大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思教学目标1.能够认识并使用1~10（或更高）的数字。
2.能够进行简单的货币计算，了解货币的基本概念和用途。
3.能够了解并尊重消费者权益，树立消费者责任感。
4.能够培养团队协作精神，提高团队合作能力。
教学准备1.一张活动道具卡片。
2.数字卡片（1~10），每个数字各10张。
3.现金模拟货币（小面额，每个学生2张）。
4.一张购物清单，上面列出5~10个物品及其售价。
教学过程活动导入1.教师向学生介绍今天的活动主题：《买礼物》。
2.教师向学生们展示道具卡片，解释其作用：在活动中扮演“小店老板”的角色，为学生们提供商品选择。
数字认知游戏1.教师将数字卡片洗牌后背面朝上铺开，将学生分为几个小组，跟据实际情况每组5~10人左右。
2.由每个小组按顺序派出一位代表，学生依次翻开一张数字卡片，大家一起喊出数字。
3.如果某位代表翻出的数字与之前的重复，则该学生被淘汰。
4.直到只剩下一个学生为止，他（她）将获得一张现金模拟货币（注：如需增加难度，可将数字卡片替换为图片卡片）。
模拟购物1.将购物清单公开展示给学生看，教师向学生们讲解货币的基本概念与用途，提醒学生们应根据商品价值掌握好购买的数量。
2.学生们重新组成小组，每组给定一定数量的现金模拟货币。
每个小组需去“小店”采购礼物，并在规定时间内完成。
反思环节1.教师引导学生反思购物过程，询问他们在选择商品与控制数量的过程中是否遇到了困难，有什么不足的地方需要改进等等。
2.教师让学生检查所购商品清单是否包括所需礼物，并检查所用现金模拟货币是否与所购商品价值相等。
3.教师总结本次活动，强调消费者应具有良好的消费观念，理智消费，珍惜资源，避免浪费。
总结《买礼物》活动通过数字卡片游戏帮助学生们认识数字，模拟购物过程帮助学生们学习货币的使用和管理，培养了学生们独立思考和团队合作的能力，让他们在愉快的游戏中体验了购物与生活的真实感受，从中汲取到了丰富的数学知识和生活体验。
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思幼儿园大班数学活动教案《买礼物》教学目标：1. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
2. 提升幼儿的购物技能和理财观念。
3. 培养幼儿的社交技能和合作意识。
教学准备：1. 礼物图片或实物：小玩具、书籍、糖果等。
2. 购物篮、购物清单、玩具货币等。
教学过程：1. 导入：教师拿出一个购物篮，并向幼儿们展示一些礼物图片或实物。
引发幼儿的兴趣，询问他们是否喜欢这些礼物，并希望得到一个自己喜欢的礼物。
2. 教学：介绍购物清单的概念，告诉幼儿们可以通过制定购物清单来帮助自己选择想要买的礼物。
教师可以问幼儿们，如果有10个玩具货币，他们想要买几个礼物呢？引导幼儿们思考并制定购物计划。
3. 活动1：分组活动。
将幼儿随机分成小组，每个小组有一个购物清单。
教师告诉他们，每个小组有共同的玩具货币数量，让他们在规定的时间内选择并购买自己想要的礼物。
购买完毕后，可以在小组内展示购买的礼物，并比较每个小组购物的效果。
4. 活动2：个人活动。
教师给每个幼儿发放玩具货币，并让他们自己选择购买礼物。
同时，教师观察幼儿们的表现，引导他们理性购物，避免盲目消费。
5. 教学总结：教师与幼儿们一起总结今天的活动经验。
询问幼儿们购买礼物的思考过程和体验，帮助他们认识到理财的重要性，并强调合理消费的意义。
6. 反思：教师进行反思，思考本次活动中存在的问题和改进的地方。
例如，活动中是否有幼儿购买了过多的礼物，是否存在着不理性消费的情况等。
同时，反思如何进一步引导幼儿在购物过程中发展数学思维和逻辑思维能力。
教学延伸：1. 家庭拓展活动：建议幼儿和家长一起制定购物清单，并约定每个礼物的价格范围。
在实际购买过程中，让幼儿们亲身体验理财的实际操作。
2. 数学游戏：可以设计一些有趣的数学游戏，如数钱游戏、计算总价游戏等，进一步提升幼儿的数学运算能力和金钱观念。
通过《买礼物》这一数学活动，幼儿在购物的过程中不仅锻炼了他们的数学思维和逻辑思维能力，还学会了合理消费和理财观念。
幼儿园大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学教案《买礼物》一、教学目标1. 能够了解金钱的基本概念。
2. 能够认识和辨认各种面值的纸币和硬币。
3. 能够应用加法原理求解简单的买卖问题。
4. 培养幼儿的计算思维能力和实际操作能力。
二、教学内容1. 金钱的基本概念。
2. 纸币和硬币的认识和辨认。
3. 加法原理在买卖问题中的应用。
三、教材分析本节课主要以《买礼物》为素材，通过小故事引入金钱概念，进而引导幼儿认识和辨认各种面值的纸币和硬币，并应用加法原理求解简单的买卖问题，从而培养幼儿的计算思维和实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入新课（5分钟）教师可以给幼儿讲一个小故事：小明的生日快到了，他想给自己买份礼物。
他去商店里看了看，看中了一个价值10元的玩具，但他手里只有5元钱，于是他想方设法地凑钱，最终怎样完成购物呢？2. 金钱概念及纸币硬币的认识和辨认（10分钟）引导幼儿认识和辨认各种面值的纸币和硬币，同时介绍金钱的基本概念。
3. 练习认识和辨认纸币和硬币（10分钟）通过展示和操作金钱，让幼儿更加深入地了解各种面值的纸币和硬币。
4. 认识加法原理（5分钟）简单介绍加法的概念，引导幼儿理解加法原理。
5. 购物练习（20分钟）幼儿分组，以小组为单位，进行角色扮演，模拟买东西的场景，综合应用金钱概念和加法原理进行计算，购买商品。
6. 总结复习（5分钟）通过小结和总结，回顾课上所学的知识点和教学要点。
五、教学评估1. 教学案设计的评估：评估教学案是否具有合适的教学策略、步骤和教学内容，有足够的参考价值和现实意义。
2. 学生自我评估：自己能否熟练地辨认各种面值的纸币和硬币，能否在模拟购物场景中应用金钱概念和加法原理进行计算，达到预期的教学目标。
3. 教师评估：评估学生的学习状态和教学效果，同时也应该及时发现教学中存在的问题和不足，不断完善和调整教学方案。
大班数学教案买礼物含反思
大班数学教案买礼物含反思一、教案简介本教案旨在通过一个真实生活情景，让大班学生学习数学中的购物概念，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
通过购买礼物的主题，让学生在实践中体验数学的乐趣。
二、教学目标1.了解购物的基本概念。
2.学习使用货币进行简单的加减法运算。
3.能够根据给定的价格和付款金额，计算找零金额。
4.培养学生合作和团队精神。
三、教学资源1.教师准备：小黑板、彩色粉笔、礼物道具（如纸巾盒、笔、小玩具等）、货币模拟物（如纸币、硬币）。
2.学生准备：学生名字卡片。
四、教学流程1.导入（10分钟）–教师将准备的礼物道具摆放在讲台上，并向学生展示。
–引导学生讨论：你们平时喜欢买什么礼物给家人或朋友？–学生回答后，教师引导讲解购物的概念，并与实际情境进行联系。
2.学习目标（5分钟）–教师说出本节课的学习目标，并让学生用自己的话复述一遍。
–学生同时写下学习目标。
3.测验回顾（10分钟）–教师进行简单的测验，复习上节课的内容。
–学生用小黑板回答问题，并与同组同学讨论。
4.组队规划（5分钟）–教师将学生随机分成小组，并让他们选出组长。
–每个小组派出一位代表，到讲台前领取名字卡片。
5.购物游戏（30分钟）–教师角色扮演商店老板，学生角色扮演顾客。
–教师在黑板上写下几个礼物的价格，并告诉学生手中的钱数。
–学生根据给定的价格选择要购买的礼物，并计算付款金额和找零金额。
–学生以小组为单位进行，互相协作完成。
6.反思总结（15分钟）–各小组派代表上台，介绍他们的购物过程，并分享收获和困惑。
–整理学生的回答，引导学生总结今天学到的知识和技能。
–让学生思考，在实际生活中购物时应该如何计算和选择合适的礼物。
五、师生互动•在导入环节中，教师可以根据学生的回答，鼓励他们发表自己的观点和意见，激发学生的学习兴趣。
•在购物游戏环节中，教师可以引导学生积极发言和讨论，促进小组合作和团队精神的培养。
•在反思总结环节中，教师可以提出问题，让学生主动思考和表达，增强他们的思维能力和语言表达能力。
大班数学优秀教案《买礼物》
大班数学优秀教案《买礼物》一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解金钱的价值和使用；2.掌握进行简单的金钱加减运算；3.培养学生进行思维计算和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师：教案、白板、笔、教学素材（纸币和硬币模型）；2.学生：学习笔记、算术书籍。
三、教学过程1. 导入新知教师向学生介绍本节课的主题《买礼物》。
问学生平时在什么场景下会买礼物，以及在买礼物时需要考虑哪些因素。
2. 学习货币的知识教师展示纸币和硬币模型，向学生介绍各种面额的纸币和硬币，并让学生辨别和命名。
教师板书各种面额的纸币和硬币名称。
3. 模拟购物教师提供多个实物商品图片，并告诉学生每个商品的价格。
学生模拟购物，可以选择不同的商品购买，并计算需要支付的金额和找零的金额。
4. 进行简单的金钱加减运算教师给学生出示一些简单的金钱加减运算题目，并引导学生根据题目进行计算。
教师可辅助学生使用纸币和硬币模型进行实际操作，以帮助学生更好地理解概念。
5. 解决实际问题教师提出一个实际生活中的问题，例如：小明一共有10元钱，他想要买一本书和一只笔，书的价钱是5元，笔的价钱是3元，他还剩下多少钱？请学生尝试使用金钱加减运算解答问题。
6. 总结与延伸教师对本节课学到的知识进行总结回顾，并列举一些生活中常见的金钱加减运算场景，帮助学生将所学的知识运用到实际生活中。
教师同时鼓励学生多做类似的练习，巩固所学的知识。
四、教学反思本堂课通过模拟购物和解决实际问题的方式，使学生能够学习和理解金钱的使用和加减运算。
这样的教学方法既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的思维计算和解决问题的能力。
不过，本节课的时间分配还需要进一步优化，下次可以适当增加购物环节的时间，使学生更深入地参与实践操作。
通过学生的积极参与和反馈，本节课达到了预期的教学目标。
大班数学买礼物教案【含教学反思】
大班数学买礼物教案【含教学反思】教学目的1.帮助学生发展数学思维，加强对于金额的认知和计算能力。
2.提高学生的团队合作能力和沟通技能。
3.增进学生的生活应用能力。
教学过程1. 导入环节老师展示一些不同价格的物品，并让学生猜测它们的价格。
在这个环节中，老师逐渐引导学生把心理价值感受转化为实际金额。
2. 阶段一：筹集资金1.学生们自愿加入项目组，小组成员不得超过四人，每个小组有一个组长。
2.老师给每个小组分发300元人民币的“资金”，学生们需商量并讨论一起出去买礼物。
所有小组需完成商议后提出符合题目要求的选购方案，最终选定一份礼物。
3.每个小组需要写下选购方案和礼物价格，并在课后提交，请务必写清楚每个成员需要出多少钱。
3. 阶段二：出去买礼物1.学生们出发去商店或者集市购买选定的礼物，期间需注意人身安全和财产安全，体验社会生活与消费场所的运转。
2.在购买礼物期间，学生们需结合自己小组的选购方案，利用各种运算方式计算出所需花费，及费用的分配方式，确保符合每个小组成员商量的结果。
4. 阶段三：接下来1.学生将礼物带回到学校，并展示在班级中。
学生可以和老师一起讨论如何包装礼物。
2.学生们体验将礼物分配给组员的过程，了解团队配合和角色的意义。
教学反思在这次课程中，每组小组友好竞争、合作完美的体现出团队协作的集体价值。
通过小组合作共同讨论的方式，在提高学生计算技能的同时，也促进了小组内部的交流和协作，值得肯定。
这种可以结合现实社会问题的数学课教学让学生将所学到的知识用于实践，丰富了学生的生活应用能力。
在课程结束后，小组成员返回家中能够带给家人不一样的学习体验，提高了学生良好的学习态度和兴趣。
虽然此课无法在短时间内完成，但是通过多轮反复的实践、测试和承担责任，使得学生能够更系统、全面地去认识消费及金融理财。
同时，学生们也充分体验到实际生活中计算的深入应用，也提高了学生对于数字的灵活应用。
最后，以上课程通过跨学科的方式让学生们掌握了综合应用的能力，让大班数学课讲得更有趣，也更具实际意义。
大班数学教案《买礼物》含反思
大班数学教案《买礼物》含反思一、教学目标1.了解货币的概念。
2.学习货币的名称及其面值。
3.能够通过实物进行货币面值的感知。
4.能够进行简单的货币加减法运算。
5.能够在实际情境中运用货币知识。
二、教学内容1.引导学生认识货币，了解货币的概念。
2.通过实物进行货币面值的感知，明确各种货币单位及其面值。
3.学习货币名称和常见的货币面值，如元、角、分等。
4.让学生认识数字货币的存在，如支付宝、微信支付等。
5.进行实际情境的教学，如买礼物、结账等，让学生应用所学的货币知识。
三、教学重点难点1.教学重点：引导学生认识货币概念及其面值，运用货币知识进行简单的加减运算。
2.教学难点：让学生明确货币面值，并能够应用所学知识进行实际情境的操作。
四、教学准备1.教具：纸币、硬币、小礼物等。
2.PowerPoint课件及PPT动画。
3.电子支付工具（如支付宝、微信支付等）。
1. 导入新课教师可以通过PPT动画或抛几张纸币、硬币等实物展示货币概念，让学生进行初步的认知。
2. 学习货币概念及其面值引导学生认识货币并明确其面值，通过PPT展示不同面额的纸币和硬币，并让学生试着说出其面值。
同时，引导学生理解各种货币单位的关系，如10分=1角、10角=1元等。
3. 实物感知教师可以利用小礼物、水果等实物进行货币面值的感知。
比如，老师拿出一颗苹果向学生表示这个苹果的价值为1元，于是教师可以再拿出一颗苹果向学生表示已经购买两个苹果需要付出2元的价值。
4. 进行实例演练老师可以提供一些买礼物结账的小情景，让学生进行实际操作。
如：小明想给爸爸买一份礼物，他手上有一张10元的纸币和8元的馒头，需要支付16元的礼物，问他需要找回多少钱。
5. 学习数字货币的存在教师可以引导学生了解数字货币的存在和使用。
如支付宝、微信支付等，让学生从小开始了解新型的支付方式，培养其现代化的支付习惯。
6. 反思学生可以对本次课进行反思，从内容和方式上进行回顾，表达个人的意见和建议，促进教师进一步优化教学方案。
幼儿园大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学教案《买礼物》教案名称：买礼物适用年龄：幼儿园大班教案时长：40分钟教案目标：1. 通过游戏培养幼儿对数字的认识和理解。
2. 培养幼儿的算术操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 数字卡片1-10组成两套。
2. 礼物的模型或图片。
3. 两个购物篮子或袋子。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师出示礼物的模型或图片，引导幼儿讨论关于礼物的话题，例如什么时候会收到礼物，为什么要给别人礼物等等。
Step 2: 数字认知（10分钟）1. 教师将数字卡片根据大小顺序排列好，挂在黑板上。
2. 教师向幼儿询问：“你们看看这些数字，你们能不能从1数到10？”鼓励幼儿逐个读出数字。
3. 教师将数字卡片混乱排列，要求一个幼儿将数字卡片按照大小顺序贴到黑板上。
4. 教师再次混乱排列数字卡片，要求另一个幼儿按照大小顺序将卡片粘在黑板上。
Step 3: 数字操作（15分钟）1. 教师将数字卡片分成两堆，放入两个购物篮子中。
2. 教师将幼儿分成两组，让一组选择一个数字卡片，然后将购物篮中的数字卡片加上所选的数字卡片，将结果贴在黑板上。
3. 另一组幼儿选择一个数字卡片，然后将购物篮中的数字卡片减去所选的数字卡片，将结果贴在黑板上。
4. 要求幼儿解释他们的操作过程，并验证结果是否正确。
5. 两组幼儿轮流进行操作，鼓励幼儿合作、交流和讨论。
Step 4: 游戏延伸（10分钟）1. 教师示范一个购物游戏：教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。
2. 教师将一些礼物放在桌子上，并贴上不同的数字，要求幼儿根据数字选择相应的礼物。
3. 幼儿根据数字操作，计算所需金钱，然后使用购物篮将礼物放入，并付款。
4. 教师监督和引导幼儿进行游戏，确保他们理解和操作正确。
Step 5: 结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿回顾学到的数字和操作，并强调团队合作的重要性。
拓展活动：1. 让幼儿回家向家长讲述购物游戏的经历，并与家长一起进行类似的数学游戏。
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思《买礼物》数学活动教案一、教学目标：1.认识金钱：认识纸币、硬币，并能够将不同面额的纸币、硬币进行区分。
2.数学思维：通过游戏，培养幼儿数学思维习惯，了解数学的简单应用。
3.团队合作：鼓励幼儿彼此合作，以取得最好的结果，在游戏中体验团队合作的乐趣。
4.情感认识：培养幼儿的情感认识，了解礼物的意义，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点：1.学生能够识别不同面数的货币，理解数学运算的基本原理。
2.建立起团队合作的观念。
三、教学难点：1.幼儿能够通过学习将数学知识运用到生活中。
2.学生在团队游戏中建立起良好的合作关系。
四、教学准备：1.礼品（玩具、书籍）一份。
2.带缝包或盒子。
3.各种面值的硬币和纸币。
五、教学过程：1.开头介绍教师首先为幼儿们介绍今天的活动：大家将会在游戏中学会买礼物。
2.游戏规则：（1）将班级分为几个小队，每个小队派出一名代表。
（2）每个小队都有资金，目标是购买一份礼品（老师携带），并将其放入包或盒中。
（3）每个小队成员可以通过团队合作来实现购买礼品的任务。
（4）在买礼物的过程中，会出现一些困难或挑战，小队需要联合起来通过挑战，获得足够的资金来完成礼品的购买。
（5）最终，成功完成购买并将礼品收藏后，小队代表将展示他们如何成功地做到的。
3.游戏说明：（1）老师将为每个小队评估价值合适的礼品（例如一本有趣的书或一件有特色的小礼品）。
（2）每个小队在收回他们的资金前，必须向老师提供一张明细表格，该表格明细了购买金钱的用途，以及每个项目所花费的金额。
（3）老师将向孩子们展示不同的货币，说明他们的面值和如何正确地翻倍和分离他们。
4.幼儿的团队游戏：（1）将幼儿分为几个小队。
（2）给每个小队分配一定金额的资金，例如：100元。
（3）派出一名代表，前往小店买礼物。
（4）在店中，代表们可能会遇到一些困难，例如：价格比他们的预算高，所以他们需要通过合作来提高资金，或者通过一些小游戏来赢得额外金额。
幼儿园大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学教案《买礼物》
教学目标
1.培养幼儿的购物意识和购物技能。
2.学习计算加法算式。
3.学习货币概念，初步认识货币种类和面值。
教学重点
1.学习计算加法算式。
2.学习货币概念，初步认识货币种类和面值。
教学难点
学习货币概念，初步认识货币种类和面值。
教学内容
导入环节
1.教师带领幼儿看图片，说：“小朋友，看看这些玩具，你们有没有想
过要买一些玩具送给小伙伴们作为礼物呢？”。
2.教师引导幼儿思考：如果我们想买礼物，就需要用到什么东西来购买呢？
3.引导幼儿说出购买玩具需要用到货币的概念。
学习环节
1.引导幼儿认识各种面值的货币，如人民币的5元、10元、20元、
50元等。
2.通过展示实物和图片的方式，让幼儿认识各种玩具的价格。
3.教师出示算盘，利用算盘进行加法计算，让幼儿计算出需要多少钱才能买到所需的礼物。
4.教师分发货币纸币、硬币等模型，让幼儿拿着相应的货币进行购物练习，体验购买物品的过程。
拓展环节
1.教师引导幼儿想象自己有一个预算，让他们在保证买到礼物的前提下，想办法让花费减少，引导幼儿不断寻找更优惠的方式买礼物
2.教师引导幼儿思考：如何才能将钱花得最划算，在保证质量的前提下，花费最少？
3.鼓励幼儿积极寻找更多优惠、更实惠的购物方式，在自己的能力范围
内完成买礼物的任务。
总结
通过本次购物教学活动，幼儿初步认识货币种类和面值，培养了幼儿的购物意识和购物技能，学习了计算加法算式，懂得了如何在保证质量的前提下，花费更少的钱购买礼物，提高了幼儿的生活技能和实用能力。
大班数学教案《买礼物》含反思
大班数学教案《买礼物》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解买礼物的基本概念；•学会使用货币单位进行买礼物的计算；•培养学生的合作精神和社交能力。
2. 教学重点•货币单位的认识和应用；•买礼物的计算方法。
3. 教学难点•小学生对货币单位的理解和计算能力较弱；•社交和合作能力的培养需要长期的实践和引导。
4. 教学过程4.1 导入（10分钟）•让学生说出“礼物”这个词汇，并询问他们什么是礼物。
让学生思考礼物的定义，引导他们理解礼物的本质是心意和情感的表达。
•引导学生思考：在生活中买礼物最常用的货币单位是什么？让学生了解货币单位的用途和重要性。
4.2 学习（30分钟）•围绕课题《买礼物》展开教学。
•引导学生思考：如何才能在买礼物时做到价廉物美？引导学生学习如何在不同价位的商品中选择合适的礼物。
•提出买礼物的计算问题让学生进行计算练习，并提供适当的帮助。
4.3 合作（20分钟）•将全班分成若干小组，要求每组选出一名小组长。
•要求每个小组制定一个购物计划，包括预算和选择礼物的范围。
•小组成员之间要互相商议、交流，达成共识，以便于买到最好的礼物。
•小组长负责将小组的计划与其他组员的计划进行对比并得出最终的计划。
4.4 总结（10分钟）•让小组长向全班报告他们的购物计划，并分享他们的心得体会。
•鼓励学生总结本节课的收获和体会。
5. 教学反思本节课主要以“买礼物”这一生活场景作为教学素材，通过让学生了解货币单位和购物计算方法，培养学生的合作意识和社交能力。
在本节课中，采用了小组合作的方式，学生们在小组中积极交流、商议，真正体现了买礼物这一社交行为的特性。
在教学过程中，我发现部分学生对货币单位的认识和计算能力较弱，无法快速完成买礼物的计算练习。
因此，在今后的教学中，需要加强对货币单位知识点的教学和学生的计算训练，使学生能够更好地掌握买礼物的计算方法。
同时，更加注重社交和合作能力的培养，从小培养学生的良好社交习惯和优秀合作精神，更有利于他们今后的发展。
大班数学买礼物教案6篇
大班数学买礼物教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《买礼物》
幼儿园大班数学教案《买礼物》教学目的1.帮助幼儿了解货币的基本知识，认识货币的种类，并学会使用中国人民币。
2.培养幼儿的计算能力，让他们学会用中国人民币进行简单的加减运算和找零。
3.提升幼儿的团队合作意识，让他们了解团队合作的重要性。
教学内容1.介绍中国人民币的基本知识，包括各种面值的钞票和硬币。
2.看图讨论：幼儿园班级将要举行生日会，需要买礼物，需要准备多少钱才够？每个孩子需要出多少钱？3.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组拥有一定的预算，并准备去商店购买礼物。
4.在小组内，幼儿根据预算，选择礼物，并用中国人民币计算总价和每个人需要出的钱数。
5.小组内的幼儿合作，讨论如何能够省钱，并给出省钱的建议。
6.小组展示：每个小组介绍他们所选的礼物，总价和每个人需要出的钱数。
教学步骤第一步：引入活动1.介绍中国人民币的基本知识：各种面值的钞票和硬币。
2.常规介绍：大家是否知道人民币的种类，每个种类有多少面值？如何用人民币计算价格呢？第二步：讨论问题1.根据场景引入活动：幼儿园班级将要举行生日会，需要买礼物，需要准备多少钱才够？每个孩子需要出多少钱？2.邀请幼儿讨论问题：如果你是组织者，你会如何计算需要多少钱？如果你要为这个活动出钱，你会愿意花多少钱？第三步：分组活动1.将幼儿随机分成小组，每个小组拥有一定预算，每个小组的预算不同。
2.让小组内的幼儿商量、讨论，并确定要买的礼物。
3.幼儿用中国人民币计算购买礼物的价格和每个人应该出多少钱。
第四步：讨论如何省钱1.提醒小组内的幼儿可以在购买礼物时尝试省钱，比如选一些价格更加合适的礼物。
2.邀请小组内的幼儿讨论，给出省钱的建议。
第五步：小组展示1.让每个小组向其他小组展示他们的礼物，总价和每个人需要出的钱数。
2.允许其他小组提问和评论。
教学评价1.团队合作表现：每个小组内幼儿的团队合作表现以及小组之间合作表现的评估。
2.算数表现：幼儿们对中国人民币的掌握程度以及计算能力的表现的评估。
大班数学教案《买礼物》
大班数学教案《买礼物》教学目标1.帮助孩子理解货币的基本概念和使用方法。
2.培养孩子计算和比较货币数量的能力。
3.提高孩子的团队协作和社交能力。
4.增强孩子的自主选择和决策能力。
教学内容本次课程将通过“买礼物”这一场景，让孩子们了解货币的基本概念、计算和比较货币数量的方法，并通过小组合作的形式进行实践运用。
教学方法1.游戏引导法：通过游戏引导孩子学习货币概念和运用方法。
2.合作学习法：通过小组合作的学习方式，培养孩子团队协作和社交能力。
教学准备1.数字卡片。
2.货币模型（如玩具硬币、纸币等）。
3.各种价格的物品（如小玩具、水果等）。
4.计算器。
5.购物袋。
教学流程1. 游戏引导：认识货币首先，老师向孩子们介绍货币的概念、种类和作用，并让孩子们在玩具货币模型的帮助下进行实际操作，感受货币的实际使用。
2. 小组合作：买礼物1.将孩子们分为若干个小组，每个小组由4-5名学生组成。
每个小组可自选出一名负责人，负责记录本组负责购买的物品和花费。
2.老师为每个小组分配一个不同的预算（如100元、200元等）。
3.老师摆放多种不同价格的物品在课堂上，让孩子们自由选择。
4.孩子们根据预算和选购的物品计算出总花费，并使用计算器核对。
5.购买完毕后，孩子们需要互相讲解自己小组买的东西、花费的金额，并展示选择理由和比较。
3. 总结1.老师对孩子们的表现进行点评，鼓励他们积极参与小组合作，并肯定他们的团队协作和社交能力。
2.老师总结本次课程的重点，提醒孩子们复习相关知识，巩固学习成果。
教学注意事项1.由于使用的是玩具货币模型，孩子们必须注意保护、保存模型，不得弄丢或损坏。
2.孩子们进行小组合作时，一定要注意团队协作和公平分配任务，避免出现分工不均、合作不力等现象。
3.老师应注意掌握孩子们的学习进度和反馈，根据孩子们的表现调整课程进度和难度，保证教学效果。
教学反思本次课程通过“买礼物”的场景形式，将货币概念和计算方法实际运用，通过小组合作的形式培养孩子们团队协作和社交能力。
大班数学详案教案及教学反思《买礼物》
《大班数学详案教案及教学反思《买礼物》》一、教学目标1.让幼儿通过参与角色扮演游戏，理解货币交换的基本概念。
2.培养幼儿的观察力、计数能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握货币交换的基本概念，学会使用货币进行购物。
难点：培养幼儿独立解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：各种礼物图片、货币（纸币和硬币）、购物袋、计算器等。
2.场地：教室布置成商店环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。
2.邀请幼儿分享自己收到过哪些礼物，引发幼儿对礼物的兴趣。
（二）角色扮演1.教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。
2.教师介绍货币的基本知识，如纸币和硬币的用途。
3.教师出示礼物，标明价格，引导幼儿使用货币购买。
4.教师与幼儿进行角色扮演，模拟购物场景，让幼儿亲身体验货币交换。
（三）货币交换1.教师出示购物袋，让幼儿将购买到的礼物放入购物袋。
2.教师引导幼儿观察购物袋中的礼物，讨论如何使用货币进行交换。
3.教师与幼儿进行货币交换，让幼儿学会计算找零。
（四）解决问题1.教师设置问题情境，如某礼物价格超过幼儿所持货币金额，引导幼儿寻找解决办法。
2.鼓励幼儿相互讨论，尝试解决问题。
2.邀请幼儿分享自己在购物过程中的感受，培养合作、分享的良好品质。
五、教学反思1.本节课通过角色扮演游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习货币交换的基本概念，达到了教学目标。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的观察力、计数能力和解决问题的能力。
3.本节课培养了幼儿合作、分享的良好品质，为今后的学习打下了基础。
4.在今后的教学中，我将更加关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的购物活动，让幼儿在家庭中继续学习货币交换。
2.主题活动：组织幼儿参加“小小商店”主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
3.环境创设：在教室环境中布置商店场景，让幼儿在日常生活中学以致用。
《买礼物》大班教案3篇
《买礼物》大班教案3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学买礼物教案及反思
大班数学买礼物教案及反思一、教学目标1.让幼儿理解货币的使用和交易的基本过程。
2.培养幼儿的数学计算能力和逻辑思维。
3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学准备1.教学场景：设置一个小型“商店”，内有各种礼物和价格标签。
2.教学材料：货币道具（1元、5元、10元）、礼物道具、价格标签、购物清单。
3.辅助工具：计算器、购物袋。
三、教学过程1.导入和孩子们一起讨论过生日时收到的礼物，引导他们说出礼物的名称和价格。
引入“货币”的概念，让孩子们认识各种面值的钱币。
2.设置场景带领孩子们参观“商店”，介绍各种礼物和价格。
解释购物的基本规则：用钱币购买礼物，钱币数量要和礼物价格相匹配。
3.购物游戏将孩子们分成小组，每组一个“购物员”和“收银员”。
每组发一张购物清单，上面列有需要购买的礼物和价格。
购物员需要根据清单上的礼物和价格，计算出总共需要的钱数。
购物员拿着钱币去商店购买礼物，收银员负责收取钱币，找零。
4.计算与交易在购物过程中，引导孩子们使用计算器或手算，确保钱币数量正确。
遇到钱币不足的情况，引导孩子们思考解决办法，如：借零钱、换零钱等。
在交易过程中，让孩子们学会礼貌用语，如：“请问这个多少钱？”“谢谢！”等。
购物结束后，邀请孩子们分享自己的购物经历，讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法。
引导孩子们思考：为什么需要钱币？钱币有什么用？如何合理使用钱币？四、教学反思1.教学效果通过本次教学，孩子们对货币的使用有了更深刻的理解，能熟练地进行简单的计算和交易。
孩子们的社交能力和合作精神得到了锻炼，学会了在团队中分工合作。
2.教学改进在购物环节，可以增加一些复杂的交易场景，如：购物过程中遇到价格变动、需要找零等情况，提高孩子们的应变能力。
3.教学延伸结合本次教学，可以开展一系列相关的主题活动，如：“我的压岁钱怎么用？”“家庭理财小窍门”等，让孩子们在实践中学会理财。
鼓励孩子们在家庭中尝试购物，与家长共同完成购物任务，将所学知识运用到实际生活中。
大班数学教案《买礼物》含反思
大班数学教案《买礼物》含反思一、教学目标1.能够认识并理解货币的概念和种类。
2.能够根据所给的货币数量进行加减运算。
3.能够灵活运用所学知识解决实际问题。
4.能够提高合作学习意识和集体协作精神。
二、教学内容1. 常见货币的认识本次教学重点介绍人民币和美元两种常见货币，包括其基本概念、数量单位等。
2. 购物加减运算的练习通过练习购物加减运算，提高学生的口算及运算能力，培养学生解决实际问题的能力。
3. 模拟购物的实践活动真实场景下的购物活动，可以让学生更好地理解货币的作用，进一步加深口算及运算能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 引入通过提问学生最近是否在购物中遇到过什么困难，引导学生思考价格和货币之间的关系，并引入今天的学习内容。
2. 正文第一步：认识货币首先，通过课件或实物等形式，介绍人民币和美元两种货币的基本概念和数量单位。
通过带领学生朗读货币名称和面值，让学生更好地熟悉货币。
第二步：购物加减运算练习在解释货币基本概念后，将学生划分成小组，每组随机分配一张商品列表和一定数量的货币，让学生在限定时间内完成所购商品的加减运算，并上交计算表和购物清单。
在完成计算后，老师可以邀请各小组发言，分享他们的计算方法及过程，通过对不同方法的比较，加深学生对运算知识及运用技巧的理解。
第三步：模拟购物实践活动在完成购物加减运算练习后，老师可以在教室中设置模拟购物场景，让学生以小组为单位，用所学知识完成真实场景下的购物活动。
老师可以通过发放货币等方式，让学生亲身体验货币的使用，以及购物过程的种种问题和困难，鼓励学生探究解决方案，并形成合作学习意识和集体协作精神。
3. 收尾在活动结束后，老师可以邀请各小组分享他们的购物经历及所获得的感受和体会。
并进行适当总结，强调所学知识在实际生活中的应用价值，以及提高个人和团体解决问题的能力。
四、教学反思本次教学活动通过综合运用感性化、启发性、过程性和实践性等多种教学方法，对学生进行了系统性的知识普及和实践操作，使学生对货币的基本概念和运用方式有了更深入的了解和体会。
大班数学优秀教案《买礼物》
大班数学优秀教案《买礼物》
教学目标：
1. 学习使用人民币进行简单的购物计算；
2. 发展学生的口算能力和数学思维能力；
3. 培养学生的独立思考和自主学习能力。
教学重点：
学生能够自主计算题目中的价格，并使用人民币进行支付。
教学难点：
学生学习能够通过计算店家优惠价格，选择一系列可行方案。
教学方法：
1. 示范引导：用“先给你3元，你要买一根铅笔，不够的自己补足”等引导学生进行购物计算。
2. 合作解决：以小组合作方式，通过合作研究和合理选择，给出最优解决方案。
教学准备：
1. 白纸和笔
2. 人民币模板
3. 购物清单
教学过程：
一、导入
1. 板书“买礼物”的题目，通过举例引导学生思考本节课要学什么内容。
2. 以“你买礼物时怎样选择合适的商品呢？”为引导，让学生谈论自己的购物经验。
二、学习
1. 通过示范引导的方式，让学生进行简单的购物计算，比如：“先给你3元，你要买一根铅笔，不够的自己补足。
”
2. 分小组讨论，发放一张购物清单，要求学生在规定的金额内，选择一股可行的购物方案，并展示计算方法。
3. 教师巡视和指导，培养学生独立思考和自主学习能力。
三、总结
1.让学生进行交流，分享自己的计算方法和方案；
2.总结本节课的学习内容和目标，让学生进行反思和思考。
教学评价：
1. 通过小组讨论和展示，观察学生的购物计算方法和思维习惯；
2. 通过提问和讨论，观察学生的理解情况和逻辑思维能力。
大班数学优秀教案《买礼物》
大班数学优秀教案《买礼物》一、教学目标1.了解人民币的基本面值，认识货币的种类和基本单位；2.认识零钱的种类和面值，了解找钱的方法；3.培养学生的数学计算能力和口算能力；4.提高学生的消费观念和计算能力；5.增强学生的实践操作能力和合作精神。
二、教学内容人民币纸币面值、货币种类、零钱种类、找钱方法、买礼物计算。
三、教学重难点1.教学重点：认识人民币的基本面值和货币种类，了解零钱的种类和面值，掌握找钱的方法，培养计算能力和口算能力。
2.教学难点：买礼物计算，提高学生的消费观念和计算能力。
四、教学过程1. 导入新课1.1 学习目标导入老师通过口语言、图片、幻灯片等多种形式，简单介绍本节课学习的目标和内容。
1.2 点拨思维老师可以在黑板上写出童话故事中的主人公、情节等，带领学生一起进行想象，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新知2.1 认识人民币相信学生都知道人民币是用来买东西的，那么老师开始介绍人民币的基本面值，展示纸币和硬币让学生有一个直观的感受。
2.2 认识零钱介绍人民币的零钱种类和面值，教学用途、使用方法和存放方式等。
2.3 找钱方法教学找钱的方法，如找零方式的灵活运用、找零出现错误的处理方法。
2.4 计算题讲解老师通过教材中的例题，带领学生一起发现问题，提出解决方法，并详细讲解题目的解法。
3. 知识巩固3.1 计算题训练通过课堂题目的训练，让学生在笔算、口算中掌握零钱的计算方法和找钱的技巧。
3.2 计算游戏游戏可以提高学生的兴趣，让学生在游戏中掌握更多的计算技巧。
4. 学生作业通过给学生布置家庭作业，让学生在家中巩固所学内容，并鞭策学生更深入地理解课堂中学到的知识。
五、教学小结1. 教学内容回顾老师答疑解惑，总结本课所讲内容。
2. 情感教育在教学结束前，老师可以对学生的合作精神、自学能力、好奇心等方面进行回顾，鼓励学生自主探究、勇于探索。
六、教学评估老师可以通过课堂实践和学生作业来进行教学评估。
在评估中，老师需要关注学生的计算能力、口算技巧、合作精神等，以此来帮助学生更好地掌握所学知识。
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大班数学教案《买礼物》
主题：买礼物
教学目标：
1. 理解并能正确运用货币的概念，能通过计算实际情境中的货币数目。
2. 发展学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学资源：
1. 绘本《为什么要存钱》
2. 标牌、手偶等道具
3. 数学游戏卡
教学活动：
活动1：引入课题
使用绘本《为什么要存钱》引起学生对钱的兴趣，并提出教学目标。
活动2：认识货币
教师出示不同面额的钞票和硬币，让学生认识不同面值的货币，并讲解其特点和用途。
活动3：购物游戏
3.1 教师以买礼物为情境，角色扮演一位购物者，学生分组扮演不同的售货员。
3.2 教师给每个组一个购物清单，学生根据清单上的商品名称、价格等信息，计算总价并找零。
3.3 学生轮流担任购物者和售货员，通过模拟购物的方式练习使用货币进行计算。
活动4：问题解决
4.1 教师提出一系列与购物相关的问题，让学生动脑思考并解答，如：
- 如果你有 100 元，你可以买什么？
- 你有 50 元，你能不能买一本 30 元的书？
- 你想买一对耳环，但只有 10 元，你还差多少钱？
4.2 学生分组合作，通过讨论和计算来解决问题。
活动5：游戏巩固
使用数学游戏卡，让学生进行数学游戏，巩固所学的知识和技能。
活动6：总结反思
学生回顾本节课所学的内容，交流体会和收获，教师提醒学生要正确对待货币使用。
拓展活动：
1. 家庭作业：设计一个购物清单，让学生和家人一起玩购物游戏。
2. 实地考察：组织学生参观当地的超市或商场，让他们亲自进行购物体验。
3. 制作鲜花和手工艺品：学生使用纸币和硬币制作鲜花或手工艺品，发展他们的动手能力和创造力。
评估方式：
1. 教师观察和评价学生在购物游戏中的表现。
2. 教师记录学生在问题解决和数学游戏中的表现，以作为评估的依据。
3. 收集学生的作品和回答问题的书面记录，对学生的学习成果进行评价。