大班数学活动教案：买礼物教案

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幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思幼儿园大班数学活动教案《买礼物》教学目标：1. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。

2. 提升幼儿的购物技能和理财观念。

3. 培养幼儿的社交技能和合作意识。

教学准备：1. 礼物图片或实物：小玩具、书籍、糖果等。

2. 购物篮、购物清单、玩具货币等。

教学过程：1. 导入：教师拿出一个购物篮，并向幼儿们展示一些礼物图片或实物。

引发幼儿的兴趣，询问他们是否喜欢这些礼物，并希望得到一个自己喜欢的礼物。

2. 教学：介绍购物清单的概念，告诉幼儿们可以通过制定购物清单来帮助自己选择想要买的礼物。

教师可以问幼儿们，如果有10个玩具货币，他们想要买几个礼物呢？引导幼儿们思考并制定购物计划。

3. 活动1：分组活动。

将幼儿随机分成小组，每个小组有一个购物清单。

教师告诉他们，每个小组有共同的玩具货币数量，让他们在规定的时间内选择并购买自己想要的礼物。

购买完毕后，可以在小组内展示购买的礼物，并比较每个小组购物的效果。

4. 活动2：个人活动。

教师给每个幼儿发放玩具货币，并让他们自己选择购买礼物。

同时，教师观察幼儿们的表现，引导他们理性购物，避免盲目消费。

5. 教学总结：教师与幼儿们一起总结今天的活动经验。

询问幼儿们购买礼物的思考过程和体验，帮助他们认识到理财的重要性，并强调合理消费的意义。

6. 反思：教师进行反思，思考本次活动中存在的问题和改进的地方。

例如，活动中是否有幼儿购买了过多的礼物，是否存在着不理性消费的情况等。

同时，反思如何进一步引导幼儿在购物过程中发展数学思维和逻辑思维能力。

教学延伸：1. 家庭拓展活动：建议幼儿和家长一起制定购物清单，并约定每个礼物的价格范围。

在实际购买过程中，让幼儿们亲身体验理财的实际操作。

2. 数学游戏：可以设计一些有趣的数学游戏，如数钱游戏、计算总价游戏等，进一步提升幼儿的数学运算能力和金钱观念。

通过《买礼物》这一数学活动，幼儿在购物的过程中不仅锻炼了他们的数学思维和逻辑思维能力，还学会了合理消费和理财观念。

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》一、教学目标：1. 能够理解信用卡的意义，学会使用信用卡购物。

2. 能够运用现实中的事例，学习消费理财的基本概念。

3. 能够运用简单的数学知识，计算商品的价格和折扣。

二、教学难点：1. 让孩子们理解信用卡的概念和使用方法。

2. 培养孩子们正确消费和理财观念。

三、教学准备：PPT、信用卡模型、商品模型、小黑板、彩笔。

四、教学过程：1. 教师制作PPT，讲述信用卡的概念和使用方法，带着孩子们认识信用卡，并用简单的语言解释信用卡的用途和使用注意事项。

2. 告诉孩子们现在人们大多使用信用卡购物，也可以使用支付宝、微信等在线支付工具。

3. 让孩子们认识到信用卡是一种“借钱”的工具，也需要进行还款，并告诉孩子们信用卡欠款会带来不良影响。

比如：会影响个人信用，会被银行催收等。

4. 安排孩子们进行一次购物，手中发放每位孩子一个信用卡模型和商品模型，让孩子们相互交流，购买商品的过程当中需要提交信用卡结算。

5. 在购买商品的时候，让孩子们熟悉几个数学概念：①如何计算商品的价格；②如何计算打折后的价格；③如何计算使用优惠劵后的价格。

6. 引导孩子们分组讨论，结合生活实例，讲述什么是理财，什么是节约，什么是消费陷阱，如何正确消费，如何规划理财。

五、教学反思：通过这节课的教学，使孩子们更加深入的了解和认识信用卡和理财消费的相关知识点，同时，在模拟购物环节的实践操作中，让孩子们对数学知识的应用更加实际化，充分锻炼了孩子们的自我管理和规划能力。

这样的教学活动，不仅能激发孩子们学习数学的兴趣，而且在提高课堂教学质量方面也有着积极的推动作用。

但是，在今后的教学当中，需要在教学设计中加强实践操作的环节，多让孩子们参与到实践中，并对孩子们的学习动机心理进行调查，做到科学合理地设计课程，提高教学效果。

幼儿园大班数学活动购物教案

幼儿园大班数学活动购物教案数学来源与现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。

下面是给大家整理的幼儿园大班数学活动购物教案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园大班数学活动购物教案1活动目标：1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。

2、培养钱币换算的能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。

活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。

(1)教师：小朋友，有没有去超市买过东西?(2)教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。

你都买过什么东西?知道是多少钱吗?你是从哪里知道它的价格?2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。

今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去?(然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员)(1)幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。

(2)第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱?(3)第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。

(4)完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方法。

教师根据孩子的情况进行引导。

(5)最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

幼儿园大班数学活动购物教案2活动目标：1、培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。

大班数学：买礼物教案及反思

设计思路：新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。

”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。

在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。

于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

活动过程：1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

大班数学《买礼物》教学反思《买礼物》这一大班数学活动旨在通过模拟购物场景，让孩子们在实际操作中理解货币的价值、数的加减以及购物清单的制定等概念。

通过本次活动，孩子们不仅获得了数学知识，也体验了购物的乐趣，提升了他们的实际操作能力和解决问题的能力。

以下是我对本次活动的深入反思。

首先，从活动设计来看，我通过创设真实的购物场景，让孩子们扮演顾客和售货员，让他们在角色扮演中体验购物的过程。

这种设计有效地激发了孩子们的兴趣，使他们更加投入地参与到活动中来。

同时，我也通过制定购物清单和进行货币计算等任务，引导孩子们在操作中学习数学知识。

其次，从活动实施过程来看，我注重引导孩子们进行独立思考和合作交流。

在购物过程中，我鼓励孩子们自己计算商品的价格，制定购物计划，并与同伴分享自己的购物心得。

通过这种方式，孩子们不仅学会了如何运用数学知识解决实际问题，还培养了他们的合作精神和沟通能力。

大班数学买礼物教案

大班数学买礼物教案教案：大班数学买礼物教学目标：1.学生能够理解和使用货币的概念；2.学生能够进行简单的数目加减运算；3.学生能够根据给出的金额选择合适的礼物。

教学准备：1.多种货币图片或实物；2.不同价格的礼物图片或实物；3.数字卡片或计算器。

教学过程：步骤一：引入话题（10分钟）1.引导学生讨论购物的经验，例如他们曾经买过什么，用了多少钱等等；2.引入货币的概念，解释货币是一种交换商品的工具，可以用来购买物品。

步骤二：认识货币（15分钟）1.准备多种货币图片或实物，教师出示货币并让学生猜测货币的名称和金额；2.教师逐一介绍每种货币的名称和价值，并进行实物操演，让学生感受和认识不同货币的价值；3.通过观察和讨论，让学生理解各种面额之间的关系。

步骤三：加减运算（20分钟）1.引导学生回忆和恢复对于简单数字加减运算的知识，例如将两个数相加或相减；2.使用数字卡片或计算器进行加减运算的操练，并让学生参与其中；3.强调加减运算在购物时的重要性，例如计算购买商品和找零的过程。

步骤四：购买礼物（30分钟）1.准备不同价格的礼物图片或实物，供学生选择；2.教师出示一个礼物的图片或实物，并告诉学生它的价格；3.引导学生进行购物过程：询问学生是否喜欢该礼物，是否可以买得起，如何计算购买后是否需要找零等等；4.让学生模拟购买过程，从中选择合适的礼物并进行价格计算。

步骤五：总结和拓展（10分钟）1.教师总结课堂内容，强调货币的作用、加减运算的重要性以及购物的过程；2.引导学生思考和讨论其他与货币和购物有关的问题，例如如何合理使用金钱、如何进行比较价格等等。

评估方式：1.教师观察学生在课堂上的参与度和理解程度；2.学生完成购物过程中的计算和决策，是否选择了合适的礼物；3.学生参与拓展讨论的程度和质量。

教学延伸：1.让学生进行够买多个礼物，并计算总金额；2.引导学生思考如何选择最合适的礼物，例如性价比最高的商品；3.让学生模拟经营一家小店铺，进行价格议价、找零等角色扮演活动。

幼儿园大班数学教案《买礼物》

幼儿园大班数学教案《买礼物》教案名称：买礼物适用年龄：幼儿园大班教案时长：40分钟教案目标：1. 通过游戏培养幼儿对数字的认识和理解。

2. 培养幼儿的算术操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 数字卡片1-10组成两套。

2. 礼物的模型或图片。

3. 两个购物篮子或袋子。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师出示礼物的模型或图片，引导幼儿讨论关于礼物的话题，例如什么时候会收到礼物，为什么要给别人礼物等等。

Step 2: 数字认知（10分钟）1. 教师将数字卡片根据大小顺序排列好，挂在黑板上。

2. 教师向幼儿询问：“你们看看这些数字，你们能不能从1数到10？”鼓励幼儿逐个读出数字。

3. 教师将数字卡片混乱排列，要求一个幼儿将数字卡片按照大小顺序贴到黑板上。

4. 教师再次混乱排列数字卡片，要求另一个幼儿按照大小顺序将卡片粘在黑板上。

Step 3: 数字操作（15分钟）1. 教师将数字卡片分成两堆，放入两个购物篮子中。

2. 教师将幼儿分成两组，让一组选择一个数字卡片，然后将购物篮中的数字卡片加上所选的数字卡片，将结果贴在黑板上。

3. 另一组幼儿选择一个数字卡片，然后将购物篮中的数字卡片减去所选的数字卡片，将结果贴在黑板上。

4. 要求幼儿解释他们的操作过程，并验证结果是否正确。

5. 两组幼儿轮流进行操作，鼓励幼儿合作、交流和讨论。

Step 4: 游戏延伸（10分钟）1. 教师示范一个购物游戏：教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。

2. 教师将一些礼物放在桌子上，并贴上不同的数字，要求幼儿根据数字选择相应的礼物。

3. 幼儿根据数字操作，计算所需金钱，然后使用购物篮将礼物放入，并付款。

4. 教师监督和引导幼儿进行游戏，确保他们理解和操作正确。

Step 5: 结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿回顾学到的数字和操作，并强调团队合作的重要性。

拓展活动：1. 让幼儿回家向家长讲述购物游戏的经历，并与家长一起进行类似的数学游戏。

大班购物计划教案(6篇)

大班购物计划教案(6篇)大班购物方案教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。

那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“大班购物方案教案(6篇)”，仅供您在工作和学习中参考。

大班购物方案教案篇1活动目的：1、通过活动，使幼儿初步懂得要依据不同对象的喜好需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行动来表达他们对熟识和宠爱的人的一份心愿。

2、初步培育幼儿的合作力量。

3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。

活动重点：为不同的人选购礼物。

活动难点：合作购物。

活动预备：布置礼品商店的场景。

活动建议：创设氛围——引导参加——形成内化。

一、创设氛围1、引导幼儿猜想今日会遇到的熟识的人。

2、我们可以为他们做些什么，预备些什么？二、引导参加1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？2、他们可能会喜爱什么？3、钱不够，怎么办？4、幼儿自由购物。

三、形成内化1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么选择它？2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。

大班购物方案教案篇2活动目标：1、能留意物品的价格和数量的关系，进行10元以内的买卖嬉戏。

2、能说出要买的物品与数量，学会用同样多的钱买不同的物品。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：1、教具：购物小超市ppt。

2、学具：与超市里玩具相对应的图片卡若干;1元、2元、10元的钱币若干;购买玩具的表人手一张;骰子一组一个。

活动过程：一、掷筛子嬉戏。

1、介绍嬉戏规章。

出示筛子：小伴侣看，这是什么?(骰子)上面有什么?(点子)师：我们来玩掷筛子嬉戏，一组上的小伴侣轮番，掷到数字几你就从盘子里拿出与点子数一样的钱，如我掷到点子4，就拿4元钱。

2、幼儿轮番掷筛子。

3、沟通。

幼儿园大班数学教案《买礼物》

幼儿园大班数学教案《买礼物》
教学目标
1.培养幼儿的购物意识和购物技能。

2.学习计算加法算式。

3.学习货币概念，初步认识货币种类和面值。

教学重点
1.学习计算加法算式。

2.学习货币概念，初步认识货币种类和面值。

教学难点
学习货币概念，初步认识货币种类和面值。

教学内容
导入环节
1.教师带领幼儿看图片，说：“小朋友，看看这些玩具，你们有没有想
过要买一些玩具送给小伙伴们作为礼物呢？”。

2.教师引导幼儿思考：如果我们想买礼物，就需要用到什么东西来购买呢？
3.引导幼儿说出购买玩具需要用到货币的概念。

学习环节
1.引导幼儿认识各种面值的货币，如人民币的5元、10元、20元、
50元等。

2.通过展示实物和图片的方式，让幼儿认识各种玩具的价格。

3.教师出示算盘，利用算盘进行加法计算，让幼儿计算出需要多少钱才能买到所需的礼物。

4.教师分发货币纸币、硬币等模型，让幼儿拿着相应的货币进行购物练习，体验购买物品的过程。

拓展环节
1.教师引导幼儿想象自己有一个预算，让他们在保证买到礼物的前提下，想办法让花费减少，引导幼儿不断寻找更优惠的方式买礼物
2.教师引导幼儿思考：如何才能将钱花得最划算，在保证质量的前提下，花费最少？
3.鼓励幼儿积极寻找更多优惠、更实惠的购物方式，在自己的能力范围
内完成买礼物的任务。

总结
通过本次购物教学活动，幼儿初步认识货币种类和面值，培养了幼儿的购物意识和购物技能，学习了计算加法算式，懂得了如何在保证质量的前提下，花费更少的钱购买礼物，提高了幼儿的生活技能和实用能力。

大班数学教案《我会买东西》

大班数学教案《我会买东西》教学目标：1. 学习掌握购物时的基本用语和相关数字概念；2. 学习计算物品的基本价格，并会用面值将钱币换算，和加减运算来计算总价；3. 培养学生的思维逻辑和口算能力；4. 培养学生的独立购物和理财的能力。

教学重点：1. 掌握购物时的基本用语和相关数字概念；2. 学习如何用面值将钱币换算；3. 掌握加减计算总价的方法。

教学难点：1. 如何应用所学的知识来买东西；2. 怎样理性消费，合理规划零花钱。

准备物品：购物清单、计算器、钱币模拟器等。

教学过程：一、导入（5分钟）：1. 请学生拿出自己的零花钱，口算一下自己的零花钱。

2. 询问学生平时都用零花钱干什么，请学生一个一个回答。

二、指导（20分钟）：1. 用一些图示和具体实物来讲解购物时的基本用语和相关数字概念（如：货物、价格、数量、总价、找零等）；2. 简单介绍各种钞票和硬币（如：一元、五角等），并教给学生如何用面值将钱币换算；3. 让学生实际操作购物清单，计算商品的价格及总价，并用面值将钱币换算。

三、巩固（15分钟）：1. 给学生几个购买题目，分组完成计算；2. 让学生分别讲解自己的计算思路，互相检查判断是否正确。

四、拓展（10分钟）：1. 给学生一个思考题目：如果要在限定的金额内买到更多的东西，应该怎么买？请想出3种不同解决方法。

2. 让学生自由发挥，然后请学生发言分享自己的策略。

五、归纳（10分钟）：1. 让学生搜集一些有关购物、理财的信息，积极参与讨论；2. 对今天所学内容进行总结，并引导学生思考如何理性消费、合理规划零花钱。

教学反思：通过本堂课的教学，学生初步掌握了购物基本用语和相关数字概念，并学会了钱币换算及计算商品价格及总价的方法。

同时，本课也培养了学生的思维逻辑和口算能力。

在今后的学习中，应结合社会实践，帮助学生更好地识别和正确应对生活中的购物和理财问题。

幼儿园大班数学活动教案《买玩具》含反思

幼儿园大班数学活动教案《买玩具》含反思一、活动目标1.让幼儿能够理解货币的交换功能，知道买卖交易的基本流程。

2.培养幼儿的数学思维，提高他们解决实际问题的能力。

3.增强幼儿的社交能力，提高他们与人沟通的技巧。

二、活动准备1.玩具商店场景布置，包括货架、收银台、商品等。

2.一定数量的玩具作为商品，每个玩具标有价格。

3.一定数量的代币作为货币。

三、活动过程（一）情景导入1.教师扮演玩具店的老板，介绍玩具店的商品和价格。

2.邀请一名幼儿扮演顾客，进行模拟购物。

（二）角色扮演1.将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，代表小组进行购物。

2.每组发放一定数量的代币，要求幼儿在玩具店购买自己喜欢且价格合适的玩具。

3.教师扮演收银员，负责核对商品价格和收取代币。

（三）购物环节1.各小组在玩具店自由选购玩具，期间可以与其他小组进行交流，讨论购买方案。

2.教师观察幼儿的购物过程，适时给予指导和帮助。

2.邀请幼儿分享自己的购物策略，如何选择合适的玩具和合理使用代币。

四、活动反思2.解决问题能力较强。

面对有限的代币和多样的玩具，幼儿能够根据自己的需求和预算，作出合理的选择。

3.购物策略多样化。

有的幼儿选择购买单个昂贵的玩具，有的则选择购买多个便宜的玩具，表现出不同的购物策略。

1.部分幼儿在购物过程中，过于关注玩具的外观，忽略了价格因素，导致购物预算超支。

2.部分幼儿在购物过程中，缺乏与他人沟通的技巧，导致购物体验不佳。

本次活动中，幼儿在买玩具的过程中，不仅学会了如何使用货币进行交易，还提高了自己的数学思维和社交能力。

作为教师，我们要善于抓住教育契机，引导幼儿在生活实践中不断成长。

重难点补充：一、教学过程补充（一）情景导入教师引导：“小朋友们，今天我们要去玩具店买玩具，你们知道买玩具需要用到什么吗？”幼儿回答：“钱！”教师继续：“对，我们要用钱来买玩具。

那我们先来认识一下这些玩具和它们的价格吧。

”（二）角色扮演教师分配角色：“现在，每个小组都会有一位组长，你们要像真正的顾客一样，去玩具店选购玩具哦。

幼儿园大班数学教案《买礼物》

幼儿园大班数学教案《买礼物》教学目的1.帮助幼儿了解货币的基本知识，认识货币的种类，并学会使用中国人民币。

2.培养幼儿的计算能力，让他们学会用中国人民币进行简单的加减运算和找零。

3.提升幼儿的团队合作意识，让他们了解团队合作的重要性。

教学内容1.介绍中国人民币的基本知识，包括各种面值的钞票和硬币。

2.看图讨论：幼儿园班级将要举行生日会，需要买礼物，需要准备多少钱才够？每个孩子需要出多少钱？3.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组拥有一定的预算，并准备去商店购买礼物。

4.在小组内，幼儿根据预算，选择礼物，并用中国人民币计算总价和每个人需要出的钱数。

5.小组内的幼儿合作，讨论如何能够省钱，并给出省钱的建议。

6.小组展示：每个小组介绍他们所选的礼物，总价和每个人需要出的钱数。

教学步骤第一步：引入活动1.介绍中国人民币的基本知识：各种面值的钞票和硬币。

2.常规介绍：大家是否知道人民币的种类，每个种类有多少面值？如何用人民币计算价格呢？第二步：讨论问题1.根据场景引入活动：幼儿园班级将要举行生日会，需要买礼物，需要准备多少钱才够？每个孩子需要出多少钱？2.邀请幼儿讨论问题：如果你是组织者，你会如何计算需要多少钱？如果你要为这个活动出钱，你会愿意花多少钱？第三步：分组活动1.将幼儿随机分成小组，每个小组拥有一定预算，每个小组的预算不同。

2.让小组内的幼儿商量、讨论，并确定要买的礼物。

3.幼儿用中国人民币计算购买礼物的价格和每个人应该出多少钱。

第四步：讨论如何省钱1.提醒小组内的幼儿可以在购买礼物时尝试省钱，比如选一些价格更加合适的礼物。

2.邀请小组内的幼儿讨论，给出省钱的建议。

第五步：小组展示1.让每个小组向其他小组展示他们的礼物，总价和每个人需要出的钱数。

2.允许其他小组提问和评论。

教学评价1.团队合作表现：每个小组内幼儿的团队合作表现以及小组之间合作表现的评估。

2.算数表现：幼儿们对中国人民币的掌握程度以及计算能力的表现的评估。

大班数学教案《买玩具》

大班数学教案《买玩具》
教学目标：
1、通过购物，让孩子学会用数学知识解决实际问题。

2、提高孩子的实际应用能力及操作能力。

3、训练孩子的口算能力。

教学重点：
通过购物，培养孩子的操作能力和口算能力。

教学难点：
让孩子在购物中理解数字、加减法的概念及解决实际问题。

教学准备：
练习纸、铅笔、数学玩具。

教学过程：
一、导入
让孩子看一下这些玩具，问一问，哪个玩具是你们最想买的？为什么？
二、切入主题
组织孩子到“商店”里来购物，商店里有四种玩具——魔方、拼图、磁力片、积木。

每种玩具数量为：魔方10个、拼图8个、磁力片12个、积木15个。

商店还在打折，买两种以上的玩具均可享受9折优惠。

请孩子们计算一下他们想买的玩具的数量、价格及优惠后的价格，最后再计算一下一共要付多少钱。

三、核心教学
1、让孩子自主选择想要的玩具，记录下数量和价格。

2、讲解折扣优惠的概念和计算方法。

3、让孩子自行计算优惠后的价格和总价。

四、加深巩固
1、请孩子把他们所购买的玩具排成一排，从小到大排序。

2、请孩子用玩具做加减法练习。

五、总结反思
请孩子们讲一下今天学习到的内容，最喜欢计算的那一步是哪一步？为什么？
教学提示：
1、商店可以用桌子布、餐桌等简单的道具搭建，玩具可以是教室里的小玩具或
者老师准备的数学玩具。

2、让孩子选择自己想要的玩具，让孩子有更多的参与感，同时也显得更加实际。

3、对于计算数量，可以使用物品练习，如把一些玩具放在桌子上让孩子计算数量。

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思

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大班买东西教案

大班买东西教案教学目标：1. 培养学生合作学习的能力，提高集体协作意识；2. 培养学生的解决问题的能力，提高学生思维逻辑推理能力；3. 培养学生的观察实验、实践操作和口头表达能力。

教学准备：1. 材料：购物清单，购物篮，货币模拟纸币和硬币；2. 设备：投影仪、黑板、教学PPT；3. 角色：教师、学生、店主。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：假设我们班有100元的购物预算，大家想买些什么东西呢？2. 学生回答并教师记录在黑板上，形成一个购物清单。

二、分组讨论（10分钟）1. 将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们讨论和商量，选择需要购买的商品，并预估价格；2. 教师在黑板上列出每个组选择的商品名称。

三、实际操作（15分钟）1. 每组派出一名代表，用模拟货币购买所需商品；2. 教师扮演店主角色，将商品放在桌上，告诉学生每个商品的价格；3. 学生用模拟货币购买商品，和店主进行交流。

四、结果展示（10分钟）1. 每组代表将购买的商品放在桌上展示；2. 教师带领全班讨论，哪组选择的商品最合理、经济实惠；3. 学生用口头表达方式，陈述自己组的购物情况和理由。

五、总结（5分钟）1. 教师总结学生们的购买情况，谈谈哪些商品选择合理，哪些选择不太合理；2. 引导学生通过本次活动，理解购物预算、合理消费的重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家与家长一起制定一个购物预算，然后根据预算购买一些日常生活用品；2. 让学生写一篇总结性文字，描述他们的购物情况和体会。

小结：通过这次活动，学生们不仅了解了购物预算的重要性，还培养了学生们合作学习、解决问题和口头表达的能力，在实践中体验和理解了经济实惠购物的概念。

幼儿园数学教案之送礼物活动

幼儿园数学教案之送礼物活动在幼儿园的数学教学中，送礼物活动是一种富有创意和趣味性的教育活动，它可以让孩子们在玩乐中学习知识，提高他们的数学思维能力、创造力和团队合作能力。

一、活动目的1、激发孩子们对数学的兴趣和热爱；2、锻炼孩子的观察能力，通过认清形状、颜色、大小及数量等要素来进行发散思维和创意；3、拓宽孩子们的交际领域，是孩子们在“礼尚往来”的礼仪环境中提升交际能力的有效方式；4、培养孩子们做好礼物包装、发挥自己的创造力和想象力，促进其思维发展。

二、活动流程1、观察距离比大小用不同大小的颜色毛球，放在一个大盒子里，让孩子们观察毛球的大小，并通过与其他毛球的比较来确定它们的大小。

2、认识形状用各种颜色和形状的纸板制成礼盒，并让孩子们按照形状和颜色进行分类。

3、进行数学计算老师会给出一个简单的数学题目，让孩子们互相竞赛，谁先算出来谁就得到礼物。

例如：将10颗葡萄分给5个朋友，每个人分到几颗？4、学会包装礼品在这一环节里，老师们将介绍如何包装礼品，如何用不同的包装纸和丝带让礼品看起来更加高级。

孩子们会学着在纸上绘制图案、涂色，在礼品上写上祝福的话语，让他们感受到喜悦。

5、礼物交换环节一个环节就是大家期待的交换礼物了，每个小朋友会准备一个礼物，将礼物放在一个大箱子里，所有孩子都会挑选一个礼盒，并在一个特殊的环节中将礼盒送给对这个礼盒情有独钟的小朋友。

三、因为送礼物活动孩子们可以得到的收获1、感受到给与收获的快乐通过送和收礼物，孩子们可以从中感受到赠送的快乐和收到礼物的高兴。

在这个过程中，孩子们可以意识到自己是有能力制作和送出礼品的，并且也可以从别人那里收到自己喜爱的礼品。

这是一种可以提高孩子情绪管理能力的有效方式。

2、培养他们的创意和想象力在包装礼物这一环节，孩子们可以自由绘画和涂色，让他们能够展现自己的创意和想象力。

他们可以使用自己的颜色和形状，用丝带和其他饰品来装饰自己的礼品，这些都是可以推动他们的创意和想象力进一步发展的。

幼儿园大班数学教案《买玩具》

幼儿园大班数学教案《买玩具》《买玩具》教案一、教学目标：1. 能够识别和说出数字1-20。

2. 能够在10以内进行加法运算，比如2+3=5。

3. 能够用购物车模型模拟购买玩具的情境，运用数字和加法运算的知识。

4. 培养幼儿的逻辑思维和注意力。

二、教学准备：1. 数字卡片1-20。

2. 跳板或数字地毯。

3. 购物车模型和玩具。

4. 筹码或纸币。

三、教学过程：1. 游戏导入（5分钟）教师准备好数字卡片1-20并随机放在跳板上或地毯上，让幼儿按顺序走过去，每走过一个数字，教师给予肯定和鼓励，帮助幼儿复习和巩固数字的认知。

2. 引入主题（5分钟）教师拿出购物车模型和玩具，向幼儿介绍今天的主题“买玩具”，并提问幼儿他们最喜欢的玩具是什么。

3. 数字认知（10分钟）教师拿起一个数字卡片，问幼儿这是什么数字，然后将数字卡片放在购物车里，逐个问幼儿其他数字，帮助幼儿巩固数字的认知。

4. 加法运算（15分钟）教师拿出两个玩具，并告诉幼儿这两个玩具的价格，比如玩具A是2元，玩具B是3元。

然后问幼儿两个玩具的总价是多少。

鼓励幼儿使用手上的筹码或纸币来模拟加法运算，比如将2个筹码放在一起再加上3个筹码，数一数一共有几个筹码，然后告诉幼儿共有5个筹码，也就是5元。

通过这样的实际操作，帮助幼儿理解加法运算的概念。

5. 情景演练（15分钟）教师再拿出一些玩具，并告诉幼儿它们的价格。

然后分发一些筹码或纸币给幼儿，让他们根据玩具的价格进行购物，模拟真实的购买场景。

鼓励幼儿用筹码或纸币来支付购买的玩具，并计算支付的金额和剩余的金额。

6. 游戏巩固（10分钟）教师将购物车模型和一些玩具摆在一边，然后将数字卡片分发给幼儿，每个幼儿拿到一张数字卡片，然后轮流叫出自己手上的数字，并将对应的数字卡片放入购物车模型中。

鼓励幼儿快速叫出数字，并加深数字的记忆。

四、课堂小结：总结今天学习的内容，并回顾幼儿的学习成果，比如他们能够识别和说出数字1-20，能够进行简单的加法运算，并能够应用数字和加法运算的知识进行购物。

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》一、教学目标1.能够通过模拟购物活动，让学生了解货币的价值2.通过计算物品价格，让学生学会简单加减法3.引导学生在活动中体验数学的乐趣，培养学生的数学兴趣和思考能力。

二、教学步骤1. 导入/引入老师和学生互相问候交流，师生之间建立良好的关系。

2. 活动演示1.老师将学生分成若干小组，每个小组分别选择一名“店小二”和“顾客”，老师再作为“银行家”负责发钞票。

2.“店小二”们将各种日用品陈列在桌子上，价格用卡片标出，并告诉“银行家”。

3.由“顾客”们凭自己的口味和需求购买商品，选好后用钞票给“店小二”、并向“银行家”缴纳钱款。

4.后续如有交换退货等事件，也需“店小二”、“顾客”双方商议并经“银行家”同意后办理。

3. 教学点拨1.学生在做活动的时候，需要会计算物品价格、数钞票等等。

2.给学生在购物活动中抓住机会培养计算能力，如计算价钱时的加法和钞票的兑换等。

3.在活动中教学，引导学生思考输出合理结论的方法。

4. 活动讨论让学生详细描述购物活动的各种情况，让学生归纳整理其中的数学知识，例如算法、运算法则、货币价值等等。

引导学生思考在活动中遇到问题的解决方法，培养学生解决问题和思考问题的能力。

5. 评估/反思在教学结束之后，老师与学生们互相交流活动中的感想，让学生们自己总结掌握的知识和方法，老师给出评价和反思并指出何处可继续丰富教学内容，让教学更加完美。

三、教学反思本节课采用模拟购物活动的方式让学生体验货币交易的过程，帮助学生巩固了货币和数学知识，并从中体验学习的乐趣。

在购物活动结束后，引导学生对于结果和过程进行分析总结，学生们在活动中思考并自主寻求解决问题的方法，大大提高了学生的思维能力及交际能力。

同时，课堂活动将计算与生活生动地联系起来，让学生更好地理解价值的概念和运算方法。

在教学过程中，我还创造了一个有趣的活动环境，使学生对数学充满兴趣和热情，并渴望掌握其中的知识和方法。

年幼儿园幼儿大班数学活动教案《买玩具》

年幼儿园幼儿大班数学活动教案《买玩具》一、教学目标1.让幼儿初步了解“购物”活动。

2.帮助幼儿认识一些货币，并初步学会使用货币进行购物。

3.提高幼儿的计算能力和操作能力。

4.培养幼儿的社交交往能力。

二、教学准备1.教师准备：准备足够的玩具道具，代表不同价格的货币（可以是玩具货币），收银台，购物袋等。

2.幼儿准备：让幼儿准备好自己的小钱包，可自行携带一些零钱。

三、教学内容和步骤第一步：导入（10分钟）1.引导幼儿围绕“买玩具”展开讨论，了解幼儿会用什么去购物。

2.让幼儿说出平时去商场购物时会经历的过程，引导他们联想到购物中用到的货币。

第二步：展示（10分钟）1.教师出示不同价位的玩具，让幼儿观察。

2.介绍各种玩具的价格，让幼儿初步了解不同玩具的价值。

第三步：操作（30分钟）1.分发给每个幼儿一定数量的“货币”，让他们自由选择想要购买的玩具。

2.调动幼儿们的购物热情，进行购物活动，教师扮演售货员的角色，幼儿扮演顾客。

3.引导幼儿计算所需支付的金额，并进行现金结算。

第四步：总结（10分钟）1.引导幼儿分享自己购物的经历，让他们总结购物过程中的体会。

2.教师总结活动时幼儿所学到的关于货币和购物的知识，强调重点。

四、活动延伸1.可让幼儿进行多轮购物活动，锻炼他们的选购能力和计算能力。

2.引导幼儿模拟制定购物清单，发挥他们的想象力和计划能力。

五、评估方式1.观察幼儿在购物活动中的表现，包括购物过程中的合作、计算及选择能力。

2.收集幼儿对于购物活动的反馈和感受，了解他们的学习收获和体会。

六、教学反思1.对活动中涉及的货币种类和价格要有清晰的准备，确保引导幼儿有明确的认识。

2.活动中要适当引导幼儿互相合作，促进团队合作和社交交往。

通过本次《买玩具》数学活动，希望幼儿在玩乐中学会货币的使用，培养实际计算能力和社交交往技巧，为幼儿数学启蒙打下良好基础。