系统优化、病毒防治等。
三、教学重点与难点1.教学重点：计算机硬件组成、组装步骤、维护方法。
2.教学难点：硬件兼容性问题、组装过程中的注意事项、系统优化技巧。
四、教学方法1.讲授法：讲解计算机硬件组成、组装步骤、维护方法等理论知识。
2.演示法：通过实物展示，让学生直观地了解计算机硬件及其组装过程。
3.实践法：让学生动手组装计算机，实际操作中掌握组装技能。
4.讨论法：针对组装过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。
五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的计算机基础知识，激发学生学习兴趣。
2.讲授：讲解计算机硬件组成、组装步骤、维护方法等理论知识。
3.演示：通过实物展示，让学生直观地了解计算机硬件及其组装过程。
4.实践：让学生动手组装计算机，实际操作中掌握组装技能。
5.讨论：针对组装过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。
6.总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在实践过程中的表现，评估其动手能力和团队协作精神。
2.结果评价：检查学生组装的计算机是否能正常运行，评估其学习效果。
3.学生自评：让学生对自己的学习过程和成果进行评价，提高自我认知。
4.同伴评价：组织学生相互评价，促进相互学习，提高沟通与表达能力。
七、课后作业1.请学生总结本次课程所学内容，撰写一篇关于计算机组装与维护的心得体会。
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CIS-1型计算机联锁系统维护一CIS-1型计算机联锁系统的体系结构CIS-1型计算机联锁系统是由卡斯柯信号有限公司与哈尔滨铁路局共同研制开发的新一代计算机联锁系统。
其体系结构如图1所示:图1 CIS－1型计算机联锁系统结构图CIS-1型计算机联锁系统采用分布式多处理器结构和模块化设计原则。
分别设置了用于站场显示、按钮操作、进路选择、语音报警及提供调度集中/调度监督、TDCS等系统所需功能的人—机对话子系统MMI；用于联锁逻辑运算、信息状态采集、动态输出驱动的联锁子系统；用于实时监视车站列车、调车作业情况，监视现场信号设备工作状态，系统维护、信息存储、记录查询、打印的电务维护子系统；用于监测现场信号设备工作状态的微机监测子系统；用于远程监测系统工作状态的远程诊断子系统；用于自动生成结合电路图、配线表、联锁表、系统配置图、站场及按钮布置图、选路数据、联锁数据的计算机辅助设计子系统以及用于与调度集中/调度监督、微机监测、信息管理等系统联网的接口设备，并采用两台共享式集线器和双网隔离的以太网将上述所有设备连接起来，使其成为一个开放式的网络化计算机联锁系统。
二CIS－1型计算机联锁子系统的硬件组成与功能1 人机接口MMI（上位机）人机接口计算机的主要任务是接收操作员的操作输入，判明操作输入能否构成有效的操作命令，并将操作命令转换成约定的格式，由网络传输给联锁处理计算机。
同时，接收来自联锁处理计算机的表示信息及系统自检信息，将它们转换成屏幕显示信息。
CIS-1型计算机联锁系统MMI采用了多模—无主并行运行的动态冗余结构，采用两台高可靠性工业控制计算机，单机配置为：a. 主机板PCL-6155V，CPU为PENTIUM II 233微处理器；b. 64 Mb KingStone内存；c. 大容量、高质量的硬盘；d. 支持驱动双软驱的软盘驱动器，投入运用后禁止使用；e. 双键盘接口，投入运用后禁止使用；f. PS/2接口；g. 两个串行接口，一个支持RS-232，一个支持RS-232/422/485；h. 一个并行接口；i. WinFast 3D S800图形加速卡，支持1600*1200点阵，使上位机界面更加清晰、柔和。
此外还有全双工16位立体声、128路复音波表合成器式Blaster声效卡；双以太局域网络接口板：采用两块3Com/3C509网络板，分别作为连接两个网段的各节点，当一个网段有故障时，另一个网段会自动承担并完全传输所有信息，确保了上位机系统与其它系统信息的安全正确传输；高保真立体声音箱；两台21 英寸大屏幕三星显示器；密封式高级控制台。
2 联锁逻辑处理系统（下位机）联锁逻辑处理系统采用双机热备冗余机制，机柜采用双套欧式标准600*800*1800mm3结构，包括控制层、计算机层、输入层、输出层、倒机层、网络层。
单套联锁处理系统结构如图2所示：图2 单套联锁处理系统结构简图控制层、输入层、输出层采用标准机箱模块化设计，若某层机箱内部配线出现严重故障或站场大修改造，可直接将这个机箱更换，大大地缩短了现场开通和维修时间；作为CIS-1型系统的核心，联锁机完成信号设备的联锁逻辑处理，进行进路选排和锁闭，发出开放信号和动作道岔命令，采集轨道状态、道岔表示状态及信号机状态等现场信号设备工作状态，驱动动态继电器来控制动作现场信号设备。
CIS-1系统采用二台工业控制计算机构成联锁逻辑处理计算机。
二台联锁逻辑处理机同时采集现场信号设备的工作状态及接收MMI传输的选路命令和各种按钮操作命令，每一单元内的双套联锁软件进行各自的联锁逻辑运算。
运算结果在本机内进行比较,将正确的联锁运算结果同时送联锁机A和B输出至动态切换电路，由处于工作状态的联锁机驱动相应的动态继电器，来开放信号及转动道岔。
CIS-1系统联锁机通过双以太网与MMI、电务维护子系统传输现场信号设备工作状态信息、联锁逻辑处理数据、各硬件模块工作状态信息及其它系统维护信息,两台联锁机之间通过网络进行信息传递,在采集信息一致的情况下,使备机始终与主机处于同步状态。
联锁控制计算机配置为：a. CPU为PENTIUM微处理器；b. 内存64 Mb；c. 双以太局域网接口板：采用两块3Com/3C509网络板，分别作为连接两个网段的各节点，当一个网段有故障时，另一个网段会自动承担并完全传输所有信息，确保了下位机系统与其它系统信息的安全正确传输；d. 高速I/O 144路PCL-7122板；e. WINDOWS NT 4.0 操作系统。
联锁控制计算机采用32位地址和32位数据非复用的结构，使总线带宽达到40Mbytes/s。
联锁控制计算机采用PENTIUM 微处理器，及高速PCL-722 144路可控I/O，满足数据高速吞吐能力。
控制面板层提供下位机的状态显示，包括主机显示、同步显示、脱机显示、网络状态显示及机柜电源显示。
输入输出层为计算机与继电电路的接口。
倒机层一般设在下位A机柜中，其作用是在维修人员确认安全的情况下，通过倒机钥匙的设置，能够实现人工倒机；网络层安置HUB集线器，所有子系统的网络节点都汇集于此。
3 电务维护子系统（维修机）位于联锁机房内配有电务维护系统，包括：工业控制计算机、21英寸监视器、鼠标、打印机、调制解调器。
用于对系统运行状态的实时监测、为电务人员对系统维修提供表示信息及历史数据。
同时真实记录车站的各种作业情况。
电务维护系统硬件配置如下：a. 主机板PCL-6155V，CPU为PENTIUM II 233微处理器；b. 64 Mb Kingstone内存；c. 大容量、高质量的硬盘；d. 支持驱动双软驱的软盘驱动器，投入运用后禁止使用；e. 双键盘接口，投入运用后禁止使用；f. PS/2接口；g. 两个串行接口，一个支持RS-232，一个支持RS-232/422/485；h. 一个并行接口，用于连接打印机；i. WinFast 3D S800图形加速卡，支持1600*1200点阵，使电务维修机界面更加清晰、柔和；双以太局域网络接口板：采用两块3Com/3C509网络板，分别作为连接两个网段的各节点，当一个网段有故障时，另一个网段会自动承担并完全传输所有信息，确保了电务维护子系统与其它系统信息的安全正确传输。
4 远程诊断子系统CIS-1型系统通过电务维护子系统、拨号调制解调器及维修工区既有的一对电话线与现场维修主管部门和卡斯柯公司维修中心的远程诊断系统相连，实现CIS-1型系统的远程诊断功能。
5 网络通信子系统CIS-1型系统各节点，即MMI、联锁机、电务维护子系统、现场信号设备工作状态监测子系统之间采用共享式网段隔离，满足IEEE802.3标准的双以太网进行信息传输。
每个网段带宽为10Mbps。
采用符合国际标准组织开放式互联模型OSI的TCP/IP网络协议，确保网络的开放互联性和信息传输的绝对可靠性。
选用两台共享式网络集线器HUB构成CIS-1型系统双以太网结构，采用AMP 双绞线连接方式，确保连接到HUB任一端口的网络线发生断路、短路、混线、接地及网络端口故障时，都不影响其它网段的正常工作，实现各节点间网络故障隔离的目的。
6 输入输出子系统输入输出系统放置在下位机机柜中，CIS-1的输入输出接口系统是继电电路与联锁计算机之间的桥梁，具有反映现场设备信息的情况及辅助联锁机驱动命令时转换电平的功能。
信息采集系统包括采集板（VDIB-32）、采集电源（4NIC-Q25型一体化线性电源）和AMP公司插接件。
输出驱动系统包括驱动板（VDOB-32）、采集/驱动电源（4NIC-Q112型一体化线性电源）和AMP公司插接件。
7 继电器接口电路计算机系统与室外信号设备之间的接口采用安全型继电器电路。
继电器安装在标准的组合架或组合柜上。
保留的继电器主要包括：道岔：DCJ、FCJ、1DQJ、2DQJ、DBJ、FBJ；信号机：LXJ、YXJ、TXJ、LUXJ、ZXJ、DXJ、DJ；轨道电路：GJ；为保证安全，系统还设置了道岔防护继电器CFJ，各道岔启动电路中串联CFJ的接点加以防护。
此外，还有64D半自动闭塞结合电路各继电器和站内/外道口通知各继电器等。
8 电源系统本电源系统配有电源防雷箱、电源接口柜。
包括系统配线、双路均流的采集电源与局部电源；冷备3KV A在线式UPS。
三CIS—1型计算机联锁系统的使用与维护1 系统的开机与关机系统的开机顺序如下：1.确认电源柜上所有开关K1、K2A......K19全部关闭，即确认所有负载均已断开；2.打开K1,K2A开关，即给UPS主机供电；3.同时打开CB1,CB2开关(UPS后面板上）；4.等待一分钟后，打开电源柜中K3A、K13、K5、K6、K9、K10开关，直流电压表A、B、C、D应有正常指示，电压表A、B应在12～16V范围内，电压表C、D应在24～36V范围内；5.打开K7、K8、K11、K12开关，TW2应有12～16V和24～36V直流电压；6.打开K14～K18开关，至此，已向系统负载全部供电；7.打开K19报警开关，若不报警，表示供电正常；8.打开机柜电源、联锁A、联锁B工控机的开关；9.打开电务维修机大屏幕显示器开关，再打开工控机开关；10.打开上位机1、上位机2大屏幕显示器开关，再打开工控机开关；如遇到交流电源停电等故障需关闭系统时，关机的顺序如下：1.关闭上位机1、上位机2的工控机开关，再关闭大屏幕显示器开关；2.关闭电务维修工控机开关，再关闭大屏幕显示器开关；3.依次关闭下位机A、下位机B的开关和机柜电源的开关；4.依次关闭电源柜K19～K14开关；5.依次关闭电源柜K12、K11、K8、K7开关；6.依次关闭电源柜K6、K5、K10、K9、K13开关；7.依次关闭电源柜K3A、K2A、K1开关，电源柜开关全部关闭，系统负载全部断电；8.同时关闭UPS中CB1、CB2开关；2 联锁机的同步与切换联锁子系统为双机热备，对应每一联锁机分别设有工作继电器(AGZJ、BGZJ)和同步继电器(ANETJ、BNETJ)。
对四个相关的继电器的驱动方式与室外信号和道岔控制继电器的驱动原理相同。
当主机在运行的过程中出现故障，包括计算机故障、接口故障、网络故障、断混线故障和外界干扰引起的暂态逻辑错误等情况下，备机可自动接管联锁系统的输出（实现主机备机无缝切换），同时向上位机和电务维修机传送站场的表示信息、硬件网络故障信息和报警信息等。
CIS-1型系统对联锁机的故障监测采用了监督定时器法，设置“计时”定时器电路监督系统失效故障。
系统在正常运行时，每循环一次就清除“计时”定时器并重新设置定时值，其定时器时间应大于程序循环执行时间。
当因故障造成系统失控时“计时”定时器计数到“0”时，就产生一个系统关机信号，使联锁处理机倒向安全。