六年级英语考试质量分析

六年级英语考试质量分析

五、六年级英语考试质量分析

峰堆乡中心学校XXX

考试只是一种检测小学生的研究兴趣、研究惯和对所学知识的掌握程度的形式。从做题的情况不难看出，本次的期末试卷并不难。主要是学生的主观题不是很多，基本上是课本知识，比较表面的。对于本次的试卷，我做出了以下的具体分析：

一、试卷分析

本次小学英语考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在本学期所学的英语知识。难易比例为7：2：1.70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。试题由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为30%，笔试部分为70%。题型多样，内容覆盖面大。

二、学生考试情况及问题分析

本次考试我所教的五、六年级两个班及格率是100%。

1、学生基础知识掌握不够扎实。

试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况，但学生的英语基础知识掌握不够扎实：如不少学生出现了一些单词的记忆错误，说明学生对一些基本知识的形成缺乏足

够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。

2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。

根据听力题中的对话了解和笔试部分中的浏览了解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇，处理信息和应用信息办理问题的本领还不强。学生的逻辑推理本领，整体概括本领和综合应用英语本领比较弱。

三、具体分析

A、听力部分：

1、听句子选图片，主要考查学生对语音、单词、句子的掌握情况

2、听对话理解，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换的能力（从听到读到判断答案），今后要注重培养学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的转换。

3、听音配对，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的本领和对图片正确了解的本领，这道题学生失分不是很多，但今后照旧要注重培养学生的口语问答本领。

4、听短文排顺序，主要考查学生对句子和图片的正确了解，一部分学生完成得不够理想，有些句子不能完全准确的听出来。

B、笔试部分：

1、看图认单词，这题大部分的学生都做得非常的好，说明学生对图片的辨别本领比较强。

2、选择题中的第2、4、7题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有完全理解和掌握。

3、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。

4、单词填空主要考查学生平时对单词积累的程度，这题学生做的也不怎么好，主要是学生的单词量不是很大，而且所要填单词的句子不太理解其意思。

5、情景会话考查学生的日常生活用语，怎么问就怎么答。这道题大部分的学生都做得很好，说明学生对日常对话掌握较好。

四、反思今后的教学

1、要准确把握课程标准的理念、

2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生研究英语的兴趣，培养他们英语研究的积极态度。

3、要利用现代教育技术，拓宽学生研究和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

4、要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语研究。

5、要遵循课时放置的高频率准绳，保证教学质量和效果。

6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，匡助学生加强对单词的认读与记忆。

7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中了解语言，把所学知识真正变为自己的工具。

8、要端正学生的研究态度，培养其良好的行为惯。如认真审题，细心检查等惯。

9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在研究活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。

10、对于个别基础薄弱的学生应给予研究的信心和耐心辅导，教师注意激发研究积极性，引导学生端正研究态度，掌握良好的研究方法。在上课和平时作业方面多些关注和督促。